人教版九年级上册化学 第二单元 我们周围的空气专题 (共53张PPT)
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九年级化学上册：第二单元 我们周围的空气课件 (共43张PPT)
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
8．下列物质中：(1)豆浆 (2)碘盐 (3)镁粉 (4)可口可乐 (5)水银 (3)(5)(6) 填序号)，属于混合物的是 (6)冰水混合物。其中属于纯净物的是________( (1)(2)(4) 。 ________ 9．人人都应关心和保护人类生存的环境。为检测空气质量，某市建立 了“城市环境空气质量日报志”，日报总悬浮颗粒(粉尘)、二氧化硫、二氧 总悬浮颗粒 (粉尘___ ) 超标，主要是大规模不规范的城 化氮三项指标。其中_______ _______ 二氧化氮 市建设造成的；__________ 超标，主要是大量汽车、助力车等排放的尾气 造成的。
点拨 空气中氧气含量的测定，有多种实验设计方案，其原理都是利用反应 消耗掉氧气(但不产生其他气体)，而使反应容器内气体减少，气体减少的体 积就是被消耗氧气的体积。解答这类题目，要在实验设计的原理和思路上 下功夫，只要真正理解和掌握了设计思路，就会以不变应万变，融会贯通， 举一反三。
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
典例1：空气的成分及用途 例1 空气中体积分数最大的物质是( A ) A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
[解析] A 含量最多。
空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氮气体积分数占78%，
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨 空气是一种混合物，其中含量最多的气体是氮气，其次是氧气。熟记空 气的组成成分及各自体积分数是解答这类试题的关键。
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
[解析] 本题是一道有关制氧气的实验综合探究题，考查的知识既有装置 的选择、装置的评价，又有装置的改进等，内容丰富，思维容量大，不仅要 求学生对制氧实验原理相当熟悉，而且要求对氧气的性质有较深刻的认识和 理解，试题的设计具有一定的层次性和开放性，能较真实地考查学生的实验 能力、综合分析和评价能力。问题(2)为防止产生的氧气从长颈漏斗逸出，故 长颈漏斗下端管口应伸入液面以下；问题(3)制取任何气体时，都要检查装置 的气密性；问题(4)要考虑到氧气的物理性质，因氧气的密度比空气大，所以 氧气应从密封瓶长导气管进气，将空气从短导管排出；问题(5)B、F装置均 可用于实验室中分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，但F装置比B装置更具优 点，F装置通过控制过氧化氢溶液向容器中滴入的速率来控制反应的速率， 便于得到恒稳的氧气流；问题(6)C装置使用原理是打开弹簧夹，液体药品和 固体接触生成氧气，关闭弹簧夹，由于试管内气压增大，大于外界大气压， 会将液体药品压回漏斗中，使液体药品与固体分离，使反应停止，因此该装 置的最大优点是能够控制反应的发生和停止。
2019年人教版九年级上册化学解读课件：第2单元 我们周围的空气(共49张PPT)
知识点分解反应 分解反应、化合反应和氧化反应的关系:
一个反应可能同时属于化合反应和氧化反应, 却不可能同时属于分解反应和氧化反应,当然,也不 可能同时属于化合反应和分解反应。
知识点分解反应 分类的学习方法
分类是学习和研究化学的一种常用的 科学方法。比如:物质可分为纯净物和混合 物,化学反应可以分为化合反应和分解反应 等。
①伸入试管内的导管不宜过长,略露出胶塞即可,否则不利于 排净试管内的空气,导致收集的气体不纯,而且不利于气体的导出。
②装入药品后,试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入 导管。
③固定试管时,铁夹应夹在离试管口约处;试管口要略向下倾 斜,防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管。
知识点氧气的工业制法
取一个废旧干净的玻璃杯,先加入适量土豆块,再向 玻璃杯中倒入适量含过氧化氢的消毒水,可观察到有气 泡产生,一段时间后,把带火星的火柴放在玻璃杯口,观察 到火柴复燃,说明有氧气产生。
知识点 实验室制取氧气的方法 实验室中制取氧气的三种方法:
在实验室里我们通常可用加热高锰酸钾(方法1)或 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物(方法2)或过氧化氢与 二氧化锰常温下反应(方法3)来制取氧气。这三种方法 在实验室都可以用来制取氧气,都是很常用的方法。
知识点 氧气的检验与化学性质 检验氧气:
检验氧气是检验气体是否是氧气,将带火 星的木条伸入瓶中(保证带火星部分与气体完 全接触),若木条复燃,则气体是氧气。
知识点 氧气的检验与化学性质
镁条在空气中就能燃烧,发出耀眼的白光,放出大
量的热,生成白色固体,反应表达式为:
镁+氧气
氧化镁(Mg+O2
MgO)。
(2)密度大于空气的气体,例如氧气等,可以用向上排空气法收集,如上图 乙所示。向上排空气法的操作要领是集气瓶口朝上,导管要接近集气瓶底部。
