二上巧记生字方法修订稿
二年级语文上册生字顺口溜记忆法
二年级上册编顺口溜记生字识字1秋：秋天枫叶红似火。
烟：火字旁，一方框，一个大字里面藏。
夕：夕阳下山半个多。
归：短竖长撇倒过的山，归舟上面两张帆。
（大家可以联系课文的插图，让学生仔细观察图画后，得出这个儿歌。
一方面记住了这个字，另一方面教会了孩子观察的方法。
）灯：小丁丁，开电灯。
（大家对于这句儿歌不会太生）郊：先写六字头，二写撇点叉，第三又耳旁，一竖要写长。
（既记住了结构，又讲到了写法。
）兔：撇刀头一个口，一撇竖弯钩，尾巴不要丢。
逐：家字去掉宝盖头，加个走之就是逐。
识字2礼：示字旁，坚折钩，文明礼貌记心头。
炮：火字旁加个包，鬼子一来放大炮。
狂：犬旁加王就发狂。
州：川字中间三滴水，神州大地山河美。
识字3尖：上面小，下面大，不是尖，是什么？尾：尸头下毛是尾巴。
匹：左方框，小儿藏。
桌：上字头，日字肚，一个木字要顶住。
歪：不正就是歪。
识字4准：两点水，一个人，一个主字多一横。
莫：草字头，日中央，一个大字在下方。
脚：月亮去掉单耳旁。
两：（曾经编过“满”字是“三点水，草字头，两个小人打滴溜。
”联系这个字很好记。
）瞄：射击要用眼睛瞄。
喵：口旁加苗是猫叫。
猫：犬旁加苗是小猫。
锚：金旁加苗是铁锚。
尖：小字在上丢了钩,大在下面缩回头. (指导写字)1秋游师：一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。
凉：北京只有两点水。
追：一撇一竖两半口，加个走之追着走。
2 2008北京句：一撇横折钩，口字在里头。
此：一些去掉二。
汇：三点水，左方框。
亮：高字头，秃宝盖，一个几字藏起来。
国：一块玉，真珍贵，一个方框四面围。
京：一点一横长，口与小在下方。
赢：这个我曾经教的四年级学生说：亡口月贝凡。
3英英学古诗教：土字长撇子字底，一个反文来看齐。
李：“十八子”。
照：一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，滴了四滴血。
（很形象很好记的一个字迷）静：青草争着长，静夜思故乡。
意：心上立个太阳。
层：尸字头，云字底，一层白霜真美丽。
英：央字头上草，英英学习好。
诗：言字旁，土一寸，李白是个大诗人。
巧记生字的方法_识记生字的方法有几种
巧记生字的方法_识记生字的方法有几种识字教学是低年级语文教学的重要内容，那么对于小学生而言该如何识记生字呢?下面便是店铺整理的巧记生字的方法，希望对各位有所帮助!巧记生字的好方法一、采取灵活的方式，激发学生的识字兴趣。
兴趣是点燃学生探求新知的思想火花，兴趣是最好的老师，有效的学习必须建立在感兴趣的基础上。
怎样把枯燥的识字教学变得活泼生动，使学生愿意学，学得好，记得住，一直是我们语文老师努力探索的难题。
1、通过阅读激发学生的识字兴趣。
在授课前或利用平时的一些时机，我会给学生朗诵一些他们比较感兴趣的童话故事或笑话、儿歌等，并且告诉他们只要多识字自己就可以读了。
这样就可以激发学生识字的积极性与强烈的求知欲，让孩子们喜欢上识字。
从识字到阅读，让孩子们通过自己的努力，真正感受到识字的重要性和愉悦性。
2、联系生活实际激发识字兴趣。
在识字教学中可以联系生活实际，采用生动化、形象化的识字方法，让他们可以摆脱识字教学单调、沉闷、枯燥的气氛，提高识字效率，还能训练发展口头语言的能力。
例如：“瓜”字中间的一点，学生书写时容易落下。
学习生字时，让学生想一想吃西瓜时，红红的瓜瓤里藏着的黑黑的瓜籽，这一“点儿”就象那瓜的籽。
当学生写生字时只要联想到此就不会把它落下了。
3、充分发挥多媒体的作用激发识字兴趣。
低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。
遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是多媒体手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。
4、开展丰富的活动激发识字兴趣。
低年级学生活泼好动，注意力难以持久。
针对这种情况，在组织教学时，开展一些生动有趣的游戏活动，来调动学习积极性，进行更加有效的学习。
如“汉字开花活动”。
看到一个字时，引导学生从它的音、形、义几个方面展开联想：可以连词，连成句子，还可以联想到有关的古诗、歌曲等等。
二、采用丰富多样的方式，让学生掌握识记生字的方法。
“授之以鱼，不如授之以渔。
识字6语文教案：巧妙记忆生字生词
识字教学在语文中占据着重要的地位，逐渐建立良好的识字习惯，不仅可以提高语文水平，还能够帮助学生在其他学科中更好地理解和记忆知识。
而学生学习生字生词时，常常会遇到记忆难、混淆错等问题。
那么，如何巧妙记忆生字生词呢？一、结合象形记忆法，学习汉字。
我们知道，汉字的字形非常丰富，其中不少汉字的字形和形似物很相近，比如“比、皮、区”等。
