小学德育工作情况汇报
小学德育工作总结汇报五篇
小学德育工作总结汇报五篇俗话说，“孩子是父母的一面镜子”。
家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。
下面就是小编给大家带来的小学德育工作总结汇报五篇，欢迎查阅!小学德育工作总结汇报1德育处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要一环。
德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和小学日常生活的各个方面，渗透在智育，体育，美育和劳动教育中。
小学德育是基础教育，对促进学生全面发展起着主导和决定作用。
因此，我校把德育工作摆在重要位置，自觉强化学校德育工作，认真学习德育工作政策文件，不断提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的办学思想。
为了确保学校德育工作的顺利，我校继续加强学校德育管理工作的研究，主要做法是:一，健全组织机构，完善学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有健全的组织机构。
我们建立了学校，社会，班级三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长，法制副校长，大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二，明确工作职责，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性，主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好党和国家的方针政策，《公民道德建设实施纲要》，《小学德育纲要》等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。
其次应调动教书育人者的积极性。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。
因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
小学德育工作情况汇报7篇
小学德育工作情况汇报7篇第1篇示例：小学德育工作是学校教育工作中极为重要的一环，它直接关系到学生的品德素质和道德修养。
近年来，我校积极推进德育工作，取得了一些积极成果。
我校在德育工作领域注重培养学生的良好道德品质。
学校开展了一系列主题班会、主题活动和德育讲座，通过图文结合、情境引导等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
学校还定期评选优秀学生、优秀班集体、优秀班干部等，激励学生争做道德模范，树立良好的榜样。
通过这些活动，学生的道德素养得到了有效提升。
我校注重培养学生的积极向上的人生态度。
学校组织学生参加各类社会实践活动，让学生亲身感受社会的美好和残酷，激励他们珍惜现在的学习时光，树立远大的人生目标。
学校还开展了成功人士讲座和就业指导活动，引导学生正确面对学习、生活、未来的种种困难和挑战，培养学生的抗压能力和积极心态。
这些活动激励了学生的进取精神，促进了学生的全面发展。
我校注重培养学生的群体意识和团队合作精神。
学校开展各类集体活动和团队建设项目，如运动会、篮球赛、班级合作游戏等，培养学生团结互助的意识和精神。
学校还鼓励学生参加社会志愿服务和校园志愿者活动，让学生感受到奉献的快乐和责任的重要性。
通过这些活动，学生的集体主义观念和团队协作意识得到了增强。
我校的德育工作取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
师生缺乏交流沟通，学生道德观念普遍淡化，团队合作意识薄弱等问题。
针对这些问题，我校将进一步加强师生之间的互动交流，完善德育工作机制，鼓励学生多参加团体活动，培养学生的协作精神和团队意识。
我校的德育工作虽有一定进展，但仍有很大的提升空间。
我们将继续加大力度，不断探索有效的德育教育模式，为学生的全面发展和健康成长提供更加有力的支持。
希望在全体师生的共同努力下，我校的德育工作能够取得更加显著的成果，为教育事业贡献自己的一份力量。
【本文完】第2篇示例：小学德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生健康成长、全面发展的基础。