人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气单元复习课件(共31张PPT)
单元总结
热点2 实验室制取氧气的综合考查（重点实验题）
热点考向 实验室制取氧气的原理和装置的选择。 典例 实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回 答有关问题。药品：①过氧化氢溶液；②氯酸钾；③二氧化锰。 装置：
图2-Z-4
单元总结
（1）装置中仪器a的名称为_试__管___。 （2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为 _②__③____（填序号）；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为 将带火星的木条伸到_集__气_瓶__口_，观察木条是否复燃。 （3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从 __b____（填“b”或“c”）口进入。 。
单元总结
图2-Z-5
单元总结
热点3 影响化学反应速率的因素（科学探究题）
热点考向 以探究影响某个化学反应速率的因素为依托，考查控制 变量法的应用。 典例 化学反应速率是衡量化学反应进行快慢的物理量。为了探究 影响化学反应速率的因素，以过氧化氢（H2O2）分解为研究对象进 行实验。
单元总结
三个小组均采用如图2-Z-6所示装置进行实验，记录收集10 mL氧 气所用的时间。实验室可供选择的试剂有2.5%、5%、10%三种浓 度的过氧化氢溶液，二氧化锰（MnO2），氧化铜（CuO），红砖 粉末。 A组:探究催化剂对化学反应速率的影响
图2-Z-6
单元总结
取5 mL 10%的过氧化氢溶液，三次实验分别加入0.5 g二氧化锰、
红砖粉末、氧化铜进行实验，记录数据如下：
试剂 时间/s
0
60
20
单元总结
由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解有催化作用， 红砖粉末无催化作用。某同学对该结论提出疑问。补充对比实 验，操作为_取__5_m__L_1_0_%_的__过_氧__化_氢__溶__液_，__不_加__催__化_剂__进_行__实__验_，__记_录__数__据_。 实验结果：长时间（大于100 s），收集到很少量气体。 更正结论：红砖粉末___有___（填“有”或“无”）催化作用，三 者中_二__氧_化__锰__催化效率最高。
人教版九年级上册第二单元《我们周围的空气》复习课件(共45张PPT)
其他气体 和杂质
0.03
2
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
注意： 空气中的成分指的是气体体积分数而不是质量分数，一般来说空 气的成分比较固定。这是因为动植物的呼吸和物质的腐烂、钢铁 的锈蚀都需要消耗大量的氧气，但是绿色植物在日光下进行光合 作用会放出大量氧气，使氧气量保持相对稳定。
比空气中更剧烈
4.用途 氧气的两个重要用途是_支__持__燃__烧__和_供__给__呼__吸__。 5.危害 各种事物都具有两面性，氧气对人有有利的一面，但也有有害的一面 ，如缓慢氧化造成的钢铁腐蚀、食物腐烂。
13
考点梳理 自主测试
四、氧气的制法 1.氧气的实验室制法
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
9
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
三、氧气的性质和用途
1.氧气的物理性质 通常情况下氧气是一种_没__有__颜__色__、__没__有__气__味__的气体，降到一定温度 温时变成_淡__蓝__色___液体或__淡__蓝__色__雪__花__状__固体，密度比空气略__大___ ，不_易_____溶于水。 2.氧气的化学性质 氧气是一种化学性质_比__较__活__泼__的气体，具有_氧__化__性和_助__燃__性，不 具有_可__燃___性。
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
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颜 色
状 态
气 味
标准状 况下的 密度
熔点
沸点
是否 易溶 于水
氮 气
无色 气态 无味
1.251g/L
-209.9℃
-195.8℃
不易溶 于水
【知识延伸】氮气能作保护气，主要利用 了它的化学性质比较稳定，另外还考虑到 氮气的无毒和造价低廉。
3.稀有气体——惰性气体 (1)可用作保护气； (2)可制成多种用途的电光源； (3)可用于激光技术。
3.选择题
(1)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是
（ B ）。
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气
(2)下列物质中，属于纯净物的是（ C ）。
A.洁净的空气
B.汽水
C.液态氧
D.水泥砂浆
(3)臭氧（O3）主要分布在距地面 10~50 km 的高 空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭
部编人教版九年级化学上册 《第2单元我们周围的空气【全单元】》
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第1课时 空气是由什么组成的
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
