部编版小学语文三年级下册第六单元习作：身边那些有特点的人
身边那些有特点的人(三年级下册第六单元作文)
黄艺笑是我的好同学，身高中等，是我们班上的体育达人！每节体育课，我们都要跑三圈。
有几次黄艺笑甚至比男生跑的都快，因为体育项目中，他最擅长的项目就是跑步。
上周星期一，二我校举行了一年一度的运动会。
黄艺笑参加了两项个人项目：分别是200米和400米。
跑400米的时候，黄艺笑刚开始状态很好，可中途她不小心被别人绊倒了。
她不顾疼痛起来继续跑，最后还做了冲刺，可是因为摔倒了一次，最终得到了第五名的成绩。
第二天黄艺笑的伤口不怎么痛了，跑200米的时候，很起劲，预赛的时候取得了优异的好成绩，以第二名的成绩顺利地进入决赛！决赛的时候他拼尽全力，跑得像风一样，获得第一名的好成绩。
同学们开心极了，一群人都围过来为她欢呼！
黄艺笑你真棒！你各方面都那么优秀，特别是跑步，你是我的骄傲！。
身边那些有特点的人第六单元三年级习作作文
身边那些有特点的人第六单元三年级习作作文在我身边，有这么一个人，他的名字叫小明。
小明是个特别有意思的人，他的一举一动总是让人忍俊不禁。
今天，我就来给大家讲讲小明的奇葩事迹。
小明长得挺高，但是却有点儿矮胖。
他的头发又黑又亮，像一片乌云。
他的眼睛大大的，像两个闪闪发光的黑宝石。
他的鼻子挺挺的，像一座小山峰。
他的嘴巴呢，总是咧着笑，像是在说：“快来跟我一起开心吧！”他的皮肤白里透红，像一颗熟透的苹果。
小明的性格非常开朗，他总是笑嘻嘻的，好像世界上没有什么烦恼能够打败他。
他喜欢和别人交朋友，不管是大人还是小孩，他都能和他们打成一片。
他还喜欢唱歌跳舞，每当他唱起歌来，就像一只欢快的小鸟，把快乐传递给每一个人。
小明的学习成绩也很好，他可是我们班的学霸哦！他不仅学习成绩好，而且还很会帮助别人。
每当有同学遇到困难时，他总是第一个站出来帮忙。
有一次，小红遇到了一道难题，她怎么也想不出来答案。
小明看到后，二话不说，立刻拿起笔帮她解答。
小红终于明白了问题的关键所在，她高兴地对小明说：“谢谢你，小明！你真是我的大救星！”小明笑着说：“不用谢，我们是好朋友嘛！互相帮助是应该的。
”小明还有一个特别的爱好，那就是收集各种各样的石头。
他说，每一块石头都有它独特的故事，只要仔细观察，就能发现它们的美丽之处。
有一次，他在河边捡到了一块形状奇特的石头，他觉得这块石头一定有什么特殊的意义。
于是，他把它带回了家，好好研究了一番。
他发现这块石头原来是一块美丽的玉石！他高兴得跳了起来，觉得自己真的是捡到了宝贝。
除了这些特点之外，小明还有一个让人哭笑不得的习惯。
那就是他喜欢吃辣椒。
每次吃饭的时候，他总是要放很多辣椒在菜里。
有时候，辣椒吃多了还会让他流眼泪。
但是，他还是忍不住要吃，因为他说：“辣椒能让我更有精神！”我们都被他逗得哈哈大笑。
小明是一个非常有趣的人。
他的乐观、热情和善良感染了我们每一个人。
我们都很喜欢和他在一起，因为和他在一起的日子总是充满了欢乐和阳光。
身边那些有特点的人
身边那些有特点的人辅导课堂直通车盛晴部编版《语文》三年级下册第六单元“习作”老师：在我们身边，有许多具有鲜明特点的人，比如热心肠、乐天派、昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将……看到这些词语，你们想到了谁？为什么会想到他呢？文君：提起“小书虫”，我一下就想到了身边的阿呆。
他非常爱看书，每次一拿起书，他都像被磁铁牢牢吸住一样，视线无法从书本上移开，看得十分入迷。
看完后，阿呆还会主动和大家分享书中的内容。
阿呆：邻居李爷爷是大家公认的“热心肠”。
无论是楼道的卫生维护，还是处理邻里纠纷，只要大家有需要，就一定能看到他的身影。
最近，李爷爷又跟着社区志愿者们挨家挨户地宣传垃圾分类呢。
老师：生活中，每个人都有不同于他人的性格、品质、爱好、习惯等，希望你们都有一双善于观察的眼睛，能发现身边人的特点。
这次习作，我们就要结合身边人平时的表现，挑选一个你认为最有特点的人写下来。
这个特点最好是与众不同的、新鲜有趣的、最具代表性的。
只有找得准，才不会把28人物写得千人一面。
确定了写作对象，我们再来读一读课本上两个小泡泡里的内容，想一想怎样写才能突出这个人的特点。
文君：第一个泡泡告诉我们，可以选取一件具体的事例，通过这件事例表现人物的特点。
例如，为了表现我的姥爷特别好学，善于接受新鲜事物，我就可以写这样一件事：前段时间，妈妈给姥爷买了一部智能手机。
姥爷一拿到手机，就努力学着用它微信聊天儿、网上购物……没几天，他就熟练掌握这些技能了。
阿呆：第二个泡泡告诉我们，可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。
比如课文《剃头大师》中，作者通过写表弟小沙怕鬼、怕喝中药、怕做噩梦、怕剃头，将表弟胆小的形象鲜明地展现出来。
老师：你们真会思考。
如果在叙述过程中，能将凸显人物个性特点的外貌、语言、动作、神态以及心理活动等进行细致描写，相信你们笔下的人物形象会更加鲜明，令人印象深刻。
写完后，记得给自己的习作确定题目！看看书中列举的题目，又有什么发现？文君：老师，我发现在题目中不仅要体现写的是谁，还要用上表示人物特点的词语。
部编版小学语文三年级下册第六单元习作《身边那些有特点的人》(含语文园地六)
“老宽”名叫罗闰腾，小名叫宽宽，还不到四岁。为什么叫他“老宽”
