英语课程标准版试题及答案52939
2024义务教育英语课程标准考试题库带答案
2024义务教育英语课程标准考试题库带答案一、填空题 (共计66 题 ,每题 1 分 )1. 教师要引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不同国家的风土人情 .文化历史，以及科技 .艺术等方面的优秀成果，进行比较分析，拓宽，加深理解，增强认同感，逐步树立正确的世界观 .人生观和价值观。
答案 :中外文化 ;国际视野 ;中华文化 ;中华文化2. 英语课程内容的组织以为引领，以不同类型的为依托，融入..和等学习要求，以的形式呈现。
答案:主题;语篇;语言知识;文化知识;语言技能;学习策略;单元3. 英语语法知识包括知识和知识。
词法关注词的，如名词的数 .格，动词的时 .态等;句法关注，如句子的种类.成分.语序等。
词法和句法之间的关系非常紧密。
在语言使用中，语法知识是“ ”的统一体，与语音.词汇.语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解与表达的准确性和得体性。
答案:词法;句法;形态变化;体;句子结构;形式一意义—使用4. 英语课程标准规定小学英语的终点目标是级，初中英语的终点目标是级。
答案:二;三5. 英语课程要培养的学生核心素养包括..和等方面。
答案:语言能力;文化意识;思维品质;学习能力6. 义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，小学六年级结束时应达到级。
答案:二7. 教学评价应以学生的全面发展为出发点和落脚点答案:核心素养8. 是确保英语课程有效实施的关键要素，教师的是有效实施英语课程的关键。
答案:教师;专业化水平9. 是提升学校教育教学质量和落实立德树人根本任务的保障。
是培养学生核心素养的重要载体。
答案:教师;教材10. 学习策略:认知策略，调控策略，，资源策略。
答案:交际策略11. 文化知识既包括...，以及相关发明与创造等文化的知识，也包括，以及等文化的知识。
文化知识的学习不限于了解和记忆具体的知识点，更重要的是发现.判断其背后的态度和价值观。
答案:饮食;服饰;建筑;交通;物质;哲学.科学.历史.语言.文学.艺术.教育;价值观.道德修养.审美情趣.劳动意识.社会规约和风俗习惯; 非物质12. 英语学习具有明显的渐进性和性。
义务教育《英语课程标准》(2022年最新修订版)原版附测试题及答案
义务教育《英语课程标准》(2022年最新修订版)原版附测试题及答案一、课程性质英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。
《义务教育英语课程》体现工具性和人文性的统一具有基础性、实践性和综合性特征。
学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
二、课程理念(一)发挥核心素养的统领作用《英语课程》以落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。
围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。
(二)构建基于分级体系的课程结构遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段英语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面的差异，按照英语能力发展进阶，建立循序渐进、可持续发展的九年义务教育英语分级体系由低到高明确学习内容与要求。
课程以分级体系为依据，因地制宜，因材施教，确定起始年级和学习内容要求，灵活安排教学进度。
(三)以主题为引领选择和组织课程内容《英语课程内容》的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。
内容的组织之主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
(四)践行学思结合、用创为本的英语学习活动观秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。
义务教育英语课程标准(2022年版)测试题及答案
义务教育英语课程标准(2022年版)测试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项是《义务教育英语课程标准（2022年版）》的基本理念之一？A. 注重培养学生的语言技能B. 强调学科间的融合C. 注重培养学生的跨文化交际能力D. 重视学生的个性化发展答案：C2. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》规定的英语课程性质是？A. 工具性与人文性相统一B. 知识性与实践性相统一C. 理论性与实用性相统一D. 学术性与趣味性相统一答案：A3. 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个是英语课程的总目标？A. 培养学生的英语听说读写能力B. 培养学生的英语语言运用能力C. 培养学生的跨文化交际能力D. 培养学生的英语学科素养答案：D4. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》将英语课程内容分为哪四个方面？A. 语言知识、语言技能、情感态度、学习策略B. 语言知识、语言技能、文化意识、学习策略C. 语言知识、语言技能、情感态度、文化意识D. 语言知识、语言技能、情感态度、课程内容答案：B5. 以下哪个是《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出的英语教学原则？A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以课程为中心D. 以教材为中心答案：A6. 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个属于英语课程的评价内容？A. 学生的英语水平测试成绩B. 学生的英语课堂表现C. 学生的英语作业完成情况D. 学生的英语综合素质评价答案：D7. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡的英语教学方法是？A. 交际法B. 任务型教学法C. 情境教学法D. 以上都对答案：D8. 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个是英语课程的评价原则？A. 以学生为本B. 全面评价C. 以发展为导向D. 以上都对答案：D9. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个是英语课程的评价方法？A. 课堂观察B. 学生自评C. 小组互评D. 以上都对答案：D10. 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个是英语课程的评价目的？A. 诊断学生的学习问题B. 促进学生的全面发展C. 激励学生的学习积极性D. 以上都对答案：D二、判断题（每题2分，共20分）11. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调学科间的融合。
2024义务教育英语课程标准考试题库与答案
和
双重性
质。[填空题]*
答案:工具性;人文性
21. 加强“教-学-评”一体化设计需要坚持
评价与
评价相结合，逐步建立主体多元.方式多样.素养导向的英
语课程评价体系。[填空题]*
答案:空 2 终结性
22. 新课标修订的原则是坚持
导向和
导向。[填空题]*
答案:目标;问题;创新
导向.
