文学类文本阅读答题技巧

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高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考

高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考

高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考有用类文本是一种偏向于实际工作所需要用到的文章,下面是高考语文文学类及有用类文本阅读答题技巧,期望对大伙儿有关心。

文学类及有用类文本阅读:(11-12题,25分,力争17分以上)[约23分钟]①整体把握:人物、事件、景物、情感,明确作品主题;②认准答题方向:词句明白得、作用、分析问题、归纳主旨等;③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。

④采纳不同的表达方式:分析、概括、分条陈述等,做到表述严密,条理清晰,逻辑合理,语言通畅。

【友情提醒】①解题前切记填涂选考题号②解题时要通过五个步骤:通读,了解内容;看题,明确所问;找点,圈定答题区域;过滤,综合判定;权衡,规范作答。

③阅读备考中的突出问题(“五缺”)缺乏整体感知和整体把握意识;缺乏结构意识,不善于借助层次分析把握内容要点;缺乏文本意识,作答过于主观随意或盲目;缺乏提炼整合手段,有效分析往往不足;缺乏作答规范意识,错字语病频频显现。

④解答一样方法阅读与解题的一样要求:1、原则:主题在心中,答案在文中,方法在胸中2、观念:整体的观念、联系的观念3、步骤:第一步——速读原文第二步——审读试题第三步——重点回读第四步——紧扣原文、灵活作答规律点睛:1、整体阅读把握主旨2、认真审题文题对应3、瞻前顾后考虑全面4、对比要求规范答题▲把握语言组织方法:(1) 摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往差不多上要点),进行压缩;(2) 合并法:在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来;(3) 提炼法:关于没有中心句的段落,要概括各段大意,分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择要紧内容。

▲答案要点:要①依照分数提示②按照一定角度③用数字号④归并整合⑤相关要点。

▲陈述句式,正面作答,力求简洁①作答表述是否与题干自然衔接②要点是否明确,是否能够分点(层)表述③字数是否合乎既定要求,是否写有错别字,是否显现了语病【规律总结】★现代文阅读“作用题”作用题是高考现代文阅读的一大亮点,“作用题”的命制常从以下几个方面切入。

文学类文本阅读技巧整理

文学类文本阅读技巧整理

文学类文本阅读小说小说的主题、作者的思想倾向是在情节发展的过程中逐渐清晰起来的。

所以,阅读小说首先要感知作品内容,弄清楚故事发生的时间、地点、起因、发展、高潮、结局,有哪些矛盾,这些矛盾又是怎样解决的,等等。

一般情况下,理顺、理清了情节,大脑中对人物形象会有一个概括、笼统的印象;要让这个印象清楚、明晰、具体起来,还需要对小说中的具体描写,结合人物所处的社会环境,做由表及里、由现象到本质的合理的分析与推断。

同时结合环境描写及写作背景,就可以对作品的主题有比较清晰的透析。

然后组织语言,简明表述。

(一)组织答案要注意以下几点:1.紧扣题意,选用合理句式紧扣题意,就是问什么答什么,怎么问怎么答,使答与问有直接的关联性。

选用合理句式,就是明确不同题型的答题模式,如比喻、拟人,其答题模式一般是:生动形象地写出了+对象+特征;设问,其答题模式一般是:引起读者对+对象+特性的注意和思考,等等;或引述原文中的某一词语、短语或句子:只要把原文引述下来,写在规定的答案处就行了。

如填空题。

2.紧扣原文,优化整合小说阅读题的答案一般都在原文中,即使需要概括的题目,答案涉及的一些关键词语、句子也在原文中,这就要求组织答案时必须在弄懂题意的基础上,先确定答题的范围,再筛选出相关的语言信息,然后依据题目要求,对相关的语言信息实施重组。

整合信息一般不宜一字不差地摘录原文,而是要根据题目要求变换表达角度,把文章中那些实质一致而表达方式不同的内容加以整理,形成答案。

3.综合分析,分条表述有的题目要充分运用材料信息,从一定角度切人选项,从而推断出准确答案。

有的题目要根据题意,确定了答题的范围,但不宜用文中现成的语言作答,最好用自己的语言加以概括。

评分时一般都是按点给分,因此答题时可以从多个角度,条分缕析地组织答案,而且对赋分较高的概括性题目,最好用数字标明每一点,以使要点清晰明白,一目了然。

4.简洁用语,注意字限有些题目有字数限制对这一点要严格遵守,不可超字。

高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考

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高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考实用类文本是一种偏向于实际工作所需要用到的文章,下面是高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧,希望对大家有帮助。

文学类及实用类文本阅读:(11-12题,25分,力争17分以上)[约23分钟]①整体把握:人物、事件、景物、情感,明确作品主题;②认准答题方向:词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等;③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。

④采用不同的表达方式:分析、概括、分条陈述等,做到表述严密,条理清晰,逻辑合理,语言通畅。

【友情提醒】①解题前切记填涂选考题号②解题时要经过五个步骤:通读,了解内容;看题,明确所问;找点,圈定答题区域;过滤,综合判断;权衡,规范作答。

③阅读备考中的突出问题(“五缺”)缺乏整体感知和整体把握意识;缺乏结构意识,不善于借助层次分析把握内容要点;缺乏文本意识,作答过于主观随意或盲目;缺乏提炼整合手段,有效分析往往不足;缺乏作答规范意识,错字语病频频出现。