呢？这是因为他刚学说话时，他爸要他叫“老爸”，他妈要他叫“老妈” ，他就觉得名称前面加个“老”字很好玩，于是就叫自己“老宽”了，还 管我叫“老哥”，管我妈叫“老姨妈”。有一次，我叫他:“宽宽，快过来 ！”他噘着嘴说:“不对，我是‘老宽’！”逗得我们捧腹大笑。从此，大 家只有叫他“老宽”，他才满口答应。 (名字的由来)
习作指导:写作手法
要把一个人写得鲜活，不仅要写出人物的外貌，还要抓
住人物的神态、语言、动作、心理活动等，通过对人物的行
动和语言来表现人物的精神面貌和性格，通过心理描写体现 人物的思想动态和性格。此外，还要通过具体、真实的事例 来反映人物的性格。
写好人物的外貌
人物的外貌是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿 态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要 出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点的描写 。 示例:他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却
嘴上的油和肉,便大功告成的开始了下一道工序。
写好人物的心理活动
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面 貌、思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意 把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动 作、语言描写结合起来。
人物心理活动描写范例
路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张向 家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现 在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。 我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学 后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天,就又给忘
热心肠 昆虫迷 幽默王子 智多星 小问号 故事大王 乐天派 小书虫 运动健将
部编版小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点的人》课堂笔记
部编版小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点
的人》课堂笔记
2019年5月27日，第六单元《习作：身边那些有特点的人》
课堂笔记
1、活动目标：
了解身边人的特点，学习运用形容词和修辞手法写人物特点的习作。
2、课前导入：
师生互动，询问学生身边认为有特点的人，并请学生用一个形容词表达。
3、课堂内容：
（1）学习形容词。
示范提供一些常见的人名和形容词，如：王老师——认真，小明——调皮，小华——聪明，小李——坚强。
引导学生一起总结：形容词是修饰名词的词语，用于描述名词的性质、特点或状态等。
（2）学习修辞手法——排比句。
示范提供一个排比句：他努力学习，努力锻炼，努力提高自己。
引导学生一起总结：排比句是把同类的事物或同一事物的不同方面排列起来，并且加上一定的修辞语气。
（3）学习习作。
示范提供一个习作：我身边的小伙伴小明，他调皮捣蛋，但是充满活力，总是能让我们捧腹大笑。
引导学生一起总结：习作是为了描写人物的特点而写的一种文章。
写作时可以用形容词、排比句等手法，让文章更生动形象。
（4）学生动手写习作。
提供素材：小李、老师、爷爷、奶奶、妈妈、爸爸等人。
学生可以选择任何一个人物，用所学的形容词和排比句，写出人物的特点。
4、课堂总结：
让学生互相交换作品，分享自己写作的过程中，发现写作中的问题和不足。
每个同学都有机会展示自己的写作，让他们更加自信和乐观。
同时，也让学生意识到，我们身边的人无论好坏，都有值得我们去学习和欣赏的地方。
部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计(推荐3篇)部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计【第1篇】教材分析：《身边那些有特点的人》选自统编教科书小学语文三年级下册第六单元，为单元习作。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
”写人的文章不难取材，但在取材的取舍上是比较困难的。
笔者在教学设计上善于寻找材源，以《水浒传》中各具特色的人物制作视频揭开“特点”的面纱，唤醒对周围有新鲜感词语和人的记忆；充分利用好课本中的资源，就地取材，引用《剃头大师》选段，引导写好特点的方法，再向同伴学习，深化方法；“作文游乐场”让人物“趣”起来，使学生乐于表达。
