幼儿教育教学教案---22好饿的小蛇.pdf
2024年《好饿的小蛇》教案(精选
2024年《好饿的小蛇》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《好饿的小蛇》，涉及章节为第二章第三节“小蛇觅食”。
详细内容包括：认识故事主人公小蛇，理解小蛇因饥饿而觅食的过程，以及在此过程中遇到的各种问题。
二、教学目标1. 让学生能够熟练阅读故事，理解故事情节，并学会运用故事中的词汇。
2. 培养学生解决问题的能力，使他们能够从小蛇觅食的过程中汲取经验，为自己的生活提供指导。
3. 培养学生的观察力和想象力，通过故事中的插图，理解小蛇的情感变化。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小蛇的情感变化，以及遇到问题时如何解决。
重点：熟练阅读故事，掌握故事中的词汇和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好饿的小蛇》、图片、卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用书《好饿的小蛇》、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张小蛇图片，引发学生对小蛇的兴趣，进而引入本节课的主题。
细节：教师出示小蛇图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它为什么会饿呢？今天我们就来学习这个故事《好饿的小蛇》。
”2. 讲解故事：教师带领学生阅读故事，讲解故事中的词汇和表达方式。
细节：教师边讲故事边展示图片，引导学生关注故事中小蛇的情感变化，讲解重点词汇。
3. 实践情景引入：教师创设实践情景，让学生扮演小蛇，体验小蛇觅食的过程。
细节：教师分组让学生表演小蛇觅食，每组学生根据故事情节，选择合适的食物喂小蛇。
4. 例题讲解：教师针对故事中的难点问题，给出例题，进行讲解。
细节：教师提出问题：“小蛇为什么没有吃掉苹果？”引导学生思考，给出答案。
5. 随堂练习：学生根据故事内容和例题，完成课后练习。
细节：教师布置练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《好饿的小蛇》2. 内容：小蛇觅食过程、情感变化、重点词汇、课后练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出小蛇觅食的路线图。
（2）运用故事中的词汇，编写一段关于小蛇觅食的话。
好饿的小蛇教案
好饿的小蛇教案好饿的小蛇教案1一、活动目标：1.能不受大小、摆放位置的影响，正确判断圆形、三角形、正方形。
2.乐意参加活动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：1.物质准备：PPT《好饿的小蛇》绘本、特征不同的小蛇若干条（图片）、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。
三、活动过程：（一）以PPT《好饿的小蛇》引入，激发幼儿兴趣。
1.引导语：你们看这是谁呀？你们跟小蛇打个招呼吧！这是一条怎么样的小蛇呢？原来这是一条好饿的小蛇呀！（二) 引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。
1.感知圆形。
（1）引导语：你们肚子饿的时候最想做什么呀？这条小蛇和你们一样它也想找好吃的东西呢。
你们看它找了什么？苹果是什么形状的？（2）引导语：好饿的小蛇一看到苹果就张开大嘴巴-啊呜。
一口把苹果吞到了肚子里。
你们看小蛇肚子变成什么形状的啦？（3）小结：好饿的小蛇吃了圆圆的苹果肚子就变圆啦!2.感知三角形。
（1）引导语：第二天，好饿的小蛇又扭来扭去在找东西吃了，它东看看，西瞧瞧，又找到了一个好吃的东西，你们看，小蛇肚子又变什么形状啦？你猜猜小蛇吃了什么？三角形的东西有哪些？（2）小结：原来是个三角形的饭团呀。
好饿的小蛇看到三角形的饭团，他张开大嘴巴-啊呜一口把饭团吞到肚子里，结果肚子就变成了一个三个角三条边的三角形了。
3.感知正方形。
（1）好饿的小蛇还是没吃饱，第三天他又扭来扭去地找东西吃辣，他东看看，西看看，他又吃了一个好吃的东西，你们看，小蛇肚子又变什么形状啦？你猜猜小蛇吃了什么？正方形的东西有哪些？（3）引导语：原来是个正方形的饼干呀！好饿的小蛇看到了这个大饼干，他又张开大嘴巴-啊呜，一口吞下了饼干，结果肚子变成了一个四四方方的正方形啦。
（三）操作体验，巩固提升。
1. 观察比较。
（1）出示粘贴在纸板上的小蛇，集体观察比较。
引导语：小蛇吃了那么多的东西，他可高兴啦，瞧，它高高兴兴地要去找它的朋友们玩啦。
你们有没有见过它的朋友呀，今天老师把它们的朋友都请到了我们班上，你们仔细看看小蛇的朋友有什么不同的地方？（2）引导幼儿从帽子形状不同进行观察。
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小蛇的形象，了解小蛇的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、模仿动作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿分享、合作的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够模仿小蛇的动作。
难点：让幼儿能够用语言表达小蛇的成长过程。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小蛇图片、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观察课件，让幼儿了解小蛇的成长过程。
b. 教师带领幼儿一起模仿小蛇的动作，感受故事中的乐趣。
c. 教师提问，引导幼儿思考：小蛇为什么会变大？它吃了什么？d. 幼儿分组讨论，分享自己的想法，培养幼儿的团队合作精神。
3. 拓展部分：a. 教师出示水果图片，引导幼儿说出小蛇吃了什么水果，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
b. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
c. 幼儿自由发挥，创作关于小蛇的故事，培养幼儿的想象力。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要热爱大自然，珍惜食物。
五、作业设计：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后画一画小蛇的成长过程。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿的进步与不足，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力、模仿能力和合作精神。
