数字实验测试方法操作规范故障检查方法
设备的故障诊断操作规程
设备的故障诊断操作规程一、引言故障诊断是设备维护和管理中的重要环节,它能帮助我们及时准确地发现设备问题并采取相应的措施进行修复,保障设备的正常运行。
本文旨在提供一套操作规程,以帮助操作人员进行设备故障诊断。
二、故障现象的观察与记录1. 系统设备的故障通常会伴随着一些明显的现象,例如声音异常、运行速度下降、指示灯闪烁等。
操作人员在进行故障诊断时,应仔细观察设备的工作状态,并记录下来。
2. 记录时应包括故障发生的时间、故障现象的具体表现、操作员对设备的操作等信息。
这些记录将对接下来的故障诊断和维修工作提供有价值的参考。
三、故障诊断步骤1. 设备断电并等待一段时间,以确保设备电源已完全关闭。
2. 检查设备的外观,包括外壳是否存在变形、触摸面板是否有异常等。
3. 根据设备的使用手册或操作说明,检查设备是否正常连接。
4. 继续检查设备的各个部分,包括电源线、信号线、电池等是否存在损坏或松动的情况。
5. 使用专业的测量仪器对设备进行检测,确定设备是否存在电压、电流或阻抗等方面的异常。
6. 如果设备连接了外部设备或传感器,检查其连接是否正常,并查看相关的故障指示灯是否亮起。
7. 根据设备的故障现象和检测结果,进一步缩小故障范围,排除由设备之外的其他因素引起的问题。
8. 根据故障现象和检测结果,结合设备的使用手册或操作说明,对可能导致故障的部件进行详细检查,并寻找解决方案。
9. 如果故障仍未解决,可以联系设备厂商或专业维修人员进行故障诊断和修复。
四、故障诊断的注意事项1. 操作人员在进行故障诊断时,应采取安全措施,确保人身和设备安全。
2. 在开始故障诊断之前,应确保操作人员已经熟悉设备的使用手册和操作说明。
3. 在故障诊断过程中,操作人员应专注于设备本身,避免其他因素干扰判断。
4. 若无法确定故障的具体原因,不要随意更换设备的部件或进行其他操作,以免导致更严重的问题。
五、故障诊断的记录与总结1. 在故障诊断过程中,操作人员应及时记录每个步骤的结果和操作细节。
操作规程设备故障排查步骤
操作规程设备故障排查步骤一、前言设备故障是生产操作过程中不可避免的事情,为了保障生产的连续性和高效性,及时有效地排查和解决设备故障是非常重要的。
本文将介绍一套操作规程设备故障排查步骤,以帮助各位操作人员能够快速准确地排查设备故障,提高工作效率。
二、排查前准备1. 确保个人安全:在排查设备故障之前,首先要确保自身的安全。
佩戴个人防护装备,并确保了解相关设备的操作规范和安全注意事项。
2. 获取设备相关信息:在故障排查前,了解设备的基本参数、工作原理和常见故障类型,获取设备的技术资料和说明书,并熟悉设备的运行流程。
三、设备故障排查步骤1. 观察和检查a) 观察设备:首先对设备进行全面的观察,注意是否有异味、异常声音或者烟雾等现象,检查设备的外观是否存在明显的损坏或变形。
b) 检查电源和电气部分:确保设备的电源接线正常,排查是否存在松动或断裂的电线,检查电气元器件是否存在烧坏或破损现象。
c) 检查机械部分:仔细检查设备的机械结构,包括传动系统、传感器、阀门等部分,确保各部件的连接牢固,无异物卡住或损坏的情况。
2. 测试和测量a) 测试传感器和开关:使用检测仪器对设备的传感器和开关进行测试,确保其正常工作。
如发现故障可以替换或修复。
b) 测量电气参数:使用万用表等工具测量设备的电气参数,包括电压、电流和电阻等,以便发现异常情况。
c) 测量机械参数:使用测试工具对设备的机械参数进行测量,例如转速、温度和压力等,以便确定是否存在异常。
3. 分析和判断a) 故障区域定位:根据观察、检查和测试的结果,确定故障发生的具体区域。
可以参考设备的技术资料和说明书,或者咨询相关专家和厂家。
b) 故障原因分析:在确定故障区域后,进一步分析故障的具体原因。
可以参考设备的工作原理和常见故障原因,或者根据个人的经验和专业知识进行推断。
4. 故障处理a) 修复故障:根据故障原因的判断,采取相应的措施进行故障的修复。
可以更换损坏的部件、重新调整机械结构或修复电路等。
waters2695操作规程
进样器进样量范围
0.1-100 μL,进样精度:<±1%。
检测器波长范围
UV-Vis检测器通常为190-600 nm,荧光 检测器则根据具体型号而定。
色谱柱规格
内径2.1-4.6 mm,长度50-300 mm,填 料粒径1.5-5 μm。
02
安装与调试
安装前准备工作
确认waters2695仪 器型号和配置,准备 相应的安装工具和材 料。
样品前处理要求
01
02
03
样品清洁度
确保样品中无颗粒物或杂 质,以避免对仪器造成损 害或影响分析结果。
适当的溶剂
选择与样品相容的溶剂, 确保样品在溶剂中均匀分 散,提高分析的准确性。
样品浓度
根据分析方法的要求,调 整样品的浓度至合适范围 ,避免过高或过低的浓度 导致分析误差。
进样针使用注意事项
选择合适的进样针
实验前准备
1
2
检查waters2695系统状态,确保各部件正常工作 。
3
准备实验所需试剂和标准品,检查其纯度和有效 期。
实验操作规范流程
01
清洁实验台面和仪器表面,避免污染。
02
实验操作过程
03 按照实验需求设置waters2695参数,如流速、压 力、温度等。
实验操作规范流程
01 连接色谱柱和检测器,确保流路畅通。
THANKS
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软件功能概述
方法开发与管理
支持多种液相色谱方法的创建 、编辑和管理。
数据采集与处理
实时采集色谱数据,提供多种 数据处理选项,如峰检测、积 分、校正等。
报告生成与导出
生成定制化的分析报告,支持 多种数据格式导出。
基于“新工科与课程思政”理念的数字电子技术实验教改探索
现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第2期基金项目:遵义师范学院2022年教育教学培育项目(课程思政类) 新工科背景下基于 课程思政 理念的‘数字电子技术实验“教学模式改革研究 (KCSZ2022017);2022年贵州省普通高校课程思政示范课程项目 机器人课程 教学㊁思政㊁实践㊁竞赛 四融合研究 (GZJG20220618)㊂作者简介:李青(1988-),女,贵州遵义人,本科,实验师,研究方向:工业生产过程控制㊂基于 新工科与课程思政 理念的数字电子技术实验教改探索李㊀青㊀高志武㊀阎昌国㊀包㊀勇(遵义师范学院工学院,贵州遵义563006)摘㊀要:以立德树人为引领,积极融入思政元素,培育高素质创新应用型人才是高校新工科人才培养的要求㊂针对当前数字电子技术实验课程教学存在的问题,结合新工科建设要求及课程思政建设理念,以教学目标为导向,优化实验内容,充分融入思政元素,采用开放式教学与课堂教学相结合的教学模式,引入Multisim 仿真,更新考核方案,鼓励学生积极参与工程实践项目㊂实现 知识传授㊁能力培养㊁价值塑造 的有机统一,为高校电气工程及其自动化专业新工科人才培养奠定基础㊂关键词:新工科;课程思政;数字电子技术实验;开放式教学;Multisim 