八年级下册作文教案2
部编版初中语文八年级下 第4单元作文“撰写演讲稿”写作教案2
写作撰写演讲稿教案教学目标知识与技能：掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
过程与方法：学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
情感、态度与价值观：培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
重点、难点：选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
课时安排：2课时一、新课导入同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。
那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、认知演讲稿演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。
也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、撰写演讲稿怎样写好演讲稿呢？一、观点鲜明，内容具有鼓动性。
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。
写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
八年级第二单元作文教案
八年级第二单元作文教案经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同学所向往的。
在这两天里，你们可以尽情地去释放、享受。
希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享，让我们去体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声……请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得当，主题突出。
要求：（1）选材叙事要做到详略得当。
（2）感情真挚，注意综合运用多种表达方式。
（3）字数要求：600字左右。
（一）详略安排是由哪些因素决定的？1、文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就是要详写的地方。
比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。
2、文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。
最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。
比如《枣核》一文的中心是表达海外华人的思乡之情，作者同窗住宅中的种种景物，最能表现文章的中心意思，就详写；而作者从动身访美到与同窗见面，同表现文章的中心意思有一般关系，就略写。
如果把这个安排颠倒了，就会喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。
要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。
如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。
俗话说：红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。
3、文章的内容：以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”、“我的好朋友”，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。
常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二（如：“在我们班，像×××这样的同学还有很多……”），使点面结合，相得益彰。
如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写没有详写，又缺少了群体的典型性。
4、文章的体裁：为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。
八年级下册作文教案
八年级作文教案一、《假如我是……》作文教案(2课时)学习目标：⒈紧扣训练要求：“展开合理的想象”。
训练学生想象的能力。
并在训练过程中体会到：现实生活是合理想象的源泉。
⒉让学生把平时积累的童话，诗歌等体裁，能根据内容的需要进行合理的运用。
教学过程一、欣赏导入1、欣赏:《狐狸与乌鸦后传》2、评议。
听这了篇文章，你有什么感受呢？3、小结是的，这篇文章通过合理的想象，把狐狸与乌鸦后面的故事写清楚了。
让我们觉得现有趣，又熟悉。
这是因为文中所讲述的故事就在我们的生活中。
今天，我们也要开展合理的想象，写一篇作文，题目就是，假如我是……二、分析指导⒈出示要求<挂小黑板>生活中，一定有许多烦恼；你既不想对父亲母说，也不想对朋友，怎么办？生活中，也许有没法解决的问题，你又想怎么办呢？请根据你平时的观察、积累，展开合理想象，写出一篇题为：假如我是的……作文。
