如何提高职业中学女生上体育课的兴趣

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如何培养中职女生的体育课兴趣

浅谈如何培养中职女生的体育课兴趣【摘要】针对中职女生对体育课的厌学的状况，教师必须通过新颖多变的教学方法与手段，培养中职女生体育课兴趣，形成学生的自我体育意识，从而提高教学质量。

【关键词】中职女生；体育兴趣；措施兴趣是人对客观规律的特殊的认识倾向，除具有持久的稳定的特性外，对主体来说，总是带有快乐，喜欢和满意的情感体验，对学生而言，兴趣能推动他们去探索事物，研究问题，充分发挥学习的主动性和积极性，克服各种困难，取得最佳的学习效果。

下面我就体育教学中如何培养中职女生体育课的兴趣谈谈个人看法。

一、中职女生的生理、心理特点对体育兴趣的影响女生进入中职已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。

由生理和心理的内在原因所决定，使得她们在平常的体育教学中，表现出不愿参加集体竞争项目，对游戏兴趣减少，反映迟钝，对单项活动兴趣降低，从而在练习时放不下思想包袱，显得胆小、怯懦、缩手缩脚。

1.生理方面在生理方面，中职女生身体形态发展虽然不断完善，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。

正确认识自己的能力渐增强，感受美、表现美、创造美的欲望渐增强，不仅用审美眼光看自然，看社会，看生活，同样以审美眼光看待自己的身体。

但这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，神经系统的稳定性受到影响。

主要表现为动作协调能力暂时下降、力量不足、动作迟缓等。

2.心理方面中职女生的心理还处于不稳定和不成熟的时期，情感比较内向、含蓄、敏感；在意志上表现为畏难，经不起失败的考验，体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑，锻炼积极性不高。

进入青春期，学生身体已基本成熟，第二性征明显，心理较敏感，情绪波动较大，惰性强。

参加运动心理有顾忌，不愿被同学尤其异性同学看。

怀着这些不同的心理，盲目逃避体育课，排斥体育课的课堂教学。

如何提高中职技校女生的体育兴趣

如何提高中职技校女生的体育兴趣中等职业技术学校（以下简称技校）的学生已进入青春期，追求和向往美丽的体形，因此，体育锻炼对他们来说十分重要，但据在教学过程中调查，结果是大多数女生对体育锻炼缺乏兴趣，她们多数是把体育课作一门必修的功课来应付。

通过学生对体育缺乏兴趣原因的分析，试图通过改善体育课的教学来提高技校女生的体育兴趣。

标签：中职技校；女生；体育教学；体育兴趣；艺术体操一、技校女生体育学习现状技校的女生大都是初中毕业生，正处于身体发育的后期，是人生中成长最关键时期，体育锻炼对这一时期的学生十分重要，它不仅可以完善各器官的功能，还可以培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的意志品质，还可以增强学生的自信。

按说这一时期的学生精力充沛，对新鲜事物又具有强烈的尝试愿望，对体育锻炼应表现出更充满强烈的兴趣，但笔者在教学中发现情况并不乐观，大多数学生尤其是女生对体育锻炼根本就没有兴趣，她们视体育为学校安排而不得不应付的一门课。

二、技校女生对体育缺乏兴趣的原因探析1.缺乏体育锻炼的主动性通过与学生交流和教学实际调查，笔者发现学生平时就缺乏体育锻炼的主动性，他们认为体育锻炼是强制性的，比如早操、课间操，而体育课又常以应试为主，比如初三阶段。

这样一来学生不光对体育没有正确的认识，更令人担忧的是其对体育不感兴趣，更甚者产生厌恶情绪。

2.学生怕苦怕累，不能坚持锻炼大家都知道任何体育锻炼不是一蹴而就的。

而技校的女生正处于转型期，兴趣易转移，心情好时可以主动锻炼，可是体育锻炼比较枯燥，还需要流汗、出力，一旦受到挫折，他们很容易放弃锻炼，去“另辟蹊径”，追求别的体验。

技校女生心理的不稳定，使那些意志弱的人无法坚持体育锻炼。

3.体育课教学质量存在的问题体育课是学生进行锻炼的主要途径，体育课质量的好坏直接影响学生锻炼的情绪。

教学内容多样化、教学方法灵活化，能够调动学生积极参与情绪，培养他们对体育锻炼的兴趣。

然而体育教学内容多年不变，授课几乎是跑圈—做操—呆板传授动作技能—自由活动的模式，不仅不能培养学生参加体育锻炼的兴趣，反而会让他们对体育产生逆反心理，挫伤学生参加锻炼的积极性。

