动物的驯化-PPT全文课件

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六下第一单元_4_动物的驯化_教学课件

六下第一单元_4_动物的驯化_教学课件

• 自然选择和人工选择改 变着生物,造就了生物 的 多样性 。
现代的动物驯养
阅读第16页,思考:
1.现代动物驯养有什么好处? 2.人类在驯养动物是需要注 意什么?
驯化的动物有哪些适 合人类需要的优点?
驯化
狗 狼
狗是由狼进化而来,狗对主人忠诚、 温顺、乐于与人类亲近,又具有一定的 攻击性,可以保护主人的利益与安全。 有些方面还是人类的助手。
驯化
野马

马温顺,可以作为人类的代步 工具;力气大,可以拉车。
驯化
野猪
家猪
家猪体肥,不具有攻击性, 能为人类的生存提供肉食。
驯化
野牛

牛温顺,可以为人类耕地、 拉车、产牛奶、提供肉食等。
• 由野生动物到家畜、家禽到 底是怎样驯化而来的呢?
• 野猪变家猪、野鸭变成杂 家鸭,这是 人工选择 的结 果。
选择改变着生物:
从38亿年前,地球上出现简单生命体 开始,到现在丰富多彩的生命世界,地球 环境变化是总要原因。人类对于生物生存 环境的改变和对一些动物的驯化也起到了 重要作用。
第1单元
生 禽”的动物而是如何进化而来 的呢?
阅读第14页,了解动物驯化史。 你来说说家畜是怎么来的?
远古人类狩猎是为了 解决食物问题。
远古人类留下捕猎剩下的 动物,以备食物不足,但却发 现留下的母兽所产的后代比较 容易与人相处。
• 阅读第15页,思考并讨论:

六年级下册科学课件1.4 动物的驯化 | 湘教版(三起) (共18张PPT)

六年级下册科学课件1.4 动物的驯化 | 湘教版(三起) (共18张PPT)

有些传染病是人与动物共患 的,例如狂犬病、传染性非典 型肺炎、禽流感等。因此,人 类在驯养动物时要注意防范人 畜共患传染病。
判断题。
1、在人工驯养过程中动物的 性状特征越来越符合人类的 要求。( )
2、把野生动物培养成家养 动物的过程,叫做动物的 进化。( )
3、驯养动物要注意卫生防 疫。( )
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

驯化
狗 狼
狗是由狼进化而来,狗对主人忠诚、 温顺、乐于与人类亲近,又具有一定的 攻击性,可以保护主人的利益与安全。 有些方面还是人类的助手。
4、野兽可以驯化,但野鸟 驯化不了。( )
5、所有生物死后都会变 成化做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:11:14 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26

202X春湘教版科学六下1.4《动物的驯化》ppt课件

202X春湘教版科学六下1.4《动物的驯化》ppt课件


11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 5.310:0 6:0010: 06May-213-Ma y-21

12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。10:06: 0010:0 6:0010: 06Monday, May 03, 2021
4、野兽可以驯化,但野鸟 驯化不了。( )

9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。21 .5.321. 5.3Monday, May 03, 2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。10: 06:0010 :06:001 0:065/ 3/2021 10:06:00 AM
动物的驯化
-
远古时代, 人类靠采集 和打猎生活, 野猪就是当 时猎捕的野 兽之一。起 初,由于打 猎的工具很 落后,多是 木棒、石块 等,捉到的 野猪很少, 人们经常饿 肚子。
这是投矛。
投矛往往是 用尖利的骨头紧 紧地缚在比较轻 的木棍上做成的

人们可以从 远处袭击野兽, 捕捉更多的猎物

用投矛去猎 兽,去捕鱼。这 样,人们就增添 了生活资料。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.5. 321.5.3 10:06:0 010:06: 00May 3, 2021

14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 3日星 期一上 午10时6 分0秒1 0:06:00 21.5.3