我们可以通过将这些汉字与其形似物联系起来，找到识别汉字的方法。
如“比”字的字形与古代的一种天枰非常类似，将其组合，即可形成“比”。
而“皮”字与人的皮肤颜色相近，也与人体有关联。
当我们将生字和身体、生活联系在一起，就能够更容易地记忆汉字。
二、善用偏旁部首，识别汉字。
很多汉字都是由偏旁部首组合而成的，譬如“租”字，由“禾”和“且”两部分组成。
只要熟记了每个偏旁部首的意思，便能够迅速识别汉字的意义和用法。
比如，“水”旁有“氵”，代表液体，那么“氵”出现在一个汉字中，一般都表示这个汉字与液体有关或有液体的含义。
三、联想记忆，巧妙掌握生词。
生词的掌握是记忆的重点之一，而联想记忆是一种十分有效的方法。
联想记忆不仅能够帮助我们更好地理解生词的意思，还能够加深印象，帮助我们更好地掌握生词。
比如“学校”，可以与“树”、“小狗”、“草地”等联系在一起，将这些元素联系在一起，助你更深刻地记忆住“学校”的含义。
四、分段记忆，更好地掌握长词汇。
很多生词都是长词汇，由多个汉字组成，不利于我们的记忆。
因此，我们可以采用分段记忆法，将其分为多个小段来进行记忆，这样有助于加深记忆，同时也有利于理解生词的内涵。
比如将“航空器制造工程师”分为“航空器制造”、“工程师”两段来记忆，这样就更容易掌握这个生词的意思和构成。
五、造句记忆，提高语文水平。
学习生字生词不仅是为了记住生字，更重要的是要理解其语言意义。
因此，在学习生字生词时，我们可以用新学的生字生词造一些句子，这样不仅能够记住生字生词，还能够提高整体的语言水平。
一二年级编口诀识字方法
一二年级编口诀识字方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一二年级是孩子们学习认识字的重要阶段，他们在这个阶段应该掌握基本的字识别方法，为日后的阅读写作奠定基础。
为了帮助孩子们更快速、更轻松地掌握字识别，我们可以采用一些口诀的方法来帮助他们记忆。
下面就介绍一些一二年级编口诀识字方法，希望可以对广大家长和老师有所帮助。
我们可以通过联想的方式来帮助孩子们记忆字词。
对于“一二三”的记忆，我们可以编制一个口诀：一二三，数学顺序。
这样，孩子们可以通过口诀来记忆这几个容易混淆的数字。
对于一些常用的字词，我们也可以编写口诀，比如“小马”的口诀可以是：小马驰骋在草原。
通过简单的诗句结合生动的故事情节，孩子们能够更加容易地记忆这些字词。
我们还可以采用拼音的方式编写口诀，帮助孩子们更好地认识字。
“日”字的口诀可以是：日子很长，太阳明亮。
通过这样的口诀，孩子们可以很快地记忆起这个字所对应的读音和意义。
口诀还可以帮助孩子们培养语感，提高记忆力，让学习字词变得更加有趣。
除了上面提到的口诀方法，我们还可以通过图片联想的方式来帮助孩子们认识字。
“树”的口诀可以是：大树枝繁叶茂，小鸟儿在其中叫。
在口诀中添加对应的图片，孩子们不仅可以记忆起这个字，还可以更加深入地了解这个字的意义。
图片联想方法可以让孩子们在玩耍的过程中学习，提高了学习效率。
一二年级编口诀识字方法是一种很好的学习方式，可以帮助孩子们更快速、更轻松地掌握字词。
家长和老师可以结合孩子的兴趣爱好，灵活运用口诀的方法，让孩子在学习的过程中更有趣，更有动力。
相信通过这些方法的帮助，孩子们一定能够轻松地掌握一些基本的字词，为更深入的学习打下坚实的基础。
愿孩子们在学习中快乐成长，茁壮成长！第二篇示例：一二年级是学习汉字的重要阶段，孩子们需要通过不断的练习和记忆来掌握更多的汉字。
编口诀是一种帮助孩子记忆汉字的方法，通过押韵、押字头、押字尾等形式，让孩子更容易地记住汉字的结构和音节。
小学生怎样巧记生字
小学生怎样巧记生字 Revised by Chen Zhen in 2021小学生怎样巧记生字识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。
汉字的数量大、字形复杂，难写难记，字音字义变化多端，极难掌握，因此这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习具有至关重要的作用，非常值得我们认真总结和深刻探讨，下面我就低年级识字教学谈几点看法，不当之处请大家批评指正。
一、采取灵活的方式，激发学生的识字兴趣。
兴趣是点燃学生探求新知的思想火花，兴趣是最好的老师，有效的学习必须建立在感兴趣的基础上。
怎样把枯燥的识字教学变得活泼生动，使学生愿意学，学得好，记得住，一直是我们语文老师努力探索的难题。
1、通过阅读激发学生的识字兴趣。
在授课前或利用平时的一些时机，我会给学生朗诵一些他们比较感兴趣的童话故事或笑话、儿歌等，并且告诉他们只要多识字自己就可以读了。
这样就可以激发学生识字的积极性与强烈的求知欲，让孩子们喜欢上识字。
从识字到阅读，让孩子们通过自己的努力，真正感受到识字的重要性和愉悦性。
2、联系生活实际激发识字兴趣。
