四年级音乐下册《竖笛》

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人音版音乐四年级下册第5课《学吹竖笛》教学设计

人音版音乐四年级下册第5课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐四年级下册第5课的教学内容。

本节课主要让学生初步了解竖笛这种乐器，掌握基本的吹奏技巧，并能够吹奏简单的曲子。

教材内容安排合理，由浅入深，既注重了学生的基本技能训练，又注重了学生的音乐感受和表现力培养。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对乐器有一定的认识，但是竖笛作为一种新的乐器，学生还比较陌生。

学生的学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，适当给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的特点和基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的曲子。

2.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

3.培养学生良好的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏技巧2.正确的吹奏姿势和呼吸方法3.简单曲子的吹奏五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行竖笛吹奏示范，以便学生模仿和学习。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛的基本吹奏技巧。

3.小组合作法：学生分组练习，互相交流学习，共同进步。

4.反馈评价法：教师对学生的吹奏进行评价，指出不足，给予鼓励。

六. 教学准备1.准备足够的竖笛，确保每个学生都能有一把。

2.准备相关的教学课件和视频资料。

3.准备一些简单的曲子，以便学生练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一些竖笛演奏的音频或视频资料，引导学生对竖笛产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍竖笛的特点、构造和基本吹奏方法。

同时，教师进行竖笛吹奏示范，让学生初步感受竖笛的音色和演奏效果。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛的基本吹奏练习。

教师巡回指导，对学生的吹奏进行个别指导，纠正学生的错误姿势和吹奏方法。

4.巩固（10分钟）学生分组进行竖笛练习，互相交流学习心得，共同提高。

教师对学生的练习进行评价，指出不足，给予鼓励。

5.拓展（10分钟）学生尝试吹奏一些简单的曲子，进一步感受竖笛的魅力。

人音版音乐四年级上册第5课《学吹竖笛》教学设计

人音版音乐四年级上册第5课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐四年级上册第五课的教学内容。

本节课的主要目的是让学生初步了解竖笛这种乐器，学会基本的吹奏技巧，并能够吹奏简单的曲子。

教材中提供了简单的竖笛吹奏方法和练习曲，便于学生学习和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对乐器有一定的认识。

但是，他们可能对竖笛这种乐器比较陌生，吹奏技巧也需从零开始学习。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对竖笛的兴趣，从基础开始，逐步引导学生掌握竖笛的吹奏方法。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的特点和吹奏方法，对竖笛产生兴趣。

2.培养学生基本的竖笛吹奏技巧，能够独立吹奏简单的曲子。

3.提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏技巧，如气息控制、指法等。

2.学会识读竖笛谱，并能按照谱子吹奏。

3.培养学生的音乐表现力，使学生能够吹奏出优美的旋律。

五. 教学方法1.示范法：教师示范竖笛吹奏，让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本吹奏技巧。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流学习，提高学习效果。

4.游戏法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握竖笛吹奏技巧。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都能拿到乐器进行练习。

2.准备竖笛谱例，让学生进行吹奏练习。

3.准备相关的教学PPT或多媒体素材，辅助教学。

4.准备音乐教室，确保教学环境良好。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放竖笛音乐，引导学生关注竖笛这种乐器，激发学生学习竖笛的兴趣。

同时，教师简要介绍竖笛的历史和特点。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛吹奏的基本技巧，如气息控制、指法等，并进行示范。

让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的不同问题，给予个别辅导，帮助学生掌握竖笛的基本吹奏技巧。

4.巩固（10分钟）学生按照竖笛谱例进行吹奏练习，教师选取部分学生进行示范，让大家共同进步。

四年级下册音乐教案-3.6学吹竖笛｜人音版(2023)

