一年级下册：2 、雨 点
2021年人教版一年级下册语文短文阅读水平练习及答案
2021年人教版一年级下册语文短文阅读水平练习及答案一、读短文，完成练习。
奇怪的雨伞天下起雨来，妈妈撑开一把漂亮的雨伞，一边走，一边和女儿听小雨点儿在伞上唱歌。
为了不让雨点儿淋湿女儿的衣服，妈妈总是把伞伸向女儿那边。
雨停了，妈妈收起雨伞。
女儿摸摸自己身上，一点儿也没湿，再看看妈妈，半边身子全湿了，她疑惑地说：“这把雨伞真奇怪。
”1．短文一共有____个自然段。
2．发生了什么事，让女儿觉得“这把雨伞真奇怪”？（）A．小雨点儿在伞上唱歌。
B．两个人一起打着雨伞，自己身上一点儿没湿，妈妈半边身子全湿了。
3．你知道为什么女儿身上一点儿没湿，妈妈却半边身子全湿了吗？答案就在短文中，用“_____”在文中画出来。
4．从画出来的这句话中，我看出了妈妈______女儿。
二、延伸小阅读。
狮子和小老鼠一天，小老鼠外出寻食，不小心，被关进了捕鼠器，被一头狮子救了。
小老鼠向狮子表示日后一定回报它。
狮子听后感到好笑。
但一个星期后，狮子掉进了捕兽网。
它大吼大叫也无济于事。
小老鼠听到了赶来搭救。
狮子懊丧地说：“你连把刀子都没有……”小老鼠没再说什么，用牙把网咬开救了狮子。
1．短文有（___）个自然段。
2．本文写的是（___）和（___）之间的故事。
3．反义词连一连。
外关进后出内前开4．照样子，写一写。
例：大（吼）大(叫）又（）又（）各（）各（）自（）自（）5．本文要告诉我们的道理是（___）①不要自以为是，不愿帮助别人。
②不要骄傲自大，看不起别人，每个人都有自己的长处和短处。
三、我会阅读。
第一块生日蛋糕（ɡāo）6月1日是小羊的生日，小动物们前来向她祝贺。
小兔送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋。
大家一起唱起了歌，小羊吹灭蜡烛，切下了第一块生日蛋糕。
小牛想：一定会给我的，我有好书就给她看。
小猴想：一定会给我的，我有好玩的，就给她玩。
小兔想：一定会给我的，我有好吃的，就给她吃。
可是，小羊把切下来的第一块蛋糕送给了妈妈，她说：“没有妈妈就没有我，我的生日就是妈妈的节日。
部编版一年级语文上册 雨点儿 新教学课件(第2课时)
板块四、学习会写字。 (1)(课件出示本课会写字)这是我们今天要学写的五个生字，谁来读一读? (2)你是怎么记住它们的?(引导学生运用学过的记字方法记字) (3)仔细观察这三个生字的字形，说说书写时应该注意哪些地方?
(4)同学们先看老师写这五个生字。 (5)自己在书上田字格中描一个写一个。 (6)反馈讲评。 【设计意图】通过多种形式让生字多次复现，渗透识字知识和识字方法。
8. 雨点儿
第2课时
本课目标
1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
有感情朗读课文，并给划线的字标出正确的读音。
1.数（ shǔ）不清的雨点儿飘落下来。 2. 半空（ kōng ）中，大雨点儿问（ wèn）小雨点儿：“你
要到哪里去？”
3. 不久，没有草课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（二）单元的课文《雨点儿》，下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《雨点儿》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（二）单元的课文。 本课用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话，说明雨是从云 彩里飘落下来的。有了雨水滋润环境才会变得更美了。文本第一次出现了 对话，语言生动优美、富有童 趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿 要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。 课文赞美了小雨点儿、大雨点儿的可爱和奉献精神。
四、说教学重难点
教学重点
通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
教学难点
一年级下册语文《雨点》教学设计
一年级下册语文《雨点》教学设计【教学目标】1.了解和感受雨点的特点和雨天的气象现象。
2.培养学生观察、感受和表达的能力。
3.引导学生发现雨点对大自然的作用。
【教学重点】雨点对大自然的作用。
【教学难点】培养学生观察、感受和表达的能力。
【教学准备】1.课件或幻灯片。
2.相关图片或视频。
3.雨点相关的实物或模型。
