足球和桑巴舞的热土小学品德教案
《足球和桑巴舞的热土》教学反思
义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》（北师大版）六年级下册第五单元纸上得来终觉浅――反思《足球和桑巴舞的热土》海珠区前进路小学：王春梅前言美国教育教学中流行一句话：I hear, I forget。
I see,I know。
I do ,I understand！我听了，我忘了。
我看了，我知道了。
我做了，我懂了！别人告诉的，从书本文字了解的，怎么都比不上学生亲身实践体验获得的认知和情感感悟来得真切、真实。
新的教育理念明确提到“尊重学生的独特体验”，这个理念既是对学生生命活动的肯定，也是对通过实践活动来提高学生整体品德修养的教学规律的尊重。
正如陶行知先生提出“中国的教育太重书本，和生活没有联系”的弊端，认为：“我们的真正指南针只是实际生活。
我们朝着实际生活走，大致不至于迷路。
在实际生活里问津的人必须要破除陈见”；“行是知之始，要承认亲知为一切知识之来源。
闻知与说知必须安根在亲知里面方能发生效力”。
其实体验就弥漫在我们课堂的每一个角落，是每个学生都熟悉的，当他们大脑的神经思维和此情此景发生强烈碰撞，产生化学反应时候，心中往往能涌动出千万种情感却“有口不能言”，或低叹、或摇头、或惊呼、或睁大双眼，或脸带微笑······其道德情感体验越得到深化，就越能够提升个人的道德行为，于是我们品德课堂的道德教育必须走进学生生命世界，回归学生的真实生活，关注学生个人的生命经历、经验，创设一个又一个让学生的生命感动与体验感受擦出灿烂火花的教学舞台。
依据体验教学的理论思路，我设计并执教了《足球和桑巴舞的热土》一课。
一、根据教材内容挖掘体验的切入点正如教案中提到的一句话“巴西是拉丁美洲一个很有代表性的国家”，怎样体现打开一扇探究的大门，引发学生饶有兴趣地了解巴西这个国度，继而渴望了解拉丁美洲独特的文化内涵呢？如何达成教学目标中情感态度价值观——“尊重不同国家的文化差异，具有开放的国际意识。
北师大版六年级品德下册教案足球和桑巴舞的热土
足球和桑巴舞的热土
教学目标
1．了解巴西的社会概况、人民的生活。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教学活动及过程
1导入。
2．识图练习。
在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。
3．阅读与探究。
阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。
思考：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？4．交流与讲解。
学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。
（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。
5．自由讨论。
阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论，教师给予讲解和补充。
6．教师总结本课，布置家庭作业。
北师大版六年级思品下-足球和桑巴舞的热土
亚马逊河
亚马逊河是世界上流域 面积最大的河流， 面积最大的河流，它流 经南美洲的8个国家 个国家， 经南美洲的 个国家， 其中87%在巴西境内。 其中 在巴西境内。 在巴西境内
巴西的桑巴舞和狂欢节
了解巴西所在的南美洲
• 地理位置 地理位置： 位于西半球的南部，东濒大西洋， 位于西半球的南部，东濒大西洋，西 临太平洋， 临太平洋，与南极洲相望 • 气候环境 气候环境： 大部分地区属热带雨林气候和热带草原 气候
谢谢大家！ 谢谢大家！
• 气候特点 气候特点： 大部分地区属热带气候，南部部分地区 大部分地区属热带气候， 为亚热带气候。 为亚热带气候
走进巴西三
• 巴西的环境和社会风貌有哪些特点？ 1、我熟悉的巴西球队和球员是？ 2、亚马逊是怎样的一条河？ 3、巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？