六年级下册科学课件-1.4 动物的驯化-湘科版

六年级下册科学课件-1.4 动物的驯化-湘科版
第1单元 生物的进化
1
学习目标:
1.通过阅读资料,了解动物 驯化的历史。 2.知道现代的动物驯化,可 以弥补野生动物资源的不足。
2
自主学习
家畜从哪里来
3
远古人类狩猎是为 了解决食物问题。
远古人类留下捕猎剩下的 动物,以备食物不足,但却发 现留下的母兽所产的后代比较 容易与人相处。
4
汇报交流: 距今约15000年前, 人类发明了弓箭,狩 猎本领提高了。
现代动物的驯养,是 为了弥补野生动物资 源的不足。
17
驯养动物
驯养 目的
马鹿 获取鹿茸 鹿血 鹿胎盘 鹿肉
野猪 获得猪肉 作种猪销售
鸵鸟
获取经济利益(鸵鸟肉 鸵鸟皮)
水貂
获取皮毛
18
自主阅读
教材16页指南车信箱
19
温馨提示:
驯养要科学,防止人畜共 患传染病。
20
谢谢
21
10
驯化
野猪
家猪
家猪体肥,不具有攻击性, 能为人类的生存提供肉食。
11
驯化
野马马ຫໍສະໝຸດ 马温顺,可以作为人类的代步 工具;力气大,可以拉车。
12
驯化
野牛

牛温顺,可以为人类耕地、 拉车、产牛奶、提供肉食等。
13
14
成果交流
人类的需求,决 定驯化动物的进化 过程。
15
自主阅读
现代的动物驯养
16
汇报交流:
5
合作探究
家畜从哪里来?
6
成果交流:
野生动物最终被驯化 为家畜。
7
合作探究
被人们称之为“家 畜”、“家禽”的动物 是如何进化而来的?
8

六年级下册科学教学课件《4 动物的驯化》课件1 湘科版

六年级下册科学教学课件《4 动物的驯化》课件1 湘科版

后来,人们不止一次地发现,留下来的母兽
所产的仔兽长大后比较容易与人相处。人类 认识到这个规律之后,才正式开始驯养野兽。
人们选择体肥肉多的野生动物后代,继
续一代一代繁殖下去。人们在长期的驯养过 程中,选择并保留了那些基因发生突变,体 态、习性有了变化的个体,野生动物最终被 驯化为家畜。
家畜从哪里来
我国考古学家研 究了距今6000多年前的西 安半坡遗址和浙江余姚河 姆渡遗址,发现当时猪的 骨骸已于现代的家猪很相 似。在河姆渡遗址中还发 现一只小陶猪,其体态和 现代家猪非常相像。可以 肯定,我国对猪的饲养在 6000多年前以前就开始了。
现代的动物驯养
调查当地驯养动物的情况,了 解人们为什么驯养这些动物。
驯养动物
驯养目的
现代的动物驯养
有些传染病是 人与动物共患的,例如 狂犬病、传染性非典型 肺炎、禽流感等。因此 人类在驯化动物时要注 意防范人畜共患传染病 。
谢谢观赏!
动 物 的 驯 化
人类很早就开始了驯化动物的活动。
家畜从哪里来
距今约15000年前,人类 发明了弓箭,狩猎本领提高 了。人们猎获的动物多起来, 有时还可能有剩余。随后, 人类又发明织网捕动物,这 样就能捕捉到活的动物。
家畜从哪里来
起初人类只留下捕猎剩余的动物以备食 物不足时宰食,并不是有意识地驯养它们。
人类驯化动物的成绩
野猪
家猪
人类驯化动物的成绩
Байду номын сангаас驯化的动物有哪些适合人类 需要的优点呢?
现代的动物驯养
为了满足各种需 求,弥补野生动物资源 的不足,人们驯养了更 多的动物。
现代的动物驯养
鸵鸟的经济 价值很高,野生鸵 鸟是国家保护动物 。人们为了获取经 济利益驯养鸵鸟。

六年级下册科学课件 - 1.4 动物的驯化 -湘科版(共34张PPT)

