智能手机对大学生思想政治教育的影响探究

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手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策1. 引言1.1 手机媒体对大学生思想政治教育的重要性手机媒体在当今社会扮演着越来越重要的角色，尤其对大学生思想政治教育的影响不可忽视。

作为当代大学生主要的信息获取途径，手机媒体已经深入到大学生的日常生活中，对其思想政治教育产生着重要的影响。

手机媒体作为信息传播的主要工具，可以帮助大学生获取更加丰富、及时、多样的信息资源。

通过手机媒体，大学生可以随时随地获取最新的政治、经济、文化等领域的资讯，从而加深对时事的了解和分析能力。

这种信息传播的便利性不仅提高了大学生的信息获取效率，还可以拓宽他们的视野，增强其对世界的认知。

手机媒体的多元化形式也为大学生提供了更多选择。

不同类型的手机应用和平台可以满足不同大学生的需求和兴趣，比如新闻客户端、社交媒体、网络直播等。

这种多元化的形式使大学生可以根据自身喜好和需求进行选择，使思想政治教育更加贴近大学生的实际需求。

手机媒体对大学生思想政治教育的重要性体现在信息获取的便利性和多样性上。

通过手机媒体，大学生可以更好地了解社会现实，增强自身综合素质，为将来的发展打下良好的基础。

加强对手机媒体的引导和管理，引导大学生正确使用手机媒体，对于促进大学生思想政治教育的健康发展具有重要作用。

2. 正文2.1 手机媒体对大学生思想政治教育的冲击一是信息碎片化。

由于手机媒体传播速度快、信息量大，大学生容易陷入碎片化的信息世界中，无法深入思考和理解复杂的思想政治理论，导致对思想政治教育的重要性和深层次内涵缺乏全面理解。

二是信息误导。

在手机媒体上，存在大量虚假、低俗、娱乐化的内容，这些内容可能混淆大学生的思想观念，使其产生浅薄的认识和偏颇的价值取向，影响其对思想政治教育内容的正确认识。

三是沉迷手机。

大学生使用手机媒体的时间过多，容易沉迷其中而忽略学习和思考，导致思想教育的失衡和偏差，使其无法形成独立、健康的思想体系。

四是社交隔离。

大学生过度沉迷手机媒体，导致与现实社会脱节，无法与身边的同学和老师进行有效的交流和互动，影响思想政治教育在社会互动中的效果。

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策手机媒体在当今社会已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，它为大学生们提供了丰富多彩的信息和娱乐，手机媒体对大学生思想政治教育也产生了一定程度的冲击。

本文将探讨手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及相应的解决对策。

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击主要体现在以下几个方面：一是信息碎片化。

手机媒体的快速发展和普及，大大加速了信息的传播速度，使得大学生获取信息的渠道更为便捷，但与此信息的碎片化也进一步加剧。

大学生在使用手机媒体时，往往只接收到零散的信息片段，缺乏系统性和完整性，容易造成认识上的片面和偏激。

二是虚拟世界的干扰。

大学生在手机媒体上花费大量的时间，沉浸在虚拟世界中，而对真实世界的关注和参与却相对减少。

这种虚拟世界的干扰，使得大学生思想的主导权逐渐偏离社会现实和理性思考，导致思想变得浮躁和片面。

三是价值观念的扭曲。

手机媒体上存在着大量的低俗、恶搞、暴力等内容，这些对大学生的思想和价值观产生了一定的冲击。

在接受这些内容的过程中，一些大学生的价值观念可能被扭曲，导致其对社会和现实世界的认知产生偏差。

针对上述问题，我们可以从以下几个方面提出解决对策：一是加强思想政治教育的针对性。

针对大学生使用手机媒体存在的问题，学校和教育机构应加强思想政治教育的针对性，通过增加相关课程和讲座等形式，引导大学生正确对待手机媒体，培养其辨别信息的能力。

二是建立合理的手机使用制度。

学校和教育机构可以建立合理的手机使用制度，明确规定大学生在校园内的手机使用时间和地点，限制其在课堂和校园内浏览手机媒体，提高大学生对思想政治教育的重视程度。

三是引导健康的手机媒体使用习惯。

学校和教育机构可以通过开展相关活动和宣传，引导大学生养成健康的手机媒体使用习惯，鼓励他们多从学习、社交、娱乐等多个方面使用手机媒体，避免陷入虚拟世界的过度沉迷。

手机媒体对大学生思想政治教育存在一定的冲击，但只要学校和教育机构采取相应的解决对策，就能够有效化解这一问题，确保大学生健康、全面地成长。

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策随着智能手机的普及，手机媒体在大学生群体中扮演着日益重要的角色。

手机媒体的快速传播和信息获取功能，对大学生的思想政治教育产生了不容忽视的影响。

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击也日益凸显，如何应对这一挑战成为了一个亟待解决的问题。

本文旨在探讨手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策。

1.信息碎片化手机媒体在传播信息的也带来了信息碎片化的问题。

大学生在手机媒体上获取的信息常常是零散的、片段化的，这种信息碎片化使得大学生难以形成系统化的思想政治教育理念，影响了他们的思想政治素养的提升。

2.思想观念单一化手机媒体上的内容往往呈现出思想观念的单一化，大量的信息来源于特定的媒体平台或个人，使得大学生容易陷入信息茧房，从而导致思想观念的单一化，缺乏多元化的思想输入，影响了其独立思考和辩证思维能力。