2. 作业完成评价：评估幼儿在家画小蛇成长过程的作品，关注幼儿的创造力和对故事的理解。
3. 情感态度评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对大自然的热爱、分享和合作的态度。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容难易程度、教学方法等，以便在下一节课中进行调整和改进。
好饿的小蛇 教案
《好饿的小蛇》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，认识不同形状的食物，发展学生的空间感知能力。
2. 培养学生倾听和表达能力，能够用自己的语言描述小蛇吃食物的变化。
3. 培养学生合作意识和创造力，通过小组活动设计小蛇吃食物的场景。
二、教学内容：1. 认识不同形状的食物，如圆形、三角形、正方形等。
2. 学习小蛇吃食物的变化，培养学生的观察力和表达能力。
3. 小组活动：设计小蛇吃食物的场景，培养学生的合作意识和创造力。
三、教学准备：1. 准备一些形状各异的食物图片，如圆形、三角形、正方形等。
2. 准备一张小蛇的图片，以及一些小蛇吃食物的变化图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具，供学生设计小蛇吃食物的场景使用。
四、教学步骤：1. 引入话题：展示小蛇的图片，引导学生关注小蛇的形状和颜色。
2. 观察和描述：让学生观察小蛇吃食物的变化图片，引导学生用语言描述小蛇的变化。
3. 认识形状：展示不同形状的食物图片，引导学生认识和描述这些食物的形状。
4. 表达练习：让学生用自己的语言描述小蛇吃食物的变化，培养学生的表达能力。
5. 小组活动：让学生分组，每组设计小蛇吃食物的场景，培养学生的合作意识和创造力。
五、作业布置：1. 让学生回家后，找一找家里的食物，看看有没有和小蛇吃过的食物一样的，并用语言描述出来。
2. 让学生回家后，尝试画出自己设计的小蛇吃食物的场景，明天分享给同学们。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，是否能够积极参与讨论和小组活动。
2. 评价学生在观察和描述小蛇吃食物变化时的语言表达能力。
3. 评价学生在小组活动中合作意识和创造力的发展。
七、教学拓展：1. 引导学生思考小蛇为什么会吃这么多不同的食物，引发学生对生态系统和生物生存能力的思考。
2. 引导学生尝试自己画出小蛇吃食物的变化过程，培养学生的绘画能力和创造力。
八、教学反思：1. 教师在课后应反思课堂中的教学效果，观察学生对教学内容的掌握程度。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解小蛇吃不同食物的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读绘本的兴趣，懂得分享和谦让的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，参与课堂互动。
难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力，用语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 教具：绘本《好饿的小蛇》PPT、小蛇手偶、实物图片。
2. 环境：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小蛇手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的外形特征。
2. 观看绘本PPT：教师播放绘本故事PPT，让幼儿跟随故事情节，观察小蛇的成长变化。
3. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小蛇吃的食物及身体变化。
4. 讨论：教师引导幼儿谈论小蛇吃不同食物时的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演小蛇，体验故事中的乐趣。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出自己喜欢的小蛇食物。
2. 说一说：让幼儿回家后，与家人分享绘本故事的内容。
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、与同伴互动。
2. 观察与表达能力：评估幼儿在讨论环节中对故事情节的观察和表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，评估其对故事内容的理解和记忆。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学目标达成。
2. 在课堂上，教师要关注每个幼儿的学习情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 针对幼儿在作业中的表现，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提高。
八、课程延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与绘本相关的内容，让幼儿随时感受到故事的影响。
3. 相关活动：开展“我最喜欢的小蛇食物”绘画比赛，让幼儿发挥创意，展示自己的作品。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案幼儿园小班《好饿的小蛇》教案1活动目标：1、通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
活动准备：1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。
2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。
活动过程：（一）采用倒叙的手法引出故事，吸引幼儿的倾听兴趣。
1、前几天老师看到一个很有趣的故事，故事里讲——有一条小蛇肚子好饿好饿呀，它就出门去找东西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵长满苹果的树，你们猜一猜，小蛇会怎么做呢？2、我把故事从头开始讲给你们听，故事的题目叫《好饿的小蛇》。
（二）运用边表演故事边提问的方式，初步理解故事的内容。
引：教师带上袜子扮演小蛇：有一条小蛇肚子好饿好饿啊，它就出门去找东西吃。
1、幼儿通过外形、颜色，猜测故事中的水果。
师：第一天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到地上有一个红颜色圆圆的水果，猜猜看是什么水果呢？2、通过提问、模仿，学说短句。