仿真中图分类号:TB㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.02.0900㊀引言随着社会的发展,科技的进步,新业态新模式不断涌现,对高校应用型人才培养模式的构建和培养体系的创新产生了巨大影响,进而提出新工科概念㊂新工科建设要求各高校在人才培养的过程中,坚持以立德树人为引领,积极推动现有专业的改革创新,培养契合工程教育规律和新时代人才需求的高素质工科人才,为我国新经济的发展和新业态的建设提供人才支持㊂2020年教育部印发‘高等学校课程思政建设指导纲要“指出:高校要以立德树人为引领,将思想政治教育融入课程教学的全过程㊁多环节,突出思政教育在人才培养中的价值引领作用㊂对比新工科建设要求和 课程思政 育人原则可知:二者均强调以立德树人为引领,在 授业 的同时注重 传道 ,这为工科专业教学改革指明了方向㊂数字电子技术实验作为电气专业的基础实验课程,旨在培养学生的实践操作能力和解决数字逻辑问题的能力,为工程实践能力的培养奠定基础㊂然而,其原有的教学模式已不能满足新时期人才培养的要求,其教学方法单一,实验项目陈旧,考核缺乏科学性等问题愈加突出㊂鉴于此,研究结合新工科建设要求与 课程思政 建设理念,深入挖掘症结所在,探索该课程的教学改革方案,充分融入思政元素,希望以新的教学模式提高学生的创新实践能力㊁分析解决数字逻辑问题的工程应用能力,为电气专业新工科人才培养奠定基础㊂1㊀数字电子技术实验存在的问题在数字电子技术实验的教学中,普遍存在学生学习兴趣不佳,实验操作不积极,分析解决实验问题的能力较弱,实验设计缺乏系统思维,实验报告撰写混乱㊂究其原因有:(1)教学内容单一:以验证性㊁基础设计性实验为主,创新性和挑战度较低㊂(2)教学方式成旧:以传统课堂实验教学为主,局限性较大,比如由于板书和讲解受时间的限制,实验演示展示面较窄,学生实验操作时间有限,影响了学生对实验的理解和自由发挥,使得学生被动式操作, 灌输式 接受知识,导致教学效果不好㊂(3)考核不全面:考核以实验操作和实验报告为主,在一定程度上忽视了过程性考核,科学性较差;教学质量评价主要以课程考核为主,评价元素单一,缺乏系统评价和持续改进㊂(4)实验设施不足:设备陈旧㊁芯片质量不好㊁无拓展平台,在一定程度上限制了创新实验的设计验证㊂(5)德育经验不足:工科类教师为非师范院校教师,缺乏完整的教育教学理念,在 授业 的过程中易忽视 传道 ,思政元素融入实验教学经验欠缺㊂2㊀实验教学改革方案实施针对数字电子技术实验教学存在的问题,结合新工科建设要求及课程思政建设理念,采用顺向设计㊁闭环反馈㊁持续改进的思路(图1)进行教学改革㊂第一轮教学改革实施对象为2021级电气工程及其自动化专业(以下简称 电气 )本科生,共50人㊂2.1㊀以教学目标为导向,优化实验内容结合高校新工科建设要求及课程思政育人理念,解㊃662㊃2024年第2期现代商贸工业Modern Business Trade Industry读才培养方案毕业指标,分析我校电气专业毕业生该课程学习应达到的要求,确立教学目标㊂教学目标含品德素质㊁实践技能㊁创新技能,并对毕业要求指标点进行支撑㊂以教学目标为导向,以项目设计优化实验内容,优化后的实验项目与所支撑的课程目标如表1㊂图1㊀持续改进思路表1㊀优化后的实验项目实验项目课程目标门电路逻辑功能及测试思想道德㊁实践技能设计一个多人表决电路思想道德㊁设计能力㊁实践技能设计一个开关控制电路思想道德㊁设计能力㊁实践技能设计一个函数发生器思想道德㊁设计能力㊁实践技能设计一个4人抢答电路思想道德㊁工程实践能力时序电路(计数器)思想道德㊁实践技能设计一个灯光控制电路思想道德㊁创新实践能力555时基电路应用(选讲)思想道德㊁工程实践能力D /A㊁A /D 转换器(选讲)思想道德㊁工程实践能力2.2㊀充分融入思政元素结合实验项目,从家国情怀㊁个人品格㊁科学观三方面深入挖掘思政元素,做好课程思政教学设计(表2)㊂以多样化的教学方法,利用课前㊁课中㊁课后将思政元素融入课程教学全过程,使实践技能的培养和思政教育有机融合,实现德育与智育协同提升㊂表2㊀课程思政教学设计实验项目思政映射与融入点教学方法预期成效门电路逻辑功能测试通过规范的实验测试及故障排查,引导学生形成严谨认真,实事求是的科学素养㊂提问引导操作演示实验实训实验操作规范,问题分析科学严谨,实验报告撰写有序完整㊂设计一个多人表决电路;设计一个开关控制电路;设计一个函数发生器通过实验项目的设计㊁仿真和实验验证,引导学生学会透过现象看本质,结合实际做出合理的选择,明白实践是检验真理的唯一标准;以学生自主上台讲解设计过程,增强学生的自信心和自豪感,培养学生勇于实践的精神㊂项目引导翻转课堂实验实训学生课前自主设计正确,课堂上台讲解思路清晰;实验操作规范㊁数据正确,结论合理㊂设计一个4人抢答电路引导学生结合 相互制约㊁对立统一 的辩证规律理解抢答电路的设计原理㊂以电路搭建及仿真问题的复杂性锻炼学生不惧困难,勇于探索的实践精神㊂项目引导操作演示实验实训小组讨论课前自主设计正确;实验仿真操作规范;实验数据正确,问题分析科学严谨,结论合理㊂时序电路(计数器)引导学生结合 团队合作的必要性 及 共同体中的分工与合作 理解计数器的工作原理,锻造学生的团队合作精神,增强社会责任感㊂提问引导操作演示实验实训小组探讨小组积极探讨,实验操作规范,数据正确,结论合理;能根据二进制数运算规则设计不同进制的计数器,体现创新点㊂设计一个灯光控制电路以灯光控制电路的多种设计方法,引导学生学会透过现象看本质的同时,懂得多角度思考,敢于创新,实现 条条大路通罗马 ㊂项目引导翻转课堂实验实训小组讨论小组尝试用2种及以上方法设计,课堂实验操作规范,验证正确;有详细的理论分析与实验对比㊂555时基电路应用以小组进行救护车警铃电路的设计㊁复杂实验问题的分析与解决,锻造学生勇于探索,敢于创新的科学精神,切实明白个体的责任与能力决定团队的成果,增强学生社会责任感,自觉提升自我价值服务社会㊂项目引导操作演示实验实训小组讨论电路设计正确,体现创新点;实验操作规范,团队协作较好,实验数据正确,问题分析科学严谨㊂2.3㊀开放式教学与课堂教学结合开放式教学即学生利用课外时间自主学习和实践,教师适时辅导和监督㊂对于基础验证性实验,采用传统的课堂教学模式,学生能在规定的时间内正确完成实验,有助于学生固本强基,掌握实验操作技能㊂对于设计类和综合类实验,主要培养学生对知识的迁移应用和分析及解决问题的能力,部分学生很难在有限的时间内完成,需要采用开放式教学模式:课前学生根据给定项目进行设计,用Multisim 