培养中专女生体育课兴趣的措施和方法

培养中专女生体育课兴趣的措施和方法下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何提高高职女生对体育课兴趣

浅析如何提高高职女生对体育课的兴趣[摘要] 对包头市轻工技术学院女生体育课的教学现状进行了调查和分析。

在此基础上：提出了如何改进和提高高职女生对体育课的兴趣，培养学生良好的学习动机，选择适合的运动项目并注重诱导启发，根据女生的特点采用新颖多样的教学方法，重视学生体育理论知识的提高，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。

[关键词] 体育课高职女生兴趣1.研究目的体育作为学校教育的重要组成部分，其目的在于使学生的身体得到完美的发展、健康的成长，从而使她们精力充沛地投入学习和未来的建设中。

体育课是学校体育基本组织形式，是完成学校体育的目的任务的重要环节，因此，上好女生体育课，对完成学校教育任务，有着十分重要的意义。

然而在现实的实践教学中，却遇到了许多的问题：大家普遍都认为，高职女生的体育课难上，因为每到体育课往往是她们交谈的最佳场所，站的多，动的少。

一个对体育课不感兴趣的学生，必然会在体育课中表现出消极逃避的行为。

如何克服并激发起运动欲望，是体育教师都在积极探索和思考的问题。

2.研究与分析采用调查表的方式，对包头市轻工技术学院在校大一、大二女生进行对体育课的兴趣调查，整理统计，结果见表1。

内容感兴趣兴趣一般不感兴趣讨厌体育课人数人数% 人数% 人数% 人数%大一1136 60453.2% 411 36.2% 12110.7%大二1108 59453.6% 404 36.4%1109.9%合计2244119853.4%805 35.9% 23110.3%2.1调查结果从表1中可以看出对体育课感兴趣的占多数，而不感兴趣的仅占少数，讨厌体育课的学生也并不多，但是女生不喜欢上体育课的现象仍然较为严重，那么究竟是什么原因造成高职女生对体育课不感兴趣？通过对部分不感兴趣的女生面谈、家访等多种交流接触，我从以下几个方面进行分析。

2.2分析2.2.1学生自身因素高职女生青春发育期后，身体素质的发展出现停滞和下降的趋势。

第二性特征发育成熟，大多数女生好静不好动，在意志上也往往表现得比较脆弱。

如何提升中专女生对体育课兴趣的几点思考

如何提升中专女生对体育课兴趣的几点思考概要：要培养中专女生对体育课的学习兴趣，促使学生主动学习、自主学习，教师必须了解中专女生的身心特点、爱好，灵活地采用多种教学方法和手段，自觉地培养、激发和巩固中专女生对体育课的兴趣，调动女生的锻炼积极性，使她们掌握更多的运动知识和运动技能。

本文笔者结合自己平时的教学，就如何提升中专女生对体育课的学习兴趣，认为是目前中专体育教师面临的重要问题之一，为此提出了几点思考。

一、了解中专女生的身心特点，培养体育课的学习兴趣上好中专女生的体育课，首先要了解中专女生的身心特点。

中专女生大多十七八岁，发育普遍接近成熟，她们对参加体育普遍存在不同程度的心理障碍，大多数女生较害羞，不喜欢体育运动，同时又爱面子、自尊心强、易闹情绪、爱使小性子，与初中、小学阶段的女生相比，中专女生更重视自己的外貌、体型变化，爱美之心更突出。

四肢较短，重心较低，肌肉力量差等都是女生的不利条件。

但是，针对中专女生身体的协调性、柔韧性好，艺术感、韵律感比男生强的这些特点，结合大多数女生的兴趣、爱好和接受能力，在教学内容安排上应注意教材之间的搭配，突出重点，使她们掌握基本的技能、技术和练习方法，把单个枯燥无味的练习巧妙地加以组合。

二、做好思想工作，激发中专女生体育活动的意识针对中专女生的生理和心理特点，在体育教学和个别谈心中，要经常对学生进行思想教育，以提高她们的积极性，鼓励其大胆地参加各项体育锻炼活动。

