部编版七年级道德与法治下册教师启示教育好声音：如何做一位学生敬重的老师
部编版七年级道德与法治下册教师启示名师的课堂引导艺术
名师的课堂引导艺术路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰镇海中学陈志海1、新旧结合，架构知识。
名师常引导学生用旧知识来加深对新知识的理解，通过融新旧知识为一体，从而形成系统化的知识结构，减少他们在课堂上的困惑与挫折，提高他们听课的兴趣。
2、目标明确，有的放矢。
名师总能从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生通过实践、体验、参与、合作和交流等方式学习，从而引导学生主动完成老师布置的各项任务。
3、节奏和谐，彰显效果。
名师力求通过授课节奏的调整，引导不同层次的学生逐渐地进入课堂，跟上老师的讲解思路，从而达到理想的教学效果。
4、换位操作，自我引领。
让学生站在讲台上用演讲的方式诠释教材内容，巩固知识点，活跃课堂气氛，进而培养他们认真听课的习惯，是名师的一种另类引导艺术。
5、辩论造势，凝聚精神。
名师根据讲课的需要，总会选择或者设置一些有争议的题目或论点，让学生通过激烈、紧张的辩论气氛和强烈的求胜心理，去吸引学生的注意力。
6、以演促讲，别致新颖。
名师把课文改写成“剧本”后，师生通过共同表演的形式将课文的内容再现出来，就可以形象地把学生吸引到课堂上。
7、先声夺人，直奔主题。
名师注重在开始讲课时，根据教材内容设计出新颖别致或精彩纷呈的开场白，以期通过引人入胜的情境设计，激发学生的兴趣，把他们的目光吸引到课堂上。
8、可感可触，形象立体。
名师总是尽可能地把枯燥内容用一种可感的形式再现，让它们“活”起来、“动”起来，从而引起学生的联想和想象，激发学生学习理科的热情——9、动中促思，寓学于乐。
让学生在动中促思，在玩中长知，在乐中成才，在有趣的实验操作中深刻理解和掌握新知识，不断提高课堂知识的吸收效率并快乐地学习，是名师引导艺术又一制高点。
10、情境铺垫，引人入胜。
名师通过充分利用影音、图像，创设典型的场景，让学生把认知活动与情感活动结合起来，从而把学生带入直观性、科学性和趣味性课堂。
11、化繁为简，一目了然。
七年级(初一)道德与法治第四课第六课师生之间知识点
第六课师生之间1.为什么要感恩老师（为什么要尊重老师？）（补充到p60）①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀③尊重老师是中华民族的优良传统④教师是人类文明的主要传承者之一。
2.教师职业的特点有哪些？（3点 p61-62）①教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展为一门专门的职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
3.新时代好老师的标准是什么？（p62）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心道德好教师。
即“四有老师”4.为什么会有风格不同的老师？（p63）由于年龄、学识、阅历、性格、情感、与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
5.如何正确对待风格不同的老师？（3点p63-64）①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
②无论什么风格的老师都应该收到尊重，我们要尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师。
③具体方法：承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目、主动交往。
6.什么是教学相长？（2点 p66）①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也是促进老师更好地“教”。
7.如何正确对待老师的引领和指导（3点 p66）①主动参与、勤学好问②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
8.如何正确对待老师的批评和表扬？（2点 p67）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，不要骄傲自满，要再接再厉。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要反省自己，改进不足，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
七年级政治尊重老师
第三单元第二课师生情谊第一课时尊重老师[教学内容分析]1、内容分析：让学生通过自己的成长经历体验教师工作的特点,体会老师的多重角色，发挥着重要作用：老师是知识的传播者、智慧的启迪者、成长人引路人、心灵的保健医生、生活中的良师益友等等。
引导学生感受老师工作的辛苦和繁重，由衷地尊重老师。
鼓励学生尝试接近老师，体会老师辛劳，感受她的学识。
最关键的是引导学生正确对待老师的表扬和批评。
让学生明白相互理解是化解冲突的良策。
懂得同理心的作用与应用，将有利于学生将来的待人处事，有利于其更好地融入社会。
2、教学重点：体会老师的多重角色与工作特点。