师：咦，地上真的是一个又红又圆的苹果，它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。
小蛇怎么做？（幼儿学习短句"啊呜——咕嘟、咕嘟，真好吃"）师（将水果藏入袜子表示被小蛇吃了）：小蛇说：我吃了一个苹果，变成了一条苹果蛇。
3、用同样的方法，引导幼儿观看故事，感受小蛇吃水果的情景。
师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一根黄颜色长长的水果，猜猜看是什么水果呢？师：让我瞧一瞧，咦！真的是一根黄黄的香蕉呀。
小蛇马上就：啊呜——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。
它怎么吃的？水果吃到肚子里发出什么声音？（幼儿模仿）小蛇会怎么说呢？（学习短句：我吃了一根香蕉，变成了一条香蕉蛇。
）师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一个浑身长满刺的水果，猜猜看是什么水果呢？师：啊，小蛇仔细一看，是个带刺的菠萝也。
小蛇怎么做呢？小蛇怎么说？师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？师：对了，是一串葡萄，那小蛇会怎么做呢？小蛇怎么说？4、你们猜一猜，小蛇还会吃什么东西？（幼儿自由发言）（三）观看《好饿的小蛇》PPT，完整欣赏故事。
《好饿的小蛇》幼儿园小班教案
《好饿的小蛇》幼儿园小班教案第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 吸引幼儿注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达能力。
3. 培养幼儿集体活动的意识。
二、活动准备：1. 图片或图书《好饿的小蛇》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 教师向幼儿展示《好饿的小蛇》的图片或图书，引导幼儿观察小蛇的外形特征，如颜色、大小、长度等。
2. 教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇吃食物的过程，以及每次吃什么食物，体积和长度有什么变化。
3. 教师邀请幼儿用自己的语言描述小蛇的外形特征和吃食物的过程。
4. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的好饿的小蛇，鼓励幼儿发挥想象力，绘制出独特的小蛇。
四、活动延伸：1. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师带领幼儿进行角色扮演，模仿小蛇吃食物的过程，感受小蛇的成长。
第二章：认识水果一、活动目标：1. 帮助幼儿认识常见的水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神。
二、活动准备：1. 准备一些水果，如苹果、香蕉、橙子等，切成适合幼儿食用的大小。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 教师向幼儿展示水果，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特征，并说出水果的名称。
2. 教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇吃水果的过程。
3. 教师邀请幼儿用自己的语言描述水果的特征。
4. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的水果，鼓励幼儿发挥想象力，绘制出独特的水果。
四、活动延伸：1. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师带领幼儿进行水果品尝活动，让幼儿体验分享、合作的精神。
第六章：歌曲学习一、活动目标：1. 帮助幼儿学会歌曲《好饿的小蛇》，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 准备歌曲《好饿的小蛇》的乐谱或歌词。
幼儿园小班语言课《好饿的小蛇》教学教案
幼儿园小班语言课《好饿的小蛇》教学教案一、教学背景幼儿园小班语言课是幼儿义务教育的重要组成部分，通过生活化的教学内容和活动，帮助孩子提高语言表达能力和语感。
本次课程以《好饿的小蛇》为教学内容，旨在通过故事情节的引导，培养幼儿对语言的兴趣和理解能力。
二、教学目标1.通过故事情节引导幼儿学会使用简单的语言表达自己的感受。
2.增强幼儿的语言理解能力，培养幼儿的正确语音发音。
3.通过角色扮演、游戏等形式，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的主动参与意识。
三、教学内容1. 故事主题《好饿的小蛇》是一个关于小蛇在森林里寻找食物的故事，通过小蛇的经历引导幼儿学会用简单的语言表达自己的感受和需求。
2. 教学重点•学习关于食物的相关词汇，如“饥饿、果实、甜蜜”等。
•学习正确的语音发音，培养幼儿的口语表达能力。
•通过角色扮演和游戏活动，让幼儿亲身体验小蛇的寻食过程，提高幼儿的故事理解能力。
3. 教学内容安排•第一部分：教师口头介绍《好饿的小蛇》故事背景，引导幼儿进入故事情节。
•第二部分：教师朗读《好饿的小蛇》故事，重点表达关键词汇。
•第三部分：教师和幼儿一起进行角色扮演，模拟小蛇寻找食物的过程。
•第四部分：教师带领幼儿进行语言表达和互动，让幼儿用简单的语言表达对故事的理解和感受。
4. 教学活动设计•活动一：教师朗读《好饿的小蛇》，引导幼儿观察插图，预设问题进行讨论。
•活动二：角色扮演，教师扮演小蛇，幼儿扮演小动物，模拟小蛇寻找食物的过程。
•活动三：小组互动，让幼儿分享自己对故事的理解和感受，激发幼儿表达的积极性。
四、教学评估•通过观察幼儿在活动中的表现，包括口语表达能力、角色扮演中的参与度等，来评估幼儿的学习情况。
•通过幼儿的自我表达和互动表达，了解幼儿对故事的理解程度。
•教师在互动中及时给予肯定和建议，以激励幼儿的学习积极性。
五、教学反思通过本次《好饿的小蛇》故事教学，幼儿在角色扮演、游戏互动中提高了语言表达能力和故事理解能力。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教学教案
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案1.1 设计理念：本教案以《好饿的小蛇》为主题，通过生动有趣的故事，引导幼儿体验阅读的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.1.1 教学活动以游戏为基础，注重幼儿的参与和互动，让幼儿在愉快的氛围中学习。
