孩子心智不成熟的对策

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内心脆弱的孩子怎么教育

内心脆弱的孩子怎么教育

内心脆弱的孩子怎么教育1、降低孩子的压力很多家长总是对孩子抱有很高的期望,长期下去孩子的压力就会很大,会导致他做出不理智的事情。

家长在生活中首先要降低对孩子的期望,不要给他太多的压力,平时生活中让他多放松,做一些自己感兴趣的事情,这样能够放松孩子心情。

2、不要打击孩子有些家长平时对孩子过于严厉,觉得只有严厉要求,才能让他积极向上。

当孩子犯错的时候,家长总是去严厉批评,会造成他自卑、不自信的性格,内心也会变得敏感脆弱。

家长要学会和孩子去做朋友,多跟他说沟通交流,成为他坚强的后盾,这样孩子内心才能够逐渐成长起来。

3、提高孩子的自信内心脆弱的孩子,都是因为没有自信。

家长需要提高他的自信心,来帮助他勇敢面对事情。

没有自信的孩子,稍微遇到一点问题就会变得不知所措。

家长在生活中也要引导孩子解决问题,多去给予他鼓励,这样孩子的自信心就会上升,出现困难自己也能勇敢解决,不会只知道逃避。

4、尊重但不强迫孩子对待这样的孩子更应予以“温暖春风式”的教养,保持平等温和的口气以及耐心地询问和引导。

若家长难改火爆脾气,一味简单粗暴地说教,甚至采取棍棒教育,则犯了大忌。

因为内心错误的孩子心思敏感细腻,尤其要注意保护他的自尊心,坚持鼓励为主的教育方式。

为什么孩子内心脆弱1、过分夸奖,对他适当的夸奖是对他的鼓励,但是过分夸奖很容易让孩子自满,从而在后面面对社会的时候,别人说他一句,他都会觉得委曲,很容易变得心理脆弱。

2、过分溺爱,现在的很多家庭只有一个小孩,从而导致家庭成员都会对小孩无比溺爱,他在家里就会横行霸道,走进学校、走进社会后就会被现实教育。

3、要求太高,现在很多家长都对孩子抱有非常大的希望,希望自己的孩子远远的超过别人,希望他成为人中龙凤,并且对于孩子是只许赢不许输。

这样长此以往,他的心里就会有很多的压力,一旦遭受到了挫折或者失败,就会崩溃。

孩子内心脆弱的表现1、孩子过于敏感。

这类孩子很在乎别人的评价,尤其是受到嘲笑、轻视后会感到十分害怕,形成自卑脆弱、退缩逃避、气量偏小的性格,在行为举止上常常显得拘谨、不爱说话、喜欢独来独往。

儿童心智教育方法

儿童心智教育方法

儿童心智教育方法
儿童心智教育的方法主要包括以下几个方面:
1. 提供充分的学习资源:为孩子提供各种学习材料和工具,例如图书、玩具、游戏等,以激发他们的好奇心和探索欲望。