3、教学难点：如何正确对待教师的批评。
[学生分析]初中生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，认识能力和自我意识进一步发展，使得他们在小学时对老师的权威性感受、对老师的服从性及认为老师的话绝对正确的看法，都发生了本质变化。
初中生对老师有新的认识、更多的要求，但对师生关系的变化，老师工作的特点、立场处境认识不多、理解不够，容易造成师生关系的紧张。
本课通过一系列活动，让学生了解老师工作的特点，体会老师的辛劳，理解老师的立场、处境，从而激发感激、尊敬老师的情感。
[教学目标]1、知识与能力：了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，尊重教师和教师的劳动。
正确对待教师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧。
2、过程与方法：通过“老师写真记录”、“写真调查”活动，了解老师工作的特点，理解老师工作的辛劳，体验老师的多重角色。
通过“写真剪辑”活动，理解老师教育学生的处境和心情，学会正确对待老师的表扬与批评。
通过“真情传真”活动，主动抒发对老师的感激尊重之情；通过“真情记录卡”的作业，将尊重老师的感情引向日常行动的实践。
3、情感、态度与价值观：老师和学生之间和睦关系是成功教育的先导条件。
通过活动，认识教师工作的特点和教师的辛劳，增进师生情谊。
正确对待老师的表扬和批评，提高师生交流的能力。
[教学过程安排]一、导入：师：在上课之前我们一起来感受一段音乐，让我们随着优美的旋律、熟悉的歌声，一起沉入回忆的河底，让时光倒流、让记忆重现，让思绪伴着音乐流淌、飘扬……播放：《每当我走过老师的窗前》师：在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了哪些片段、哪些画面？生：我想到了……师：大家想起了老师，想起老师的教诲、老师的关爱、想起了和老师一起的快乐时光，闪现出的许多与老师相关的片段、画面都伴随者温馨的回忆。
2024年部编版七年级道德与法治下册精彩教案
2024年部编版七年级道德与法治下册精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版七年级道德与法治下册，具体内容包括第三章“尊重他人，和谐相处”的第一节“尊重他人”。
详细内容为：尊重他人的重要性，尊重他人的表现，如何做到尊重他人。
二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是人际交往的基本原则。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会换位思考，关爱他人，形成和谐相处的社会氛围。
三、教学难点与重点重点：尊重他人的重要性，尊重他人的具体表现。
难点：如何做到尊重他人，换位思考，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于尊重他人的漫画，引发学生对尊重他人的思考，导入新课。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注尊重他人的重要性。
3. 知识讲解：a. 讲解尊重他人的概念和意义。
b. 举例说明尊重他人的具体表现。
c. 分析如何做到尊重他人，引导学生学会换位思考，关爱他人。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对尊重他人知识点的掌握。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，检验学习效果。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生在课后进一步巩固所学内容。
六、板书设计1. 大尊重他人，和谐相处2. 小a. 尊重他人的重要性b. 尊重他人的具体表现c. 如何做到尊重他人3. 核心观点：换位思考，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三个尊重他人的表现。
b. 结合生活实际，谈谈如何做到尊重他人。
2. 答案：a. 示例：尊重他人的意见，尊重他人的隐私，尊重他人的劳动成果。
b. 示例：遇到不同意见时，学会倾听，不急于反驳；关心他人，关注他人的需求；尊重他人的选择，不强迫他人接受自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，了解学生对尊重他人知识点的掌握情况，及时调整教学方法。
为什么要尊重老师初一政治
1我们为什么要尊重老师？（老师在社会发展中的地位和作用是什么？）分析：这个问题的范围是我们整个社会的人，而不单指我们青少年学生。
所以回答时要写出它的社会作用。
答案：①老师是人类文明的传播者，他教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，被誉为人类灵魂的工程师。
②老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。
2我们为什么要爱老师？
分析：这个问题问的是我们学生为什么要爱自己的老师，所以在回答时要写出老师对我们学生的积极作用。
答案：因为：①我们失败的时候，老师鼓励我们；