【教学过程】一、导入新课1. 引导学生回忆春天的气候变化，问学生春天经常下雨吗？下雨会有什么样的声音？2. 出示一张雨天的图片，让学生观察并回答：在图片中我们看到什么？为什么地上湿湿的？二、自主探究1. 出示一幅描绘雨点滴落的图片，让学生仔细观察。
2. 与学生一起描述雨滴是怎样形成的，引导学生发现雨滴是由水蒸气凝结而成的。
3. 准备一些放大的雨点模型或实物，让学生用手触摸并描述触摸的感受。
4. 观察雨点模型或实物的形状、颜色等特点，让学生描绘出来。
5. 分组讨论：雨点是如何对大自然起作用的？学生发表自己的观点。
三、拓展延伸1.利用课件或幻灯片播放一段雨天的视频，让学生感受雨点落地的声音和雨天的气氛。
2.引导学生观察和感受雨与花草树木的关系，鼓励学生用简单的语言叙述。
3.组织学生参观学校附近的花坛或树林，让学生亲身感受雨水对植物的滋润和生长的重要性。
【教学总结】通过本节课的学习，我们了解到雨点的特点和雨天的气象现象。
同时也了解到雨点对大自然的作用，对植物的生长十分重要。
希望同学们能够进一步关注大自然，爱护环境，学会珍惜每一滴雨水的珍贵。
一年级下册语文课件-《要下雨了》-人教部编版
5.通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的口头表达能力和合作意识。
本节课内容紧密结合教材，旨在提升学生的语文素养，培养他们热爱生活、观察自然的良好习惯。
二、核心素养目标
《要下雨了》一课的核心素养目标为：
1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、感向全班展示他们的讨论成果和观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自然现象与天气变化的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《要下雨了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过下雨前的自然现象？”比如燕子低飞、蚂蚁搬家等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索下雨前兆的奥秘。
-观察自然现象：学生可能对燕子低飞、蚂蚁搬家等自然现象缺乏观察和认识，难以将这些现象与下雨联系起来。
-口头表达能力：在课堂讨论中，如何引导学生用恰当的词汇表达自己对自然现象的观察和思考，提高学生的口头表达能力。
举例：针对“虹”字的教学难点，教师可以设计一个简单的实验，让学生观察雨后天空出现的彩虹，帮助他们理解彩虹的形成原因和形状特点。在课堂讨论中，教师可引导学生用“我看到……，我觉得……”的句式来表达自己的观察和想法，降低表达难度。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《要下雨了》这一课展开，整体来看，学生的学习积极性很高，对下雨前的自然现象表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的观察，成功吸引了他们的注意力，为接下来的学习打下了良好的基础。
一年级语文下册 2 雨点教案 苏教版1
《雨点》一、复习导入1、小朋友，今天我们继续学习《雨点》，谁来读一读课题（指读齐读）2、小朋友读得可真棒！那上节课的新词朋友还记得吗？小雨点可要考考大家了。
（屏显词语指名读齐读）3、小朋友可是轻轻松松的过关了，可小雨点还想考考小朋友，你知道小雨点去了哪些地方吗？谁能用一句话来说说。
4、小朋友们可真棒呀，小雨点都忍不住要唱着歌来表扬大家了！听，小雨点又沙沙地下起来了，现在让我们一起走进小雨点的世界。
二、理解课文，诵读课文1、指导朗读第一句。
A、瞧，雨点宝宝飘呀飘，飘落到了池塘上方。
啊，池塘妈妈好美丽！瞧，碧澄澄的她，在花草树木的环绕下，好像一张软软的大床，这么漂亮的池塘妈妈，谁来读好它的名字（你来，你来，你再来，大家一起来）B、池塘里安静极了，鱼儿不闹了，青蛙不叫了，这时候，小雨点也---睡觉了（做睡觉手势）。
点课件：“睡觉”手势“嘘”，睡觉时，可得保持安静呀！谁再来读一读？C、多么安静、优美的小池塘呀！（换）雨点落在里面，就像睡觉一样。
别吵醒它，（安静手势），谁来读一读，大家一起来。
2、指导朗读第二句。
小雨点饱饱地睡了一觉，接着又要去哪呢？（1）、听，这是什么声音？—哦，原来是小溪哥哥在山石之间唱歌呢！谁来读？（引出“小溪”出示图）小朋友想一下，小溪里的水与池塘里的水有什么不一样？（指名说）师：是呀，小溪里的水慢慢地往前流，（换）小雨点落在慢慢流动的小溪里，就像是在——散步（读好“散步”）小朋友，你平时吃过晚饭后，会和谁一起出去散步？你心里觉得怎么样？那你带着这种感觉读好这个词语。
（2）、小雨点此时此刻也和我们一样，随着小溪在悠闲地散步呢。