在识字教学中可以联系生活实际，采用生动化、形象化的识字方法，让他们可以摆脱识字教学单调、沉闷、枯燥的气氛，提高识字效率，还能训练发展口头语言的能力。
例如：“瓜”字中间的一点，学生书写时容易落下。
学习生字时，让学生想一想吃西瓜时，红红的瓜瓤里藏着的黑黑的瓜籽，这一“点儿”就象那瓜的籽。
当学生写生字时只要联想到此就不会把它落下了。
3、充分发挥多媒体的作用激发识字兴趣。
低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。
遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是多媒体手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。
4、开展丰富的活动激发识字兴趣。
低年级学生活泼好动，注意力难以持久。
针对这种情况，在组织教学时，开展一些生动有趣的游戏活动，来调动学习积极性，进行更加有效的学习。
二年级上册语文词汇记忆方法总结
二年级上册语文词汇记忆方法总结在二年级上册的语文学习中，学生们接触到了许多新的词汇。
对于他们来说，掌握这些词汇的记忆方法非常重要。
本文将总结一些有效的记忆方法，帮助二年级学生更好地学习语文词汇。
一、联想记忆法联想记忆法是一种常见且有效的方法，它通过与已知信息的联系来帮助记忆新的词汇。
例如，当学习一个新的汉字时，可以尝试将它与一个已知的词汇进行联想，构建一个有趣的故事或形象。
这有助于加深对新词汇的记忆，并降低遗忘的概率。
二、词根词缀法词根词缀法是一种通过词根和词缀的含义来推测和记忆词汇的方法。
在二年级上册的语文课程中，学生们接触到了一些基础的词根和词缀，如“山”、“水”、“木”等。
通过了解这些词根和词缀的意义，学生们可以更好地理解和记忆新的词汇。
三、分类记忆法分类记忆法是将相似的词汇归类并进行记忆的方法。
通过按照一定的规则和特点进行分类，可以帮助学生们更好地记忆并理解大量的词汇。
例如，可以将名词、动词、形容词等不同的词性进行分类，再根据词性的特点进行记忆。
四、造句记忆法造句记忆法是一种通过运用所学词汇来构造句子的方法。
通过将新词汇应用到实际的句子中，学生们可以更好地理解和记忆词汇。
同时，通过构造不同的句子，可以帮助学生们巩固词汇的用法和意义。
五、多次复习法多次复习法是一个非常重要且常用的记忆方法。
在学习语文词汇时，学生们应该进行多次的复习，以巩固记忆并降低遗忘的风险。
可以利用课余时间进行单词的反复朗读和写作练习，同时可以请家长或同学进行词汇的复习测试。
总结：记忆语文词汇需要一定的方法和策略。
在二年级上册中，联想记忆法、词根词缀法、分类记忆法、造句记忆法和多次复习法都可以作为学生们记忆词汇的有效工具。
通过灵活运用这些方法，学生们可以更好地理解和掌握语文词汇，提高语文学习的效果。
通过本文的总结，希望能给二年级的语文学习者提供一些有用的记忆方法和思路，帮助他们更好地掌握上册的语文词汇，为进一步的学习打下坚实的基础。
小学生学习生字的记忆方法技巧-word文档
小学生学习生字的记忆方法技巧小学生学习生字的记忆方法一、比较记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。
一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜："横'戌'点'戍''戊'中空，一横一撇就是'戎'"。
这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。
别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。
后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。
类似的字还有："暮、慕、幕"，这个区分也很容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的"暮";拉起帷帐，躲在后面的就是幕后的"幕";剩下的这个就是羡慕的"慕"了。
二、形象记忆法低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。
如"弯"可记成为"一点一横长，两竖在中央。
一边一个点，弓字在下边"，学生一背歌诀，就想起了这个字。
亮--一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。
学习"爱"字，学生把它拆成"爫、冖、友"，然后配上儿歌"爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱"。
又如"瓜"可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的部分表示藤上结的瓜。