2. 鼓励自主探索:鼓励孩子通过自己的探索和尝试来解决问题,培养他们的独立思考和创新能力。

3. 培养社交能力:鼓励孩子与同龄人和成人进行交流和互动,培养他们的社交技巧和合作精神。

4. 建立良好的家庭环境:建立和谐、稳定的家庭环境,为孩子提供安全感,有利于他们形成积极的心态和情绪管理能力。

5. 注重情感教育:关注孩子的情感需求,帮助他们识别、表达和管理情绪,培养他们的情感智商和共情能力。

6. 树立正确的价值观:通过言传身教,向孩子灌输正确的价值观,如诚实、勤奋、友爱、尊重等。

7. 强调实践和体验:通过实际操作和实践经验,让孩子更好地理解和掌握知识,提高他们的实践能力。

8. 使用多元教学方式:采用多种教学方式,如故事、游戏、绘画、音乐等,以适应不同孩子的兴趣和能力。

9. 关注个体差异:每个孩子都有自己的特点和优势,要关注他们的个体差异,采用个性化的教育方法。

10. 持续学习和反思:作为家长和教育者,要不断学习和反思自己的教育方法,根据孩子的成长和变化进行调整和完善。

总之,儿童心智教育是一个综合性的过程,需要家长的耐心和细心,以及科学的教育方法和策略。

小学生心理问题疏导方案

小学生心理问题疏导方案

小学生心理问题疏导方案面对日益严峻的教育形势和社会环境,小学生的心理问题也逐渐凸显出来,如焦虑、孤独、情绪不稳定等。

在这种情况下,家长和老师要及时发现并有效疏导孩子的心理问题,帮助他们健康成长。

一、关于小学生的心理问题1.焦虑:小学生面对学习、考试等压力,容易产生焦虑情绪,表现为失眠、食欲不振、多梦等。

2.孤独:由于家庭环境、学校环境等原因,小学生可能感到孤独,缺乏安全感,导致性格内向、自闭等。

3.情绪不稳定:小学生的情绪比较容易受到外界影响,可能由于小事而激动或者消沉。

二、如何疏导小学生的心理问题1.倾听:家长和老师应该倾听小学生的心声,了解他们的烦恼和困惑,给予关心和支持。

2.引导:对于小学生的焦虑、孤独等问题,家长和老师可以适度引导他们,让他们学会处理情绪和问题的方法。

3.陪伴:家长和老师要多陪伴小学生,为他们创造一个安全、舒适的环境,让他们感受到温暖和爱。

4.鼓励:及时给小学生鼓励和肯定,增强他们的自信心和自尊感,让他们能够积极应对挑战。

5.专业帮助:如果小学生的心理问题比较严重,家长和老师可以寻求专业心理师的帮助,进行心理疏导和治疗。

三、心理问题疏导的实施方法1.建立信任:首先,家长和老师要与小学生建立起信任关系,让他们愿意分享自己的心声和问题。

2.关注细节:观察小学生的行为举止和情绪变化,及时发现是否存在心理问题,并采取针对性的疏导措施。

3.开展心理活动:可以组织小学生参加一些心理活动,如情绪管理训练、压力释放课程等,帮助他们学会处理情绪和情感。

4.亲近自然:让小学生接触大自然,享受户外活动的乐趣,有助于缓解焦虑和孤独情绪。

5.注意饮食和睡眠:保证小学生有良好的饮食和睡眠习惯,是缓解情绪问题的关键。

6.建立健康的社交关系:鼓励小学生参加集体活动、与同龄人建立友谊,有助于增强他们的社交能力和自信心。

四、小学生心理问题疏导的一些案例1.小明是一名小学四年级的学生,最近经常感到焦虑和不安,爱哭爱闹,成绩也有所下降。

孩子心灵脆弱如何教导

孩子心灵脆弱如何教导

孩子心灵脆弱如何教导孩子的心灵是如此纯净而脆弱,需要我们作为父母和教育者来呵护和引导。

在他们逐渐成长的过程中,我们应该教给他们如何面对生活中的挫折和困难,培养他们的心理韧性和情绪管理能力。

本文将探讨如何教导孩子应对心灵脆弱的问题。

一、倾听与关爱一个理解和体贴孩子内心感受的家庭是培养孩子心灵健康的基础。

我们需要倾听孩子的想法和感受,给予他们安全感和重视。

与孩子建立良好的沟通渠道,让他们知道无论遇到什么困难,都可以来找我们倾诉。

同时,我们要表达我们对孩子的关爱和支持,鼓励他们勇敢面对问题。

二、培养情绪管理能力孩子在情绪管理方面往往较为脆弱,容易受到外界的影响而产生消极情绪。

因此,我们需要帮助他们学会正确地认知和管理情绪。

首先,我们可以通过与孩子分享自己的情绪经历,让他们知道情绪是正常的,也是可以控制和调节的。

其次,我们可以教给孩子一些情绪管理的技巧,例如深呼吸、寻找支持者等。

最重要的是,我们要以身作则,成为孩子情绪管理的榜样。

三、教导建立积极心态面对困难和挫折,我们需要教导孩子建立积极的心态。

人生中没有一帆风顺的时候,我们要教给孩子如何从困境中寻找一线希望,如何看到问题的另一面。

我们可以鼓励他们寻找解决问题的方法,并在失败中找到经验教训。

通过积极思考和乐观的态度,孩子可以更好地应对生活中的挑战,并从中成长。

四、培养孩子自信心自信心是心灵坚韧的关键。

我们要对孩子充满信心,让他们相信自己的能力和潜力。

我们可以鼓励孩子参加各种活动,培养他们的兴趣和才能。

同时,我们要给他们合理的目标和挑战,帮助他们在成就中建立自信。

重要的是,我们要夸奖孩子的努力和进步,而不仅仅关注结果。

五、引导孩子寻求帮助当孩子面临困难和挫折时,他们需要知道如何寻求帮助。

我们要教导孩子勇于表达自己的需求,向他人寻求帮助和支持。

这可以是家人、老师还是朋友。

孩子需要知道他们不是孤立无援的,他们身边有很多关心和支持他们的人。

六、尊重孩子的个性和感受每个孩子都是独特的,他们有着不同的个性和感受。

儿童心智不成熟的六个表现

儿童心智不成熟的六个表现

儿童心智不成熟的六个表现
儿童心智不成熟的六个表现为:
1、情绪控制能力较差:
儿童在面对压力或者情绪冲突时常常表现出情绪化、易激动或者不能有效地调节自己的情绪。

2、不能自主推理和解决问题:
儿童的思维还不够成熟,他们常常缺乏独立思考的能力,难以从多个角度思考问题并找到解决办法。

3、难以推断他人的心理状态:
儿童常常难以准确的理解和推测他人的情感和意图,他们经常误解他人的行为和动机。

4、难以理解时间和空间概念:
儿童对于时间和空间的把握能力较差,常常不能准确地理解过去、现在和未来,也难以理解远近、上下、左右等概念。

5、个人意识和他人意识未分离:
儿童在认识自我和他人之间的界限时较为模糊,常常难以理解他人的独立意识和自我意识的存在。

6、难以进行复杂的推理和抽象思维:
儿童的思维还比较直观和具体,难以进行复杂的逻辑推理和抽象思维,他们更善于处理具体的事物和情境。

儿童心理疏导的方法

儿童心理疏导的方法

儿童心理疏导的方法1、教育疏导。

孩子有些心理问题是因为对所见所闻不理解看不惯而引起的。

这需要及时给予教育,帮助分清是非。

2、以身作则。

孩子有些心理问题是由于家长行为不检点或情绪不健康造成的。

这时,家长只有教育自己,以自己的心理健康带动孩子心理健康。

3、精神支持。

孩子有时会遇上“好心不得好报”甚至恶意的回报而处于委屈、痛苦之中。

针对这种情况,要从精神上支持孩子,帮助他从痛苦中解脱出来。

4、理智思考。

在孩子感情冲动、不能冷静地思考间题时,要帮助孩子克制自已,及时反思,不做出过激的举动或后悔莫及的事情。

5、情绪激发。

孩子常常会不明不白地出现情绪问题。

遇到这种情况,只有激发情绪,以情制情。

至于以什么情制什么情,要具体情况具体分析。

6、回避转移。

引导孩子把一些不愉快的念头、感情和冲动置于一边,或者把情绪转移到有意义的方面去,在不知不觉中保持心境的安宁。

7、宣泄放松。

帮助孩子将积压在心中的消极情绪和怨恨释放出来,以松弛紧张的肌肉,缓和焦虑的情绪。

8、弥补过失。

如果是孩子自己的过失而引起的烦恼,就要帮助其改正错误,使别人得到安慰,也使自己得到快乐。

如何为孩子疏导心理障碍1、了解自己,正视自己:在客观评价自己的基础上为自己制定一些可能达到的目标;2、友善交往,乐与人处:能用尊重、信任、宽容、理解的态度与人相处;3、接受现实,把握现实:及时修正自己的愿望而不怨天尤人,牢骚满腹;4、心境良好,反应适度:能做到胜不骄、败不馁,谦而不卑,自尊自重,如果输不起,赢不起,则是心理健康水平低的表现;5、热爱生活,积极工作:有浓厚的探索兴趣,在生活中享受乐趣;6、行为协调,人格和谐:行为自觉、果断,在心理的各个方面协调发展;7、心理特点符合年龄特征:有与同年龄多数人相符的行为特征。