六年级下册科学课件 - 1.4 动物的驯化 -湘科版(共34张PPT)

21
举一反三:下面这些家养动物可 能是由什么动物驯化而来的?
22
想一想:谁在决定野生动物的驯化 方向?
23
驯养与驯化

人类把野生动物驯化成家畜,经历了驯养和驯化两个阶段。

驯养:捕获野生动物,进行调教和训练,使其顺从和驯服,满足各种需要,弥补野生动物资源的不足。例如:现在动物园中大多数动物。

5
6
2.5万年前,人类开始用尖锐的骨头紧紧地 捆在比较轻的木棍上做成矛,猿人们可以从远 处袭击野兽,捕捉更多的猎物。(投矛)
7
2.5万年前,人类用箭捕猎,使猿人的 手长得更加长,更加有力。
8
设置陷阱。猿人们团结协作,将野兽 赶进事先准备好的陷阱里。
9
用藤条编织成网,在空中捕捉飞行的 野鸟,在水中捕捉大量的鱼。
、还是活的猎物会怎样处理
14
发现留下的母兽所产的后代比较容易与人相处。
15
野猪
野猪体廋,凶猛, 具有攻击性,能为人类 的生存提供肉食。
家猪
在家里圈养逐渐变得体肥,不具有攻 击性,能为人类生存提供更多的肉食。
16
驯化
野猪
家猪
按照人类的需要,把野生动 物培育成家养动物的过程,叫做 动物的驯化。
17
驯化:经过人类数千年甚至上万年的饲养、选择和育种,动物体型发生巨大变化,失去野性,成为家养动物。例如:牛、马、猪、羊、鸡等

24
现代的动物驯养
鸵鸟:经 济价值很高, 野生鸵鸟是国 家的保护动物 ,人们为了获 取经济利益驯 养鸵鸟。
25
现代的动物动物驯养
水貂:濒 临灭绝的野生 动物,其皮毛 利用价值很高 。为了保护野 生动物不被捕 杀,人们驯养 了水貂,以满 足对其皮毛的 需求。

动物的驯化课件ppt

动物的驯化课件ppt

野生动物的驯化
野生动物的驯化是人类对自然环境的适应和改造,通过驯化野生动物,人类获得了更多的生产力和生 活资源。
野生动物的驯化是人类对自然环境的一种改造和适应。例如,驯化狐狸、貂等野生动物为宠物,可以 满足人类的情感需求;驯化野生鸟类,可以用于打猎和观赏等。这些驯化的野生动物不仅丰富了人类 的生活,也促进了人类与自然环境的和谐共生。
驯化的意义与影响
驯化使人类能够更加有效地利用动物资源,提高生产效率 和生存能力。同时,驯化的动物也丰富了人类的文化生活 ,成为人们生活中的重要组成部分。
然而,驯化也带来了一些负面影响,如动物福利问题和生 态平衡破坏等。因此,在驯化动物的过程中,需要注重保 护动物的权益和生态环境的可持续发展。
02
05
现代动物驯化的挑战与展望
现代动物驯化的挑战
环境变化与适应
随着全球气候变化,动物栖息 地逐渐消失或改变,动物驯化 面临着保持或恢复种群数量的
挑战。
遗传多样性丧失
过度驯养和近亲繁殖可能导致 动物遗传多样性降低,影响动 物健康和适应能力。
人兽共患病
动物可能携带并传播人兽共患 病,对人类健康构成威胁。
水生动物的驯化
水生动物的驯化是人类对水生资源的 开发和利用,通过驯化水生动物,人 类获得了更多的水产品和水上交通工 具。
VS

水生动物的驯化是人类对水生资源的 开发和利用的重要方式。例如,驯化 鱼类可以获得丰富的水产品;驯化海 豚、鲸等大型水生动物可以用于水上 交通和军事用途。这些驯化的水生动 物不仅满足了人类的生产和生活需求 ,也促进了水产业和水上交通的发展 。
驯化的过程与技巧
驯化的基本原则
01
02
03
尊重动物天性

