文学类文本阅读之小说

第三步,析使用 在明确使用的手法后,一般要结合具体情况,分析是如何塑造的,运
用这种手法有怎样的表达效果。
二、形象类题——把握特征,分清角色与角度
形象作用:“角色”+“角度” 1.定位形象角色
形象定位最常出现的问题就是主要人物和次要人物不分,进而造成思考角度偏差。 看文中主要写谁,谁就是主要人物;谁最能表现文本的主题,谁就是主要人物;如果不属 于主要人物则为次要人物。
文学类文本阅读 之
小说
一、情节类题——理清线索,关注作用与手法
高考试题中的情节考查有较强的综合性。情节考查与 小说环境、情节、人物、主题紧密联系。值得注意的是近 年考查重点的变化,即由过去对全文情节的梳理概括转为对 某一情节设置特点与某些段落作用的分析;对情节手法(叙 述技巧、情节安排技巧)的分析也趋于精细化。
三、环境类题——抓描写概括特点,看内容分析作用
步 骤 ⑤重建 模 模 板
找语句:找出具体体现社会环境的语句分析其作用。 析作用:具体分析社会环境三个方面的作用。 组答案:组织语言,规范答案。 ①烘托(衬托、映衬)……(思想品质、精神世界),有助 于塑造……形象。
②突出(烘托、描写、交代)了……,为……提供背景, 与……形成对比。
“四看”法分析环境描写功能
看描写 的景物 看景物 的特征
看景物 的位置
从形、声、色等角度体察小说中山、水、树木、日月风 光等自然景物。 抓住能概括景物特点的形容词、限制语等,有些需要自己 概括。 ①开头具有交代故事发生的时间、地点、季节,渲染气氛、 奠定基调、暗示社会环境的作用。 ②中间具有推动故事情节的发展、烘托人物性格、侧面 塑造人物形象的作用。 ③结尾具有深化主旨、照应开头的作用。
二、形象类题——把握特征,分清角色与角度
高考对人物形象的考查角度有三个:一是把握小说中人物 形象的特点,二是分析小说中人物形象的作用或意义,三是赏 析塑造形象的手法。尤其是塑造人物形象的方法技巧,成为考 查的重点,值得高度重视。
二、形象类题——把握特征,分清角色与角度
二、形象类题——把握特征,分清角色与角度
对读者感 设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴 受的作用 趣,引发读者思考。
结 构 方 面
照应前文;承上启下;线索,贯穿全文;设置悬念,埋下伏笔;为后面 情节做铺垫,推动故事情节发展,使情节曲折生动等。(关键术语: 照应、悬念、伏笔、铺垫)
一、情节类题——理清线索,关注作用与手法
赏析情节手法“三抓一想” 一抓作者的写作视角
12-
三、环境类题——抓描写概括特点,看内容分析作用
环境是小说中人物活动的特定空间,它分为自然环境和 社会环境。环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点,考 查环境描写的命题角度有三种:环境特点的概括、环境描写 的手法、环境描写的作用。
三、环境类题——抓描写概括特点,看内容分析作用
三、环境类题——抓描写概括特点,看内容分析作用
一、情节类题——理清线索,关注作用与手法
对环境的 作用
交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。
内 对人物的 容 作用 方 对主题的 面 作用
塑造人物……形象,表现人物……性格或精神,刻画 人物……心理,使人物形象更加丰满等。 揭示/表达/寄托/暗示……主题,深化……主题,突 出……主题,丰富……主题等。
三、环境类题——抓描写概括特点,看内容分析作用
①重 场所 ②重 关系 ③重 风俗 ④重 作用
“五重”知社会环境
寻找人物活动的所有场所,看看它们呈现出怎样的特点。
弄清小说中人物的人际关系,这是重要的社会环境体现。
小说中描写的地域风情、风俗习惯都是社会环境。 社会环境决定了人物的命运及其性格,决定了小说情节发 展的走向,暗示了小说的主题。
首先确定作者是运用第几人称进行叙述的,然后要根据人称的表达效 果,结合具体内容分析其作用。
二抓小说的叙述方式 阅读作品,了解叙述方式,然后分析具体的表达效果。