巴西是一个闻名世界的足球王国
夺冠捧杯留影
北师大版六年级下思品
足球和桑巴舞的热土
设计者： 设计者：wzq6200
巴 西 地 图
走进巴西一
• 地理位置及面积 地理位置及面积： 位于中南美洲与大西洋之间，面积为 位于中南美洲与大西洋之间， 世界第五大，仅次于俄罗斯、加拿大、 世界第五大，仅次于俄罗斯、加拿大、美 国与中国。 国与中国。
走进巴西二
6下北师大品德足球和桑巴舞的热土
它在这儿。
巴西的母亲河——亚马逊河
• 亚马孙河（英语：Amazon River；葡萄牙 语：Rio Amazonas；西班牙语：Rí o Amazonas；又译“亚马逊河”），位于 南美洲北部，是世界上流量、流域最大、 支流最多的河流。由于河流长度测量方法 并无定论，亚马逊河河长便有着多种不同 的说法，其中之一即为常见6400公里。
• 罗纳尔多· 路易斯· 纳扎里奥· 达· 利马 (Ronaldo Luiz Nazario De Lima)，巴西 足球运动员，1976年9月18日出生在巴西里 约热内卢郊外的本托-里贝罗区。世界传奇 前锋，绰号外星人，国家队大满贯多次荣 获“最佳射手”、“最佳球员”等等荣誉。 罗纳尔多曾三度当选世界足球先生、两度 当选欧洲足球先生。作为20世纪末以及21 世纪初最伟大的球员之一，引领了一个群 星璀璨的足球时代。2011年2月14日，被伤 病折磨的罗纳尔多最终宣布了自己退役的 决定，终结自己18年的职业生涯。2015年2 月，罗纳尔多宣布再次复出，加盟美国第 二级别联赛的劳德代尔堡前锋足球俱乐部。
巴西 Brazil
巴西（Brazil），全称巴西 联邦共和国，是南美洲最大 的国家，享有“足球王国” 的美誉。国土总面积为 851.49万平方公里，居世界 第五。总人口2.01亿。与乌 拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻 利维亚、秘鲁、哥伦比亚、 委内瑞拉、圭亚那、苏里南、 法属圭亚那十国接壤。
它在哪儿？
巴西狂欢节
• 巴西狂欢节被称为世界上最大的狂欢节， 有“地球上最伟大的表演”之称。每年二 月的中旬或下旬举行三天。它对女性化的 狂热程度举世无双，每年吸引国内外游客 数百万人。在巴西各地的狂欢节中，尤以 里约热内卢狂欢节为世界上最著名、最令 人神往的盛会。
漫步神气的非洲热土小学品德教案
漫步神气的非洲热土小学品德教案第一章：认识非洲教学目标：1. 让学生了解非洲的基本地理、文化和历史。
2. 培养学生对非洲的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 非洲的地理位置、面积和人口。
2. 非洲的主要国家和地区。
3. 非洲的历史和文化特点。
教学活动：1. 图片展示：展示非洲的地图、风景和人物图片，引起学生的兴趣。
2. 视频播放：播放关于非洲的纪录片或电影片段，让学生更直观地了解非洲。
3. 小组讨论：让学生分组讨论非洲的文化、历史和地理特点，分享彼此的收获。
第二章：非洲的热土与文化教学目标：1. 让学生了解非洲的热土特点及其对当地居民生活的影响。
2. 培养学生对非洲文化的尊重和欣赏。
教学内容：1. 非洲的热土特点：气候、植被和动物。
2. 非洲热土对当地居民生活的影响。
3. 非洲的热土文化：建筑、艺术和传统习俗。
教学活动：1. 故事分享：讲述一个关于非洲热土的故事，让学生了解热土对非洲人的生活影响。
2. 图片展示：展示非洲热土地区的建筑、艺术和传统习俗图片，让学生感受非洲文化。
3. 角色扮演：让学生分组扮演非洲热土地区的居民，通过情景模拟展示当地文化特点。
第三章：非洲的生物多样性教学目标：1. 让学生了解非洲的生物多样性及其保护意义。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教学内容：1. 非洲的动物种类和特点。
2. 非洲的植物种类和特点。
3. 非洲生物多样性面临的威胁及保护措施。
教学活动：1. 动物卡片游戏：制作非洲动物卡片，让学生通过游戏了解非洲动物的特点。
2. 视频播放：播放关于非洲植物和动物的纪录片，让学生更直观地了解非洲生物多样性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护非洲的生物多样性，分享彼此的见解。