3.信息真实性难以保障手机媒体上的信息涌入，其中不乏虚假信息、谣言等。

大学生由于缺乏辨别能力和观察力，难以辨别信息的真伪，容易被误导和误解，从而影响到他们的思想政治教育。

二、解决对策1.提高大学生的信息素养水平针对信息碎片化的问题，大学应该加强对大学生的信息素养教育。

不仅要教会大学生如何有效地获取信息，还要教会他们如何分辨信息的真假、如何从海量的信息中获取有用的知识。

2.加强官方媒体的引导官方媒体在手机媒体中占据着重要的地位，应该利用自身的权威性和公信力，加强对大学生的信息引导和舆论引导，引导大学生形成正确的思想政治观念。

3.推动多元化思想的交流大学可以组织各类学术讲座、座谈会，邀请不同领域的专家学者，让大学生接触到不同的思想观念和价值观，从而促进多元化思想的交流和碰撞，打破信息茧房，提升大学生的辩证思维能力。

4.强化大学生的自主管理意识大学生应该通过自主管理意识的培养，自觉地规范自己的网络行为，主动选择对自己有益的信息来源，增强信息辨别能力，抵制虚假信息的侵害。

5.加强家庭对大学生的思想政治教育大学生的思想政治教育工作不应该仅限于学校和社会，家庭在其中也起着至关重要的作用。

智能手机影响思想政治理论课教学的对策探究

智能手机影响思想政治理论课教学的对策探究一、大学生普遍使用手机对思想政治理论课的影响（一）学生上课“玩”手机对思想政治理论课教学的消极影响当前，课堂上很多大学生喜欢时不时拿出手机收发短信、刷朋友圈、微博、玩游戏、听歌等等。

课堂上频频查看手机，无论是对学生自身还是教师的教学都会带来巨大的影响。

首先课堂上“玩”手机显而易见会分散学生的注意力，使学生难以专心致志听讲，影响学生自身以及他人的学习质量，降低学习效率。

其次，越来越多的低头族、刷屏族的出现无疑会使教师产生教学受挫感，教师会认为这是对自己工作的不尊重，影响他们的教学情绪和授课思路，从而影响知识传授的效率和质量。

第三，在思想政治理论课这样的大课堂教学中，课堂管理和组织难度比较大，手机上网的随意性和隐蔽性使得教师的监管难度更大。

最后，手机便捷的查询功能容易使得学生养成思考的惰性，不利于提升学生的学习能力和创新能力。

（二）学生上课“玩”手机对思想政治理论课教学的积极影响传统的思想政治理论课教学是被固定在教室里，受到了时间和空间的极大限制。

在教学方面，教学内容和课堂的信息量是有限的，教师完全可以借助手机上网的便捷性为教学服务，比如将一些教学案例、教学内容的重难点都可以放到网络平台上或是教师的微博、朋友圈里，以手机网络的开放性延展课堂教学的内容；在师生互动方面，传统教学中师生交流仅限于课堂之上的“面对面”，借助手机作为课堂互动教学平台，老师和学生可以通过微信、QQ等软件进行沟通，从而将思想政治理论课教学延伸到课堂之外，增加师生互动。

这对于更新教师的教学理念、提升教学实效大有裨益。

二、思想政治理论课教学正确应对大学生普遍使用智能手机的基本原则（一）辩证认识智能手机对思想政治理论课的正负效应随着手机技术的迅猛发展，智能手机在大学生这个十分活跃、前卫的青年群体的流行趋势是毋庸置疑的。

一方面，我们要认识到它的出现是对传统思想政治理论课教学带来的挑战。

另一方面，我们也要看到，手机所带来的巨大冲击也助推了思想政治理论课的改革和创新，甚至我们可以尝试让它“走”进“思政课”课堂教学，成为教学的辅助工具。

智能手机媒体时代大学生思想政治教育的探索

智能手机媒体时代大学生思想政治教育的探索焦阳1贺志明（湖南司法警官职业学院湖南长沙410131）摘要：智能手机的快速发展，正在改变着高校大学生思维、学习乃至生活的方式，这给大学生的思想政治教育工作带来了深刻的影响和挑战，同时也带动了智能手机的发展，我们要在快速发展的社会中如何保证大学生思想政治工作的质量，研究在智能手机下的大学生一系列问题变得尤其重要。

因此智能手机媒体时代下的大学生思想政治工作开展具有较为重要的意义。

关键词：智能手机；大学生；思想政治教育智能手机，是指“像个人电脑一样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏、导航等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称”。

随着手机在中国的普及，特别是大学生手机拥有率的提高，并且时刻离不开智能手机，不管是在教室还是在寝室，就连走在路上都可以看到学生在看手机。

针对智能手机媒体时代大学生思想政治教育遇到的新情况、新问题, 作为辅导员探索如何利用智能手机加强和改进大学生思想政治教育, 已成为新媒体时1【基金项目】湖南省职业教育与成人教育学会与中国职业技术教育学会教学工作委员会2013-2014年度科研规划联合立项课题“新媒体视阈下高职德育创新研究[ XHB2013011]”; 湖南司法警官职业学院立项课题“新媒体时代大学生生活风格及其教育策略研究[JY13005] ”[作者简介]焦阳，女，湖南司法警官职业学院管理系辅导员; 贺志明, 湖南司法警官职业学院政教部教授。