六年级下册科学课件-1.4 动物的驯化(7)-湘科版

六年级下册科学课件-1.4 动物的驯化(7)-湘科版

牛温顺,可以为人类 耕地、拉车等。
人类根据自己的需 要,对野生动物进行选择 性的驯养,使野生动物的 体态、习性改变,这就是 野生动物的 驯养。
现代的动物驯养
为了满足各种需求,弥价值很高, 野生鸵鸟是国家保护动物。 人们为了获取经济利益驯养 鸵鸟。
人类驯化动物的成绩
野猪
家猪
驯化的动物有哪些适 合人类需要的优点呢

狗由狼进化而来,狗对主人忠诚、 温顺、乐于与人类亲近,又具有一 定的攻击性,可以保护主人的利益 与安全。有些方面还是人的助手。
野猪
家猪
家猪体肥,不具有攻击性, 能为人类提供肉食。
马温顺,可以是人类的代步 工具,力气大,可以拉车。
“老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布 全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来 ,心里既紧张又充满了期待。“第四名,202,王跳跳。第五名……”这时 全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得 回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候,有一位老师摸了摸 我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉害,考了个全班第一!”我腼腆的笑 了笑。
“老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布 全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来 ,心里既紧张又充满了期待。“第四名,202,王跳跳。第五名……”这时 全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
难忘的一天 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我
的心里也是暖洋洋的。

六年级下册科学课件-1.4 动物的驯化(11)-湘科版

六年级下册科学课件-1.4 动物的驯化(11)-湘科版
• 放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。
• 难忘的一天 • 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“ 跳跳,你真厉害,考了个全班第一!”我腼腆的笑了笑。
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。──列

• ● 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法,是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ──爱因斯坦
• “老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。“第四名,202,王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生……
• 难忘的一天 • 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“ 跳跳,你真厉害,考了个全班第一!”我腼腆的笑了笑。

六年级下册科学课件-1.4 动物的驯化(12)-湘科版

六年级下册科学课件-1.4 动物的驯化(12)-湘科版

动物的驯化
远古时代,人类靠采集和打猎生活,野 猪就是当时猎捕的野兽之一。起初,由于打 猎的工具很落后,多是木棒、石块等,捉到 的野猪很少,人们经常饿肚子。
弓箭使人的手长得更加长,更加有力。仿佛
是“牙齿”长着翅膀,它飞出去猛烈地咬破动物 的肚皮,钻到动物的身体里去了。这样捕获的动 物多起来,有时还可能有剩余。
前二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。“第四名,202 ,王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。我也开心 得差点就跳起来了。 • 这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。
鸵鸟的经济价值很高 ,野生鸵鸟是国家保护动 物。人们为了获取经济利 益驯养鸵鸟。
为了保护野生水 貂不被捕杀,人们驯 养水貂,以满足对其 皮毛的需求。
有些传染病是人与动物共患的,例 如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感 等。因此人类在驯化动物时要注意防范 人畜共患传染病。
谢谢观赏!
• 难忘的一天 • 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。 • 我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。 • 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:
“跳跳,你真厉害,考了个全班第一!”我腼腆的笑了笑。 • “老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名
前二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。“第四名,202 ,王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。我也开心 得差点就跳起来了。 • 这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。

六年级下册科学课件-1.4 动物的驯化(5)-湘科版

六年级下册科学课件-1.4 动物的驯化(5)-湘科版
• 这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。
• 难忘的一天 • 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。
第1单元 生物的进化
远古人类狩猎是为了 解决食物问题。
远古人类留下捕猎剩下的 动物,以备食物不足,但却发 现留下的母兽所产的后代比较 容易与人相处。
驯化
狗 狼
狗是由狼进化而来,狗对主人忠诚、 温顺、乐于与人类亲近,又具有一定的 攻击性,可以保护主人的利益与安全。 有些方面还是人类的助手。
驯化
• 这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“ 跳跳,你真厉害,考了个全班第一!”我腼腆的笑了笑。
• “老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。“第四名,202,王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
野猪
家猪
家猪体肥,不具有攻击性, 能为人类的生存提供肉食。
驯化Leabharlann 野马马马温顺,可以作为人类的代步 工具;力气大,可以拉车。
驯化
野牛

