幼儿园小班美术活动《手指印画》反思
幼儿园小班手印画教案反思
幼儿园小班手印画教案反思1. 背景介绍幼儿园小班手印画教案是为了帮助幼儿发展创造力、动手能力和思维能力而设计的。
通过手印画，幼儿可以锻炼手部肌肉，培养观察力和表达能力。
手印画不仅可以培养幼儿的审美意识，还可以增强幼儿对色彩、形状和空间的认识。
在教学过程中，我运用了多种教学方法和材料，帮助幼儿进行创作。
2. 教学目标•培养幼儿的创造力和想象力。
•提高幼儿的动手能力和手指灵活度。
•培养幼儿的观察力和表达能力。
•加深幼儿对色彩、形状和空间的认识。
3. 教学准备•水彩颜料•画笔•颜料盘•纸张•湿毛巾•桌布•班级画板4. 教学过程第一节：介绍手印画（10分钟）1.首先，我向幼儿们介绍了手印画的定义和意义。
我解释了手印画是使用手掌和手指印刷在纸上，创作出各种形状和图案的一种艺术形式。
2.我向幼儿们展示了一些手印画作品，并鼓励他们观察和描述这些作品的特点。
第二节：准备工作（10分钟）1.我准备了颜料盘和画笔，向幼儿们展示如何将颜料涂在手掌和手指上。
2.我要求幼儿们洗净双手，并告诉他们在颜料盘中选择自己喜欢的颜色。
第三节：创作手印画（30分钟）1.我要求幼儿们将手印放在纸上，留下自己的手印。
2.幼儿们可以根据自己的创意，运用手指涂抹颜色，将手印变成自己喜欢的图案。
3.我鼓励幼儿们发挥想象力，创作出各种形状和图案。
第四节：评价和展示（10分钟）1.在幼儿创作完成后，我会给予肯定和鼓励，并对幼儿们的作品进行评价。
2.我会邀请幼儿们将自己的作品放在班级画板上展示，并邀请其他同学评论和赞美。
5. 教学反思在本次手印画教案中，我发现幼儿对手印画表现出了极大的兴趣和参与度。
通过观察，我发现以下几点教学反思：有效的激发幼儿创造力和想象力通过手印画的教学，我设定了一个开放的创作环境，鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象力。
通过涂抹和改变手印，幼儿们创造出了各种有趣的形状和图案。
这种创造性的活动可以培养幼儿的创新精神和解决问题的能力。
小班美术教案详案及教学反思《手指印画》
小班美术教案详案及教学反思《手指印画》教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解手指印画的基本原理2.掌握手指印画的技巧和方法3.通过创造性的思维，创作出个性化的手指印画作品4.感受绘画的乐趣和美妙教学内容本次课程主要涵盖以下内容：1.手指印画的介绍与讲解2.手指印画的实践技巧和方法3.创作自己的手指印画作品教学过程导入环节引入手指印画的基本概念，与学生一起分享手指印画作品，并引导学生发表感想。
学习环节1.通过观察和操作教师示范，学生掌握手指印画的基本技巧和方法。
2.让学生自由创作手指印画作品，并在创作过程中适时给予指导与帮助。
3.引导学生分享自己的作品，互相欣赏和评价，增强学生的自信和成就感。
总结环节1.对本次课程的学习内容进行总结，并强调手指印画的创造性和趣味性。
2.鼓励学生在生活中多尝试手指印画的方式，创造更多的美妙作品。
教学反思通过本堂课的教学实践，本人总结出以下几点教学反思：1.本次课程对于小班幼儿而言，手指印画的难度较大，需要教师在课前提前准备好足够的材料和辅助教具，以便于在实践过程中发挥更好的指导作用。
2.学生的作品多样性较差，需要更多地引导学生在创作时发挥出个性化和创造性的想象力。
3.对于幼儿而言，探究绘画的规律和方法较为抽象，需要多采用示范和互动等方式，增加学生的亲身体验和操作机会。
教学总结本次小班美术教案详案及教学反思《手指印画》在教学设计和实践中注重综合性和趣味性，旨在引导学生从实践中探究美术的奥妙和魅力，培养学生的审美能力和创造力。
虽然在实践过程中存在一些困难和问题，但整体上取得了良好的教学效果。
小班手指点画教案反思
小班手指点画教案反思【篇一：小班手指点画教案反思】美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造能力。
幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。
手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。
本节活动我选用的对象是毛毛虫，毛毛虫身体结构简单，宜幼儿进行刚接触点画所选用材料，让幼儿感受用不同的手指点画，能体现出生动的毛毛虫。
在幼儿作画时，幼儿常常在点的时候，会把毛毛虫的身体分开点，呈现出断断续续，没有连接在一起，这有待于老师在讲解中更加深入的引导。
这节活动课可以从毛毛虫为主题，给以把毛毛虫点在画好的石头或树叶上，在幼儿点毛毛虫时，一定要注意幼儿，不要让幼儿再把毛毛虫的身体点分开。
【篇二：小班手指点画教案反思】手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
一、活动情境：（一）活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
（二）活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布（三）活动过程1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