⒉分析要求：（希望学生读懂要求，明白真情实感的基础生活，任何作文如此）这么多文字，关键性的词语有哪些？对的：“生活”、“合理想象”这要抓住。
⒊回忆素材。
（激活学生现有思维，拓宽思路）A.让学生先畅所欲言，谈谈自己的事。
B.出示一些图片，资料，看看国内外发生的一些事。
（可以组织学生课家收集，也可教师准备）C.再交流一些同学，老师都不太清楚的事。
（拓宽知识面）⒋整合资料。
你们讲述了这么多有趣的、苦恼的事情，写的时候，只要抓住其中的一件去写清楚就可以了。
这就是说，你要先确定自己要写什么？这么多资料（素材）哪一件最合适？写时注意写清楚哪部分？只有这样去思考了，你才能拔开云雾，下笔自如。
（梳理写作时要表达的思路，但又不限制该怎么具体做，让学生有紧有松。
）⒌小组合作现在，就充分利用小组的智慧，在组内展开讨论：先确定内容，再确定素材，然后分清写什么，最后连贯地先说一说。
（这两点的安排，希望同学们集思广益，在议一议，说一说中理清思路，并明确重点段是什么，该怎么写等问题。
部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案4篇
部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案精选4篇（一）教学目标：1. 知识目标：通过学习《一滴水经过丽江》这篇文章，使学生了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视，并能理解文章大意和中心思想。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够从文章中获取信息，并能对文章进行整体归纳和总结。
3. 情感目标：培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识，引导学生珍惜水资源。
教学重点：1. 学习掌握《一滴水经过丽江》的主要内容。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够从文章中理解并归纳总结信息。
教学难点：如何培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识。
教学准备：教师：教案、多媒体设备、幻灯片。
学生：教材、笔记本。
教学过程：Step 1. 导入新课1. 引入新课，通过展示丽江的图片，激发学生的兴趣，“你们有没有去过丽江呢？对丽江是什么样的印象呢？”2. 引出主题，“今天我们要学习的是《一滴水经过丽江》这篇文章，我们将了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视。
”Step 2. 阅读文章1. 分发教材，让学生阅读文章《一滴水经过丽江》。
2. 学生自主阅读，然后回答一些细节问题，“这篇文章讲述了什么内容？”3. 选择几个学生回答问题，并给予肯定和鼓励。
Step 3. 学习重点句子1. 分析文章结构，把文章分为几个部分，并找出每段的主要内容。
2. 学习一些关键句子，包括“在阳光的照射下，水面像银子一样亮晶晶。
”等。
3. 对重点句子进行理解和讨论，帮助学生更好地理解文章。
Step 4. 总结文章中的信息1. 通过提问，引导学生总结文章中的信息，例如“丽江有什么特点？”、“丽江对水的态度是什么？”等。
2. 让学生分享自己的观点，并听取其他同学的意见和看法。
Step 5. 情感教育1. 引导学生思考自然环境保护和水资源的重要性，“为什么我们要保护自然环境？为什么水资源如此重要？”2. 给学生讲解一些关于自然环境保护和水资源的知识，例如水资源的分布和利用情况，以及水资源的保护措施。
第二单元写作《说明的顺序》教案-部编版语文八年级下册
第二单元写作说明的顺序训练目标：1.掌握常见的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
指导过程：一、温故知新说明文常见的几种说明顺序：1.时间顺序：按照发展过程的时间先后来介绍某一事物的说明顺序。
2.空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从远到近，从外到内来介绍某一事物的说明顺序。
3.逻辑顺序：按照内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，逐渐介绍某一事物的说明顺序。
二、典范引领：1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
——《大自然的语言》这段话是_______顺序，先写_______，再写_______ ，接着写_______ ，最后写_______明确：时间顺序，先写“立春过后”的物候变化，再写“转入炎热的夏季”，接着写到了秋天大自然的变化，最后写迎接风雪载途的寒冬。
叙述了一年四季的气候变化与花果的成长和鸟虫的活动现象，就是物候现象。
2.画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
疏林薄雾，农舍田畴……画面中段是汴河两岸的繁华情景。
汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽……后段描写汴梁市区的街道。