仿真验证;课中教师检查仿真情况,并进行提示讲解,学生能快速修改设计㊁搭建电路进行测试验证,即使遇到实验问题,学生由于课前仿真环节已对实验有一定了解,能快速分析并解决所遇问㊃762㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第2期题;课后严格要求学生规范实验报告书写,对于课中没有做出结果的学生,教师利用课余时间再次给学生讲解,要求其修改设计,仿真验证正确后,于实验室搭建电路,直到结果正确;安排难度更大的项目,要求学生课后查阅文献资料,进行项目的设计并验证,以此作为加分项㊂2.4㊀更新考核方案,强化过程性考核更新后的考核方案(表3)主要从课前预习㊁课中实验操作㊁课后实验报告3个方面考核,更加注重过程性评价㊂表3㊀考核方案的更新设计考核项目考核要求总比例实验报告原始数据记录完整㊁数据分析详细㊁结论合理论占比60%;对实验出现问题提出解决方案占比30%;通过自觉查阅文献资料,有对进一步做好实验提出设想占比10%㊂50%过程考核课前预习并完成任务设计和仿真占比30%;课堂遵守安全纪律㊁实验操作规范㊁按要求记录数据占比40%;课堂主动进行故障分析与处理占比30%㊂50%㊀㊀严格课前考核,引入Multisim课前设计与仿真,让学生课前熟悉实验项目,实验原理㊁有利于课堂实验的开展㊂严格课中实验情况考核,有利于让学生积极参与实验,规范实验操作,提高实践技能㊂严格课后实验报告考核,有利于培养学生分析问题㊁解决问题的能力,养成规范撰写文档的习惯,为接下来的课程设计,毕业设计打下基础㊂将课后文献资料的查阅及实验改进的设想纳入考核,有利于培养学生勇于探索㊁敢于创新的科学精神㊂2.5㊀鼓励学生积极参与工程实践为了进一步提高学生的实践应用能力,培养学生的创新精神,在确保实验项目有序完成的前提下,鼓励学生积极参与各类工程实践活动㊂比如,鼓励学生积极参加贵州省机器人大赛㊁工程训练大赛㊁ 互联网+ 创新创业大赛㊁挑战杯竞赛㊁申报全国大学生创新实践项目,以数字电子技术课程设计的形式引导学生进行项目设计和验证㊂3㊀改革成效以教学目标为导向,优化实验项目㊁更新教学方式,在实验项目的开展过程中充分融入思政元素,强化过程性考核,促使学生从被动学习转到主动参与实验,能正确进行实验项目的设计与验证,小组间积极交流探讨,实现了生生交互,开放式教学实现了师生间适时有效的良性沟通㊂学生积极参与工程实践:2021级电气本科班共50人,在2022-2023学年,超过2/3的学生参加工程实践项目,获贵州省机器人比赛一等奖4项,二等奖7项,三等奖4项,获批立项全国大学生创新创业实践项目5项,获 互联网+ 创新创业大赛校级赛优秀奖1项㊂改革后的课程成绩较改革之前有明显提升,参赛学生的比例明显增加,其差异性表明该教学改革方式提高了学习效果和教学质量㊂4㊀结论教学改革实践表明,新的教学模式激发了学生学习兴趣,提高了学生的实践技能及创新能力,锻造了学生严谨规范的职业素养;充分融入思政元素,使学生形成优良的品德素养,为铸牢 工匠精神 打下坚实的基础;学生积极参与学科竞赛,提高了学生的工程实践能力,培养了学生敢于创新的精神,增强了学生科技报国的责任和担当㊂该教学改革方案符合新工科人才培养及课程思政建设理念的要求,可推广应用于电气专业其他实验课程的教学改革,为培养新工科应用型人才打下坚实基础㊂参考文献[1]李伟丽,吴韬.基于 课程思政+新工科 理念的食品物性学课程教学探讨[J].安徽农业科学,2022,50(12): 255-256.[2]张荆沙,张洁,杨万华.新工科背景下电路课程教学改革研究[J].现代商贸工业,2023(7):253-254.[3]王颖,杨茂林,王海云,等.新时代理工科课程思政研究:综述与展望[J].昆明理工大学学报,2023,23(2):2.[4]许明月.高校课程思政三大体系构建[J].高教学刊,2023(5):181.[5]吴岩.‘普通高等学校本科专业类教学质量国家标准“有关情况介绍[J].重庆与世界,2018(4):48-49.[6]张皎,金印彬,孙敏.以 项目引导实验 理念下的数字电子技术实验课程教学改革浅谈 以FPGA音乐播放器设计为例[J].电子质量,2022(1):108-109.[7]刘冉冉,郑恩兴.‘电工与电子技术“课程思政的探索与实践[J].时代汽车,2023(6):82-83.[8]李梦.数字电子技术实验的教学实践[J].集成电路应用, 2022,39(2):161[9]张平娟,闫改珍,王岳.新工科背景下 数字电子技术 实验教学改革实证研究[J].淮南师范学院学报,2022,24(2):128-129.㊃862㊃。
如何进行故障排除与调试
如何进行故障排除与调试故障排除与调试是在技术领域中非常重要的一项工作。
无论是在电子领域还是计算机领域,故障排除与调试的技巧都是必不可少的。
本文将介绍如何进行故障排除与调试,并提供一些实用的方法和技巧。
1.了解故障现象在进行故障排除与调试之前,首先需要对故障现象进行准确定义和了解。
通过与用户沟通或观察设备的异常行为,可以初步判断故障的性质和范围。
了解故障现象有助于确定进一步的排除方向和方法。
2.检查硬件连接故障往往是由于硬件连接问题引起的。
因此,检查和验证硬件连接是解决故障的第一步。
确保所有电缆、线路、插头等连接良好,排除可能的松动或腐蚀问题。
如果可能,可以使用测试仪器来验证连接是否正常。
3.查看错误日志在许多设备或系统中,都会有错误日志功能,记录了设备的运行状态和可能的错误信息。
查看错误日志可以提供有关故障原因的线索。
仔细分析错误日志,寻找与故障现象相关的错误代码或异常记录。
4.逐层排除当发现故障现象时,可以逐层排除来确定故障发生的具体位置。
从系统层逐步向下排查,检查各个组件和模块的正常性。
可以使用测试工具对各个模块进行单独测试,判断其是否正常工作。
5.分析代码或电路如果故障发生在程序或电路中,需要仔细分析代码或电路图,找出可能的异常或错误。
逐行或逐段进行代码或电路的检查和调试,注意可能的语法错误、逻辑错误或电路连接错误。
对于复杂的程序或电路,可以使用调试工具来辅助定位问题。
6.测试、验证与复现在对故障进行修复后,需要进行测试、验证与复现,确保故障已经解决。
使用合适的测试方法和测试工具,验证故障修复的有效性。
如果故障是偶发性的或依赖于特定条件发生的,需要尽可能复现故障,以便确认是否已完全解决。
7.记录与总结在完成故障排除与调试后,需要进行记录与总结。
记录故障原因、排除方法和结果,以供以后参考。
同时,进行总结和反思,从故障中汲取经验教训,以提高自身的排除与调试能力。
总结:故障排除与调试是一项需要耐心和经验的工作。
数字频率计安全操作及保养规程
数字频率计安全操作及保养规程数字频率计是一款广泛应用于电力、工业、医疗、机械等领域的便携式计量仪器。
使用数字频率计需要遵守一定的安全操作和保养规程,以确保设备的安全性、稳定性和准确性。
本文将介绍数字频率计的安全操作和保养规程。
安全操作规程1. 操作前在使用数字频率计之前,需先仔细查看仪器的外部是否有明显的损坏。
如有明显的破损或质量问题,务必先进行维修或更换。
同时,需要检查电源线是否连接牢固,各部件是否完好无损。
在检查完毕后才能正常使用。
2. 操作中数字频率计使用时应遵循以下操作:•仔细阅读并按说明书正确操作。
•在仪器运行前,先对要测量的对象进行检查与记录。
确保检测对象的电压、频率、相位等参数在仪器测量范围内。
•长时间使用时,为防止超负荷散热,就需要不时检查仪器的温度,如有异常现象要及时关机停用,待温度恢复后再使用。
•测量过程中不要拆动设备,如未达到测量结果,应先检查设备仪器、线路、测量对象、电源之间是否有错误或不稳定现象,确认设备正常后才能进行下一步操作。
•避免不当操作或强外力撞击。
将频率计放置在平稳的台面上,防止其倾斜或翻倒,避免损坏设备或人员受到伤害。
3. 操作后数字频率计使用完毕后,应遵循以下操作:•关闭电源,然后慢慢拔下电源线。
•将频率计放置在干燥通风的环境中。
•定期清洁仪器及标准件,如有损坏需及时更换。
•长时间不使用时,应将仪器放置于阴凉,干燥的地方,定期拿出使用。
保养规程数字频率计的保养可以做到以下几点:1. 定期清理与保养数字频率计长期使用后,仪表表面会有所污染,专用擦拭巾可以清除表面污染,如果污染非常沉重,可以用清洗液加以擦洗,但要注意在擦洗过后必须立即用清水擦拭干净并保持通风干燥。