例如：向学生讲解人体生理，特别是女生生理与体育活动、体育与健康等科学知识。

以正面教育为主，批评教育为辅，坚持多表扬少批评，多谈心体贴关怀少严肃疏远，做到耐心、细心、爱心和热心，使每个女生都感到体育课中的轻松活跃气氛，寓教于乐。

三、根据中专女生特点和爱好，科学组织课堂教学根据中专女生的特点和爱好，在体育教学过程中，力求把课堂组织得科学严密，生动活泼，调动学生学习体育的积极性。

比如：在体育课的准备阶段，尽量避免千篇一律地跑两圈后再加简单的徒手操，而是根据不同课程的要求，巧妙地配合跳绳、双人操、丢沙包等符合女生的运动项目，在课的主体部分教学中，除采用一些传统的教学方法外，还要根据实际情况定目标，开始让她们轻松达到，然后逐渐加深，让她们感受学这些动作不难反而有趣和有信心，达到教学目的。

如何提高职校女生体育课的兴趣

墨Hale Waihona Puke 如何提高Ｋ校女生体育课的兴趣ｑ，
宁明菊
（北县第一职业技术学校，西浦北浦广５５０）３３０
摘要：育兴趣是个人对体育特殊的积极的认识倾向，体是人们从事体育实践最强有力的动力。培养女生的体育兴趣，是完成体育教学任务最根本的保证。教师应从多方面考虑，努力探索提高职校女生体育兴趣的方法，对于她们积极参加体
一
标、安排教学内容，全体学生主动地参与体育运动，受体育让享锻炼带来的乐趣。长期以来，校体育课基本上是教学竞技体职育项目．教材内容的选择方面存在诸多不足。当前大部分女在生不喜欢上体育课，在很大程度上是因为课的内容陈旧乏味，缺少新意．符合她们的需要。因此，们在备课时，注意教不我要材之间的搭配，出重点，她们掌握最基本的技能、术和练突使技习方法，把单个枯燥无味的练习巧妙地加以组合进行练习，从而吸引和带动她们积极锻炼，发她们的兴趣，好地培养她激更们对体育的爱好，她们在情感上喜欢而把体育学习当做一种使享受。同时．们还要深入了解她们的现状、体特点，据实我身根际，理安排教学内容，握好运动量、度、度、度，长合掌密难强扬避短．增强她们上体育课的积极性．从而达到良好的教学效果、会效果，每一位女生德、、、、全面发展。社使智体美劳三、学方法多样化。高女生的学习积极性教提体育教学是一种生动活泼、快身心的教育活动。课标愉新提出让学生 “ 玩中学、学中乐 ” 遵循这一理念．们应根在在，我据女生的特点，确合理地组织体育教学和体育活动．用多正采

如何提高高职女生体育学习兴趣

学校体音美在校园中，我们不难发现，对体育课程感兴趣的女生是少之又少的。

而且在学习体育的过程中，女生大都是处于被动学习的状态中，她们对体育课程的学习根本提不起兴趣，在加上高职学生的学习性质，这也是为什么高职中很多女学生的体力低下，身体素质不行的原因。

一、影响高职女生对体育兴趣的因素1.个人兴趣爱好的影响在很多女生看来，体育就是一门一上课就会出汗，并且是“专为”男生而设置的课程。

在体育课上，老师大多是让学生自己自由活动。

而对于那些“生活”在器材室的那些体育器材，像是：篮球、足球、排球等等，她们更是丝毫提不起兴趣。

更甚至于，她们连最基本的跑步都会找各种理由躲避掉。

2.心理因素对于高职的学生而言，他们既不同于大学生，可以自主的生活及学习；也不同于小学或初中，会比较听老师的教导。

那个时期的她们正是青春叛逆的顶峰时期；再者，对于高职的女生而言，她们面临的不是学业的压力而是就业的压力。

所以她们会注重自己的穿着，注意自己的妆容，注意自己在心仪男生面前的形象。

因此，体育这个名词对于她们而言是无关紧要的。

3.教育因素在我国，从小学甚至是幼儿园开始，我们的老师、家长给我们灌输的就是应试教育理念。

家长总是会跟她们的子女说：你们要抓紧时间学习，把时间都放到文化课上去，体育课是无关紧要的。

就是在这样长期以往的教育环境下，使学生如何提高高职女生体育学习兴趣□高崇喜摘要在如今的快节奏生活中，体育被越来越多的人所忽视，因此，体育教学也不断的被学生和老师忽视。