④解答一般方法阅读与解题的一般要求:1、原则:主题在心中,答案在文中,方法在胸中2、观念:整体的观念、联系的观念3、步骤:第一步——速读原文第二步——审读试题第三步——重点回读第四步——紧扣原文、灵活作答规律点睛:1、整体阅读把握主旨2、认真审题文题对应3、瞻前顾后考虑全面4、对照要求规范答题▲掌握语言组织方法:(1) 摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩;(2) 合并法:在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来;(3) 提炼法:对于没有中心句的段落,要概括各段大意,分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容。

▲答案要点:要①根据分数提示②按照一定角度③用数字号④归并整合⑤相关要点。

▲陈述句式,正面作答,力求简洁①作答表述是否与题干自然衔接②要点是否明确,是否可以分点(层)表述③字数是否合乎既定要求,是否写有错别字,是否出现了语病【规律总结】★现代文阅读“作用题”作用题是高考现代文阅读的一大亮点,“作用题”的命制常从以下几个方面切入。

文学类文本阅读答题技巧与答题模板

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文学类文本阅读答题技巧与答题模板常考考点归纳:解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精美语言、设题方式及解题技巧如下:一、在标题上设题1、标题有什么含义从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。

2、题目有什么作用(1)是否概括了文章内容,是否为主要情节,(2)是否蕴含(点明)文章的主旨,蕴含或表达了情感,(3)是否新颖、有趣味性和吸引力等。

《智取生辰纲》——主要情节,《羚羊木雕》——贯穿全文的线索,3、如何拟写标题可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感,用简练的语言去表述。

二、在情节上设题1、如何概括全文内容、情节或场面人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。

答题模式为:人物做了什么事,结果如何。

2、简述故事情节事件的起因+经过+结果。

三、在环境描写上设题自然环境有什么作用:渲染XX环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、推动故事情节的发展。

社会环境有什么作用:交代故事发生的XX时代背景,渲染XX环境气氛。

※关于社会环境描写1、交代作品的时代背景2、揭示了什么样的社会现实(如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写)※注意场面描写场面描写与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描写;而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。

场面描写要表现出一种特定的气氛,常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,为表现人物服务,为突出中心服务。

四、在人物形象上设题1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法,有什么作用答题模式:本文运用了xx手法,塑造了xx形象,表现了主人公xx性格特征。

(1)正面刻画也叫直接描写,方法简称为肖(外)、语、动、心肖像描写交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情况。

文学类文本阅读答题技巧与答题模板

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文学类文本阅读答题技巧与答题模板常考考点归纳:解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精致语言、设题方式及解题技巧如下:一、在标题上设题1、标题有什么含义从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比方义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。

2、题目有什么作用(1)是否概括了文章内容,是否为主要情节,(2)是否蕴含(点明)文章的……主旨,蕴含或表达了……情感,(3)是否新奇、好玩味性和吸引力等。

《智取生辰纲》一一主要情节,《羚羊木雕》一一贯穿全文的线索,3、如何拟写标题可抓住文章的核心人物、核心事物、核心大事、作者情感,用简练的语言去表述。

二、在情节上设题1、如何概括全文内容、情节或场面人物、大事的经过和结果三要素缺一不行。

答题模式为:人物做了什么事,结果如何。

2、简述故事情节大事的起因+经过+结果。

自然环境有什么作用:渲染XX环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、推动故事情节的进展。

社会环境有什么作用:交代故事发生的XX时代背景,渲染XX环境气氛。

※关于社会环境描写1、交代作品的时代背景2、揭示了什么样的社会现实(如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写)※留意场面描写场面描写与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描写;而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。

场面描写要表现出一种特定的气氛,常综合运用记叙、描写、抒情、谈论等表达手段,以及衬托、象征等多种手法,为表现人物服务,为突出中心服务。

四、在人物形象上设题1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法,有什么作用答题模式:本文运用了XX手法,塑造了XX形象,表现了仆人公XX性格特征。

