学生对教师工作民主测评表
学生对教师满意度测评调查表
初中年级班学生对教师满意度测评调查表
亲爱的同学，你好！
为了充分了解学生对任课老师教学的满意程度，改善老师课堂教学质量，提高教学水平，特开展此项调查，希望得到你的支持和帮助。
本调查问卷采用不记名式，满意度分为三级：第一级为满意填A，第二级为基本满意填B，第三级为不满意填C。
⒎关注全体学生，师生关系民主、平等。
⒏教学辅导及时、耐心、细致，顾及全体，照顾个别。
⒐作业适量，批改及时、认真，重视学生的订正辅导。
⒑教学质量检测严肃认真，及时讲评试卷。
你对各科老师的总体评价
评价结果均按照统一比例计算成绩，即“满意”1分，“基本满意”0.75分、“不满意”0.5分。
项目
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
音乐
体育
美术
劳技
微机⒈上课不接打手机.Fra bibliotek教室内不吸烟，仪表端庄，教学态度亲切。
⒉上课不迟到、不溜堂、不拖堂。
⒊备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出。
⒋课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高。
⒌教学媒体运用准备充分操作熟练，准确规范。
⒍课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
学生对科任教师教学情况测评表
日期：年月日科目：教师姓名：班级：总分：
序号
项目
测评内容
评价等级
3.6
2.9
2.2
1.4
0.7
1
师
表
教
态
1、准时上下课，不迟到，不拖堂
2、仪表大方，和蔼可亲
3、情绪稳定，不暴躁，不萎靡
4、教风朴实，不牵强附会，不夸夸其谈
5、关爱学生，积极鼓励学生进取
6、责任感强，自始至终一丝不苟
2
基
本
素
质
1、语言清晰、简洁、流畅、生动，文明
2、板书工整，主次分明，简洁美观
3、知识丰富，教材娴熟，不照本宣科
4、教学重点突出，难点处理得当
5、讲课层次分明，条理清楚，逻辑性强
6、能理解学生心理，能调动学生学习积极性
7、课堂纪律严谨，能妥善处理课堂事件
3
教
学
方
法
1、时间分配合理，教学环节紧凑
2、因材施教，善于启发学生思维
3、精讲多练，师生互动性好
4、难易适度，能兼顾不同层次的学生
5、比喻恰当，举例生动有趣
6、理论பைடு நூலகம்系实际，体现学以致用
7、重视直观教学，多方运用教具
8、能恰当地运用现代教学手段
4
素
质
教
育
1、鼓励学生大胆质疑，不懂就问
2、注意培养学生分析问题和解决问题的能力
3、注意培养学生的兴趣和特长
4、注意培养学生的创新意识和创新思维
5
作业辅导
1、辅导经常，答疑及时，讲解耐心
2、作业适量，难易恰当
3、批改及时，时有讲评
6
累计
各项评价等级实得分数
学生对教师评价表模板
1、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。
2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。
总分
学生对老师的建议：
3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。是否有坐着上课。
4、批改作业认真.，并有批语。
能
1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。
2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。
3、
课堂教学能力
上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。
4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。
勤
1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。
2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。
永丰路中学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管
理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。
填表日期：任教科目：任课教师：
评价
项目
评 价 内 容
学生评分
5
4
3
2
1
德
1、衣着、言谈大方得体，举止文明。
2、老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整，同时使我们掌握学习的方法并能举一反三。
课堂内容丰富，语言设计合理、工整，让我一目了然。
解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。所辅导的科目成绩有无提高。
学 生 对 教 师 评 价 表
学生对教师评价表
年级教师
同学们，你们好！这个表是用来评价教你的老师课堂教学状况的，我们征求你们的意见，及时把信息反馈给教师本人，以改进课堂教学，提高课堂教学质量。
