前沿培训指导教材
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运用好开场白，提出问题，说出心声，引起同感， 引出问题，进行分析。
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前沿培训指导教材
从反应层面对培训师进行考核
3.声色应用 保持长时间的音质洪亮健康 4.肢体语言 及时提示学员，防止开小差
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前沿培训指导教材
从心得的层面对培训师的考评
1.观点是不是正确 2.内容是不是丰富 3.可操作性强不强 4.新颖性怎么样
需求调查入题
14：22—— 五大基能 14：42
14：42—— 思考提问 14：47
14：47—— 15：07
五大心态
15：07——
15：15
思考提问，结束
讲授 讲授 提问 讲授 提问
教材 P1—5 P6—11 P12 P13—P19 P20—21
教具 投影机
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前沿培训指导教材
教材制作过程中需要注意的几个方面
再见，see you again
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2020/11/11
前沿培训指导教材
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前沿培训指导教材
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培训效果来自百度文库估
1.看反应 学员的精神状态，反映效果 2.心得 对课程内容的理解和运用 3.行为 课程能够带动学员行为发生改变 4.绩效 实践中运用的效果
前沿培训指导教材
培训效果的评估对象
1.对培训师的考核 2.对学员的考评 3.对培训组织者考核
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2020/11/11
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教案的内容
1.课程的名称 2.学习对象 3.学习目的
前沿培训指导教材
课程名称
教案格式
课程时数
课程目的
参加对象
时间
教什么？ （內容要点）
方法与 教学活动
教材
讲师 教具
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前沿培训指导教材
教案编写要领
1.要填写课程名称、目标、时间和对象分析； 2.教学内容（要教什么）课程目标导出；把讲授的内容重 点写下来，以关键字记入教案，不可遗漏； 3.规划使用之方法与教学活动； 4.填写各段时间长短； 5.填写需求之教材和教具； 6.可利用记号或图案来标示不同的重要性； 7.教案是写给讲师自己看的，因此可依自己习惯弹性表达； 8.经由事先演练试讲，可调整准备之内容及所需时间； 9.针对学员背景程度及需求之差异，要有后备计划。
前沿培训指导教材
从反应层面对培训师进行考核
1.现场气氛 通过调查问卷，让学员来打分，进行评估。 评估的标准： 1）培训师反应的灵活度 2）老师的着装礼仪
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前沿培训指导教材
从反应层面对培训师进行考核
2.破冰 对于学员听课迟到的技巧：先给出几个问题进行思
考讨论，先来的学员不会觉得无聊，后来的学员也不会 影响他们学习的连贯性。
1.用一些简短的句子 2.尽量用一些图形来代替文字表述 3.让内部培训师合理的去开发一些课程
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前沿培训指导教材
公司高层管理人员年度培训需求
1.企业文化建设 2.有效沟通 3.战略发展规划 4.团队管理 5.企业的变革管理 6.目标管理与过程控制 7.时间管理
8.有效激励 9.有效授权 10.领导力 11.执行力 12.心态管理 13.会议管理 14.管理流程优化
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前沿培训指导教材
案例：某培训师的案例
企业管理——咨询师——培训师——出书 培训的效果很难评价
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前沿培训指导教材
对老师的评估，他的观点他的内容，他的 可操作性，他的可新颖性，一方面从感觉上要去 评估，还要从这个行为上评估。
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前沿培训指导教材
演讲完毕，谢谢听讲!
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教案撰写实例：
课程名称 内部讲师的素质要求
课程时数 1小时 讲师 刘保红
课程目的
使学员了解内部讲师应具备的 基能和形态，找到自身差距
参加对象
凤糖集团高层及内部讲师初 级班合格人员
时间
教什么？ （內容要点）
方法与 教学活动
14：15—14： 开场白：
22
回顾，忙—茫—盲；
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从反应层面对培训师进行考核
3.声色应用 保持长时间的音质洪亮健康 4.肢体语言 及时提示学员，防止开小差
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从心得的层面对培训师的考评
1.观点是不是正确 2.内容是不是丰富 3.可操作性强不强 4.新颖性怎么样
需求调查入题
14：22—— 五大基能 14：42
14：42—— 思考提问 14：47
14：47—— 15：07
五大心态
15：07——
15：15
思考提问，结束
讲授 讲授 提问 讲授 提问
教材 P1—5 P6—11 P12 P13—P19 P20—21
教具 投影机
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教材制作过程中需要注意的几个方面
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1.看反应 学员的精神状态，反映效果 2.心得 对课程内容的理解和运用 3.行为 课程能够带动学员行为发生改变 4.绩效 实践中运用的效果
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培训效果的评估对象
1.对培训师的考核 2.对学员的考评 3.对培训组织者考核
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教案的内容
1.课程的名称 2.学习对象 3.学习目的
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课程名称
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课程时数
课程目的
参加对象
时间
教什么？ （內容要点）
方法与 教学活动
教材
讲师 教具
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教案编写要领
1.要填写课程名称、目标、时间和对象分析； 2.教学内容（要教什么）课程目标导出；把讲授的内容重 点写下来，以关键字记入教案，不可遗漏； 3.规划使用之方法与教学活动； 4.填写各段时间长短； 5.填写需求之教材和教具； 6.可利用记号或图案来标示不同的重要性； 7.教案是写给讲师自己看的，因此可依自己习惯弹性表达； 8.经由事先演练试讲，可调整准备之内容及所需时间； 9.针对学员背景程度及需求之差异，要有后备计划。
前沿培训指导教材
从反应层面对培训师进行考核
1.现场气氛 通过调查问卷，让学员来打分，进行评估。 评估的标准： 1）培训师反应的灵活度 2）老师的着装礼仪
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从反应层面对培训师进行考核
2.破冰 对于学员听课迟到的技巧：先给出几个问题进行思
考讨论，先来的学员不会觉得无聊，后来的学员也不会 影响他们学习的连贯性。
1.用一些简短的句子 2.尽量用一些图形来代替文字表述 3.让内部培训师合理的去开发一些课程
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公司高层管理人员年度培训需求
1.企业文化建设 2.有效沟通 3.战略发展规划 4.团队管理 5.企业的变革管理 6.目标管理与过程控制 7.时间管理
8.有效激励 9.有效授权 10.领导力 11.执行力 12.心态管理 13.会议管理 14.管理流程优化
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案例：某培训师的案例
企业管理——咨询师——培训师——出书 培训的效果很难评价
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对老师的评估，他的观点他的内容，他的 可操作性，他的可新颖性，一方面从感觉上要去 评估，还要从这个行为上评估。
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前沿培训指导教材
演讲完毕，谢谢听讲!
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教案撰写实例：
课程名称 内部讲师的素质要求
课程时数 1小时 讲师 刘保红
课程目的
使学员了解内部讲师应具备的 基能和形态，找到自身差距
参加对象
凤糖集团高层及内部讲师初 级班合格人员
时间
教什么？ （內容要点）
方法与 教学活动
14：15—14： 开场白：
22
回顾，忙—茫—盲；