(1)正面刻画也叫直接描写,方法简称为肖(外)、语、动、心肖像描写交代了人物的义›<身份、XX地位、XX境况、经受以及XX心理状态、XX思想性格等状况。

大阅读作用题解答策略 理论总结

大阅读作用题解答策略 理论总结

文学类文本“作用题”解答策略Ⅰ.“作用题”考查范围:①句子或段落的作用。

②不同人称的作用。

④标题的作用。

③表达技巧的作用。

Ⅱ.答题模式:一般分内容(主旨、情感、形象)和形式(结构、手法、语言)两个方面分析。

如:①结构作用+内容阐述②手法(作用)+内容阐述+主旨情感形象注意:答题时要掌握术语,还要根据文章的内容、结构等作答。

Ⅲ.各类作用分析一、标题的作用一般来说,标题能够概括主要内容,作为线索,表明或暗示主旨,吸引读者关注。

1.写人散文用某一物象做标题,作为贯穿全文的线索串起主人公的一生,象征某种哲理,表现某种情思。

2.写物散文用某一物象做标题,作为线索,作为感情的触发点,往往采用托物言志手法来表达某种情思。

3.小说中标题的作用:一般从主题、人物、情节、环境、线索、悬念、手法等角度思考。

具体如下:内容上:①交代小说的主要情节。

②交代小说的主要对象(人物、事物),象征人物的形象或精神。

③运用修辞(比喻、双关等),生动形象。

④交代人物活动的环境。

⑤象征或暗示主题,作为情感载体,抒发作者情感。

结构上:①作为线索,贯穿全文。

②设置悬念,激发读者的阅读兴趣。

二、语段的作用首段的作用:开篇点题,照应题目;总领全文,渲染气氛,奠定感情基调;设置悬念,引出下文,为下文做铺垫或引出话题,首尾呼应。

中间段的作用:如果比较短,一般是过渡;如果比较长,且描写的是选文的主要物象,那么,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,深化主题或照应前文。

末段的作用:点题,呼应开头,使文章结构严密,总结全文,升华感情,卒章显志(点明或深化主旨),言有尽而意无穷,使文章含蓄委婉,情节再起波澜。

三、人或物的作用散文中,人或物可以是线索,是情感的寄托物,有象征意义。

小说中,某个物象在情节方面有线索、铺垫、设置悬念、照应等作用;在人物方面,塑造人物形象,衬托人生性格品质,表现人物内心情感,表示人物身份等。

他人他物的作用(对比、反衬、铺垫):文中对主要景物、人事的描写是为了揭示文章的主旨,但有时会插入一段对其他景物或人事的描写,这些内容看似与主体内容无关,其实正是作者的匠心独运之处。

文学类文本阅读答题技巧方法

文学类文本阅读答题技巧方法

文学类文本阅读答题技巧方法
1. 细读原文:阅读前先看题目,了解问题要求。

然后读原文,注重理解并注意细节。

2. 理清逻辑:补充自己整个阅读过程中的逻辑,在脑海中理顺一些细节之间的联系,这对于后面的回答问题很有帮助。

3. 注意文化背景:文学作品往往包含着当时的特定背景,如果了解背景则更容易理解作品的深层次内涵。

4. 注重言外之意:文学作品往往包含着一些隐晦的情感,注意在阅读过程中捕捉这些隐晦的情感。

5. 根据上下文推断:在阅读过程中,遇到一些不理解的单词、句子,可以通过上下文推断其意思,有助于理解文章内容。

6. 统筹所学知识:把所学的知识运用到具体的阅读中,可以更好地理解和分析作品。

7. 精准答题:根据问题要求精准回答,注意用最简单的语言表述自己的答案并回答所提问的问题。

文学类文本阅读答题技巧与答题模板

文学类文本阅读答题技巧与答题模板

文学类文本阅读答题技巧与答题模板常考考点归纳:解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精美语言、设题方式及解题技巧如下:一、在标题上设题1、标题有什么含义从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。

2、题目有什么作用(1)是否概括了文章内容,是否为主要情节,(2)是否蕴含(点明)文章的⋯⋯主旨,蕴含或表达了⋯⋯情感,(3)是否新颖、有趣味性和吸引力等。

《智取生辰纲》——主要情节,《羚羊木雕》——贯穿全文的线索,3、如何拟写标题可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感,用简练的语言去表述。

二、在情节上设题1、如何概括全文内容、情节或场面人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。

答题模式为:人物做了什么事,结果如何。

2、简述故事情节事件的起因 +经过 +结果。

三、在环境描写上设题自然环境有什么作用:社会环境有什么作用:渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛。

※关于社会环境描写1、交代作品的时代背景2、揭示了什么样的社会现实(如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写)※注意场面描写场面描写与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描写;而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。

场面描写要表现出一种特定的气氛,常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,为表现人物服务,为突出中心服务。

四、在人物形象上设题1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法,有什么作用答题模式 : 本文运用了xx 手法,塑造了xx 形象,表现了主人公xx 性格特征。

( 1)正面刻画也叫直接描写,方法简称为肖(外)、语、动、心肖像描写交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

高考语文文学类文本阅读答题技巧整理

高考语文文学类文本阅读答题技巧整理

文学类文本阅读答题技巧小说小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动环境的描写,来反映复杂的社会生活的。

考点1 把握故事情节故事情节,是小说中展示人物思想性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。

其主要作用是在矛盾冲突中展示人物性格,从而表现主题思想。

小说情节的基本结构是:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

题型1 概括故事情节“概括梳理故事情节”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节,并用简要的语言概括情节,一般与分析情节作用结合起来考查。

(1)按照情节的基本结构来梳理:开端、发展、高潮、结局(2)按照小说线索来梳理:线索——串联故事情节的东西(3)抓住场面来梳理:场面——人物活动的场所方法突破分析概括小说情节的三个步骤第一步,审题干,明方向。