教学目标：1.写一个身边的人，尝试写出他的特点2.写完后取个题目，用上表示人物特点的词语教学重难点：写一个身边的人，尝试写出他的特点教学课时：50分钟教学准备：自制自我鉴定书自制水浒英雄好汉视频教学过程：一、引水浒，感特点1. 齐读习作课题2.引出视频《水浒中的那些英雄好汉》3.教师引读三组水浒人物，发现每组绰号都与人物特点有关，要写好人，真要读《水浒》！【设计意图：寻找材源，以《水浒传》中各具特色的人物制作视频揭开“特点”的面纱，唤醒对周围有新鲜感词语和人的记忆】二、找绰号，抓特点1. 出示单元目标教材页面，学生读单元习作目标，明确“身边”的范围2. 出示习作教材页面3. 生读气球中表现人物特点的词语4. 对词语进行归类，明确些特点可以写什么5. 四人小组，说一说出示：看到（词语）想到了（谁）因为（什么）6. 原来，身边的人和水浒英雄好汉之间就差了一个绰号。
选定身边一个有特点的人，为其起个绰号出示：（谁）真可以叫做（什么）（板书：写出）【设计意图：紧抓目标，以目标为出发点，单元目标和本课目标为本课核心，明确目标，引导学生“身边”的范围，关注教材出示的词语，唤醒兴趣】三、课文引路，写出特点1. 根据“绰号”写一段话，写出人物特点2. 出示单元四篇课文，节选《剃头大师》片段，引导发现写好特点的三种方法：直接写、借助旁人、通过事例3. 学生依法练习，写片段4. 生生交流，教师出示分享要求（板书：写准）5.向伙伴学习：师出示同伴范文，引导学生说出如何写得有意思，回顾本课写法【设计意图：充分利用好课本中的资源，就地取材，引用《剃头大师》选段，引导写好特点的方法，再向同伴学习，深化方法】四、呼应课前，写好特点1. 作文游乐场：一人读片段，一人读自我鉴定书，检查是否被认可2. 要写出特点，要多观察；要写好特点，真要读《水浒》！（播放视频）（板书：写好）【设计意图：作文游乐场”让人物“趣”起来，使学生乐于表达。
身边那些有特点的人(三年级下册第六单元作文)
她有一头乌黑亮丽的头发，有一双黑宝石似的眼睛，脸蛋像一个熟透的红苹果，长的漂亮极了，她爱好就是乐于助人。
一次，我在美术课中没有任何材料时，是她伸出了援助之手，把材料借给了我，自己帮我背着“黑锅”，在那时，我想对你说：“谢谢你。
”不管什么事多么难，你都像一只蝴蝶，在花中穿越，帮我传播花粉。
总而言之，她每当在我学习有困难，有不懂的题目，有疑问的时候，她都像一个私教老师一样，帮我从一个又一个的困境中拉回，帮我慢慢地解答，她教完了我又去别人的地方教同学。
反正，哪里有难题，哪里就有她的身影。
有时候，连学习差的同学，都能恍然大悟。
说起她，大家都熟悉，她就是咱们班的热心肠，她就是很爱乐于助人的伊依依同学。
小学三年级第六单元习作身边那些有特点的人故事国王
小学三年级第六单元习作身边那些有特点的人故事国王在我的身边，有很多有特点的人。
其中一位就让我印象深刻——----国王。
他叫做曹毅，今年14岁了，来自我们班级里。
每天早上，我总能看到他和妈妈出门散步，只见国王手握一个篮子或者棒子在走路时东瞧西望地张望着什么？走进了一看原来是寻找垃圾桶呀！这下可好啦：在家都已经把吃完的零食袋扔到垃圾箱内，现在可要当心了，小心再当心也会“吃”坏肚子哦！哈哈……为了搞卫生，妈妈真是费尽了苦心啊！如果你问他每天干些什么，他会给你一大堆答案，告诉你：“在学校，除了体育课、语文课外，还要加两节英语课呢!数学课则比较轻松；美术课嘛，除了画一幅画之外还能写几个字呢!”听了他所讲述的种种，使得我对国王更敬佩了，同样也产生了许多疑惑。
他喜欢打乒乓球，而且技艺高超;他爱玩游戏机，但却没有沉迷于网络世界；他还擅长跳舞，动作灵活优雅……正因为这些，才使得他成为了一名全面发展的阳光少年，像这样既善良又聪明伶俐的男孩儿谁会不喜欢呢?唉!老师常常教导我们：学习是主要任务，但绝不应该忽视劳逸结合哟！最后祝愿我们的曹毅越变越帅气吧！说起国王那可是无人不知，无人不晓。
可提起她女儿你们肯定就不熟悉了吧！对，没错，她女儿名叫欣怡，是一名三年级小学生，虽然只有十二岁，可头脑相当精明。
爸爸平日工作忙，很难抽空陪伴欣怡，由此父女俩关系疏远。
可奇怪的事情发生了，前段时间突然改变了以往与父亲交流沟通的方式，开始主动跟爸爸谈话聊天。
星期六放假回家第一件事便是向爸爸请安，晚饭过后又缠住爸爸玩电脑，渐渐地竟养成了习惯。
刚开始，爸爸觉得非常新鲜，慢慢感受到了压力。
每次接近尾声，总想着怎样帮助欣怡转移注意力，可收效甚微。
直至某一天清晨醒来，赫然发现床单上洒满了血迹，爸爸惊恐万分。
随即带欣怡去医院检查，医生诊断欣怡患上抑郁症，并建议立即治疗。
从此，欣怡陷入病痛折磨，脾气暴躁，学习状态极差，父母愁眉紧锁，寝食难安。
但好景不长，上周末，在欣怡房间内搜出毒品及枪支弹药若干，警察局传讯父母调查此事，欣怡含泪供认吸毒贩毒事实。
身边那些有特点的人(三年级下册第六单元作文)
那一对乌黑的眼睛，一身的肥肉。
不用说，他就是我的手机迷老爸。
有一次，我在玩手机，爸爸在上厕所，。
只听见妈妈喊：“老爸又掉进坑里了！”老爸不是在上厕所吗？正好我也要去上厕所，我一定要一探究竟。
我在厕所门前大声喊：“老爸，你好了没有？”“再等会。
”“要多久？”“十五分钟。
”突然，我看到了一道手机光闪过。
十五分钟过去了，老爸还没有出来。
这次我就没有直接叫他了，我从侧面的窗口观察老爸的一举一动，他双手捧着手机，头弯成四十五度，他在看抖音小视频呢。
唉，你个老爸呀，在厕所里看手机难道不怕吗？
他加班回家，第一件事就是掏出手机，悠闲地躺在沙发上看抖音。