所以,用心的家长应帮助孩子学会自我心理调控,迎接挑战。

帮助孩子在实践中努力克服困难,养成良好情感、坚强意志,以及分析问题和解决问题的能力。

孩子在身心发展过程中可能会存在不同的心理健康问题,有的问题会随着年龄的增长而逐渐消失,而有些问题可能会日益严重,因此对于不同的心理健康问题,需要对症处理。

孩子心理疏导家长应该怎么做这些方法家长请收好

孩子心理疏导家长应该怎么做这些方法家长请收好

孩子心理疏导家长应该怎么做这些方法家长请收好孩子的心理疏导是家长应该非常关注的一件事情。

孩子在成长中会遇到各种各样的困扰和问题,虽然有一些问题可能是暂时的、可以自行解决的,但也有一些问题可能需要家长的关心和引导。

下面是一些家长可以采取的方法来帮助孩子进行心理疏导:1.倾听孩子的内心世界:家长应该充分理解孩子的感受和困扰,通过倾听和理解,让孩子感到被关心和被尊重。

当孩子和家长交流的时候,家长应该主动倾听,并给予积极的回应,这样会使孩子更愿意和家长分享他们真正的感受。

2.尊重孩子的感受:家长应该尊重孩子的感受和意见,不要贬低或忽视孩子的感受。

家长可以表达对孩子内心感受的理解,并给予肯定和鼓励。

这样会增加孩子的自尊和自信,也会使孩子更愿意和家长沟通。

3.提供支持和安全感:当孩子面临困难和挑战时,家长应该向孩子传递支持和安全感。

家长可以与孩子共同面对问题,并提供帮助和鼓励孩子解决问题的能力。

家长还可以告诉孩子,无论遇到什么困难,都可以依靠家长来共同解决。

4.培养积极的心态:家长应该引导孩子养成积极的心态,教导他们看到问题的积极一面,并思考问题的解决方案。

家长可以通过与孩子分享自己的经历和感受,帮助孩子改变消极的思维习惯,培养乐观和积极的心态。

5.鼓励孩子表达情感:家长可以鼓励孩子积极表达自己的情感,无论是积极的还是消极的情感。

家长可以教导孩子如何正确地表达情感,例如通过说话、绘画、写作等方式来表达内心的感受。

这样可以帮助孩子更好地认识和理解自己的情感,并及时调整自己的情绪。

6.提供适当的纾解方式:孩子在面对困扰和问题时,可能需要一些适当的纾解方式来缓解压力和焦虑。

家长可以教导孩子一些健康的纾解方法,例如运动、听音乐、阅读、绘画等,让孩子学会通过这些方式来排解内心的压力。

在进行孩子的心理疏导时,家长应该保持耐心和理解,并不断提供支持和引导。

通过与孩子的真诚交流和关心,家长可以帮助孩子更好地理解和处理自己的情感,促进他们的健康成长。

心理脆弱的孩子如何教育

心理脆弱的孩子如何教育

心理脆弱的孩子如何教育心理脆弱的孩子如何教育第一、培养孩子学会控制情绪。

良好的心理宽容,能使儿童有效地管理自己的情绪,使孩子学会成功地控制自己的情绪,并以更加理性的态度对待所发生的事情。

让孩子们首先意识到他们的情绪,是积极的还是消极的,或消极的和有害的,然后进行管理。

在产生负面情绪之后,以积极的态度去面对。

第二、提高孩子的心理素质。

儿童心理素质是素质教育的重要内容,在儿童全面发展的过程中,提高儿童的心理素质尤为重要。

心理素质的提高,也是提高儿童心理承受力的重要途径。

父母不应该溺爱孩子,而应该有意识地让孩子尽其所能,提高孩子克服困难的勇气,帮助孩子面对各种困难,提高心理承受能力。

第三、跌倒了让孩子自己爬起来。

要告诉孩子困难总是存在的,跌倒了必须自己站起来。

如果孩子被冤枉和受攻击后,家长不应大惊小怪,应该鼓励孩子独自面对,找到解决问题的办法,使孩子能够坚强地自己站起来,而无需母亲的帮助。

第四、帮助孩子减轻心理压力。

适当的压力是孩子进步的动力,压力过大不利于正常的生活和学习,会阻碍儿童的潜能发展,难以达到预期的效果。

所以,父母应尊重和理解、信任孩子,多与孩子沟通,并积极鼓励孩子放松,做他们喜欢做的事,并鼓励他们正确地表达自己的坏情绪。

第五、帮助孩子克服困难。

恐惧是孩子长大后必须经历的体验,这表明孩子是否可以很好地控制自己的情绪。

如果孩子经常处于恐惧状态,则会对心理健康产生不利影响。

所以,父母应帮助孩子克服恐惧,消除心中的恐惧,并鼓励他们接触更多害怕的东西,逐渐减少他们的恐惧感,多些表扬可以增强自信。

孩子心理脆弱的原因有哪些1、不恰当的做法。

大部分的孩子属于独生子女,有很多家长在教育孩子方面非常的小心翼翼,不让孩子去尝试做任何事情,时间久了孩子的好奇心以及喜欢冒险的天性就被泯灭了,慢慢的形成懦弱和胆小的性格。

2、优越的家庭环境。

现在人们的生活水平质量提高了,一部分孩子长期处于养尊处优的生活环境中,做什么事情都是以自我为中心,在家庭生活中容易得到满足,但是如果在某些事上出现了委屈或者拒绝,会有失落的心情且做出异常的举动。

心智不成熟的原因

心智不成熟的原因

心智不成熟的原因心智不成熟是指个体在思维、情感和行为等方面没有达到成年人的水平。

这种状态常常出现在儿童和青少年身上,但也有部分成年人存在心智不成熟的情况。

心智不成熟的原因有很多,下面将从生理、心理和环境三个方面来分析。

一、生理因素1. 大脑发育不完全:儿童和青少年的大脑发育尚未完全成熟,特别是前额叶和皮质下区域,这些区域对于决策、情感调节和计划能力等方面的发展起着重要作用。

因此,大脑发育不完全是导致心智不成熟的一个重要原因。

二、心理因素1. 自我中心思维:儿童和青少年在心智发展的初期,往往以自我为中心,缺乏对他人感受和需要的理解。

他们往往只考虑自己的利益和欲望,忽视了他人的权益和感受,这种自我中心思维的特点也是心智不成熟的表现之一。

2. 缺乏逻辑思维能力:儿童和青少年在逻辑思维方面的能力相对较弱,他们常常不能从多个信息中提取有效的线索,进行推理和判断。

这种逻辑思维的不成熟也是导致心智不成熟的原因之一。

三、环境因素1. 家庭环境:家庭环境对儿童和青少年的心智发展有着重要影响。

如果家庭缺乏温暖和支持,存在家庭暴力、亲子关系紧张等问题,会对儿童和青少年的心智发展产生负面影响,使其心智发展滞后,表现出心智不成熟的特点。

2. 学校环境:学校是儿童和青少年重要的成长环境,学校的教育质量和氛围对心智发展起着重要作用。

如果学校教育缺乏针对性和科学性,仅注重知识的灌输而忽视学生的综合素质培养,也会导致学生心智发展不完善,表现出心智不成熟的特点。

心智不成熟的原因主要包括生理、心理和环境三个方面。

生理因素包括大脑发育不完全;心理因素包括自我中心思维和缺乏逻辑思维能力;环境因素包括家庭环境和学校环境。

了解这些原因有助于我们更好地理解心智不成熟的现象,并采取相应的教育和引导措施,帮助儿童和青少年健康成长。

提高孩子心智成熟的方法

提高孩子心智成熟的方法

提高孩子心智成熟的方法
以下是 7 条关于提高孩子心智成熟的方法:
1. 多让孩子自己拿主意呀!就像让他们自己决定今天穿什么衣服一样。

比如周末出去游玩,问孩子想去哪儿玩。

别小瞧这小小的决定,这能锻炼他们思考和选择的能力,让他们的心智慢慢变得成熟起来呢!
2. 鼓励孩子表达自己的感受呗!像孩子哭的时候,别只是说别哭啦,而是问问他为啥哭呀。