第四章：非洲的民间艺术教学目标：1. 让学生了解非洲的民间艺术形式及其特点。
2. 培养学生对非洲民间艺术的欣赏和尊重。
教学内容：1. 非洲的民间艺术形式：雕塑、绘画、音乐和舞蹈。
2. 非洲民间艺术的特点和表现手法。
关于足球教案
关于足球教案关于足球教案1一、教学目标1.知识与技能目标：能够掌握动作要领，80%学生能够做出脚背内侧踢球的技术动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习、学练结合，发展速度、力量、协调等身体素质。
3.情感态度与价值观目标：通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，养成勇于挑战、乐于参与体育运动的良好品质。
二、教学重难点重点：支撑脚站位。
难点：身体协调发力。
三、教学过程尊敬的各位老师大家好，我是小学数学组2号考生，今天我试讲的题目是足球脚背内侧踢球一、开始部分集合，全体都有，向右看齐，向前看，稍息，立正，第一排从右至左一次报数，同学们都到了。
在上课之前，老师要问大家一个问题，同学们都喜欢什么运动呢？老师听同学们说大家都非常喜欢足球，那同学们最喜欢的足球运动员都有谁呢？C罗，贝克汉姆，梅西，看来啊同学们都非常喜欢这项运动，那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢？今天啊我们就先从基础抓起，学习一下足球的一项基本技术动作——脚背内侧踢球。
在上课之前，同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体，有的话请放在老师一侧的收纳箱中，下课后老师会归还给大家，身体不舒服或需要见习的同学请这边见习。
二、准备部分下面老师带领同学们做一下热身活动，先围绕操场慢跑两圈，活动一下腿部的肌肉，全体都有，向右转，跑步走，一二一、一二一，立定，向左转。
以中间同学为基准成体操队形散开，老师带领同学做一下行进间的热身运动，第一节，行进间扩胸运动，一二三四五六七八，行进间振臂运动，一二三四五六七八，集合。
二、基本部分示范同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作，在老师示范之后，同学们要回答老师两个问题，第一个问题是老师的助跑方向是怎么样的？第二个问题是老师的踢球的部位，下面老师给同学们做一下完整的示范，第一二排同学蹲下，三四排插空观看.好，同学们，老师做完了，哪一位同学回答一下老师的问题，这位同学来回答一下，听这位同学说啊，老师助跑方向是斜线进行助跑的，老师刚才踢球的部位是脚的大拇指部位，这位同学说的很详细。
北师大六年级下册品社教案
六年级品社教学计划一、学生情况分析六年级学生即将面临毕业，经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，但由于大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊。
本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。
二、全册教学分析与要求：本册教材根据品德与社会课程标准的规定、儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为三个单元。
第一单元《永恒的愿望》，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。
本单元下设两个活动主题，8个活动内容。
第二单元《地球真美丽》，初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会到“人类只有一个地球”的含义，唤起学生的环境意识，懂得从我做起，从身边的事做起，保护人类共同的家园，同时，进一步增强绿色意识，增强作为地球人的使命感。
本单元下设三个活动主题，14个活动内容。
第三单元《成长记录册》，让学生感受到自己不断地成长，学会感激，学会沟通与交流，用爱的眼睛去观察身边的世界。