他翘着二郎腿，双手拿着手机，头低成四十度。
每次都要看个二十到三十分钟，做什么事都要看手机。
我爸真的是一个超级手机迷！。
身边那些有特点的人(三年级下册第六单元作文)
我的妈妈个子矮矮的，可她的性子就像闪电一样急。
有一天，一个同学约我到他家参加生日会，说好六点半到。
我对妈妈说“：离六点半还早呢！我先去书店看一下书。
”
妈妈同意了，告诉我不要去太久！
我说：“妈妈应该可以去久点。
”
到了书店，我拿出了我喜欢看的一本漫画书。
不一会儿，我就被书中的内容吸引了。
我也不知看了多久。
就在这时，我听到了一个生气的声音说：怎么还不回家？不是说了吗？不要来太久。
我只好无奈地回到家，马上换好衣服，洗完脸飞速跑到同学家里。
奇怪，一个同学也没来。
妈妈问同学：我……我们迟到了吗？同学说：他们都没来了！现在还早了。
我一看表，哇！妈妈提早了一个小时。
我生气地对妈妈说：老妈！我说不用这么早吧！妈妈还在狡辩，还说做事早点最好。
你看，我妈妈是不是一个急性子呀！。
小学三年级下册语文第六单元作文300字身边那些有特点的人【优秀4篇】
小学三年级下册语文第六单元作文300字身边那些有特点的人【优秀4篇】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。
因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。
这次帅气的小编为您整理了4篇小学三年级下册语文第六单元作文300字身边那些有特点的人，希望能对您的写作有一定的参考作用。
身边那些有特点的人三年级作文300字篇一我的爸爸长的高高的，做菜的手艺也很好，像一位美食家，每天做各种好吃的给我们吃。
我不会的题他会教我，这时候，他又像一位老师。
我的'爸爸是一位做菜特别好吃的厨师。
每次妈妈想吃小龙虾的时候，爸爸就拿起手机，打起“小龙虾”三个字。
过一会，外卖小哥就送来了鲜活的“小龙虾”，我迫不及待地去看小龙虾的“钳子”，有的像小剪刀，有的像水果插，很可爱！爸爸把小龙虾拿到厨房，清洗、切菜、备料，动作麻利的在厨房忙碌着。
不一会儿，香喷喷的小龙虾就做好了，我们全家坐下来津津有味地吃起来。
我的爸爸也是一位严格的老师，我不会的题，他都耐心的教我，然后又会出相似的题，举一反三的让我做，直到我弄明白。
每天写完作业后，爸爸会陪我背古诗、读作文、读《课外阅读》和《阅读真题80篇》。
这就是我的爸爸，我最爱的爸爸。
三年级下册身边有特点的人作文200字篇二我家有一个小弟弟，他有双眼皮，有樱桃似的小嘴，还有一头很帅的小头发他很调皮。
有一次，我们去饭店吃饭的时候，他就坐在我的旁边，我去了一趟卫生间回来的时候，椅子明明就在我屁股底下，我那调皮的弟弟把我的椅子给拿走了，只听“扑通”的`一声，大家哈哈的笑了起来，原来我的屁股坐在了地上。
还有他看到我回来的时候，就使劲地往自己碗里夹菜夹肉，而我那边只有白米饭，我飞快地跑过去，可惜还是晚了，我叹了一口气，失望地回到了座位上，弟弟还嘲笑我了一番，还往我的碗里扔骨头，这一下可把我激怒了，我站了起来，眼睛发红，一直盯着他，他还对着大家说：“姐姐发疯了！”我的脚忍不住狠狠地踢了他一脚，我的弟弟是不是很欠揍呢？身边那些有特点的人三年级作文300字篇三我们班有一个“开心果”，她是我们的“大家长”，也是我心中的“神奇女侠”——刘老师。
身边那些有特点的人(三年级下册第六单元作文)
我们班袁森锋是个“捣蛋鬼”。
他的肚子圆溜溜的，像个皮球一样，皮肤白白的，是一个小胖子。
一天，我悠闲地在走廊上散步，见王一涛和袁森锋你一拳我一脚地打了起来。
我手一摊，心不停地跳动脸色苍白。
“完了，这两个家伙又要打个你死我活了！”果真，王一涛颤颤巍巍地走进教室，满脸通红，眼睛里充满仇恨的气息。
而袁森锋呢，对王一涛吐了吐舌头，眼睛偷着杀气，还握着拳头。
我预测这是下一回合殴打的预兆。
正好，班主任来上课，看见王一涛这幅模样，心里不是滋味。
于是，她把袁森锋叫来，袁森锋竟做出一副什么都没发生的模样。
班主任手叉腰把眼睛睁得大大的，瞪着袁森锋，审问道：“你为什么打伤王一涛？”而袁森锋不仅屡教不改，还理直气壮地说道：“明明是他先打我，凭什么批评我？”班主任听了更是勃然大怒，袁森锋说得心服口服。
这就是我们的“捣蛋鬼”，千万别招惹他，否则会被他打个鼻青脸肿的。
人教版三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点 的人》范文8篇
第六单元习作范文：身边那些有特点的人家有虎妈我的妈妈虽然算不上肤白貌美，但是她身材高挑，勤俭持家。
她给周围的朋友和邻居们的印象都是温柔大方，气质有佳。
可在我眼中她温柔的外表下藏着一颗“狂野的心”。
平时我可没少受来自“虎妈”的“河东狮吼”。
她发起威来，声音的穿透力极强，务必要关上窗户，否则左邻右舍都会畏惧三分，可能连老虎也会望尘莫及吧！记得一个周末的中午，我刚写完作业。
一直在厨房准备午饭的“虎妈”来到了我的身旁，她应该是想安慰一下辛苦学习的我。
她把手轻轻地搭在了我的肩上，当我抬头与她四目相对时，却看到她正虎视眈眈的盯着我，我顿时感觉不妙，下意识的捂住了耳朵。
不出我所料，“虎妈”额头青筋暴起，怒吼道：“你在干什么？沙发、地上和电视柜上怎么撇的到处都是你的书？你是学习呢？还是摆摊呢？”那声音如同夏天里的闷雷突然在我耳边炸响。