（出示句子，读好）3、雨点还落进了哪里？（出示“江河”图）江河和小溪又不一样啦！谁来说说江河和小溪里的水有什么不同师：比小溪又大了一点，而且有波浪，流得更快，不像小溪水流的慢慢的师：（手势表示小溪和江河的水）你可真会观察呀！那调皮的小雨点在江河里还能散步吗？他在江河里干什么呢？（板书：奔跑）师：谁来边做动作边读一读？（指名学生表演，跑得很急，读得也很急师：小雨点随着江河湍急奔腾的河水也奔跑向前了，谁来做奔跑的雨点？4、让我们跟随着奔跑的小雨点再到海洋里听一听、看一看？1）、谁来说海洋给了你什么样的感受？（雄伟、震撼、壮观、辽阔、有气势、巨浪翻滚），那我们也用最有气势的声音响亮的喊出它的名字，谁来试一试？2）、瞧，我们的小雨点在大海里-------跳跃哪个聪明的小朋友能看着图说一说小雨点是怎样在大海里跳跃的？师：是呀，大海里的水一浪高过一浪的，雨点落在海洋里，一会儿被浪花宝宝送上高高的浪头，一会儿跟着浪花宝宝落到了海面上。
小学语文一年级下册《要下雨了》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《要下雨了》主要内容和知识点【要下雨了】今天是个特殊的日子，天空中的云层让人感到有些不安。
几个小伙伴玩得正欢，听到云层开始变得灰暗，就慌慌张张地四处奔跑，想找地方躲雨。
“别着急，等我告诉你们。
”小玉站在同伴面前，神秘地笑着。
“怎么了？快说啊。
”其他小伙伴纷纷向小玉聚拢过去。
“告诉你们，根据排版来看，它们正在组成字。
”小玉说着，并指着天空中的云朵。
“字？……为什么会组成字呢？”其他小伙伴问道。
“因为大家都知道，天气预报在电视里、报纸里都有。
”小玉解释道。
“啊，我知道了。
那现在天气预报中会写：要下雨了！”小洁高兴地嚷了起来，她好像总是乐观的一个人。
“对啊，正是这个意思。
”小玉露出得意的笑容，“别害怕，我们可以回家看电视，等天气变好再出门。
”“那我们现在要怎么做？”小陆问道，“我们又不能待在这里，会淋湿的。
”“你说的有道理，我们可以先快速回家换衣服，然后可以在家里玩游戏、看电视，还可以庆祝‘要下雨了’的到来。
”小娟说道。
众人听后欣然同意，纷纷走向家里，准备迎接即将到来的雨水。
【知识点】1、预测天气：在小学一年级下册中，有课文探讨了如何预测天气，如本文中小玉讨论的天气预报。
通过观察云层、风向及当地气象变化的规律，可以大概预测出未来的天气状况。
这些知识点不仅仅是让孩子了解天气预报的小窍门，同时也让他们更好地了解天气的变化规律。
2、批判与思考：本文中的小洁是一位乐观的小朋友，但这并不意味着她希望下雨。
然而，她仍然能够看到事情的光明面，并在不幸的情况下找到积极的解决办法。
这种看待问题的方式也是小学一年级下册中常见的教育目标之一，即培养学生的批判性思维和判断力，鼓励他们寻找问题的解决办法。
3、社交技能：本文中小陆提出了一个问题，他和他的同伴们分析了这个问题，并一起找到了解决办法。
这种社交技能的学习是小学教育中极为重要的一环。
通过这个过程，他们学会了如何协调彼此的需求和利益，学会了在一个小组里与他人合作和共同工作的技巧。
新部编人教版一年级语文下册阅读理解及答案(往年真题)
新部编人教版一年级语文下册阅读理解及答案（往年真题）一、课外阅读。
小雨点儿找妈妈风来了,小雨点儿想妈妈了。
于是,她就问风婆婆:“风婆婆,风婆婆,我妈妈在哪里?”风婆婆指着一朵云说:“可能在那儿吧!”小雨点儿飘哇飘,飘到了云层,问:“云阿姨,云阿姨,你是我妈妈吗?”云层回答:“不是,孩子。
你往下落,就会找到妈妈。
”小雨点儿沙沙沙,不一会儿就滚落到地上。
这时,一个温暖的声音响起来:“孩子,你终于回到妈妈的怀抱啦。
”1．小雨点儿找妈妈,她先问了________ ,又问了________。
2．小雨点儿的妈妈是________。
①大雨点儿②大地③小河3．小雨点儿回到妈妈的怀抱后,会对妈妈说些什么呢?__________________________二、阅读短文，完成练习。
落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落到河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去啦！”1．这篇短文共有（______）个自然段。
2．把“片、间、条、只”填到括号里。
一（______）小鱼一（______）蚂蚁一（______）树叶一（______）屋子3．最后一个自然段中，“催”的意思是（）A．让小燕子快一点儿B．对小燕子生气了4．树叶是小虫的____ ，是蚂蚁的____，是小鱼的____，是小燕子的____。
三、阅读两只乌鸦①乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