认识自己，发现自我，充满自信，从小树立远大的理想，只有不畏艰险，勇于攀登，才有可能实现自己的梦想。
本单元下设三个活动主题，10个活动内容。
三、教学重难点：1、让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。
北师大版六年级下册品德与社会全册教案
•北师大版品德与社会六年级下册全册教案四、永恒的愿看1、回顾20世纪的战争风云教学目标：1、回顾历史，不忘过往。
2、了解历史上发生的战争对人类的伤害。
3、珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、回顾20世纪的战争风云结合课前查找的资料，学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情况。
讨论：世界大战对人类造成的伤害教师引导点拨世界大战对人类造成了巨大的伤害，深刻熟悉到战争带来的灾难。
二、了解世界大战期间的大事件结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第3页的表格。
通过此表格熟悉历史事件，了解过往，了解历史。
三、探究第二次世界大战的爆发的原因让学生结合资料，讨论：世界大战的爆发原因。
通过讨论，让学生明白：儿童是最无辜的受害者。
战争不仅剥夺了他们的生命，扭曲了他们的心灵，而且还摧残了他们的健康和生命。
第二课时一、不忘过往让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记。
二、记住英雄人物在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为终极打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。
结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到具体的资料，把其中令人难以忘怀的故事给大家听。
三、放飞和平的心愿。
纪录下第二世界大战的大事，为的是让我们永远记住这场人类历史上的空前的浩劫，记住世界反法西斯战争中的英雄，珍惜和平。
让学生表达了全世界的人民对和平的期盼和对未来的祝福。
把祝福写下来四、小结。
2、迈向和平的世界教学目标：1、了解联合国。
2、了解奥运会，体会奥运精神。
教学课时：1课时教学过程：一、了解联合国让学生熟读课文第十页内容，了解联合国成立的时间，联合国宪章以及相关情况。
讨论：联合国的作用是什么？让学生明白联合国事为了维护世界的和平的机构。
中国在联合国的地位和做出的贡献。
二、了解奥运会学生默读课文第十二页的内容，了解奥运会的起源、五环的意义、比赛项目、比赛规则以及申办的规程。
《足球和桑巴舞的热土》教学设计
《足球和桑巴舞的热土》教学设计发表时间：2011-08-25T11:03:56.093Z 来源：《教育学》2011年6月（下半月B版）供稿作者：于志龙[导读] 针对统计表简单介绍，直观对比理解巴西足球比其他国家足球的强大。
于志龙（辽宁省大连市甘井子区革镇堡镇棋盘小学 116035）【学情分析】⒈提到巴西学生最先想到的也许就是足球和美食，比如：喜欢足球的学生知道一些巴西的足球明星；也有学生在大连吃过巴西的美食—烤肉等等。
⒉对于六年级的孩子来说他们的年龄还是偏小一些，对巴西为什么是足球和桑巴舞的热土都不是很了解。
⒊学生通过前6课的学习，具有一定的识图能力。
如：学生能够从地图中了解到不同国家的地理位置、气候状况，等地理信息。
【教材分析】《足球和桑巴舞的热土》是北师大版品德与社会六年级下册第五单元主题二的第七课。
本课以巴西为切入点，进而了解南美洲这块大陆，帮助学生了解不同国家的文化。
通过前六节课的学习，学生知道了典型岛国日本、包括22个成员国的阿拉伯国家、埃及所在的非洲、领土面积最大的俄罗斯等等，了解这些国家的地理位置、风俗习惯、气候环境的一些相关知识。
在本课教学中在教师的指导下使学生对南美洲的基本情况有个初步的认识，进一步了解异国的文化，感受异国风光。
【本课教学目标】⒈在图上指认出巴西的地理位置，简要描述巴西的风土人情。
⒉尊重巴西国家的文化习俗，初步形成开放的国际意识和国际理解。
