《祖先的摇篮》PPT-完美版
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祖先的摇篮ppt课件
那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
我想 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
逮绿蝈蝈
配乐诵读2、3小节
思考 2 我想—— 我们的祖先，
猜测 可曾在这些大树上 摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
3 那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里 捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
我们的祖先，
我们的祖先，
可曾在这些大树上
可曾（ 在这片草地上 ）
摘野果，
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！”
那回忆 多么美好， 又那么遥远
……
啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
万古长青
拿起手中的 画笔，课后展开 想象画一画祖先 的摇篮，并写下 对原始森林美好 的祝愿。
我们的祖先在这一望无边的原始森林里 会做些什么？
找一找：我们的祖先在原始森林里做了什么？
2
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
3
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
摘野果 掏鹊蛋动词+可曾在那片草地上
（ 讲故事
）？
可曾（ 在那条小河边 ）
和野兔赛跑，
（ 和鱼儿戏水 ），
看蘑菇打伞？
（
在祖先的摇篮里，人们还会做什么？
《祖先的摇篮》ppt优质版(共26张PPT)
煎一煮直中 到药今以天砂的锅“、兵瓦团罐精为神好”，,中还华可儿以女用甘陶于器艰、苦不、锈勇钢于器开皿拓、、玻善璃于器创皿新。的忌实用践铁品锅质、和铜精锅神、魅铝力锅赓、续铅不或断有、害绵塑延料传制承品，，融以汇免并其铸与成药了物伟发大生的化现学代反垦应荒，精影神响。药习效近，平这总告书诉记我在们党，的煎十煮九器大 皿上与强药 调效,中间国的特联色系社是会客主观义的进，入对了药新效时的代分,要析建不设能好只中看国到特药色物社本会身主，义①，③实选现项中正华确民。族选的A伟。大复兴,中国共产党就要以艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神带领
那时侯，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也曾在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
课件PPT
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！
苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
课件PPT
文章详解
课件PPT
1．自读课文，用你认为最好 识本课生字。
2．把诗歌读熟。
3. 说出诗歌大意。
的方法认
课文梳理
1.“祖先的摇篮”指的是什么？
指苍苍茫茫的原始森林。
课件PPT
课文梳理
课件PPT
2、“摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？
祖先在“摇篮”里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、 采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。
课文梳理
3、怎么样才能让“摇篮”没有污染？
课件PPT
我们应该保护环境、爱护森林、爱护大自然。
课件PPT
重（点2）:认教识师国归家纳利：益生、命国的家安利全益、与生人命民的利健益康的、关理系想;信树念立等维都护是国生家命利的益基意础识，、安捍全卫、国家利益;劳动者值得我们尊敬和学习的原因;感受祖国取得的伟大成就;了解制约国家发展的因素、明 确 【国解家析采 】取的措施、对国家发展的意义、明确青少年为了国家发展应承担的责任。
那时侯，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也曾在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
课件PPT
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！
苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
课件PPT
文章详解
课件PPT
1．自读课文，用你认为最好 识本课生字。
2．把诗歌读熟。
3. 说出诗歌大意。
的方法认
课文梳理
1.“祖先的摇篮”指的是什么？
指苍苍茫茫的原始森林。
课件PPT
课文梳理
课件PPT
2、“摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？