此外，在小组讨论环节，有些同学表现得不够积极，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我会在以后的课堂中多鼓励他们，提供更多机会让他们表达自己的观点，提高他们的参与度。
在实践活动方面，我觉得可以增加一些更具挑战性的任务，让同学们在实际操作中提高自己的技能。同时，我也要注意观察每个小组的讨论和操作过程，及时发现问题并进行指导。
1.讨论主题：学生将围绕“竖笛在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，音阶吹奏对于大部分同学来说是个难点，尤其是气息控制和指法的熟练度。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导每一位同学，针对他们的具体问题进行个别辅导，帮助他们更好地掌握这个技能。
其次，我发现有些同学在节奏方面存在一定的困难，特别是在吹奏八分音符和休止符时。在接下来的课程中，我会加强节奏训练，尝试用更多有趣的方法，如拍手、敲击等方式，帮助他们感受并掌握准确的节奏。
2.培养音乐表现力：通过吹奏练习，让学生能够自信地表达音乐情感，提升音乐表现力。
3.增强音乐创新能力：鼓励学生在掌握基本吹奏技巧的基础上，进行旋律创编和即兴演奏，激发学生的音乐创造力。
4.培养团队协作精神：通过小组合作吹奏，提高学生在团队中的沟通与协作能力，增强集体荣誉感。
5.增进文化理解与尊重：学习竖笛吹奏，了解不同文化背景下的音乐风格，培养学生的文化素养和尊重多元文化的态度。
四年级下册音乐教案-3.6学吹竖笛｜人音版（2023）

竖笛教学设计（精选4篇）

竖笛教学设计（精选4篇）竖笛教学设计（精选4篇）作为⼀位优秀的⼈民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提⾼教学效率和教学质量。

教学设计应该怎么写才好呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的竖笛教学设计（精选4篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

竖笛教学设计1 教学⽬标： 1、在快乐的⽓氛中学习，通过吹奏竖笛激发对⾳乐的学习兴趣，以游戏的形式进⾏教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解⾳乐源⾃于⽣活的道理，学会在⽣活中探索⾳乐，⽤⾳乐表现⽣活。

3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习⾳乐的乐趣。

教学重点、难点：吐奏吹奏⽅法的掌握。

教学过程：⼀、情景设置：欢迎⼤家来到⾳乐殿堂，今天我们将会继续快乐的⾳乐之旅。

不知⾳乐⼩使者今天⼜会带我们到什么地⽅去呢？让我们⼀起来看⼀看。

⼩使者：同学们，你们好啊，我们⼜见⾯了。

今天我将会带⼤家到⼀个好玩的地⽅去，可是呀，想到那⾥必须先完成⼏个⼩任务，什么任务呢？下⾯让我们来观看⼀个录像⽚段，请⼤家在影⽚中找答案。

⼆、欣赏影⽚，导⼊新课：师：同学们，通过观看影⽚，你们猜出⼩使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，⾳乐⼩使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第⼀个⼩任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学：以完成⾳乐⼩使者的任务为线索，进⾏竖笛教学。