代大学生思想政治教育的重要课题。

一、智能手机对大学生思想政治教育带来的影响（一）智能手机对高校正常教学秩序及大学生思想政治教育产生一定影响大学生的首要任务是完成学业，但部分学生因为自控能力差，对所学专业不感兴趣，并对所学专业没有一个正确的认识并且无法抵挡住智能手机的诱惑，会情不自禁地在课堂上玩手机。

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策
近几年来，手机已经成为了大学生不可或缺的伴侣。

手机媒体对大学生思想政治教育的影响也越来越明显。

一方面，手机提高了大学生获取信息的效率，有利于他们了解国家政策，关注时事热点；另一方面，手机也产生了一些负面影响，比如沉迷社交软件、浏览虚假新闻等，影响了大学生的思想政治教育。

本文将讨论手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策。

1. 大学生沉迷于手机游戏、社交软件等应用程序，耽误学习和思想政治教育。

2. 移动设备上的信息泛滥导致大学生难以区分真假信息，对大学生的价值取向和思想政治教育产生了负面影响。

3. 大学生阅读手机媒体的时间明显增加，却忽略了通过书本、报纸等其他渠道学习。

二、解决对策
1. 加强学术教育，提高大学生的文化素质，培养其正确区分假新闻和真实信息的能力。

2. 加强师生之间的沟通，利用教育平台和教学软件开展线上教学，提高线上教育对社交软件等媒体的竞争力。

3. 提高大学生思想政治教育的实效性，精心设计和实施课程计划，促进大学生主动参与思政教育。

4. 加强网络安全教育，提高大学生对手机媒体带来风险的认识。

总之，手机媒体在大学生思想政治教育中的影响是双重的。

鉴于其带来的一定的负面影响，大学应该采取一些解决措施来控制这种影响。

同时，大学生也应该增强自我意识，提高自我思想教育的质量和效果，以更好地适应信息化时代的发展。

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策手机媒体在大学生中的普及和使用给思想政治教育带来了一定的冲击。

大学生作为信息时代的主要受众之一，手机媒体成为了他们获取信息和沟通交流的主要工具。

手机媒体也存在一些负面影响，如信息过载、内容过于娱乐化等，导致大学生在思想政治教育方面面临一定的挑战。

为了解决这一问题，我们应当采取一些措施，包括提高大学生思政教育的针对性和实效性、加强思政课的趣味性和互动性、培养大学生正确使用手机媒体的意识和能力等。

我们应该提高大学生思政教育的针对性和实效性。

随着手机媒体的普及和使用，大学生获取信息的渠道愈发多元化，思想政治教育必须跟上时代的步伐，借助手机媒体的优势，提供更贴近大学生实际需求的内容。

可以通过制作精简版的思政课视频，结合大学生的兴趣爱好和实践经验，设计出具有针对性和实用性的思政教育课程，鼓励大学生主动学习和参与讨论。

加强思政课的趣味性和互动性。

传统的思政课主要以书面讲解和理论分析为主，难以吸引大学生的兴趣。

在手机媒体的基础上，可以通过制作思政教育的微视频、短篇小说等趣味化的内容，将理论知识融入具体案例和故事情节中，提高教学的趣味性和互动性，激发大学生的学习热情和思考能力。

培养大学生正确使用手机媒体的意识和能力。

手机媒体作为信息获取和沟通交流的工具，本身并没有问题，关键在于如何正确使用。

大学生应当加强自我管理和自我约束，合理规划和安排自己的手机使用时间，避免沉迷于手机媒体而忽略了思想政治教育的重要性。

学校和家庭应当加强对大学生手机使用的监督和引导，建立明确的手机使用规范，帮助大学生更好地认识和利用手机媒体为他们的思想政治教育提供便利。

大学生普遍使用智能手机对思想政治理论课的影响研究

大学生普遍使用智能手机对思想政治理论课的影响研究【摘要】本文研究大学生普遍使用智能手机对思想政治理论课的影响。

在研究背景部分，探讨了智能手机的普及程度和思想政治理论课的重要性。

在分析了大学生普遍使用智能手机的现状、智能手机对思想政治理论课学习的影响、在课堂上的使用情况、课外对学习的干扰以及对学习的积极影响。

在总结了智能手机对思想政治理论课的总体影响，提出了对策建议，并展望未来研究方向。

研究发现，智能手机在一定程度上可以提高学生对思想政治理论课的学习积极性，同时也带来了一些负面影响，需要采取相应措施引导学生正确使用智能手机，以更好地促进思想政治理论课的学习效果。