R·九年级化学上册
课前自学准备 课标要求
学习目标
1.了解空气的主要成分。 2.初步认识纯净物、混合物的概念。
课前自学准备 预习检测
1.测定空气里氧气的含量实验 (1)实验现象：红磷燃烧，生成大量白烟 ，放 出 大量的热 ；打开弹簧夹后，进入广口瓶中 的水约占原广口瓶体积的__15__。 (2)反应的文字表式：红磷+氧气 点燃 五氧化二磷。 (3)实验结论：氧气约占空气总体积的__1__。
氧属于（ A ）。
A.纯净物 B.混合物 C.氧气 D.稀有气体
课后作业
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气PPT课件
为什么放少 量水？
铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？ 【实验现象】 1．剧烈燃烧， 火星四射 2．放出大量热 3．生成黑色固体 【思考】实验前为什么在瓶底放 一些水或铺一层细沙？
铁 + 氧气
铁丝为什么绕成螺旋状？为什么 要在下段系一根火柴？ 点燃 四氧化三铁
1．检验氧气时，为什么木条在空气中只看到火星， 而在氧气中却可以复燃？
木炭，用酒精灯点燃，由 上而下缓慢伸入集满氧气 的集气瓶中，倒入少量澄 清石灰水。 【现象】 1．白光； 2．放热；3．生成气体能 使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气 C O2
点燃
二氧化碳 CO2
硫在空气中燃烧 【现象】 1．在空气中燃 烧发出微弱的淡蓝色火焰 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧 【现象】 1．发出明亮的 蓝紫色火焰 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 O2 SO2 S
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；
②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入
集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。
实验结论：氧气约占空气体 积的1/5。
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变 化可用文字表达式表示为：
红磷 + 氧气 P O2 点 燃 五氧化二磷 P2O5
2．可燃物（能燃烧的物质，如硫、炭等）在氧气 中燃烧和在空气中燃烧哪个更剧烈？ 3．在一定条件下，氧气能与炭、硫、铁等发生反 应，说明氧气的化学性质如何？ 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反 应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
（3）其它成分（1%） 稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%） 其他气体和杂质（0.03%）
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第二单元 复习 我们周围的空气
一、空气
1：空气的组成
空气的成分按体积分数
氮气78％
计算，大约是：
氧气21％
氮气（N2）___7_8_%_， 氧气（O2）_2_1_%___， 稀二有氧气化体碳（__0C_.9_O4_2%，）___0_.0_3_%， 其他气体和杂质____0_.0_3_%_。 空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
氧气、氮气及稀有气体的性质和用途
能供给呼吸 能支持燃烧
作保护气，灯泡中充氮， 食品防腐等
制作霓虹灯等电光源
空 实验步骤： 气 中 1，连接仪器， 检查气密性。 氧 2，点燃红磷，迅速
气 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
含 3，待集气瓶冷却到常 量 温时，打开止水夹。
的
测 定
【实验现象】①红磷剧烈燃烧发出_黄___色_火焰，放出大量 的热，产生大量的_白__烟_。②冷却后打开弹簧夹后，水顺着
点燃
3Fe+ 2O2== Fe3O4
二、氧气的性质
3:氧气的化学性质 （6）其他物质与氧气的反应
某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧 化反应，不易被察觉到，称为缓慢氧化。
如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐 烂等等。
2分）下列有关燃烧的主要现象
描述错误的是（ C ）
三、制取氧气 工业制氧气
的是（ A ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．稀有气体
．12年空气是一种重要的自然资源。空气中含量最多的元
Байду номын сангаас
素是 D
A．氧元素
B．氢元素
C．碳元素
D．氮元素
13年。在通常情况下空气中各成分的含量保持相对稳定，
一、空气
1：空气的组成
空气的成分按体积分数
氮气78％
计算，大约是：
氧气21％
氮气（N2）___7_8_%_， 氧气（O2）_2_1_%___， 稀二有氧气化体碳（__0C_.9_O4_2%，）___0_.0_3_%， 其他气体和杂质____0_.0_3_%_。 空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