1.1.2 利用图片、实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和表达故事内容。
1.1.3 教学过程中注重培养幼儿的观察力、思维力和创造力，提高幼儿的语言素养。
二、知识点讲解2.1 故事情节：2.1.1 介绍故事主要角色：小蛇、食物。
2.1.2 描述小蛇遇到各种食物时的变化，如遇到苹果变成苹果形状，遇到香蕉变成香蕉形状等。
2.1.3 讲述小蛇最终变成一只小鸟的过程，引导幼儿理解故事的主题。
三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 教师带领幼儿一起阅读《好饿的小蛇》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.1.2 教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿的想象力。
3.1.3 教师引导幼儿模仿小蛇的变化，增强幼儿对故事情节的记忆。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能够理解故事情节，认识故事中的角色。
4.1.2 幼儿能够通过观察和描述，理解小蛇遇到食物时的变化。
4.1.3 幼儿能够表达自己对故事的理解和感受。
4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能够模仿小蛇的变化，提高自己的语言表达能力。
4.2.2 幼儿能够通过观察和思考，培养自己的观察力和思维力。
4.2.3 幼儿能够通过参与教学活动，提高自己的团队合作能力。
五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 幼儿能够理解故事情节，认识故事中的角色。
5.1.2 幼儿能够通过观察和描述，理解小蛇遇到食物时的变化。
5.1.3 幼儿能够表达自己对故事的理解和感受。
5.2 难点：5.2.1 幼儿能够通过观察和思考，培养自己的观察力和思维力。
5.2.2 幼儿能够通过参与教学活动，提高自己的团队合作能力。
5.2.3 幼儿能够模仿小蛇的变化，提高自己的语言表达能力。
小班绘本教案好饿的小蛇
小班绘本教案--好饿的小蛇一、教学目标：1. 通过绘本《好饿的小蛇》的阅读，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿认知数字1-5，认识各种不同的食物。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的创造力。
二、教学内容：1. 绘本《好饿的小蛇》的阅读与讨论。
2. 数字1-5的认知。
3. 各种食物的认知。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 难点：帮助幼儿认知数字1-5，以及各种不同的食物。
四、教学准备：1. 准备《好饿的小蛇》绘本。
2. 准备数字卡片1-5。
3. 准备各种食物的照片或实物。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《好饿的小蛇》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇的变化，以及它吃过的各种食物。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小蛇的成长过程，以及它吃过的食物。
4. 数字认知：教师拿出数字卡片1-5，引导幼儿认知数字，并让幼儿数一数小蛇吃了几个苹果、几个虫子等。
5. 食物认知：教师展示各种食物的照片或实物，引导幼儿认知不同的食物。
6. 创作环节：教师邀请幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小蛇，以及它喜欢吃的东西。
7. 总结：教师总结本次活动的内容，强调数字1-5的认知和各种食物的名称。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家人分享今天学到的数字和食物。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行数字和食物的认知游戏。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关主题的展览，如“小蛇和它的朋友们”等，让孩子在日常生活中不断巩固学习内容。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字和食物认知的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以及他们对数字和食物的认知情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，评估他们对数字和食物认知的掌握程度。
《好饿的小蛇》幼儿园小班教案
《好饿的小蛇》幼儿园小班教案第一章：课程目标1.1 认知目标：让孩子们认识和了解小蛇的外形特征和生活习性。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的动手能力，学会制作小蛇手工。
提高孩子们的语言表达能力，能够讲述小蛇的故事。
1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，理解小蛇饥饿时的感受。
增强孩子们的团队合作意识，共同完成小蛇手工制作。
第二章：教学内容2.1 故事简介：讲述一条好饿的小蛇，它每天都在寻找食物，找到了一个美味的苹果，吃得津津有味。
2.2 手工制作：教孩子们制作小蛇手工，使用彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.3 歌曲学习：学习一首关于小蛇的歌曲，让孩子们在唱歌中感受小蛇的乐趣。
第三章：教学步骤3.1 故事讲解：通过图片和文字，向孩子们讲述小蛇的故事，引导他们观察小蛇的外形特征。
3.2 手工制作：分发材料，教孩子们如何制作小蛇手工，步骤包括剪裁彩纸、粘贴眼睛和舌头等。
3.3 歌曲学习：教孩子们学习小蛇歌曲，跟唱并表演小蛇的动作。
第四章：教学评估4.1 观察孩子们的参与程度，看他们是否积极参与故事讲解、手工制作和歌曲学习。
4.2 评估孩子们的手工制作能力，看他们是否能够独立完成小蛇手工。
4.3 评估孩子们的语言表达能力，看他们是否能够讲述小蛇的故事和唱出小蛇歌曲。
第五章：教学资源5.1 故事图片和文字材料。
5.2 小蛇手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、眼睛和舌头贴纸。
5.3 小蛇歌曲音频文件和歌词。
第六章：教学准备6.1 环境布置：在教室内布置一个森林主题的场景，放置一些小树苗、草丛等，以营造出小蛇生活的环境。
6.2 材料准备：准备故事图片和文字材料、小蛇手工制作材料、小蛇歌曲音频文件和歌词。