②我们成功的时候，老师与我们分享成就与喜悦;
③我们犯错误的时候，老师耐心细致教导我们；
④我们骄傲的时候，老师真诚善意提醒我们。
(新)教科版七年级《道德与法治》下册第5课《理解老师》教案
5.1 阳光下最灿烂的职业教学目标1.了解教师人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责；2、尊师是中华民族的优良传统。
所以我们要尊重老师。
重点难点掌握在日常行为中，我们的具体尊师方法。
学具准备收集与本课学习内容有关的资料新课导入请同学们听一首歌《每当我轻轻走过你窗前》今天让我们一起来了解教师职业，人们常把教师比作什么？园丁、蜡烛、人梯、粉笔、春蚕----阳光下最灿烂的职业教师的职业特点：电教出示新课探究一、尊敬老师的原因我们为什么要尊敬老师？（1）教师是人类文明的传递者。
肩负着教书育人的职责，这职业是崇高的。
教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。
（2）尊师是中华民族的优良传统。
电教展示古代尊师的典故《程门立雪》你知道历史上哪些尊师故事？这些故事说明了什么？尊师是中华民族的优良传统。
阅读教材P37毛泽东的尊师故事，毛主席给老师的贺词说明了什么？在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。
电教出示《教师节的由来》展示我国历届最高领导人尊师重教的图片。
看了这些图片和文字，你有什么感受？在现代，党和政府提倡尊师重教，全社会形成了尊师重教的良好风尚。
二、尊敬老师的方法思考：怎样尊敬老师呢？尊敬老师体现在日常的学习和生活中活动：师恩难忘请写出你尊敬老师的做法：（电教展示）尊师体现1：虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出你尊敬老师的做法：电教展示尊师体现2：感激老师的关心和教育尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出你尊敬老师的做法：电教展示尊师体现3：与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出你尊敬老师的做法：电教展示尊师体现4：关心、体谅和帮助老师总结：在日常学习和生活中，我们应该以怎样的实际行动尊敬老师？行动：赞美我们的老师请把你知道的赞美（颂扬）老师名言警句写下来。
课堂小结电教展示课堂作业电教展示板书设计5.1 阳光下最灿烂的职业一、尊敬老师的原因二、尊敬老师的方法教学反思5.2 良师与益友教学目标1.了解教师人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责；2、尊师是中华民族的优良传统。
为什么尊重老师七年级政治
为什么尊重老师七年级政治
尊重老师七年级政治是十分重要的。
下面是其中的七个原因：
1. 尊重老师可以增强师生之间的融洽关系。
如果学生能够用发自内心的真诚对待老师，尊重老师的职业，那么老师也会用教育的力量来引导学生，营造良好的师生关系。
2. 学生应该积极接受老师的教育和指导，然后根据老师的要求和要求付诸行动。
只有通过学习，从老师身上来学到有用的东西，才能获得更多的水平提升。
3. 尊重老师有助于学生建立良好的思维习惯，处理各种情况的能力更加稳健，给自己的生活创造更好的未来。
4. 尊重老师七年级政治，可以使学生养成正确的政治思维，在学习社会理论知识的最基本阶段，加深对政治现象和政治原理的了解。
5. 通过尊重老师，学生可以有机会学习一些有关政治、角色和责任的道德价值观，深入了解有关国家和社会政策，以及具体的道德要求与担当。
6. 尊重老师有助于学生培养理性思维，形成正确的判断力，同时也有助于培养学生的独立思考能力，使其具有更强的自主学习能力和社会参与意识。
7. 尊重老师也有助于学生在了解、探索真实世界的道路上，汲取更丰富的知识，提升实践能力、智慧能力，向着更崭新的未来不断进取。
总之，尊重老师七年级政治是至关重要的，涉及到学术教育、道德观念、思维能力等方面。
如果学生能够恰到好处地尊重老师，受到更多的良好教育，将对他们未来的发展有着重大影响。
尊师爱师，亦师亦友，建立和谐师生关系——七年级道德与法治《老师，您好》第二课时导案教学设计
【学习目标】将教学目标改为学习目标，是让学生在本节课的目标指引下自主学习，更加强调学生课堂学习的主体地位，转变教师教学观念，使课堂不仅是教师完成教学目标的地方，也是让学生通过自主学习完成学习目标的地方，真正实现把课堂让给学生。
通过小组合作学习，掌握建立和谐师生关系的方法。
【学习重点】建立和谐师生关系的方法。
【学习难点】理解建立和谐师生关系的方法的原因及学生应怎样正确做。
【学习过程】师：上课。
生：大声背诵《自主歌》。
师：进行第一标：设置目标：（多媒体）展示本节课的学习目标，让学生朗读。
接着进行第二标：达成目标任务1.朗读21页，思考问题：怎样建立和谐的师生关系？学生朗读后，教师指导学生，对子，小组讨论，找出答案，然后各小组展示答案，教师指导，归纳正确答案。
师：同学们知道各个方法的原因以及正确做法吗？师指导学生各小组讨论，在课本上找答案，师引导学生归纳答案（幻灯片展示答案），并提醒学生考试时本问题是考试易考点。
师让学生站起来背诵，对子互背任务1问题。
争取在规定时间内会背。
师：进行任务2。