即根据题干中的关键词判断题目是考查梳理情节,还是考查以分析情节为基础,概括人物的心理、态度等的变化,从而确定答题的方向。

第二步,依内容,理层次。

即根据小说文本的具体内容,或抓线索,或抓场面,或抓中心事件,划分段落,理清层次结构。

第三步,巧概括,规范答。

通过梳理文章层次,抓住每层的关键词句,提炼组合,规范概括。

题型2 分析情节的作用小说的情节主要有两方面的作用:一是内容上为塑造人物、表现主题服务;二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面的情节做铺垫、推动情节发展等。

一般有两种考查方式:一是分析小说中不同情节的作用,二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。

特殊情节的作用:(1)小说开头的作用:<1>设疑(悬念)式开头:这类开头,主要是提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

其作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。

作用为:①引起读者的思考。

②引出下文的情节。

③突出人物形象。

④揭示小说的主题。

<2>写景式开头:作用为:①交代故事发生的环境。

语文文本阅读答题技巧

语文文本阅读答题技巧

语文文本阅读答题技巧1. 首先,仔细阅读文本,理解文章的主题和意图。

了解文章的大意可以帮助你更好地回答问题。

2. 注意文章中的关键词和关键句。

这些词句往往可以帮助你找到问题的答案。

在回答问题时,可以直接引用文章中的相关内容,以增加回答的准确性。

3. 注意文章的结构和逻辑关系。

文章通常会按照一定的结构来组织内容,例如问题和解决方法、原因和结果等。

理解文章的结构可以帮助你更好地理解文章的内容,从而更好地回答问题。

4. 注意文章中的细节。

细节往往提供了更多的信息和证据,可以帮助你回答问题。

注意文章中的数字、日期、地点等细节,这些细节可能与问题有关。

5. 学会推断和判断。

有时候文本中并不直接给出答案,但通过推断和判断可以得出答案。

在回答问题时,可以利用自己的背景知识和常识,通过推理来得出答案。

6. 练习做题。

通过不断的练习,可以提高自己的阅读理解能力和答题技巧。

可以选择一些适合自己的阅读材料,进行多次阅读和答题练习,逐渐提高自己的阅读能力。

7. 注意时间管理。

在答题时,要注意控制时间,避免花费过多的时间在某个问题上。

可以先快速浏览整篇文章,找到问题的大致位置,然后再仔细阅读相关部分,回答问题。

8. 考虑选项。

在选择答案时,要仔细阅读选项,并与文章进行比较。

有时候选项中会有一些干扰性的信息,要注意排除这些干扰项。

9. 多角度思考。

在回答问题时,可以从不同的角度和层面进行思考,并结合文章中的信息进行回答。

这样可以得到更全面和准确的答案。

高考语文类文本阅读答题方法与技巧

高考语文类文本阅读答题方法与技巧

高考语文类文本阅读答题方法与技巧高考语文实用类文本阅读答题方法与技巧实用类文本是一种偏向于实际工作所需要用到的文章,下面是高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧,希望对大家有帮助。

解题意识:一、文本意识:题目都源于原文,而答案与原文的关系则是镜中花,水中月的关系,看得见,却又看不清。

命题者依据选文,考生答题也要依据原文,因此,文本意识,考生必须注意。

意义点与意义块。

二、问题意识:阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答,考生一定要围绕“问题”对应回答,要问什么答什么,有几问作几答,怎样问就怎样答。

三、得分点意识:阅读阅读简答题的一个答案有多个得分点,而得分点是同赋分紧密联系的。

如果一道题2分,要求考生概括回答,一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答,则一般要在原文中找出两个恰当的词语。

如果是4分或6分题,答案要点就两到三个(一般一点2分)题目的分值,是答题得分点数的重要提示,考生要有得分点意识,按赋分解答。

四、关键词意识:答案在原文中也是阅读题命题的原则之一,考生要有一双善于发现的眼睛,善于捕捉文中与题目相关的关键词语,提取答案要点。

文中的关键词句实际上就是答案要点,考生要学会从文中寻找,并利用其提示作用提炼出答案。

五、术语意识Ⅰ传记类文本阅读传记的文体特点一、传记的文体特点是真实性和文学性。

其中,真实性是传记的第一特征,因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。

但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它具有文学性。

它是写人的,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。

二、传记的阅读要求根据传记的文体特点和新课标,传记的阅读要求是:1.理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;2.分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系;3.理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系;4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解作者这样处理的意图;5.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

高中语文文学类文本阅读常见题型及答题思路的归纳总结

高中语文文学类文本阅读常见题型及答题思路的归纳总结

高三文学类文本阅读常见题型及答题思路的归纳总结一;1、审题:;①说说某词语、某句子丰富含意,答题侧重内容(抓关;①说说某词语、某句子的表现力,答题侧重手法(如修;①对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词;①“在文中”或“结合文本内容”是关键所在,命题者;①答题时的语言表达要记得关键词的替换理解,修辞句;●《3年高考2年模拟》p18—19《给书虫当夫人高三文学类文本阅读常见题型及答题思路的归纳总结一、重要词语的含义(一)答题方法1、审题:① 说说某词语、某句子丰富含意,答题侧重内容(抓关键词语,思考作者用意或读者的理解;理解表层意思、深层意思、言外之意);① 说说某词语、某句子的表现力,答题侧重手法(如修辞、结构作用)。