第七章：教学活动7.1 故事讲解：通过图片和文字，向孩子们讲述小蛇的故事，引导他们观察小蛇的外形特征。
7.2 手工制作：分发材料，教孩子们如何制作小蛇手工，步骤包括剪裁彩纸、粘贴眼睛和舌头等。
7.3 歌曲学习：教孩子们学习小蛇歌曲，跟唱并表演小蛇的动作。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小蛇的形象特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿小蛇的动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对故事人物的喜爱之情，引导幼儿学会分享和排队等待的好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉故事内容，理解小蛇成长的过程。
2. 教学难点：引导幼儿用动作表现小蛇的形象，培养幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：小蛇手偶、图片、挂图、小食品等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小蛇手偶，引导幼儿观察小蛇的形象，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇的成长过程。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小蛇吃了哪些食物，幼儿能模仿小蛇的动作。
4. 活动延伸：教师带领幼儿进行“模仿小蛇”的游戏，让幼儿在游戏中体验故事乐趣。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在故事讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 教师观察幼儿在游戏环节的动作表现，评价幼儿的动作协调性和灵活性。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在教学过程中的情感变化，评价幼儿的情六、教学内容：1. 学习小蛇的形态特征，如身体细长、鳞片等。
2. 学习小蛇吃食物时的动作，如吞咽、蠕动等。
3. 通过故事情节，学习小蛇的成长过程。
七、教学步骤：1. 教师展示小蛇的图片和挂图，引导幼儿观察小蛇的形态特征。
2. 教师模仿小蛇吃食物的动作，引导幼儿学习小蛇的动作。
3. 教师带领幼儿一起讲述小蛇的成长过程，让幼儿熟悉故事情节。
八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示图片、挂图和手偶，让幼儿直观地了解小蛇的形象。
2. 模仿法：教师以身作则，模仿小蛇的动作，引导幼儿跟随模仿。
3. 互动讲述法：教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的表达能力。
九、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的学习积极性。
好饿的小蛇教案 小班好饿的小蛇幼儿园小班语言活动策划
《好饿的小蛇教案》一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讲述和动手操作，了解小蛇的成长过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、活动准备：1. 故事课件：《好饿的小蛇》2. 小蛇手偶3. 彩纸、画笔、胶棒等绘画材料4. 水果玩具或真实水果三、活动过程：1. 导入：教师出示小蛇手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的外形特征。
2. 故事分享：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿猜测小蛇吃了什么食物，并观察小蛇的成长变化。
3. 绘画活动：教师引导幼儿用彩纸、画笔、胶棒等绘画材料，制作自己喜欢的水果，并讲述小蛇吃了这些水果后的变化。
4. 水果品尝：教师准备水果玩具或真实水果，引导幼儿观察水果的特征，并尝试品尝。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作小蛇成长过程中的水果。
3. 区域活动：教师在阅读区放置《好饿的小蛇》故事书籍，引导幼儿自主阅读。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，评价幼儿的专注力和兴趣。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在水果品尝环节的表现，评价幼儿的尝试精神和合作意识。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解《好饿的小蛇》的故事情节。
2. 幼儿能够通过观察、讲述和动手操作，表达小蛇的成长过程。
难点：1. 幼儿能够运用想象力，创造自己的小蛇成长故事。
2. 幼儿能够在集体活动中，积极参与并表达自己的观点。
七、活动步骤：1. 导入活动：通过展示小蛇手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小蛇的外形特征。
2. 故事分享：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿猜测小蛇吃了什么食物，并观察小蛇的成长变化。
3. 绘画活动：教师引导幼儿用彩纸、画笔、胶棒等绘画材料，制作自己喜欢的水果，并讲述小蛇吃了这些水果后的变化。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案一、教学目标1、观察小蛇吞进不同食物后肚子的形状变化，大胆想象、表述。
2、学说短句：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了_____，啊呜——咕嘟，真好吃。
”3、感受绘本故事的幽默与趣味，体验阅读的快乐。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，感受小蛇吃不同食物身体形状的变化。
学说短句：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了_____，啊呜——咕嘟，真好吃。
”2、难点能大胆想象小蛇还可能吃了什么，并能用较完整的语言进行表述。
三、教学准备1、绘本《好饿的小蛇》PPT 课件。
2、音乐《走路》。
四、教学过程1、导入活动播放音乐《走路》，幼儿跟随音乐模仿不同动物走路的样子，引出小蛇。
提问：小蛇是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作表现小蛇扭来扭去的样子）2、阅读绘本，理解故事内容出示绘本封面，引导幼儿观察小蛇的表情和动作，猜测小蛇的心情。