再如休息的"休"，有的小学生是这样理解的：一个人挨着一棵树(木)，就是在休息。
巧记生字 我有妙招
巧记生字我有妙招
----我的学习金钥匙
时间过得真快啊！我成为一个小学生已经快五个月了。
在这段时间里，我在老师们、小朋友以及爸爸妈妈的帮助下，学会了不少本领。
尤其在认字方面，我的进步最大。
你想知道那么多的汉字我是怎么能快速地记住呢？这可要都要归功于课堂上老师的教授，和课后妈妈帮我整理出来的一些识字小窍门哦！
一、加一加，减一减
除了独体字以外，常用的汉字大多可以一分为二，如果这个汉字的两部分都是你认识的生字和部首组成的话，我就经常用“加一加，减一减”的方法来记住生字，可有用了。
比如学习“鸡”时，那就是我早就认识的两个字“又”加“鸟”的组合啦！当学习独体字“平”这个字，我就可以把“苹”这个字减去“艹”的方法来记。
二、比一比，换一换
在汉字中，有好多读音相似、形状也相似的汉字，妈妈告诉我这些字大多是形声字，偏旁表示意思，另一部分则表示读音。
碰到这些“姐妹字”，我就可以根据这个字的意思，换上相应的偏旁，那就能认识更多的字啦！
三、想一想，编一编
在识字时，妈妈还经常教我用联想的方法来记。
比如“休”字，我会想象成一个人靠在一棵树上，那自然就是在“休”息啦！除了“换一换”的方法外，有些外形相似的字，还能用编成顺口溜的方法来记忆呢！像“情，晴，蜻，清”四个字，我和妈妈就一起编成了一首顺口溜：“青”字加“忄”好心“情”，“日”头照耀天很“晴”，“虫”儿飞来是“蜻”蜓，“氵”中倒映水很“清”。
编成顺口溜后，我念了几遍，就很快记住了。
就这样，我用这些方法来巧记生字，自然认识的字也就越来越多了！小朋友们，如果你有什么更好的识字方法，请跟我们一起来分享吧！。
小学二年级语文教案字词巧记技巧
小学二年级语文教案字词巧记技巧一、引言在小学二年级的语文学习中，字词的掌握是非常重要的。
良好的字词记忆技巧不仅可以帮助学生迅速掌握知识，还能提高学习效率。
本篇教案将介绍一些适用于小学二年级语文学习的字词巧记技巧，帮助孩子们更轻松地掌握字词知识。
二、形状比喻法有些汉字的形状与其含义有关，通过比喻的方式，可以帮助学生更好地记忆字词。
比如：1. 目（目标、眼睛）：汉字“目”的形状像人的眼睛，因此可以用来表示与视觉有关的字词，比如“目标”。
2. 木（树木）：汉字“木”的形状像一棵树，因此可以用来表示与木材、树木有关的字词，比如“木头”。
通过将形状与含义相结合，学生可以更加深刻地理解字词的意义，并更好地记忆。
三、谐音联想法谐音联想法是一种常用的记忆技巧，通过将字词与与之谐音的词语联系在一起，帮助学生快速掌握字词的读音和意义。
例如，要记忆汉字“志”的读音和意义，可以通过与谐音“知”联系在一起。
学生可以想象一个聪明的人，因为他有很多知识，所以他有了一个很高的志向。
四、部首辅助法部首是汉字的一个重要组成部分，通过部首辅助法，学生可以更好地理解字词的意义，记忆字词。
1. 以“言”为部首的字词：比如“语言”、“讲”、“谈”，都与说话有关，通过部首辅助，学生可以理解这些字词的含义，并记忆其读音和写法。
2. 以“心”为部首的字词：比如“情”、“念”、“思”，都与内心感情有关，学生可以通过部首辅助，更好地理解字词的意义和用法。
五、识字卡片记忆法识字卡片记忆法是一种非常实用的记忆技巧。
学生可以将需要记忆的字词写在卡片上，包括字词的意义、拼音和笔画。
每天可以选择几个字词进行记忆，并进行反复操练。
通过反复操练，学生可以更加深刻地掌握字词的意义和用法。
六、小结通过本教案介绍的字词巧记技巧，学生可以更加轻松地掌握小学二年级语文学习中的字词知识。
形状比喻法可以帮助学生通过形状记忆字词的含义；谐音联想法可以帮助学生快速掌握字词的读音和意义；部首辅助法可以帮助学生更好地理解字词的意义；识字卡片记忆法可以帮助学生加深对字词的记忆。
编儿歌巧记生字二年级
编儿歌巧记生字二年级识字1饺：“咬”字“口”变“食”子旁，要吃饺子大家忙。
拜：拜年先举手，四横加一竖。
扫：手劲可真大，大山推倒啦！墓：太阳戴草帽，土在大下藏猫猫。
踏：左边足字旁，日在水下方。
识字2碧：有个王老汉，带个白姑娘，坐在石头上。
影：太阳照着北京城，再加三撇看电影。
廊：牛郎躲在广字下。
识字3茶：一个小人戴草帽。
椅：一棵大树可以当椅子。
柏：白色的木头。
识字3柏：左边九加九，右边九十九。
（字谜）柳：树旁一颗卵，卵上没有点。
（学谜）秧：秀上英下。
（字谜）椅：一木真怪，能坐能靠真自在。
篮：竹下一监牢，买菜离不了。
识字4晒：太阳西斜，晒得我更温暖。
瞄：用眼睛瞄得更准冻：东边有两点水更冷了，所以结了冻。
<<蚕姑娘>>学生解字蚕:天下有一条虫,就是蚕姑:古代有一个女孩子桑:看见木,又看见木,三次看见的都是木旧:太阳旁边一根棒蚕:天下的虫子蚕最美.姑:古时候的女子是姑姑.胖:半个月就发胖了.胖:半个月亮盖:羊儿割了尾巴,放在器皿上响:嘴巴都朝着一个方向记忆“团圆”时，我们的孩子用了猜字谜的方法，也不错。