幼儿园小班美术活动《手指印画》反思范文
幼儿园小班美术活动《手指印画》反思范文手指印画是一项经典的幼儿美术活动，能够锻炼幼儿的手指灵活性和创造力，提升他们的观察力和想象力。
我在幼儿园小班开展了一次手指印画的活动，取得了一定的效果，但也出现了一些问题和反思。
下面是我的反思范文，希望能够对未来的教学有所借鉴。
这次手指印画活动是我在小班教学中第一次尝试，主要目的是让幼儿感受到手指印画的乐趣，并且培养他们的注意力和观察力。
为了让孩子们更好地参与其中，我提前准备了一些图片和材料，并且详细解释了手指印画的步骤和要求。
活动开始时，幼儿们非常兴奋，他们积极地观察图片，并尝试用自己的手指印画。
孩子们的创造力发挥得非常好，他们使用不同颜色的指甲油涂在手指上，然后在纸上印上图案。
一时间，整个班级弥漫着欢声笑语和色彩斑斓的画面。
然而，在活动过程中我也意识到了一些问题。
首先，我没有提前准备足够多的图片供幼儿们选择，结果导致一些孩子没有了新的创意和想法。
这使得小部分孩子在活动中开始不耐烦，并出现了一些干扰其他幼儿的行为。
其次，我没有考虑到幼儿手指印画对指甲的影响，有些孩子涂了指甲油后在活动结束后难以完全清洗干净。
这对于一些家长可能是一个问题，他们担心孩子的健康和对指甲油的过敏反应。
这个问题引起了一些家长的质疑和不满。
最后，我在活动过程中没有充分发挥幼儿的创造力和想象力。
我没有给予幼儿足够的空间和自由，而是过多地干预和指导。
这导致了一些孩子对手指印画活动的兴趣逐渐减弱，他们开始变得依赖于我的指导和建议。
针对以上问题，我认真思考并制定了一些改进措施。
首先，我会提前准备更多的图片供幼儿们选择，以激发他们的创造力和想象力。
我会鼓励幼儿分享他们自己的创意和想法，并鼓励他们尝试不同的颜色和图案。
其次，我会更加关注幼儿的健康和安全问题。
我会与家长进行沟通，了解孩子是否对指甲油过敏，并尽量选择无害的材料供幼儿使用。
同时，在活动结束后，我会提供帮助和指导，确保孩子的手指和指甲能够洗净而彻底。
中班美术《有趣的手指印画》教案反思
中班美术《有趣的手指印画》教案反思教案反思：有趣的手指印画本节美术课采用的教学主题为《有趣的手指印画》，旨在激发幼儿的创造力和想象力，并锻炼他们的手指灵活性和双手协调能力。
以下是我对这节课的教学反思。
一、教学目标通过本节课的学习，我希望幼儿能够：1.学会将自己的手指印花变成有趣的图案；2.发展幼儿的观察力和创造力；3.提高幼儿的手指灵活性和双手协调能力；4.锻炼幼儿的耐心和细致性；5.培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
二、教学准备1.教具准备：彩色水性绘画颜料、白纸、画刷、湿纸巾。
2.老师准备：拟定好教案、准备好教学步骤、提前准备好教具，确保教学顺利进行。
三、教学过程1.导入：通过展示一些手指印画的图片，向幼儿介绍本节课的主题。
2.激发兴趣：通过提问“你们觉得手指印画有什么有趣的地方？”让幼儿思考，并激发他们对手指印画的兴趣。
3.示范教学：在白纸上以彩色水性绘画颜料的颜色做成一朵花的形状，然后用手指在花瓣上画上五个小圆点，最后用画刷勾勒出一朵美丽的花朵。
4.引导操作：提供彩色水性绘画颜料、白纸和湿纸巾，引导幼儿使用自己的手指在白纸上创建有趣的图案。
同时，老师要对幼儿的操作进行指导，提醒幼儿如何正确使用颜色并避免弄脏自己。
5.拓展活动：让幼儿自由创作，观察并欣赏他们的作品。
鼓励幼儿分享自己的作品，向其他同学展示他们的创意和想法。
6.结束活动：清理教具和废纸，并鼓励幼儿收拾好自己的工具。
四、教学评价在教学过程中，我观察到幼儿们表现出了浓厚的兴趣，并且积极参与到手指印画的活动中。
幼儿们展示出了很高的学习热情和创造力，他们用不同色彩的手指印，创造了丰富多彩的图案，发挥了他们的想象力和创造力。
同时，幼儿们也在活动中得到了锻炼，他们学会了使用颜料和画刷，并通过手指印画的活动提高了手指的灵活性和双手的协调能力。
然而，我也注意到了一些问题。
首先，部分幼儿对于使用颜料的掌控能力还不够熟练，导致手指印的图案有些模糊不清。
小班美术活动《手指印画》教案
一、活动名称：小班美术活动《手指印画》二、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料。
2. 示范作品若干。
3. 音乐CD、幼儿用书。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》。
b. 邀请幼儿分享他们在活动前已掌握的手指游戏。
2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手指印画的概念和制作方法。
b. 展示示范作品，引导幼儿观察和欣赏。
c. 邀请幼儿发表对示范作品的看法和建议。
3. 创作环节（10分钟）：a. 教师引导幼儿挑选喜欢的颜色和图案。
b. 教师协助幼儿进行手指印画创作，指导幼儿正确使用颜料和画笔。
c. 教师鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力和创造力。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
c. 邀请幼儿投票选出最受欢迎的作品。
五、活动延伸：教师将幼儿的作品挂在展示墙上，让全体幼儿和家长共同欣赏。