教师讲述故事开头：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
”提问：小蛇为什么会这么饿？依次出示小蛇吃苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝的图片，引导幼儿观察小蛇肚子的形状变化，并学说短句：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了_____，啊呜——咕嘟，真好吃。
”例如，出示小蛇吃苹果的图片，提问：小蛇发现了什么？小蛇是怎么吃苹果的？（引导幼儿模仿小蛇张大嘴巴“啊呜”一口吞进苹果的动作）小蛇的肚子变成了什么形状？（像一个圆圆的苹果）幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆讲述小蛇吃不同食物的情节。
3、拓展想象，大胆表述提问：小蛇还可能会吃什么？它的肚子会变成什么形状？引导幼儿发挥想象，用较完整的语言进行表述，如：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了一个大蛋糕，啊呜——咕嘟，真好吃。
小蛇的肚子变成了一个大大的蛋糕形状。
”4、完整欣赏故事教师播放 PPT 课件，完整讲述故事，幼儿边看边听。
5、游戏：小蛇找食物教师将各种食物图片贴在教室的不同位置，幼儿扮演小蛇，边说短句边模仿小蛇扭来扭去的动作去找食物，找到食物后做“啊呜——咕嘟，真好吃”的动作，并说说小蛇的肚子变成了什么形状。
2022年幼儿园《好饿的小蛇》教案
2022年幼儿园《好饿的小蛇》教案2022年幼儿园《好饿的小蛇》教案1活动目标：1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；活动过程：一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的？5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案一、教学内容《好饿的小蛇》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容围绕一条好饿的小蛇在寻找食物的过程中，不断遇到各种有趣的事情。
详细内容包括：小蛇遇到不同的食物，通过观察和尝试，找到自己喜欢吃的食物。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受小蛇寻找食物的艰辛与乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的情景。
3. 培养幼儿的观察能力，能够注意到故事中不同食物的特点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，学会用简单的句子描述故事内容。
难点：培养幼儿观察细节的能力，用语言表达出不同食物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《好饿的小蛇》故事书、小蛇玩偶、各种食物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察小蛇玩偶，引导幼儿讲述小蛇的特征，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中出现的食物，以及小蛇对不同食物的反应。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿，让幼儿回答故事中小蛇遇到了哪些食物，最喜欢吃什么食物。
4. 故事讨论（5分钟）教师组织幼儿讨论，引导幼儿用简单的句子描述故事中的情景。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作故事中小蛇和食物的手工作品。
6. 展示与分享（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 故事中出现的主要食物：苹果、香蕉、蛋糕、葡萄等。
3. 小蛇最喜欢的食物：葡萄。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中小蛇和它喜欢的食物。
2. 答案：小蛇画成一条弯弯曲曲的线，葡萄画成一串圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起复述故事，用简单的句子描述故事中的情景，增强亲子互动。
《好饿的小蛇》幼儿园小班教案
《好饿的小蛇》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认识小蛇的形象，了解小蛇的特征。
2. 培养幼儿对食物的认知，学会分享和合作。
3. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 小蛇的形象和特征2. 食物的认识3. 故事《好饿的小蛇》4. 生活常识三、教学方法1. 图片展示法：展示小蛇和各种食物的图片，帮助幼儿认识和理解。
2. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿思考和表达。
3. 游戏互动法：组织幼儿进行角色扮演和小组合作，培养幼儿的社交能力。
4. 生活实践法：引导幼儿观察和体验生活中的食物和现象，培养幼儿的生活常识。
四、教学准备1. 小蛇和各种食物的图片2. 故事书《好饿的小蛇》3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 实物食物（如水果、饼干等）五、教学过程1. 导入：展示小蛇的图片，引导幼儿观察和描述小蛇的形象和特征。
2. 食物认识：展示各种食物的图片，引导幼儿认识和表达自己喜欢的食物。
3. 讲故事：讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿表达故事中的情感和体验。
4. 绘画活动：引导幼儿画出自己喜欢的水果或食物，培养幼儿的绘画能力和想象力。
5. 生活实践：分发实物食物，引导幼儿观察和品尝食物，培养幼儿的生活常识和品尝美食的能力。
教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对小蛇的形象和特征的认知情况，以及对食物的认识和喜好。
在游戏互动环节，注意观察幼儿的合作和沟通能力。
在生活实践环节，观察幼儿对食物的观察和品尝能力。
根据幼儿的表现，适时进行教学调整，以提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、表达、合作等。
2. 评估幼儿对小蛇形象和特征的认识程度。
3. 评价幼儿对食物的认识和喜好，以及分享和品尝的能力。
4. 通过绘画活动，评估幼儿的绘画能力和想象力。
