一年级下数学应用题库

[ 例3 ]数一数，下图中有多少个角？
讲解：包括一个角的有3个：
包括两个角的有2个：
包括三个角的有1个：
所以途中一共有角3+2+1=6（个）
还可以这样数：
1
2
3
你能看懂这幅图吗？你能说说这种数角的方法吗？
二、运用提高
1、数一数下面的图中有（ ）个点。
2、数一数下图有（ ）个点。
3、数一数下面有多少条线段？
（ ）条
（ ）条
（ ）条
4、数一数下面的图中各有多少个角？
有（ ）个角
有（ ）个角
有（ ）个角
三、深化拓展
1、看一看，下面的图形像什么？由哪些图形组成？数一数这些图形各有多少个？
图1 图2
图3 图4
2、数一数有多少个点？你能接着画吗？你画了多少个点？
3、数线段。你有什么新发现？
（ ）条
（ ）条
（ ）条
讲解：可以按照下面的方法数：
1 2 4
3
图中一共有4个三角形
[ 例2]数一数下面的图中有多少个三角形？
讲解：可以按照下面的方法数：
包括一个小三角形的有3个：
1 2
3
包括两个小三角形的有1个：
包括三个小三角形的有1个：
图中一共有三角形：3+1+1=5（个）
二、运用提高
1、数一数下面各图中有多少个三角形？
二、运用提高：
1、李奶奶家养了12只鸭子，15只母鸡和10只公鸡。李奶奶家一共养了几只鸡？
2、盘子里有18个鸭梨，小月第一个星期吃了6个，第二个星期吃了8个.小月两个星期共吃了鸭梨？
三、深化拓展：
1、小军有8个弹子，小林有12个弹子，小林给小军几个弹子，两人的弹子数就一样多？
2、王华和李强买了同样多瓶汽水，王华比李强多喝了3瓶，剩下的李强比王华多几瓶？
讲解：每人1个苹果，5个小朋友就分去了5个苹果，还剩下2个，分去的苹果数加上剩下的苹果数，就是王阿姨一共有的苹果数。
5＋2＝7（个）
答：王阿姨一共有7个苹果.
[ 例3 ]小林有10个弹子，小军有6个弹子，小林比小军多几个弹子？
讲解：小林的弹子数减去小军的弹子数，就是小林比小军多的弹子数。
小林的弹子
小军的弹子
答：小林给小军2个，两人的弹子就一样多.
[ 例3 ]小林和小华都有12张画片，小林送给小华2张后，小华比小林多几张？
讲解：小林和小华都有12张画片，小林送给小华2张后，小林剩下：
12－2＝10（张）
小华得到两张后，小华现在有：12＋2＝14（张）
因此，小华比小林多：14－10＝4（张）
答：小林送给小华2张后，小华比小林多4张.
讲解：每过一年，每人的年龄都大一岁，两人之间的年龄差不管过多少年，都不会改变。题目中小亮比爸爸小28岁，也就是说无论过多少年，小亮始终比爸爸小28岁，与小亮今年7岁无关。
答：去年，他比爸爸小28岁.
[ 例2 ]弟弟今年4岁，哥哥今年12岁，12年后，哥哥比弟弟大几岁？
讲解：根据题意，今年哥哥12岁，弟弟4岁，那么可以知道哥哥比弟弟大8岁。12年后，哥哥大了12岁，弟弟也大了12岁，两人的年龄差不变，仍是哥哥比弟弟大8岁。
讲解：第一行有7朵花，第二行有5朵花，第一行比第二行多2朵。所以，从第一行拿1朵放到第二行，两行的花就同样多。
[ 例2 ]第一行摆：
第二行摆：
使得从第一行拿1个 放到第二行，两行的 的个数就同样多。请你摆一摆，第二行应摆几个 ？
讲解：从第一行拿1个 放到第二行，两行的 的个数就同样多，可知：第一行比第二行多2个 ，第一行有5个 ，所以，第二行应摆：5-2=3（个）。
第六讲 数图形（1）
一、专题简析：
数图形能够帮助我们进一步巩固已学过的图形，培养我们的观察能力。
在数图形时要仔细观察，有条理地数，做到既不重复又不遗漏。
二、综合讲解：
[ 例1 ]数一数小娟一共画了多少个圆点？
讲解：在数点时，可以有以下几种方法：
方法一：从上往下一层一层地数，如图1
第一层1个，
第二层2个，
14–8–4 15–7–5 16–9–6
第四讲 合理分组
一、综合讲解：
[ 例1 ]把1、2、3、4这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
□＋□=□＋□
讲解： 把所给的四个数分成两组，使分得的两组数中的两数之和相等，从而组成等式。把1、2、3、4这四个数分成两组，即1、4；2、3； 可以这样填：1＋4=2＋3，也可以这样填：3＋2=4＋1，还有其它填法，请你试一试。
一、 简单问题1
一、综合讲解：
[ 例1 ]小林有10元钱，买文具用去了4元，小林现在还剩下多少元钱？