——《梦回繁华》作者在介绍《清明上河图》时，从“开卷处”到“中段”再到“后段”，画面内容虽然纷繁复杂，但作者能够条理分明、层次清晰的将画面内容呈现在读者面前，这得益于采用了空间顺序进行说明。
八年级下册语文作文教案
八年级下册语文作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本框架和结构。
（2）培养学生运用恰当的词语和句式进行表达的能力。
（3）引导学生运用修辞手法和各种表达方式，使作文更具文采。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、示范和练习，提高学生的作文写作能力。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）培养学生关注生活、观察事物的习惯，提高学生的人文素养。
（3）培养学生诚实守信、团结合作的品质。
二、教学内容第一章：作文的基本框架和结构1. 作文的开头、中间和结尾2. 作文的段落划分和过渡3. 典型作文结构分析第二章：恰当的词语和句式运用1. 词语的选用和搭配2. 句式的变换和运用3. 避免常见语病第三章：修辞手法和表达方式1. 比喻、拟人、排比等修辞手法的运用2. 记叙、议论、说明、抒情等表达方式的特点和运用3. 作文中的创意表达第四章：写作素材的积累和运用1. 观察生活、积累素材的方法2. 素材的整理和运用3. 作文中的实例分析第五章：作文修改和润色1. 自我修改和同伴互评的方法2. 修改作文的技巧和注意事项3. 作文的润色和提高三、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本框架、结构和写作技巧。
2. 示范法：以优秀作文为例，进行分析和解说。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行实际操作练习。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，共同完成作文任务。
5. 反馈法：学生互相评改，教师进行批改和反馈。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的表现，如构思、表达、修改等。
2. 结果评价：评价学生的作文质量，如内容、结构、语言等。
3. 自我评价：学生对自己的写作进行反思和评价。
4. 同伴评价：学生互相评价，共同提高。
五、教学时间1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学反思：在教学过程中，要注重学生的实际操作和实践，培养学生的写作兴趣和自信心。
八年级语文下册 第二单元 写作《寻觅天的踪迹》作文评改教案 (新版)新人教版
《寻觅春天的踪迹》一、导入一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。
请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？曹雪芹《红楼梦》二、本次写作要求上一节，我们围绕“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”这个命题写了一篇写景作文。
这节课我们就来评改这次作文。
下面先来回顾本次作文的要求。
题目：“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”。
要求：（1）不少于600字（2）认真书写，力求工整、美观（3）抓住景物的特征，有条理、生动具体地进行描写，在观察、体验、感悟的基础上写出属于自己的真情实感。
三、综合评价优点：能抓住春天的景物进行描写，并按一定观察顺序，有条理地缀文成篇。
在描写中能大胆想象，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章表现出景物美和情趣美。
缺点：观察不够细致，不能选取春天独特的景物来描写；语言表达还不够形象生动，为写景而写景，缺乏感情。
四、片段赏析：（1）、注意思考：在景物描写中体现出哪些特点？片段：多姿的柳树，远远看去，好像一位美丽的姑娘在梳理着她那美丽柔软的头发；杨树在春风吹拂下好像是一个婷婷玉立的少女翩翩起舞。
草地上点缀着无数朵五颜六色，千姿百态的花儿，真是“满园春色关不住”啊！水仙花长出三个像豆角一样的花骨朵，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂也跟着它们伴奏。
评点：（2）、归纳景物描写的常用方法：五、评改方式、方法1、方式：自我赏评：对照自己的作文，明得失。
同伴交流：以小组为单位，每组指派一名组长，同学交换互改，在比较中体会自己和别人的优点与不足，如遇到疑难，可全组讨论订正。
2、方法：⑴修改：增、删、调、换、补⑵旁批：评价优点，指出缺点，提出修改方案。
⑶总评；概括中心十指出优点十点明不足。
3、评改注意事项：（作文评改“十查表”）一查观点是否正确二查中心是否突出三查内容是否充实四查扣题是否紧密五查字词是否确切六查句子是否通顺，七查详略是否恰当八查结构是否完整九查文笔是否精炼十查标点是否准确4、评改重点：抓住本次训练重点，看是否抓住了春景的特点来写。
初二作文教案【优秀7篇】
初二作文教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写作《议论要言之有据》教案