2. 安全存放数字频率计不使用时,应将其搁置于阴凉、干燥、通风、无腐蚀性气体的地方。
必要时,可以将其包裹防尘。
不要将仪器长期置放在潮湿、高温、有害气体的环境下。
3. 定期校准数字频率计在长期使用的过程中,可能会出现使用误差。
各种试验仪器操作规程
各种试验仪器操作规程一、引言试验仪器是进行科学研究和实验测试所必需的工具,其正确的操作和使用方法对保证试验结果的准确性和可靠性至关重要。
为此,制定试验仪器操作规程是必要的,以规范试验人员的操作行为,提高试验仪器的利用效率和实验测试的可靠性。
二、通用规范1.操作前准备在进行试验仪器操作前,需进行以下准备工作:-检查试验仪器的完好性和性能是否正常,有无损坏或故障;-确保试验仪器的电源或能源供应正常;-准备所需的辅助工具和试剂。
2.操作过程-在进行试验仪器操作前,需了解和学习相应的操作手册或说明书,并按照其中的要求进行操作;-严禁擅自拆卸试验仪器或改变其结构和部件;-操作时需佩戴好相应的个人防护装备,如安全眼镜、防护手套等;-操作时需保持机动灵活和稳固的站立姿势,确保工作区域的整洁和干净,避免滑倒或跌倒事故的发生;-操作时需专注和集中注意力,严禁分心或草率行事;-操作电子仪器时,应注意防止电击事故的发生。
3.操作规范-操作前需对试验仪器进行标定和校准;-操作过程中需按照相应的步骤和顺序进行操作,遵循操作手册或说明书的要求;-操作过程中需根据试验仪器的性能和工作原理,合理调节和控制相应的参数;-操作过程中如发现试验仪器的显示结果异常或不符合实际情况,需及时停止操作,并检查和排除故障;-操作结束后,需对试验仪器进行清洁和维护,确保其正常运行和延长使用寿命。
三、常见试验仪器的操作规程1.电子天平的操作规程-将电子天平放置在平整的工作台上,并保持水平稳定;-打开电源开关,待数字显示屏上显示0.000g时,即可进行称量操作;-将待称量的物品放置在天平的称盘上,并等待称量结果的稳定;-读取并记录称重结果,并清除上一次称量的数据,以便进行下一次操作;-操作完毕后,关闭电源开关,将电子天平进行清洁和维护。
2.分光光度计的操作规程-打开分光光度计的电源开关,并进行预热操作;-设置所需的光波长和参比光强度,并等待数值稳定;-将待测样品放置在分光光度计的测量槽中,并调整样品槽的宽度和高度;-操作分光光度计的测量按钮,进行测量操作;-读取并记录测量结果,并进行数据处理和分析;-操作完毕后,关闭电源开关,对分光光度计进行清洁和维护。
试验机常见问题和排查方法
试验机常见问题和排查方法试验机是实验室中使用最广泛的仪器之一,常用于材料的力学性能测试、材料持久性能测试、材料疲劳寿命测试、材料热膨胀系数测试等。
在试验机的使用过程中,往往会出现一些问题,影响试验的正常进行。
本文将介绍试验机常见问题和排查方法,帮助使用者更好地操作试验机。
问题一:试验机无法启动试验机无法启动可能是由以下原因引起的:1.电源故障:检查电源插座是否有电,是否插紧电源插头,是否打开电源开关。
2.控制器故障:检查控制器是否连接正确,是否开机,是否有异常提示信息,尝试重新启动控制器。
3.电源线路故障:检查电源线路是否接触不良,是否被折断或磨损,是否有断电保护开关被触发。
4.机械故障:检查机器是否有松动或卡住,所有连接是否固定,是否有异物卡住导致电机无法启动。
问题二:试验机运行不稳定试验机运行不稳定,可能表现为起伏不定的负荷曲线、试验结果波动较大等。
这些问题一般是由以下原因引起的:1.试验样品本身问题:试验样品可能存在疵点、裂缝或者选择不当、安装不当,导致机器无法稳定加压。
2.传感器或控制器故障:传感器测量数据误差或者控制器出现故障,可能导致试验机无法完全控制负荷的大小和变化。
3.设备精度问题:安装复杂的试验夹具或者配件,可能会导致意外的变形或不稳定,这些问题可以通过更换设备或者增加附加装置解决。
问题三:试验过程出现异常试验过程中,可能会出现异常情况,如机器停机、负荷块或试验样品脱落等。
这些问题一般是由以下原因引起的:1.机器故障:可能是由于机器部件松动、损坏或者磨损所致。
2.操作错误:操作者对试验机没有足够的了解,可能会给机器带来不可回避的损害。
3.试验样品问题:试验样品质量差或者尺寸不合适,导致在过程中脱落或损坏。
问题四:试验机数据不准确试验机产生的数据可能存在误差,这些误差可能来自多个方面,包括:1.传感器放置问题:传感器没有正确定位,或者受到其他设备的干扰,导致测量结果产生误差。
2.环境因素:试验机所处环境的温度、湿度和空气流量等因素,可能影响结果稳定性。
ATE测试设备操作规范
ATE测试设备操作规范1.操作前的准备工作1.1.确保测试设备处于良好的工作状态,检查设备是否正常运行并且没有损坏。
1.2.检查设备的电源是否连接并稳定。
1.3.准备所需的测试工具和测试程序,并确保它们处于可用状态。
1.4.根据测试要求准备测试样品,并确认测试样品的数量和规格。
2.设备的安全操作2.1.使用测试设备前,必须了解设备的安全操作规范,包括但不限于:2.1.1.设备的使用方法和功能。
2.1.2.设备的维护和保养方法。
2.1.3.设备的紧急停机方法和安全开关位置。
2.1.4.设备的安全隐患和应急处理措施。
2.2.确保所有的安全设备和保护装置都正常工作,例如紧急停机按钮。
2.3.在操作设备时,必须穿戴适当的个人防护设备,如护目镜、手套等。
2.4.确保设备周围的工作环境干净、整洁,并保持良好通风。
2.5.不得擅自更改设备的设置和参数,如有需要,应与设备维护人员协商并得到许可。
3.设备的操作流程3.1.按照正常的启动流程启动测试设备。
3.2.根据测试要求选择正确的测试程序。
3.3.确认测试样品的数量和规格,并对样品进行标识和记录。
3.4.按照测试程序的要求对样品进行设置和准备。
3.5.开始测试,并根据测试程序的指导进行相应的操作。
3.6.注意观察测试过程中设备的运行状态,并及时处理异常情况。
3.7.完成测试后,记录测试结果并及时保存。
3.8.关闭设备,并按照设备停机流程进行操作。
4.设备的维护和保养4.1.定期检查设备的电源、连接线、传感器和探头等是否有损坏或松动的情况,并进行修理或更换。
4.2.定期清洗设备外壳和内部的灰尘和污渍,保持设备的干净和整洁。
4.3.避免设备长时间处于高温、潮湿或有腐蚀性气体的环境中。
4.4.根据设备的保养手册进行定期维护,并记录维护的日期和内容。
4.5.提醒设备操作人员及时向设备维护人员报告设备的异常情况,并配合维护人员进行维修工作。
5.设备故障处理5.1.在发现设备故障时,立即停止使用设备,并及时向设备维护人员报告故障情况。
实验一 全加器
实验一全加器一、实验目的掌握实验的基本操作规范,并设计一个简单的组合逻辑电路。
以下试验,用74LS00(包含6个2输入与非门)实现:1、验证半加器电路;2、设计实现一个全加器电路;二、实验仪器及设备1、数字逻辑实验箱EEEC-010B 1台2、元器件:74LS00 3块3、导线若干三、预备知识1、实验中操作规范和常见故障检查方法实验中操作的正确与否对实验结果影响甚大。
因此,实验者需要注意按以下规程进行。
·搭接实验电路前,应对仪器设备进行必要的检查校准,对所用集成电路进行功能测试。