小学德育工作汇报材料(精选多篇)
小学德育工作汇报材料(精选多篇)第一篇：小学德育材料小学德育材料某某小学在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人。
学校坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则。
提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育络，形成了“封闭式管理，开放式办学，立体化育人”的办学特色，学校逐步养成了“明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良的教育效果。
学校先后被各级政府授予“示学校”、“示家长学校”、“十一五”科研规划重点课题“实验学校”、“教科研先进单位”等光荣称号。
某某—某某被中共京山县委授予“明单位”，被京山县教育局评为“德育先进单位”等称号，使我校成为县同类学校中的一面旗帜。
学校在德育方面总体概括，主要形成“四大特色”、“一个构想”：四大特色：1、“弯弯腰”活动形成特色。
所谓“弯弯腰”就是看到地上的纸屑要弯腰捡起来。
学校倡导“弯腰光荣、不弯腰可耻”，学生知晓“乱扔就是错，不捡就是过”。
爱护环境，不乱扔纸屑，看到垃圾就“弯弯腰”捡起来，已成为学生的一种自觉的行为。
2、“明礼仪”形成特色。
明礼仪教育是某某小学的一项长期工程。
学校倡导“明光荣，野蛮可耻”，学生知晓“讲明、懂礼貌”是中华民族的传统美德。
学校明礼仪“八句话”已深入人心。
早上来了问声“早”，放学回家说声“再见了”，以及“主动让座、助人为乐、尊老爱幼”已成为学生一种自觉的习惯。
3、学生热爱劳动形成特色。
热爱劳动是某某小学的光荣传统，建校十多年来，学生到校第一要务就是打扫清洁卫生，对自己的清洁区实行一日三扫，做到天平无蛛，墙壁无划痕，地下无灰尘，操场五纸屑。
学校倡导“劳动光荣，懒惰可耻”。
小学德育工作情况汇报
小学德育工作情况汇报尊敬的老师：我向您汇报我所负责的小学德育工作情况。
在过去一年的时间里，我积极主动地参与学校的德育活动，努力培养学生的良好品德和行为习惯。
首先，我注重与学生的互动和沟通。
我经常主持班会和班队会，采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生们自由表达自己的看法和感受。
通过这种互动，我了解到学生们对德育的需求和关注点，可以针对性地开展相关活动。
其次，我注重培养学生的公民意识和社会责任感。
在开展德育课程时，我不仅仅传授道德知识，更加注重培养学生的自觉参与社会实践的能力。
我组织学生们参观社会机构，参与社区志愿服务，帮助他们了解社会需要，培养他们关心他人，关注社会的意识。
再次，我注重引导学生树立正确的价值观。
在学校中，我经常开展主题班会，通过讲故事、展示图片等方式，引导学生思考和反思自己的行为与价值观。
例如，我组织学生们参观了一家孤儿院，让他们深入思考什么是真正重要的东西，从而树立正确的价值观。
此外，我还注重培养学生的团队合作和交流能力。
在班级中，我经常组织学生参与集体活动，如团队游戏、合作项目等，培养他们与他人合作的能力和交流技巧。
通过这些活动，学生们学会了倾听他人的意见、尊重他人的想法，从而更好地融入集体。
最后，我注重激发学生的创新思维和实践能力。
在德育课上，我鼓励学生们提出解决问题的创新方法，并在实践中付诸行动。
例如，我组织学生们参与了一个社区环保活动，让他们提出环保措施，并实际行动起来。
通过这个活动，学生们的创新思维和实践能力得到了极大的提升。
总结来说，我在小学德育工作中积极探索，努力培养学生的良好品德和行为习惯。
通过与学生的互动沟通，培养公民意识和社会责任感，引导正确的价值观念，培养团队合作和交流能力，激发学生的创新思维和实践能力。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
感谢您对我的支持和指导！敬上。
小学德育工作情况汇报
小学德育工作情况汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！今天我来向大家汇报我们小学的德育工作情况。
一、背景与目标德育工作是学校教育的重要组成部分，对于小学生来说，德育教育尤其重要。
我们的目标是培养具有良好道德品质、积极向上、关心他人、尊重他人、热爱生活的学生。