三抓小说的结构技巧 首先确定在结构上有什么特点,这种特点是怎样表现出来的,来自百度文库什么作
用。“想”作品的情节功能。情节功能主要起塑造人物、渲染气氛、表现 主题等作用,在分析时这些都需要考虑。
二、形象类题——把握特征,分清角色与角度
第二步,定角度 对小说形象手法的考查,题干一般指明“形象”,如“以老舞蹈师这一
形象为例”;有“手法”或“技巧”字样的要求。审题时重点看题干有没有 指明鉴赏的角度和具体的手法。如果题目没有指明具体的角度,就要全 文寻找,全面分析。塑造人物形象的手法主要是描写,可分为直接和间 接两个角度,间接角度一般要考虑环境烘托,有时还可能有对比、映衬 等表现手法。
四、综合探究题——分析文体特征,探究主旨意蕴
对小说文体特征和主旨意蕴的综合探究,是近两年高考的热点。 如2019年全国卷Ⅰ对鲁迅《故事新编》中《理水》的“故事”与“新 编”的理解分析,2018年全国卷Ⅰ对小说《赵一曼女士》中“历史与现 实”交织手法的分析、全国卷Ⅲ对刘慈欣科幻小说“科学”与“幻想”的 分析,都属于对小说文体特征的深度分析。对小说主旨意蕴的考查, 往往通过从探究小说的标题意蕴和主旨情感体现。
四、综合探究题——分析文体特征,探究主旨意蕴
四、综合探究题——分析文体特征,探究主旨意蕴
分析小说文体特征“三注意” 1.注意人物情节的虚构性。
小说的人物、情节一般是虚构的,是作者把现实生活中不同原型的某 些特征加以综合熔铸而成的,因此比现实中的原型更为典型。对小说虚构 性特征的考查,离不开对“虚构”与“写实”这组矛盾统一体的理解。
分析形象手法的三个步骤 第一步,晓内涵
①明确人物的地位、类属、阶层、身份。②明确性格特点,区分基 本性格与辅助性格:基本性格为主干性格,是决定人物形象的基本因素; 辅助性格为多元性格,凸显其多重性,如,正面形象中的善良与软弱、勤 劳与愚昧、忠诚与偏执等,负面形象中欺骗性、隐蔽性、虚伪性与残忍、 粗野等本质性格的互现。③明确人物的思想特征,包括人物的信仰、理 想、奋斗目标等。④明确人物形象意义,塑造人物形象有何作用,对表现 主题有何作用等。
三、环境类题——抓描写概括特点,看内容分析作用
看答题 的模板
模式一:①环境本身(交代了故事发生的时间/背景,营造/ 渲染了某种氛围)→②情节(推动了某个情节的发展)→③ 人物(烘托/映衬某个人物的心理/形象)→④主题(表达/寄 托/暗示/揭示了小说的主题)
模式二:某处具体描写了……的景色,营造/渲染了……的 氛围,奠定了……的感情基调(烘托了……的情感),为下 文……情节的展开做铺垫。
2.注意情节结构的超时空性。 小说不受时空限制,灵活地运用倒叙、插叙、补叙等叙事手法和各种
艺术手段,从多个角度对人物、事件和环境进行描写,如魔幻现实主义小说、 意识流小说、科幻小说等。对小说超时空特征的考查,离不开对“结构”与 “手法”的分析。
四、综合探究题——分析文体特征,探究主旨意蕴
3.注意表现手法的多样性。 小说的表现手法与诗歌、散文一样,也分表达方式、表
一、情节类题——理清线索,关注作用与手法
一、情节类题——理清线索,关注作用与手法
情节作用思考两角度 分析情节作用包括分析小说中不同位置情节的作用、分析 小说中典型细节或反复出现情节的作用等内部情节的关联性。 分析情节“作用”,一般从结构、形象、环境、主题、读者等方面 考虑,也还必须考虑到小说文体的基本特征,有时又和赏析文章 的表现手法(或“构思技巧”)结合在一起考查。
2.定位答题角度 ①叙述视角上:“我”是故事的见证者(或亲历者、讲述者),使故事显得真实亲切,拉近 了作品与读者之间的距离。 ②情节结构上:贯穿全文,充当线索,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情节 发展。 ③主要人物上:对主要人物起陪衬作用,凸显主要人物的品质,表达思想感情,使主要 人物更加鲜明清晰。 ④主题表达上:同主要人物一起凸显主旨,揭示小说的主题,增添小说的艺术感染力。
现手法、修辞手法。要特别注意的是小说常用的象征手法、 讽刺手法、漫画手法、荒诞手法等。对小说表现手法多样 性特征的考查,离不开对“主题”与“手法”的分析。