这样他们会学会怎么把内心的情感说出来,心智不就慢慢成长啦。

就像搭积木,一块一块积累起来,心智也就更加成熟稳固啦。

3. 让孩子承担一些小责任嘛!比如喂家里的宠物。

这能让他们知道做事是要负责的呀,这责任感不就有啦?这就好比小树苗在风雨中慢慢长大,越来越坚韧。

4. 带孩子参加各种活动哟!像运动比赛。

在这个过程中他们会学会团队合作,遇到困难也得自己想办法。

这不就是心智成熟的表现嘛,多棒呀!
5. 给孩子讲一些有意义的故事啊!像勇敢的小红帽面对大灰狼的故事。

孩子会从故事里学到很多道理呢,这就像给心智施肥,让它茁壮成长呀!
6. 当孩子犯错时,别一味批评,要引导他自己认识错误呀!就好像走路摔了一跤,得让他知道为啥会摔。

这样他们以后就会避免同样的错误,心智可不就一点点成熟啦。

7. 让孩子与不同年龄的人交往呀!跟大哥哥大姐姐一起玩。

他们能从中学到不一样的为人处世的方法呢,就像走进一个满是宝藏的宝库,心智能不快速提升嘛!
总之呀,提高孩子心智成熟就得从生活的点点滴滴做起,可不能操之过急哦!咱们得有耐心,陪着他们一点点成长进步。

中小学生常见心理问题及对策分析

中小学生常见心理问题及对策分析

中小学生常见心理问题及对策分析现今生活环境日益复杂,现代文明势不可挡改变着人们一切,孩子们在充分享受现代文明所带来无限美丽同时,也不得不忍受着心理安康恶化。

高楼林立,原本就显得狭小空间变得更为拥挤;严实铁门使孩子们失去了自由活动空间;电脑时代到来,使局部孩子沉浸于虚拟时代之中而不能自拔。

据资料10%—17%中小学生心理异常。

如果,教育者还一如既往地把目光定格在孩子分数上,而无视他们心理安康,无视其潜能开发,无视全面素质培养,那么我们给予孩子将不是理智爱。

现代教育模式认为教育不仅是传授知识技能,更是塑造具有良好心理品质健全人格,夯实青少年幸福人生基石。

积极探索青少年心理问题,及时帮助青少年安康成长,也是一对一个性化辅导学校责任与义务。

一般来说,个体从6、7岁到17、18岁称之为青少年期,这期间包括小学、初中、高中。

随着生理发育与心理开展之间不平衡,以及学业压力增大与社会家庭环境影响,使得青少年学生开展成长环境日益复杂,身心安康开展受到负面影响愈发严重。

依据中小学生心理安康实际状况,身心开展及他们在现实中学习、生活等方面心理问题程度,常见中小学生心理问题有以下几种:考试焦虑、厌学、自卑、逆反心理、抗挫折能力差、异性交往问题等。

下面结合具体案例对这些心理问题成因及辅导建议进展探讨:一、考试焦虑情绪辅导焦虑是指一种即将面临威胁性处境时紧张、恐惧与不愉快情绪反响,具有戒备性适应反响。

正常人在生活体验中几乎都有过这种及你与体验。

案例1:爱丽〔化名〕是市某中学初三学生,从小成绩优异,可进入初三后成绩一降再降,由于一心想考重点高中,因此她一直都在紧张压力状态下学习,总复习开场后,她每次拿到试卷,脑子里都一片空白,手脚发抖,手心冒汗。

数理化公式忘得精光,以前会做题现在也不会做了,“万一考不上重点高中,怎么对得起父母,自己也觉得没面子。

〞心理困惑,紧张。

负面情绪背后往往有消极信念支持,认知改变技术就是辅导者协助当事人,找到困扰自己负性想法与信念。

纠正孩子性格软弱的四种方法

纠正孩子性格软弱的四种方法

纠正孩子性格软弱的四种方法
性格软弱孩子的表现包括:胆小、缺乏独立性、过分依恋亲人等。

而一个性格软弱会严重影响孩子长大后的生活和事业发展,因此,一旦父母发现孩子表现出性格意志的缺陷,就应及时对他进行帮助和正确的引导。

1、培养孩子的独立性:父母的包办代替是孩子形成软弱性格的重要原因之一,而这样做就等于剥夺了孩子进行尝试的机会,导致了孩子独立生活能力的萎缩。

2、多和小伙伴一起玩:心理学家指出,孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显,这也是纠正不良性格的最佳途径。

父母可以充分利用孩子模仿力强的特点,鼓励孩子和胆大的小伙伴在一起玩,跟着做出一些平时不敢做的事,使孩子的性格在锻炼得到改善。

3、尊重孩子:性格软弱的孩子往往比较内向,感情较脆弱,因此,父母尤其要注意保护孩子的自尊心。

4、让孩子大胆地说话:
5、父母应该戒急戒躁,不能当面打骂、责备,逼迫孩子说话;
6、邀请一些同龄小孩和自己的孩子一起参与集体活动,这时父母在一旁进行引导或直接回避,给他们一个自由的无拘束的语言空间。

如果条件允许,父母可经常带孩子到一些视野、空间开阔的地方,鼓励孩子放声宣泄。

小学中高年级学生心理健康状况及对策

小学中高年级学生心理健康状况及对策

小学中高年级学生心理健康状况及对策摘要:小学高年级的学生在生理、心理、思维等各方面都有很大的变化,这使得他们在学习生活、人际交往、自我意识和升学就业上都会遇到一些问题。

加强中小学生的心理卫生教育,既是时代要求,也是现实需要。

小学心理健康教师要更多地了解大学生的心理健康情况,真正做到这一点,才能真正地提升他们的心理素质,使他们获得一个良好的心态。

关键词:小学中高年级;心理健康状况;对策很多小学生的心理问题往往被父母和老师所忽略,而小问题则会在很长一段时间内累积成为大问题。

重视学生的心理健康,促进其健康、积极的心理状态,有利于促进其身心的和谐发展。

心理卫生教师要切实做好学生心理问题的疏导工作,使其成为“心灵之灯”、“心灵之锁”,使其身心得到全面发展,形成健全的人格。

长期以来,家长、学校对中小学生的关注主要集中在学业成绩、思想品德、身体素质等方面,而忽视了与其自身发展密切相关的心理卫生问题。

一、小学中高年级学生常见的心理健康问题(一)社会因素引发的心理健康问题由复杂的关系引起的精神卫生问题,影响学生心理健康的主要因素有师生关系、师生关系、学生家庭关系。