为此，我们制定了以下德育工作计划：1、加强学生思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、注重学生行为习惯的养成教育，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
3、关注学生心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
4、培养学生的社会责任感和公民意识，加强爱国主义教育。
二、工作开展情况1、思想道德教育我们通过思想品德课、主题班会、升旗仪式等多种形式，对学生进行思想道德教育。
我们组织学生学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，让学生了解什么是正确的行为，什么是错误的行为，从而树立正确的道德观念。
此外，我们还通过家长会、家访等形式，与家长沟通，共同关注学生的思想道德成长。
2、行为习惯养成教育我们制定了《学生日常行为规范》，要求学生遵守纪律，爱护公物，讲究卫生，尊敬师长，尊重同学。
我们还加强了对学生课堂纪律的管理，要求学生在课堂上认真听讲，积极思考，遵守纪律。
通过这些措施，学生的行为习惯有了明显的改善。
3、心理健康教育和心理辅导我们通过心理健康教育课、心理辅导活动等形式，关注学生的心理健康。
我们安排了专业的心理辅导老师，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的困惑。
我们还开设了心理健康课程，让学生了解心理健康知识，增强自我调节能力。
4、社会责任感和公民意识教育我们通过组织学生参加社会实践活动、志愿服务等形式，培养学生的社会责任感和公民意识。
我们还通过主题班会等形式，让学生了解国家的历史、文化和现状，培养学生的爱国情感。
此外，我们还鼓励学生参与学校的民主管理，培养学生的公民意识。
三、工作成果与亮点1、学生思想道德水平明显提高通过我们的教育，学生们的思想道德水平有了明显的提高。
2024年小学德育季度工作总结汇报
2024年小学德育季度工作总结汇报尊敬的各位领导、亲爱的家长们：大家好！我是小学德育教师，在2024年度第一、二、三季度，我担任小学德育工作的责任，并率领全体教职员工积极开展各项学校德育工作。
现在，我将向大家汇报我在这三个季度的工作总结。
一、加强课堂德育，培养良好行为习惯在课堂教学过程中，我们注重学生的道德修养和品德培养。
我们结合各科教学内容，积极引导学生树立正确的价值观和行为习惯。
通过讲座、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解社会公德、家庭美德、个人品德等方面的内容。
我们还通过开展班会活动、家庭作业等方式，让学生在日常生活中积极锻炼自己，养成良好的行为习惯。
二、组织丰富多彩的德育活动我们组织了一系列的德育活动，吸引了学生的兴趣，并通过这些活动潜移默化地培养他们良好的道德观念。
例如，我们组织了义务劳动活动，让学生体会到劳动的辛苦与快乐；组织了关爱环境活动，引导学生爱护环境，保护自然资源；还开展了素质教育体验活动，让学生在游戏中培养团队合作、沟通交流等能力。
三、加强家校合作，共同育人我们积极与家长进行沟通交流，建立起良好的家校合作关系。
我们定期举办家长会，向家长介绍学校德育工作情况，并征求家长对我们的建议和意见。
我们还通过家长学校、家访等方式，了解学生在家庭中的情况，为学生提供更好的德育指导。
四、建立德育评价制度，量化评价成果为了科学评价学生的德育成果，我们建立了德育评价制度。
我们制定了德育评价标准和评价表，定期对学生进行德育评价，以及时发现学生的优点和不足，为学生在德育方面提供针对性的辅导和指导。
总结：在2024年度第一、二、三季度的工作中，我们始终坚持德育工作的重要性，不断创新德育教育方式和手段。
通过以上措施，我们取得了一定的成绩，学生的道德素养和行为习惯得到了改善。
但仍然存在一些问题，例如学生之间存在着一些品德行为不端的现象，这需要我们进一步加强德育教育，引导学生树立正确的价值观。
未来，我们将继续坚持德育工作的重要性，结合学校实际情况，加强德育教育内容和方法的创新，为每个学生的全面发展和成长提供更好的保障。
小学德育工作情况汇报6篇
小学德育工作情况汇报6篇第1篇示例：小学德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德和道德修养，促进学生全面发展。