此外，关于课堂互动环节，我认为可以进一步增加学生之间的交流。在小组讨论中，有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了解决这个问题，我打算在课堂上多给予鼓励和肯定，让学生敢于表达自己的观点，勇于与他人交流。
在实践活动方面，我觉得可以尝试增加一些更具挑战性的任务。例如，让学生针对某一社会现象进行深入的调查研究，然后运用所学知识撰写一篇议论文。这样的实践活动不仅能够锻炼学生的写作能力，还能提高他们分析问题和解决问题的能力。
最后，关于教学评价，我认为除了课堂上的即时反馈外，还可以增加一些书面评价。通过批改学生的作文，我可以更准确地了解他们在写作过程中存在的问题，并针对性地给予指导。同时，鼓励学生相互评价，让他们在评价他人的过程中，也能发现自己的不足，共同提高。
写作《议论要言之有据》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文下册第四单元写作指导《议论要言之有据》。教本论是文章的核心部分，要求学生学会运用事实论据和道理论据来支持自己的观点。
2.掌握选取和运用论据的方法：一是从教材、名著、现实生活中选取典型、恰当的论据；二是学会分析论据与论点之间的联系，使之言之有据。具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解议论文的基本结构和论证方法。议论文包括引论、本论、结论三个部分，其中本论是文章的核心。论证方法有举例论证、道理论证和对比论证等，它们可以帮助我们更好地支撑观点，使议论言之有据。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了论证方法在实际中的应用，以及如何帮助我们更有说服力地表达观点。
八年级语文下册 第二单元 修改作文教案 苏教版(2021年整理)
云南省峨山县八年级语文下册第二单元修改作文教案（新版）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（云南省峨山县八年级语文下册第二单元修改作文教案（新版）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为云南省峨山县八年级语文下册第二单元修改作文教案（新版）苏教版的全部内容。
修改作文课题修改作文教学目标掌握常用的修改病句的方法，能够把自己的作文修改的更加高质量。
课时计划1课时教学重点通过教师的指导与点拨，掌握常用的修改作文的方法。
教学难点从文章的内容，形式、构思、立意等方面将自己的作文修改得更有创新性。
教学方法指导讲解实践活动教学过程教学内容学生活动一、教师结合月考作文中存在的问题导入新课的学习二、教师讲解指导如何修改作文1、常规作文的修改内容字体端正笔画清晰①讲究外在美，文面书写的修改讲究行款格式2、讲究外在美：立意、结构、语言修改听老师导课，进入新课的学习三看文章的语句是否流畅、生动、用词是否确切三、修改作文的几种常规方法1、认真检查，一丝不苟2、虚心求教,听取意见3、自吟自诵，不顺则改四、实战演练:布置学生交换修改自己的作文要求1、外在美，文面书写的修改2、看立意是否新颖，结构是否完整。
中心是否明确，选材好不好3、看语言是否优美,是否富有表现力4、写出评语不少于100字，指出优缺点及今后努力的方向,打上分数，签上批改者名字认真听老师讲解，点拨，做好笔记。
课堂练习当堂互相修改作文《自信也是一种美丽》课堂小结写好作文不是件容易的事情，需要长期的多方面的努力，多读、多记、多写、多改，才能有所提高，大家应学习古今中外著名大师们的宝贵经验，在修改中练出应功夫来.布当堂互相修改作文《自信也是一种美丽》。
苏教版小学语文第八册习作2教案
苏教版小学语文第八册习作2教案教学内容：苏教版小学语文第八册习作2教案教学目标：1.了解书信的基本构成要素及写作格式。
2.掌握书信的写作技巧和方法。
3.学会根据不同情境写出不同类型的书信。
教学准备：1.教材《苏教版小学语文》八年级下册。
2.PPT，黑板，白板，笔。
3.教师准备课件和习作范文时间安排： 1节课，40分钟教学过程：Step1、自主预习请学生们自主预习教材第八册习作2，重点理解书信的基本构成要素及写作格式。
Step2、导入新知引导学生们回忆由信头、称呼、正文、落款、附注组成的信件构成要素。
然后介绍书信的种类：（1）问候信（2）建议信（3）慰问信（4）目的信（5）感谢信Step3、教学重点1.书信内容要切实反映情况，要避免虚伪、炫耀或沉闷。
可以通过写具体细节来营造情感氛围。
2.问候信、建议信和慰问信的写作技巧与方法：要主动提出建议或对他人的困难表示关心和支持，展现自己的真诚和友好。
3.目的信和感谢信的写作技巧与方法：要清楚表达自己的目的或感激之情，并对对方的帮助表示真诚的感谢或回应。
Step4、案例展示为了帮助学生理解不同书信类型的写作技巧和方法，老师可以提供一些书信范本，如下：（1）车祸慰问信亲爱的小明,听说你遇到了车祸，伤得不轻，看到这个消息我非常担心和难过。
但是，你很坚强，一定会尽快康复。
一定要注意休息和治疗，让自己的身体尽快恢复健康。
祝你早日康复。
你的朋友,小华（2）感谢信亲爱的老师，感谢您对我的帮助，在我的学习路上，您给了我很多重要的指导和帮助，让我更加体会到您的责任和良好的导师风范。
我所取得的进步也得益于您的认真教导和指点，您的教诲将铭刻我心，我会在今后的学习中更加努力，回报您的关怀和教导。