鼓励幼儿在家庭中尝试手指印画，并与家长分享作品。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示示范作品，让幼儿直观地了解手指印画的过程和效果。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现手指印画的乐趣和创作方法，激发幼儿的兴趣和创造力。
3. 合作学习法：教师组织幼儿分组进行创作，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 家园共育法：教师与家长沟通，让家长了解手指印画的活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的创作过程。
七、教学内容：1. 认识手指印画，了解手指印画的制作方法。
2. 学习选择颜色和图案，培养幼儿的色彩感和搭配能力。
3. 创作手指印画作品，发展幼儿的想象力和创造力。
4. 学会欣赏他人的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与和合作精神。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案教案：小班美术活动《手指印画》一、教学目标：1.培养幼儿对色彩的感受和表现能力。
2.提高幼儿的观察能力和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和耐心。
二、教学准备：1.打印一些动物、植物等图片作为参考。
2.准备各种颜料，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。
3.准备干净的白色画纸和水盆。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：明确活动的目标和内容，告诉幼儿今天要进行手指印画活动，让他们动手参与其中。
2.演示（10分钟）：展示一些手指印画的作品，解释手指印画的方法和技巧，让幼儿了解手指印画的特点和魅力。
3.引导和示范（10分钟）：a.引导幼儿选择一张图片作为参考，并解释图片的内容和色彩。
b.示范如何进行手指印画，包括选择颜料、将手指蘸满颜料、按压在画纸上等步骤。
4.指导实践（25分钟）：a.帮助幼儿选择合适的颜料，并教他们如何将手指蘸满颜料。
b.让幼儿根据自己选择的图片，用手指在画纸上进行印画。
可以先用浅色进行底色，再用深色进行描绘。
c.鼓励幼儿尝试不同的颜色和手指印的方式，可以用一个手指、多个手指或全手掌印等.5.展示和分享（10分钟）：让幼儿将自己的手指印画作品展示出来，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
6.总结（5分钟）：引导幼儿总结手指印画的过程和经验，强调色彩应用的重要性，并表扬幼儿的努力和创造力。
四、教学反思：通过手指印画活动，幼儿能够锻炼手指肌肉，提高手指的灵敏度和精细动作能力。
同时，幼儿通过蘸颜料和按压画纸的过程，能够培养对色彩的感受和表现能力，提高观察力和创造力。
为了让幼儿体验更加丰富，教师可以提供不同形状的海绵或棉花球，让幼儿将颜料涂在上面，再按压在画纸上，让幼儿感受到不同材质带来的手感和效果。
为了避免颜料弄脏衣服，可以提醒和帮助幼儿将衣袖卷起或穿上艺术专用围裙。
通过展示和分享环节，可以促进幼儿的表达能力，培养他们的自信心和艺术欣赏能力。
小班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思)
小班艺术活动课程计划：指纹绘画课程计划（带教学反思）小班艺术活动指纹绘画课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，欣赏指纹，感受手指变化后的印刷乐趣，以及指纹萌发的兴趣尝试在指纹上打印，并添加各种小动物，体验成功的喜悦。
适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程。
来看看指纹。
指纹是一种用手指在油漆上印刷不同图案的形式。
操作简单，效果明显。
这种形式更适合小班儿童的年龄层次。
本月，我们还在课堂上进行了一些指纹印刷活动。
如何在活动中教学，让孩子们在活动中积极学习，我做了一些尝试。
我在开展活动方面取得了一些进展，并反映了一些问题。
活动目标1.欣赏指纹，通过手指变化感受打印的乐趣，并激发对指纹的兴趣。
2.尝试指纹并添加各种小动物，体验成功的喜悦。
3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。
4.培养幼儿亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
活动准备动物图片（螃蟹，长颈鹿，鸡等），水粉，油画棒，抹布活动程序1.呈现动物前的图片。
老师：'春天来了，草地上有很多小动物。
他们是谁？它是什么样的？“老师：现在，我可以用小手改变这些小动物，你们！（孩子的表现：孩子的注意力非常集中，仔细观察图片上的动物，很多孩子可以积极举手回答问题，说地图上的动物都很感兴趣）老师用指纹吸引孩子们的兴趣。
老师：让我的手指擦一点油漆，然后将它舔在油漆盒的一侧，然后将它打印在纸上。
然后用油画棒为眼睛，脚，嘴和其他器官添加小眼睛。