以下是我校小学德育工作情况的汇报。
一、小学德育工作的指导思想学校德育工作以“立德树人”为根本任务，贯穿于学校教育教学全过程。
主要以培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观为主要内容，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
1.德育主题教育活动：根据学生的年龄特点和身心发展需求，组织开展以“爱国、友爱、诚信、勤奋”等为主题的德育活动，引导学生在活动中树立正确的人生观。
2.学校德育课程设置：学校在课程设置中注重德育与知识的结合，将爱国主义教育、道德修养、法律知识等融入到各学科中，使学生在学习过程中领会道德的重要性。
3.德育示范活动：学校开展各类德育示范活动，如模范学生评选、优秀班集体评选等，展示学生在品德修养方面的优秀表现，激发学生学习的积极性。
4.德育师生互动：学校注重师生之间的情感交流和互动，教师以身作则，引导学生学会感恩、尊重师长、团结同学，营造和谐的校园氛围。
通过以上的德育工作措施，我校在小学德育工作中取得了一定的成效。
学生品德素质明显提高，学校师生之间的凝聚力增强，学生的集体荣誉感和责任感得到加强，校园文明和谐的氛围得到了建设和保持。
1.德育资源不足：学校德育教育资源紧缺，导致德育工作的深度和广度受到限制。
2.德育工作规划不够科学：学校德育工作缺乏科学合理的规划，导致德育工作目标定位不清晰。
3.学生家庭教育需加强：学生家庭教育对于德育工作的影响不容忽视，需要学校与家长共同合作，加强对学生的德育引导。
为了进一步加强和提升小学德育工作，我们将采取以下措施：1.加强德育师资队伍建设，提升教师的德育教育水平。
2.加强德育课程建设，注重德育与知识的融合。
3.建立健全学校德育工作评估机制，及时总结评估工作效果，不断完善德育工作的有效性。
4.积极开展学校与家庭共育活动，加强学校与家长之间的沟通与合作，形成良好的家校共育氛围。
小学德育特色建设情况汇报
小学德育特色建设情况汇报
我校一直重视小学生德育教育工作，积极探索德育特色建设的有效途径，不断
完善德育教育体系，为学生全面发展打下坚实基础。
以下是我校小学德育特色建设情况的汇报。
首先，我们注重德育教育的全面性和系统性。
学校制定了完善的德育教育计划
和课程体系，将德育教育融入到学生的日常学习和生活中。
在语文、数学、科学等各个学科中，都注重培养学生的品德修养，注重培养学生的责任感、团队合作精神等。
其次，我们重视德育教育的实践性和体验性。
学校开展了丰富多彩的德育实践
活动，如社会实践、志愿者活动、主题班会等，让学生在实践中感受道德的力量，增强责任感和使命感。
通过这些实践活动，学生们能够更好地树立正确的人生观、价值观，培养出良好的品德和行为习惯。
另外，我们注重德育教育的个性化和差异化。
学校充分尊重每个学生的个性和
特长，注重培养学生的独立性和创造力，让每个学生都能在德育教育中找到适合自己的发展路径。
通过个性化的德育教育，学生们能够更好地发展自己的特长，树立自信心，培养出积极向上的心态。
最后，我们注重德育教育的家校合作和社会参与。
学校与家长、社会各界积极
合作，共同为学生的德育教育提供支持和帮助。
学校还积极组织学生参与社会公益活动，让学生在实践中感受社会的温暖，增强社会责任感和使命感。
总的来说，我校小学德育特色建设取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
今后，我们将继续加大德育特色建设的力度，不断创新德育教育的方式方法，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
希望得到各位领导和老师的关心和支持，共同努力，共同进步。
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为更好地贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，认真落实河北省教育厅冀教通字（2007）14号文件《关于建立中小学德育工作年报制度的通知》的要求，进一步加强学校德育工作，树立“德育首位，育人为本，注重实效”的观念，形成全员育人，全程育人，全面育人的格局，全面提高学生的政治思想、道德文化素质。
学年初我校领导就高度重视，认真谋划，成立了以校长王增民同志为组长，年级主任为副组长，班主任和思品教师为成员的德育领导小组，务求“领导有人抓，工作有人干。