这份问卷采用不记名的方式，因此希望你们行使学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！（在你认为适当的选项上打√）
1、老师上课是否接（打）电话是（）否（）
2、老师是否接受家长礼物是（）否（）
3、老师是否体罚或变向体罚学生是（）否（）
4、老师是否及时批改作业是（）否（）
5、老师是否接受家长宴请是（）否（）
6、老师是否关爱学生是（）否（）
7、你的老师是否公开有偿补课是（）否（）
8、老师是否批改作业认真负责是（）否（）
9、老师是否提前下课是（）否（）
10、老师是否按时进课堂是（）否（）
11、老师是否私自找人代课是（）否（）。
学生对教师的课堂教学评价表
坪山九校学生对教师满意度测评表
被测评教师__________测评班级__________ 人数_________ 时间__________
测评项目测评要点满意
（）一般
（）
不满
意（）
为人师表教书育人1.仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚；
2.教风严谨，严于律己，尽心尽职，循循善诱。
教学效果技能水平1.备课认真，讲课熟练，教态自然，语言准确，条理清楚，层次分明，重点突出，娓娓动听；
2.重视启发，思维活跃，方法多样，手段直观，效果优良；
3.板书工整，准确规范，布局合理，有助于笔记、记忆和复习；
4.教学技能熟练、全面。
课堂管理1.师生关系民主、平等、和谐、合作；
2.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高；
3.课堂管理严格，责任心强，纪律良好。
教学辅导1.教学辅导，一视同仁，顾及全体，照顾个别；
2.辅导及时、耐心、细致。
作业批改1.作业布置，题量适中，难易适当；
2.批改、讲评及时，评语、评讲认真。
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
学生对教师课堂教学质量测评表
≧60分
≦59分
≧80分
≧60分
≦59分
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
Байду номын сангаас生物
体育
音乐
电脑
美术
（作者：邓华）
学生对教师课堂教学质量测评表
各位同学：
为了了解我校教师授课情况，进一步加强和改进教学工作，以提高我校教学质量，特进行教师授课质量测评。请同学们认真填写本测评表，确保测评的客观、公正、准确、有效。（说明：80分及以上为优，60分为及格，59分及以下为不及格，请在对应栏目打√）
项
目
学
科
每节课任务明确，重点、难点突出，总结清楚，条理清晰，听得明白。
老师培养我们主动学习能力。每节课老师讲解20分钟左右，有足够的时间让我们探讨、练习。
老师鼓励我们提出问题，以我们提出的问题为出发点，为我们讲解。
老师上课很生动，积极创造互动情景，让同学们参与到学习活动中。
老师课后耐心辅导，关爱差生。
≧80分
≧60分
≦59分
≧80分
≧60分
≦59分
≧80分
≧60分
≦59分
学生对教师的评价表
业 2 衣着得体，仪表端庄，气质修养良好；教态自然，松弛有度。
4
素
质 与
3
用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。板书工整、美观、言 简意赅，层次清楚。
4
技 4 教学基本功扎实，教学技能熟练，调控课堂能力强。
6
能
5 能严瑾而积极的从事教学活动，耐心而热情的与学生沟通。
8
6 教学目标全面、具体、明确，符合教材、大纲和学生实际。
学生对教师教学评价表
为了更好地提高我们的教学质量，更好地为各位学生服务，请各位学员本着客观公平的原则认真 填写教师教学评价表，以便我们切实有效地改进我们的教学工作。我们的进步离不开你的支持，谢 谢！
评价 因素
要求标准
分 英语 管理学 高数 值
1 工作热情洋溢，积极上进，能够准时上课，不无故停课。
8
职
6
7
教学思路清晰，课堂结构严瑾，教学密度合理。教学内容正确， 没有知识性和思想性错误。
7
教 8 传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。
6
学
目 9 教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力。
6
标 过
10 面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
6
程 11 能熟练使用、拓展教材，组织教学，熟练运用现代化教学手段
4
方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
法
12
作业选取针对性强、难以适度、数量合理，能做到及时批改和讲 评。
5
13 注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。
4
14 能妥善处理、巧妙利用课堂突发事件。
6
15 教学效果好，拓展新的知识层面。
6
学生对教师满意程度测评调查表
______初级中学2014—2015第一学期学生对教师
满意度测评调查表
你好！