然而我们不能否认的是，体育是我们日常生活中必不可少的部分。

高职教育也是隶属于我国高等教育的，而相比于男生而言，女生对体育运动是能避就避的。

因此在高职体育教学中如何提高女生课堂兴趣，是作为体育老师需要深思的问题。

关键词高职；体育教学；女生；课堂兴趣论文集锦176们都不注重体育课程的学习，或许在他们看来，上一节体育课，还不如回教室多写几道题目呢！二、如何提高高职女生对体育课堂教学的兴趣1.加强学生对于体育的思想教育，提高学生的兴趣在高职的体育课上，很多女生都表现为害羞、内向、害怕被同龄人嘲笑的状态。

在中职学校中如何激发女生对体育学习的兴趣

在中职学校中如何激发女生对体育学习的兴趣梁可议（广东省惠州市龙门县龙门职业技术学校广东·惠州516800）摘要中职的女生在开展体育活动的时候，常常显得不够积极，不愿意参与体育训练。

中职女性学生不愿意参与体育学习，与她们害怕艰苦的训练、对体育训练有错误的认知、没有养成终身训练的习惯有关。

教师在教学中，要帮助学生循序渐进的训练、建立正确的体育训练认知、把体育训练当作快乐生活的重要组成部分。

关键词中职体育教学女生中图分类号：G633文献标识码：A中职的女生在开展体育活动的时候，常常显得不够积极，不愿意参与体育训练。

教师要激发女生学习体育的积极性，帮助女生全面锻炼身体。

1减少女生体育强度中职女生不愿意参与体育训练的原因之一，是她们不能够吃苦。

对于一些中职女学生来说，她们觉得参与体育活动是艰苦的事情。

比如教师要求女学生围绕着操场跑圈。

很多女学生觉得自己已经到达了运动的极限，可是教师不让她们停止锻炼，而让她们继续跑圈。

长跑运动让女生觉得训练十分艰苦，于是以后再参与这样的运动时，她们的态度便十分消极。

有些女生在参与这样的训练时，或者磨磨蹭蹭，延迟参与训练的时间；或者在训练的过程中偷懒，尽可能的减少训练量。

教师在开展教学活动时，要将学生分层，然后鼓励学生循序渐进的加大训练量。

以教师引导学生跑圈为例。

首先，教师要将大的训练任务分解为小的、不艰难的任务。

教师可以引导学生以10米为一个单元，让学生以10米为起开始训练跑步。

其次，教师要强化训练的竞技性，女学生也有很强的好胜性。

教师可以引导学生A和学生B竞争。

让两名学生先跑10米。

然后B同学表示自己可以加跑到20米。

如果A同学认为自己也能承担起这个训练量，就两名学生一起同时跑，完成20米的训练。

然后A学生觉得自己可以跑30米，B学生就要思考，自己是否可以接收30米的训练……依此类推。

最后哪一名学生中止了训练，就算输。

多坚持跑10米的学生为胜利者。

再次，教师要鼓励层次相当的学生竞争。

谈激发和培养职高女生体育学习兴趣的一些做法

谈激发和培养职高女生体育学习兴趣的一些做法兴趣是人们力求认识某种事物或者某种活动的倾向。

它不仅可以引起人的持久而集中的注意,保持清晰的感知,启发周密的思考,产生愉快的情感体验,而且对人们获得知识,开阔眼界,丰富内心生活也具有重要作用。

本文章结合教学实践，谈激发和培养职高女生体育学习兴趣的一些做法。

一、提高全民健身的意识，形成良好的健身氛围知识经济时代，竞争越来越激烈，人们的压力越来越大，没有很好的体质是适应不了这个时代和社会的要求的，而经常加强体育锻炼，不但可以增强体质，还可以放松心情，缓解压力，因此，进行宣传教育，加强理论学习，营造良好的学校体育文化氛围。

充分利用学校的广播、板报、墙报、电视、录象等各种形式经常广泛地宣传体育知识、名人名言、信息动态等，并为学生提供多种多样、小型简易的体育娱乐器材，使学生受到良好的体育熏陶。

这也有利于学校体育更好的开展及学生兴趣的提高。

同时，树立“健康第一”的教学理念，建立终身体育观念已成为体育教学目标和要求，因此，在进行教学时必须要培养和激发学生的体育学习兴趣，使学生掌握几项运动技术，为以后终身体育打下基础。

二、分析和掌握学生心理状态，培养兴趣由于受小学初中体育兴趣的影响，职高女生的体育素质差异较大，对体育的兴趣差异明显，而且容易变化，加上每人对教学内容、项目有所偏爱，兴趣也就有更大的差异了。