·搭接电路时,应遵循正确的布线原则和操作步骤(即要按照先接线后通电,做完后,先断电再拆线的步骤)。
·实验完毕,经指导教师同意后,可关断电源拆除连线,整理好放在实验箱内,并将实验台清理干净、摆放整洁。
2、布线原则和故障检查时实验操作的重要问题。
(一) 布线原则:应便于检查,排除故障和更换器件。
在数字电路实验中,有错误布线引起的故障占很大比例。
布线错误不仅会引起电路故障,严重时甚至会损坏器件,因此,注意布线的合理性和科学性是十分必要的,正确的布线原则大致有以下几点:·接插集成电路时,先校准两排引脚,使之与实验底板上的插孔对应,轻轻用力将电路插上,然后在确定引脚与插孔完全吻合后,再稍用力将其插紧,以免集成电路的引脚弯曲,折断或者接触不良。
·不允许将集成电路方向插反,一般IC的方向是缺口(或标记)朝左,引脚序号从左下方的第一个引脚开始,按逆时钟方向依次递增至左上方的第一个引脚。
·导线应粗细适当,一般选取直径为0.6~0.8mm的单股导线,最好采用各种色线以区别不同用途,如电源线用红色,地区用黑色笔。
·布线应有秩序地进行,随意乱接容易造成漏接错接,较好的方法是接好固定电平点,如电源线、地线、门电路闲置输入端、触发器异步置位复位端等,其次,在按信号源的顺序从输入到输出依次布线。
数字的质量测量
数字的质量测量数字在现代社会中扮演着一个至关重要的角色。
无论是在科学研究中、商业交易中还是日常生活中,数字都被广泛应用。
然而,数字的质量如何确保,以及如何准确测量数字的质量成为一个具有挑战性的问题。
本文将探讨数字质量测量的相关问题,并介绍常用的方法和标准。
一、数字质量测量的重要性数字质量测量的重要性在于其对准确性和可靠性的要求。
在科学研究领域,数据的准确性和可重复性是保证科研成果可信度的基础。
在商业交易中,数字的准确性是保证交易的公平和可追溯性的关键。
数字质量的测量对于确保数据的正确性、准确性和可靠性至关重要。
二、数字质量测量的方法数字质量测量的方法多种多样,下面将介绍几种常用的方法。
1. 采样方法采样方法是一种常见的数字质量测量方法。
它通过从总体中选取一部分样本,然后对样本进行测量和分析,以推断总体的特征。
采样方法通常使用统计学原理来确保样本的代表性和可靠性。
例如,在市场调研中,可以通过采样来测量特定产品或服务的用户满意度,然后将结果推广到整个用户群体。
2. 标准化方法标准化方法是为了保证数字的质量而制定的一套规范和标准。
通过制定统一的标准,可以确保不同组织或个人之间的数字测量结果具有可比性和可信度。
例如,在国际贸易中,国际标准化组织(ISO)制定了一系列的标准,用于确保产品质量和监管贸易行为。
3. 模型方法模型方法是一种基于数学或统计模型的数字质量测量方法。
通过建立适当的模型,可以对数字进行分析和预测。
例如,在金融领域,可以使用风险模型来评估投资的风险和回报。
三、数字质量测量的标准为了确保数字质量测量的准确性和可靠性,制定一套合适的标准是必不可少的。
下面将介绍几个常用的数字质量测量标准。
1. 准确性数字的准确性是数字质量测量中最基本的要求之一。
准确性指的是数字与实际值之间的偏差程度,即数字的误差范围。
为了确保数字的准确性,可以使用校准和检验方法,以及采用可靠的测量设备。
2. 可重复性可重复性是指在相同条件下,对同一数字进行多次测量所得结果的一致性。
仪器分析操作规定范本(2篇)
仪器分析操作规定范本一、操作规范1. 仪器的准备与调试(1)首先,确认仪器的电源是否正常接通,并检查仪器是否与电源适配器正确连接。
(2)接下来,打开仪器的控制面板,并按照仪器的说明书进行操作,进行一系列的预热和调试。
2. 样品的制备与处理为了保证测试结果的准确性和可靠性,样品的制备和处理是非常重要的环节。
(1)确定样品的来源和性质,根据需要采取相应的样品制备方法。
(2)样品的处理应遵循严格的实验室操作规范,包括去除杂质、稀释等步骤。
3. 仪器的操作步骤(1)将样品注入仪器的样品槽中,并确保注射采样器或其他样品进样装置的准确操作。
(2)按照仪器的指示,设置相应的参数和条件,如温度、流速、压力等。
4. 数据的采集和记录(1)在开始进行测试之前,确保仪器已经达到了稳定的工作状态。
(2)按照测试要求,启动数据采集软件,并记录每项测试参数的数值和变化情况。
5. 仪器的维护与保养(1)在测试结束后,按照仪器的说明书和维护手册,完成仪器的日常清洁和保养工作。
(2)定期对仪器进行校准和质量控制,确保仪器的准确性和可靠性。
二、安全操作规范1. 实验室安全(1)在实验室操作时,必须遵守实验室的各项安全规定和操作规程。
(2)佩戴必要的个人防护装备,如实验服、手套、眼镜等。
2. 仪器安全(1)在操作仪器时,必须确保仪器周围的环境整洁、无杂物。
(2)遵守仪器的使用规定,禁止超过仪器的使用范围进行操作。
三、故障处理规范1. 仪器故障的识别与判断(1)在使用仪器时,发现异常情况或故障,应立即暂停操作,并及时报告实验室负责人。
(2)实验室负责人应根据故障情况,决定是否需要进行维修或更换仪器。
2. 故障处理的步骤(1)对于可以自行解决的小故障,首先尝试排除故障原因,若能解决则进行修复,否则需由专业技术人员进行维修。
(2)对于无法自行解决的大故障,应及时报告仪器维修部门,并按要求进行维修或更换。
四、纪录规范1. 测试结果的记录与储存(1)测试结束后,将测试结果及相关数据保存在指定的电子文档中。
异常值检测与处理方法
异常值检测与处理方法:数据质量提升的关键
确定异常值的存在和影响可以采用多种方法,以下是一些常用的方法:
1.观察数据分布:通过观察数据的分布情况,可以初步判断是否存在异常值。
例如,可以绘制数据的直方图或散点图,观察是否有一些数据点明显偏离其他数据点。
2.统计检验:通过统计检验的方法可以更准确地判断异常值的存在。
例如,
可以使用Z-score、IQR等方法来检测异常值。
这些方法可以通过计算每个数据点与平均值或中位数的偏差,或与上下四分位数范围的偏差,来判断该数据点是否为异常值。
3.专业知识:专业知识和经验也可以帮助我们判断异常值的存在。
例如,对
于某些领域的数据,我们可以根据专业知识来判断某个数据点是否为异常值。
4.可解释性分析:如果数据集较大或较为复杂,可以通过可解释性分析的方
法来进一步了解异常值的影响。
例如,可以查看异常值出现的时间、地点、原因等,以更好地理解其影响。
在确定异常值的存在和影响后,我们需要采取适当的措施来处理异常值。
处理方法的选择取决于具体情况和数据集的特性,可能包括前面提到的删除含有异常值的记录、用插值或填充方法处理、用平均值修正等方法。
总的来说,处理异常值的目的是提高数据的质量和可靠性,以便更好地进行数据分析、模型预测和决策制定。
数字实验测试方法-操作规范-故障检查方法
一、数字集成电路概述、特点及使用须知(一)概述当今,数字电子电路几乎已完全集成化了。
因此,充分掌握和正确使用数字集成电路,用以构成数字逻辑系统,就成为数字电子技术的核心内容之一。
集成电路按集成度可分为小规模、中规模、大规模和超大规模等。
小规模集成电路(SSI)是在一块硅片上制成约1~10个门,通常为逻辑单元电路,如逻辑门、触发器等。
中规模集成电路(MSI)的集成度约为10~100门/片,通常是逻辑功能电路,如译码器、数据选择器、计数器、寄存器等。