讲解：从总钱数中减去买文具用去的钱数，就是现在小林还剩下的钱数。因此，小林还剩下的钱数为：
10－4＝6（元）
答：小林现在还剩下6元钱。
[ 例2 ]王阿姨给5个小朋友分苹果吃，每人1个，还剩下2个，王阿姨一共有多少个苹果？
二、运用提高：
1、比一比，哪行的 多？怎样移，两行的 的颗数同样多？
2、第一行摆：
第二行摆 ：
使得从第一行拿2个 放到第二行，两行的 一样多。
请你摆一摆，第二行摆几个 ？
三、深化拓展：
1、摆一摆，从第二行拿几个 到第一行，两行 的个数就相等？
2、第一行摆：
第二行摆：
使得从第二行拿3个 放到第一行，两行的 的个数就相等，第二行应摆几个 ？
10－6＝4（个）
答：小林比小军多4个弹子。
二、运用提高：
1、小刚有12元钱，买故事书用去了8元，还剩下多少元钱？
2、小刚买故事书用去了8元钱，还剩下4元钱.小刚原来有多少元钱？
3、王阿姨给13个小朋友分苹果吃，每人1个，还剩下2个，王阿姨一共有多少个苹果？
三、深化拓展：
1、王阿姨有13个苹果，每个小朋友分1个苹果，还剩下2个苹果。一共有多少个小朋友？
□－□=□－□
6、把3、5、7、9这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
□＋□－□=□
7、 把1、2、3、4、5、6、7、8这八个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
□＋□－□=□ □＋□－□=□
第五讲 移多补少
一、综合讲解：
[ 例1 ]要使两行的花同样多，应从第一行拿几朵花到第2行？
红红排在第2个；从后往前数，林林排在第6个。红红和林林之间还有3个小朋友。这一队共有多少个小朋友？
2、23个小朋友站成一排。从左往右数，丁丁排在第4个；从右往左数
红红排在第1个。丁丁和红红之间有多少个小朋友？
第九讲 年龄问题(一)
一、综合讲解：
[ 例1 ]小亮今年7岁，他比爸爸小28岁，去年，他比爸爸小多少岁？
第三层3个，
第四层4个，
第五层3个，
第六层2个，
第七层1个。 图1
1+2+3+4+3+2+1=16（个）
方法二：从上往下延折线一层一层地数，如图2
第一层1个，
第二层3个，
第三层5个，
第四层7个，
1+3+5+7=16（个）
图2
方法三：斜着一排一排地数，如图3
第一排4个，
第二排4个，
第三排4个，
第四排4个，
小松鼠 猴子
小熊猫
讲解：如上图，从前往后数，小松鼠排在第3个；从后往前数，猴子站在第6个。他们之间有1只小熊猫。这样，把这三部分合起算，这一队共有小动物：
3＋6＋1=10（只）
[ 例2 ]20个小朋友站成一排。从左往右数，兵兵排在第9个；从右往左数，欣欣排在第6个。兵兵和欣欣之间有多少个小朋友？
兵兵 欣欣
讲解：如上图，“从左往右数，兵兵排在第9个”可知从左边第一个数到兵兵这里有9个小朋友；由“从右往左数，欣欣排在第6个”可知：从右边第一个数到欣欣这里有6个小朋友。这两部分合起来共有9+6=15（个）小朋友。从20个小朋友中去掉这15个小朋友，剩下的就是兵兵和欣欣之间的小朋友。
算式是：20-（9+6）=15（个）
（ ）条
4、数角。你有什么新发现？
a、（ ）个角 b、（ ）个角
c、（ ）个角 d、（ ）个角
e、（ ）个角
第七讲 数图形（2）
一、专题简析：
数图形能够帮助我们进一步巩固已学过的图形，培养我们的观察能力。
在数图形时要仔细观察，有条理地数，做到既不重复又不遗漏。
二、综合讲解
[ 例1 ]数一数，下面的图中有多少个三角形？
二、运用提高：
1、从左边数起，小王排第4；从右边数起，小青排第4；这一排共有多少个小朋友？
2、从左边数起，小军排第3；从右边数起，小英排第6；这一排共有多少个小朋友？
3、16个小朋友站成一排。从前往后数，玲玲排在第3个；从后往前数，芸芸排在第3个。玲玲和芸芸之间有多少个小朋友？
二、深化拓展：
1、小朋友排队。林林排在后边，红红排在队伍的前面。从前往后数，
（1）16–7 - 6 （2）18–9–8
=16–6–7 =18–8–9
=10–7 =10–9
=3 =1
二、运用提高：
1、请你接着算。
12–6–2 14–5–4
=12 -（ ）- （ ） =14 -（ ）- （ ）
= 12 - （ ） =14 -（ ）
=（ ） =（ ）
2、看谁算得又对又快。