有的对该项目可以产生直接兴趣，而有的则通过思想教育，启发其了解学习，掌握该项目的意义，认识到未来效果之后，才有可能产生间接的兴趣。

所以，要想把几十个学生学习体育的兴趣都调动起来，必须要掌握学生的心理状态，采用灵活多样的教学方法，当上到学生兴趣较浓的内容时，切不可把他们最感兴趣的部分减弱去掉，而且围绕这一中心来组织教学，为主教材服务。

如上篮球课时，大多数女生比较喜欢健美操及分组比赛和投篮，对技术动作练习不感兴趣，所以，教材任务很难组织完成。

掌握到学生这种心理，可以把基本技术贯穿到比赛或投篮中去，使各种基本技术都和投篮衔接，既提高兴趣，又符合实战的要求。

高职体育教学如何提高女生课堂兴趣

高职体育教学如何提高女生课堂兴趣学校教育的重要内容是育人，而体育作为学校教育的一部分，不仅是教会学生锻炼身体的方法、技能，同时承担着育人和终身体育培养的任务。

高职教育以培养技术性人才为教学目标。

体育教育作为高职教育的一门基础课程，在学校教育中起着强健学生体魄、丰富学生业余文化生活，发展终身体育的作用。

但是由于种种原因，高职女生体育课中，却存在着不尽如人意的地方，直接影响体育课的教学质量和女生参与锻炼的积极性。

稍加留意我们便会观察到，公共活动场所参与体育运动的人群中，男性所占比例明显大于女性；学校课外活动女生参与人数明显小于男生，参与活动的项目也比男生少；课堂情况，要求“自由活动”的呼声较大。

课上只要教师宣布“休息”，随即坐下一大片，很少出现进行积极性休息的同学。

即便教师强调督促也收效甚微。

学校运动会上，女生参加项目少，完成质量差，参与者缺少热情和积极性，有相当大一部分学生以应付的心态来参赛，缺少向上进取的竞争意识。

运动会意义、效果打折，女生项目上难以达到预期效果。

多数女生走出校门，体育就结束了。

男女对待体育运动态度的差异，影射出一个普遍存在不容忽视的问题，女生体育课上存在较严重的厌学情绪。

经常听到教师的抱怨“女生课越来越难带了”。

女生厌学体育课这一现象，有其存在的主客观方面的原因。

一、客观方面1、大纲教材内容低层次重复循环使用。

各阶段为突出教材的完整性尽可能多的将教材纳入大纲，出现了体育课的教材多、课时少的现象，教材内容只能泛泛而过。

如一个短跑起跑内容，从小学开始教起、初中教、高中教、到了大学还要教，教材内容低层次的多次重复使用，学生一听到名称就厌烦，早已失去兴趣。

低层次内容的重复，无法体现出教材连惯递进性的特征，导致学生听了很多，但会的甚少。

对进一步深化学习人为的制造了障碍。

2、学生运动水平参差不齐。

一些基层学校，体育教学基本能贯彻落实到位，学生运动水平较强。

还有一些基层学校，管理者对体育课定位不当，存在“鄙视”心理，教学安排以应试教育为主，片面注重升学率。

如何培养中专学校女生的体育兴趣

如何培养中专学校女生的体育兴趣如何培养中专学校女生的体育兴趣在体育的教学中，我们应该根据女生的生理和心理上的特点进行，才能有效地提高中专女生对体育的兴趣。

因此在教学上尽量安排适合女生运动的教学内容，让她们在轻松的运动中得到锻炼和塑造优美的体形。

在组织中，利用各种教学方法，建立融洽的师生关系才能提高女生对体育的兴趣。

1加强理论学习是提高中专女生对体育兴趣的基础在实践教学中，由于学生对体育的不了解，加上运动时出汗，又要被太阳晒，身体的疲劳和心理上的种种原因，使好多女生不喜欢体育运动，甚至讨厌上体育课。

而通过理论知识的学习可以提高学生对体育运动的认识，促进学生积极进行体育锻炼。

比如在排球的教学中，笔者首先进行理论学习，让学生观看-中-国女排的比赛，使学生对排球运动有了较好的了解，增强学生学习好排球的意识，培养学生吃苦耐劳的精神，激发了学生对排球的兴趣。