祖先在“摇篮”里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、 采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。
课文梳理
3、怎么样才能让“摇篮”没有污染？
课件PPT
我们应该保护环境、爱护森林、爱护大自然。
课件PPT
重（点2）:认教识师国归家纳利：益生、命国的家安利全益、与生人命民的利健益康的、关理系想;信树念立等维都护是国生家命利的益基意础识，、安捍全卫、国家利益;劳动者值得我们尊敬和学习的原因;感受祖国取得的伟大成就;了解制约国家发展的因素、明 确 【国解家析采 】取的措施、对国家发展的意义、明确青少年为了国家发展应承担的责任。
《祖先的摇篮》PPT课文课件
星火燎原能毁千棵树木，众人防 火可护万顷森林。
自由讨论:你喜欢原始森林吗？为什么？
第23课 祖先的摇篮
课 题 导
同学们，你们喜欢原始森林吗？我们的祖 先就生活在这儿，让我们一起走进原始森 林，感受一下祖先生活的环境吧。
入
原始森林的作用
相
关 链 接
原始森林能给野生动物 提供广阔的生存空间， 具有维持生物多样性， 保持生态平衡的作用；
同时原始森林还能净化
空气、调节气候、涵养
水份、保持水土、增强
齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
指的是原始森林。
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
一望无边是什么意思，说明了了什么？ 一眼看不到边际，形容地域十分广 阔。说明原始森林很大。
那原始森林是我们祖先的摇篮。
那温暖的鸟巢，是（ 小鸟）的摇篮！ 那蓝蓝的天空，是（ 白云）的摇篮！ 那茫茫的宇宙，是（太阳）的摇篮！ 那湿润的泥土，是（种子）的摇篮！
土壤肥力、减轻自然灾
害等。
祖
啊
生
浓
望
字
广 场
蓝
摘
掏
赛
忆
认
读 园
祖
掏
逗
蔷
地
薇逮忆
dòu zǔ tāo wēi qiáng yì dǎi
céng（曾经）
hǎo（美好）
多 音
曾
好
字
Байду номын сангаас
运
zēng（曾祖父）
hào（好学）
用
① 我的曾（ zēng）祖父曾（ céng ）经是一 个老师。
② 他是一个好（ hào ）读书的好（ hǎo ）学 生。
那回忆，多么美好，又那么遥远………
自由讨论:你喜欢原始森林吗？为什么？
第23课 祖先的摇篮
课 题 导
同学们，你们喜欢原始森林吗？我们的祖 先就生活在这儿，让我们一起走进原始森 林，感受一下祖先生活的环境吧。
入
原始森林的作用
相
关 链 接
原始森林能给野生动物 提供广阔的生存空间， 具有维持生物多样性， 保持生态平衡的作用；
同时原始森林还能净化
空气、调节气候、涵养
水份、保持水土、增强
齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
指的是原始森林。
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
一望无边是什么意思，说明了了什么？ 一眼看不到边际，形容地域十分广 阔。说明原始森林很大。
那原始森林是我们祖先的摇篮。
那温暖的鸟巢，是（ 小鸟）的摇篮！ 那蓝蓝的天空，是（ 白云）的摇篮！ 那茫茫的宇宙，是（太阳）的摇篮！ 那湿润的泥土，是（种子）的摇篮！
土壤肥力、减轻自然灾
害等。
祖
啊
生
浓
望
字
广 场
蓝
摘
掏
赛
忆
认
读 园
祖
掏
逗
蔷
地
薇逮忆
dòu zǔ tāo wēi qiáng yì dǎi
céng（曾经）
hǎo（美好）
多 音
曾
好
字
Байду номын сангаас
运
zēng（曾祖父）
hào（好学）
用
① 我的曾（ zēng）祖父曾（ céng ）经是一 个老师。
② 他是一个好（ hào ）读书的好（ hǎo ）学 生。
那回忆，多么美好，又那么遥远………
《祖先的摇篮》PPT(完美版)课件
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目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 祖先文化传承与价值体现 • 跨文化对比与视角拓展 • 思考与讨论环节
01
课程介绍与背景
《祖先的摇篮》内容概述
1 2
描绘原始社会人类生活场景 通过生动的画面和文字，展示原始社会人类狩猎、 捕鱼、采集等生活场景，让学生感受祖先的智慧 和勇气。
东西方祖先观念差异分析
家庭观念与祖先地位
比较东西方家庭中祖先地位的不同，探讨家庭观念对祖先崇拜的 影响。
生死观与来世信仰
分析东西方对生死和来世的看法，及其对祖先祭祀和纪念方式的 影响。
社会结构与祖先崇拜
探讨东西方社会结构差异如何影响祖先崇拜的形式和内涵。
全球化背景下跨文化交流意义
文化多样性尊重
强调在全球化时代尊重不同民族祖先文化的重要 性。
跨文化理解与包容
探讨如何通过学习不同民族的祖先文化，增进跨 文化理解和包容。
文化交融与创新
分析全球化背景下，不同民族祖先文化的交融对 当代文化创新的意义。
05
思考与讨论环节
针对文章内容提出问题并讨论
01
文章所描述的祖先的摇 篮是什么？它代表了什 么含义？
02
作者通过对祖先的摇篮 的描绘，想要传达给读 者什么样的信息？
生动的描绘
通过丰富的词汇和形象的 比喻，将祖先的摇篮描绘 得栩栩如生，使读者仿佛 置身于那个场景中。
历史与现实的交织
文章在描绘祖先的摇篮的 同时，也穿插了现代社会 的景象，形成了鲜明的对 比。