②有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。
”小乌鸦想：“老大会去修的。
”结果谁也没有去修。
③后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。
④一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
一年级语文下册第2课春雨的色彩一年级语文书下册课本
一年级语文下册第2课春雨的色彩一年级语文书下册课本一年级语文下册课文《春雨的色彩》是一篇写在春天里的童话故事，文章中借小鸟之口描绘了春天的美景，一读便不愿释手。
WTT在此整理了一年级语文下册第2课《春雨的色彩》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第2课《春雨的色彩》课文原文春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙......田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......一年级语文下册第2课《春雨的色彩》教材分析1、本课的学习目标之一是让学生感受春雨给大地带来的变化：第七页上学习伙伴的话“春雨到底是什么颜色的?”我们都知道春雨是无色的。
但在讨论这个问题时不能直接了档地这么说，这样就没有童趣了。
因为这个问题的答案本身其实并不重要，重要的是让学生带着这个问题去感受课文中蕴含的道理和情趣，凭借课文展开想象，并发表自己的独特见解。
在教学时，可以让学生带着问题到校园里走一走，找一找，再模仿课文中的小动物的中气说一说。
这样，才能让学生能感受课文所蕴含的道理，知道春雨让大地变得五彩缤纷，春雨让大地变得生机勃勃。
2、原来作品中最后一段中，用春雨自己的话告诉大家春雨是无色的，后来编者把它改了，改成了现在这样，就可以看出编者的意图，所以，课文这最后一句话很耐人寻味，要引导学生说说自己的理解和感受。
一年级语文下册第2课《春雨的色彩》教学建议一、识字写字1、生字的呈现：⑴出示第二自然段的句子，提出课后的问题。
认识“论、趣、题、底、颜”等生字。
一年级下雨了知识点总结
一年级下雨了知识点总结一、什么是雨雨是指大气中水汽凝结成水滴或冰晶，从云层落至地面的天气现象。
雨是地球上水循环的一部分，也是维持生态平衡的重要因素。
二、雨的形成1. 雨的形成与水循环有关。
海洋、湖泊和河流等水源蒸发，形成水蒸气，随着气流上升，冷却后会凝结成小水滴或冰晶，形成云层。
2. 当云层内的水滴或冰晶增多，重量增加到一定程度时，就会下落到地面，形成雨。
三、下雨的原因1. 水蒸气变成云，再从云中落下来成为雨，这是雨的一个形成过程。
2. 饱和态不稳定大气下的降水，当大气中的水蒸气饱和时，会形成云，而云中的水滴增多到一定程度后会落下来，形成雨。
四、雨的类型1. 洪水雨：短时间内降雨量大，导致地面积水严重，出现洪水情况。
2. 毛毛雨：雨量小，细密如毛毛。
3. 中雨：雨量适中。
4. 大雨：一定时间内降雨量大。
五、雨的影响1. 农业：雨水对农业有着不可忽视的影响，适量的雨水有益作物生长，但过多的雨水却可能导致水浸灾害。
2. 生活：雨水可以滋润大地，同时也会给人们出行带来一定不便。
3. 自然灾害：洪涝、泥石流等自然灾害是雨水的特殊影响，需要引起重视。
六、如何防雨1. 准备雨具：雨伞、雨衣等2. 驻留室内：不必要时最好在室内活动3. 防洪防涝：合理规划建筑，加强排水设施等。
七、雨的预报1. 气象预报：通过气象预报可以提前掌握雨水的情况，合理安排出行计划等。
2. 暴雨预警：暴雨预警是对可能出现的暴雨情况有一个提前的预警，提醒人们采取必要的防范措施。
总结：关于雨水的知识需要我们认真学习，了解雨水的形成、类型、影响和预防方法，才能更好地应对雨水带来的影响。
同时，也要关注气象预报，及时获取天气信息，做好防雨准备。
小学语文人教一年级下册课文2要下雨了
要下雨了第一课时教学目标：1.“认识腰，坡，沉，伸，潮，湿，呢，空，闷，消，息，搬，响”七个生字，学写“直，呀，边，呢”等13个生字。
可自选重点字说。
2.能根据生活经验理解“阴沉沉，潮湿”的意思3.能正确的朗读课文，读好问句肯感叹句。
教学重点：1.“认识腰，坡，沉，伸，潮，湿，呢空，闷，消，息，搬，响，”13个生字，学写“直，呀，边，呢”等七个生字。
可自选重点字说。
4.教学难点：1.能根据生活经验理解“阴沉沉，潮湿”的意思。
教学准备：PPT，视频，动物道具。
第一课时一、情景导入。
（用时：5分钟）1．出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。