以小组为单位，组内每人提出关于共建良好师生关系的具体建议，筛选出好的切实可行的建议并付诸行动。
小组长组织组内学生人人发言并记录建议。
师巡回指导各组活动。
师让各组长发言展示，不完善由学生补充。
师：希望同学们将这些建议付诸行动，为建立和谐师生关系而做出自己的努力。
任务3：朗读21页互动，思考问题。
这些法律规定对你理解师生关系有什么启示？学生讨论后发言，教师指导。
进行第三标：反馈目标。
当堂检测（略）。
【反思升华】1.本节课的目标是否达成？2.有什么收获？3.存在的问题有哪些？师：归纳，希望同学们和老师建立和谐的师生关系。
【本节课设计原理】本节课用“三标高快课堂体系”和小组合作学习方式组织学生学习，尽量发挥学生学习主体作用，教师在其中起引导指导作用。
本节课“三标高快课堂体系”分为三个步骤，第一标设置目标，引导学生知道本节课的目标。
七年级政治下册 尊重他人是我的需要示范教案 人教新课标版
第二框尊重他人是我的需要●从容说课第二框“尊重他人是我的需要”，通过活动引入了一个全新的概念“重要他人”，重要他人是影响自我尊重水平的重要因素，是帮助我们建立正确的自尊的重要依据。
进而分析自我尊重与尊重他人之间的关系，阐明尊重他人就是尊重自己。
本课落实的课程标准是“自尊自强”部分中的“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”。
教学重点：尊重他人就是尊重自己。
教学难点：重要他人。
教学方法：情景展示法、诱导启发法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标1.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
2.学会掌握尊重他人的方法。
知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
●教学重点尊重他人就是尊重自己。
●教学难点重要他人。
●教学方法情景展示法、诱导启发法。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］(多媒体显示)人们做了好事、取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的肯定或赞扬，这也是自尊的表现。
这说明人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理。
而且，还觉得他人、集体、社会的承认往往比自我承认更重要。
自尊是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。
下面我们来看新课：第二框尊重他人是我的需要（板书）一、同样的自尊，同样的快乐（板书）活动一：填表，在你的心中，这些“他人”是谁呢？·活动目的学生的自尊水平很大程度上取决于他人的评价。
本活动正是基于以上考虑，让学生在活动中学会发现身边重要他人对自己的评价和影响。
·活动准备（1）参照书中样表，为学生印制表格。
（2）让学生思考对自己有重要影响的重要他人，及对自己影响的方面。
（3）让学生思考自己对他人的影响。
·活动过程第一步：填表。
部编版七年级道德与法治下册教师启示教师的36个怎么办
1. 当发现学生早恋时应该怎么办？长郡中学史李东（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。
如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。
（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。
让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
2. 面对追星族的学生应该怎么办？（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。
要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。
（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。
3. 当学生上学佩带手机时应该怎么办？（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。
（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。
关注的力量--尊重每一位学生，平等对待每一位学生（七年级班主任工作心得）
关注的力量--尊重每一位学生，平等对待每一位学生(七年级班主任工作心得)自从踏上教师这个工作岗位的那天起，我就知道：要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学工作才能取得成功。
作为班主任也是如此。
记得培训时，有位专家说过：要把学生作为有思想感情，内心体验，生活追求和独立性，自主性的活生生的人来对待。
对学生的思想产生的原因表示接纳，但对其思想行为的结果持保留态度。
一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个学生的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容和赞美，少一些侮辱，让每一个学生都能成为精彩的学生。