关键语句解读与赏析
“祖先的摇篮，青青的草地，蓝蓝的天空……”
这些语句通过简单的词汇和重复的句式，营造了一种宁静、和谐的氛围，让读者感受到 祖先生活的美好。
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 祖先文化传承与价值体现 • 跨文化对比与视角拓展 • 思考与讨论环节
01
课程介绍与背景
《祖先的摇篮》内容概述
1 2
描绘原始社会人类生活场景 通过生动的画面和文字，展示原始社会人类狩猎、 捕鱼、采集等生活场景，让学生感受祖先的智慧 和勇气。
东西方祖先观念差异分析
家庭观念与祖先地位
比较东西方家庭中祖先地位的不同，探讨家庭观念对祖先崇拜的 影响。
生死观与来世信仰
分析东西方对生死和来世的看法，及其对祖先祭祀和纪念方式的 影响。
社会结构与祖先崇拜
探讨东西方社会结构差异如何影响祖先崇拜的形式和内涵。
全球化背景下跨文化交流意义
文化多样性尊重
强调在全球化时代尊重不同民族祖先文化的重要 性。
跨文化理解与包容
探讨如何通过学习不同民族的祖先文化，增进跨 文化理解和包容。
文化交融与创新
分析全球化背景下，不同民族祖先文化的交融对 当代文化创新的意义。
05
思考与讨论环节
针对文章内容提出问题并讨论
01
文章所描述的祖先的摇 篮是什么？它代表了什 么含义？
02
作者通过对祖先的摇篮 的描绘，想要传达给读 者什么样的信息？
生动的描绘
通过丰富的词汇和形象的 比喻，将祖先的摇篮描绘 得栩栩如生，使读者仿佛 置身于那个场景中。
历史与现实的交织
文章在描绘祖先的摇篮的 同时，也穿插了现代社会 的景象，形成了鲜明的对 比。
关键语句解读与赏析
“祖先的摇篮，青青的草地，蓝蓝的天空……”
这些语句通过简单的词汇和重复的句式，营造了一种宁静、和谐的氛围，让读者感受到 祖先生活的美好。
二年级语文下册23祖先的摇篮课件(共30张PPT)
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞颂。
风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，有那么遥远......啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
苍苍茫茫
饱含着对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿
原始森林是祖先生活、成长的地方。
原始森林是我们祖先生活和成长的地方，就像婴儿的摇篮一样，所以把原始森林称作是祖先的摇篮。
为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
仿照诗歌中第2、3小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？
小练笔
我们的祖先，可曾（ ）（ ），（ ）？可曾（ ）（ ），（ ）？
那时候，孩子们也在这里（ ），（ ）？也在这里（ ），（ ）？
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
朗读第3小节
想象一下，你是其中一个孩子，你此刻的心情是什么样的？
开心、兴奋、自由、欢快......
23 祖先的摇篮
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
天真、活泼调皮、淘气
把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？
在生活中，还可以说掏什么？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读
应该读出什么语气？
猜测
对祖先生活情景的一种不确定的猜测，表现出强烈的好奇心。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
任务活动二
读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？把表示动作的词语圈出来。
朗读第3小节
词语积累
摘野果、采蘑菇、挖野菜逗松鼠、捉蜻蜓、逮蝈蝈看夕阳、赏、数星星
风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，有那么遥远......啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
苍苍茫茫
饱含着对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿
原始森林是祖先生活、成长的地方。
原始森林是我们祖先生活和成长的地方，就像婴儿的摇篮一样，所以把原始森林称作是祖先的摇篮。
为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
仿照诗歌中第2、3小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？
小练笔
我们的祖先，可曾（ ）（ ），（ ）？可曾（ ）（ ），（ ）？
那时候，孩子们也在这里（ ），（ ）？也在这里（ ），（ ）？
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
朗读第3小节
想象一下，你是其中一个孩子，你此刻的心情是什么样的？
开心、兴奋、自由、欢快......