团：口才口才，才在口里吐不出来。
圆：口员口员，员在口里吐不出来。
有的同学又引申出了“口木”困等。
桑：又先生带着两个孩子爬到树上去看日出旧：一个太阳胖：一个月饼分两半半个月亮学生解字湾：弯弯的小河（好，也是“湾”这个字的意思）绕：烧火不用火，而用丝线缓：温暖的太阳没了加上绞丝旁（师补充）映：太阳倒映在水中央像：大象的旁边站着一个人烂：原话：兰花着火了，就烂了（师：火把兰花烧烂了）朝：十个日十个月亮坡：肚皮上面都是人贺：海滩上有很多贝壳，又加了一个贝壳敬：句先生戴着一顶草帽和文先生在说话希：剪刀在剪一匹布换：左边提手旁，右边刀子头割去央字头。
小学语文教案字词巧记技巧
小学语文教案字词巧记技巧作为一名小学语文教师，我们都知道，字词是语文学习的基础。
掌握好字词的拼音、意思和用法对于学生的阅读和写作能力都有着至关重要的影响。
为了帮助学生更好地记忆字词，我特别总结了一些巧妙的记忆技巧，希望能够对语文教学有所帮助。
1. 利用音近字的记忆法人们常说“一图胜千言”，如果我们能够用一幅简单的图画来表示某个字，在学生的记忆中就会更加深入。
这里给出几个例子来说明这种记忆法：①世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰（zhū mù lǎng mǎ fēng）。
在记忆这个拼音时，可以用“珠”来表示“zhū”，“朗”来表示“lǎng”，“玛”来表示“mǎ”，再用“峰”表示“fēng”。
这样一个字就被拆分成了几个音近词，学生可以更容易地记住。
②地球有四季，春夏秋冬（chūn xià qiū dōng）。
在这个词中，“春”和“秋”都带有“十”这个意思，所以可以用两个十字相互交叉来表示“chūn”和“qiū”。
同理，“夏”可以用太阳的形状来表示，“冬”可以用雪花来表示。
这样，学生在记忆这个词时，就会联想到对应的图象，记忆起来会更轻松。
2. 利用词形联想的记忆法有些字词可以通过词形的变化来引起学生的联想，并且使他们更容易记住。
以下是一些例子：①动物种类繁多，其中有些动物的叫声或形状与其词性有关。
例如，蝴蝶（hú dié）的形状像花朵，“朵”有花瓣的意思；蜜蜂（mì fēng）的嗡嗡声像是“嘴嘟”一样；大象（dà xiàng）的形状像一个“象征”。
通过这种形象的联想，学生可以更好地记忆这些字词。
②有些字词通过词形的相似性可以产生联想。
例如，“昨天”（zuótiān）的“昨”和“zuo”的发音是相似的，所以可以联想“昨天是做什么的”。
类似地，“明天”（míng tiān）的“明”和“ming”的发音也是相似的，所以可以联想到“明天是去什么地方”。
二年级学生快速记忆生字11种方法
二年级学生快速记忆生字11种方法简笔画识字象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，比如“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
实物识字法实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。
如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
（悄悄告诉你学，英语单词也可以采用这种方法哦）表演识字法根据字义做动作，也有利于孩子识字。
如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。
这些有趣的字谜，你能猜出来吗？把答案写在留言区，看看谁是猜谜小能手。
①一字两个月，不可猜作朋②啄木鸟③一只黑狗，不叫不吼④盆里的船⑤上下难分故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
拆字记忆法可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。
如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。
这类字有：路、明、冀。
对比记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
自编方法巧记生字
龙源期刊网 自编方法巧记生字作者：付艳玲来源：《家长》2019年第11期摘要：识字是阅读的基础。
据统计，人教版小学二年级语文教材的小学生基本上可以独自读书看报了，这无异于给儿童插上了在广袤的知识天空中自由翱翔的翅膀。
语文课程标准中指出，小学低年级（1～2年级）重点培养学生学习汉字，有主动识字的愿望。
认识常用汉字（1600～1800）个。
小学低年级识字量较大，由于汉字是依据各种笔画，按照千变万化的方式组合而成，所以小学生识字比较困难。
关键词：识字;方法;汉字一、儿歌（一）利用儿歌区别形近字比如：辩、辨、辫、瓣、（辩论要说话，辨别睁大眼，发辫缠丝带，花瓣落了结个瓜。