2根据女生的生理特点，合理安排教学内容，能够提高学生对体育的兴趣2.1根据女生的生理特点，合理安排运动项目笔者一般是在第一学期安排广播体操和自选练习。

广播体操运动量不大，对女生的形体方面有较好的锻炼和塑造，让学生感觉到既有集体学习又可以自由学习，在轻松中渡过，从而在心理上接受体育课。

在第二学期安排排球和耐力跑练习。

因为排球运动量不大，强度可以随意调整，没有太大的奔跑和冲突，非常适合女生运动。

在教学中不仅仅安排排球运动，还利用排球进行投掷、短跑跳跃和耐久跑的练习。

2.2逐步提高课程的难度和运动量在第三学期教学中，笔者安排了篮球作为教学的主要内容。

在教学中合理地安排原地运球、跑动中运球、原地投篮、行进中投篮等技巧和力量方面的教学，同时穿插相应的游戏和竞赛，增加了动作的难度和运动量，有效地促进学生进行篮球学习。

在第四个学期，笔者安排了女生喜欢的剑术，剑术的运动量不是很大，动作柔和、缓慢轻灵，姿势舒展大气，劲力刚柔相济，能够培养学生动作的协调性、柔韧性和优美的姿势，对锻炼和塑造优美的体形有很大的帮助。

如何提高职业高中学生对体育课的兴趣

如何提高职业高中学生对体育课的兴趣体育兴趣主要是指学生们关心和参与体育活动的积极性和自觉性，是对体育“心向往之”的积极的情感体验。

它不是一时一地对某个活动的“心血来潮”的冲动，而是稳定的具有强烈指向性和动力性的心理特征。

学生有了这样的兴趣，就会经常地身不由己地关注与体育有关的新闻、人物、事件和各种赛事，会产生一种乐在其中的参与活动、参与讨论、参与欣赏的欲望，使对体育的认识和体验有利于促进人格的完善和终身的全面发展。

然而，在目前的学校体育教育中，还存在着许多与“人的终身发展”不和谐的因素，最突出地体现为学生对体育兴趣的淡薄，其主要表现有：一是学生喜欢活动，但不喜欢上体育课。

职中的学生好动，吵起来追追跑跑，不亦乐乎，一旦到了体育课上却没了劲，或者自己搞点活动还有点劲，一到体育课上对规定的练习、任务就没有了积极性。

二是有的学生把体育当作一种被动的任务与负担。

如果没有测试，可能连最起码的活动也不乐意，一旦出了校门，可能就不再对体育有什么兴趣。

一旦有这样的观点，就是在学校也难以通过体育活动达到增强身心健康的目的，更谈不上什么体育兴趣了。

三是有些学生受“应试教育”思想影响，认为参加体育锻炼是浪费时间、花费精力。

在初中阶段教师、家长对学生寄予厚望，希望他们能考上重点高中。

所以对文化科目抓得很紧，而认为体育可有可无，从而导致文化课教师作业布置量非常大，学生课余负担过重，使学生无法抽身于体育锻炼，殊不知体育锻炼能促进身心健康，提高学习效率，所以也就谈不上兴趣培养。

另外，我们还可以看看在校学生的家长、长辈，他们往往也因为没有在年轻时重视体育活动，没有养成良好的能力和终身的兴趣，所以在繁忙的工作中不懂得用体育活动来调节自己的身心；只凭着年轻就以为自己很壮实，把本可以用于陶冶情操的体育活动时间用来打牌、搓麻将等。