23. 4.义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，
2024义务教育英语课程标准考试题库 与答案
1. 英语教学不仅要重视“ 欢学”，以及是否知道“ 答案:学什么;如何学
”，更要关注学生是否“喜 ”[填终点目标是
级，二
级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的
个
单词，为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。[填
15. 教师要以 [填空题]* 答案:语篇研读
为逻辑起点开展有效教学设计。
16.
是核心素养的基础要素,
体现核心素养的
价值取向，
反映核心素养的心智特征，
是核心
素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合
互动，协同发展。[填空题]*
答案:语言能力;文化意识;思维品质;学习能力
17. 教师要将“互联网+”融入教学理念.教学方法.教学模
树立“
”的整体育人观念。[填空题]*
答案:教-学-评
9. 英语课程内容的
要素是一个相互关联的有机整体，
共同构成核心素养发展的内容基础。其中，
具有联结
和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供
范畴;
承载表达主题的语言知识和文化知识，
为学生提供多样化的文体素材;
小学英语课程标准试题附答案图文稿
小学英语课程标准试题附答案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学英语新课程标准测试题学校____________ 姓名____________一、填空题（30分）1、语言技能主要包括_听__、说、__读__、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音、词汇、_语法_、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为九_个级别，__二_级为6年级结束时应达到的基本要求。
4、英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是_能根据录音模仿说话_。
6、学生是学习的主体也是评价的主体。
7、义务教育阶段的英语课程具有_工具性_和_人文性_双重性质。
8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_科学性原则_、趣味性原则、_灵活性原则_。
9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用_学生_ 资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。
11、评价体系包括_形成性评价_和终结性评价。
12、评价要_服务教学_、反馈教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、_语言知识__、文化意识、情感态度和学习策略和等方面整体发展的基础之上。
14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、_个人评价_与学生互评相结合等。
15、义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
二、多选题（20分）（）1. 综合语言运用能力包括：A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识（）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。
义务教育《英语课程标准》(2022年最新修订版)原版附测试题及答案
义务教育《英语课程标准》(2022年最新修订版)原版附测试题及答案一、课程性质英语是当今世界经济、政治、科技、文化等 活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中 国、构建人类命运共同体具有重要作用。
《义务教育英语课程》体现工具性和人文性的统一具有基础 性、实践性和综合性特征。
学习和运用英语有助于学生了解不同 文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交 流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信形成正确的世界观、人生观和价值 观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
二、 课程理念(一)发挥核心素养的统领作用《英语课程》以落实立德树人根本任务，以培养有理想、 有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。
围绕核心素养确 定课程目标，选择课程内容，创新教学方式改进考试评价，指 导教材建设，开展教师培训。
(二)构建基于分级体系的课程结构遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段 英语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等 方面的差异，按照英语能力发展进阶，建立循序渐进、可持续发 展的九年义务教育英语分级体系由低到高明确学习内容与要 求。
课程以分级体系为依据，因地制宜，因材施教，确定起始年 级和学习内容要求，灵活安排教学进度。
(三)以主题为引领选择和组织课程内容《英语课程内容》的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密 联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。
内容的组织之主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文 化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
(四)践行学思结合、用创为本的英语学习活动观秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理 念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已参与到指向 主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关 联、循环递进的语言学习和运用活动中。