2、方法:① 对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解,需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。

① “在文中”或“结合文本内容”是关键所在,命题者既然出了这个题,那答案就一定在原文中。

词不离句是理解词语的基本原则。

一般来说,一个涵义丰富的词语的出现,就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释,换一种说法揭示他的内涵。

答题时要找准原文中相关的句子,一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

① 答题时的语言表达要记得关键词的替换理解,修辞句子还原真实意思并说作用与情感,抽象含蓄句子具体化,具体生动句子概括抽象化,复杂句子化为简单句子再体会。

3、词语含义分析题的答题模式:这个词语表达了……内容,有……作用(词语本身的准确性、生动性,联系段落中心或文章中心回答)(二)参考例题● 《3年高考2年模拟》p18—19 《给书虫当夫人》解释下面加点的词语在本文里的特定含义。

① 连电视对面的沙发上也常常堆满了书,于是吾家有电而无视久矣。

.....参考答案:“有电而无视”将“电视”一词分拆开来使用,表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。

① 东西已经被我变乱了“东西”,他找不到,便自嘲道:“看来我这是‘意识先于存.....在’。

初中语文文学性作品阅读(记叙文、散文)答题技巧

初中语文文学性作品阅读(记叙文、散文)答题技巧

初中语文文学性作品阅读(记叙、散文)答题技巧题型一:概括主要内容(一)短语型简洁概括文本主要内容或主要情节,限定字数方法:“谁干了什么”或“谁怎么样了”或“什么怎么样了”。

答题时要注意所给例子,有没有规定字数,这种类型的题目,在回答时往往省略主语。

例 1.本文记叙了作者回访老屋的经过。

请摘录文中语句,把作者的行踪补充完整。

(3分)站在村口远远望去→(1)→(2)→默默地坐在堂屋里→(3)→站在老屋门口答案:(1)默默走近老屋(2)抬脚跨进门槛(3)在老屋的里里外外转来转去例2.“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点?答案:(1)花期早(2)开得多(盛)(3)花朵美(4)花味香(5)叶子绿(6)生长快(4分,意思对即可,至少答出四点)例答案:不理解(反感、嫌烦等)赞赏(推崇、赞美、赞同、认同等)(二)句子型简要概括文本主要内容或主要情节,无字数限定方法:“谁,在什么环境中(什么情况下)干了什么。

”或“在什么环境中(什么情况下)谁干什么。

”例4.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

答案:在德克士,乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间,在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。

例5.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么?请用自己的话加以概括。

(3分)答案:(1)一开始并未重视,随意栽在院子一角,毫不关心。

(1分)(2)经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。

(2分)例7.父亲的哪些行为让“我”觉得“他是和这个社会格格不入的”?答案:(3分,至少写出三点)父亲不回北京、安身于小城,做普通的工作;不仅爱好广泛,而且都能耗费精力将其一一做到极致;过着一种“不求上进”的生活,甘做普通老百姓;与大多数人的忙碌奔波完全不同,与功利化过重的现实社会“脱节”。

题型二:赏析句子(一)抓修辞手法1.比喻、拟人:生动形象。

拟人答题格式:运用了拟人的修辞手法,把什么人格化了,生动形象地写出了了什么怎么样(的情态)。

类文本阅读答题技巧

类文本阅读答题技巧

类文本阅读答题技巧(一)答题基本知识:1、阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2、审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。

题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。

审题时注意:是否选准题眼(答题重点);是否选全要点(要答几个方面);是否选准角度(以谁为陈述主体);是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)组织语言时,注意问与答要照应好。

如问:为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?则:(1)题眼(答题重点)是:短暂而愉快;(2)要点(回答的内容)应包括:短暂和愉快两点;(3)设问的角度:以这作陈述对象,而不是作者;(4)句式应为:两个句子,且构成并列关系。

3、答题:规范作答不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。

(二)常用写作手法(技巧)第一类:表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论第二类:表现手法:对比、衬托(反衬),变换人称,联想想象,象征,类比,虚实结合渲染烘托第三类:结构方式:前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设臵悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙),材料安排(主次、详略等),第四类:修辞手法:比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代:第五类:描写手法:描写角度:正面描写、侧面描写描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写。

描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1:理解文中重要语句的含义和表现力A、语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;B、语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

高考语文文学类文本阅读答题技巧

高考语文文学类文本阅读答题技巧

高考语文文学类文本阅读答题技巧篇一:文学类文本阅读答题技巧文学类文本阅读答题技巧小说文本阅读生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。

在三要素中,人物是小说的核心,情节是小说的骨架,环境是小说的依托。

一、小说情节的结构要素结构依靠情节的力量而构成,也可以通过情绪的勾连、材料的组织等来构成。

小说情节的结构要素有:(1)线索。

它是贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,也可以是时间、空间。

阅读小说,抓住线索是把握小说故事发展的关键。

线索有单线和双线两种。

双线一般分明线、暗线两种。

由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线。

小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。

未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线。

暗线的作用:能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点,使故事情节安排更加巧妙,使小说矛盾和主题更加突出。

(2)情节安排的技巧。

基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等,常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。