）《乌鸦喝水》一课，在认识“喝”和“渴”一课时，首先让学生分辨两个字的不同。
在具体运用时，学生容易把两个字混淆。
于是，我编了个儿歌：“喝喝喝，张开嘴;渴渴渴，来点水。
”学生很感兴趣，学习兴趣很高，“喝”和“渴”便不再没有混淆。
“已、己、巳”很难区分，就利用儿歌“已半，巳满，不出己”。
利用儿歌进行教学，也就分清了。
（二）利用儿歌区别、应用同音字或音近字比如：音近字“青、清、晴、睛、请、静、蜻、情”可以这样区别（青青小草，清清水，天晴要有太阳照，眼睛用来看东西，见面用请有礼貌，不吵不闹很安静，蜻蜓是个小虫儿，用心做成好事情）。
同音字：“园、原、远、元、员”（公园四面有围墙，草原上面白羊跑，路程远了坐车去，两个小儿是一元。
）（三）根据字意编儿歌“們”是单人框，我们你们和他们。
“打”是提手旁，打球要用手。
“话”是言字旁，语言表达就是说。
二年级上册生字记忆方法
二年级上册生字记忆方法
引言
生字记忆是学生研究语文的重要环节之一。
本文档旨在介绍一
些简单而有效的生字记忆方法，帮助二年级的学生更好地掌握上册
生字。
方法一：写字帖练法
写字帖练法是一种常见的生字记忆方法。
学生可以通过模仿写
字帖上的字形和笔画顺序来记忆生字。
具体步骤如下：
1. 首先，仔细观察生字的字形和笔画顺序；
2. 接着，在练本上按照写字帖的样本逐个写下生字；
3. 重复练，直到能够正确书写。
方法二：联想记忆法
联想记忆法是通过将生字与其他已知的事物或概念联系起来，
帮助学生记忆生字。
以下是具体步骤：
1. 首先，理解生字的意思和发音；
2. 找到一些与生字意思或发音相关的事物或概念；
3. 将生字与这些事物或概念进行联想，并制作图表或记忆卡片。
方法三：拼音记忆法
拼音记忆法适用于那些需要记忆发音的生字。
以下是具体步骤：
1. 首先，通过拼音准确地发音生字；
2. 将发音与生字的字形进行联系；
3. 练朗读生字，并逐渐减少对拼音的依赖。
方法四：分组记忆法
分组记忆法是将生字按照某种规则进行分类记忆的方法。
以下
是具体步骤：
1. 将生字根据其发音、词性或主题等特点进行分类；
2. 对每个分类进行记忆和练；
3. 定期复已研究的生字分类，以强化记忆效果。
结论
通过使用以上介绍的生字记忆方法，二年级的学生将能够更轻
松地掌握和记忆上册的生字。
当然，学生还应该结合自己的实际情
况选择最适合自己的记忆方法，并保持持续的练和复，以提高记忆
效果。
部编版二年级上册语文全册生字联想记忆
部编版二年级上册语文全册生字联想记忆
在研究语文的过程中，生字的记忆是非常重要的。
为了帮助二年级学生记忆生字，以下是《部编版二年级上册语文全册》的生字联想记忆方法。
第一课：
1. 头：头发像草一样顶着。
2. 牛：牛角像两个弯曲的手指。
3. 头：牛的牛身体像一个“人”字，头在上面。
4. 水：水的形状像三条流水线。
第二课：
1. 马：马头向右看，腿像大写字母“N”。
2. 骑：骑马的人拿着鞭子，准备骑上马。
第三课：
1. 山：山有一个尖尖的山顶。
2. 可：山间种着一颗大树，树上有果实可供采摘。
第四课：
1. 中：中间是由两根相交形成的“八”字。
2. 上：上部分是个老人的头。
3. 还：还字的下面是两个“耳”朵，听到别人的还要回答。
第五课：
1. 数：数字是由一条直线和一个横线组成。
2. 字：字像一个“人”字，它会“说话”。
第六课：
1. 儿：儿字像是一个变形的“人”字。
2. 女：女字像是一个交叉的“十”字。
通过这些简单的联想记忆方法，希望能够帮助二年级的学生记住《部编版二年级上册语文全册》的生字。
每个生字都有一个形象鲜明的形状描述，让学生更容易记忆。
同时，也鼓励学生在研究过程中多运用联想和想象力，加深对生字的理解和记忆。
以上记忆方法仅供参考，希望能够对您的研究有所帮助！。
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二上巧记生字方法集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-二上生字巧记识字1：烟：1失火找原因；2失火因为吸烟。
秋：1一边绿，一边红；一边怕水，一边怕虫。
2秋天到，高粱红。
芦：1藏头护尾；2农户家边长芦苇。
夕：1多一半；2外一半。
归：1一竖一长撇，山字横着写；2竖竖撇，推倒山。
歌：1哥哥两人来唱歌；2可可欠收。
灯：1火苗一丁点儿，原来是油灯；2家丁举火把，当灯把路照。
识字2：桥：1乔木做柱，加在河上；2小木桥，柱两根，上面走着两个人。
检：1枪一半，剑一半，见到领导并一块；2桥边有个检查站。
一人来检查，三人站一队。
陆：1阵前出击；2游击队员进了山；3两山连着陆地。
礼：1孔子要去寻祖先；2祭祀祖先，弯腰行礼。
炮：1点火开炮，放完快跑；2有火炮；有水泡；有手抱，有脚跑；有草是花苞。