23 祖先的摇篮
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
天真、活泼调皮、淘气
把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？
在生活中，还可以说掏什么？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读
应该读出什么语气？
猜测
对祖先生活情景的一种不确定的猜测，表现出强烈的好奇心。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
任务活动二
读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？把表示动作的词语圈出来。
朗读第3小节
词语积累
摘野果、采蘑菇、挖野菜逗松鼠、捉蜻蜓、逮蝈蝈看夕阳、赏、数星星
(部编版)小学语文二级下册《祖先的摇篮》PPT完美课件
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
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真有意思，这是多大的摇篮啊！
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
女：爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
那时候， 孩子们也在这里
, ?
也在这里 , ？
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
猜猜：祖先还在摇篮里做什么呢？
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
师：风儿吹动树叶
涨潮读：“沙沙，沙沙！”
师：那回忆
多么美好,
又那么遥远……
退潮读：遥远……
生：啊!
苍苍茫茫的原始森林，
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
我们祖先的摇篮！
（部编版 ）小学 语文二 级下册 《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
摇篮
黄庆云
蓝天是摇篮,
花园是摇篮,
摇着星宝宝,
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
女：爷爷说: 男：那原始森林
是我们祖先的摇篮。 女：真有意思， 男：这是多大的摇篮啊！ 女：那浓绿的树荫
一望无边， 遮住了蓝天。
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女：摘野果， 男：掏鹊蛋? 师：可曾在那片草地上 男：和野兔赛跑， 女：看蘑菇打伞?
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真有意思，这是多大的摇篮啊！
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女：爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
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那时候， 孩子们也在这里
, ?
也在这里 , ？
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猜猜：祖先还在摇篮里做什么呢？
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（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
师：风儿吹动树叶
涨潮读：“沙沙，沙沙！”
师：那回忆
多么美好,
又那么遥远……
退潮读：遥远……
生：啊!
苍苍茫茫的原始森林，
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我们祖先的摇篮！
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摇篮
黄庆云
蓝天是摇篮,
花园是摇篮,
摇着星宝宝,
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女：爷爷说: 男：那原始森林
是我们祖先的摇篮。 女：真有意思， 男：这是多大的摇篮啊！ 女：那浓绿的树荫
一望无边， 遮住了蓝天。
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女：摘野果， 男：掏鹊蛋? 师：可曾在那片草地上 男：和野兔赛跑， 女：看蘑菇打伞?
2024《祖先的摇篮》PPT优秀课件
《祖先的摇篮》PPT优秀课件•祖先摇篮概述•祖先摇篮中的神话传说•祖先摇篮中的民间习俗•祖先摇篮中的文学艺术目•祖先摇篮中的科技智慧•当代社会如何传承和弘扬祖先摇篮文化录祖先摇篮概述01定义与背景定义祖先摇篮是指人类祖先发源地或早期人类活动的重要区域，承载着人类起源、迁徙、演化的历史信息。
背景祖先摇篮通常与考古发现、人类学研究等密切相关，是探索人类起源和文明发展的重要领域。
历史与文化价值历史价值祖先摇篮记录了早期人类的历史，包括生活方式、文化特征、社会结构等，对于了解人类历史具有重要意义。
文化价值祖先摇篮所蕴含的文化传统、艺术风格等是人类文化多样性的重要组成部分，对于促进文化交流、传承人类文明具有积极作用。
传承与发展现状传承祖先摇篮的传承通常通过口耳相传、文献记载、考古发掘等方式进行，需要得到社会各界的关注和保护。
发展现状随着科技的不断进步和人类对历史文化的日益重视，祖先摇篮的研究和保护工作得到了不断加强，同时也面临着诸多挑战和机遇。
祖先摇篮中的神话传说02描述宇宙形成前的混沌状态，盘古孕育其中。
混沌初开开天辟地身躯化万物盘古劈开混沌，开辟出天地的神奇场景。
盘古死后，身躯各部分化为山川、河流、草木等万物。
030201盘古开天辟地共工与颛顼争帝，失败后怒触不周山，导致天塌地陷。
共工触山女娲炼五色石补天，拯救苍生。
女娲补天女娲用黄土和水捏制成人形，赋予生命，繁衍人类。
抟土造人女娲补天造人03创制八卦根据自然规律，伏羲创制出八卦，成为中华文化的基石之一。
01伏羲形象描述伏羲的外貌特征和神性。
02观天地万物伏羲观察天地万物，领悟自然规律。
伏羲创制八卦神农尝百草神农形象描述神农的外貌特征和神性。
亲尝百草神农亲自品尝各种草木，辨别药性。
创立中医根据草木的药性，神农创立中医，为后世医学发展奠定基础。
祖先摇篮中的民间习俗03祭祀目的祭祀时间祭祀方式祭祀场所祭祀祖先仪式01020304缅怀先人、祈求祖先保佑家族平安繁荣。
祖先的摇篮 ppt课件
苍苍茫茫的原始森林，篮，因为原始森林
我们祖先的摇篮！
是祖先生活、成长 的地方。
随堂练习
哪一节给你留下了深刻的印象呢？是什 么吸引了你？
第三小节吸引了我，里面优 美的景色使我难忘，有野蔷 薇、红蜻蜓、绿蝈蝈。
作业布置
1.用自己的话说一 说原始森林里的活 动。 2.把积累的诗句写 到小本本上。
谢谢观赏！
边读，边想象画面：
（ 追）野兔 掏鹊蛋
（ 赏）蘑菇 摘野果
在祖先的摇篮里，人们还做了什么？ 仿照第二或第三小节说句子：
我想---我们的祖先，
可曾在__________ ______________， ______________？ __________________ __________________
自由读第三小节，画出表示动作的词语。