由于家长不爱体育，加上“希望孩子考个好学校”的观念，对孩子的锻炼就不理解不支持乃至强烈反对。

那么如何培养学生的体育兴趣呢？下面我就结合日常体育教学的一些尝试，谈谈培养体育兴趣的一些方法和措施：一、设计引人入胜的“导入”“好的开头是成功的一半”。

如何培养中职院校女生在体育课上的学习兴趣

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ʻ 体育教学与研究
如何培养中职院校女生在体育课ห้องสมุดไป่ตู้的学习兴趣
①
摘㊀要: 体育课在中职院校众多科目中备受同学们欢迎 , 可是我们经常看到在中职院校的体育课上两极分化严重, 男生酷爱体育课 , 而女生在体育课上的表现却每况愈下 , 尤其是中职院校女生占大多数 , 女生在体育课上的积极性不高直接影响了体育课整体的教学质量 , 本文试图找出女生上体育课兴趣不高的原因并提出相关的对策 , 以提高体育课的教学质量, 培养学生终身体育锻炼的意识 . 关键词 : 中职院校 ; 女生 ; 体育课 ; 学习兴趣一㊁引言我们经常会看到在体育课上相当一部分女生对学习表现得不主动㊁不积极 , 对老师布置的内容通常是敷衍了事 , 造成这种情况的原因很多 , 有主观的㊁客观的以及中职院校的自身原因 . 但最主要的还是女生对体育课没有兴趣 . 俗话说, 兴趣是最好的老师 , 可见如何培养学生对体育课的学习兴趣对教师是否能完成教学任务 , 提高教学质量至关重要. 本文重在积极分析中职院校女生在体育课上兴趣不高的原因, 并提出相应的对策 , 使中职院校的女生都能主动㊁积极地投入到体育课中去 , 进而养成良好的锻炼习惯 . 二㊁影响中职院校女生对体育课兴趣的原因女生自身的生理因素１．中职院校的女生正值青春期, 身体发育加快, 随之出现懒惰㊁害羞等特征 , 所以经常有女生找借口不愿意参加体育活动 . 而且女生在这个年龄比较开始注重形象 , 在衣着上经常有穿牛仔裤㊁紧身衣㊁厚底鞋等服装 , 这些现象都非常不利于上体育课 . 体育课教学内容安排不合理２．在中职院校体育课通常没有统一的教材 , 都是教师自行安排教学内容 , 往往教学内容陈旧 , 不符合学生的身心发展规律 . 尤其很多教学内容还比较传统 , 充满了竞争性和剧烈性, 大多数女生都不愿意参与 . 所以在制定教学内容时 , 尽量选择适合女生身心发展规律和女生比较感兴趣的项目 . 体育场地器材的缺乏３．中职院校的领导对体育课重视程度不够 , 导致对体育场地器材的投入少之又少 , 场地的缺乏, 器材的陈旧让学生对体育课渐渐失去了兴趣 . 中职院校自身特点４．中职院校的学生面对就业压力比较大 , 在校期间把过多的精力放在择业上面 , 忽视了体育锻炼的机会 . 三㊁提高中职院校女生体育课兴趣的对策和建议在体育课教学内容上新颖独特 , 符合学生的性别特点１．以往的体育教学内容枯燥乏味 , 内容单一, 经常是足㊁篮㊁排三大球或田径为主 , 还有一部分老师在准备活动跑步后就自行解散 . 这种一成不变的教学内容大大削减了学生尤其是女生对体育课的兴趣 . 相比男生 , 女生一些特定的身体因素 , 比如身材发胖㊁胆小㊁懒惰等, 所以女生并不喜欢竞争性比较强 , 太过剧烈的运动 , 我们可以在教学过程中应多关注学生的个体差异 , 尤其以女生为主的体育课堂应该在教学内容上多下工夫 , 将女生能够接受的㊁动作比较优美的㊁运动量适中的㊁趣味性又比较强的运动项目引入课堂内 , 比如一些民族㊁民间体育类项目 , 像武术㊁轮滑㊁打陀螺等, 还有瑜

中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣

中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣【摘要】在中学体育课教学中，提高女生的学习兴趣至关重要。

为此，我们可以通过提供多样化的课程内容，满足不同女生的需求和兴趣；设立小组活动增强互动性，促进女生之间的交流和合作；鼓励女生参与体育比赛，提升她们的竞争意识和自信心；激发女生学习体育的动力，让她们意识到体育对身心健康的重要性；并关注女生的体育兴趣和需求，及时调整课程内容和方式。