说罢她便把我按到了沙发上，“虎妈”的五官像包子一样皱在了一起，眼中似乎要蹿出火苗，杀气扑面而来。
我低下头，大气也不敢出。
“虎妈”的嘴像开了闸的水坝一样，滔滔不绝地讲着人生大道理。
我怔怔地看着她，吓得不轻，只是模糊地听到几句什么“大丈夫一屋不扫，何以扫天下”“无需扬鞭自奋蹄”“要学会自理”……虽然我的“虎妈”很凶，但是在她犀利的言语下，有一颗深爱着我的心。
第二天下午，“虎妈”下楼取回了两大箱快递。
在好奇心的驱使下，我迅速拿来剪刀和她一起拆开快递。
打开一看，里面是两套精装历史书籍。
“虎妈”语重心长地对我说：“臭小子，这可是我为你精挑细选的呀！你要好好爱惜这些书，把它们摆到书架上，这回可别乱放了，看过后也要放回原处。
”我看着她一本正经嘱咐我的样子，坚定的点了点头。
每个母亲表达爱的方式不同，有严厉有宽容，有默默无闻有无私奉献，母爱渗透在我们生活中的点点滴滴。
我爱“虎妈”的温柔，也爱她那颗“狂野的心”。
戏迷奶奶“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜……”客厅里又响起了悦耳熟悉的唱戏声音，不用说，肯定是我的奶奶在听戏呢！我的奶奶是一个戏剧迷。
三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点的人》优秀范文7篇(好词、优秀开头、优秀结尾)
三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点的人》优秀范文7篇(好词、优秀开头、优秀结尾) 好词积累：俊俏温柔粗心敏锐严肃威严滑稽无辜疯狂魁梧水灵灵圆溜溜慢吞吞肉嘟嘟甜滋滋苦瓜脸狮吼功得意洋洋饥肠辘辘气势汹汹天真无邪跃跃欲试侃侃而谈不辞辛劳上蹿下跳隆重登场蹑手蹑脚前仰后合了如指掌精神抖擞老当益壮和蔼可亲尽职尽责扬长避短破涕为笑火眼金睛眉飞色舞绷着个脸炯炯有神愁眉不展鼻青脸肿面红耳赤火冒三丈胆战心惊乌黑发亮其貌不扬虎背熊腰优秀开头：1、介绍外号式:他有一张怎么也合不上的嘴,这张嘴就像一个漏水的水龙头,因此它荣获了一个外“水龙头"。
2、开篇点题式:有的人喜欢踢足球,有的人喜欢弹钢琴,有的人喜欢画画,而我们班的xx同学却喜欢看书,她爱书爱到"顶"了,是个地地道道不折不扣的"小书虫".3.外貌描写式:她有一头细柔的长发,红扑扑的脸蛋像一个红苹果,弯弯的眉毛下长着一双水汪汪大眼睛,挺拔的鼻子下长了一张小巧玲珑的嘴巴,一笑就露出一口整齐的牙齿,怎么样?我的同桌很漂亮吧!优秀结尾：1.总结式:这就是我的弟弟,一个活泼调皮、人见人爱的"机灵鬼"。
这就是我们班的运动健将,如果你想和他比试比试,就来班里找他吧!2.互动式:这就是我们班名副其实的小书虫,我们都特别喜欢她,你们喜欢她吗?3、抒情式:"虎妈"虽凶,但我知道她是爱我的然我也特别爱她.范文一：家有虎妈我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。
妈妈有一对浓密的眉毛，一双炯炯有神的“虎眼”。
一张小却能发出200分贝声音的嘴。
乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印。
有一次，我想出去玩，碰巧遇到了拦路虎——我的老妈。
老妈先是问清了我的企图，然后以虎王的气势摇了摇头：“英语学了没？钢琴弹了没？作业做了没？晚饭吃了没？就知道玩……”妈妈又念起了她的“紧箍咒”。
“哼！我就要玩嘛！”妈妈双手叉腰，纸老虎似的吓唬我：“你敢！哼哼……和我对着干的话，下场会很惨的！”“我就要玩嘛！”妈妈叹了口气：“哎！现在的孩子真难管，你是学生，精力要放在学习上，不能只想着玩……”随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。
人教部编三年级下册语文第六单元习作《身边那些有特点的人》
我们班的昆虫迷
家有虎妈
戏迷爷爷
糊涂老爸
自拟题目
……
我们班的小书虫
开门见山，点明要写我们班的“小书虫”
她读书入迷的样子
“啃”红楼梦
如梦初醒
重点
她，就是我们的班长——张渝梅。
思维导图
我们班的“小书虫”
我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。
本段生动细致地描写了她读书入迷的样子，让人如闻其声，如临其境。
“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。
本段生动细致地描写了她读书入迷的样子。
她，就是我们的班长——张渝梅。
状元成才路
④爷爷的话意味深长。
⑤结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。
习作提示：●选择一个自己身边的人来写，可以是同学、家人、朋友等。●尝试写出人物的特点，所举例子要能够突出特点。●注意合理分段，正确使用标点符号。
③列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。
状元成才路
状元成才路
我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”④ 听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。⑤