在我教育事业的路途中，我始终不能忘记那一个经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感受到了做教师的光荣与自豪。
2008年九月中旬我被分配到张掖市山丹县位奇中学实习，当时我接的是八、二班，既是班主任，又代英语。
那是一个比较活跃的班级。
刚开始时，我通过从原班主任的了解，大概知道了班上每个同学的情况，也制订了一些教育策略。
当时我班上有个学生叫王天祥的，由于自己刚去，比较忙，没有注意到这位学生，当我在一次的作业批改中，我发现少一本作业，于是，我对照名单去查，发现这位学生没有交作业。
后来我找他谈话，他说他不会做，我让他把作业本拿来，结果发现，他的作业从上学开始就只写了两次，而且都是错的，书写特别不规范，看不清写的是什么。
这时我找到原来的班主任了解当时这位学生的详细情况，据原班主任说，他上课时经常无精打采的，提不起一点学习的兴趣；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……。
我又找他谈话，希望他能以学习为重，按时完成作业，不会做的题问同学或问我，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上很勉强的答应了，可后来一个星期里，他又一如既往，毫无长进，还是不交作业，从来不想同学或向我问题。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，教师的责任心告诉我不能就这么算了。
七年级政治如何尊重他人？（大全）
七年级政治如何尊重他人？（大全）第一篇：七年级政治如何尊重他人？（大全）如何尊重他人？(1)就是要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，要善于欣赏,接纳他人。
(2)善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。
对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。
(3)还要不做有损他人人格的事。
对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。
取笑、歧视和侮辱别人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯着自取其辱。
(4)每个人都有缺点。
我们需要别人的承认，我们也要承认别人。
事实说明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，从而产生无法枯量的正面效应。
第二篇：如何尊重他人如何尊重他人(范文1)没有哪个人不想得到别人的尊重，可是并不是每个人都明白尊重别人。
殊不知，只有懂得尊重别人，才能赢得别人的尊重。
有一位当上经理的成功女性这样讲述她的故事：若干年前，她只是某家企业的临时工，工资收入很低，可是她的儿子却要求为其买一个足球与朋友玩耍。
这位母亲为向儿子解释自己金钱短缺的困难费尽苦心。
不久她的上司得知此事，亲手送给母亲一个崭新的足球，并对她说：“虽然我们不能付给你更高的报酬，但你能明白你在我们心目中的位置很重要。
”这位女性为这番充满了尊重的话而感动，从此把自己的全部聪明才智奉献给了这家企业，并最终当上了经理。
是的，任何一个成功的企业家，从松下幸之助到张瑞敏，永远都是把尊重员工，尊重属下当成立业之本的人，他们十分清楚，老板给予属下多少尊重，那么属下也就给予老板多少尊重。
同样的道理，不仅仅适用于办企业，也适用于每一个人与人交往的每一件事。
你对别人表示了尊重，别人就会觉得你的心中有他的位置，他对于你很重要。
而这样的话，除了极少数卑鄙小人，又有谁不为此感激，不把他当作可以信赖的朋友呢？父母尊重孩子的选择，孩子也就能理解父母的苦心；学生尊重老师的劳动，老师也就真心实意地授以学生全部知识；商家尊重消费者的挑剔，消费者也就对商家抱有真正的信赖。
部编七年级道德与法治下册优质教案34单元
部编七年级道德与法治下册优质教案34单元一、教学内容本节课，我们将深入探讨部编七年级道德与法治下册第34单元《尊重他人》。
具体内容包括：教材第34章“尊重他人是做人基本准则”和第35章“尊重他人，从身边做起”。
通过学习，让学生解尊重他人重要性，掌握尊重他人方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生认识到尊重他人重要性，培养尊重他人意识。
2. 使学生学会尊重他人方法和技巧，能够在生活中践行尊重他人。
三、教学难点与重点重点：尊重他人方法和技巧。
难点：如何在生活中践行尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组生活中图片，让学生观察并思考：这些图片中哪些行为值得我们学习？哪些行为需要改正？2. 新课导入（10分钟）通过讨论，引出尊重他人重要性，进而导入新课。
3. 例题讲解（15分钟）讲解教材第34章和第35章内容，详细解释尊重他人方法和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何在生活中践行尊重他人，每组选一名代表进行分享。