2022年《义务教育英语课程标准(2022年版)》测试题及含答案
2022年《义务教育英语课程标准(2022年版)》测试题及含答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不是《义务教育英语课程标准（2022年版）》的基本理念？A. 坚持以学生发展为本B. 坚持学科整合C. 坚持教师主导与学生主体相结合D. 坚持以素质教育为导向答案：B2. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》规定，英语课程的总目标是什么？A. 培养学生的英语语言运用能力B. 培养学生的跨文化交际能力C. 培养学生的英语学科素养D. 培养学生的综合素质答案：C3. 以下哪个不是英语课程内容的核心要素？A. 语言知识B. 语言技能C. 学习策略D. 文化意识答案：D4. 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个级别是英语课程学习的最高级别？A. 一级B. 二级C. 三级D. 四级答案：D5. 以下哪个不是《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的英语教学建议？A. 关注学生个体差异，因材施教B. 创设丰富的教学情境C. 注重培养学生的自主学习能力D. 淡化考试，强化评价答案：D6. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个不是英语课程评价的建议？A. 重视过程评价B. 重视终结性评价C. 评价要客观、公正、全面D. 评价要注重学生的综合素质答案：B7. 以下哪个不是《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的英语学习策略？A. 元认知策略B. 认知策略C. 情感策略D. 合作策略答案：D8. 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个不是英语课程性质的表现？A. 工具性B. 人文性C. 综合性D. 实用性答案：D9. 以下哪个不是《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的英语教学原则？A. 整体性原则B. 发展性原则C. 实践性原则D. 灵活性原则答案：D10. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个不是英语课程资源的开发与利用建议？A. 开发和利用网络资源B. 开发和利用学生资源C. 开发和利用教师资源D. 开发和利用社区资源答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》规定，英语课程分为________、________、________三个级别。
2023年义务教育英语课程标准【2022年版】测试题(含答案)
2023年义务教育英语课程标准【2022年版】测试题(附含答案)一 . 填空题1、义务教育阶段的英语课程具有(工具性)和(人文性)双重性质。
2、义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，小学六年级结束时应达到(二)级。
3、教师要把落实(立德树人)作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程(育人)价值。
4、语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。
其中(听)、(读)、 (看)是理解性技能，(说)和(写)是表达性技能。
5、英语语言知识包括(语音)、词汇、语法、 (语篇)和语用知识，是发展语言(技能)的重要基础。
6、语言技能中的“看”通常指利用(多模态)语篇中的图形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能。
7、英语课程标准规定小学英语的终点目标是(二)级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的(505)个单词，为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。
8、英语教学不仅要重视“(学什么)”,更要关注学生是否“喜欢学”,以及是否知道“(如何学)”9.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功能，树立“(教-学-评)”的整体育人观念。
一、判断题。
1.教学评价是英语课程的重要组成部分，应贯穿英语课程教与学的全过程。
( √)2.教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
( √)3.老师说： Drawacircle .学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
( √)4.教学设计的好，教学就一定能成功。
(×)5.根据图片和标题推测语篇的主题、语境及主要信息，是语言技能一级内容要求( √ )6.子主题内容“交通法规、安全意识”属于“人与社会”范畴( √)7.词汇是语言中所有单词和固定短语的总和( √ )8.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。
2024义务教育英语课程标准考试题库与答案
导向的英语课程评价体系。[填空题]*
答案:形成性;终结性
6. 11.加强“教-学-评”一体化设计需要坚持
评价
与
评价相结合，逐步建立主体多元.方式多样.素养
导向的英语课程评价体系。[填空题]*
答案:形成性;终结性
7. 学习策略:认知策略，调控策略， 空题]* 答案:交际策略
，资源策略。[填
8. 英语教师要准确把握教.学.评在育人过程的不同功能，
式中，深化信息技术与英语课程的融合，推动
学习相
结合，提高英语学习效率。[填空题]*
答案:线上线下
18. 义务教育英语课程体现
和
的统一，具有
.
和
特征。[填空题]*
答案:工具性;人文性;基础性;实践性;综合性
19. 课标中要求小学阶段应学习和掌握的基本词汇为 个单词。[填空题]*
答案:505
20. 义务教育阶段的英语课程具有
的信息和观点。[填空题]*
答案:单词;固定短语;句法;语义;音.形.义;构词法;听.说.
读.看.写
13. 学习策略主要包括 .
.
.