感谢您，我的好老师！你的学生，小李Step5、小结总结教师可以总结各种书信的写作技巧和方法，举例说明学生如何写好常用的书信类型。
同时，请学生们复习书信的基本构成要素及写作格式。
Step6、课后复习让学生们完成《苏教版小学语文》第八册习作2的写作练习，要求按照书信的结构和种类要求，对已学知识进行巩固和应用。
度米作文汇编之八年级语文下册第二单元作文教案[1]
![度米作文汇编之八年级语文下册第二单元作文教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7f6aa9f0240c844769eaee36.png)
度米作文汇编之八年级语文下册第二单元作文教案[1]学习目标：知识与技能：掌握文学知识，了解写作背景，积累字词，整体感知文章内容，理清文章的结构，体会作者的思想情感，品味文章中优美、含有哲理的语言。
过程与方法：反复读文，整体感知文章内容的基础上理清文章的结构，在对比和品析中体会作者的思想情感，体会借景抒情的写法。
情感态度与价值观：体察作者博大的胸襟和坚强的斗志。
教学重点：品味优美语句，体会作者思想情感。
难点：体会作者思想情感。
课时安排：２课时第一课时一、情境创设雪是一种司空见惯的自然现象，而鲁迅却平中见奇，把江南的雪和北方的雪进行了一番描写。
描写中寄托了深远的情思。
同学们，今天我们就来欣赏鲁迅的散文诗《雪》。
二、简介文学知识及写作背景1．《雪》选自散文诗集《野草》。
2．作者及作品：.鲁迅，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
原名周树人。
1904年到仙台医学专门学校学医，思想产生了巨大变化，弃医从文，开始了文学创作。
1918 年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《而已集》、《二心集》等。
3．写作背景见课后附录第一自然段。
4．学生记忆文学知识的重点。
三、展示目标1．解决并积累字词。
2．反复朗读课文，.整体感知课文内容，理清文章结构，初步体会作者的情感。
四、自学自学指导一请同学们用自己喜欢的方式读课文，结合注释及工具书解决字词，并勾画疑难字词。
4分钟后共同解决疑难。
1.学生读文，勾画疑难字词。
2.质疑答疑读不准的字音和不理解的词。
3.读写巩固、理解记忆。
4.专项训练a．给下列画线的字注音。
磬口（）脂粉（）粘结（）灼灼（）朔方（）褪尽（）塑雪（）b．解释词语。
凛冽：消释：自学指导二请同学们在读文中完成以下两个问题：文章写了哪两个地方的雪？各有什么特点？你是从哪些地方看出来的？对于这两个地方的雪，作者感情更倾向于哪一方？你是怎样感觉到的？作者对它们的感情有怎样的区别？方法提示：先朗读一遍课文，初步感知文章内容，用蓝笔圈点勾画批注问题答案。
写清楚一件事的起因经过和结果
写清楚一件事的起因经过和结果第一篇：写清楚一件事的起因经过和结果《写清楚一件事的起因、经过和结果》作文教案（二）【训练目标】1.学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2.掌握时间顺序和空间顺序这两种记叙事情的基本方法。
3.培养具体明白、抓住重点、条理分明地叙述一件事的能力。
【重点难点】1.学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2.掌握时间顺序和空间顺序这两种记叙事情的基本方法。
【自主学习、知识链接】1.自主学习课本35页的1—2节内容。
2.知识链接：怎样才能写清楚一件事情的起因、经过和结果？“写清楚一件事的起因、经过和结果”，就是训练记叙的完整性和条理性。
歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
”可见，写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。
写一件事，不说明事情发生的时间、地点，就难以使人信服；不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代事件的结果，读者就会疑惑不解。
所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰，才能给读者留下完整而深刻的印象。
【训练题目】以“ 我从来没有这样”或“一个不同寻常的假日”为题，写一篇记叙文。
要求：①写清楚事情的起因、经过和结果。
②以记叙为主、适当运用抒情、议论等表达方式。
③表达真情实感，字数在600字左右。
【写作指导】1、在生活的海洋中，有些事使你感到幸福、快乐、感动、自信；有些事使你感到苦恼、懊悔、尴尬、失望；有些事使你感到惊讶、反感……在选材时，把自己感受最深的一件事写出来，说真话，抒真情。
2、按一定的顺序把事情的来龙去脉写清楚。
把记叙文的六要素：人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
3.立意新颖，选材紧扣主题，内容充实，感情真挚。
【范文引路】我从来没有这样感动过对于我们这一辈的人来说，父母给予自己那无私的爱似乎是理所当然的。
我们从来不觉得父母的爱有多么伟大，多么神奇!甚至常常抱怨父母对自己的絮絮叨叨。
第二单元作文 说明的顺序 教案 人教版语文八年级下册
人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