（在这种情况下，向幼儿介绍指纹：鸡，螃蟹，长颈鹿，毛毛虫等，专注于长颈鹿和蟹打印）（孩子们的表现：孩子们可以仔细观察老师的示范练习，请个别孩子展示画作A：当宝宝打印长颈鹿时，两个圆圈相距太远，不方便画画.B：当宝宝打印时螃蟹，手指是垂直的。
因此，印刷的螃蟹不是图像。
我及时引导孩子们水平打印并添加绘画。
）3.激发孩子们的想象力。
中班美术公开课教案《手指印画》含反思
中班美术公开课教案《手指印画》含反思中班美术公开课教案《手指印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园中班美术公开课《手指印画》含反思教案吧。
活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。
（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。
)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
手指印画评课稿
手指印画评课稿篇一：美术活动手指印画反思美术活动手指印画反思优点：1、活动流程较流畅，能基本按照计划实行。
2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要。
3、能让幼儿基本掌握用手指印出蚂蚁的技巧。
4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作。
缺点：1、活动中太重视原计划，缺少变通。
没有很好处理预成和生成。
2、语言不够生动活泼，没能十分吸引幼儿。
3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授。
篇二：手指印画教案手指印画教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。
本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
教学目标1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找 4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变——师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导，发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。
小班美术活动《手指印画》反思
小班美术活动《手指印画》反思在小班美术活动中，我选择了《手指印画》这个主题。
这个活动的目的是通过使用孩子们的手指来创作画作，培养他们的动手能力和创造力。
活动的过程非常简单，但是我发现孩子们对于这个活动非常感兴趣，他们充满了创造力和想象力。
在准备活动之前，我首先收集了一些有关手指印画的资料，包括一些示范图和创作技巧。
我认为这对于我的指导非常有帮助，因为我可以将这些资料用来展示给孩子们，让他们能够有更多的想法和灵感。
在活动开始之前，我给孩子们讲解了手指印画的基本原理和技巧。
我告诉他们，他们可以使用不同的颜色和形状的手指印来创作不同的画作。
我还向他们展示了一些示范图，让他们能够更好地理解这个活动。
这样一来，孩子们就能够明白活动的目标和过程，有更多的自由发挥创作。
在活动中，我提供了各种各样的颜料和画笔供孩子们选择，并为他们准备了一些白色的画纸。
我让他们能够自由发挥，用自己的手指在画纸上进行创作。
我还给他们提供了一些橡皮筋、蜡烛等工具，让他们能够尝试不同的创作方式。
在活动的过程中，我看到了孩子们的积极性和兴趣。
他们用手指印画出了各种各样的形状和图案，有的画出了花朵，有的画出了小动物。
他们还尝试了不同的颜色和质地的颜料，用手指创造出了很多有趣的效果。
他们还互相交流和观察，学习和借鉴彼此的创作。
经过这个活动，我发现孩子们在手指印画这个活动中受益良多。
首先，他们培养了动手能力和手眼协调能力。
通过使用手指进行创作，他们不仅需要控制自己的手指的动作，还需要观察和把握画纸上的位置和力度。
这对于他们的手指灵活性和手眼协调能力的培养非常有帮助。
其次，孩子们在这个活动中培养了创造力和想象力。
通过使用手指在画纸上进行创作，他们可以想象出各种各样的形状和图案。
这不仅可以培养他们的观察力和想象力，还可以激发他们对于创作的兴趣和热情。
最后，这个活动还促进了孩子们之间的交流和合作。
在活动中，他们互相观察和借鉴彼此的创作，分享自己的想法和技巧。
小班美术教案及教学反思《手指印画》
小班美术教案及教学反思《手指印画》一、教学目标通过本次教学，使学生：1.了解手指印画的制作方法；2.锻炼学生的手指协调能力和色彩搭配能力；3.增强学生对美的感知和欣赏能力；4.培养学生的创新思维和表现力。
二、教学内容1.了解手指印画的制作方法；2.选择适当的颜料；3.利用手指进行绘画；4.完成作品并进行展示。
三、教学过程1. 热身活动老师可以让学生用手指在小纸板上趣味绘画，既可以锻炼学生的手指协调能力，也可以激发学生的创造力。
2. 知识传授根据学生的年龄和水平，老师可以用简单的语言介绍手指印画的制作方法，并展示一些手指印画作品，让学生感受这种绘画方式的美感和特色。