在小学中高年级阶段,学生在感知到老师的偏颇时,会有一种压抑的、负面的情感。

小学中高年级对被接受的归属感尚存,在与同学的关系上不和谐,也会导致心理问题。

另外,如果家庭环境是紧张的、争执的、不和谐的氛围会很让学生产生焦虑不安的心理。

在家庭教育方面,家长疏于管教、过于溺爱或管制较严、百般苛求的错误教育方式都会加剧青少年的心理矛盾。

错误的教育方法会给学生增加过多的压力,学生很容易产生强烈的逆反心理。

媒体的快速发展引发的心理健康问题。

当今处于一个媒体飞速发展的时代。

一方面,媒体极大地方便了信息与思想的交流,而另一方面,互联网媒体也在无形中影响着孩子的身心健康。

如一些学生受网上不良信息所影响、沉迷网络游戏等。

(二)自身因素引发的心理健康问题1.心智还不成熟引发的心理健康问题小学生本身就是一个特殊的群体,由于他们年龄尚小,还未形成健全的人生观、价值观、世界观,正处在身心发展的关键时期,所以无论是心理上还是生理上都处于不太成熟的阶段,内心比较敏感、脆弱,再加上也没有社会经验,极其容易受到外界各种不良因素的干扰,从而导致心理健康问题。

如何帮助孩子提升情绪智力

如何帮助孩子提升情绪智力

如何帮助孩子提升情绪智力1. 倾听和理解:给孩子提供一个安全的环境,让他们感到舒适地表达自己的感受。

倾听他们的想法和感受,尽量理解他们的立场,不要轻易评判或批评。

2. 教导情绪识别:帮助孩子认识和理解各种情绪,如快乐、悲伤、愤怒、害怕等。

可以通过阅读、观看电影或讨论日常生活中的情景来帮助他们识别不同的情绪。

3. 教导情绪表达:教育孩子如何以适当的方式表达自己的情绪,例如通过言语、肢体语言或艺术创作。

鼓励他们用词语描述自己的感受,而不是用行为来表达。

4. 教导情绪调节:教育孩子如何控制和管理自己的情绪,例如通过深呼吸、冥想、运动等方法来缓解紧张和焦虑。

同时,也要教导他们如何在冲突和挫折面前保持冷静和理智。

5. 培养同理心:教育孩子关心他人的感受,尝试站在别人的角度思考问题。

可以通过角色扮演、观察他人的情绪反应等方式来培养孩子的同理心。

6. 建立良好的沟通技巧:教育孩子如何有效地与他人沟通,包括倾听、表达自己的观点和需求、解决冲突等。

良好的沟通技巧有助于提高孩子的情绪智力。

7. 以身作则:作为父母,要以身作则,展示如何处理自己的情绪和与他人的互动。

孩子会模仿大人的行为,因此要确保自己的行为是积极和健康的。

8. 鼓励参加社交活动:让孩子参加各种社交活动,如团队运动、兴趣班等,以便他们学会与不同类型的人相处,提高情绪智力。

9. 定期进行情绪检查:与孩子定期进行情绪检查,了解他们在学校、家庭和朋友之间是否能够有效地处理情绪。

这有助于及时发现问题并采取相应的措施。

10. 寻求专业帮助:如果孩子的情绪问题严重影响了他们的日常生活和学习,可以寻求心理医生或心理咨询师的帮助。

他们可以为孩子提供专业的建议和治疗。

让孩子心智成熟的妙招

让孩子心智成熟的妙招

让孩子心智成熟的妙招嘿哟,咱来说说让孩子心智成熟的妙招哈。

有一回啊,我家孩子遇到点事儿,那反应可幼稚了,我就琢磨着得想办法让孩子心智成熟起来。

妙招一:让孩子自己做决定。

有一次,我们全家要出去玩,我就问孩子想去哪儿。

孩子一开始有点懵,不知道咋选。

我就鼓励他自己想想,喜欢山还是水,喜欢热闹还是安静。

最后孩子自己选了一个公园,去了之后玩得可开心了。

从那以后,我经常让孩子自己做决定,比如穿什么衣服、吃什么饭。

慢慢地,孩子学会了思考,也变得更有主见了。

妙招二:给孩子讲真实的故事。

我记得有一次,孩子在学校和同学闹矛盾了,回来很不开心。

我就给他讲了我小时候和同学闹矛盾的故事,告诉他我是怎么解决的。

孩子听了之后,若有所思。

后来他也试着用我的方法去和同学沟通,结果两个人又和好了。

通过听故事,孩子能学到很多为人处世的道理,心智也会慢慢成熟起来。

妙招三:让孩子承担责任。

有一回,孩子不小心把杯子打碎了。

他有点害怕,想逃避责任。

我就告诉他,做错了事要勇敢地承担责任。

我让他自己把碎片打扫干净,然后再去买一个新的杯子。

孩子虽然有点不情愿,但还是照做了。

从那以后,孩子做事就更加小心了,也知道了要为自己的行为负责。

妙招四:鼓励孩子多交朋友。

孩子和不同的人交往,能学到很多东西。

我记得有一次,孩子参加了一个夏令营,认识了很多新朋友。

回来之后,他变得更加开朗自信了,也学会了关心别人。

我就鼓励他多参加一些活动,多交一些朋友。

这样,孩子的心智也会在交往中不断成熟。

妙招五:培养孩子的兴趣爱好。

孩子有了自己喜欢的事情,就会更加专注和有耐心。

我家孩子喜欢画画,我就给他报了一个绘画班。

每次看到他认真地画画,我都觉得他长大了。

通过画画,孩子不仅提高了自己的审美能力,还学会了坚持和努力。

从那以后,我家孩子的心智越来越成熟了。

他能自己解决很多问题,也变得更加懂事了。

总之啊,让孩子心智成熟需要我们家长用心去引导。

大家可以试试这些妙招,让孩子健康快乐地成长。

“心困生”的成因及对策探究

“心困生”的成因及对策探究

让“心困生”在阳光下快乐成长---- “心困生”的成因及对策探究【摘要】“心困生”是教育对象中一个特殊群体。

“心困生”的形成原因是多方面的。

针对“心困生”的心理障碍提出教育对策,具有一定的现实意义。

【关键词】心困生表现成因对策多数中小学生在认知、情绪、性格、社会品德和生活习惯等心理方面的发展是正常的,但也有个别学生在心里发展过程中出现困难,日常行为上表现有认知混乱、情绪异常、性格怪异和品德偏差等问题。

这些个别中小学生通常被称为心理困难生,简称“心困生”。

他们虽然为数不多,但是几乎是每个班级里都有,倘若放弃教育或者教育不当,势必对心困生本人的成长造成深远的影响,一旦踏上社会,进而影响整个社会的和谐发展。

因此挽救一名心困生与培养一名优秀学生,对国家、社会、家庭和个人来说具有相当重要的价值。

一、心困生的心理表现(一)认知混乱学生不健康的心理往往首先表现为认知混乱或偏激,缺乏辨别能力。

比如,有的学生不能正确认识现实,往往歪曲事实,对现实发生的事情常常有偏激的不合正统的想法,个别学生有悲观厌世情绪和发社会思想;有的学生对人生的意义和生活的价值认知错误,有消极的人生观和世界观,个别学生对“金钱万能”、“个人利益至上”、及时行乐的主张持拥护态度。