示例:《大自然的语言》开头一段按时间顺序将大自然一年四季的物候景观写得生动
形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。
2.空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局
中间到四周，或按东西南北方位顺序。
2.把握语言标志，借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。要学会在文章全篇的首尾部分，每一自然段的首尾部分，文中的设问句、过渡句使用能体现说明颅序的词。时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序
多用表逻辑层次的关联词等。
3.分清主次，综合归纳。有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，而是将几种方式糅合起来，交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。
部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体如建筑物等)，常用这种顺序。
示例:《梦回繁华》先介绍画面开卷处描绘的内容，然后再介绍画面中段描绘的情景
最后介绍画卷后段描绘的街道。各个部分又按照一定的空间顺序，层次清晰地进行介绍。
3.逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，
明白呢?除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明的方法外，还要合理安排说明顺序。合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。接下来，我们一起来进入今天的作文练习。
二、把握三种说明顺序
首先，我们先来了解说明文的三种说明顺序。教师明确：
1.时间顺序即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发
2019年春学期八年级语文下册第二单元作文《说明的顺序》教学案
2019年春学期八年级语文下册第二单元作文《说明的顺序》教学案教材分析本单元的课文都是阐释事理的说明文。
八年级学生已学习过说明文,对说明文文体知识已有掌握。
在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性,利于学生读写结合。
学情分析对于八年级下学期的学生来说,已掌握了说明文的一些基本说明方法,也能够运用恰当的说明方法,说明事物的特点。
在此基础上,学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大。
教学过程中,要因势利导,注意让学生把握顺序,认知事物,探究规律。
教学目标1.掌握常用的三种说明顺序,能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
教学重难点能顺序合理地写说明文。
课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课一位去北京参加了夏令营的同学,一回到班上,就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景。
说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走,以及路上的一些建筑……说了许多,越说越乱,急得出汗,同学们还是不明白故宫是什么样子。
同学们知道这是为什么吗?(没有掌握好说明顺序。
)由此可见,写作说明文,不但要有明确的中心,而且要有适合文章表达的结构层次,先写什么,后写什么,怎么去写,这样才能让人有所知。
二、明确顺序说明文介绍事物或阐明事理,目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢?除了需要准确抓住事物的特征,讲究说明方法外,还要合理安排说明顺序。
合理的说明顺序,能充分表现事物或事理本身的特征,并且符合人们认识事物或事理的规律。
说明文的写作顺序,一般有以下三种:①时间顺序时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。
先发生的先写,后发生的后写,说明的内容与事物的发展过程相一致,显得清晰自然。
②空间顺序空间顺序是按事物的各个构成部分来进行说明的顺序。
任何事物都有它的构造,而构造总有各个组成部分。
每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间。
说明事物的时候,依据构成部分的顺序来写,或者从外到里,或者从上到下,或者从左到右,或者从前到后……这就是空间顺序,也叫方位顺序。
八下：学写行程回忆作文指导教案
八下：学写行程回忆作文指导教案
目标：
通过本次教学，学生应该掌握以下技能：
- 了解行程回忆作文的格式和要素
- 学会用简洁、生动、准确的语言描写事件流程和细节
- 掌握叙事的基本技巧
- 培养良好的写作惯和语感
讲解：
1. 什么是行程回忆作文
行程回忆作文是指以某个旅行或参加活动为主题，根据实际情况、所见所闻所感所想写成的一篇文章。
2. 行程回忆作文的要素
行程回忆作文要求表达者具备详实、具体、生动、真实、感人的特点。