7. 课堂小结（5分钟）学生谈谈本节课收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 大尊重他人小1：尊重他人是做人基本准则小2：尊重他人，从身边做起2. 主要内容：尊重他人方法与技巧生活中如何践行尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对尊重他人认识。
（2）举例说明你身边同学或朋友是如何尊重他人，你有什感悟？2. 答案：（1）尊重他人是做人基本准则，体现一个人道德素养。
尊重他人意味着尊重他人观点、感受、权利和尊严，不侵犯他人利益。
（2）答案开放，鼓励学生结合自身实际进行思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生认识到尊重他人重要性，并学会尊重他人方法和技巧。
教育指南教师启示 教育好声音：如何做一位学生敬重的老师
教育好声音：如何做一位学生敬重的老师一名学生从幼儿园到大学毕业，教过他们的老师一定不少，但给学生留下深刻印象的老师往往并不多，特别是部分老师，让学生终生难忘，成为影响学生成长中的贵人，深受学生敬重，作为老师如何才能当一位学生敬重的老师呢？不藐视学生学会适度赞扬学生一位亲友的唯一儿子到了初中二年级，无论家长怎么劝说，也不愿意读书了，家长的思想教育无可奈何，想到我是当老师的，就请我去帮忙劝说，我进到这位孩子的房间，和他谈了一会儿关于正在召开的奥运会，看到这名孩子对我不再有防备心理了，于是就顺便问道：“你不愿意读书，一定有原因的，否则你这个年龄阶段不读书干什么去？”这名孩子说：“我们英语老师总是瞧不起我，有一天，我们学校举行唱歌比赛，我前去报名，他不屑一顾的望着我说：‘就你这长相，最好不要替我们班级出丑。
’老师拿我的长相讽刺我，我在班级同学们中还有何脸面，反正我不再上学去了。
”听了这位孩子的诉说，和家长商量，请老师和孩子进行思想沟通，但无论老师怎么主动找这名孩子说话，这名孩子再也不愿意见到自己昔日的老师了，直到这名学生转到一所新的学校为止。
学生岁数不大，也是有人格和尊严的，无论学生成绩如何之差、甚至品性如何有问题，他们总是成长中的人，作为老师，不要去藐视他们，而是要适度的赞美他们。
学生张宇在打扫卫生时教室玻璃没有擦干净而扣了分，后一次清洁大扫除，我来到教室，就对张宇说：“这次玻璃比上一次擦的好得多，上次属意外，这次一定不会扣分，我相信你，因为你做事一直很认真。
”老师这样一说，你想学生能不认真擦好玻璃吗？这样看似很简单的表扬，却让张宇将卫生做的相当彻底。
少一些盛气凌人多一些平易随和我在读书时，有一天在课堂上有一道数学题没有听懂，就去请教我们的数学老师，我们的数学老师据说在读书时是学校的高材生，去了以后，这名老师看了看题说道：“这么简单的问题也听不懂，你脑筋是不是有问题。
”老师虽然后来也给我重新讲了一遍，但以后再也不敢在课外请教老师了。
部编版七年级道德与法治下册教师启示班主任工作妙招两则
班主任工作妙招两则投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长李度一中陈海思随着人们教育观、成才观的转变，班主任角色也发生了相应的变化，由过去班级的“管理者”变为学生健康成长的“引路人”。
好的“引路人”要有哪些妙招呢？笔者有以下感悟：班级管理学会变通变通即依据不同情况，作非原则性的变动。
在班级管理过程中，就是指根据变化了的班级情况而变动教育角度和方法。
它是一种很好的策略。
教师在处理事情的时候，可以随机应变，根据事件发生的不同地点，不同时间，巧妙的变化手段，因人而异、互动变化，找到更好地解决问题的办法。
笔者在班级日常管理的过程中发现一个问题：学生的文具盒时常往地上掉，“啪啪”的声响会引得多数学生转头注目，不仅文具容易损坏而且还影响学生的注意力。
针对这个问题，是强调要注意保护还是禁用文具盒？显然保护与禁用都不是有效的办法，这时变通一下起到的效果是明显的。
建议学生使用棉布制作的“笔袋”，实践发现“笔袋”虽然也往下掉但没有声响，不仅有效地解决了文具盒的声响问题还不影响学生文具的放置。
因此，笔者认为，班级管理过程中遇到的疑难问题只要合理变通就能迎刃而解。
让每一个学生都有“事”做著名教育家魏书生的班级管理方法中有一点提到的是“备品承包责任制”，具体是指：1.承包某项备品者须保持该项备品的清洁。
如：承包暖气片者，应按学校规定，定期擦拭，在校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。
2.承包者要保证该项备品的合理使用：承包窗户者，热天负责开窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。
3.提高备品的使用率。
如：承包篮球、排球的同学，要使同学们在该玩的时间内有可玩;承包暖壶的同学要使需要喝开水的同学有水可喝;承包负责鱼缸的同学要使愿观赏鱼的同学时刻有鱼可观赏。
作为班主任大包大揽不仅辛苦而且也剥夺了学生锻炼的机会，结果往往是事倍功半。
班主任学会要引导每一个学生都建立责任意识，把班级事务细化后，分配给每一个学生，让每一个学生都成为班级事务的管理者，真正体会主人翁的快乐。
道德与法治知识点尊重师长的教育与引导
道德与法治知识点尊重师长的教育与引导尊重师长是一种基本的道德行为，也是法治教育中非常重要的一项内容。
在培养和引导学生树立正确的道德观念和法治意识的过程中，尊重师长的教育起着至关重要的作用。