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
圈动词，说作用
生动形象，童趣十足 你还能写出这样的短语吗？
捉小鱼 逗小狗 采蘑菇 ......
在祖先的摇篮里，人们还做了什么？ 仿照第二或第三小节说句子：
那时候， 孩子们也在这里， ______________， _____________？ 也在这里， _____________， _____________？
逮 祖蓝啊
tāo sài
yì
掏赛 忆
生字闯关
逗 蔷薇逮
去掉拼音， 你还会认吗？
祖
蓝 啊浓望 摘
掏
赛忆
交流分享
半包围结构： 逗、逮 上下结构： 蔷、薇、蓝、望 左右结构： 祖、啊、浓、 掏、摘、忆 上中下结构： 赛
多音字
céng 曾经 何曾 曾
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你们喜欢原始森林吗？
我们的祖先就生活在这美丽的地方， 今天就让我们一起走进原始森林，感受一 下祖先生活的环境吧。
《祖先的摇篮》PPT（完美版）PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
掏 鹊 蛋
《祖先的摇篮》PPT（完美版）PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
和野兔赛跑
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齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
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《祖先的摇篮》PPT（完美版）PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
爷爷说: 比作
那原始森林
《祖先的摇篮》PPT（完美版）PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
zǔ
祖先
nónɡ
浓绿
tāo
ɑ
这是多么大的摇篮啊！
wànɡ
lán
zhāi
一望无边 蓝天 摘野果
sài
dòu
掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠
qiánɡ wēi dǎi
读一读， 找一找，圈一 圈：我们的祖 先可能会做些 什么？
祖先的摇篮完整版PPT课件
我会认
dòu
逗留
qiáng wēi
蔷薇
dǎi
逮住
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
•
céng（曾经）
曾 zēng（姓曾）
注意加点字 的读音！
祖国 张望 浓厚
cǎi zhāi
采摘
tāo dàn
掏蛋
huí yì
回忆
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
2．读词语，写拼音。
祖( ． zǔ)国 掏( ． tā)o蛋
蓝( ． lán)天 回忆( ． yì)
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
我 们 的 祖 先
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？
“在这里”这里是原始森林。这里 用问句，让我们知道作者在想象、 在猜测当年我们的祖先在孩子的时 候做些什么游戏：逗小松鼠，采野 蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？
dòu
逗留
qiáng wēi
蔷薇
dǎi
逮住
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
•
céng（曾经）
曾 zēng（姓曾）
注意加点字 的读音！
祖国 张望 浓厚
cǎi zhāi
采摘
tāo dàn
掏蛋
huí yì
回忆
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
2．读词语，写拼音。
祖( ． zǔ)国 掏( ． tā)o蛋
蓝( ． lán)天 回忆( ． yì)
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
我 们 的 祖 先
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？
“在这里”这里是原始森林。这里 用问句，让我们知道作者在想象、 在猜测当年我们的祖先在孩子的时 候做些什么游戏：逗小松鼠，采野 蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？
《祖先的摇篮》ppt精品版(共36张ppt)
永远永远
不被污染，
拓展延伸
3.照样子，说一说：
那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。
那（一望无际的汪洋大海），是（ 生）命的摇篮。
那（巍峨壮丽的雄伟高山），是（ 自）然的摇篮。
拓展延伸
4.词语搭配
摘 掏 逗 采 逮
蝈蝈
野果
蘑菇
松鼠 鹊蛋
拓展延伸
连 摘 窝棚
搭 野兔
打 野果
点
蔷薇
采
蜻蜓
捉
篝火
lán
zhāi tāo sài yì
蓝 摘 掏赛忆
自读检测
zǔ
tāo dòu
祖掏逗
qiáng wēi dǎi yì
蔷 薇 逮忆
自读检测
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
自读检测
dòu qiáng wēi
逗蔷薇
dǎi yán yáo
逮延遥
自读检测
摇篮 浓绿 赛跑 遥远
原始森林就是我们“ 祖先的摇篮”。
2. “ 祖先的摇篮”是什么样子？
“
祖先的摇篮”茫茫的，一眼望不到 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/
/tubiao/ PPT下载：/xiazai/
/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/ying yu/
PPT素材：/sucai/ PPT图表： PPT教程： 范文下载： 教案下载： PPT课件： 数学课件： 美术课件：
/kejian/meishu/
拓展延伸
人与自然和谐相处， 自觉保护环境。
拓展延伸
5.舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
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《祖先的摇篮》PPT-完美版
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总述：原始森林， 祖先的摇篮
想象：融入自然， 遥远的回忆
祖先的摇篮 快乐幸福
美好的生活
总结：原始森林， 祖先的摇篮
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本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去 追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的 情景，表达了对古老的原始森林——人类 祖先的摇篮的赞美、向往之情。
dài （ 逮捕 ）
cénɡ（ 曾经 ）
逮
曾
dǎi （ 逮住 ）
zēnɡ（曾祖父）