5. 通过生活实践环节，评估幼儿的生活常识和美食品尝能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的小蛇和各种食物。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小蛇的成长过程。
2. 学习故事中的词语，如“饥饿”、“蟒蛇”、“苹果”、“香蕉”、“草莓”等。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高倾听和表达能力。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小蛇的成长过程。
2. 学习故事中的词语，并能灵活运用。
难点：1. 培养幼儿对故事情节的理解和想象。
2. 引导幼儿用词语进行简单表达。
三、教学准备：1. 故事课件：《好饿的小蛇》2. 图片卡片：苹果、香蕉、草莓等3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小蛇的成长过程。
3. 学习词语：教师展示图片卡片，教幼儿认识故事中的词语，如“饥饿”、“蟒蛇”、“苹果”、“香蕉”、“草莓”等。
4. 互动环节：教师邀请幼儿模仿小蛇吃食物的动作，感受小蛇的成长。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的水果，并分享给同学们。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《好饿的小蛇》的故事。
2. 家长协助幼儿用故事中的词语进行日常表达。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿对故事中词语的掌握情况，如能否正确使用和识别。
3. 通过绘画活动，观察幼儿的想象力和创造力发展情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与幼儿的学习和创作过程。
2. 开展家庭阅读活动，鼓励家长和幼儿一起阅读类似的故事书。
3. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高他们的表达能力和创造力。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应和参与情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
反思教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平，是否有必要进行调整。
关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案一、教学目标1. 认识小蛇的形象，了解小蛇的成长过程。
2. 培养幼儿对食物的认知，学会分享和互帮互助的品质。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 注重培养幼儿的观察能力和审美能力。
二、教学内容1. 故事《好饿的小蛇》的主要情节和角色。
2. 小蛇成长过程中所吃食物的认识。
3. 学习小蛇的形象特征和动作。
4. 通过故事，学会分享和互帮互助的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小蛇的成长过程，认识小蛇的形象特征。
2. 教学难点：培养幼儿分享和互帮互助的品质。
四、教学准备1. 故事课件《好饿的小蛇》。
2. 小蛇手偶。
3. 食物卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇的成长过程，认识小蛇的形象特征。
3. 游戏：教师扮演小蛇，引导幼儿喂小蛇吃食物，培养幼儿的分享和互帮互助品质。
4. 绘画环节：教师引导幼儿画出自己喜欢的小蛇，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画环节中对小蛇的形象认知和创造能力。
2. 关注幼儿在游戏环节中的分享和互帮互助行为。
3. 评估幼儿在故事聆听过程中的注意力集中程度和语言表达能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与亲子活动，一起制作小蛇手工艺品。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演小蛇，体验成长过程中的喜悦。
3. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然界中的小蛇，增强幼儿的实践能力。
八、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿聆听。
3. 在绘画环节中，尊重幼儿的个性化表现，鼓励创新。
九、教学反馈1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，及时调整教学方法。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
3. 收集幼儿的作品和反馈，进行分析，为后续教学提供参考。
2. 反思教学过程中存在的问题，提出改进措施。
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小班绘本：《好饿的小蛇》【背景分析】《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
【活动目标】1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4、学说短句：“我吃了***水果，我变成了***蛇。
”【活动准备】flash课件自制《好饿的小蛇》大图书一本【活动重点】学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。
【活动难点】大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。
【活动的教育价值】第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。
如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。
故事情节简单、有趣等。
第二，作品具有特别个性。
那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。
这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。
【活动过程】一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。
1、出示图书（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。