氧气、氮气及稀有气体的性质和用途
能供给呼吸 能支持燃烧
作保护气，灯泡中充氮， 食品防腐等
制作霓虹灯等电光源
空 实验步骤： 气 中 1，连接仪器， 检查气密性。 氧 2，点燃红磷，迅速
气 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
含 3，待集气瓶冷却到常 量 温时，打开止水夹。
的
测 定
【实验现象】①红磷剧烈燃烧发出_黄___色_火焰，放出大量 的热，产生大量的_白__烟_。②冷却后打开弹簧夹后，水顺着
点燃
3Fe+ 2O2== Fe3O4
二、氧气的性质
3:氧气的化学性质 （6）其他物质与氧气的反应
某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧 化反应，不易被察觉到，称为缓慢氧化。
如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐 烂等等。
2分）下列有关燃烧的主要现象
描述错误的是（ C ）
三、制取氧气 工业制氧气
的是（ A ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．稀有气体
．12年空气是一种重要的自然资源。空气中含量最多的元
Байду номын сангаас
素是 D
A．氧元素
B．氢元素
C．碳元素
D．氮元素
13年。在通常情况下空气中各成分的含量保持相对稳定，
第二单元我们周围的空气复习课件(共31张PPT)九年级化学上册(人教版)
(1)排水法:氧气难溶于水且不与水反应。
(2)向上排空气法:氧气密度比空气大,且不与空气成分反应。
3.催化剂—能改变其他物质的化学反应速率，而自身 质量和化学性质没有变化的物质叫做。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
4.分解反应—由一种物质生成两种或两种以上其它物质 的反应。
表达式：AB→A+B
2 PART
氧气
物理性质
无色无味不易溶于水 液态、固态为淡蓝色
硫在氧气中燃烧
氧 气
化学性质 木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧 （现象、文字表达式）
化合反应（特征：多变一） 氧化反应（剧烈、缓慢氧化）
【关键点拨】
物
反应现象
文字
质
在空气中
在氧气中
表达式
发出微弱的淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，燃 硫 燃烧放热，生成无色、 烧放热，生成无色、有刺激 硫+氧气 点燃
主题一 空气氧气含量的测定 【主题训练1】为测定空气中氧气的含量， 某同学将教材实验进行改进，改进后的实 验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭
酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（ B ）
A．红磷燃烧的文字表达式可以表示为 红磷+氧气 点燃五氧化二磷 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
C．0.94%
D．0.03%
2.空气中含量最多的物质是（ A ）
A．N2
B．O2
C．H2O
D．CO2
3.分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属
于纯净物的是（ B ）
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气复习课件(共32张PPT)
“氧气”等同于“氧”、反应条件“点燃”写成“燃烧”，导致错误。另外，
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气复习课件(共29张PPT)
5. 实验现象
点燃
4P+5O
2P O
2
25
(1)红磷燃烧，___产__生__大__量__白__烟_____。
(2)装置冷却后，打开弹簧夹，水 沿导管进入集气瓶中的 体积约占集气瓶中空气体积的________。
6. 实验结论
氧气约占空气总体积的________。
7. 误差分析
误差
原因
测量结 果偏 __小___
保护空气的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用 清洁能源，积极植树种草等。
【练习3】下列气体中，有毒的是( B )
A．N2
B．CO
C．O2
D．CO2
【练习4】(2018•内蒙古赤峰中考)下列物质不列入空气
质量监测标准的是( A )
A. 氮气
B. 一氧化碳
C. 二氧化硫
D. PM2.5
考点三 氧气的性质
A．潜水 B．急救 C．灭火 D．气焊
3.空气的污染与防治
空气污染物主要有_一__氧__化__碳_、__二__氧__化__硫__、二氧化氮、可 吸入颗粒物(粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘) 和臭氧等，它们可用空气污染指数API来表示。（二氧化碳 并没有计入空气污染指数）
三大环境问题： 酸雨、臭氧层空洞、温室效 应
【例1】
A
考点二 空气中各成分的用途及空气的污染与防治
1.空气的组成
空气的成分按体积计算，大约是：
氮气（N2）_7_8_%__， 氧气（O2）_2_1_%___， 稀有气体_0_._9_4_%__，
氮气78％ 氧气21％
二氧化碳（CO2）_0_.0_3_%___， 其他气体和杂质_0_.0_3_%___。
人教版 初中化学九年级上册 第二单元-我们周围的空气-复习课件(共43张PPT)
