《祖先的摇篮》PPT-完美版

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读一读， 找一找，圈一 圈：我们的祖 先可能会做些 什么？
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摘 野 果
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掏 鹊 蛋
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和野兔赛跑
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很大。 一望无边， 一眼看不到边际，形 遮住了蓝天。容地域十分辽阔。
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我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
zǔ
祖先
nónɡ
ɑ
这是多么大的摇篮啊！
wànɡ
lán
zhāi
浓绿 一望无边 蓝天 摘野果
tāo
sài
dòu
掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠
qiánɡ wēi dǎi
yì
蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
祖
逗
逮 蔷掏
忆
薇
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风儿吹动树叶
自在、悠闲，
与大自然和
“沙沙，沙沙！” 谐共处。
那回忆(yì)
多么美好，
时间久远
又那么遥远……
暗指祖先那种与自然和谐共处的生活 状态离“我们”越来越远了。
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抒发强烈的情感 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
表达了对祖先与自然和谐相处的生活 方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
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23 祖先的摇篮
部编本人教版·二年级语文下册
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你们喜欢原始森林吗？
我们的祖先就生活在这美丽的地方， 今天就让我们一起走进原始森林，感受一 下祖先生活的环境吧。
祖 啊浓 望蓝 摘掏 赛忆
左右结构
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上下结构
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认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有__四___节。
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再读课文，说说每小节的主要内容。 第一节： 由爷爷的话引出课文主旨。 第二节： 写我们对祖先生活的猜想。 第三节： 想象那时候的愉快生活。 第四节： 照应开头，点明主题。
逗小松鼠
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采野蔷薇
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捉红蜻蜓
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逮绿蝈蝈
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指第二、三小 节对祖先生活 情景的想象。
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2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还 会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
参考答案：
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总述：原始森林， 祖先的摇篮
想象：融入自然， 遥远的回忆
祖先的摇篮 快乐幸福
美好的生活
总结：原始森林， 祖先的摇篮
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本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去 追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的 情景，表达了对古老的原始森林——人类 祖先的摇篮的赞美、向往之情。
课后习题参考答案 1.朗读课文。注意读好第2～3小节中的 问句。
朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的， 朗读第2～3小节时，应用舒缓的语调读出沉浸 在想象之中的感觉。
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朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/ 逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻 蜓，逮绿蝈蝈吗？
看蘑菇打伞
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圈一圈： 那时候小孩子 们可能会做些 什么呢？
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
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作家名片:吴珹，儿童文学作家，他 除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿 文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。
主要作品:《美丽的华沙》《美丽的 窗花》等。
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读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
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原始森林能给野生动物提供广阔的生存 空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡 的作用；同时原始森林还能净化空气、调节 气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、 减轻自然灾害等。
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一、多音字组词。
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齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
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爷爷说: 比作
那原始森林
祖先在“摇篮”中度
是我们祖先的摇篮。过了一段漫长的岁月。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
说明原 那浓绿的树荫
始森林
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
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三、保护森林宣传标语。 让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系
间凝聚！ 保护地球上有限的森林资源是保护我
们赖以生存的自然环境。 星火燎原能毁千棵树木，众人防火可
护万顷森林。
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dài （ 逮捕 ）
cénɡ（ 曾经 ）
逮
曾
dǎi （ 逮住 ）
zēnɡ（曾祖父）
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二、课内阅读。
那时候， 孩子们也在这里 _逗_小松鼠， _采_野蔷薇吗？
也在这里 捉__红蜻蜓， 逮__绿蝈蝈吗？
①在横线处填上恰当的动词。 ②这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？