引导学生说说看到的画面和听到的声音。
2．板书课题，学生齐读。
比较读题，发现“要”字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）二、初读课文。
各种形式的读书（用时：15分钟）先范读，再自由读(圈画生字并标清自然段序号。
)，再全班齐读，分大组读三、指导写字。
（用时：10分钟）1．出示生字卡片，让学生认读要写的7个字。
可自行挑选较难的字教学2．组织全班交流，掌握书写要点。
3．教师范写，强调要点。
观察好各字笔画在田字格中的位置。
4．巡视指导学生描红、临写。
5．展示作品，交流评议。
二、品读课文。
（用时：20分钟）（一）指导学习第1——3自然段。
1．指名读第1自然段，认读“腰，坡，沉，伸”，（出示PPT）学习生字“直”。
（出示PPT，范写生字）2.什么叫做“阴沉沉”？2．走进故事情境，初读对话请学生做做小白兔，读一读。
小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”（1）指名学生试读后，教师带上动作范读。
（3）看插图，观察小白兔动作，读好“大声说”“呀”，读出疑问的语气。
（学写“呀”，出示PPT和范写）（4）引导全体学生进入故事情境，朗读小白兔的话。
3．学习“潮湿”和学认“空---设计多音字，”，学写“边，呢，”，学写“潮湿”。
出示词语“潮湿”。
小学一年级语文教案范例：《雨点》
小学一年级语文教案范例：《雨点》一、教学目标1.让学生通过本课的学习了解雨的形成过程和雨的作用。
2.让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生明白雨的形成过程和雨的作用。
2.教学难点：让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。
三、教学内容1.导入新课（1）学习目标：通过观察和认识雨点，学会珍惜水资源，保护环境。
（2）通过展示雨点的图片，引导学生谈论雨的形状、颜色等。
（3）创设情境，让学生想象、感受下雨时的场景。
2.学习新知（1）通过教师讲解、图片展示、课件讲解等方式，让学生学习雨的形成过程，了解雨的作用。
（2）及时问答，巩固学生的学习内容。
3.拓展实践（1）班级实践：让学生通过参观学校周围的生态环境，了解环境的变化以及如何保护环境。
（2）家庭实践：要求学生通过观察家庭用水、保护家庭环境等形式，把知识与实践结合起来。
四、教学方法1.情景教学法：通过虚拟现实情境，让学生真实地感受下雨时的场景，从而更好的理解雨的形成过程。
2.体验教学法：让学生亲自体验，参与到家庭和社区环境的保护中，从而更加深刻地认识到珍惜水资源和保护环境的重要性。
五、教学方式1.教师讲授法：通过图片展示、课件讲解等方式，让学生了解雨的形成过程和雨的作用。
2.讨论互动法：通过班级讨论，让学生分享自己的想法和观点，加深了解。
3.视频展示法：通过播放相关视频，让学生更好地理解雨的形成过程和雨的作用。
六、教学评估1.课后作业：带孩子进行班级和家庭环境观察，鼓励他们发现乱扔垃圾的现象。
2.家园联系：要求家长配合，通过了解家庭的情况，把珍惜水资源和环境保护的主题贯穿到家庭生活之中。
七、教学反思针对教学过程中的问题和困难进行梳理、总结和反思，不断提升教学质量。
同时也要针对学生的反馈和需要，及时调整教学策略和方式，让教学更加有效。
苏教版一年级下册语文课文第2课雨点
苏教版一年级下册语文课文第2课《雨点》雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
苏教版一年级下册语文课文第2课《雨点》教材理解苏教版小学语文第二册课本第4课《雨点》全文如下：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
这一课的教学目标除了要让学生学会生字词外，还要让学生了解池塘、小溪、江河、海洋四种自然事物的不同特征，在理解课文的基础上，有感情地朗读和背诵课文。
我们在教学这一课时，充分利用电脑动画，帮助学生自主学习，不到二十分钟就圆满完成了教学任务。
一.动画激趣，吸引学生阅读课文一上课，老师便出示一幅动画：天空中飘着几朵乌云，云层里陆陆续续向下飘落雨点。
老师指着画面说：滴答，滴答，下雨啦!下雨啦!一滴滴可爱的小雨点从天上落下来了。
它们落到哪儿去了?在那儿干什么?小朋友们想知道吗?答案就在第4课《雨点》中，小朋友们愿不愿意去找?小朋友都被吸引住了，齐声回答：愿意!然后画面推出整篇课文内容，不等老师发令，学生都抢着去自由读课文了。
二.动画释疑，帮助学生理解课文学生初读课文后，都找到了雨点落在哪儿，在那儿干什么的答案。
但他们却不明白：同样是雨点，为什么落到不同的地方，就会有不同的表现。