(二)情绪异常心困生不健康的情绪表现在对人、对事有不正常的态度和情感,甚至产生过多焦虑、敏感、多疑等。

言谈举止易受情绪左右,行为怪异,不喜欢与人交往,缺乏安全感,对周围的人不易信任,对其他人及其父母存在强烈的回避意识,内心世界极其封闭。

(三)性格怪异有些学生在性格上表现出对人粗鲁,遇事爱发脾气,或表现出畏怯退缩、抑郁、孤独和过分软弱、怕事等,对于教师和家长的教育,他们有逆反心理,认为家长苦口婆心是嫌弃他,老师语重心长是唠叨他。

对自己的错误,害怕被老师发现,所以蒙混过关,自欺欺人。

(四)品德偏差主要表现为持久的、严重的违纪行为,如说谎、考试作弊、造谣中伤他人、逃学、偷窃、破坏公共财物、打架斗殴等。

心智不成熟的孩子怎么办

心智不成熟的孩子怎么办

心智不成熟的孩子怎么办1、让孩子自信起来。

一般说来,孩子心智不成熟,主要是自信心不足,做事缺少方法、没把握。

这样的孩子,往往主动性、自发性较差,家长为此要多给他们提供锻炼的机会,让他们从简单的小事做起。

如果孩子们做不好的话,就对他们说,没关系的,我们从头再来;如果孩子做好了,就要鼓励和表扬,然后再循序渐进地增加难度。

他们锻炼的机会多了,成功的几率也就大了,受到的表扬也会多起来,自信心自然就强了。

2、让孩子坚强起来。

孩子在学习和生活中,不可避免地会遇到各种困难,有时可能是难以逾越的鸿沟。

家长要提前告诉孩子,让他们做好心理准备。

同时,要多对他们进行挫折训练。

为使孩子更好地应对各种急难险问题,家长要提前做出相应的预案。

要让孩子明白这样的道理:世界上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。

3、锻炼孩子的独立能力。

生活中的小事,家长们不要从旁帮助,锻炼孩子各种各样的能力,家长们平时可以和孩子多聊一下,把孩子向我们想的方向引导,这样慢慢就会改变孩子们心智不成熟的情况了。

4、对孩子社交技能的训练,和培养孩子的道德规范,往往是结合进行的。

多为他们提供一些和其他孩子交往的机会,让他们学会邀请其他孩子一起玩耍,会使用礼貌用语,能遵守游戏规则,不和其他小朋友争抢玩具等等。

逐步培养孩子和别人交流的能力,如说话注意场合、有分寸,遵守约定时间,能体谅和容忍别人,以及关心新闻,自己制订计划等等。

孩子心智不成熟是什么原因1、相关的教育起步晚。

有的家长认为,孩子太小,根本不懂事,等长大一点再说。

这种想法是错误的,这种做法更是错误的。

心智是培养、磨练出来的,而不是靠时间等出来的。

孩子记事了,家长就要开启孩子的心智培养、磨练历程。

2、遇事父母包办。

孩子小的时候,家长确实需要在各方面呵护他们,可有的家长,孩子都长大了,他们还大包大揽。

而孩子则养成了,衣来伸手饭来张口的坏习惯,一点儿小事也要依赖父母,这就是心智不成熟的一种表现。

小孩心理素质差怎么提高

小孩心理素质差怎么提高

小孩心理素质差怎么提高1、让孩子培养自主性和自立意识。

当他们不管遇见什么事时都要学会让其思考,并且判断来寻求解决的方法,千万不要对他们各种迁就和溺爱,要从小培养良好的独立生活能力,这样才能够得到自我锻炼的机会。

不能让他们过度的依赖父母,提高孩子对社会的适应能力,这样才有利于独立发展。

2、培养孩子的竞争力。

平等竞争意识是现在人才素质的重要要求。

父母应该从小就对他们进行竞争意识的教育,培养小孩超越自我的精神和自我完善的意识,教育孩子以冷静的态度看待成功或失败,不骄傲,不沮丧。

这就要求家长要创造尽可能多的机会,让他们参与各种竞争,并在这个过程中,努力争取机会让孩子展示自己的能力。

3、家长要改变观念,慢慢加强他们的意志磨练,提高他们的心理承受能力。

我们可以利用各种机会帮助孩子获得他们可能掌握的能力,并制定一个很容易达成的小目标,设计一些能促使孩子成功的情境,耐心地让他们完成其力所能及的活动,让他们获得成就感,从而产生自我认可的心理。

4、适当进行挫折教育。

在成长的过程中,适当进行挫折教育是十分重要的,这样有助于锻炼他们在面对困难和挫折的时候,不低头和不放弃。

并且在面对挫折的时候,家长还可以营造轻松的氛围,让孩子可以更加乐观和积极的,面对生活中的困难。

家长该如何提升孩子的抗挫力教孩子控制情绪。

父母对他们情绪的疏导很重要,当孩子受到挫折时,父母要告诉他们不要害怕失败,失败是每个人必须经历的,不要因为小小的失败就否定了自己。

遇到挫折时要控制好自己的负面情绪,平复好心情后再去解决问题。

孩子受挫时多共情和理解。

孩子受挫时,请用非言语动作来表示对他情绪的接纳,比如有的妈妈会蹲下身用手搂着孩子的肩膀,再用言语说出他内心的感受。

充分的共情是亲子沟通中的核心,这比简单地说一句妈妈理解你,要更容易让他们感到安抚。

孩子们在遇到挫折时,大多数的情况下都不知道如何去解决,有些孩子可能并不是害怕挫折的本身,而是没办法解决困难。

所以家长们可以帮助他们制定解决困难的方案,让他们通过方案来解决问题。

幼儿品德教育的特点和对策分析

幼儿品德教育的特点和对策分析

幼儿品德教育的特点和对策分析品德教育,是幼兒教育者按照教学目的,从思想、道德、政治三个方面,对幼儿进行知识灌输和文化熏陶。

但是针对每个儿童的个性特点,应该实行不同的教育方针。

值得注意的是,幼儿教育的重点是品德教育,文化教育只是一个部分,但由于幼儿接受能力差,学习兴趣不高,所以教学效果不是很好。

因此,应将品德教育作为教学关键。

1 幼儿品德教育的特点1.1 尚未形成独立的道德判断标准幼儿是指0到6岁的儿童,这个阶段的孩子没有明确的道德意识,基本判断均由家长影响形成,所以具有主观性,缺乏个人的独立的道德判断标准,这不利于儿童的健康成长。