1、任务⼀：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个⾳。

（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个⾳的指法。

（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个⾳的吐奏。

（3）随钢琴⾛⾳阶。

2、任务⼆：“猜⼀猜”游戏。

猜⼀猜⽼师所吹奏的是什么旋律，并⽤竖笛模仿出来。

3、任务三：学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。

4、任务四：⽤竖笛模仿⽣活中的声⾳。

四、⼩结：同学们，在⾳乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

《竖笛演奏基本技巧》课件

学会运用颤音技巧，增添音乐表现力。
练习方法
每天坚持练习
每天安排一定的练习时间，并持之以恒。
找合适的练习曲目
选择适合自己水平的曲目进行练习，逐渐提高。
多听多模仿
聆听优秀的演奏，模仿他们的技巧和风格。
寻求老师指导
请一位经验丰富的老师指导，纠正并提升你的演奏技巧。
连续吹奏技巧
1
哆嗦音
通过快速震动舌头来产生特殊的音
顿音
2
效。
在音符之间形成短暂停顿的音乐效
果。
3
滑音
通过手指的滑动，在音程之间产生
牵引音
4
连续的滑动效果。
在音符上缓慢上升或下降，为音乐增添情感。
必备技能
换气技巧
学会适时换气，以保持稳定的演奏。
纯净音发音
掌握正确的发音技巧，使音符清晰准确。
颤音技巧
《竖笛演奏基本技巧》PPT课件
# 竖笛演奏基本技巧Biblioteka 演奏姿势坐姿或站姿
选择舒适的坐姿或站姿，保持身体平衡。
笛身倾斜
略微倾斜竖笛，使音符更容易发出。
笛口朝右
确保竖笛口朝向右侧，与身体垂直。
大拇指支撑
用大拇指支撑笛子，并保持稳定的笛身位置。
吹奏方式
1 吹口要直
2 嘴唇紧闭
保持吹口直而稳定，以保证良好的音质。
紧闭嘴唇以控制气流，产生精确的音准。
3 吹气要平稳
4 控制气流强度
平稳的吹气通过笛子，使音符响亮清晰。
调整气流的强度，以便演奏不同音符的音量。
音程控制
控制气流速度
通过控制吹气速度调整音程的高低。
调整吹气力度
改变吹气的力度能够产生不同音符的音量。

花城版音乐四年级下册《学吹竖笛(二)》快乐合奏教案1

花城版音乐四年级下册《学吹竖笛（二）》快乐合奏教案1一. 教材分析《学吹竖笛（二）》是花城版音乐四年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以竖笛为主要乐器，曲调优美，旋律简单，适合四年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解竖笛的特点和演奏技巧，提高他们的音乐素养和演奏能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了一定的音乐基础知识，具备一定的音乐欣赏能力和演奏技巧。

但是，他们在演奏竖笛时，还存在着一些问题，如指法不熟练、吹奏不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生提高演奏水平。

三. 教学目标1.让学生掌握《学吹竖笛（二）》的曲调和旋律，能够独立演奏这首歌曲。

2.培养学生对竖笛的兴趣和热情，提高他们的音乐素养和演奏能力。

3.培养学生合作演奏的意识，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：《学吹竖笛（二）》的曲调和旋律。

2.教学难点：竖笛的指法和吹奏技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏《学吹竖笛（二）》，让学生跟随模仿。

2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。

3.合作法：学生分组合奏，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有机会练习。

2.准备相关的教学资料，如乐谱、教学视频等。

3.准备录音机或音响设备，用于播放音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏《学吹竖笛（二）》，引导学生进入音乐氛围。

然后简要介绍竖笛的特点和演奏技巧，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示《学吹竖笛（二）》的乐谱，讲解曲调和旋律。

让学生初步感受这首歌曲的美感，为接下来的学习打下基础。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。

重点关注学生的指法和吹奏技巧，帮助学生纠正错误，提高演奏水平。

4.巩固（5分钟）学生分组合奏，巩固所学内容。

教师巡回指导，鼓励学生互相学习，提高团队协作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创意演奏，如改变节奏、添加装饰音等。

竖笛教学反思

竖笛教学反思器乐，是音乐教育的重要内容。

我已经连续两年都担任四年级音乐教师，在课堂上进行竖笛教学。

四年级学生从零开始，看着他们一点点进步，着实让我感受到了竖笛教学带来的优势，同时也在思考教学中的问题。

竖笛教学的优势颇多，充实丰富了课堂教学，调节了课堂气氛，也激发了学生学习音乐的兴趣。

竖笛学习是动作技能与心智技能结合的一种学习形式，是多种器官协作的活动，在学习过程中，学生的大脑思音，眼睛视谱，耳闻琴声，心唱曲调，促进了学生器官的协调性发展，也激发了学生的发散性、变通性的思维。

通过器乐进课堂，锻炼提高了学生的听力、音准感、协调感，对学生视觉、触觉、听觉的配合与协调发展起到很大的积极作用，还提高了学生的表现欲，更让不爱开口唱歌的学生在学习竖笛中锻炼了胆量。