①悬念:为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种积极手段。

通俗地说,它是指在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足。

悬念的主要作用是吸引读者关注,引人入胜。

②抑扬:对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。

③照应:是篇章间的伏笔照应,又叫呼应。

照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。

④伏笔:对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提示或暗示。

伏笔用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。

⑤对比:把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。

对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。

⑥衬托:描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。

高考语文复习文学类文本阅读提问方式例析

高考语文复习文学类文本阅读提问方式例析

高考语文复习文学类文本阅读提问方式例析文学类文本阅读,注重审美体验。

感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力。

高考文学类文本阅读,要求考生能理解作品反映的社会生活和情感世界,并探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

纵观近三年全国高考大纲版文学类文本阅读试题,大都是从作用、概括、赏析三个角度进行提问,下面结合具体试题说说这三种提问方式,并分析一些解答的技巧。

一、作用型提问方式(一)"结构上的作用"的提问方式【提问方式】某句(段)话在文中有什么作用?【答题模式和技巧】结构上的作用+内容上的具体体现(简析具体内容+作者情感态度(如果能表现)。

1.文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。

2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。

3.文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷;总结全文,启发读者思考等作用。

【经典试题1】文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。

【解析】第一问答题策略:(1)要有文体特征意识。

(2)要研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。

同一关系取其一;相属关系取其"属";并列关系取其"和";主次关系(偏正关系)取其"主"。

(3)分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确。

第二问考查行文思路结构,注意,把内容和结构上的作用结合回答。

【答案】第一问:戈壁滩环境的恶劣;戈壁滩色彩的单调。

第二问:为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比;先抑后扬激发读者阅读兴趣。

【经典试题2】结合全文来看,开头三段在文章中有哪些作用?(20xx年高考全国卷Ⅱ张承志《大河家》)【解析】本文前三段,第一段点出题目含义;第二段介绍大河家的基本情况,点出主题,预示下文;第三段写出写作缘由,抒发情感。

【答案】①开门见山,点出文章的主题;②挑明写作缘由,激发读者的阅读兴趣;③奠定文章的抒情基调,展现思想深沉、情感饱满的特点;④总领下文,预示行文的内在机构,当下的感念与往昔的情景相互交织。

(论述类 文学类 实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板

(论述类 文学类 实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板

◆ ◆ ◆ ◆ ◆现代文阅读(35分,用时40分钟)(论述类+文学类+实用类,题型单选+双选+主观) (一)论述类文本阅读【1-3小题,选择题型】,文本更倾向于议论,如学术论文等。

(12分钟,阅读6分钟,做题6分钟) 1.读懂文章认真通读文章1-2遍,整体把握。

理清如下要点:文章的话题(或观点)是什么;该观点是从那几个方面进行论证的(或者有那几个分论点)?文章各个段落讲什么,段落间的逻辑关系是什么。

各段落的观点和论据分别是什么?2.科学答题 (1)认真勾画题干关键词, 如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等,还有否定词“不”。

如果题干上有关于引用的原文词句的问题,如“关于‘XX ’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等,首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。

(2)对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测(推断)”要区分。

“关于原文内容的表述”:最简单的题目,需要的就是对照理解,往往一个选项就对照文中一个点。

“关于原文内容的理解和分析”:较难的题目,往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点,除了对照理解,还要概括分析。

“分析和推测(推断)”:主要考查逻辑关系,注意无中生有和因果适当。

(3)根据勾画的关键词,将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。

需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。

注意文字表述上区别越细微越要小心。

(4)勾画找到的对应文字,尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。

然后作比对,圈点相异处,然后仔细辨析。

(勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号) (5)注意如下词语和说法:A表示范围、程度的词语:全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……B表示时间、空间的词语:已经、将要、正在、完成、结束、成功……C表示指代的词语:之、其、这、那、这些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的词语:没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……E表示各种逻辑关系的词语:因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。