【关键词】大学生，智能手机，思想政治理论课，影响，学习，课堂，干扰，积极影响，总体影响，对策建议，研究展望。

1. 引言1.1 研究背景随着科技的发展和智能手机的普及，大学生群体普遍使用智能手机已经成为了现实。

智能手机给人们的生活带来了巨大的便利，但同时也存在着一些负面影响。

对于大学生群体来说，智能手机的使用不仅影响他们的社交生活和学习效率，更可能对他们的思想政治理论课学习产生一定的影响。

思想政治理论课作为大学生必修的重要课程之一，是培养学生思想政治素质和理论水平的重要途径。

大学生对思想政治理论课的学习热情普遍不高，智能手机的普遍使用更加剧了这一现象。

大学生在上课时、课后复习和做作业时都离不开手机，手机成为了他们不可或缺的伴侣。

这种现状对大学生的思想政治理论课学习造成了一定的干扰，影响了他们的学习效果和成绩。

研究大学生普遍使用智能手机对思想政治理论课的影响，对于了解大学生学习现状，推动教育改革，提高教育质量具有重要意义。

本文将深入探讨大学生普遍使用智能手机的现状，分析智能手机对思想政治理论课学习的影响，探讨智能手机在课堂上和课外对学习的影响，以及智能手机对学习的积极影响，为教育部门提出相关对策建议，促进大学生思想政治理论课的有效教学和学习。

1.2 研究意义智能手机的普及与使用已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，对于大学生的学习和生活起到了积极的推动作用。

试论手机文化对大学生思想政治教育的影响及对策

试论手机文化对大学生思想政治教育的影响及对策随着科学技术的日益更新，手机已经从原来的短信和电话等简单功能，变为集手机电影、音乐、文学等多种形式的强大文化传播者。

现在的只能手机，只需我们滑动手机就可获取自己需要的信息，因此如今的手机文化也被形象的称为“指尖文化”。

当下的大学生对新鲜事物有极强的好奇心和接受能力，手机文化潜移默化的影响着大学生的日常生活。

特别是思想政治教育方面，手机文化具有多样性，其正面和负面的内容对大学生思维方式、人生观和社会主义价值观的形成有着非常深远的影响。

一、手机文化的特征与涵义手机是手机文化的载体，同时手机文化的基础是信息技术、数码技术、材料技术和计算机技术，它是通过手机各种功能来影响人们的生活和行为方式的亚文化。

手机文化的表现形式多种多样，包括表面的短信、彩信、手机报、手机电影电视、手机文学及手机电台，还包括手机饰品等衍生文化。

手机文化属于一种流行的文化现象，同时它也是现代技术与现代文化互相结合的产物，它既反映了现代科技的告诉发展，也表现了人们对物质生活更高的追求。

现在手机文化已被认为是改变和影响我们生活与意识形态的新兴文化。

手机一般具有以下特征：第一是大众性。

随着科学技术和信息化的飞速发展，手机也正在以最快的速度在人群中普及，而手机的使用功能也越来越丰富，包括手机微博、手机微信、手机支付和手机二维码等。

大部分人被手机文化的流行时尚和平民化的特性吸引，它能将我们的碎片时间有效的整合起来，还能够随时随地的方便人们的生活和工作。

在手机文化的大环境下使得人们的习惯不断的发生着改变。

第二是便捷性，由于手机便携的体积和网络环境的便捷使得手机文化表现出很强的流动性，人们可以利用手机文化强大的信息扩散和人际交流传播功能，随时随地的看新闻、发微信、刷微博、浏览新闻等。

这不仅打破了传统交流在时间和空间上个的局限，还使信息的传递和反馈更加及时，开拓了人际交往的心渠道。

第三是自主性，手机文化表现出在表达和创作空间上的自主性，这主要是因为手机文化具有大众性特点决定的。

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策随着手机的普及和移动互联网的发展，手机媒体已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。