状元成才路
我的“花迷”爷爷
有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。①
部编版习作六：身边那些有特点的人-教学设计教案三年级语文下册(带反思)
习作身边那些有特点的人教学目标1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。
2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。
3．能够根据习作内容，拟个合适的题目。
4.通过自己评、伙伴评、大人评的方式修改习作，乐于与他人分享习作，爱上习作。
教学重点能发现身边有特点的人，尝试用“一件事”或“多个表现”突出人物特点。
教学难点尝试运用“会说话”“有表情”“动起来”等方法写清楚人物特点。
教学准备教师：多媒体课件学生：说一说你身边有特点的人课时安排2课时教学过程第一课时一、绘本导入，激发兴趣。
1.阅读绘本《神奇的旅程》片段2.师：上课前，咱们先来欣赏一段“神奇的旅程”。
3.师总结过渡：绘本里的这段神奇旅程真是让我们既羡慕又佩服，故事里的主人公手持一只神奇的画笔，用勇敢、顽强和智慧一次次化险为夷。
其实，我们每个人的内心都深藏一个探险梦。
在课前，我们都查阅了一些野外探险常识，今天的习作课，我们一起来圆这个梦想，进行一次假想探险。
（设计意图：通过一个充满想象力的绘本故事，引导学生明确此次习作的主题，激发学生的创作欲望。
）二、启发思路，引导选材1.选择人物，组成团队师引导：孩子们，我们并不是专业的探险家，要想完成这次探险，离不开团队合作，首先来看看哪些人将成为你的探险团队伙伴。
（1）观察比较两组人物师提问引导发现：对比两列人物，你发现各有什么特点预设：第一列都是经验丰富的专业人员；第二列是不同性格的身边的同龄人。
（2）自由选择，说理由。
师提问引导：请从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。
你想选择谁，为什么？小组交流。
全班交流。
预设1：我会选择经验丰富的探险爱好者和好奇心强的的妹妹，因为经验丰富的探险爱好者会在探险过程中给我们提供专业的引领，而好奇心强的人，会给这场探险带来更多的快乐。
预设2：我会选择见多识广的向导和心细而胆小的同学，因为向导可以为我们辨别方向；心细而胆小的同学会比较谨慎。
部编三下小语第六单元习作：身边那些有特点的人(范文+点评+升格)
总领全文 开头突出爸 爸“爱撒谎” 的特点，引 出下文。
我小时候不爱穿袜子，他告诉我不穿袜子
蚂蚁就会啃我的脚趾，吓得我只要穿鞋，
就一定会穿好袜子。我才学会说谎，他就 我小时候不爱穿袜子，他告诉我不穿袜子蚂蚁
告诉我说谎话要长长鼻子，吓得我每次想 就会啃我的脚趾，吓得我只要穿鞋，就一定会穿好袜子。 我才学会说谎，他就告诉我说谎话要长长鼻子，吓得我 我小每时次候想不说爱谎穿时袜，子总，是他先告摸诉摸我自不己穿的袜鼻子子蚂。蚁他的这些“谎
说谎时，总是先摸摸自己的鼻子。他的这 就会啃我的脚趾，吓得言我”，只让要我穿养鞋成，了就很一多定好会习穿惯好。袜子。 我才学会说谎，他就告诉我说谎话要长长鼻子，吓得我 每次想说谎时，总是先摸摸自己的鼻子。他的这些“谎
由描写小时候的 事情过渡到上学 后的事情，衔接 自然。
“稀里哗啦”地直往外流。开饭了，鲤鱼
刺多，吃起来比较麻烦，我手忙脚乱地吃
着。爸爸不停地用筷子夹着鱼肚子上的肉
放到我碗里，嘴里还说：“多吃点儿，注
意鱼刺。”我对爸爸说：“您也快吃啊。”
爸爸答应着，夹了一块鱼尾巴放到嘴里，
动作、语言描写
接着，鱼头也归他了。我说：“爸爸， 通过描写吃鲤鱼
身边那些有特点的人
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
忘性大的奶奶
曹子辰
要说我家谁的忘性大，那肯定是奶奶 开门见山
开头交代奶奶
摘得这个“桂冠”。
忘性大的特点，
星期天，我和奶奶一起去市场买菜。 引出下文。
“快点儿，要不然等会儿好菜都被别人挑 动作、语言描写
部编版语文三年级下册——第六单元习作(一个印象深刻的人)
刷子李
选自冯骥才的《俗世奇人》
刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就赛升天一般美。最 让人叫绝的是，他刷时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只 要身上有白点，白刷不要钱。 这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。 一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三 当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的 人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房有九间屋，得刷九天。干活前，他把 随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆 较上了劲。 