这也正是这一课教学的重点、难点。
老师便叫学生请电脑老师帮他们找答案。
然后依次出现下列四幅动画让学生观察。
第一幅：美丽的田野间有个明镜般的池塘，雨点儿落下来，水面荡起一点儿涟漪，马上又平静如镜了。
可爱的小雨点安详地在水中睡觉。
第二幅：一条小溪伴着柔和的音乐，在山间慢慢向前流淌。
几滴雨点儿落下来，随着水流的速度缓缓地向前散步。
第三幅：山间一条宽阔的大河，大河里的水正哗哗向东流去，雨点儿一落到河里，就在水流冲击下奔跑起来。
第四幅：波涛汹涌的大海中，雨点儿落下来，被波浪冲得一会儿飞上半空，一会儿跌入浪谷，一会儿又冲上浪尖。
一年级语文《雨点》知识点
一年级语文《雨点》知识点
《雨点》是一年级的语文课文，主要讲述了一滴雨点的故事，让孩子们了解雨的形成
和作用。
以下是《雨点》的一些知识点：
1. 雨点是由水蒸气凝结而成的小水滴。
当水蒸气遇到冷空气时，会凝结成水滴，形成
雨点。
2. 雨是大气中水蒸气凝结后的水滴从云中下落的现象。
雨可以滋润大地，使植物得到
充足的水分生长。
3. 雨点在下落过程中会落到各种物体上，包括树叶、石头、屋顶等。
雨点的声音可以
唤醒大自然的沉睡，给人们带来愉悦的感觉。
4. 《雨点》一课可以培养孩子们对自然环境的观察能力，让他们了解雨的形成和作用，以及欣赏大自然的美丽。
5. 学习《雨点》这篇课文，可以通过听、读、说、写、绘画等多种形式进行，培养孩
子们的语言表达能力和综合素养。
这些是关于一年级语文《雨点》的一些知识点，希望能对你有所帮助！。
一年级语文要下雨了知识点
一年级语文要下雨了知识点1. 气象2. 天气预报3. 暴雨与洪涝灾害4. 雨水的形成5. 雨水的作用6. 雨伞的使用7. 雨衣的使用8. 雨靴的使用9. 如何在雨天安全出行10. 爱护环境，防止雨水污染1. 气象：了解气象信息，掌握基础知识，比如天气变化、气压、气温等。
举例：孩子们可以通过观察气象图、听天气预报等方式来了解明天会不会下雨。
2. 天气预报：关注天气预报，根据预报准备活动。
举例：如果预报说明天会下雨，孩子们可以提前准备好雨衣、雨伞、雨鞋等物品。
3. 暴雨与洪涝灾害：了解暴雨和洪涝灾害的危害和防范措施。
举例：孩子们可以通过阅读讯息、了解新闻报道等方式，了解暴雨和洪涝灾害的影响，以及如何做好预防工作。
4. 雨水的形成：学习雨水的形成原理，了解雨水的来源。
举例：孩子们可以通过科普书籍、实验、视频等方式，了解雨水是如何从水蒸气转化成液态水的。
5. 雨水的作用：了解雨水的作用及对环境的影响。
举例：孩子们可以通过实地考察、观察等方式，了解雨水对植物生长、水系循环、水资源的重要作用。
6. 雨伞的使用：掌握雨伞的使用方法及注意事项。
举例：孩子们可以通过班级教师的示范、体验、练习等方式，学会正确地打开、收拢雨伞等使用技巧。
7. 雨衣的使用：掌握雨衣的使用方法及注意事项。
举例：孩子们可以通过班级教师的示范、体验、练习等方式，学会正确地穿戴、脱下雨衣等使用技巧。
8. 雨靴的使用：掌握雨靴的使用方法及注意事项。
举例：孩子们可以通过班级教师的示范、体验、练习等方式，学会正确地穿戴、脱下雨靴等使用技巧。
9. 如何在雨天安全出行：掌握在雨天出行的注意事项和安全知识。
举例：孩子们可以通过理性规划出行路线、注意行车安全、避免走水深处等方式，做好雨天出行的安全保障工作。
10. 爱护环境，防止雨水污染：了解雨水污染的危害和预防措施。
举例：孩子们可以通过清洗车辆、垃圾分类、减少污染源等方式，做好环保工作，为保护雨水质量做出贡献。
新编人教部编版一年级下册语文全册知识点归纳
部编版一年级语文下册全册知识点归纳第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1 春夏秋冬春（春风）（春雨）（春天）（春日）风（风雨）（风云）（大风）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）（白花花）飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）（入门）2 姓氏歌姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）（国学）王（国王）（王后）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）（东方）3 小青蛙青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生）4 猜字谜字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右）红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹四、多音字落的降什少好重相五、反义词出——入降——升好——坏清——浊晴——阴左——右凉——热爱护——伤害喜欢——厌烦广大——窄小六、近义词保护——爱护喜欢——喜爱七、词语搭配保护禾苗保护眼睛保护益鸟爱护小青蛙爱护公物爱护小动物八、好句积累1.描写四季景物的诗句春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