3. 实践操作老师可以向学生提供一些色彩素材，要求学生在画纸上利用手指进行绘画，学生可以自由发挥，任意使用手指进行绘画。
4. 作品呈现学生完成作品后，老师可以邀请学生到讲台展示自己的作品。
在展示的过程中，老师可以适时点评，指出学生优点，同时提出改进意见。
四、教学反思本次教学采用了手指印画的方式，让小班的学生在绘画中感受到了不同的手感和画面效果。
通过不同颜色的搭配，学生得以在绘画中享受色彩的魅力，感知美的感觉，提高了课堂的趣味性和互动性。
但在实施的过程中，也遇到了一些问题。
首先，小班学生的手指协调能力和绘画意愿均存在一定的局限性，需要更多的示范和引导；其次，对于一些特别胆小的学生，老师需要借助家长的力量，在家庭环境中逐步培养学生的参与意识和主动性。
针对这些问题，我们可以通过不断探索和创新，逐步改进教学方法，在教学过程中更好地促进学生的全面发展和进步。
小班美术手印画教案反思
小班美术手印画教案反思小班美术手印画教案反思（通用8篇）小班美术手印画教案反思篇1小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。
从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。
使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。
在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。
小班美术手印画教案反思篇2活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。
本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。
在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。
小班美术手印画教案反思篇3幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。
在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
小班美术手印画教案反思篇4上完了师徒结对课，总体来说有进步，但还是存在几点不足的地方，需要正视。
和师傅交流了自己的感受，师傅也提出了几点建议，总结为以下几点1、语言表达要生动有趣，符合幼儿的年龄特点。
表述的词语要适合幼儿的年龄特点。
在提问幼儿的时候，我先问了树叶宝宝的颜色，然后问树叶宝宝的形状。
在回答的时候，大多数的幼儿使用“像什么”来表达，而“形状”这个词语不很符合他们的年龄特点。
还有在要求幼儿合作完成印画的时候说“请你们一起合作完成印画”，可以说成“请同一组的小朋友一起合作，共同帮大树妈妈穿上漂亮的衣服”，或许更加的生动形象，更能吸引幼儿的兴趣。
美术教案小班反思5篇
美术教案小班反思5篇美术教案小班反思篇1设计意图：小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对色彩充满了好奇和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，控制画笔的能力很弱，不能完整地画出一幅画。
但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，同时知道手的作用并开展幼儿的观察、想象和口语表达能力，使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。
活动目标：1、学习用手指压印的方法进行创作活动2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐活动准备：1、知识准备：幼儿已有过手掌印画的经验2、材料准备：绘画纸、印泥、记号笔、纸巾、课件、舒缓的轻音乐重点和难点：重点：积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐难点：运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画活动过程：一、手指游戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。
二、复习儿歌，引发幼儿前期经验师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀"网"(记得)那我们现在就一起读一读吧。
(一起朗诵儿歌"小小手")小结：儿歌中说的五个杈是什么呀(手指)对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀(幼儿自由答复)三、观察ppt演示，引导幼儿大胆想象：1、演示ppt，引导幼儿观察师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。
今天老师也给你们带来一些漂亮的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢(逐一出示ppt)师：你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗(幼儿猜测，自由答复)小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的`，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。