燃烧，产生淡蓝色火 焰，放热，生成有刺 激性气味的气体
剧烈燃烧，发出蓝紫色火 焰，放热，生成一种有刺 激性气味的气体。
铁丝
在空气中
在氧气中
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放 出大量的热，生成一种黑 色固体。
问题与讨论
1.硫S、磷P 燃烧时，瓶底放一些水的原因? —— 吸收生成的有害物质，减少空气污染 。
78%
0.94%
0.03%
无色无味， 无色无味， 无色无味、 无色无味，密
密度大于空 密度略小于 （通电能发光 度大于空气，
气，不易溶 空气，难溶
）
能溶于水
于水
于水
助燃性
不活泼 非常不活泼 不支持燃烧
（稳定性 ）
电笔（Ne）
三、纯净物和混合物
1、混合物：由两种或以上的物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
2、纯净物：由一种物质组成
特点：可以用专门的化学符号来表示
如：N2、 O2、 CO2、 P、 P2O5、 H2O
氮 氧 二氧 红 五氧化 水 气 气 化碳 磷 二磷
小试牛刀
例:指出下列物质哪些是混合物，哪些是纯净物？
• A、净化后的空气 B、二氧化碳
• C、液态氧
D、澄清石灰水
• E、稀有气体
F、五氧化二磷
1.指出图中有标记记号的仪器名称：
① 试管 ② 酒精灯 ③ 铁架台
2.反应原理：2KClO3MnO2 2 KCl
④集气瓶
+ 3O2↑
⑤
水槽
3.在上述装置中，试管口略向下倾斜的原因是： 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管
4.检验氧气的方法：将带火星的木条放入集气瓶中， 若木条复燃，则证明是氧气。
化学人教版九年级上册九年级化学第二单元我们周围的空气复习PPT课件
和注意事项
氧化反应、化合反应、分解反应
不是基本反应类型
氧气的性质与制取
氧气的性质与制取
红磷测定空气中氧气含量
1、反应：4P+5O2 点燃 2P2O5
2、原理：将装置内的氧 气通过化学反应 消耗，用进入装 置中水的体积代替原氧气的体积。 （转化法）
3、现象 红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，等燃烧 停止冷却后流入水的体积约占空气体积1/5。
空气的污染与防治（p本31） 污染源：粉尘（可吸入颗粒）
有害气体（CO、SO2、NO2、O3等）
空气质量分级标准（p本31） Ⅰ（优）、Ⅱ（良）…… 空气质量等级越高，空气越好？
氧气的性质与制取
1、有氧气生成的反应有哪些？
O2
氧气的性质与制取 注意：化学方程式、 实验现象
4、结论 氧气约占空气体积的1/5
红磷测定空气中氧气含量
5、误差分析
测量结果小于1/5可能的 原因有哪些？
（1）红磷必须足量或过量； （2）装置的气密性良好； （3）必须等到装置冷却后打开弹簧夹。
红磷测定空气中氧气含量
碳
碳
硫
硫
铜
铜丝
铁
1.下列关于空气的说法不正确的是 （） A.洁净的空气是纯净物 B.空气是一种重要的资源 C.空气质量对于人类的生存至关重要 D.植物的光合作用是空气中氧气的主 要来源
4.如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的 主要步骤，其中操作错误的是（ ）
A．放入药品
B收集气体
．
C． 检查装置气密性
．
D验满
（0.94％） （0.03％）
（0.03％）
空气的用途
冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防
氮气
氧化反应、化合反应、分解反应
不是基本反应类型
氧气的性质与制取
氧气的性质与制取
红磷测定空气中氧气含量
1、反应：4P+5O2 点燃 2P2O5
2、原理：将装置内的氧 气通过化学反应 消耗，用进入装 置中水的体积代替原氧气的体积。 （转化法）
3、现象 红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，等燃烧 停止冷却后流入水的体积约占空气体积1/5。
空气的污染与防治（p本31） 污染源：粉尘（可吸入颗粒）
有害气体（CO、SO2、NO2、O3等）
空气质量分级标准（p本31） Ⅰ（优）、Ⅱ（良）…… 空气质量等级越高，空气越好？
氧气的性质与制取
1、有氧气生成的反应有哪些？
O2
氧气的性质与制取 注意：化学方程式、 实验现象
4、结论 氧气约占空气体积的1/5
红磷测定空气中氧气含量
5、误差分析
测量结果小于1/5可能的 原因有哪些？
（1）红磷必须足量或过量； （2）装置的气密性良好； （3）必须等到装置冷却后打开弹簧夹。
红磷测定空气中氧气含量
碳
碳
硫
硫
铜
铜丝
铁
1.下列关于空气的说法不正确的是 （） A.洁净的空气是纯净物 B.空气是一种重要的资源 C.空气质量对于人类的生存至关重要 D.植物的光合作用是空气中氧气的主 要来源
4.如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的 主要步骤，其中操作错误的是（ ）
A．放入药品
B收集气体
．
C． 检查装置气密性
．
D验满
（0.94％） （0.03％）
（0.03％）
空气的用途
冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防
氮气
新人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气ppt课件
一、空气是由什么组成的
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