大规模集成电路(LSI)的集成度约为100门/片以上,超大规模(VLSI)约为1000门/片以上,通常是一个小的数字逻辑系统。
现已制成规模更大的极大规模集成电路。
数字集成电路还可分为双极型电路和单极型电路两种。
双极型电路中有代表性的是TTL电路;单极型电路中有代表性的是CMOS电路。
国产TTL集成电路的标准系列为CT54/74系列或CT0000系列,其功能和外引线排列与国际54/74系列相同。
国产CMOS集成电路主要为CC(CH)4000系列,其功能和外引线排列与国际CD4000系列相对应。
高速CMOS系列中,74HC和74HCT系列与TTL74系列相对应,74HC4000系列与CC4000系列相对应。
部分数字集成电路的逻辑表达式、外引线排列图列于附录中。
逻辑表达式或功能表描述了集成电路的功能以及输出与输入之间的逻辑关系。
为了正确使用集成电路,应该对它们进行认真研究,深入理解,充分掌握。
另外,还应对使能端的功能和连接方法给以充分的注意。
必须正确了解集成电路参数的意义和数值,并按规定使用。
特别是必须严格遵守极限参数的限定,因为即使瞬间超出,也会使器件遭受损坏。
下面具体说明集成电路的特点和使用须知。
(二)TTL器件的特点1.输入端一般有钳位二极管,减少了反射干扰的影响;2.输出电阻低,增强了带容性负载的能力;3.有较大的噪声容限;4.采用+5V的电源供电。
为了正常发挥器件的功能,应使器件在推荐的条件下工作,对74LS系列(CT0000系列)器件,主要有:(1)电源电压应4.75~5.25V的范围内。
电缆故障测试检测查找仪器使用方法简版修正
电缆故障测试检测查找仪器使用方法简版修正1.仪器准备-将仪器放置在平稳的工作台上,插上电源线并接通电源。
-确认仪器屏幕显示正常,没有任何故障提示。
2.连接电缆-将待测电缆断开,分割成两段。
-将仪器的发射端与一个电缆段的一端相连,并确保连接牢固。
-将仪器的接收端与另一个电缆段的一端相连,并确保连接牢固。
3.开始测试-按下仪器上的开机按钮,待仪器启动完成。
-在操作界面上选择故障定位模式,如电压法、电流法或时间域反射法等。
-设置适当的测试参数,如电流大小、测试时间等。
-点击“开始测试”按钮,仪器将开始检测故障。
4.故障定位-仪器会实时显示测试结果,包括故障位置、类型及距离等信息。
-根据仪器显示的故障位置,可采取相应的维修措施,如挖掘地面找到电缆,修理或更换电缆等。
5.完成测试-完成一次故障定位后,点击“停止测试”按钮,仪器将停止测量。
-断开电缆连接,将仪器关机,并拔掉电源线。
-将仪器放回存放位置,保证仪器的安全。
注意事项:-在操作仪器之前,请仔细阅读使用说明书,熟悉仪器的功能和操作流程。
-在测试过程中,需要确保测试操作区域没有其他人员,以免发生安全事故。
-操作过程中要注意操作规范,防止仪器受到外界干扰,影响测试结果的准确性。
总结:电缆故障测试检测查找仪器的使用方法较为简单,主要包括仪器准备、连接电缆、开始测试、故障定位和完成测试等步骤。
仪器操作人员只需熟悉仪器的功能和操作流程,按照说明书进行操作即可。
在测试过程中,要注意操作规范和安全性,以保证测试结果的准确性。
实验过程中发现异常结果时的排除方法
实验过程中发现异常结果时的排除方法实验是科学研究的基石,通过实验可以验证假设、揭示规律。
然而,在实验过程中,我们常常会遇到一些异常结果,这可能会干扰我们对实验结果的解释和推断。
因此,及时发现异常结果并排除干扰因素是非常重要的。
本文将探讨在实验过程中发现异常结果时的一些排除方法。
一、复核实验步骤当我们发现实验结果与预期结果不符时,首先要复核实验步骤。
检查实验操作是否正确、仪器设备是否正常运行,以及实验条件是否符合要求。
有时候,一个微小的操作失误或设备故障都可能导致异常结果的出现。
因此,仔细检查实验步骤是排除异常结果的第一步。
二、检查实验样品实验样品的质量和纯度对实验结果有着重要影响。
因此,当发现异常结果时,我们应该仔细检查实验样品。
首先,确认样品是否正确标记,以避免使用错误的样品。
其次,可以通过重新制备样品或者使用其他来源的样品来验证实验结果,以确定是否是样品本身存在问题。
三、考虑实验条件变化实验条件的变化可能会导致异常结果的出现。
因此,在发现异常结果时,我们需要仔细考虑实验条件是否发生了变化。
这包括温度、压力、湿度等环境条件,以及实验过程中的时间、pH值、浓度等操作条件。
通过记录实验条件的变化情况,我们可以更好地理解异常结果的产生原因,并采取相应的措施进行排除。
四、排除实验仪器误差实验仪器的误差可能会对实验结果产生影响。
因此,在发现异常结果时,我们需要检查实验仪器的准确性和稳定性。
可以通过校准仪器、更换仪器或者进行多次实验来验证实验结果的可靠性。
此外,还需要注意实验仪器的使用方法和操作规范,以避免人为因素对实验结果的干扰。
五、分析实验数据异常结果可能是由于数据处理或分析方法的问题引起的。
因此,在发现异常结果时,我们需要仔细分析实验数据。
可以检查数据的准确性、完整性和一致性,以及数据处理和分析方法的正确性。
有时候,可能需要重新计算数据或者采用其他分析方法,以确保实验结果的可靠性和准确性。
六、寻求专家意见当我们无法找到异常结果的原因或无法排除异常因素时,可以寻求专家的意见。
数字电子技术实验中的故障查找与排除
数字电子技术实验中的故障查找与排除作者:崔彬来源:《探索科学》2015年第07期摘要:在数字电子技术实验过程中,掌握排查故障的方法和措施是有效排除电路故障的基础,因此,笔者对数字电子技术实验中的故障原因进行简要分析,并探索出能够有效排除故障的基本方法,以期为同行业其他教师提供借鉴。
关键词:数字电子技术;实验;故障查找和排除在数字电子技术实验过程中,常常会出现各种故障,比如说存在由于信号输出和输入问题而导致电路功能无法完成的情况,或者存在不能产生正确输出信号的情况[1]。
因此,为了促成实验的顺利完成,教师和学生一定要掌握相应的排除故障的方法,以此来为实验提供保障,并在一定程度上提高学生的实践能力和创新能力。
一、常见的故障形式在数字电子技术实验中,常常会出现各种故障,常见的故障有器件故障、设计错误、接线错误和测试方法不对等。
下面,笔者将向读者简要介绍几种常见故障形式。
(一)器件故障器件故障是数字电子技术实验中最基本的故障,其主要表现为系统不能正常工作,或者偶尔不能正常工作[2]。
导致器件故障的主要原因有以下几点:第一,器件管脚发生折断或弯曲现象。
在实验过程中,有些器件的使用频率较高,插拔的次数就比较多,这就容易造成管脚断裂或弯曲现象,如果在实验过程中没有发现,就会造成系统故障;第二,对于一些管脚少的器件来说,大部分器件的芯片较小,在实验时就会发生插反的现象,因而导致系统故障;第三,选择错误的型号进行实验。
比如应该选用负载能力强的集成门电路却选用了驱动能力小的集成门电路;第四,器件选择不当。
在数字电子技术实验当中,常常会存在对电路参数和工作条件考虑不当的情况,因此也会产生相应的系统故障。
(二)设计错误设计错误主要存在两种现象,一种是系统设计错误,一种是电路设计错误。
产生设计错误的主要原因是设计者在设计实验之前并没有对相关情况进行仔细分析,从而导致一些细节问题没有得到有效解决,进而致使实验产生设计错误。
(完整word版)软件测试规范