焰：1大火过后，塌陷一半；2火海刀山留鼠头。
狂：1王后养犬，犬也狂；2小狗汪汪叫，样子实在狂。
神：1见到祖先要恭敬，张口十句神保佑；2礼一半，一日竖下来。
州：1川水横流；2河上水花涌。
龙：1编鸟笼，头不见；2就字去北京，这是多一撇。
识字3：灶：1炕头有土；2地边搭个灶，升火来做饭。
尖：1一头小，一头大，样子实在尖；2小人一个，尖嘴猴腮.歪：1东西不正，歪倒了；2正字头上有个不，站立不稳就歪倒。
尾：1身后尾巴毛茸茸；2尺字捺不见，留下毛尾巴。
彩：1树上来采花，一边舞彩带。
2手采树上花三朵。
炉：1户户升火来取暖；2户户日子红火火。
张：1什么张弓长张。
2把弓拉长；3张弓搭长箭。
桌：1早上接头，有人来；2上无脚，日中间，木字腿。
斜：1多余一斗；2一人下面两小儿，天天数着北斗星。
匹：1三面有墙，一面空，一个小儿生当中；2小儿牵来一匹马。
识字4：苗：1田边长青草，其实是禾苗；描：1动手拿笔描一描；2用手护苗。
准：1售出一半，减少一半；2天气凉了，人人准备过冬。
猫：1草丛田边一动物，专爱捉老鼠。
铁：1黄金丢失；家：1宝玉不在，有猪来家；2家家养猪生活好。
脚：1不看太阳却赏月；2一个月，去耳边。
莫：1一个大太阳，藏在草丛里.偏：1人划扁舟去远行，来到偏僻地。
2不是人头一偏，差点把头打扁。
课文1?凉：1北京的天气真凉快。
老：1孝子出了门，在此一方当老师；2老人七十古来稀。
师：1元帅戴帽，去见师长；2归一半，雨中无点。
郊：1公交通到郊外；2交头接耳。
望：1国王登山去望月。
兔：1兔子带球走；2身体像大象，尾巴短短的。
追：1一撇一竖把口连，快走上前把它追。
逐：1赶着小猪快回家；2走着去赶猪。
喊：1张口齐喊有点咸。
2有加有减。
课文2?京：1因为口太小，所以戴着帽；2冬天北京过去了。
环：1玉字不要点；2王小一人。
表：1丰衣相连，少点横。
名：1口边多一半；2夕阳落到井口。
国：1口中含玉；2国中一块玉，时刻保卫它。
员：1口下有宝贝；2少先队员路口捡到钱。
机：1几根木头搭飞机；2村边几个人。
场：1前边一块地，原来是广场；2买来一块地。
朋：1月月在一起；2两个月。
米：1木头上，两边开花；2八十八是米字。
课文3?英：1草中央，藏英雄；诗：1寺庙前，发言作诗；首：1前头有自己；2八在夏头上；3夏字头上扎两辫。
静：1青青不争，就安静；2青山无人争斗，环境十分安静。
思：1心上想着种田人；2虽有十张口，只有一颗心。
意：1有心等回音；2心上有知音。
照：1井边磨刀，太阳一照，光芒四射；2太阳一照，刀口闪光。
层：1局部有云；2身下有片厚厚云。
李：1什么李木子李。
2孩子树下摘李子。
课文4?野：1这里原来是田野；菊：1草包空了，还有米；曲：1草头藏在口当中；2空山之中一口井。
菜：1草木之间藏一手；2树枝头上采野菜。
皮：1一波三折；2移去山坡土。
坏：1玉环坏了，少一横；2落上土，不能吃。
嘴：1在此发生口角；课文5?婆：1水边一女是外婆；2一女头上，水波漾。
绿：1山山水水一片绿；2青山倒映绿水旁。
邻：1趴在耳边下命令，相邻听得清；2耳边传命令。
居：1锯掉前头；2身处古居。
替：1天天出头日；2每天都想天天出头日.您：1心上尊敬你，才会把您称；2你在我心上。
领：1任命（令）书（页）；2领导一声令下，必须遵照执行.课文6香：1太阳落了山，枝头花香在；浓：1水边是农家；2农田缺水，需浇灌。
院：1局部完成；2山边有个养老院；3院里假山完工。
枝：1树边又开十支花；2技术合作，不留一手一点。
伸：1申请换人；2田里一竖两头出，旁边站着一个人。
消：1水边映出小月亮；2身上小红点，药水消消毒。
除：1二小队集合；2困：1十人困井里；2花园里面有棵树。
快：1决心去掉两点；2心情很愉快。
教：1孝子学文化；2老师教孩子，一起学文化。
课文7?百：1一生清白；2一片白茫茫，原是百花开；3一头白发，百岁老人。
达：1大字坐车走；2走到大山边；3一人开车走，到达目的地。
文：1有口能吸血；2一点一横长，撇捺坐下来，一起学?文化。
反：1一撇又一撇；2木板锯掉一边。
较：1汽车交易；2公交车；3开车要守交规。
存：1在前有人进；2有字边上站一人。
容：1一家住了八口人；2家里有谷子，有灾也不怕。
易：1勿让日晒；2今日不交易。
3踢球不用脚.研：1化石打开来研究；2开山炸石。
究：1洞穴下面有九人，研究科学埋美名；2家有八九个。
课文8?摇：1用手抓罐头；2动手抓住牛头，一下躲进山里。
算：1一眼算得准，上有竹子下长草；2下面草长上竹短，中间长着一只眼。
鼓：1十个豆子多一支；2左边十个豆，右边又是十。
命：1口令有点变化；2人下一口命令，大家必须执行。
促：1有人失足；2一人立足从头行；3一人抬起脚，催你赶快走。
总：1八口人，一条心；2只在心上翻筋斗；吧：1张口咬尾巴；2张口喝酒去酒吧3巴巴嘴，好吃吧。
顶：1预定一半；2盘：1皿中行舟；2平地之上，四只船。
旋：1旗无其，蛋无虫，合起来，会转动。