纯净物
混合物
组成 只有一种物质组 由两种或两种以上
成
纯净物组成
特征 有固定的组成和 没有固定的组成和
性质
性质
表示方法 用固定符号表示 不能用符号表示
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
分离提纯
联系： 纯净物
混合物
混合
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
(2)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水大于1/5？
点燃红磷后，伸入集气瓶的动 作缓慢，导致一部分空气受热逸 出 可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃 烧时瓶内部分空气受热逸出。
经 验 之 谈
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
纯净物
混合物
组成 只有一种物质组 由两种或两种以上
成
纯净物组成
特征 有固定的组成和 没有固定的组成和
性质
性质
表示方法 用固定符号表示 不能用符号表示
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
分离提纯
联系： 纯净物
混合物
混合
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
(2)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水大于1/5？
点燃红磷后，伸入集气瓶的动 作缓慢，导致一部分空气受热逸 出 可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃 烧时瓶内部分空气受热逸出。
经 验 之 谈
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人教化学九上第二单元：我们周围的空气总复习课件(共66张PPT)汇总
3、制取氧气的原理、步骤、注意事项 是什么？
做《夺A》6页三题和例3
一、氧气的物理性质 1、色、态、味：
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水 4、三态变化：
二、氧气化学性质
磷 ＋ 氧气 点燃五氧化二磷 (大量白烟）
P
O2
P2O5
硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫（蓝紫色火焰）
用途
·人教版
考点聚焦
考点1 空气中的主要成分
氮气
空气的成分 (体积分数)
氧气 稀有气体
二氧化碳
其他气体和 杂质
__7_8%___ __2_1_%__ 0.94% _0_._03_%__ __0_.0_3_%_ ______
99%主要成 分
1%
·人教版
[注意] ①空气中的成分指的是气体的体积分数，不是质 量分数。
①③
④
⑤
②
11.实验室制取氧气大致可分为下列 步骤：①点燃酒精灯，加热试管.② 检查装置的气密性.③将高锰酸钾装 入试管，塞入一小团棉花，用带导
管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固 定在铁架台上.④用排水法收集氧气. ⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取 出.正确的操作顺序为
_②__③___①__④___⑥__⑤______.
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、 氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
1、下列物质中属于纯净物的是（B A 空气中分离出来的稀有气体
）
课堂练习
B 部分结冰的蒸馏水 （冰水混合物）
C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属
于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
做《夺A》6页三题和例3
一、氧气的物理性质 1、色、态、味：
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水 4、三态变化：
二、氧气化学性质
磷 ＋ 氧气 点燃五氧化二磷 (大量白烟）
P
O2
P2O5
硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫（蓝紫色火焰）
用途
·人教版
考点聚焦
考点1 空气中的主要成分
氮气
空气的成分 (体积分数)
氧气 稀有气体
二氧化碳
其他气体和 杂质
__7_8%___ __2_1_%__ 0.94% _0_._03_%__ __0_.0_3_%_ ______
99%主要成 分
1%
·人教版
[注意] ①空气中的成分指的是气体的体积分数，不是质 量分数。
①③
④
⑤
②
11.实验室制取氧气大致可分为下列 步骤：①点燃酒精灯，加热试管.② 检查装置的气密性.③将高锰酸钾装 入试管，塞入一小团棉花，用带导
管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固 定在铁架台上.④用排水法收集氧气. ⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取 出.正确的操作顺序为
_②__③___①__④___⑥__⑤______.