1.2 只注重结果,不关心内在动机幼儿在对有关道德的行为作出判断时,只注重行为对自己的影响,例如奖励或者惩罚。

如果此行为能够为自身带来经济或者口头奖励,幼儿都很乐意执行,但是如果这一行为并不能给自己带来明确的影响,他们几乎会忽略。

总而言之,这一阶段的儿童心智不成熟,只注重结果,不在乎内心动机。

1.3 儿童的道德认知、道德情感不具稳定性儿童的道德认知、道德情绪不具有稳定性,易受周围环境的影响。

例如幼儿教师在教学中,为了方便对儿童群体的管理,会指定基本的课堂规矩,因此幼儿便将此视为永久不变的,且具有很大压迫性。

他们对自身没有深刻认识,对个人性格、喜好不易表达,对行为对错的判断都基于成人的评价。

在得到表扬时,就默认自己的行为是正确的,在得到批评时就会意识到自己的错误。

这种评判机制带有鲜明的个人主义。

2 幼儿园品德教育的提升策略2.1 提升幼儿教育工作者的素质身为幼儿教育者,其自身必须具备较高的思想品德水平,且生活作风、行为习惯都很良好。

只有这样,在日常的教学中,才能潜移默化地影响幼儿向健康向上的方向成长。

值得一提的是,随着信息社会的快速发展,信息不断更替,作为教师,不应该固步自封,要学会不断学习和进步,提高自身涵养和素质,特别是职业水平。

要明确自己的责任,对幼儿的生理、心理有深刻的认识,再根据幼儿的成长特点制定具有针对性的教学方案。

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孩子心智不成熟的后果
时间:2011-07-05 13:11来源:健康生活号 作者:老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 点击:310次
孩子心智不成熟的后果之一:遇事不知所措。这类孩子,日常生活中的大事小情都由父母包办,一旦遇到事情,哪怕只是一件小事儿,他们都会不知如何是好,独立处理事情的能力很差。表现在学习上,一遇难题,就会心慌意乱。他们将来如果考上了大学,在主要靠自学的时期,那就会很麻烦了。
孩子也说,他课堂实在无法集中心思听课。追问原因,之一是由于他坐在教室的后面,听课实在累;之二是由于他对于老师所讲的内容不能听懂。他还反复强调,他很想听。对于他说的这两个情况,其实也是在我预料之中的事。于是,跟他说了一些简单的道理,估计孩子是听懂了,因为他不停地点头以示明白。可是,对于他,我还真是没辙了。因为屡次屡次出现课堂不听讲,作业马虎质量一塌糊涂现象,也许有更多时间我也可以做得更好,可,说实在,和孩子的接触也是比较简单和直接。即便是讲一些所谓的道理,似乎也是常识之类,所以,我想,改变孩子的听课质量,或许还需要从“心”开始。也许,教育本就是一门用一个心灵去拯救另一个心灵的艺术。相对于这,我还做得不够,尤其对于同学K。
孩子心智不成熟的对策一:让孩子自信起来。一般说来,孩子心智不成熟,主要是自信心不足,做事缺方法、没把握。这样的孩子,往往主动性、自发性较差,家长和老师为此要多给他们提供锻炼的机会,让他们从简单的小事做起。做不好,就对他们说,没关系的,我们从头再来;做好了,就鼓励和表扬。然后再循序渐进地增加难度。他们锻炼的机会多了,成功的几率也就大了,受到的表扬也会多起来,自信心自然就强了。要让孩子懂得,任何困难的事情,都是由那些自信心十足的人完成的。
孩子心智不成熟的对策五:让孩子自控起来。现在的孩子,在家娇生惯养的,处处以自我为中心,遇到不顺心的事情,哪怕只是家长和老师一句提醒的话,他们都会觉得委屈的要命。有的孩子还为此轻生。同学之间的一句玩笑话,就有可能引起矛盾甚至导致殴斗,也有付出生命代价的先例。家长和老师要告诉孩子,冲动是魔鬼,愤怒常使人失去理智干出蠢事,而自我控制才是强者的体现。要让孩子学会忍让,忍一分风平浪静,让三分海阔天高。
孩子心智不成熟的对策二:让孩子耐心起来。家长和老师要注意克服孩子的急躁情绪,培养他们的耐心,使他们懂得事业成于坚忍毁于急躁的道理。可以让孩子练习下棋、绘画、钓鱼等磨练耐心的事情。但不管做什么,做的结果好坏,都必须让孩子做到底,决不能半途而废。孩子在学习中遇到难题了,家长和老师要鼓励他们想尽任何办法,一定要把难题攻克。告诉我们做任何事情,只要不放弃,就有成功的希望。一旦放弃,就意味着半途而废,就意味着失败。要让他们有这样的心理准备:用毕生精力,只做成功一件事。
孩子心智不成熟的后果之九:享受不劳而获。这样的学生,学习上虽然不求上进,但普遍讲吃讲穿,而且体会不到父母的艰辛,认为这一切得来的都很正常、很容易。这种好吃懒做的思想和行为是万万要不得的,也是非常危险的。告诉你的孩子记住这样一句话吧:吃得苦中苦,方为人上人。他们会终身受益的。
孩子心智不成熟的后果之十:见利不择手段。只要是对自己有利的事情,他们会不择手段地去获取。有的学生为了能穿上自己心爱的服装,为了能吃到自己想吃的食品,为了能有更多的零花钱,不惜编造各种谎言去和父母要钱。俗话说,小时候偷针,长大后偷金。小的时候撒小谎,长大后就可能撒下弥天大谎。到那时,后果可就严重了。
孩子心智不成熟的对策四:让孩子“丰满”起来。家长和老师不要单纯注重孩子的分数,更要重视孩子的能力,让他们早日成为德智体美劳全面发展的“丰满”孩子。看看我们周围,高分低能的中小学生还少吗?再看看四处奔波找工作的大学生,我们在替他们忧虑的同时,不难得出这样的结论:只重视分数的时代过去了,重视能力的时代来临了。一个人要想在社会上走的更远,就必须成为复合型人才。
孩子心智不成熟的后果之八:凡事不求上进。我们细心观察不难发现,这类学生不单单是学习上不求上进,在德智体美劳等其它方面,也都是爆着应付对付的态度。他们的处事哲学是差不多、过得去就行了。有这种思想的人,行为上一定会体现出来。他们如果不纠正自己的行为,将来就不会有远大的志向,也不会有大的成就。
孩子心智不成熟的后果之六:冲动不假思索。心智不成熟的孩子,往往自控力差,脾气暴躁,遇事好冲动。别人一两句话就能解释过去的小事情,他们却看得很重,觉得是受了天大的委屈,偏要和人家计较,而且还容易采取过激行为。好多青少年当中的恶性案件,有的是命案,就是因为一句话引起的。