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文学类文本阅读答题技巧小说文本阅读生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素;在三要素中,人物是小说的核心,情节是小说的骨架,环境是小说的依托;一、小说情节的结构要素结构依靠情节的力量而构成,也可以通过情绪的勾连、材料的组织等来构成;小说情节的结构要素有:1线索;它是贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,也可以是时间、空间;阅读小说,抓住线索是把握小说故事发展的关键;线索有单线和双线两种;双线一般分明线、暗线两种;由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线;小说明线所叙述的人物故事容易集中突出;未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线; 暗线的作用:能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点,使故事情节安排更加巧妙,使小说矛盾和主题更加突出;2情节安排的技巧;基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等,常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等;①悬念:作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种积极手段;通俗地说,它是指在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足;悬念的主要作用是吸引读者关注,引人入胜;②抑扬:对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性;③照应:是篇章间的伏笔照应,又叫呼应;照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑;④伏笔:作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提示或暗示;伏笔用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明;⑤对比:把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较;对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题;⑥衬托:描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法;它分为正衬和反衬两种;衬托可以使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明;⑦铺垫:也称铺叙衬垫,它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫;运用铺垫写法是为了蓄积气势,突出文章主旨;⑧突转:在小说结尾部分,作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转,或者是人物性格的“急剧改变”;这种突转常收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用;一、分析作品结构1、文段作用开头段:开篇点题;总领全文;奠定全文的感情基调;渲染气氛;设置悬念小说;引出下文,为下文作铺垫;提出问题,引人注意;欲扬先抑;开门见山,直入主题;首尾呼应; 中间段:过渡承上启下总结上文,引起下文;照应上文,呼应下文;由叙述转向议论;由写景转向抒情由……到……,层层深入;前后照应结尾段:卒章显志;总结全文;点明中心;深化主题;首尾呼应;言有尽而意无穷;戛然而止,回味深长;标题:1概括文章的主要内容;2作为文章线索文章情节围绕这一线索展开;3作者感情的出发点;4具有象征意义;5语带双关;6是全文的“文眼”提示文章中心;7吸引读者兴趣;2、引用穿插性材料作用1印证……的观点表现……的内容;2与……形成对比或衬托正衬、反衬;(3)增强作品的文化内涵、文学色彩;4多角度丰富文章内容.3、分析句段作用型1内容上:主要看这句段写了什么内容,要表达的意图等;2结构上:引起下文,过渡,铺垫,照应,点明或深化主旨,总结等;4、布局谋篇开门见山;首尾呼应;卒章显志;伏笔照应;层层深入;设置悬念;一波三折;主次详略得当5、选取、安排素材取材作用:凸显主题,拓展主题;具有典型性、代表性;以小见大;线索安排材料的方法:按时间顺序;按观察点的变换;按作者认识的过程或感情的变化;按作者所见所闻、所感为行文线索;由感性到理性层层深入;先扬后抑、先抑后扬;2、概括段层意、主题1、题目解读法;分析首尾法;分析议论抒情语句法;联系背景法2、概括模式:本文通过对……的叙述描写,表现了……的思想感情赞美或批判……3、体会句子含义1、句子含义的类型表层含义:字面意思语境含义:在句中的临时意义,往往指概括意义、哲理意义、象征意义;深层含义:句外意义,往往具有隐含意义象征、比喻和附加意义反语、双关、婉曲2、理解、体会角度1关键词语;2分析修辞:还原为没有使用修辞的意思明白的句子:比喻句找相似性,比拟句找形象性,借代句找相关性;3特殊位置;4文本主旨段意、情感、上下文、结构层次3、答题步骤步骤:思想性句子含义——艺术性修辞手法、表达技巧及其效果、作用格式:①这句段话运用……的修辞手法、表现手法②表达了……的内容,达到了的作用结合具体句子分析作用4、鉴赏表达特色修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧、语言表达1表达方式①记叙:记叙详略、记叙人称、记叙方法①详略:详写突出细节,注意渲染烘托,多用铺陈手法②人称:第一人称:叙述亲切自然;便于直接抒情,能自由地表达思想感情;给读者以真实生动之感;第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流;有时起到拟人化作用;指责的语气,面对面的质问;第三人称:客观地展现生活,不受时空的限制,便于叙事和议论③记叙方法:顺序:眉目清晰倒叙:设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏插叙:对主要情节或中心事件作必要的铺垫,照应、补充说明,使情节更加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满补叙:对上文加以补充解释,对下文作某些交代平叙:使头绪清楚,照应得体2景物描写:方法:①修辞角度②写景角度:抓住特征,进行形、声、色方面的描绘③调动视、听、嗅觉等多种感官描绘④表现手法:三结合:动静结合⑤正侧面结合⑥虚实结合⑦方位变换定点观察、移步换景、定景换点⑧远近、高低、内外、点面结合⑨选取……的代表性事物来描写⑩细节描写、白描作用:①交待时间、季节、地点等,提供人物活动的特定场所;②表现景物的特点,渲染环境氛围,奠定感情基调③暗示社会环境④揭示烘托人物心理,表现人物性格;⑤暗示作品主题; 以上为景物描写内容方面的作用⑥动情节发展⑦下文写……作铺垫; 以上为景物描写结构上的作用;分析小说典型环境描写:小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达; 环境描写具有以下作用:作用一:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点; 作用二:暗示及社会环境,揭示社会本质特征; 作用三:揭示人物心境,表现人物性格; 作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想; 