作为表达行程的文字，必须满足以下要素：
- 明确的写作意图
- 广泛的事件选择
- 生动的语言描写
- 详实的事件流程
- 深入的细节描写
- 具备一定的意义和价值
3. 如何写好行程回忆作文
写好行程回忆作文需要掌握基本的叙事技巧：
- 选好主题，明确写作意图
- 讲故事要有情节，注意起承转合
- 注意行文结构的规范性
- 描述要细致入微，情感真实
- 语言生动、形象、贴切
实践：
让学生们结合自己的经历和感受，写一篇关于旅行或活动的回忆作文，并在课堂上分析和点评。
总结：
行程回忆作文是一种常见的文体，核心在于如何用语言述说一个旅行或活动，将读者带入画面，感受其中的美好与感动。
学生们掌握这一技能，不仅可以丰富个人的写作经验，更可以让自己的写作更有生命力、得到更好的评价。
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八年级作文教案（2008——2009学年度第二学期）王亮亮二〇〇九年二月二十五日八年级下期语文作文教学计划学生情况分析八年级5班共有学生48人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的事件融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。
取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。
教材分析新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。
这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
教学目标1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
具体措施1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。
让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。
这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
教学时间安排1．那天我真的难忘(那次我真的哭了)2．放飞想象的翅膀，绽放情感的心花3．安排顺序巧说明思路清4．叙事类文体5．作文来源于生活6．记叙中结合抒情和议论7．体会真作文8．作文回顾每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，8篇作文共需要27课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。
八年级1、2班作文教学进度安排表第一次作文那天我真的难忘(那次我真的哭了)第一课时一、训练目标：1、继续学习写作记叙性文章。
认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。
通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导：显然，这次作文是一个记事类的作文。
写好这次作文有三个要点：选好事例，唤醒感动，注意写作方法。
下面我们就逐步来看一下：1、选好事例选好你需要记的事是写好本次作文的关键。
同学们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。
请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就找到了。
2、唤醒感动珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。
是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。
这微笑、这挥手、这背影……请你仔细口味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
唤醒感动需要同学们训练回忆能力。
同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。
在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。
然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。
3、注意一些写作中的事项这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。
最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。
此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
三、训练题目：在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。
这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。
回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。
现在，请你拿起笔来，把你珍藏的记忆写出来吧。
要求：1、最好写成一篇记叙性的散文。