⒊通过搜集、师生交流等学习方法，学会从不同的角度思考问题。
【课程资源开发与运用】（一）学生课前准备：1、学生分组从巴西的位置、足球、桑巴舞、狂欢节等几方面进行搜集资料。
2、预习。
（二）教师准备：1、巴西各方面图片的课件。
2、搜集相关资料。
3、世界政区图。
【教学过程】一、对比导入，激发兴趣。
从中国的“乒乓球王国”导入“足球王国”提问：知道“足球王国”是哪个国家吗？二、借助地图，初步了解。
1、地理位置：（1）指导学生在图上指出巴西的范围。
足球和桑巴舞的热土
鸡肉 牛肉
柑橘 1831万 1
棉花
棉花 379万 5
年出口 世界排 量（吨）名 1070万 1
120万 1
40万 2
世世界界上上最面长积、最流大量的最高大、 流原域—面—积巴最西大高、原支流最多 的河流——亚马孙河
世林咖世—界—世国啡界亚—上界家世上马亚面上—界面孙马积热—出积平孙最巴带口最原热大西面量大带的积最的雨热最大平林带大原雨的—
你能举例说出我们世界各国彼 此合作交流的例子吗？
谢谢大家
品德与社会六年级下册
《足球和桑巴舞的热土》
卡卡 2007年 世界足球先生
世界杯冠军和入围决赛次数统计表
国家名称 巴西
阿根廷 意大利 德国 西班牙
世界杯冠军 5次
2 3 3 1
入围决赛 19次
13 16 16 12
巴西烤肉
农作物年产量 农作物年出口量
名称 年产量 （吨）
大豆 6870万
六年级下册品社《足球和桑巴舞的热土》
巴西的桑巴舞和狂欢节
• 巴西国旗呈长方形，旗底为绿色，中间是一个黄色菱形 。菱形的四个顶点与旗边的距离均相等。菱形中间是一个 蓝色天球仪，上面有一条拱形白色绶带，书以葡萄牙文“
秩序与进步”，圆形上有白色五角星，象征国家的26个 行政区，而且那些星星的位置是1889年11月15日8 点50分，新政府当天，里约热内卢星星排列的位置（巴
巴西以咖啡质优 味浓而闻名全球， 巴西是世界上最 大的咖啡生产国 和出口国。
四、习俗禁忌
• 国花：卡特兰 • 吉祥象征：蝴蝶 • 适于谈论的话题：足球、笑话、趣文等 • 与巴西人打交道时，不宜向其赠送手帕或刀
子 • 英美人所采用的表示“OK”的手势，在巴
西看来是非常下流的。
巴西足球
• 足球是巴西人文化生活的主流。对巴西人来说， 足球是运动，但更是文化。每当联赛或重大国内 国际比赛进行时，巴西人常常举家前往观战，整 个城市万人空巷，而赛场人山人海。巴西人几乎 人人都是球迷，巴西人笑称“不会足球、不懂足 球的人是当不上巴西总统的，也得不到高支持率 ”。
• 里约海滩：从北至南先后绵延数十公里的 海滩，已经成为世界各地旅游者向往的目 的地之一。灰色的公路、白色的沙滩、蓝 色的海水是城市边缘的三原色。
美食
• 在巴西，你无论走进哪家烤肉店，那里的气氛、服务及 品尝的过程都让你感到是一种极愉悦的享受。待你坐定 ，便会有十来个穿灯笼袖白衬衣、红领结、黑裤长统靴 的小伙子过来为你服务，他们个个左手拿着叉有一大块 牛肉的铁钎，右手持一把长长的尖刀来到你身边，轻声 告诉你这是牛身上哪一部位的肉，问你要不要，你要是 点头，他会立即将那根叉着肉的铁钎竖在你面前的餐盘 里，轻轻地从肉块上削下几片放在盘内，几分钟后，又 有另外几名同样打扮的侍者为你送上其他部位的牛肉。 一般烤肉店都设有自助餐台，摆放着各式时令菜蔬、沙 拉等，供顾客自取。
《足球与桑巴舞的热土》教学设计
《足球与桑巴舞的热土》教学设计学生的实态：在学习本课以前，学生对足球有一定的认识，了解了一些世界著名的球队和一些足球明星，对足球这一运动是十分感兴趣的。
对于“桑巴舞”，大部分的学生是不了解的，可能只是看过、听过，但对此也有一定的兴趣。
而本课的意义就在于借助“足球”和“桑巴舞”让学生对世界各国的风俗有更多更深的认识，因此教师要求学生通过上网、查资料等方式做大量的调查，同时教师也准备了一些相关的图片和资料丰富学生的知识，从而加深对巴西和南美洲的认识，从而使学生尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识。
教科书的分析：本课题是六年级下册第二单元《地球真美丽》中的主题二《环绕地球看世界》的课题六。
“足球与桑巴舞的热土”一课是通过图片和文字的形式介绍巴西最有特色的“足球”、“亚马逊”和“桑巴舞”，旨在让学生进一步了解巴西，了解世界各国的文化习俗。