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、 氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
1、下列物质中属于纯净物的是（B A 空气中分离出来的稀有气体
）
课堂练习
B 部分结冰的蒸馏水 （冰水混合物）
C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属
于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
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•
A.木炭
B.镁条
•
C.蜡烛
D.红磷
44
重难点突破
•
3.氧气相关实验题
•
空气的组成，氧气的制取实验以及检验实验是宁夏中考必考的题目，在五年内考了4
次，并且占分非常的大，多以填空大题出现。主要考察学生对于氧气制取实验中的反应原
理，操作，实验器材的使用以及误差分析等能力。
45
经典例题
•
(1)由于凸透镜的聚光作用,使红磷的温度达到它的着火点,红磷燃烧;燃烧停止后,燃烧匙
23
重要实验突破
实验 红磷燃烧放出热量.产生大量白烟冷却实验至室温,打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气 现象 瓶内,约占瓶内液面以上容积的1/5
实验 结论
空气中氧气的体积约占空气体积的1/5
24
重要实验突破
•
2、误差分析
因素 装置漏气
影响 会使装置外的空气进入
测定结果小于1/5 红磷量不足
氧气不能完全被消耗
收生成的SO2,防止污染空气
图示
10
知识点回顾
物质
反应现象及化学方程式
图示
红磷
①燃烧的现象:在空气和氧气中燃烧都放 出大量的热,产生大量____烟
③化学方程式：____________________
11
知识点回顾
物质
反应现象及化学方程式
图示
红磷
①燃烧的现象:在空气和氧气中燃烧都放出 大量的热,产生大量白烟
我们周围的空气专题
课前导入
• 本专题我们学习氧气相关内容，在这块内容内中考的考点一共有三个大模块。
•
•
•
氧气专题
1.空气的组成
2.氧气的物理化学性质
3.氧气的制取实验与检验
2
知识点回顾
• 一.空气的组成与污染
•
1.空气主要由78%的氮气（制造氮肥与硝酸，化学性质不活泼）21%的氧气，0.94%的
•
C.木炭在氧气中燃烧,产生蓝色火焰
•
D.镁条在空气中燃烧,产生黄色火焰
（）
42
经典例题
•
例2.下列关于实验现象的描述,正确的是
•
A.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
•
B.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
•
C.木炭在氧气中燃烧,产生蓝色火焰
•
D.镁条在空气中燃烧,产生黄色火焰
（B）
43
针对训练
•
练2.(2018・梧州)下列物质在空气中燃烧能发出耀眼的白光, 生成白色固体的是（ B ）
•
例1.(2018・北部湾)下列有关氧气的说法,错误的是( ）
•
A.氧气能支持燃烧
•
B.细铁丝在氧气中燃烧,生成氧化铁
•
C.在通常状况下,氧气的密度比空气大
•
D.氧气的化学性质比较活泼,能跟许多物质发生反应
37
经典例题
•
例1.(2018・北部湾)下列有关氧气的说法,错误的是( B ）
•
A.氧气能支持燃烧
•
B.氧气的质量占空气质量的21%
•
C.空气是几种单质和几种化合物组成的混合物
•
D.空气是几种元素组成的混合物
（C）
4
知识点回顾
• 二.氧气的物理性质
颜色 气味 状态
密度
溶解性
三态变化
无色 无味 气态 比空气略大 不易溶于水
无色 淡蓝色 淡蓝色 雪花状
5
知识点回顾
• 三.氧气化学性质
•
1.带火星的木条在氧气中能够复燃,说明氧气能支持燃烧,具有助燃性。
形式考查。考点有:
•
①氧气的实验室制取的药品选择和制取原理;
•
②实验装置的选择;
•
③气体的收集方法;
•
④催化剂的作用及判断等。
27
重要实验突破
•
1.制取原理
药品
过氧化氢与二氧化锰
高锰酸钾
氯酸钾(白色)和二氧化锰 （黑色）
反应原理
2H2O2 MnO22H2O+O2↑
2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑
•
B.细铁丝在氧气中燃烧,生成氧化铁
•
C.在通常状况下,氧气的密度比空气大
•
D.氧气的化学性质比较活泼,能跟许多物质发生反应