2左边一个方，右边一人在定后，课文9?苍：1草下露出枪一半；2草棚下面是粮仓。
登：1日来把眼瞪，水来变澄清，如果都不来，攀高?最拿手。
2左边横撇点，右边撇撇捺，下边装豆子。
吸：1一口咬掉极中木；2双：1又字重逢；2又来两个变成双。
善：1含羞带喜；2羊圈之间是草地；3羊儿吃草口儿张。
展：1身下两横又两竖，竖提撇捺展开来；失：1一头牛两尾巴，丢了别想找到它；2一人放牛尾不?见尾。
3夫人肩上有一撇。
阶：1降价一半；2山边有人上台阶。
级：1吸字不张口，线头吐出来；喝：1张口来喝水；2张口喝，缺水渴，动手揭。
课文10?狼：1有点恨；2有水浪，有米粮，有人食，有犬狼。
3狼是野兽，习性不善良。
弄：1草头王；2望望下面一片草地。
脏：1庄前赏月；2身边有土有点脏。
惊：1小心进京；2两个小儿张口吃一惊。
温：1太阳照着盆中水，感觉有点温。
倒：1一人来报到；经：1左边绞丝旁，右边劲无力；争：1净无水；2静字青不在，没人与它争。
3刀下有倒山，竖钩连起来。
扑：1拆前补后；2用手向后一扑；3动手挖萝卜。
课文11?棵：1果木的量词；2树林边上是果园；3有棵苹果树。
叼：1张开嘴叼一口；2嘴边叼着一把刀。
肉：1两人住在门里面；2渔网人出头。
珠：1姓王姓朱，珠联璧合；2大红宝玉是珍珠。
转：1专用车；2专门坐车转一转。
赔：1宝贝丢了，立马叫人赔；脸：1一人赏月兴头足；2检字变脸换成月。
麻：1消灭魔鬼；2广下一片树林。
3床下有木头。
差：1牧羊工人；刚：1分别在山冈；2山冈边上练双刀。
识字5?雪：1大雨冲倒山；2雨雪封山。
蜡：1借来一支蜡笔，画个毛毛虫；翠：1小卒头上插羽毛；2翠鸟羽毛翠绿色。
蛇：1它靠虫，虫靠它，吃老鼠，是行家；2字面像条虫，其实它是蛇。
刺：1一木刺破屋，拿刀来修补。
2双刀刺中木中间。
滑：1水边有骨头，摸来光溜溜；冰：1水无两点不成冰；2缺点水变成冰。
varcpro_psid="u2572954";varcpro_pswidth=966;varcpro_psheight=120;绳：1电线上面有个口；2井边有电线，千万不能当绳摸。
识字6?塞：1寒天滴水全无，茫茫一片干”土“。
骄：1马到桥边；2马翘尾巴，人会骄傲。
岛：1山上有只鸟，海上是鸟岛。
识字7?亭：1见人就停住；2横竖钩一顶，高高亭子。
停：1人到小亭旁，停住看风景。
闻：1门里侧耳听；2门里有人闪，门里有日间；门里张口问，门里有耳闻。
鸣：1小鸟张口来鸣叫；2又来一只鸟（鸡），张口小鸟叫（鸣）。
耳：1鱼饵被吃掉；深：1水太深，木头沉到底；但：1一人看日出；识字8?包：1句字带着长尾巴；2抱人不用手；饱：1吃了几个包子，肚子才觉饱了；2有饭吃才知?温饱。
泡：1灌肠包子；2热水药包泡泡脚。
吐：1张口吐了一地；2嘴边有土，吐吐吐。
课文12?席：1这个地方真宽广，几条毛巾铺上方；2草席下面?铺毛巾。
延：1诞生无言，长寿可观；2建字旁边，止上一撇。
遇：1愚人没有心，坐车出门去，机遇在当今。
2走到路上相遇了。
宝：1家有一块玉，这是传家宝。
刘：1有文有武，不是斌；2边学文化，边练刀。
贵：1中字下面一宝贝，实在太珍贵；2虫子无点才珍贵。
道：1首长先走；2走到首都。
弯：1海湾没有水；3变字下面一张弓。
革：1鞋边无土；2草下一横加十口。
啊：1张口叫阿姨；2阿姨张口，啊一声。
课文13?朱：1珠子玉不见；2这个牛人他姓朱。
志：1将士一心，志在报国；2十人一条心，个个有志气。
冈：1差错在门里；2门里贴封条；3刚刚丢了刀。
守：1家里空空，寸字来守；2保家卫国，寸土必守。
攻：1边工作，边学文化；2练功要用力，放炮后再进攻。
并：1八开纸；2花开八朵。
记：1自言自语；2笔记自己一人记。
课文14?兰：1羊少一竖变成兰；2三八节。
芳：1开花长草芳草地；2有花地方花芬芳。
紧：1竖上面，系下面；或：1西域无土；2一口藏在戈字下。
者：1土下一撇把日藏；2有日者，有子孝，有匕老。
注：1主人到河边，一定注意水；2主人要喝水。
3主人注意节约水。
视：1见面礼，不用弯腰；2视力差一点，东西看不见。
灵：1大火烧倒山；2火烧横山。
活：1舌边有口水；2河边有水才能活。
课文15?治：1近水楼台；2大海边上台湾岛；3动手抬土来治水。
洪：1三条河发洪水；2这里共有三条河，洪水一来不得了。
害：1丰字进家有口福；2割麦不用刀，把人害苦了。
3家家地边丰收在望，全因害虫灭没了。
姓：1女生。
2生个女孩她姓啥；3这个女生姓什么。
理：1王子这里来理发；2王家孩子讲道理。
形：1花开三朵，形状可爱；2云开雾散，彩霞挂天边。
通：1运走兵马俑；2勇敢走上前；3走地下通道。
被：1披件衣服当被子；2皮衣被穿走；3有衣当被子；有水起波浪，动手来披上，有土变山坡，有石会砸破。
制：1牛皮巾用刀割；2双刀割下牛皮巾。
伟：1一人真伟大，丰功伟绩让人颂。
课文16?孔：1弯腰行礼是孔子；2一针弯了似鱼钩；3孩子行礼?学孔子。