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二、课内阅读。
那时候， 孩子们也在这里 _逗_小松鼠， _采_野蔷薇吗？
也在这里 捉__红蜻蜓， 逮__绿蝈蝈吗？
①在横线处填上恰当的动词。 ②这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
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23 祖先的摇篮
部编本人教版·二年级语文下册
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《祖先的摇篮》PPT-完美版 《祖先的摇篮》PPT-完美版
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你们喜欢原始森林吗？
我们的祖先就生活在这美丽的地方， 今天就让我们一起走进原始森林，感受一 下祖先生活的环境吧。
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2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还 会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
参考答案：
很大。 一望无边， 一眼看不到边际，形 遮住了蓝天。容地域十分辽阔。
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我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
逗小松鼠
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采野蔷薇
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逮绿蝈蝈
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指第二、三小 节对祖先生活 情景的想象。
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原始森林能给野生动物提供广阔的生存 空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡 的作用；同时原始森林还能净化空气、调节 气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、 减轻自然灾害等。
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一、多音字组词。
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
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三、保护森林宣传标语。 让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系
间凝聚！ 保护地球上有限的森林资源是保护我
们赖以生存的自然环境。 星火燎原能毁千棵树木，众人防火可
护万顷森林。
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zǔ
祖先
nónɡ
ɑ
这是多么大的摇篮啊！
wànɡ
lán
zhāi
浓绿 一望无边 蓝天 摘野果
tāo
sài
dòu
掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠
qiánɡ wēi dǎi
yì
蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆
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祖
逗
逮 蔷掏
忆
薇
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风儿吹动树叶
自在、悠闲，
与大自然和
“沙沙，沙沙！” 谐共处。
那回忆(yì)
多么美好，
时间久远
又那么遥远……
暗指祖先那种与自然和谐共处的生活 状态离“我们”越来越远了。
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抒发强烈的情感 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
表达了对祖先与自然和谐相处的生活 方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
看蘑菇打伞
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圈一圈： 那时候小孩子 们可能会做些 什么呢？
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
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齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
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爷爷说: 比作
那原始森林
祖先在“摇篮”中度
是我们祖先的摇篮。过了一段漫长的岁月。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
说明原 那浓绿的树荫
始森林
课后习题参考答案 1.朗读课文。注意读好第2～3小节中的 问句。
朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的， 朗读第2～3小节时，应用舒缓的语调读出沉浸 在想象之中的感觉。
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朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/ 逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻 蜓，逮绿蝈蝈吗？
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作家名片:吴珹，儿童文学作家，他 除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿 文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。
主要作品:《美丽的华沙》《美丽的 窗花》等。
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读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
祖 啊浓 望蓝 摘掏 赛忆
左右结构
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上下结构
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认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有__四___节。