孩子心智不成熟的后果之七:挫折不堪一击。娇生惯养的孩子,就像温室里的幼苗一样,没有受到任何挫折,一经风雨,就会打蔫甚至枯萎。人生的道路是漫长而坎坷的,没有做好吃苦受累、经受磨难的精神准备,遇到挫折的时候,肯定会败下阵来。这是毋庸置疑的。
孩子心智不成熟的对策三:让孩子坚强起来。孩子在学习和生活中,不可避免地会遇到各种困难。有时可能是难以逾越的鸿沟。家长和老师要提前给孩子打预防针,让他们做好心理准备。同时,要多对他们进行挫折训练。做家长的,要记住“惯子如杀子”这条古训,要给孩子出难题、设障碍,然后让他们自己解决,从中磨练他们的坚强意志。为使孩子更好地应对各种急难险问题,家长要提前做出相应的预案。要让孩子明白这样的道理:世界上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。犹太人告诫自己的孩子,假如有一天家里着火了,你什么都不要带,只带走你的智慧就赢了。要多给孩子讲励志故事,让孩子明白下面的道理并努力实践:强者之所以被称为强者,是因为他们敢为别人所不敢为;成功者往往是那些受过大辱和遭过大难的人;伟大人物最明显的标志,就是拥有坚强的意志。
K同学,是我班英语学习比较特殊的一个孩子。说他特殊,主要是因为孩子英语学习的表现经常令人难以理解,甚至有时候被忍无可忍着。课堂上,孩子几乎处于游离的状态,很少能够看见他认真听课的样子,即便朗读让他重复同学的话朗读一个单词,这样的要求对他来说还是有点苦难,问其原因,答曰:“听不懂。”令人真有点哭笑不得。每每遇到孩子的练习作业,比如说《天天练》和《补充习题》之类的,往往三分之二的作业属于错误情况,又问其原因,答曰“看不懂。”与孩子语文、数学老师交流过,情况都差不多。
孩子心智不成熟的对策
孩子的心智磨练不成熟,最终会出现这样的结果
有成年人的年龄,却没有成年人的心智(心态);一生难担大任,难成大器。该如何“挽救”心智不好的孩子---读周国平文字有感。面对所谓心智不好的孩子之时,其实我内心感觉非常得压抑。曾经想在班级中作个调查,无非就想听听孩子们内心真实的声音,可终究因为某种原因没有了却这个愿望。可,说心里话,其实我还是十分地清楚我需要的那些答案,因为我每天都在真实面对。
孩子说,他父母不关心他的学习。这令他心中很是不悦。着实,对于孩子来说,父母对学习的重视程度某种意义上决定着孩子学习的态度。每次考试,父母对他没有很多要求,无论考多少分数,都是无动于衷,这让他感觉不到成就感,也越来越感到内心的麻痹。他也想积极向上,可,往往他得不到父母的赏识,再多的努力,也是白搭。我想,这是他的心里话,他的努力或不努力都没有关系,因为他所能得到的结果是一样的。为孩子对我的真诚而感动,也为孩子承受的无奈而理解。我在想,如果孩子的父母能够听到这些心声,不知道对他们是不是会有所触动。我也在等待合适的时机与孩子父母交流想法。
孩子心智不成熟的对策八:让孩子勤奋起来。心智不成熟的孩子,心懒手也懒。要让这样的孩子勤奋起来,先要使其自立。自己的事情,由自己去做,而不是由父母包办。开始,他们可能笨手笨脚地做不好,当父母的既不能责备又不能心疼,而是要鼓励他们。要让他们懂得勤能补拙、熟能生巧的道理,让他们尽快地拿到勤奋——这张步入成功之门的通行证。建议父母将这个秘诀贴在家里醒目的地方:成功的秘诀——走的比别人远,跑的比别人快。
读周国平先生的这段文字,虽所我也深深懂得其中之内涵,也明白快乐学习及自主学习在孩子成长过程中的重要性。可,对于他所言的类似心智不好的孩子,似乎“挽救”之路还很长,绝不是靠一朝一夕就可以改变的。
我该如何“挽救”他们呢 ?!……
孩子自信心差、心智不成熟,有的家长会错误地认为,这是正常现象,等孩子长大了自然就好了。其实,一个人的心智成熟与否,与年龄的关系不大,主要是平时磨练的结果。因此,家长和老师要重视对孩子心智的培养。这是关乎孩子一生命运的大事,家庭和学校万万不可大意。那孩子心智不成熟的对策有哪些呢?
孩子心智不成熟的后果之二:学习不求甚解。由于平时不注重细节,没有很好地掌握知识体系,遇到题型变化、一题多解等应用题时,他们往往不容易解决。
孩子心智不成熟的后果之三:说话不着边际。这样的孩子,胆子小、欠思考、逻辑性差,说话结结巴巴,没有中心思想,经常弄得别人不知所云。时间一长,他们就更不愿意在公众场合表达个人思想了。日后遇到说话的场合,就会有恐惧心理。
“看一个学生的心智素质好不好,我就看他是否具备了两种能力,一是快乐学习的能力,二是自主学习的能力。简言之,就是喜欢学习和善于学习。”读到周国平先生这句话的时候,我内心也在矛盾。我不知道,以这样的标准去衡量我们孩子的心智素质,是不是科学?是不是全面?但,似乎这些不喜欢学习更不善于学习的孩子确是或多或少存在心智素质不好的现象,就如我们班的K同学。
一日,与孩子闲聊,最后还是扯到了学习的话题,孩子满眼抱歉地看着我,嘴巴嘟囔着什么,似乎是在解释着什么,可,声音低得令我实在无法听清楚。可,我还是从孩子无助的眼神中似乎看懂了他的心思。孩子,你不喜欢学习,甚至厌恶学习,如此这般到底是何由?所以,乘以机会,很想弄清楚,也算解我心中疑团。于是,我们有一句没一句地聊开了。
孩子心智不成熟的对策六:让孩子高尚起来。有些中小学生,攀比心理较强,讲吃讲穿,眼高手低,吃不得一点辛苦,更缺乏远大的志向和奋斗的目标。家长和老师要让这样的孩子明白,一个人可以没有高超的能力,也可以没有运筹帷幄的本事,但是,他(她)却不能没有忠诚的品质和高尚的思想、行为。
孩子心智不成熟的对策七:让孩子感恩起来。如今,感恩已成为一种普通的社会道德。一个没有感恩之心的人,不管走到哪里,都是不受欢迎的人。现在职场面试流行这样一道题:请描述一下你是父母。绝大多数面试者都摸不准对方的真实用意,答得好的没有几个人。其实,用人单位想测试应聘者是否有一颗感恩的心。现在的孩子,花钱大手大脚,什么都觉得司空见惯,一切都觉得很正常。他们根本体会不到父母的艰辛,就更别提关心和体贴了。做父母的,要让孩子亲眼看看你们的辛苦,要给孩子讲羔羊跪乳、乌鸦反哺的事情,要让孩子有一颗感恩的心,要让他们感恩一切应该感恩的人。孩子只有常存感激之心,心路才能越走越宽广。
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