课程资源的开发与利用：学生准备：1、通过查资料、上网等形式，调查有关巴西和南美洲有关的资料。
2、将收集的资料进行整理，以备上课是交流。
教师的准备：1、准备一些有关巴西经济发展，社会状况的图片和资料。
2、世界政区图、两半球图。
本课题的教学目标：1、了解巴西的社会概况、人们的生活习俗。
2、加强识图能力，培养搜集、整理和分析各种资料的能力。
3、形成尊重不同国家的文化差异的态度，初步形成开放的国际意识。
教学结构课时安排：1课时教学结构的整体设计：一、激情导入二、阅读探究三、交流讨论四、总结提升实施过程：一、激情导入：1、播放巴西足球队的精彩片断师：你认识身穿黄色球衣的这支球队和这些球场上的球星吗？生：这是巴西球队生：我认识巴西的球星罗纳尔多、罗马里奥、师：是呀，巴西是一个闻名世界的足球王国。
也是南美洲最大的国家，你想不想了解巴西的情况？那就来学习这节课吧。
2、看图找位置（教师出示世界政区图、两半球图）师：你能找到南美洲和巴西的位置和范围吗？（指名说）师：你的眼力不错？再仔细看看，巴西与哪些国家相邻？巴西有有哪些大的城市？生：与巴西相邻的国家有哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南、厄瓜多尔、秘鲁、巴西、玻利维亚、智利、巴拉圭、乌拉圭、阿根廷等生：巴西的大城市有首都巴西利亚、圣保罗市、伊瓜苏市、里约热内卢、玛瑙斯市师：从地图上我们大概了解了巴西的地理位置和主要城市，那么巴西有哪些主要的特色呢？下面我们从课本和你们所查阅的资料中来走进巴西，具体了解巴西。
舞蹈、足球与文化的巴西体育教案
巴西是一个具有丰富文化传统的国家，其中体育文化是其中最重要的组成部分之一。
舞蹈、足球以及其他各种各样的运动都被视为对于巴西文化的强大支持。
在本篇文章中，我们将会讨论一下如何将巴西的体育文化融入到教学中去，包括舞蹈、足球和其他相关运动。
第一部分：舞蹈在巴西，舞蹈被视为一种非常重要的文化形式，它不仅仅是娱乐活动，更是一种表达情感以及展现文化的方式。
因此，在教学中融入巴西舞蹈文化是非常必要的。
巴西舞蹈有很多种，其中之一是萨姆巴舞。
它是巴西最具代表性的舞蹈之一，是由非洲文化和巴西土著文化相结合发展而来。
在教学中，可以让学生感受到这种文化的特点，包括舞蹈的基本舞步，如跳跃、左右踢腿、转身等，以及学习其中运用到的巴西文化元素，例如音乐、服饰、表情等。
除了萨姆巴舞，巴西还有其他各种各样的舞蹈形式，例如霍塔舞、阿克萨尔舞等。
在教学中，可以根据学生的兴趣和能力，选择不同的舞蹈形式进行教学，让他们体验巴西舞蹈文化的多样性和魅力。
第二部分：足球足球是巴西最受欢迎的体育项目之一，它与巴西文化有着密不可分的联系。
在教学中，将足球与文化结合起来，能够提高学生学习的兴趣和动力。
在教学中，可以让学生学习巴西足球的历史和文化，例如巴西足球的起源、巴西足球的特点、巴西足球的最佳球员等等。
同时，可以让学生学习巴西足球的基本技巧，例如射门、传球、运球等，让他们体验足球的乐趣和挑战。
除了足球，巴西还有其他的体育项目，例如排球、柔道等。
在教学中，可以根据学生的兴趣和能力，选择不同的体育项目进行教学，让他们感受巴西文化的多元化和美好。
第三部分：教学实践将巴西的体育文化融入到教学中去，是一项需要教师们付出良心努力的工作。
在实践中，教师需要采取一些有效的教学方法，例如：1.利用多媒体资源，展示巴西文化的音乐和舞蹈视频，让学生感受到其美妙和独特性。
2.组织足球和其他体育项目的比赛，让学生体验巴西文化的活力和激情。
3.引导学生自主探究巴西文化的特点和美丽之处，鼓励他们思考如何将巴西文化与自身生活和成长联系起来。
足球舞蹈中小学教案模板
年级：小学至初中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解足球舞蹈的基本概念和特点。
2. 培养学生对足球舞蹈的兴趣和爱好。
3. 通过足球舞蹈的训练，提高学生的身体素质和协调性。
4. 培养学生的团队协作精神和艺术表现力。
教学重点：1. 足球舞蹈的基本动作和步伐。
2. 足球舞蹈的团队协作和编排。
教学难点：1. 足球舞蹈动作的协调性和节奏感。