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再读课文，说说每小节的主要内容。 第一节： 由爷爷的话引出课文主旨。 第二节： 写我们对祖先生活的猜想。 第三节： 想象那时候的愉快生活。 第四节： 照应开头，点明主题。
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读一读， 找一找，圈一 圈：我们的祖 先可能会做些 什么？
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摘 野 果
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掏 鹊 蛋
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和野兔赛跑
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总述：原始森林， 祖先的摇篮
想象：融入自然， 遥远的回忆
祖先的摇篮 快乐幸福
美好的生活
总结：原始森林， 祖先的摇篮
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逮
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dǎi （ 逮住 ）
zēnɡ（曾祖父）
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二、课内阅读。
那时候， 孩子们也在这里 _逗_小松鼠， _采_野蔷薇吗？
也在这里 捉__红蜻蜓， 逮__绿蝈蝈吗？
①在横线处填上恰当的动词。 ②这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
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23 祖先的摇篮
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我们的祖先就生活在这美丽的地方， 今天就让我们一起走进原始森林，感受一 下祖先生活的环境吧。
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2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还 会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
参考答案：
很大。 一望无边， 一眼看不到边际，形 遮住了蓝天。容地域十分辽阔。
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我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
逗小松鼠
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采野蔷薇
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逮绿蝈蝈
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指第二、三小 节对祖先生活 情景的想象。
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原始森林能给野生动物提供广阔的生存 空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡 的作用；同时原始森林还能净化空气、调节 气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、 减轻自然灾害等。
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祖先
nónɡ
ɑ
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dòu
掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠
qiánɡ wēi dǎi
yì
蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆
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祖
逗
逮 蔷掏
忆
薇
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那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
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那原始森林
祖先在“摇篮”中度
是我们祖先的摇篮。过了一段漫长的岁月。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
说明原 那浓绿的树荫
始森林
课后习题参考答案 1.朗读课文。注意读好第2～3小节中的 问句。
朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的， 朗读第2～3小节时，应用舒缓的语调读出沉浸 在想象之中的感觉。
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作家名片:吴珹，儿童文学作家，他 除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿 文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。
主要作品:《美丽的华沙》《美丽的 窗花》等。
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读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
祖 啊浓 望蓝 摘掏 赛忆
左右结构
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上下结构
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认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有__四___节。
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再读课文，说说每小节的主要内容。 第一节： 由爷爷的话引出课文主旨。 第二节： 写我们对祖先生活的猜想。 第三节： 想象那时候的愉快生活。 第四节： 照应开头，点明主题。
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读一读， 找一找，圈一 圈：我们的祖 先可能会做些 什么？
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摘 野 果
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掏 鹊 蛋
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和野兔赛跑
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