以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
2、翻书：讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。
小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。
）（评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。
）4、翻书：讲述：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。
）5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。
）（评析：关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。
所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。
）6、翻书：讲述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？什么颜色的葡萄?（教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。
有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
）7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。
）8、翻书：讲述：第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？讲述：好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝……你们猜猜好饿的小蛇会怎样？（教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。
）9、翻书：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。
教师语言指导：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。
“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。
）（评析：如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣的事情。
在教师的启发引导下，幼儿愿意跟随教师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。
而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在这个环节的模仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。
特别是老师模仿小蛇说的一句话：“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。
”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。
）10、翻书：讲述：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？小蛇张大嘴巴会怎样呢？（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。
）11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。
（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树*。
（评析：这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。
而且，关于“小树好不好吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。
）12、讲述：“啊——真好吃。
”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。
13、回忆：（1）故事的名字是什么？（2）小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？我们来学一学。
三、看课件“好饿的小蛇”，体会故事的幽默有趣。
1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。
师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。
来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？你也可以跟着动画片里的小蛇，学学它吃东西的样子，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里，好吗？2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
①鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。
②师：你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？大家来说一说。
教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇……原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。
四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？2、我们应该怎么吃呢？3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。
讨论好以后老师小结：小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢……而且，要经常锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒的哦。
五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）1、变小蛇2、吃水果3、学说短句“我吃了XX，变成XX蛇”老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？托班绘本教案《好饿的小蛇》活动目标1 、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。