在学习演奏的同时，培养了学生的整体意识和集体主义观念，器乐教学也给音乐课堂带来了勃勃生机。

竖笛是音乐课堂教学乐器。

一路笛声一路歌，是音乐课堂上一道亮丽的风景。

对于与教学中存在的问题，有以下几点反思：一、竖笛教学一定要注意规范化。

从演奏姿势到手形、用气都要一丝不苟，认真教学，让学生养成良好的习惯。

竖笛教学可以分散在各节音乐课中进行，也可以集中一节课进行。

学生有了竖笛后，不管有没有兴趣，会不会吹，都会乱吹，一声高过一声，此起彼伏，这时候，老师就要对这种“兴趣”加以正确的引导。

我要求学生做到：在课内要做到行止一致，可以在课间和家里进行练习。

二、在唱歌教学中我让学生把竖笛的吹奏与唱歌结合起来。

这样不但能减轻学生的声带负担，保护学生的嗓子，又能调节课堂的气氛，能取得更好的教学效果。

一般在学生学习一首新歌的识谱阶段可以用竖笛来吹奏，熟悉歌曲的旋律。

这样不但可以克服学生在识谱时音不准的问题而且能让嗓子得到适当的休息，这样的教学方法降低了学习的难度，提高了教学效率。

在教学一些适合吹奏的歌曲时还可以进行分组，一组吹奏一组唱，交替进行，也可以让学生进行齐奏伴奏等。

这样一来就提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的演奏水平。

学吹竖笛音乐教案

学吹竖笛音乐教案学吹竖笛音乐教案篇一:《吹竖笛》教案《吹竖笛》教学目标:1、在欢快的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以玩耍的形式进展教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探究音乐，用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与欢快，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点:吐奏吹奏方法的把握。

教学过程 :一、情景设置:欢送大家来到音乐殿堂，今日我们将会连续欢快的音乐之旅。

不知音乐小使者今日又会带我们到什么地方去呢,让我们一起来看一看。

小使者:同学们，你们好啊，我们又见面了。

今日我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必需先完成几个小任务，什么任务呢,下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、赏识影片，导入课:师:同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗, 师:原来，音乐小使者观察我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢～那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、课教学:以完成音乐小使者的任务为线索，进展竖笛教学。

1、任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

(1)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。

(2)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。

(3)随钢琴走音阶。

2、任务二:“猜一猜”玩耍。

猜一猜教师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛仿照出来。

3、任务三:学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。

4、任务四:用竖笛仿照生活中的声音。

四、小结:同学们，在音乐之旅中我们学到了很多的学问，就像今日的欢快农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

学吹竖笛音乐教案篇二:《学吹竖笛》教案 03学吹竖笛教学目标:1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及把握根本呼吸方法。

2.学会 do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。

3.以玩耍的形式进展教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

苏少版(五线谱)音乐四年级下册《竖笛练习(一)》课件

吹奏方法口诀：
吹竖笛，有规矩。左（手）在上，右（手）在下。口含一公分，与身成45度角。口要圆、气要缓。检查手指要摁严。一字一音用单吐。上有弧线气要连。高音（口形）变扁气要急。眼睛视谱走在前。
F调技法的实践经验口诀：
要吹好，心莫急。心平气和稳吹笛。把孔按严姿势正。熟悉指法数第一。同学帮助作用大。行动一致听指挥。先难后易
竖笛的结构
笛身
笛口笛孔笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按）一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）七孔（右手小指按）

人音版音乐四年级下册第5课《学吹竖笛》教案

人音版音乐四年级下册第5课《学吹竖笛》教案一. 教材分析《学吹竖笛》是四年级下册音乐课程的一部分，旨在让学生初步接触竖笛，了解其基本演奏方法，并能够吹奏简单的曲子。

通过本节课的学习，学生将能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等，并能吹奏几首简单的乐曲。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些基本的音乐知识和乐器，对于音乐的基本概念和简单的乐器演奏有一定的了解。

但是，竖笛作为一种新的乐器，学生可能对其较为陌生，需要教师引导学生逐步学习和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本结构和演奏方法，能够正确地吹奏竖笛。

2.学生能够吹奏几首简单的乐曲，提高音乐表现能力。

3.培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发创造力。

四. 教学重难点1.正确的竖笛姿势和呼吸方法。

2.竖笛指法的掌握和运用。

3.吹奏简单乐曲的技巧和表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛的演奏方法，让学生直观地了解和模仿。