2. 足球舞蹈的团队配合和创意编排。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 足球若干3. 足球舞蹈动作示范视频教学过程：一、导入1. 教师简要介绍足球舞蹈的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 播放足球舞蹈示范视频，让学生对足球舞蹈有一个直观的认识。
二、基本动作教学1. 教师示范足球舞蹈的基本动作，如步伐、转身、跳跃等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三、团队协作训练1. 将学生分成小组，每组进行足球舞蹈的编排和练习。
2. 教师讲解团队协作的重要性，指导学生如何配合。
3. 学生分组练习，教师观察并给予指导。
四、足球舞蹈编排1. 教师示范足球舞蹈的编排方法，如动作组合、队形变化等。
2. 学生根据所学内容，尝试自己编排足球舞蹈。
3. 教师对学生的编排进行点评和指导。
五、展示与评价1. 学生分组进行足球舞蹈展示，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结本次课程，表扬学生的表现，指出不足之处。
六、总结与反思1. 教师引导学生回顾本次课程的内容，总结足球舞蹈的基本动作和编排方法。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感受，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对足球舞蹈的兴趣和爱好程度。
2. 学生掌握足球舞蹈基本动作的熟练程度。
3. 学生在团队协作和编排方面的表现。
教学延伸：1. 组织学生参加足球舞蹈比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行足球舞蹈培训，进一步提升学生的技能。
足球舞蹈中小学生教案模板
课时：1课时年级：五年级教材：《体育与健康》教学目标：1. 知识目标：了解足球舞蹈的基本动作和特点，掌握足球舞蹈的基本步伐。
2. 技能目标：能够跟随音乐节奏进行足球舞蹈，提高协调性和节奏感。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作意识，体验运动的乐趣。
4. 身体健康目标：通过足球舞蹈锻炼，提高学生的身体素质，增强体质。
教学重点：1. 足球舞蹈的基本步伐和动作。
2. 跟随音乐节奏进行足球舞蹈。
教学难点：1. 足球舞蹈动作的协调性和节奏感。
2. 团队协作能力的培养。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或室内体育馆。
2. 教学器材：足球若干、音响设备、音乐光盘。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师与学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
2. 组织学生进行团队建设活动，如喊口号、做团队游戏等，提高学生的团队协作意识。
二、基本部分（30分钟）1. 导入：教师简要介绍足球舞蹈的起源、特点及在我国的发展情况，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：教师示范足球舞蹈的基本步伐和动作，并讲解动作要领。
a. 基本步伐：前进、后退、侧移、转体等。
b. 基本动作：踢球、接球、传球等。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一位组长，负责协调组内练习。
a. 小组内互相练习基本步伐和动作。
b. 小组内进行足球舞蹈的编排，发挥创意，设计独特的舞蹈动作。
4. 整队展示：各小组展示自己的足球舞蹈，教师进行点评和指导。
三、结束部分（10分钟）1. 教师带领学生进行放松运动，如慢跑、深呼吸等。
2. 对本节课进行总结，表扬表现优秀的学生，提出改进意见。
3. 学生进行自我评价，反思自己的学习成果。