为了充分全面地了解你对任课教师教学的满意程度，改善教师课堂教学现状，提高教学水平，更好地促进你的全面发展，特开展此项调查，希望得到你的支持和帮助。
本调查问卷采用不记名式，请你不要有后顾之忧，本着客观公正的原则，不要受感情影响，以是否有利于你的发展为标准，为每位任课教师评分。
问卷分两部分，第一部分总分为100分；第二部分为简答题。
满意度分为四级：第一级为满意填A，计10分；第二级为较满意填B，计8分；第三级为一般填C，计6分；第四级为不满意填D，计4分。
谢谢你对本次调查的支持！祝你学习进步，身体健康！
简答题：1、你最喜欢那两位科任教师？
2、你最不喜欢那两位科任教师？
3、你班本学期上过几次实验课？
生物：分组实验___次，演示实验：___次。
物理：分组实验___次，演示实验：___次。
化学：分组实验___次，演示实验：___次。
_____年级_____班。
学生对教师满意度测评调查表
金水一中学生对教师满意度测评调查表
年级班
亲爱的同学，你好！
为了充分全面地了解学生对任课教师教学的满意程度，改善教师课堂教学质量，提高教学水平，特开展此项调查，希望得到你的支持和帮助。
本调查问卷采用不记名式，满意度分为三级：第一级为满意填A，第二级为基本满意填B，第三级为不满意填C，谢谢你对本次调查的支持，祝你学习进步！
项目语文数学英语政治历史地理生物物理化学音乐体育美术心理健康微机
⒈上课不接打手机，在教室内不吸烟，教学态度亲切。
⒉上课不迟到、不溜堂、不拖堂。
⒊备课认真，讲课熟练，语言准确，重点突出。
⒋课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高。
⒌教学媒体运用准备充分操作熟练，准确规范。
⒍课堂管理严格，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
⒎关注全体学生，师生关系民主、平等。
⒏教学辅导及时、耐心、细致，顾及全体，照顾个别。
⒐作业适量，批改及时、认真，重视学生的订正辅导。
⒑教学质量检测严肃认真，及时讲评试卷。
你喜欢什么课堂，为什么？
你对教师的建议或要求
评价结果均按照统一比例计算成绩，即“满意”1分，“基本满意”0.75分、“不满意”0.5分。
基本评价计算公式=【A×1/（A+B+C）+B×0.75/（A+B+C）+C×0.50/（A+B+C）】×100%。
学生对教师民主测评表
授课班级： 序号
被评教师： 评价指标
1 按时认真上课、下课，不随意调课、停课授课Fra bibliotek程：满分值
评价 A
指 B
标 C
等
级 D
6 6 531
2 备课认真，教学内容熟悉，备有教案
12 12 9 6 4
3 教学内容重点突出，条理清楚
14 14 11 8 5
4 教材处理适当，理论联系实际
11 11 9 7 4
10 为人师表，关心学生，教书育人
得分 小计
10 10 8 6 3
得分
学生对教师民主测评表
授课班级：
被评教师：
授课课程：
序号
评价指标
满分值
评价 A
指 B
标 C
等
级 D
1 按时认真上课、下课，不随意调课、停课
6 6 531
2 备课认真，教学内容熟悉，备有教案
12 12 9 6 4
3 教学内容重点突出，条理清楚
10 10 8 6 3
9 恰当利用现代化教学手段辅助教学
5 5 431
10 为人师表，关心学生，教书育人
10 10 8 6 3
得分
小计
得分
序号评价指标满分值备课认真教学内容熟悉备有教案1212教学内容重点突出条理清楚141411教材处理适当理论联系实际1111启发思维注重发展学生智力培养学生的能力1212坚持辅导答疑布置作业适当批改作业认真1010语言准确精练生动形象板书工整1010考核严肃认真试题符合要求评分严格101010为人师表关心学生教书育人1010得分小计学生对教师民主测评表授课班级
14 14 11 8 5
4 教材处理适当，理论联系实际
学生评价教师测评表
学生评价教师测评表
2013-6 学校班级评价意见
（在相应的栏内打“√”，每个老师只能打一项）营街六年级
教师姓名学科满意基本满意不满意
贺松涛语文教师
王帅华数学教师
胡小平英语教师
说明：一个老师教两门课或者两门以上的，只选择一个学科评价。
学生评价教师测评表
2013-6 学校班级评价意见
（在相应的栏内打“√”，每个老师只能打一项）教师姓名学科满意基本满意不满意
贺松涛语文教师
王帅华数学教师
胡小平英语教师
说明：一个老师教两门课或者两门以上的，只选择一个学科评价。
学生对任课教师教学评价表
善于倾听、善于理解；善于表达、善于沟通。
作业能及时批改，能作到耐心辅导。课堂教学与课外辅导相辅相成。
注重学生思想品德教育。评价以肯定鼓励表扬为主，使学生学习更有信心。
教学效果
学生有主动学习本学科的兴趣
学生有良好的本学科学习习惯
满足学生本学科发展的需求
学生对任课教师教学评价表
评价时间:一年一月一日受评教师：受评学科：一
评价项目
评价标准
赞成
5分同意4分Fra bibliotek一般3分
不同意
1分
教学态度
能按时按课表上课，上课期间不随便出入教室，仪表端庄大方，教态亲切。
严谨而积极地从事学科教学，耐心而热情的为学生服务。
教学方法
语言准确规范、知识丰富、板书规范、根据教学目标灵活使用教学手段。
总分
评语