小班美术优质课教案及教学反思《手印画》
小班美术优质课教案及教学反思《手印画》活动目标1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
活动准备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么?小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画)2.示范手印画。
请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：(1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。
想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)3.一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。
)4.丰富经验，讨论设计。
(1)提问：你准备创作一幅什么样的`手印画?。
里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?(2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画?(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
教学反思：在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
幼儿园中班美术活动教案《手指印画》含反思
幼儿园中班美术活动教案《手指印画》含反思1. 活动名称：手指印画2. 活动目标•培养幼儿艺术创造能力和观察能力。
•增进幼儿对不同材料和颜色的认识和理解。
•提高幼儿的手指灵活性和细致的动作协调能力。
•培养幼儿对美的感受和表达能力。
3. 活动准备•材料：各种颜色的水彩颜料、画纸、水杯、毛笔、毛巾。
•场地：教室或美术室。
4. 活动过程第一步：导入与准备（10分钟）•教师向幼儿展示一些手指印画作品，并引导幼儿观察和讨论。
•教师简要介绍手指印画的方法和技巧。
•教师引导幼儿选出一种颜色的水彩颜料用来进行手指印画。
第二步：示范与实践（20分钟）•教师示范给幼儿看如何进行手指印画：将手指轻轻蘸上颜料，然后将手指印到画纸上，可以按照自己的喜好进行排列和变化。
•幼儿跟随教师的示范，用自己的手指蘸上颜料，再印到画纸上，创作自己的手指印画作品。
•教师在旁边给予幼儿适当的指导和帮助。
第三步：创作与展示（30分钟）•幼儿用自己的想象和创造力，在画纸上进行手指印画，运用不同的颜色和形状，表达自己的个性和喜好。
•教师鼓励幼儿积极尝试和探索，不拘泥于特定的形式和规则。
•幼儿完成手指印画后，教师将画纸晾干，并组织欣赏和展示的活动。
第四步：反思与总结（10分钟）•教师组织幼儿讨论手指印画的体验和感受。
•教师引导幼儿分享自己的作品和创作过程，互相欣赏。
•教师总结本次活动的重点和要点，并鼓励幼儿继续发展艺术创造能力。
5. 活动评价本次手指印画活动通过引导幼儿观察和讨论，培养了幼儿对材料和颜色的认识和理解。
幼儿通过手指印画的实践，提高了手指的灵活性和细致的动作协调能力。
活动中，幼儿表达了自己的想象力和创造力，发展了艺术创造能力。
在活动过程中，幼儿积极参与，互相合作，展示了团队合作的精神。
通过反思与总结，幼儿对手指印画的体验和感受有了更深刻的认识。
6. 注意事项•在活动过程中，教师需注意幼儿的安全，避免使用过于浓重的颜料。
•活动前应提前准备好材料和活动场地，确保活动的顺利进行。
美工课小班手指画教案反思
美工课小班手指画教案反思近年来，手指画作为一种新颖的绘画方式，逐渐在幼儿园和小学美工课上受到重视。
手指画不仅能够锻炼孩子的手部肌肉，提高他们的手指灵活性，还能激发孩子的想象力和创造力。
在美工课小班中，手指画更是成为一种受欢迎的教学方式。
然而，教师在设计手指画教案时，需要深入思考如何更好地引导孩子进行手指画创作，以及如何更好地发挥手指画在美工课中的作用。
首先，教师在设计手指画教案时，需要考虑孩子的年龄特点和认知水平。
小班幼儿的认知能力和专注力有限，因此教师在设计手指画教案时，需要选择简单易懂的主题和形式，以便孩子们能够轻松理解和参与。
同时，教师还需要注意控制手指画的难度，避免让孩子们感到挫折和无法完成作品的情绪。
在教学过程中，教师可以通过示范和引导，帮助孩子们掌握手指画的技巧，激发他们对绘画的兴趣。
其次，教师在设计手指画教案时，需要注重培养孩子的想象力和创造力。
手指画作为一种自由、无拘无束的绘画方式，能够让孩子们尽情地发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
因此，教师可以在教案中设置一些开放性的绘画任务，让孩子们自由发挥，创作出符合自己想法的手指画作品。
同时，教师还可以通过讨论和展示的方式，让孩子们分享自己的作品，互相学习和借鉴，从而不断提高他们的绘画水平和创造能力。
再次，教师在设计手指画教案时，需要将手指画与其他教学内容相结合，丰富教学内容。