软件项目测试规范一、概述本规范是对项目软件测试的一份规范性文件,对软件测试过程中所涉及到的测试类型、测试方法、测试标准、测试流程以及软件产品责任单位所承担的职责进行总体规范,以有效保证软件产品的质量。
软件测试是对软件设计的一种控制手段,是对软件产品质量的一种检查和审核手段。
软件设计单位应采取有效措施保证软件产品的质量,软件测试应按本规范要求对软件进行检查、测试,软件设计单位应保证对测试错误进行修正.测试过程中发现的软件错误必须及时改正,这就是软件测试的任务。
为了改正错误,首先必须确定故障的准确位置,这是测试过程中最困难和任务。
需要周密审慎的思考和推理。
改正错误常常包括修正原来的设计,必须通盘考虑而不能“头痛医头脚痛医脚",应该尽量避免在测试过程中引进新的故障。
二、测试类型项目软件测试类型包括单元测试、集成测试(组装测试)、有效性测试(功能测试)、系统测试、回归测试和用户测试(验收测试)。
单元测试主要针对软件设计单元、功能模块进行测试,测试内容包括模块程序结构检查、代码测试和模块内功能测试。
集成测试(组装测试)主要针对软件设计单元、功能模块组装、集成为系统时,对软件单元、功能模块的接口、连接进行测试。
有效性测试(功能测试)按照系统功能需求规定对系统的功能、流程、数据、业务规则等进行测试,以及对系统基本特征如操作、界面、报表等的合理性、一致性进行测试。
系统测试为系统性能测试,如安全性、可靠性、稳定性测试,以及对系统其它性能如负载能力、处理能力以及响应时间等进行测试。
回归测试在软件设计错误修正、设计修改以及软件升级后,主要针对软件修改、影响部分进行有效性测试和系统测试.用户测试(验收测试)为用户方组织的有效性和系统测试。
三、测试的方法逻辑覆盖法根据测试用例,运行被测试程序,使程序中的每个可执行语句、执行条件至少执行一次.所谓等价类,就是指某个输入域的集合,集合中的每个输入对揭露程序错误来说是等效的,把程序的输入域划分成若干部分,然后从每个部分中选取少数代表性数据作为测试用例,这就是等价类划分方法。
实验室安全操作规范
实验室安全操作规范(适用于计算机专业实验室、计算机公共基础实验室)实验室(机房)是学校重要的教学设施,是实验教学、科研和对社会提供服务的重要场所。
在实验室管理过程中,时时、处处、事事都要把安全放在首位,树立“安全是工作的基础”思想,要把握实验室管理过程中的各个环节,做好预防工作,消除事故隐患,为学生营造一个科学文明安全的实验教学环境。
实验室管理员的主要职责:1.要热爱本职工作,要有强烈的事业心和高度的责任感。
主动配合任实验课教师,为上好实验课创造条件。
2.熟悉实验设备的规格、构造、性能、工作原理;负责做好实验设备的验收、保管、使用、维修、更新工作;负责组织对网络设备、计算机系统硬、软件的安装、维护和管理。
3.及时向实验任课教师介绍实验设备的特性、使用方法及注意事项,向任课教师介绍新的教学软件的内容、特点等。
4.定期对配电设备、实验设备进行检查、保养,保证实验设备安全、稳定运行。
对于损坏的设备应及时负责维修,确已不能使用的设备要做好报损工作。
5.对因未按规定要求操作造成计算机及实验设备出现故障及损坏的,要查明原因,追究责任,照价赔偿。
6.课后要检查设备电源开关、实验室主电源开关是否断开,做好安全防范工作。
7.要加强实验室门窗管理,房间钥匙不得随意转借他人使用,下班前要及时检查门窗是否锁好,做到人走关窗锁门。
8.加强计算机病毒及危害的预防。
计算机中应安装防毒软件,禁止将各种游戏软件装入计算机系统。
建立系统的应急计划。
9.计算机房要配置灭火器材,定期检查,按期更换。
10.经常检查督促实验室各种制度执行情况,发现问题,及时处理与整改。
11.上课结束,协助任课实验老师督促学生正确关机(关闭所有主机和显示器),将设备、椅、凳等摆放整齐;检查设备是否有缺损;切断设备电源开关实验室主电源开关;登记好《实验仪器使用情况记录本》;关好窗,门反锁。
计算机公共基础实验室计算机专业实验室2003年10月。
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一、数字集成电路概述、特点及使用须知(一)概述当今,数字电子电路几乎已完全集成化了。
因此,充分掌握和正确使用数字集成电路,用以构成数字逻辑系统,就成为数字电子技术的核心内容之一。
集成电路按集成度可分为小规模、中规模、大规模和超大规模等。
小规模集成电路(SSI)是在一块硅片上制成约1~10个门,通常为逻辑单元电路,如逻辑门、触发器等。
中规模集成电路(MSI)的集成度约为10~100门/片,通常是逻辑功能电路,如译码器、数据选择器、计数器、寄存器等。
大规模集成电路(LSI)的集成度约为100门/片以上,超大规模(VLSI)约为1000门/片以上,通常是一个小的数字逻辑系统。
现已制成规模更大的极大规模集成电路。
数字集成电路还可分为双极型电路和单极型电路两种。
双极型电路中有代表性的是TTL电路;单极型电路中有代表性的是CMOS电路。
国产TTL集成电路的标准系列为CT54/74系列或CT0000系列,其功能和外引线排列与国际54/74系列相同。
国产CMOS集成电路主要为CC(CH)4000系列,其功能和外引线排列与国际CD4000系列相对应。
高速CMOS系列中,74HC和74HCT系列与TTL74系列相对应,74HC4000系列与CC4000系列相对应。
部分数字集成电路的逻辑表达式、外引线排列图列于附录中。
逻辑表达式或功能表描述了集成电路的功能以及输出与输入之间的逻辑关系。
为了正确使用集成电路,应该对它们进行认真研究,深入理解,充分掌握。
另外,还应对使能端的功能和连接方法给以充分的注意。
必须正确了解集成电路参数的意义和数值,并按规定使用。
特别是必须严格遵守极限参数的限定,因为即使瞬间超出,也会使器件遭受损坏。
下面具体说明集成电路的特点和使用须知。
(二)TTL器件的特点1.输入端一般有钳位二极管,减少了反射干扰的影响;2.输出电阻低,增强了带容性负载的能力;3.有较大的噪声容限;4.采用+5V的电源供电。
为了正常发挥器件的功能,应使器件在推荐的条件下工作,对74LS系列(CT0000系列)器件,主要有:(1)电源电压应~的范围内。
(2)环境温度在00C~700C之间。
(3)高电平输入电压VIH >2V,低电平输入电压VSL<。
74系列 TTL集成电路输出低电平≤,输出高电平≥。
(4)输出电流应小于最大推荐值(查手册)。
(5)工作频率不能高,一般的门和触发器的最高工作频率约30MHZ左右。
TTL器件使用须知:1.电源电压应严格保持在5V±10%的范围内,过高易损坏器件,过低则不能正常工作,实验中一般采用稳定性好、内阻小的直流稳压电源。
使用时,应特别注意电源与地线不能错接,否则会因过大电流而造成器件损坏。
2.多余输入端最好不要悬空,虽然悬空相当于高电平,并不能影响与门(与非门)的逻辑功能,但悬空时易受干扰,为此,与门、与非门多余输入端可通过一个公用电阻(几千欧)连到Vcc上, 或直接接到逻辑电平开关上设置为高电平值。
若前级驱动能力强,则可将多余输入端与使用端并接;不用的或门、或非门输入端直接接地,与或非门不用的与门输入端至少有一个要直接接地,带有扩展端的门电路,其扩展端不允许直接接电源。
3.输出端不允许直接接电源或接地(但可以通过电阻与电源相连);不允许直接并联使用(集电极开路门和三态门除外)。