等。
其中，
有助于学生计划.监控.评价.反思和调整学习
过程，提升自主学习能力;
有助于学生采用适宜的学
习方式.方法和技术加工语言信息，提高学习效率;
有
助于学生发起.维持交际，提高交际效果;
2024义务教育英语课程标准考试题库 与答案
1. 英语教学不仅要重视“ 欢学”，以及是否知道“ 答案:学什么;如何学
”，更要关注学生是否“喜 ”[填空题]*
2. 英语课程标准规定小学英语的终点目标是
级，二
级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的
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英语新课程标准（2011版）测试卷学校姓名__________ 成绩___________
一、填空（每空1分，共20分）
1、义务教育阶段的英语课程具有__________和__________双重性质。
2、在九级目标体系中，小学四年级应完成级目标，6年级结束时应达到_____级目标。
3、评价应采用和相结合的方式。
4、教学建议以描述学生为主线。
5、英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的，促进，提高。
6、英语课程的总目标是由：、、、、和这五个方面构成的。
7、学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括、、以及用于表达常见和的语言形式。
二、判断题。
（共10分）
1、教育教学评价是英语课程的重要构成部分。
（）
2、备课就是写教案。
（）
3、语言知识和情感态度是综合语言运用能力的基础。
（）
4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
（）
5、英语有不同的口音，教学中，只要让学生掌握一种发音即可。
（）
6、小学二级基本词汇是423个。
（）
7、2011年版《英语课程标准》列出单词的词性和中文释义。
（）
8、英语课程倡导讲解型的教育教学模式。
（）
9、在学习与日常交际中，学生应能注意到中外文化的差异。
（）
10、教育教学设计的好，教育教学就必定能成功。
（）
三、单项选择题。
（共20分）
1、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确（）。
A、朗读课文
B、背默课文
C、表演小节目
D、书写字母和单词
2、教师要积极利用各种教学资源，（）教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教
B、创造性地使用
C、按照要求使用
D、按部就班地用
3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（）。
A、能根据录音模仿说话
B、讲述简单的小故事
C、能说最常用的日常套语
D、能唱一首英语歌
4、判定一节课的是否有实效最重要标准是看（）（）。
A、生动的课堂气氛
B、热烈的小组活动
C、有效的课堂设计
D、是否完成了知识和能力培养目标
5、小学英语教学的重点是（）。
A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力
C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣6、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。
处理活动与课本关系的最好办法是（）。
A．用活动吸附、处理课本
B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
C．根据课本需要组织活动
D．课堂搞好活动，课外读课本
7、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中（）的目标要求。
A、一级语言技能
B、一级知识目标
C、二级语言技能
D、二级知识目标
8、课程目标二级要求应该培养学生（）。
A、持续的说唱能力
B、间断的表演能力
C、持续的兴趣和爱好
D、书写字母的能力
9、语言知识二级目标要求学生了解语言包括连读、节奏、停顿和。
A、意群
B、重读
C、语调
D、语气
10、语言技能二级目标要求学生能在口头表达中做到发音清楚，语调达意。
A、基本
B、完全
C、一般
D、相对
四、多项选择题。
（共20分）
1、教材编写建议中提出教材编写应体现以下原则（）。
A、思想性原则
B、科学性原则
C、趣味性原则
D、灵活性原则
2、评价建议中指出：英语课程的评价要尽可能做到（）。
A、评价主体的多元化
B、评价对象的多面化
C、评价形式的多样化
D、评价目标的多维化
3、课程基本理念中提出，教师要整体设计目标，充分考虑语言学习的（）。
A、渐进性
B、持续性
C、趣味性
D、灵活性
4、学习拓展英语学习的渠道可以是（）。
A、音像
B、电视
C、书报
D、网络
5、2011年版《英语课程标准》实施建议包括（）。
A、教学建议
B、评价建议
C、教材编写建议
D、课程资源开发和利用建议
五、理解题。
（共30分）
1、课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。
请结合你的教学实践，简述英语教学中怎样落实这些建议。
2、学习策略的二级目标新增了：对所学内容能主动复习和归纳；在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
请选择其中一条标准，结合教学实际说一说怎样落实。
答案：
一、填空题。
1、工具性人文性
2、1、2
3、形成性评价终结性评价
4、能用英语做事情
5、综合语言运用能力心智发展综合人文素养
6、语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识
7、语音词汇语法功能话题
二、判断题。
√x x √x √x x x x
三、单项选择题。
D B A D D B A C C A
四、多项选择题。
1.ABCD
2.ACD
3.AB
4.ABCD
5.ABCD。