2、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。
3、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生写作：略第二课时讲评第二次作文放飞想象的翅膀，绽放情感的心花第一课时[设计思路]首先出示一段短文，让学生找出“实”的部分和“虚”的部分，明确“虚”就是感情的想法；然后出示些简单的名称放飞学生的想象翅膀，发挥丰富的想象，激发学生情感涟漪，绽放闪烁思想灵感的火花。
借“实”发挥，谈感受和想法；最后进行本次作文题目训练，让学生分析，思考，口头作文，再书面写作。
[导写过程]一、导入：在平时的作文学习中，大多数同学都能真实地写生活，但是写文章仅仅如实地表现事物，恰当地运用叙述、描写和说明方法，是不够的。
一篇文章要想动情感人，还要善于写“虚”。
今天我们就来学习这种新的写作技法——“虚”。
二、“虚”的真面目读短文，然后回答问题1、找出写“实”和抒情，议论的句子。
2、小结：“虚”就是作者的主观情意。
也就是作者由于受人、事、物、景等外物触动而由自身所产生的感情和想法。
所谓“虚”就是抒情，议论和想象的语句。
一篇好文章往往是“虚”、“实”的完美结合。
三、想象训练：生活中我们见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？我们可以模仿以下例子进行拓展。
[学生讲，教师点评。
]鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡刚才我们想的都是相对具体的绳，如果我们再进一步下去，运用相关联想，我们都会想到一些什么呢？纤绳——三峡的纤夫拴在心灵中的绳——我墙上的绳——幻影与错觉绞刑架上的绳——受难者拉风筝的绳——田野里的孩子挂在悬崖上的绳——登山者通过想象，“绳”被赋予了不同的人物，也就有了不同的意义。
帕斯卡尔说：“人是一根会思想的芦苇。
”思维是有千差万别的，思考使我们深刻，使我们成熟，让我们个性张扬，指引我们走向未来，所以希望同学们开动脑筋，放飞想象的翅膀，写出富有个性的文章来。
四、情感训练训练二：读短文并回答问题。
放学了，小凡骑上自行车飞快地往家跑。
刚绕过十字弯道，不料前面横着一辆卡车，小凡立即刹车，可是速度太快，“啪”的一声撞了个正着。
幸好小凡顺势侧身倒地，才幸免“难”。
小凡推着破车，顾不上疼痛仍匆匆赶路……“咚、咚、咚！”门“吱”地一声打开了，门口怒目圆睁的爸爸严阵以待。
“我——”“啪！啪！”还未等小凡开口解释，脸上已刻上了两个重重的印记。
接着又是厉声责问：“为什么晚10分钟到家？”小凡冲进屋里，泪水像断了线的珠子。
要求：联系实际口头作文，说说小凡当时的感情或想法。
小组讨论，举手发言。
小结：“虚”的真谛就是发自内心，源于真知，绝不是空泛抽象的，更不是硬加上去的。
“虚”要水到渠成，自然天成。
五、学生作文1、学生听音乐《春天在哪里》，以“春天，让我看到什么或春天让我听到什么或春天让我想到什么”的句式开头，写几句话。
2、小组交流，老师点评。
3、一些春天所特有的景物，如小草、花……及一些跟春天没有必然联系的东西，如利风，大雨……展开你丰富的想象力，自由发表看法及抒发感情。
4、老师点拨：想象和抒情、议论是写“虚”必具的三种能力。
写“虚”的常见方法有：A合理想象B直抒胸臆C在叙述、描写中抒情D在叙述、描写或说明中表明看法5、以《我心目中的春》或《在这个不寻常的春天里》为题写一篇文章。
要求：a)合理展开想象，进行抒情、议论。
b)字数600字左右。
点拨：写“虚”并不是不写实，而是要实虚结合，在写“实”的基础上恰到好处地写“虚”。
第二课时讲评第三次作文安排顺序巧说明思路清第一课时[设计思路]先弄懂说明顺序是什么？再用范文明确四种说明顺序，运用恰当的说明顺序介绍一项最新的科技成果。
[导写过程]一、导入当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力，可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。
作为当代青少年，应该关注科学进步。
今天就让我们来学习写一篇介绍科技成果的说明文。
二、要点梳理1．回顾《苏州园林》和《中国石拱桥》采用了怎样的说明顺序。
明确：总说和分说。
2．学生回答：分说有哪些不同的说明顺序呢？明确：时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序。
3．四段例文：（1）燕子善飞，妇孺皆知。
其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
燕子又具有高超的飞行特技，它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个18O度的转弯，或者翼不振、翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒种可以振动ZO次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的1／3，这些对飞行是特别重要的。
燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为2O克，堪称最轻量级的飞行员。
（2）被人们称为京九铁路龙头的北京西客站，建筑面积比老北京站整整大6倍。