”工作任务落实到人，并层层制定切实可行的工作计划。
一、主要做法与成效（一）、学校重视德育工作，“以人为本，德育为先，注重实效”的观念逐渐形成。
学校积极发动师生学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中宣部、教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，深刻认识到：德育工作搞得好，有利于促进学校教育教学质量的提高，有利于全面实施素质教育。
进一步加强德育工作，以德育先行推进五育全面发展，树立“以德育为首位，以育人为根本，以管理为抓手，以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目的”的办学思路。
树立面向全体，立足个体，尊重主体，推进整体的德育思想，抓好课堂主渠道，在教学中有意识地将德育渗透到各学科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好渗透点，教书育人。
以各种创建活动为契机，围绕“育人”中心，狠抓德育常规，学校已逐步形成德育管理通畅，德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。
（二）、不断加强学校德育工作队伍建设，完善德育工作评价体系。
加强领导，建立健全校内外德育工作机构，构建德育工作网络。
是我校抓好德育工作的第一步，成立了德育工作领导小组，实行校长负责德育工作的领导管理体制，建立起校长—教导主任-年级组长-班主任、科任老师与少先队配合的德育管理纵向体系和学校、家长、社会、共建单位密切配合的德育管理横向体系。
班主任是学校德育工作的中坚力量，为建设一支素质优良的班主任队伍，我校先后制定了一系列规章制度，建立了激励机制，极大地调动了班主任的工作积极性、主动性和创造性。
例如：《德育岗位责任制》、《新班主任结对培养计划》和《进一步帮扶转化后进生的意见》等。
学校还把师德状况和德育工作过程作为教职工考核的重要内容,在评先、晋职、聘用时对师德不合格者实行“一票否决制”，对德育工作突出者优先评聘。
这些措施的形成性、激励性和导向性功能，在德育管理工作已初现成效。
（三）、以学生行为习惯的养成教育为着力点，扎实有效地抓常规工作，促进良好班风、学风和校风的形成。
德育工作的基础是常规教育、养成教育，我校十分重视从抓德育常规入手，牢牢把握实效性原则，使规范的学习多样化，教育制度化，管理网络化。
1、着力抓好养成教育和理想教育。
从每周一的升旗仪式开始，加强爱国主义教育；从做操开始，加强集体主义教育；从上下楼梯靠右行开始，加强行为规范教育；从每天的卫生工作和每周的大扫除开始，竭力培养学生的劳动卫生观念；从遇到老师要问好开始，加强学生文明礼貌教育；以“端正考风，严肃考纪”为突破口，加强诚信教育。
2、狠抓起始年段的养成教育，通过班会课，经验交流会等及时表彰先进，找出不足，提出改进方案，使养成教育建立在扎实的基础上，充分做到有的放矢。
结合“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，促进养成教育向更高的目标迈进。
通过开展向不文明行为告别、教唱“八荣八耻”歌和诚信教育等形式，开展生动活泼的主题思想教育，把养成教育和学生的思想教育结合起来，使养成教育达到知行的高度统一。
为鼓励学生积极进步，学校以表扬和激励为主，开展每月“校园之星” 评选，开展“一帮一”、“结对子”活动，每学期组织一次校园十大标兵、文明班级评选活动，每学年评选三好生、优秀学生干部等活动。
通过大面积的表扬和鼓励，提高了学生遵守校纪校规的意识，促进了良好学风和校风的形成。
3、把养成教育同构建和谐校园结合起来。
开展“讲文明，守规范”的检查评比活动，对班级实行量化管理，天天有检查，月月有小结，半年有总结、表彰。
围绕《中学生日常行为规范》，抓好良好习惯的养成教育，通过经常的检查和评比，学生能自觉遵守国家法令和社会公德，遵守校规校纪，学习和生活习惯趋于规范。
4、加强“德育双基”教育，全面提高学生思想道德素质。
加强对全校学生的一日行为规范进行制度化管理，加强基本的道德行为和基本的校纪校规教育（即“德育双基”教育），组
织初一新入学学生集体学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生了解学校概况、《学校德育量化评估方案》等与学生管理的规章制度。