作用五:推动故事情节发展分析社会环境作用的思维角度:1交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系;2交代人物身份,表现人物性格,或影响或决定人物性格;3制造悬念,为情节发展做铺垫,使故事产生波澜;4揭示社会本质特征,揭示主题;自然环境景物描写作用的答题角度和模式:①指向环境:交代……时间背景,营造……氛围,渲染……气氛;②指向情节:推动……发展,暗示……转换,勾连……情节,为……做铺垫,为……埋下伏笔;③指向人物:暗示……思想,侧面写……性格,烘托……心理;④指向主题:表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨;人物描写:描写手法:①正面描写:语言、肖像、动作、神态、心理1、肖像描写:暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好; 2、动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征、处世态度、思想品质; 3、心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征; 4、神态、语言描写:刻画人物性格,反映人物心理活动;也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果;精妙的语言描写可照见人物的内心世界,或阴狠毒辣,或心思绵密,或憨厚诚实,或单纯可爱;②侧面描写:不从正面去描写人物,而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法③对话描写、心理描写:刻画人物性格,推动故事情节发展④细节描写:生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,丰富文章内容,表现深刻的社会主题;⑤白描:使文章语言朴实,平中见奇,真实感人人物形象的概括,都有较固定的术语;如正面人物常用以下词语概括:正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等;反面人物则换成相应的反义词语;分析主要人物的作用要看三方面:①表现主题的作用;主要人物承担着揭示小说主题的作用;②推进情节的作用;人物性格命运变化而使情节有了变化,从而对情节起推进作用;③体现社会意义;对当代社会的思想指导作用,给人们带来的某种启示;分析次要人物的作用要看五方面:①“自身作用”;指次要人物不自身还具有鲜明的性格特点,其具有的作用首先是自身的作用;②“衬托主要人物”;是其主要作用,要指明是怎样衬托的;③“情节作用”;推动串起故事情节发展;④“主题作用”;是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题;题;③推动情节发展;④渲染时代气氛、地方特色;⑤渲染人物心情、心理活动;间接描写借助次要人物烘托引发读者的联想、想象,含蓄曲折地表现人物形象;借助物象烘托借助环境烘托注“描写”还有“主观描写”和“客观描写”之别,小说与散文中都有,但高考不大涉及此类知识点;3议论:夹叙夹议、叙议结合4抒情:直抒胸臆、间接抒情2、表现手法——常见表现手法解析①象征:借助某一具体事物来表现某种②③④⑤⑥⑥⑦⑦⑧⑨⑩3、修辞手法修辞手法是对语言运用特色赏析的重要方面,分析修辞时一定要与品析、揣摩语言相结合4、语言表达鉴赏语言角度:①词语的锤炼:准确、简练、生动、形象,叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等;②句式的选择:长短句的交错运用,整句对偶句、排比句、四字格短语散句句子参差不齐、长短不一的运用③辞格的选用:比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、互文、反语常见修辞手法的作用:1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体; 2.拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感; 3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡; 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示;5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅;6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈;7.反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力;④整体的语言风格:平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份常见题型反复记:1、开头段作用:内容上:①总领全文②引出所写对象,交待下文要写的内容引出下文对……的叙写③开篇点明题旨;开篇点题,开门见山,直入主题;结构上:①设置悬念②埋下伏笔③照应后文或结尾首尾呼应④为下文……作铺垫⑤与下文形成对比,突出强调……的内容⑥欲扬先抑;使文章有起伏之势,突出强调……⑦若连续发问,兼有引人入胜,发人深省,引起读者思考的作用用问句开头:提出问题,引人思考⑧连续感叹,兼有强烈的抒情作用⑨引发读者强烈的阅读兴趣小说开头常用的两种方式:①悬念式;在作品开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾回答疑问;作用是造成悬念,引出下文,并引起读者思考,吸引读者阅读下去;或者突出人物形象,揭示小说主题;②写景式;作用主要是交代故事发生的环境,渲染气氛,烘托人物心情,奠定感情基调;2、中间段作用:内容上:①本段内容……对象+怎么样②与前文或后文呼应、照应③形成对比,或反衬或正衬,突出强调了……的内容结构上:①承上启下如何承上如何启下②为……作铺垫,埋下伏笔③思路的转变叙述——议论,描写——抒情3、结尾段内容、结构、特色结尾作用1总结全文,归结主旨②卒章显志,点明题旨③强化作者情感,深化或升华主旨④呼应标题,呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体⑤和文中……照应⑥言有尽而意无穷,引发读者思考⑦委婉含蓄,意在言外,发人深省⑧出人意料而又在情理之中,耐人寻味小说结尾大致有以下几种类型:①出人意料式;这种结尾,从结构安排上看,能使平淡的故事陡生波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量;从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得在情理之中;②戛然而止、留下空白式;这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象,进行艺术的再创造;③补叙式;这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用,使人物形象更加完整,深化主旨;④卒章显志式;这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用;⑤令人感伤式;这种结尾,从主题上看,能更好地深化主题;从表现人物性格上看,能很好地塑造人物性格,增强悲剧色彩;从表现效果上看,令人感动,令人回味,引人思考;⑥大团圆式;这种结尾,从表现效果上看,给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味;从读者的感情体验上看,与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感;从主题上看,能凸显出美好的人性,符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣;4、线索的作用小说①以……为线索,按照……的情节展开行文②聚拢各类人物,揭示人物之间的矛盾关系,使情节缜密自然,前后照应,井然有序,平中见奇5、表现手法:用典、衬托;渲染、烘托、象征、对比、先扬后抑、先抑后扬、动静结合、虚实结合、直接抒情、间接抒情、托物言志、变换人称、联想、想象、类比小结:情节句段作用题答题角度和术语:1指向情节结构作用:使情节波澜再起;引出另一情节;制造悬念,埋下伏笔;照应前文;为下文情节做铺垫或提供依据;情节说明要具体,不能笼统地说; 2指向人物内容作用:丰富人物形象,凸显人物性格,表现人物心理;3指向主题内容作用:点明或深化主题;。

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