一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能 一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白， 白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只 见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面 “啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打 开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。 此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居 然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大 小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但 他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有 诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” 说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸 用神再瞧，原来那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉 浆落上去的白点一模一样！ 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
小学三年级下册第六单元作文身边那些有特点的人
小学生学写作文，是自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他们在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
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【篇一】小学三年级下册第六单元作文身边那些有特点的人我觉得我的妈妈变了，不再像小时候那样爱我了，不再什么都由着我了，变得非常严厉，什么都管我，越来越可恨。
有一次，老师留了听写生词的作业，我快速让姥爷考完，就跑去看电视了。
晚上，妈妈检查作业，发现听写作业的字不好看，还有很多错误，就让我重新写一遍，我当时心想：“写完就得了呗，为什么字非要好看呢？”我站着不说话，一直盯着妈妈，妈妈催了好几次，我也不动。
妈妈突然大叫一声：“快点写！”我不停地喊：“不写? 【筒恍矗甭杪杪砩铣骞矗幌伦影丫碜忧懒斯ィ旱袅恕?看着满地的碎片，我的心也碎了。
眼前浮现出她让我改错词，加倍惩罚我的种种可恨的情形。
我一边哭一边大喊：“你不是好妈妈，你不爱我了，你就不能像别的妈妈一样宽容一点吗？”妈妈听了这些话，慢慢地走到我身边，用手摸摸我的头，语重心长地对我说：“宝贝，难道你不知道‘严是爱，宽是害’这句话吗？我现在严格要求你，是为了让你养成一个良好的学习习惯，在今后的成长道路中才对你有帮助。
就像小树苗，不修剪怎么能长成参天大树，不管理，不就变成无用之材了吗？”听完这一番话，我想起了我生病时，妈妈不知疲倦地照顾我；抽时间带我去各地郊游的情景……我终于明白了妈妈这些话，妈妈这样做不是可恨，而是爱我的一种表现。
严格要求就是一种爱，这种爱会让我更快地成长起来。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”“可恨”的妈妈，我爱你！【篇二】小学三年级下册第六单元作文身边那些有特点的人妈妈长着一双亮亮的大大的眼睛，我在哪她都能一眼看到我；她还长着一双灵敏的耳朵，一听见我闯事就教训我；她还有着一个如警犬般灵敏的鼻子，就算我和她隔着一个客厅，她也能闻到我吃东西的气味。
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“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“尺子这么 好用的测量工具是谁发明的呢？”瞧，我家的“小问 号”又开始问问题了。
乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明白： 生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极乐观的心， 就不会有解决不了的困难。
下课啦
在家时，他就是遥控器的掌门人。他常常看得笑眯 眯的，时不时还跟着哼上几句。
有时还会跟我们讲解“京剧”的戏曲知识。让 我这个“门外汉”，也开始了解什么是“生、旦、 净、丑”了。
针对爷爷的神态描写，体现出爷 爷对戏曲的着迷程度，让“我这个 门外汉”也感染到了戏曲的魅力。
爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集 镇上来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天， 硬是把戏班子送走了才行。
圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小巧玲 珑的鼻子微微上翘，一张巧嘴，说起话来有条有理， 使人心悦诚服。
即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两 手一挥，非常淡定地说：“随他去吧。”
他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右， 一下一下，扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾， 还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。
点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家 有虎妈”“戏迷爷爷”……
如果有可能，还可以给你写 的那个人看看70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。 每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。
有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片 的杨叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他那亲 热劲你就知道爷爷是他的座上宾了。
动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜 爱之情。从侧面体现出哥哥是个“昆虫迷”。
素材宝库
满头银发 捧腹大笑 和颜悦色 泰然自若 得意洋洋
慈眉善目 虎背熊腰 抓耳饶腮 目不转睛 眉飞色舞 神采飞扬 疑惑不解 神气十足 面红耳赤 垂头丧气
浓眉大眼 昂首挺胸 将信将疑 哭笑不得 忍俊不禁
他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌上， 说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这 样病才能快快好起来”。
是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这不， 活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采 飞扬地走进教室，大声喊道：“小伙伴们，到操 场上，咱们比试比试！”
语言描写，突出刘老师活 泼开朗、随和的性格特点。
范例欣赏3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种
昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈 派我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着 屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一 举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。
“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。
其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣服能穿 好几年，即使破了，补一补，也不愿意换新的。可 他买戏碟时却完全变成了另外一个人。只要是自己 喜欢的，无论多贵，他的眼睛都不会眨一下，就毫 不犹豫地带回家。
对比的手法，“抠门”与“挥霍” 对比体现出爷爷对戏曲的热爱。
我想到了“小公主”这个 词，它可以用来形容我的好 朋友美美，因为她特别喜欢 公主题材的课外书、动画片
以及衣服发饰等……
小组合作： 1.说说你身边有特点的人，让小组 成员猜一猜。 2.认真倾听，相互评价、补充。 3.派小组代表发言。
围绕以上问题和同学交流， 然后选一个人写一写。
写完后 写完后拟个题目，用上表示人物特
部编版小学语文三年级下册
猜一猜 手持金箍棒，火眼金睛眼
手拿九齿钉钯，保护师傅去取经 脚踩风火轮、手拿乾坤圈
运动健将
昆虫迷
小书虫
小问号
智多星
乐天派
热心肠
故事大王
幽默王子
这些词语让你想到了谁? 为什么会想到他?
说一说
看见“热心肠”， 我想起了同桌，我给 你们讲一件事情……
我想到了“军事迷”这个 词，它可以用来形容我的好朋 友翔翔，因为他特别喜欢军事 器械，家里有很多战斗机、坦 克还有枪械的模型……
你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？
“连续六天”说明爷爷戏瘾很大。
写法指导
范例欣赏1 听完他的话，她先是怔了一下，继而皱起了
眉头，似乎在思索什么，转瞬间又睁大了双眼， 张大了嘴，好像突然明白什么似的，惊呼一声： “原来要这样啊！”
神态、语言描写，突出人物的性格特点。
范例欣赏2 刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然