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第三版块：拓展延伸（5分）
1、自由发挥想象，练说。先想想会在什么地方，再想想会干什么。
2、练读儿歌，读出韵味。
第四版块：观察发现，学会写字（10分）
1.一生读生字。
2.给生字组词。
3.书空笔顺。
4.说说识记字形的方法。
5.观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。
6.描红、仿写。
第五版块：本课小结（1分）
2．一生读文，其余认真倾听。
第二版块进入角色，品读诗句（20分）
1、双手做雨点从空中落下的动作，和着音乐的节奏，自由表演。
池塘
（1）说说来到了哪里。
（2）说说池塘的特点以及想在这样的池塘里干什么。
（3）读准读好“睡觉”这个词。
（4）个别读
一边做动作一边读
赛读第一句
表演读。
小溪
（1）说说ห้องสมุดไป่ตู้看到了什么。
1．沙沙沙，你们听谁来了？
2．简笔画：雨点。可爱吗？让我们一起来写一写它们的名字，板书：雨点。
3.谁能读出小雨点的可爱呢？
第二版块：初读课文，读通读准
1．瞧，小雨点们都落到了哪些地方？干什么呢？，请小朋友们闭上眼睛静静地听老师把课文读一读，边听边想像画面。
2．诗歌中的小雨点怎么样？（可爱、有趣）你们也想读读吗？现在再读一读？要求：正确、流利地朗读课文。
5.交流对池塘、小溪、江河、海洋。
的了解
第三版块：观察发现，学会写字（15分）
1.认读生字。
2.给生字组词。
3.认识3个新偏旁：见字底、反文旁、止字头。
4.书空笔顺。
5.说说识记字形的方法。
6.观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。
7.描红、仿写。
第四版块：了解作业（1分）
第一版块：创设情境，激趣导入
（4）出示第二句，指导朗读（小溪的水缓缓的流着，小雨点也跟着悠闲地散步，多么自由自在，多么舒服啊！谁能读出这种感觉来？）边做动作边读。
江河
（1）呀，这里的水可比小溪里的水流得快多了，小雨点们，加把劲，快点跟着江水跑起来吧。
板书：江河奔跑
（2）出示第三句，指导朗读。边做动作边读。
海洋
（1）最后，你们还来到了哪里？板书：海洋
4.充分利用雨点的儿歌、歌曲等加深对雨点的认识。如《小雨点》《顽皮的小雨点》
预习设计
1．请将诗歌大声流利地读5遍，（注意读准生字的字音哦！）
2．不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？
3．看着生字记下笔顺，你记住了吗？让爸妈考你一下！
4．你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！
5．请你欣赏下雨的情景，别忘了用你的彩笔画下下雨时的情景哦！
学程预设
导学策略
调整与反思
第一版块：创设情境，激趣导入（3分）
1．齐答：小雨点。
2．观察图画，书空“雨点”两个字。
3.读好课题。
第二版块：初读课文，读通读准（21分）
1．学生闭眼静听，想像画面。
2．听课文后谈谈对小雨点的印象自由读课文。
3．分小节朗读课文。
4.找找课文共几句话。
四名同学分别读这四句话，其余学生认真思考小雨点落进了哪里。
指名读
2．你能给四个生字找朋友吗？
3.认识3个新偏旁：见字底、反文旁、止字头。
4．指名书空笔顺。
5.说说如何记住这些字？
6.师范写，引导生交流书写时的注意点。
“落”是上下结构，草字头的横要写得长一些。“步”下面不能写成“少”字。
7.巡视指导。
第四版块：布置作业
作业
设计
必做题
1.完成习字册“落进觉散步”5个生字。
2.完成《一课一练》
教后反思：
“学程导航”课时教学计划
主备人：施教日期：年月日
教学内容
2雨点
共几课时
2课时
课
型
阅读
第几课时
第2课时
教学
目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课4个生字，正确美观地书写。
3．通过雨点的动态变化认识池塘、小溪、江河、海洋的特点，激发学生观察自然的兴趣。
第五版块：本课小结
这节课我们在表演中理解了词语，学会了运用，并且体会了文中小雨点的欢快。希望小朋友也能像小雨点那样，到大自然中去，体会大自然的乐趣。
第六版块：布置作业