手机媒体对大学生的思想政治教育也带来了一定的冲击，给大学生的健康成长和思想政治教育带来了一些隐忧。

本文将探讨手机媒体对大学生思想政治教育的冲击，提出相应的解决对策。

1.信息泛滥随着移动互联网的发展，大学生可以通过手机媒体获取到各种各样的信息，包括政治、时事等多方面的信息。

这些信息并不一定都是准确的、客观的，甚至有的信息是虚假的，这给大学生的思想政治教育带来了一定的负面影响。

大学生很容易受到不良信息的影响，产生认识上的偏差，甚至出现思想上的动摇。

2.消极情绪传播手机媒体上充斥着各种各样的负面新闻和情感宣泄，这些负能量的传播对大学生的心理健康产生了一定的负面影响。

许多大学生过分沉溺于手机媒体上的负面情绪中，导致他们的心理承受能力减弱，情绪不稳定，甚至出现焦虑、抑郁等问题。

3.碎片化阅读手机媒体呈现信息的方式往往是碎片化的，大量的短视频、快餐式的新闻报道，使大学生的阅读习惯受到了一定的影响。

他们更倾向于追求即时信息、快速阅读，缺乏深度思考的习惯，这对大学生的思想政治教育提出了较大的挑战。

4.思想失焦手机媒体的碎片化特点，往往导致大学生的思想失焦，难以集中精力思考一个问题，长时间过度使用手机媒体，容易造成认知疲劳，无法保持良好的思维状态。

二、解决对策1.加强思想政治教育大学可以加强思想政治教育，培养学生正确的意识形态和政治理念，增强大学生的思想政治觉悟和政治信仰。

大学要审时度势，根据学生的特点和需求，设计精彩的思想政治教育内容，提高大学生对思想政治教育的认同感和参与度。

2.引导正确使用手机媒体学校可以通过各种方式，加强对大学生使用手机媒体的引导和监督，让他们正确理解和使用手机媒体。

比如可以举办一些关于手机媒体使用的讲座或者培训班，让学生了解手机媒体的利与弊，引导他们理性地使用手机媒体。

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策

手机媒体对大学生思想政治教育的冲击及解决对策随着手机普及率的不断提高，手机媒体正在对大学生思想政治教育产生着越来越大的冲击。

手机媒体能够迅速地传播信息，具有传递速度快、传递范围广、互动性强、传递新颖的特点，已经成为大学生获取信息、娱乐、交流的主要渠道。

然而，手机媒体也带来了一些负面影响，如信息泛滥、信息真假难辨、信息过度娱乐化等，对大学生思想政治教育可能造成一定的干扰和冲击。

因此，有必要采取一系列有效措施，加强大学生思想政治教育的引导和纠偏。

一、加强信息素养教育为了避免大学生被误导和欺骗，必须加强他们的信息素养。

在思想政治教育中，应该加强对大学生信息筛选、判别、评估的教育，同时鼓励他们积极参与社交媒体、博客、微博等互联网平台的讨论，培养负责任的科技用户，确保他们能够正确识别、理解和判断新媒体传播的信息。

此外，学校也可以在校园环境中针对性地推广大学生媒体素养课程，培养大学生对媒体的思维科学观念和理解，以增强其掌握信息能力。

二、引导大学生健康使用手机大学生现在普遍使用手机，因此，学校应该引导大学生正确使用手机和手机媒体，避免手机成为刻意干扰思想和学习的工具。

学校可以通过组织座谈会、举办辩论比赛等方式，加强大学生的思想受教育，在思想教育中注重培养大学生规范使用手机的意识，防止手机媒体对他们的思想产生负面影响。

同时，学校可以开展手机禁用活动，如在课堂上强制关闭手机或在晚自习时间禁止在宿舍使用手机，以帮助大学生掌握更加科学合理的使用手机方式。

三、注重思想引导和价值观教育大学思想政治教育的重点是提升大学生的思想水平。

学校应该在思想教育中引导大学生培养科学、坚定、进取、实践和创新的精神，提高大学生的自我认识、自尊心和自我约束能力，树立正确的人生观、价值观和世界观，鼓励大学生积极参与社会实践活动，增强其社会责任感、创新意识和人文素质，激发大学生的社会责任意识和社会参与意识，认真对待思想教育，提高课堂教学和课外实践的实效性。

浅析手机依赖对当代大学生思想政治教育的影响

国内刊号C N61-1499/C2020年02月（下）丝路教育杨琬璐（西安工业大学陕西西安 710021）浅析手机依赖对当代大学生思想政治教育的影响摘要：随着5G时代的来临，人们的生活方式与智能手机的关系越发紧密。

各类手机游戏，短视频软件和即时通讯软件占据了当代大学生大量的上网时间，手机逐步替代电脑成为学生主流上网方式。

本文通过对高校学生的“低头族”现象透视，分析大学生手机依赖的形成原因，揭示手机依赖对当代大学生思想政治教育的影响，提出相应的解决方案，以期引导大学生形成正确的价值观，理性看待科技对于生活的影响。

关键词：大学生；手机依赖；影响随着智能时代的来临，人们感受到科技带来便利的同时也出现了一些问题，如“低头族”。

此类人群在当代高校中占比尤其高。

随着智能手机的功能不断丰富化，许多大学生的电脑使用频率降低进而使用手机来代替电脑，成为青年群体生活的必需品。

手机依赖对于当代大学生思想政治教育的影响，值得教育工作者深思。

一、当代大学生手机依赖现象的现状透视2019年6月，第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，我国手机网民规模达8.47亿，网民使用手机上网的比例从2018年的98.6%增至99.1%。

[1]而当代大学生日常使用手机的频率和覆盖率已逐渐超过计算机。

麦可思研究院发布的一份中国在校大学生手机使用调查报告显示，超八成学生存在“手机依赖”，79%的高校学生在课堂上使用手机，下午六点以后是使用手机的高峰期。

[2]国内有学者认为手机使用依赖是对过度使用手机这一现象的描述，是指个体因为使用手机行为失控，导致其生理、心理和社会功能明显受损的痴迷状态。

部分大学生不能理性使用手机，加之现在“宅文化”的流行与推崇，宅起来做一个低头族仿佛成为了当代青年一种新的生活方式，手机依赖现象已植根于大学生的日常生活之中。

二、当代大学生手机依赖的原因分析1.手机上网的便利性随着智能手机的普及、网络基础建设的推进和网络基站的增加，手机上网成为了一件方便的事情。

智能手机对高职学生思想行为影响的探究

智能手机对高职学生思想行为影响的探究智能手机的出现为思政工作带来了新的机遇与挑战，本文根据高职学生的具体特征，阐述了思政工作面临的机遇，同时做出了应对挑战的措施。