本文将就尊重师长的重要性、尊重师长的内涵和尊重师长的教育方法进行探讨。
一、尊重师长的重要性尊重师长是中华民族传统美德之一，也是良好社会秩序和学校正常运转的基本保障。
尊重师长是培养学生健康成长的基石，可以促进学生形成良好的学习态度和品德修养。
尊敬师长不仅是一种自然而然的表现，更是一种学习和成长的必备品质。
从法治的角度看，尊重师长也是维护和平和社会稳定的重要一环。
二、尊重师长的内涵尊重师长不仅仅是指礼貌和口头尊重，更体现在具体的行为上。
首先，学生应该遵守学校的规章制度，尊重师长的教学安排和管理要求。
其次，学生应当虚心听取老师的教诲和指导，尊重师长的知识和经验。
同时，学生应该积极配合老师的教学工作，与师长保持良好的沟通和合作关系。
总之，尊重师长是一种全方位、全过程的态度和行为。
三、尊重师长的教育方法1. 培养学生的道德观念要想让学生真正明白尊重师长的重要性，首先应该培养学生的道德观念。
可以通过教育故事、道德讲解等方式，让学生了解尊重师长的意义和价值，引导他们形成正确的道德判断和行为习惯。
2. 示例引导学生往往通过模仿和观察来学习和成长。
师长可以通过自身言行以身作则，成为学生学习尊敬他人的榜样。
通过为人师表，师长可以传递给学生正能量，让他们感受到尊重和被尊重的重要性。
3. 激发学生的参与意识在课堂教学中，老师可以积极引导学生参与课堂讨论和活动，鼓励他们发表自己的观点和意见。
这样可以激发学生的主动性和创造力，增加他们对师长的尊重和信任。
4. 开展相关活动学校可以组织一些尊重师长的主题活动，如演讲比赛、写作比赛等，让学生通过参与活动深刻理解尊重师长的意义，并将其内化为行为习惯。
5. 与家庭合作学校和家庭应该形成良好的合作关系，共同培养学生尊重师长的意识。
初中班会课件：如何做一个尊重老师的好学生？
2 指导学习
老师会引导我们的学习， 并解答我们的问题。
3 塑造品德
老师帮助我们发展良好的 品德和价值观。
D eveloping Good Com m unication Skills
与老师建立良好的沟通技巧对我们的学习至关重要。
1
积极提问
2
勇于提问问题并寻求答案。
3
尊重听讲
专注倾听老师授课内容。
文明用语
初中班会课件：如何做一个尊 重老师的好学生？
Introduction
作为一个好学生，尊重老师是非常重要的。这个班会将向你展示如何成为一 个尊重老师的好学生。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
U nd erstand ing the Ro le of a Teacher
了解老师在我们教育中的作用即为上道课：
1 传授知识
老师是我们获取知识的重 要来源。
积极聆听并参与课堂讨论是成为好学生的关键策略。
集中注意力
保持集中注意力，不要分散精力。
做好笔记
用笔记记录重要信息和想法。
提出问题
积极提问，积极参与课堂讨论。
分享观点
与同学共享自己的思考和观点。
Avoiding D isruptive Behavior
在课堂上避免妨碍他人学习的行为。
1
保持安静
尊重他人，不发出噪音干扰课堂。
2
遵守纪律
遵守课堂规则和老师的要求。
3
不打扰同学
不干扰其他同学的学习。
H ow to Ask for H elp Respectfully
尊敬地向老师寻求帮助。
1 礼貌提问
用礼貌的方式向老师提出 问题。
2 向老师解释情况
教育好声音：如何做一位学生敬重的老师
教育好声音：如何做一位学生敬重的老师一名学生从幼儿园到大学毕业，教过他们的老师一定不少，但给学生留下深刻印象的老师往往并不多，特别是部分老师，让学生终生难忘，成为影响学生成长中的贵人，深受学生敬重，作为老师如何才能当一位学生敬重的老师呢？不藐视学生学会适度赞扬学生一位亲友的唯一儿子到了初中二年级，无论家长怎么劝说，也不愿意读书了，家长的思想教育无可奈何，想到我是当老师的，就请我去帮忙劝说，我进到这位孩子的房间，和他谈了一会儿关于正在召开的奥运会，看到这名孩子对我不再有防备心理了，于是就顺便问道：“你不愿意读书，一定有原因的，否则你这个年龄阶段不读书干什么去？”这名孩子说：“我们英语老师总是瞧不起我，有一天，我们学校举行唱歌比赛，我前去报名，他不屑一顾的望着我说：‘就你这长相，最好不要替我们班级出丑。
’老师拿我的长相讽刺我，我在班级同学们中还有何脸面，反正我不再上学去了。
”听了这位孩子的诉说，和家长商量，请老师和孩子进行思想沟通，但无论老师怎么主动找这名孩子说话，这名孩子再也不愿意见到自己昔日的老师了，直到这名学生转到一所新的学校为止。
学生岁数不大，也是有人格和尊严的，无论学生成绩如何之差、甚至品性如何有问题，他们总是成长中的人，作为老师，不要去藐视他们，而是要适度的赞美他们。
学生张宇在打扫卫生时教室玻璃没有擦干净而扣了分，后一次清洁大扫除，我来到教室，就对张宇说：“这次玻璃比上一次擦的好得多，上次属意外，这次一定不会扣分，我相信你，因为你做事一直很认真。
”老师这样一说，你想学生能不认真擦好玻璃吗？这样看似很简单的表扬，却让张宇将卫生做的相当彻底。
少一些盛气凌人多一些平易随和我在读书时，有一天在课堂上有一道数学题没有听懂，就去请教我们的数学老师，我们的数学老师据说在读书时是学校的高材生，去了以后，这名老师看了看题说道：“这么简单的问题也听不懂，你脑筋是不是有问题。
”老师虽然后来也给我重新讲了一遍，但以后再也不敢在课外请教老师了。