最终培养女生对体育的热爱，提高她们学习体育的积极性，让她们在体育课上获得更多的快乐和收获。

通过这些措施，我们可以让更多女生喜欢并积极参与体育课程，实现课堂教学和学生需求的良好结合。

【关键词】中学体育课、女生、学习兴趣、多样化、小组活动、互动性、体育比赛、激发动力、体育需求、热爱、积极性。

1. 引言1.1 学生兴趣的重要性学生兴趣的重要性在中学体育课教学中至关重要。

学生的兴趣是他们学习的动力和动力源泉，只有激发学生的兴趣，才能让他们更加主动地参与学习和提高学习效果。

特别是对女生来说，由于生理结构和兴趣爱好的差异，往往对体育课的学习产生了一定的障碍。

如何提高女生对体育课的学习兴趣成为了中学体育教学中亟待解决的问题。

女生在体育课中的学习兴趣的提高，不仅可以让她们更好地享受体育课带来的乐趣，还可以促进她们身心健康的发展。

教师在中学体育课教学中应该重视学生兴趣的培养，不断探索适合女生的教学方法和手段，引导她们树立正确的体育观念，从而实现学生全面发展的目标。

通过合理引导和激发女生的学习兴趣，可以帮助她们更好地融入体育课堂，感受到运动的魅力，从而提高学习效果，培养健康的生活方式。

2. 正文2.1 提供多样化的课程内容在中学体育课教学中，提高女生的学习兴趣是非常重要的。

其中一个重要的方法就是提供多样化的课程内容。

为了激发女生对体育的兴趣，教师可以设计丰富多彩的课程内容，包括不同类型的运动项目、游戏和挑战，让女生有更多的选择和参与的机会。

可以引入一些新颖有趣的体育项目，如瑜伽、攀岩、跆拳道等，让女生可以体验不同的运动方式，挖掘她们的潜力和兴趣。

中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣

中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣【摘要】本文主要探讨了中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣。

通过调查分析女生对体育课的态度，发现女生普遍对体育课缺乏兴趣。

为此，教师可以设置有趣的课程内容，如融入舞蹈、瑜伽等元素，吸引女生的注意。

注重给予正面激励可以增强女生的学习积极性，激发她们的学习热情。

创造积极的学习氛围也是提高女生兴趣的关键，可以通过组织团队活动、赛事等方式营造融洽的课堂氛围。

提供个性化的教学方法也能够更好地满足女生的学习需求，让她们感到受到重视和关心。

通过以上方法，可以有效提高女生对体育课的学习兴趣，促进她们全面发展。

【关键词】中学体育课、女生、学习兴趣、调查、课程内容、正面激励、学习氛围、个性化教学、结论。

1. 引言1.1 研究背景研究表明，女生在中学体育课学习中往往缺乏学习兴趣，这不仅影响了她们在体育课上的表现，也会对她们身心健康的发展产生负面影响。

针对如何提高女生在体育课中的学习兴趣这一问题进行研究和探讨显得尤为重要。

专家学者们普遍认为，通过调查分析女生对体育课的态度、设置有趣的课程内容、注重给予正面激励、创造积极的学习氛围以及提供个性化的教学方法等措施，可以有效提高女生的学习兴趣，激发她们对体育课程的热情与动力。

本文旨在探讨中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣，以期为中学体育教育提供一定的借鉴与建议。

2. 正文2.1 调查分析女生对体育课的态度在调查分析女生对体育课的态度这一部分，我们需要了解女生们在体育课中所面临的问题和挑战，以及她们对体育课的兴趣和态度。

据研究发现，女生在体育课中普遍存在以下几种态度：一些女生认为体育课过于竞争和激烈，导致她们感到压力和紧张。

她们可能觉得自己无法达到其他同学的水平，从而对体育课失去兴趣。

这种竞争导致的心理压力往往会影响到女生对体育课的积极性和参与度。

一些女生对体育运动本身不感兴趣，可能由于个人喜好或者对运动的误解，导致她们对体育课持消极态度。

提高中职女生对体育的兴趣

３融洽的师生关系．
学生往往会因为喜欢某位老师而喜欢该然也能行，减少了心理压力，提高了学省医药学校体育教研室丁鹏飞
女生的体育意识淡泊，没有养成良好境，营造一种良好的锻炼氛围，变通重复单下，以威压人．感情投入厚此薄彼，这样会的体育习惯，对体育运动认识不够，意志薄调的教学内容，能够极大诱发学生对学习的在学生的心理上造成伤害，对教师的教学也弱，怕吃苦，自信心不足，运动兴趣狭窄等兴趣，引导学生较快地进入角色。ｉ，ｌｋ，在没有好处。特别是女生，她们的感情细腻丰现象，这与她们的生理及心理特点是密切相跑、跳等运动量较大的练习项目中，我们可富、含蓄羞涩，对教师既敬又畏。因此，要关的。在生理方面，十七八岁的女生，发育以把重复单调的练习组织得生动活泼一点，
怕脏、怕晒、怕别人嘲笑，锻炼积极性不高育活动造成不利影响。因此，在平时的教学高学生学习的兴趣和效率。首先，在练习中鉴于以上特点并通过实践教学，我发现将分解教学和整体教学结合起来，并要给学习。因为在练习中，动作差的同学能够边练女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难生讲清保护和帮助的方法。学生增强了自信习边近距离地观察，还可以向对方请教，而
以充分调动学生的积感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生
极性。
对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐
２２循由简到统一。这样，师生间就能配合默契，在教学＋遵繁、由易到难、循序中能收到事半功倍的效果。渐进的原则。女生由３３与到学生中练习。女同学和男同．参