标签：智能手机；高职；思想政治教育；探索一、高职学生对智能手机的普遍使用给思政工作带来的机遇大学生通过使用智能手机，能够更加方便地查阅知识，加强了同学间的联系，增长见识，智能手机在大学生的生活中必不可少。

作为思政教育者来说，应该结合大学生的实际年龄特征，了解他们的爱好，通过智能手机来进行思政工作。

（一）思政教育的手段通过智能手机而得到了丰富和拓展思政教育所面对的对象就是教师与学生，思政教育的成效一般取决于师生间的情感互动与思想交流。

高职院校中的学生对新鲜事物充满好奇，他们的思维也十分活跃。

而以往的思想政治教育都在学校、教室等固定场地进行，教育的手段也极为单调，很难顺应学生的教育需求。

通过智能手机，我们不再局限于单一系统的接受教育，利用微信，QQ等手机上的沟通软件，能够让教师更好的掌握学生的状态，加强了师生，父母，同学之间的沟通。

教师和学生之间的沟通也不再局限于教室，学生通过手机上的软件能够发表自己的见解，同时扮演着学生和教师的不同角色。

可见，智能手机符合高职院校大学生的发展特征，使以往的教育模式得到扩展，教师和同学之间的沟通也不再受到束缚，促进师生间的沟通，不难发现，智能手机推动思政教育工作的开展。

（二）高职院校中思政教育的成效通过智能手机得到了提高手机的广泛使用，网络的逐步完善，网络软件的增加，让学生能够利用手机来表现自我，大胆表达自己的见解，凸显自身的价值，体现了大学生敢于表现自我，实现自身价值同时擁有丰富的想象力。

利用智能手机上的各种软件，大学生能够学到很多信息，互联网上的各种多媒体技术，比如文字，图片，音乐等，和传统的课堂相比，更加容易引起学生的关注，从而培养学生学习的主动性。

互联网上的正面教育内容能够帮助大学生形成正确的价值观与人生观。

智能手机对大学生思想行为影响

负面影响
社交焦虑：过度依赖智能手机可能导致学生在面对真实人际关系时感到焦虑和不安。
网络欺凌：智能手机的使用使得网络欺凌行为更容易发生，影响受害者的心理健康。
智能手机对大学生社交行为的影响
• 忽略现实交往：过度使用智能手机可能导致学生忽略现实世界的人际交往，缺乏面对面沟通。
智能手机对大学生社交行为的影响
未来的研究还可以关注如何利用智能手机为大学生提供更好的学习资源和社交机会。例如，开发针对大学生的手机应用程序或在线
课程，帮助他们更好地学习和交流。
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智能手机对大学生世界观的影响
积极影响
智能手机可以帮助大学生更好地了解世界各地的文化和风俗习惯，从而拓宽他们的视野，增强他们的跨文化交流能力。通过社交媒体等平台，大学生可以接触到不同国家和地区的观点和看法，有助于培养他们的多元文化意识和包容心态。
消极影响
然而，智能手机也可能会对大学生的世界观产生消极影响。在智能手机上，信息和观点往往呈现极端化和片面化的特点，这可能会导致大学生缺乏全面的认识和理解，容易产生偏见和歧视。此外，智能手机上的网络暴力和恶搞现象也可能会使大学生失去对现实世界的正确认知和责任感。
健康问题
长时间使用智能手机可能导致颈椎疼痛、视力下降等问题，对大学生的身体健康产生负面影响。
社交障碍
过度使用智能手机可能导致大学生在现实生活中与人交往的能力下降，从而产生社交障碍。
04
CATALOGUE
智能手机对大学生思想行为的正面影响
智能手机对大学生思想状况的正面影响
拓宽视野
智能手机成为大学生获取信息的重要渠道，有助于大学生了解社会热点、国家政策等，增强社会

大学生普遍使用智能手机对思想政治理论课的影响研究

大学生普遍使用智能手机对思想政治理论课的影响研究【摘要】本研究旨在探讨大学生普遍使用智能手机对思想政治理论课的影响。

通过调查智能手机在大学生群体中的普及情况，分析其对学习思想政治理论课和思想政治素养的影响，探讨如何应对大学生普遍使用智能手机的策略以及教师角色的转变。

研究发现智能手机的使用会对思想政治理论课的学习和素养产生一定影响，教师需要适应智能手机时代的教学环境，并积极引导学生正确使用手机。

未来研究可以进一步探讨智能手机对其他学科的影响，以及探讨更多的应对策略。

本研究对于理解智能手机对大学生思想政治理论课的影响具有重要意义。

【关键词】关键词：智能手机，大学生，思想政治理论课，影响，素养，策略，教师角色，研究总结，未来方向1. 引言1.1 背景介绍在当今信息技术高度发达的社会，大学生普遍使用智能手机已成为一种普遍现象。