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教育好声音：如何做一位学生敬重的老师
镇海中学陈志海
一名学生从幼儿园到大学毕业，教过他们的老师一定不少，但给学生留下深刻印象的老师往往并不多，特别是部分老师，让学生终生难忘，成为影响学生成长中的贵人，深受学生敬重，作为老师如何才能当一位学生敬重的老师呢？
不藐视学生学会适度赞扬学生
一位亲友的唯一儿子到了初中二年级，无论家长怎么劝说，也不愿意读书了，家长的思想教育无可奈何，想到我是当老师的，就请我去帮忙劝说，我进到这位孩子的房间，和他谈了一会儿关于正在召开的奥运会，看到这名孩子对我不再有防备心理了，于是就顺便问道：“你不愿意读书，一定有原因的，否则你这个年龄阶段不读书干什么去？”这名孩子说：“我们英语老师总是瞧不起我，有一天，我们学校举行唱歌比赛，我前去报名，他不屑一顾的望着我说：‘就你这长相，最好不要替我们班级出丑。
’老师拿我的长相讽刺我，我在班级同学们中还有何脸面，反正我不再上学去了。
”听了这位孩子的诉说，和家长商量，请老师和孩子进行思想沟通，但无论老师怎么主动找这名孩子说话，这名孩子再也不愿意见到自己昔日的老师了，直到这名学生转到一所新的学校为止。
学生岁数不大，也是有人格和尊严的，无论学生成绩如何之差、甚至品性如何有问题，他们总是成长中的人，作为老师，不要去藐视他们，而是要适度的赞美他们。
学生张宇在打扫卫生时教室玻璃没有擦干净而扣了分，后一次清洁大扫除，我来到教室，就对张宇说：“这次玻璃比上一次擦的好得多，上次属意外，这次一定不会扣分，我相信你，因为你做事一直很认真。
”老师这样一说，你想学生能不认真擦好玻璃吗？这样看似很简单的表扬，却让张宇将卫生做的相当彻底。
少一些盛气凌人多一些平易随和
我在读书时，有一天在课堂上有一道数学题没有听懂，就去请教我们的数学老师，我们的数学老师据说在读书时是学校的高材生，去了以后，这名老师看了看题说道：“这么简单的问题也听不懂，你脑筋是不是有问题。
”老师虽然后来也给我重新讲了一遍，但以后再也不敢在课外请教老师了。
任何人都不愿意和清高的人来往，在学生面前盛气凌人的老师，往往让学生望而生畏，老师与其孤芳自赏，不如心平气和的和学生交流，师生感情往往更加浓厚。
有一次，班级顽皮生王跃和王莹打架，到教室后看到不可一世的王跃，我将王莹从地上扶起来，将她搀扶到校医务室，请医生检查了王莹的伤势，还好没有大碍，主要是面子上过意不去，我将王莹亲自送回教室，在全班说道：“老师对不起王莹，在她挨打的第一时刻，没有及时来保护好她，我向王莹赔礼道歉。
也为没有教育管理好王跃而向王跃赔礼道歉，有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我没有教育好王跃，错还在老师身上。
我也对不起全班同学，没有给同学们创造好和谐温馨的班集体，导致班级学生出现打架现象。
”几句话后，我发现王跃低下了头，全班同学也低下了头。
除了自责，没有任何指责，反而让王跃主动找王莹赔礼道歉，并进行了我检讨。
少一些信口开河多为学生秘密守口如瓶
有一位李老师在当班主任期间。
一天放在办公桌上的一支钢笔不翼而飞，问其他老师都说没见，只见过他班级的张强同学来交过作业。
经过李老师暗中调查，钢笔是他拿的无疑。
但是究竟怎样才能使他认识错误呢？等到第二天放学后，李老师故意留下他，让他去教室检查门窗关好了没有，并顺便来到了教室与他谈起话来。
对钢笔之事只字不提，而是从与此无关的班级小事慢慢说到现实生活拾金不昧的典型事例。
说者无心，听者有意。
最后，李老师叫他到办公室把钢笔拿来，李老师到楼下等他。
一会儿，张强同学走到老师身边，低着头不好意思地把那只钢笔递给李老师，李老师却是若无其事地插到了上衣口袋上。
事后，班中的“好人好事”记录本上经常见到张强的名字。
事隔多年，李老师每次收到张强的信中总有这么一句话：“我永远忘不了您对我的教育。
”
学生在成长过程中犯的错误，都是正常的，不犯误的学生不一定是好学，犯了错误的学生也不一定将来会一事无成，面对犯了错误的学生，老师不要动不动就去揭学生的伤疤，该保密的老师一定做到守口如瓶，替学生保守秘密，其实也是对学生人格和尊严的尊重。
少一些唠叨多一些聆听
学生王红数学考试成绩不及格，下课后，我来到他的座位旁边坐下，小王看到我的到来，拿着试卷对我说：“老师，你看这道题我明明做对了，结果写错了结果，扣了五分；这道题题没看清就做，结果扣了十分；这道题用的时间过长，虽然得了满分，但影响了后面的做题速度……。
”耐心的王红讲完毕，我说道：“我相信你的实力，这次考不好不要紧，吸取教训以后一定会考好的。
”
以前学生考试结束一直是我帮学生分析试卷，效果不佳，后来每次考试结束后我都会到教室去聆听学生分析试卷，才发现学生的解释比我完整多了，而且经过学生自己解释出来的问题，在以后考试中很少重犯同样的错误。
更多的是他们在老师聆听和简单的鼓励中提高了学习的自信心和激情。
当老师的到学生中间，不要一味的去当评判家，而是学会当好一名听众，老师在聆听中，不仅让学生找到向老师倾诉的机会，更重要的是在老师的聆听中能更好的寻找到学生心中的困惑，为有的放矢教育学生寻找到良方。
【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。
你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。