作业
设计
必做题
1.完成习字册剩下的四个生字。
2.完成《一课一练》上剩下的习题。
选做题
★背诵《好书伴我成长》上的儿歌《下雨啦》。
★★搜集有关雨点的儿歌、童谣读一读，并选择其中的几首背下来。★★★继续观察春天，小雨点还会落在哪里，会发生什么样的变化？请仿照课文的样子写一写。
3．（出示全文）指明读，相机正音。
4.请小朋友们看看课文共有几句话？请四位小朋友分别读这四句话，想读哪句就读哪句。其他小朋友边听边想，这四句话写小雨点落进了哪些地方？
5.教师依次用简笔画画出池塘、小溪、江河、海洋。
谁能说说对池塘、小溪、江河、海洋。
的了解？
第三版块；引导发现，指导写字
1.出示生字：落进觉散步
4.能对课文内容有所拓展，以教材为依托辐射，训练思维的生动性。
5.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。
教学
重点
难点
教学重点：1.能正确美观地书写“春雨布谷”4个生字。
2.能正确、流利地朗读韵文。
教学难点：认识池塘、小溪、江河、海洋的特点，培养学生观察自然的兴趣。
教学
资源
1.课前可以引导学生欣赏下雨的情景，获取感性经验，教学中引导学生提取已有表象，与课文描写产生联系，获得审美体验。
“学程导航”课时教学计划
主备人：施教日期：年月日
教学内容
2雨点
共几课时
2课时
课
型
阅读
第几课时
第1课时
教学
目标
1．正确、流利地朗读诗歌。
2．学会本课5个生字，认识3个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3．初步认识池塘、小溪、江河、海洋，激发学生观察自然的兴趣。
4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。
（2）感受小溪的特点以及说说想在小溪里干什么。
（3）理解“散步”
（4）朗读第二句话。（边做动作边读）
江河
（1）做“奔跑”的动作，感受江河的特点。
（2）朗读第二句。表演读。
海洋
（1）说说最后来到了哪里。
（2）说说对大海的印象。
（3）说说想在大海里干什么。
（4）朗读第五句话。（边做动作边读）
2、自己寻找小伙伴练习表演课文。
教学
重点
难点
教学重点：1.能正确美观地书写本课5个生字。
2.能正确、流利地朗读韵文。
教学难点：初步认识池塘、小溪、江河、海洋。
教学
资源
1.课前可以引导学生欣赏下雨的情景，获取感性经验，教学中引导学生提取已有表象，与课文描写产生联系，获得审美体验。
2.课文插图、田字格小黑板、生字卡片
3.用简笔画展示文中的相关情境。
2.课文插图、田字格小黑板、生字卡片
3.用简笔画展示文中的相关情境。
4.充分利用雨点的儿歌、歌曲等加深对雨点的认识。如《小雨点》《顽皮的小雨点》
预习设计
1．自学剩下的生字，给每个生字宝宝找几个朋友。
2．继续朗读课文，达到正确、流利、有感情。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一版块：复习导入（3分）
1．听写词语
感受小雨点的欢快，感受大自然的乐趣。
第六版块：了解作业（1分）
第一版块：复习导入
1．听写词语
落进散步
2．指名读文，其他小朋友认真听。
第二版块：进入角色，品读诗句
1、现在你们就变成了一群可爱的小雨点了，快开始你们的旅行吧。简笔画：小雨点
池塘
（1）小雨点们，现在你们来到了哪里？板书：池塘
（2）你们觉得池塘怎么样？你们想在这里干什么呀？（是呀，多清多静的池塘啊！我们小雨点才会睡得香香的、甜甜的。）板书：睡觉
（2）你们觉得大海怎么样？
（3）小雨点们，你想在大海里干什么呀？（鼓励学生有创意的表达。如：在大海里我们可以和海龟做游戏，与轮船赛跑）
板书：跳跃
（4）出示第五句，指导朗读。边做动作边读。
2、开心吗？小雨点们，快快行动起来吧！找个好朋友，把你这次愉快的旅行表演给他看。
3、背诵课文。
第三版块：拓展延伸
1、雨点还会落到什么地方？在那里干什么呢？
2、老师也给大家带来了一首儿歌
雨点落在果园里，点红了桃花。
雨点洒在树梢上，染绿了柳芽。
雨点落在田野里，滋润了庄稼。
雨点降在池塘里，唤醒了青蛙。
第四版块：引导发现，指导写字
1.出示生字：海洋跳跃
2．你能给四个生字找朋友吗？
3．指名书空笔顺。
4.说说如何记住这些字？
5.师范写，引导生交流书写时的注意点。6.巡视指导。
（3）出示词卡：睡觉。
该怎么读好这个词?
介绍“觉”是个多音字。
（4）出示第一句，谁来读好这句话？边做动作边读。指导：读得时候要轻一些，可不要吵醒了正在睡觉的小雨点啊！
小溪
（1）睁开眼睛，你们又到了哪里？板书：小溪
（2）小溪里的水怎样地流着，还能睡觉吗？那你们在小溪里干什么呢？散步
（3）出示词卡：散步（结合生活体验理解）