每学期组织一次对全校学生进行行为规范知识的测试，进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。
建立一系列的考评制度，坚持每月一次的流动红旗评比制度，促进各个班级的良性竞争，以形成良好的班风、学风和校风。
（四）、立足实际，打造学校德育工作特色。
我校较好地把德育活动和学校的常规、素质教育相结合，弘扬“爱国主义”主旋律，以“五项教育”为内容开展丰富多彩的活动，逐步形成自己的特色。
积极组织开展“勿忘国耻，爱我中华；弘扬民族精神，争当文明公民”民族精神月活动、“弘扬中华美德，构建和谐学校——从我做起”读书征文活动、“建设节约型校园、节约型家庭、节约型社会”活动、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动、建国周年庆祝活动、同时，各校还组织了其他一些活动，并已形成特色。
召开“迈好人生第一步”主题班会，“关爱生命，安全出行，从我做起”为主题的道路交通安全宣传教育周活动等一系列寓教于乐、生动活泼的活动，学生在活动中受到潜移默化的熏陶。
在全校师生中广泛开展“节约一张纸，一度电，一滴水”和为构建节约型社会献“金点子”活动，举办“讲故事知荣辱”故事会和“荣辱大家谈”手抄报比赛活动等。
（五）、进一步构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，形成教育合力。
学校、家庭、社会是造就人才的三大要素。
面对新形式，我校充分重视和大力发挥家庭、社会教育的功能，采取积极措施，把德育工作从封闭转向开放，构筑校内外相互结合的“大德育”格局，校内外形成强大的教育合力。
适时的提出了“学校、家庭、社会教育一体化”的德育工作新思路，并以此为办学特色加以创新实践，积极探索，形成制度。
要求起始年段家访访遍全班同学，其它年段班科任老师有针对地进行家访。
组织团员到敬老院慰问孤寡老人，到xx村从事环保活动，参与xx村的“新农村建设”；与xx卫生院共建，举办学生法制教育，xx乡派出所共建，成立未成年人法制教育基地等系列活动，初步形成了学校德育特色。
组织师生深入各村开展活动，把学校的道德建设落实到农村家庭，形成了学校、社会和家庭共同参与、相互配合、相互促进的立体化德育工作网络，大大提高了德育的针对性和实效性。
二、存在的问题（一）学校正面教育与社会大环境不相吻合，一些家庭和社会的负面思想对未成年人的影响较大，使得德育工作的实效性难于体现。
（二）德育方法的使用呈现形式化、简单化、程式化、表面化多，行之有效、小型多样、寓德于教、青少年喜闻乐见的少。
德育工作的针对性、实效性有待进一步加强。
（三）德育观念的转变，德育的要求如何与社会主义现代化事业发展和青少年的发展要求有机统一，德育的方式方法如何与现代信息社会环境中青少年的特点相适应，德育工作如何更科学更有实效。
三、建议（一）、为切实提高中学德育工作队伍的整体素质，增强学校德育工作的主动性、针对性、实效性和创造性，全面提升我校德育的整体水平，建议带着这次总结中发现的一些问题，并围绕当前德育所面临的热点、难点和重点，组织学校主抓德育的领导外出考察学习，学习借鉴他们先进的德育管理模式、新鲜做法和成功经验，寻找提升我们德育工作的有效途径，扎实有效地开展好德育工作。
（二）提高教师的德育素质，建立有效的德育激励机制。
提高教师队伍的德育素质，是搞好学校德育工作和德育改革的基本条件。
每个教师都是德育工作者，除了具备法定的教师资格外，还要具备实施德育的素质。
如确立正确的教育观、德育观；自觉遵守教师职业道德规范，成为学生的道德榜样；有较高的业务知识、教育水平和从事德育工作的能力。
同时，需要建立健全有效的德育激励机制。
把德育工作作为职称评聘、考核、评优和奖励的重要条件，促进教师积极投入德育工作，有利于德育的改革和发展。
（三）优化社会、家庭的德育环境
家庭、社会环境对青少年思想道德的形成起着决定性作用。
现代德育受社会，家庭环境的影响日益增大。
人们对经济利益的追求、不同的生活方式、行为方式、文化、思想意识等等，必将对青少年产生深刻而广泛的影响。
学校德育的难度更大。
优化社会、家庭的德育环境，充分利用社会和家庭的德育资源，为学校提供德育基地和社会实践条件，形成教育的合力。
家长，是青少年的第一人生榜样，对青少年的健康成长负主要责任。
提高家长自身的道德素质和德育水平，是提高德育效果的重要措施。
学校德育应发挥主阵地作用，做好协调社区德育力量、提高家庭德育水平的工作。