在美工课小班中，教师可以将手指画与季节、节日、动物、植物等内容相结合，设计一些富有情感和教育意义的手指画任务，让孩子们在绘画的过程中，不仅能够学习绘画技巧，还能够了解更多的知识。
同时，教师还可以通过手指画教学，引导孩子们对自然和生活进行观察和思考，培养他们的环境意识和审美情趣。
最后，教师在设计手指画教案时，需要注重对孩子的情感和心理发展的关注。
手指画作为一种富有情感和表达力的绘画方式，能够让孩子们通过绘画表达自己的情感和想法。
因此，教师可以在手指画教案中设置一些情感表达的任务，让孩子们通过手指画来表达自己的情感和情绪，促进他们的情感发展和心理健康。
《手指印画》活动反思
《手指印画》活动反思
区域游戏中幼儿有手指印画的经验，教室里也提供了一些手指印画的范例供幼儿欣赏以创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，为活动的开展打下基础。
活动重点在于第一，欣赏范画，感受手指印画的多变和有趣。
第二，学习变化手指印画，尝试两个手指印组合添画，使其成为不同的动物形象。
活动中，我创设了森林舞会的情境，边画边讲述故事，激发幼儿兴趣。
示范时引导个别幼儿来示范，及时发现问题并以形象化的语言引导，进一步明确绘画时的注意点。
活动中发现幼儿的想象力很丰富，“蝴蝶”“花朵”“毛毛虫”跃然纸上，部分孩子还能水彩笔的提供给幼儿添画提供了方便，但有的幼儿用水彩笔代替了手指，在操作前应强调用手指印完了再添画等。
《指南》中提出要根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
在活动中，教师对主题的预设太多，应该以幼儿为主，多引导幼儿作画的方式，鼓励孩子用他们觉得合适的方式去创作，表现出来的作品就不会千篇一律了。
另外，在活动的准备上，教师可以引导幼儿自己制作手指印画的背景，通过甩、拍、点等方式，除了草地，还可以创设天空、大海的情境，让画面更有空间感和立体感，为美术活动提供经验。
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幼儿园小班美术活动《手指印画》反
思
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手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
一、活动情境：
（一）活动目标
1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
（二）活动准备
动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布（三）活动过程
1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”
师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）
2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）
（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）
3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。
一些幼儿先点点子再进行添画。
在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。
螃蟹的脚画得太长。
）
6．展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？”
二、活动反思：
1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。
手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。
因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。
这样活
动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。
在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。
范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。
这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。
2．把握细节扎实开展活动。
细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。
再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。
还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。
不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。
个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。