2.练习法：让学生反复练习吹奏竖笛，不断提高演奏水平。

3.小组合作：学生分组练习，相互交流和帮助，共同进步。

4.创作展示：鼓励学生创作和展示自己的竖笛作品，激发创造力。

六. 教学准备1.准备足够的竖笛乐器，确保每个学生都能接触到乐器。

2.准备相关的教学资料和乐曲，如乐谱、教学视频等。

3.准备教学场地，确保宽敞明亮，有利于学生的活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛演奏的乐曲，吸引学生的注意力，激发学生对竖笛的兴趣。

然后简要介绍竖笛的基本情况，如结构、历史等。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示竖笛的演奏方法，包括正确的姿势、呼吸方法、指法等。

让学生直观地了解竖笛的演奏要点。

3.操练（15分钟）学生分组练习吹奏竖笛，教师巡回指导。

重点关注学生的姿势、呼吸和指法，及时纠正错误，提高学生的演奏水平。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行竖笛演奏展示，让大家相互学习、借鉴。

然后，教师带领学生一起吹奏一首简单的乐曲，巩固所学知识。

音乐四年级下册《演奏-学吹竖笛》教案

《爱上五线谱》竖笛教学设计
教学内容：
人音版2011简谱版小学音乐四年级下册竖笛教学第2课时，吹奏《铃儿响叮当》
教学目的：
1.在简谱的教学中渗透五线谱教学，与之相整合，让孩子爱上音乐；
2.能够让学生熟练掌握五线谱中的二线、二格、三线、三格及四线、四格的音符；
3.学生能够知道如何吹奏竖笛上的sol、la、xi、do、le。

4.学生能够熟练掌握《铃儿响叮当》乐曲的节奏、节拍，并可以跟着伴奏进行演奏；
教学重点：
1.节拍的稳定训练；
2.气息的平稳吹奏及自然学会换气。

教学难点：
竖笛中le的吹奏，以及每个音符在竖笛吹奏中的自然链接。

教学准备：
每位学生准备一要竖笛和携带竖笛教学课本《爱上五线谱》。

教学过程：
一、用水果的名称唱出节奏。

1.手势提示打节拍。

2.请三位同学接龙唱节奏
二、用嘟音唱出节奏。

1.手势提示打节拍。

2.请女生唱
三、带上唱名唱出旋律。

1.手势提示打节拍。

2.提示音准。

四、在练习曲上写上指法。

1.孩子们上白板书写竖笛指法谱
2.教师示范
3.唱指法的方式练习竖笛的指法。

五、我来吹，你来学
1.两小节一句带着孩子们学习吹奏
2.分长句带着孩子们学习吹奏
3.整首让孩子们试着吹奏，老师唱谱，手势指挥
4.点名独奏，分组齐奏。

5.全班跟着伴奏齐奏。

竖笛教案(精选10篇)

竖笛教案（精选10篇）学吹竖笛作文篇一学吹竖笛作文这周的一节音乐课上，徐老师抱来了一个大箱子。

一见到这个大箱子，我们就不约而同地叫道：“竖笛！是竖笛！太好了！”。

徐老师让我们安静下来。

她说：“我先给你们表演一下，你们听听是哪一首歌。

”于是，她拿起一支竖笛，吹了起来。

当熟悉的旋律传进我的耳朵时，我镇住了，是国歌！这么普通的一支竖笛竟能演奏出国歌这样激昂的乐曲。

我向徐老师望去，她吹的姿势很优美，手指一跳一跳的`，像一只活泼的蝴蝶。

一曲结束了，我们鼓起掌来。

徐老师只是笑笑说：“别看我吹的很轻松，其实学好它是要下很大的功夫的！”接着徐老师还向我们表演了一个很悠扬的曲子，也非常的好听。

过了一会儿，徐老师开始发竖笛，竖笛一到我的手里，我就迫不及待地打开吹了起来。

“呜――”竖笛发出了刺耳的声音，好像在抗议：“哪有你这么吹的？”我也被这声音吓了一跳。

噢，天哪。

原来竖笛也不好吹，学什么技能都是要下功夫的。

不学无术，以后我一定要多加练习，好好学。

小学竖笛兴趣小组活动教案篇二小学竖笛兴趣小组活动教案活动目的：培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。