13–4–615–7–3 16–9–1
（1）15–7 - 3 （2）14-5–5
=15–（7+3） =14–（5+5）
=15–10 =14–10
Βιβλιοθήκη Baidu=5 =4
[ 例2]
计算：（1）16–7 - 6 （2）18–9–8
讲解：仔细观察这些算式，发现要减去两个数中的一个数与被减数个位上的数相同，这时，可以把这两个数先减去，使得数为10，然后再减去另一个数，使计算简便 。
2、红红比强强多3张画片，红红送给强强3张画片后，强强比红红多几张？
3、红红比强强多3张画片，红红送给强强1张画片后，现在谁的画片多，多几张？
二、简单问题2
一、综合讲解：
[ 例1 ]树上有16只小鸟，第一次飞走6只，第二次飞走8只，两次一共飞走多少只小鸟？
讲解：要求两次一共飞走多少只小鸟，就要把第一次飞走的6只和第二次飞走8只合起来，用加法计算。“树上有16只小鸟”是多余条件。
6＋8＝14（只）
答：两次一共飞走14只小鸟.
[ 例2 ]小林比小军多4个弹子，小林给小军几个，两人的弹子就一样多？
小林的弹子 ：一样多的
小军的弹子： 一样多的
讲解：小林比小军多4个弹子，把多的4个弹子分成一样多的两部分，每部分是2个弹子，小林自己留2个，给小军2个，这样，两人的弹子数就一样多。
4－2＝2（个）
速算与巧算
一、综合讲解：
[ 例1 ]
计算：（1）15–7 - 3 （2）14–5 - 5
讲解：计算连减的算式时，如果按从左往右的顺序进行计算，第一步就是退位减法，容易出错。如果认真分析算式就会发现，两次要减去的数合起来正好是整十数，这样我们就可以把要减去的两个数先合起来，然后一次减，这样做起来，又对又快。
（ ）个三角形 （ ）个三角形 （ ）个三角形
2、你能数出下面各图中有多少个三角形吗？
（ ）个三角形 （ ）个三角形 （ ）个三角形
三、深化拓展
数一数下面各图中有多少个三角形？你在数图形的过程中有什么新发现？
第八讲 排队问题
一、综合讲解：
[ 例1 ]小动物们站成一队。小松鼠站在猴子的前面，从前往后数，小松鼠排在第3个；从后往前数，猴子站在第6个. 小松鼠和猴子之间有1只小熊猫。问：这一队共有多少只小动物？
[ 例2 ]把3、4、5、6这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
□－□=□－□
讲解：把所给的四个数分成两组，使分得的两组数中的两数之差相等，从而组成等式。（1）把3、4、5、6这四个数分成这样两组，即4和3； 6和5；每组数中两数之差为1，可以组成这样的等式：4－3=6－5
（2）还可把这四个数分成这样两组，即5和3； 6和4；每组数中两数之差为2，可以组成这样的等式：5－3=6－4
[ 例3 ]把2、3、4、5、这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
□＋□－□=□
讲解： 根据2＋5=3＋4，可以得到8种填法。
2＋5－3=4 3＋4－5=2
2＋5－4=3 3＋4－2=5
5＋2－3=4 4＋3－5=2
5＋2－4=3 4＋3－2=5
二、运用提高
1、把2、3、4、5这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
4+4+4+4=16（个）
图3
[ 例2 ]数一数下图中有多少条线段？
A B C
讲解：我们已经知道，两点间的直线部分是一条线段，数时可以这样进 行：从A点出发的线段有AB（黑色的线段）、AC（黑色和红色组成的长的线段）共2条；从B点出发的线段有BC（红色的线段）只有一条。
用图表示如下：
A B C
所以线段一共有：2+1=3（条）
□＋□=□＋□
2、 把5、6、7、8这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
□－□=□－□
3、把3、4、5、6这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
□＋□－□=□
4、把3、5、7、9这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
□＋□=□＋□
5、 把1、3、5、7这四个数分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。