智能手机的普及给大学生的学习和生活带来了许多便利，但同时也带来了一些负面影响。

特别是对于思想政治理论课这样重要的课程，大学生使用智能手机可能会影响他们的学习效果和思想政治素养的培养。

随着社交软件、短视频平台等互联网应用的流行，大学生在课堂上容易分心关注手机上的信息，忽略对课程内容的认真学习。

智能手机的普及也增加了大学生接受信息的途径，但这也可能导致他们对思想政治理论课内容的理解和思考变得浅薄。

研究大学生普遍使用智能手机对思想政治理论课的影响，对于有效提高大学生学习效果和思想政治素养至关重要。

在此背景下，对大学生普遍使用智能手机对思想政治理论课的影响展开研究具有重要的现实意义和理论价值。

通过深入分析智能手机在大学生中的普及情况和对思想政治理论课的影响，可以为教师和学生提供有效的应对策略，促进大学生综合素养的全面发展。

1.2 研究目的本研究旨在探讨大学生普遍使用智能手机对思想政治理论课学习和思想政治素养的影响，以期为教育教学提供参考和指导。

具体目的包括：1. 分析智能手机在大学生中的普及程度，明确大学生使用智能手机的情况和特点；2. 探讨智能手机对大学生学习思想政治理论课的影响，分析智能手机对学习效率、思考能力和课堂参与度的影响；3. 研究智能手机对大学生思想政治素养的影响，探讨智能手机对学生价值观、思想观念和社会责任感的影响；4. 提出针对智能手机在大学生中普遍使用的问题的应对策略，探讨如何引导学生正确使用智能手机并提高思想政治素养；5. 探讨在大学生普遍使用智能手机的背景下，教师在思想政治理论课教学中的角色转变和策略调整。

智能手机影响思想政治理论课教学的对策探究

智能手机影响思想政治理论课教学的对策探究【摘要】智能手机的普及给思想政治理论课教学带来了新的挑战和机遇。

本文从智能手机对思想政治理论课教学的影响、智能手机在课堂中的应用、以及思想政治理论课教学的对策等方面展开探讨。

针对智能手机可能带来的负面影响，文章提出了利用智能手机改进教学方法和监管智能手机使用的对策。

文章强调了智能手机在思想政治理论课教学中的重要性，并探讨了对策的实施方法。

通过本文的研究，可以为提高思想政治理论课教学质量和教学效果提供一定的参考和借鉴。

【关键词】智能手机，思想政治理论课，教学，影响，应用，对策，改进教学方法，监管，重要性，实施1. 引言1.1 研究背景现代社会，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是在青少年和大学生群体中更是普遍存在。

智能手机的普及和使用给人们的生活带来了诸多便利，然而同时也带来了一些负面影响。

在教育领域，智能手机的普及给教学管理带来了新的挑战。

特别是在思想政治理论课这样的重要课程中，学生在课堂上使用智能手机的现象时有发生，严重影响了教学质量和教学效果。

随着智能手机功能的不断升级和普及程度的增加，学生们在课堂上使用智能手机的情况也逐渐加剧。

他们可能会玩游戏、聊天、上社交媒体等，这些行为不仅干扰了课堂秩序，还影响了学生对课程的专注度和理解深度。

如何有效地管理和利用智能手机，提升思想政治理论课的教学质量，成为当前教育工作者亟需解决的问题。

本研究旨在探究智能手机对思想政治理论课教学的影响，并提出有效的对策，改善课堂教学效果，使学生更好地掌握知识，提升综合素质。

通过本研究，希望能够引起广大教育工作者的关注，提高对智能手机在教学中的管理和应用能力，推动思想政治理论课教学质量的提升。

1.2 研究意义研究智能手机对思想政治理论课教学的影响，可以深化我们对新技术在教育领域的应用的理解。

通过分析智能手机在课堂中的作用和影响，可以为教育工作者提供更多参考和启示，促进教育教学模式的创新和改进。

浅析手机依赖对当代大学生思想政治教育的影响

浅析手机依赖对当代大学生思想政治教育的影响随着科技的发展和智能手机的普及，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

大学生作为社会的主要力量之一，也深受手机依赖的影响。

尤其是在思想政治教育方面，手机依赖可能对大学生产生一定的影响。

本文将对手机依赖对当代大学生思想政治教育的影响进行一些浅析。

手机依赖可能导致大学生对思想政治教育的忽视。

随着手机功能的不断更新和扩展，大学生可能会越来越沉迷于手机上的各种应用和游戏中，而忽视了学校对思想政治教育的安排和要求。

这种情况可能导致大学生缺乏对思想政治教育的重视，甚至对这方面的学习产生厌倦情绪。

从而影响了大学生对思想政治的正确理解和认识，影响了其对社会主义核心价值观的把握和实践。

手机依赖可能使大学生的信息获取渠道片面化。

手机上的新闻客户端和社交媒体成为了大学生获取信息的主要渠道，但是这些平台上的信息并不一定客观准确。

而思想政治教育需要全面、客观的信息支持。

大学生如果过于依赖手机获取信息，可能会导致他们对于思想政治教育的理解出现片面和偏颇的情况。

这样一来，大学生将可能缺乏对当代中国和世界的深入了解，从而影响了其对思想政治教育的主动性和积极性。

手机依赖可能加剧大学生的孤立心理。

虽然手机为人们的交流提供了便利，但是大学生过度依赖手机可能导致他们与同学和老师之间的交流减少，甚至导致他们对于集体活动和社会实践的热情降低。

思想政治教育需要大学生在集体中进行思想和情感的交流和碰撞，而手机依赖可能导致大学生的思想和情感更多地停留在虚拟的网络世界中，与现实生活脱节，从而影响了思想政治教育的效果。