4.应考虑电路的负载能力(即扇出系数),要留有余地,以免影响电路的正常工作。
扇出系数可通过查阅器件手册或计算获得。
5.在高频工作时,应通过缩短引线、屏蔽干扰源等措施,抑制电流的尖峰干扰。
二、数字逻辑电路的测试方法(一)组合逻辑电路的测试组合逻辑电路测试的目的是验证其逻辑功能是否符合设计要求,也就是验证其输出与输入的关系是否与真值表相符。
1.静态测试静态测试是在电路静止状态下测试输出与输入的关系。
将输入端分别接到逻辑电平开关上,用电平显示灯分别显示各输入和输出端的状态。
按真值表将输入信号一组一组地依次送入被测电路,测出相应的输出状态,与真值表相比较,借以判断此组合逻辑电路静态工作是否正常。
2.动态测试动态测试是测量组合逻辑电路的频率响应。
在输入端加上周期性信号,用示波器观察输入、输出波形。
测出与真值表相符的最高输入脉冲频率。
当设计出一个组合逻辑电路后,首先应进行静态测试,也就是按真值表依次改变输入变量,测得相应的输出逻辑值,验证其逻辑功能。
在静态逻辑功能正确的前提下,再进行动态测试,观察是否存在冒险,然后根据不同情况分别采取消除险象的措施。
最终测出与真值表相符的能正常工作的最高输入脉冲频率。
(二)时序逻辑电路的测试时序逻辑电路测试的目的是验证其状态的转换是否与状态图或时序图相符合。
可用电平显示灯、数码管或示波器等观察输出状态的变化。
常用的测试方法有两种:一种是单拍工作方式:以单脉冲源作为时钟脉冲,逐拍进行观测,来判断输出状态的转换是否与状态图相符。
另一种是连续工作方式:以连续脉冲源作为时钟脉冲,用示波器观察波形,来判断输出波形是否与时序图相符,是否存在冒险,然后根据不同情况分别采取消除险象的措施,最终测出与状态图或时序图相符合的能正常工作的最高输入时钟脉冲频率。
三、实验中操作规范和常见故障检查方法实验中操作的正确与否对实验结果影响甚大。
因此,实验者需要注意按以下规程进行。
1.搭接实验电路前,应对仪器设备进行必要的检查校准,对所用集成电路进行功能测试。
2.搭接电路时,应遵循正确的布线原则和操作步骤(即要按照先接线后通电,做完后,先断电再拆线的步骤)。
3.掌握科学的调试方法,有效地分析并检查故障,以确保电路工作稳定可靠。
4.仔细观察实验现象,完整准确地记录实验数据并与理论值进行比较分析。
5.实验完毕,经指导教师同意后,可关断电源拆除连线,整理好放在实验箱内,并将实验台清理干净、摆放整洁。
(一)布线原则:应便于检查、排除故障和更换器件。
在数字电路实验中,有错误布线引起的故障,常占很大比例。
布线错误不仅会引起电路故障,严重时甚至会损坏器件,因此,注意布线的合理性和科学性是十分必要的,正确的布线原则大致有以下几点:1.接插集成电路芯片时,先校准两排引脚,使之与实验底板上的插孔对应,轻轻用力将芯片插上,然后在确定引脚与插孔完全吻合后,再稍用力将其插紧,以免集成电路的引脚弯曲,折断或者接触不良。
2.不允许将集成电路芯片方向插反,一般IC的方向是缺口(或标记)朝左,引脚序号从左下方的第一个引脚开始,按逆时钟方向依次递增至左上方的第一个引脚。
3. 接线柱要旋紧,不要把几根导线都接在一个接线端上。
导线最好采用各种色线以区别不同用途,如电源线用红色,地线用黑色。
4.布线应有秩序地进行,随意乱接容易造成漏接错接,较好的方法是接好固定电平点,如电源线、地线、门电路闲置输入端、触发器异步置位复位端等,其次,在按信号源的顺序从输入到输出依次布线。
5.连线应避免过长,避免从集成器件上方跨接,避免过多的重叠交错,以利于布线、更换元器件以及故障检查和排除。
6.当实验电路的规模较大时,应注意集成元器件的合理布局,以便得到最佳布线,布线时,顺便对单个集成器件进行功能测试。
这是一种良好的习惯,实际上这样做不会增加布线工作量。
7.应当指出,布线和调试工作是不能截然分开的,往往需要交替进行,对大型实验元器件很多的,可将总电路按其功能划分为若干相对独立的部分,逐个布线、调试(分调),然后将各部分连接起来(联调)。
8. 接线完成后应按图查线,在改接线路时应事先考虑如何改,力求改动量最小,避免全部拆开重接,也应注意避免该拆的线没有拆去而造成短路事故。
(二)故障检查实验中,如果电路不能完成预定的逻辑功能时,就称电路有故障,产生故障的原因大致可以归纳以下四个方面:1.操作不当(如布线错误等)2.设计不当(如电路出现冒险等)3.元器件使用不当或功能不正常4.仪器(主要指数字电路实验箱)和集成器件本身出现故障。
因此,上述四点应作为检查故障的主要线索,通常当实验中发现结果与预期不一致时,应仔细观测现象,冷静分析问题所在。
如果是设计性实验,首先检查设计是否正确,其次检查仪器、仪表的使用是否正确。
在设计正确,使用仪器、仪表正确的前提下,按逻辑图和接线图查找问题出现在何处。
以下介绍几种常见的故障检查方法:1.查线法:由于在实验中大部分故障都是由于布线错误引起的,因此,在故障发生时,复查电路连线为排除故障的有效方法。
应着重注意:有无漏线、错线,导线与插孔接触是否可靠,集成电路是否插牢、集成电路是否插反等。
2.观察法:端是否加上电源电压;输入信号、时钟脉用万用表直接测量各集成块的Vcc冲等是否加到实验电路上,观察输出端有无反应。
重复测试观察故障现象,然后对某一故障状态,用万用表测试各输入/输出端的直流电平,从而判断出是否是插座板、集成块引脚连接线等原因造成的故障。
3.信号注入法在电路的每一级输入端加上特定信号,观察该级输出响应,从而确定该级是否有故障,必要时可以切断周围连线,避免相互影响。
4.信号寻迹法在电路的输入端加上特定信号,按照信号流向逐级检查是否有响应和是否正确,必要时可多次输入不同信号。
5.替换法对于多输入端器件,如有多余端则可调换另一输入端试用。
必要时可更换器件,以检查器件功能不正常所引起的故障。
6.动态逐线跟踪检查法对于时序电路,可输入时钟信号按信号流向依次检查各级波形,直到找出故障点为止。
7.断开反馈线检查法对于含有反馈线的闭合电路,应该设法断开反馈线进行检查,或进行状态预置后再进行检查。
8.逻辑笔法逻辑笔是当前用于电路分析的最常用的一种工具,它虽然不能象复杂的逻辑分析仪那样解决许多问题,但是用于判断电子线路中集成电路是否已经损坏这个问题上,却是既简便又有用的,有时比示波器还方便。
用逻辑笔能测出集成电路某点上的逻辑状态,即是高电平还是低电平,是脉冲信号还是开路电平。
当逻辑笔的触针触及电路后,逻辑笔上的指示灯会有以下四种可能状态,并分别表示四种含义,它们是:不亮——表示低电平半明半暗——表示悬空或高阻全亮——表示高电平闪烁——表示脉冲信号根据逻辑笔监测到的各种控制信号就可以判断其故障状态。
如果使用脉冲发生器配合逻辑笔监测,那就能更快更准地找到故障点。
比如,用脉冲发生器产生的信号作为输入信号送进某一电路,并用逻辑笔监测其输出,就能迅速找到故障点。
用普通万用表怎样判断三态电路处于输出高阻态?一般输出电压~之间,逻辑笔处于半明半暗——表示悬空或高阻。
以上检查故障的方法,是指在实验设计电路正确,仪器工作正常的前提下进行的,如果实验时电路功能测不出来,则应首先检查供电情况,若电源电压已加上,便可把有关输出端直接接到0—1显示器上检查,若逻辑开关无输出,或单次CP无输出,则是开关接触不好或是内部电路坏了,一般就是集成器件坏了。