牛温顺,可以为人类耕地、 拉车、产牛奶、提供肉食等。
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动物的驯化
远古时代, 人类靠采集 和打猎生活, 野猪就是当 时猎捕的野 兽之一。起 初,由于打 猎的工具很 落后,多是 木棒、石块 等,捉到的 野猪很少, 人们经常饿 肚子。
这是投矛。
投矛往往是 用尖利的骨头紧 紧地缚在比较轻 的木棍上做成的

人们可以从 远处袭击野兽, 捕捉更多的猎物

用投矛去猎 兽,去捕鱼。这 样,人们就增添 了生活资料。
4、野兽可以驯化,但野鸟 驯化不了。( )
5、所有生物死后都会变 成化石。( )

1.法国作家雨果曾经认为,保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲,不适用于 中国古 建筑。
2. 木材的耐久性远逊于石材,因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多,以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
有些传染病是人与动物共患 的,例如狂犬病、传染性非典 型肺炎、禽流感等。因此,人 类在驯养动物时要注意防范人 畜共患传染病。
判断题。
1、在人工驯养过程中动物的 性状特征越来越符合人类的 要求。( )
2、把野生动物培养成家养 动物的过程,叫做动物的 进化。( )
3、驯养动物要注意卫生防 疫。( )
6.作为最深层次的认同,文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用, 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园, 培养中 华民族 的共同 体意识 。

7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ,人们 尽享天 伦之乐 ,亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼, 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
箭可以说是 会飞的“牙齿”。
它们使人的 手长得更加长, 更加有力。仿佛 是“牙齿”长着 翅膀,它飞出去 猛烈地咬破动物 的肚皮,钻到动 物的身体里去了。 这样捕获的动物 多起来,有时还 可能有剩余。
思考: 织网捕动物,可以捕捉到的动物与用弓
箭捕到的有什么不同呢?远古人 Nhomakorabea狩猎是为了 解决食物问题。
8.如今,我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核, 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中,在 传承中 发展变 化,从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。

9.人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ,甚至 对先秦 文化也 有所了 解,可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
驯化
野猪
家猪
家猪体肥,不具有攻击性, 能为人类的生存提供肉食。
驯化
野马

马温顺,可以作为人类的代步 工具;力气大,可以拉车。
驯化
野牛

牛温顺,可以为人类耕地、 拉车、产牛奶、提供肉食等。
人类根据自己的需要,对野 生动物进行选择性的驯养,使野 生动物的体态、习性改变,这就 是野生动物的( 驯化 )。
12.微笑像和煦的春风,微笑像温暖 的阳光 ,它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ,可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达, 一直到 明清时 代,在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下,石建筑在中国依然很少出现 。

4.多样性意味着差异,我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ,这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
5.从自然生态的角度来看,生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性, 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
远古人类留下捕猎剩下的 动物,以备食物不足,但却发 现留下的母兽所产的后代比较 容易与人相处。
我国考古学家研究了距今6000 多年前的西安半坡遗址和浙江余姚 河姆渡遗址,发现当时猪的骨骸已 与现代的家猪相似。可以肯定,我 国对猪的饲养在6000多年以前就开 始了。
驯化
狗 狼
狗是由狼进化而来,狗对主人忠诚、 温顺、乐于与人类亲近,又具有一定的 攻击性,可以保护主人的利益与安全。 有些方面还是人类的助手。
10.作为中国绘画重要画科的山水画 ,东晋 已经产 生,在 南朝和 隋唐得 到较快 发展, 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期,其 后山水 画又进 一步得 到发展 。

11.今天我们提倡的创新,并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ,而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ,并努 力超越 前人。
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