如何解决大学生手机依赖对思想政治教育的消极影响？学校和社会应该共同努力，通过提供更多具有吸引力的校园文化和思想政治教育活动，来丰富大学生的校园生活，帮助他们在思想上有更多的充实感和满足感，从而减少对手机的依赖。

学校和社会应该引导大学生正确使用手机，克服手机依赖的弊端。

可以通过开设手机依赖课程或者举办手机依赖防治宣传活动，来帮助大学生认识到手机依赖带来的负面影响，从而树立正确使用手机的理念。

手机在高校思想政治理论课堂中的应用

手机在高校思想政治理论课堂中的应用【摘要】手机在高校思想政治理论课堂中的应用已经成为教学过程中不可或缺的一部分。

通过手机辅助学习，学生可以随时随地获取相关知识，并通过手机拓展教学方式，实现多样化的学习体验。

手机还能提升课堂互动，促进师生之间的交流和互动，同时可以通过手机引导学生思考，激发他们的学习兴趣和思维能力。

手机还可以监控学习进度，帮助老师及时了解学生的学习情况。

手机在高校思想政治理论课堂中的应用为学生提供了更便捷、高效的学习方式，同时也对未来的思想政治教育提出了更高的要求。

手机在教学中也存在一些挑战，如如何平衡手机的利与弊，以及如何有效防范手机的负面影响等问题，需要一系列解决方案来应对。

【关键词】手机在高校思想政治理论课堂中的应用、辅助学习、拓展教学方式、提升课堂互动、引导学生思考、监控学习进度、思想政治教育、学习进步、挑战与解决方案。

1. 引言1.1 手机在高校思想政治理论课堂中的应用手机作为现代社会中不可或缺的一部分，已经深入到高校思想政治理论课堂中，发挥着越来越重要的作用。

随着科技的发展和智能手机的普及，手机在高校思想政治教育中的应用也日益多样化和深入化。

它不仅仅是学生们的学习工具，更是一种促进教学改革和课堂互动的重要手段。

在当今信息爆炸的时代，手机的应用为高校思想政治理论课堂注入了新的活力，提升了教学效果，促进了学生的主动学习和思考能力的培养。

手机在高校思想政治理论课堂中的应用已经成为必然趋势和不可逆转的发展方向，为高等教育教学带来了新的机遇和挑战。

手机不仅仅是一种通讯工具，更是教学改革的推动者和思想政治教育的助手。

如何更好地发挥手机在高校思想政治理论课堂中的应用，将成为当前和未来教育领域亟待解决的问题。

2. 正文2.1 手机辅助学习手机辅助学习是指通过手机这一工具，来帮助学生更好地理解和掌握思想政治理论知识。

在高校思想政治理论课堂中，手机辅助学习可以起到很大的作用。

手机可以提供丰富多样的学习资源，包括电子书籍、网络课程、学术论文等，帮助学生更深入地了解课程内容。

浅析手机依赖对当代大学生思想政治教育的影响

浅析手机依赖对当代大学生思想政治教育的影响当代大学生是手机依赖的一代，他们的成长环境和生活习惯都与手机息息相关，手机已经成为大学生们生活中不可或缺的一部分。

手机依赖对当代大学生的思想政治教育产生了深远的影响，这种影响不仅表现在学习和生活上，更重要的是对思想和政治观念的塑造。

本文将从学习、生活和思想政治教育三个方面来浅析手机依赖对当代大学生思想政治教育的影响。

手机依赖对大学生的学习产生了直接影响。

随着手机功能的不断完善，大学生们越来越习惯于使用手机进行学习，课堂上用手机拍照记录老师的讲课内容，课后用手机查阅资料进行学习，甚至用手机进行在线学习和考试。

这种学习方式的普及，无疑改变了传统的学习模式，提高了学习的便捷性和效率。

手机依赖也带来了一些负面影响。

大学生们在使用手机进行学习的过程中，往往容易分心和受到外界干扰，影响学习效果。

长时间盯着手机屏幕也容易导致视力下降和身体不适，不利于身心健康。

在学习方面，大学生需要正确看待手机的作用，合理利用手机进行学习，同时学会控制手机使用的时间和频率，以确保学习效果和身心健康。

手机依赖对大学生的生活方式产生了深刻的影响。

手机已经成为大学生们生活中的必需品，他们几乎可以通过手机完成生活中的任何事情，比如购物、社交、娱乐等。

手机依赖也给大学生们的生活带来了一些问题。

首先是沉迷于手机而忽视现实生活的交流和沟通，导致日益丧失与他人面对面交流的能力和兴趣。

其次是过度依赖手机而忽视真实的社会关系和情感沟通，甚至导致孤独感和社交障碍。

大学生们需要正确对待手机在生活中的作用，避免过度依赖手机，注重与他人面对面的交流和沟通，培养真实的社会关系和情感交流，从而更好地融入社会和生活。

最重要的是，手机依赖对大学生的思想政治教育产生了潜移默化的影响。

手机作为信息时代的产物，为大学生们获取各种思想和政治信息提供了便利的途径。

信息的多样性和碎片化也容易导致信息的片面性和表面化，给大学生的思想观念和政治意识带来一定的误导和影响。