38
针对训练
•
练1.(2017・苏州)下列关于氧气的说法中,不正确的是（ ）
•
A.氧气能支持燃烧,所以氧气可作燃料
•
B.氧气能使带火星的木条复燃
•
C.红磷在氧气中燃烧,产生浓厚的白烟
未待装置冷却到室温就打开 装置内气体温度偏高压强偏大,导致进人集
单簧夹
气瓶中的水的体积偏小
25
重要实验突破
因素
影响
点燃的红磷插人瓶中后未立 即塞上橡胶塞 测定结果大于1/5
最初弹簧夹未夹紧
空气受热膨胀,部分逸出 部分空气受热膨胀逸出
26
重要实验突破
• 实验2:氧气的实验室制取
•
【考情分析】氧气的制取方法是宁夏中考的必考点,主要以选择题.填空题和实验题的
( C)
17
知识点回顾
• 四.氧气的制取
•
1.氧气的工业制取:工业上利用液氮和液氧的沸点不同,采用蒸发的方法,分离液态空气
制得液氧,这过程属于物理变化。
•
18
知识点回顾
•
2.氧气的实验室制取（见重要实验实验突破）
•
3.催化剂和催化作用
•
(1)催化剂:在化学反应中,能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质
20
重要实验突破
• 实验1:空气中氧气含量的测定
•
【考情分析】空气中氧气的含量测定是初中化学教材中一个重要演示实验,也是一个
重要知识点,在中考中是一个重要的考点。宁夏中考主要以填空.选择的形式考査。其
考査点有:
•
①实验的原理;
•
②实验现象;
•
③实验结论;
•
④实验注意事项;
•
⑤实验后进水量少于1/5的原因。
里仍有红磷,燃烧停止的原因是集气瓶中氧气耗尽(或缺少氧气)。
•
(2)待完全反应冷却到常温后,打开弹簧夹,观察到的实验现象是水进人集气瓶中,占据约
1/5空间,说明氧气约占空气总体积的1/5。
•
(3)实验中不能用木炭代替红磷,原因是木炭在空气中燃烧生成等体积的二氧化碳气体,
集气瓶内的气体没有减少。
34
重要实验突破
•
【注意事项】
•
①试管内的导管稍伸出胶塞即可,便于气体导出;
•
②用排水法收集时,集气瓶必须装满水且必须待导管口有气泡连续均匀冒出时再收集;
•
③停止加热时,先将导管从水里撤出,再撤掉酒精灯,是为了防止水槽中的水倒流进入试
管,使试管炸裂;
•
④用过氧化氢制取O2时,长颈漏斗下端必须伸入液面以下以免漏气;
6
知识点回顾
2.常见物质在空气或氧气中燃烧
物质
反应现象及化学方程式
木炭
①在空气中:木炭红热,无烟.无焰,放热 ②在氧气中:剧烈燃烧,放热,发出___光 ③充分燃烧的化学方程式：_______________
图示
7
知识点回顾
2.常见物质在空气或氧气中燃烧
物质
反应现象及化学方程式
木炭
①在空气中:木炭红热,无烟.无焰,放热 ②在氧气中:剧烈燃烧,放热,发出白光 ③充分燃烧的化学方程式：
15
知识点回顾
物质
反应现象及化学方程式
图示
镁条
①燃烧的现象:在空气和氧气中剧烈燃烧,发 出耀眼的白光,生成白色固体,放出热量 ③化学方程式:
16
随堂演练
•
2.下列关于氧气的说法,正确的是
•
A.铁在氢气中燃生成Fe2O3
•
B.燃烧需要氧气,说明氢气具有可燃性
•
C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
•
D.红磷在空气中燃烧产生白雾
•
⑤用高锰酸钾制取氧气时,试管ロ塞一团棉花是为了防止高锰酸钾粉末进入导管而堵
塞导管。
35
重难点突破
•
1.氧气的性质
•
【考情分析】氧气的性质是宁夏中考的必考内容。主要考査点有:
•
①常见物质在空气，氧气中能否燃烧以及描述燃烧现象的判断;
•
②氧气的助燃性等性质;
•
③氧气的用途或用途与性质的关系等。
36
经典例题
32
重要实验突破
验满
①用向上排空气法收集时,将带火星的木条放在________处,如果木条复燃,说明 该瓶内的氧气已满; ②用排水法收集时,当集气瓶口有________证明已满。收集到氧气的集气瓶正放 在桌面上,玻璃片光滑面朝上。
33
重要实验突破
验满
①用向上排空气法收集时,将带火星的木条放在集气瓶口处,如果木条复燃,说明 该瓶内的氧气已满; ②用排水法收集时,当集气瓶口有大量气泡冒出证明已满。收集到氧气的集气瓶 正放在桌面上,玻璃片光滑面朝上。
2KClO3
2KCl+3O2↑
△
药品状态
固+液
固
固+固
28
重要实验突破
反应条件 常温(不加热)+催化剂
加热
发生装置
加热+催化剂
29
重要实验突破
固固 加热 型收 集装 置及 特点
向上排空气法 O2的密度比空气大，且不与空气中
各成分反应
收集的气体干燥但纯度不高
排水法 O2不易溶于水，且不与水反应 收集的气体纯度较高但不干燥