教学反思：本节课通过足球舞蹈的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习足球知识，提高身体素质。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与，培养学生的创新意识和团队协作能力。
足球精神舞蹈教案
足球精神舞蹈教案
教案标题：足球精神舞蹈教案
教学目标：
1. 了解足球精神的核心价值和意义；
2. 通过舞蹈表达足球精神，培养学生的团队合作意识和自信心；
3. 提高学生的身体协调能力和舞蹈技巧。
教学重点：
1. 足球精神的内涵和特点；
2. 舞蹈表达技巧和动作设计；
3. 团队合作和舞台表现能力。
教学准备：
1. 足球精神的相关资料和视频素材；
2. 舞蹈教学视频和音乐；
3. 舞蹈教学道具和场地。
教学过程：
1. 导入：通过播放足球比赛的视频，介绍足球精神的内涵和特点；
2. 学习：教师介绍舞蹈基本动作和表达技巧，学生跟随教学视频练习；
3. 创作：学生分组，设计和排练表达足球精神的舞蹈节目；
4. 练习：学生在老师的指导下进行舞蹈练习和排练；
5. 表演：学生进行舞蹈表演，展示足球精神的舞蹈作品；
6. 总结：教师和学生共同总结舞蹈表演的收获和不足，展望未来的舞蹈学习和表演。
教学评估：
1. 观察学生在学习和排练过程中的表现和进步；
2. 对学生的舞蹈表演进行评价和反馈；
3. 学生自评和互评。
教学延伸：
1. 组织学生观看足球比赛，加深对足球精神的理解；
2. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，提高舞蹈表演能力。
教学反思：
1. 教学过程中是否充分调动学生的学习积极性和参与度；
2. 学生对足球精神和舞蹈表达的理解和接受程度；
3. 教学方法和手段的有效性和改进空间。
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足球和桑巴舞的热土小学品德教案
足球和桑巴舞的热土小学品德教案
教学目标
1．了解巴西的社会概况、人民的生活。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教科书分析
参见第106页
教学准备
1．教师准备一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
教学活动及过程
1导入。
“如果从中国的东海乘船出发，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最辽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢”
2．识图练习。
在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。
3．阅读与探究。
阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。
思考：（1）巴西有怎样的气候特点（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点
4．交流与讲解。
学生根据前面的`活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的着名的巴西足球队和球员。
（2）亚马孙是怎样的一条河流（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的教师根据学生的讨论给予补充和讲解。
5．自由讨论。
阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论，教师给予讲解和补充。
6．教师总结本课，布置家庭作业。
给教师的建议
1．要准备好有关巴西环境、社会状况的图片和资料。
2．要准备好世界政区图、两半球图。
3．教学中对巴西和其他南美国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧重与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。
家庭作业
预习与探究关于澳大利亚的社会状况。
评价建议
观察学生在活动中的表现。