教学要点：1、掌握《萧》的节奏。

2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。

3、学生练习演奏。

4、检查、反馈。

教学准备：谱子《萧》、竖笛教学过程：1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏2、教学新知：(1)熟悉节奏××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|××|××××|×─|×o||(2)熟悉《萧》a、教师范奏b、教师示范，引导学生了解本曲的'旋律特点。

苏少版-音乐-四年级下册-【推荐】《竖笛练习(五)》教案

音乐-打印版
《竖笛练习（五）》教案
教学目标：
1、认识竖笛的构造及吹奏位置。

2、提升吐奏的能力。

3、培养学生热爱竖笛的演奏。

教学重点、难点：
1、吹奏方法的掌握。

2、复习学过的曲子。

教学流程：
一、组织教学：
师生问好。

二、导入：
1、老师带领学生复习上节课学过的曲子。

2、复习八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

3、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

4、教师吹奏法国民歌《卡罗尔舞曲》。

5、学生自己练习吹奏。

6、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。

听学生范奏，纠正。

三、学习吹竖笛。

1、学习法国民歌《卡罗尔舞曲》，老师教吹，学生跟吹。

2、随意说音，让学生吹奏。

四、下课。

师生再见！。

小事情歌曲四年级竖笛指法教学

小事情歌曲四年级竖笛指法教学一、引言小事情是一首家喻户晓的儿童歌曲，旋律轻快欢快，非常适合用来教学。

在四年级竖笛教学中，引入小事情歌曲不仅可以激发学生对音乐的兴趣，还可以帮助他们掌握竖笛的基本指法。

二、小事情歌曲简介小事情这首歌曲旋律优美，节奏轻快，是广大儿童喜爱的歌曲之一。

歌曲内容简单易懂，歌词婉转动听，是非常适合用来进行竖笛教学的歌曲之一。

三、小事情歌曲竖笛演奏教师可事先准备好小事情歌曲的伴奏音乐，带领学生一起进行演奏。

通过师生合奏的形式，不仅能够让学生更好地理解歌曲的旋律，还能够激发他们对音乐的兴趣，增加对竖笛学习的积极性。

四、小事情歌曲竖笛指法教学1. C调的指法小事情歌曲基本上是以C调为主，因此需要学生掌握C调的基本指法。

教师可以先向学生介绍C调的基本音阶，然后教授C、D、E、F、G五个音的对应指法，让学生熟练掌握。

2. G调的指法在小事情歌曲中，也会涉及到G调的音符，因此学生还需要掌握G调的基本指法。

教师可以通过示范和讲解，帮助学生理解G调的指法，并进行练习。

3. 指法切换练习小事情歌曲中常常会出现C调和G调的快速切换，因此需要学生掌握指法的快速切换技巧。

教师可以设计相关的练习，让学生反复练习C调和G调的指法切换，直到能够熟练演奏为止。

五、小事情歌曲演奏综合训练综合训练是指将所学的基本指法和音符进行综合训练，确保学生能够顺利演奏小事情歌曲。

教师可以设计一些综合训练的乐谱，要求学生按照乐谱进行演奏，不断地加深对小事情歌曲的理解和掌握。

六、小结小事情歌曲作为四年级竖笛教学的教材之一，具有很高的教学价值。

通过小事情歌曲的教学，不仅可以提高学生对音乐的兴趣，还可以帮助他们掌握基本的竖笛指法和演奏技巧。

希望教师们在竖笛教学中能够引入小事情歌曲，为学生提供更加丰富的音乐体验和学习乐趣。

七、示范演奏和学生练习为了帮助学生更好地掌握小事情歌曲的演奏技巧，教师可以进行示范演奏。

通过教师的演奏，学生可以更清晰地听到歌曲的旋律和节奏，同时观察教师的指法和演奏技巧，以便更好地模仿。