大学校园绿化中的植物配置

④②⑧⑩

绿化中的植物配置

擒要：

梭阋绿化爨鬻攘穗澄麴囊甏缀成部分，檀獭配嚣糕撼瀚缭能燎怒篱藕鬃稼髑。斑依据

棱嘲绿能躺特燕撩瓣械糊黼霞麴进行，并莱

髑琢黼瀚粼谶手漾糊撼髓黧鞴豢燧效果翻捆

液鹣熬鬻鹈熊。搴巍懑避炎蓬赏例瓣梭翮缀

能嘞熬糕物蹴髓避褥了谂谖分橱。

撼缴蠲：煮攀，梭麟爆能，槭物配溉，绿

校园绿化既参与构成了校园物质环境，又是校园精神文明建设的重要标志之一，是整

个学校环境建设的重要组成部分。校园的绿

化率和绿化效果对于维护生态环境、美化学

习环境、优化育人环境起到重要作用，搞好

校园植物配置有助于营造良好环境氛围，提

高校园绿化率和绿化效果。

　万方数据

Ｐ矗０ＪＥＣＴＭ＾Ｈ＾ＢＥＲ项目经理

１学校不同于一般的园林。要处理好植物配置与建筑物之间的关系

园林多为休闲游玩的地方，注重环境幽雅，绿化场地很大，而建筑物一般不会很大、很多，道路多以自然式小路为主。而学校是教学的场所，主要是以教学、办公楼、宿舍楼、雕塑为主体。绿地主要有校园内各游园、行遵绿地、观赏草坪花坛、绿化生产绿地、校园内各庭院及庭园绿地、家属区及生活服务区各庭园绿地等。绿化要服务于建筑，妆点校园，起辅助和后勤作用。

２校园绿地在功能上应满足师生的活动需求

绿化具有遮阳、隔声、改善小气候、净化空气、防风、防尘、杀菌防病等物质功能，又具有美化环境、分隔空间、提供消闲场所等精神功能。这是人们熟知的绿化的一般功能，对于校园绿地则有着精神功能方面更特殊的意义。

师生是构成校园各种活动的主体。除室内学习、休息、用餐和各种娱乐活动空间外，课余时间他们也需要到室外空间从事各种体育活动、休息、游戏、散步、交流思想、学习等，能够为这些活动提供最佳场所的便是校园绿地以及与之相结合的场地。而园林绿地能否最大限度地发挥其应有的功能作用，是与园林绿地的布局和设施内容的安排分不开的。绿地是室外活动的主要场所，好的绿地让人们留连忘返。如图３、４所示。

３校园绿化布局要合理。

学校分区较多，主要有教

学办公区、宿舍生活区、家属

住宅区、娱乐运动区、后勤服

务管理及校办工厂区等。不同

分区要求的绿化景观功能和氛

围有所不同。要做到不同功能

分区之间互不干扰，保持各自领

域的独立完整性，又使之具有有

机的联系。

图示５、６、７为三个主要分

区的绿化，绿化景点要合理分

布，因地制宜、适地适树，构

成“点、线、面”相结

合的绿色文化。

４校园绿化耍以植物造景为主，配置种类应尽可能做到多样化。并力求有不同的种植方式，植物材料搭配耍得当学校是育人的主要场所，对学生要求穿戴举止端正严谨，所以植物配置首先应强调整齐划一。整体布局时绿化线条不宜太多，变化不宜过繁；而在同一区内可以适当加以变化。

尽可能运用各类乔灌木和地被植物，利用不同冠型、不同色彩的乔灌木和地被植物

搭配成错落有序的多层次和多

色彩的植物景观，形成春花、夏

荫、秋色和冬绿的四季景物．以

最大限度发挥绿地的生态效

益，形成优雅宜人的育人环境

（见图８）

５校园环境应该通过良好的植物配置，达到清爽宜人、赏心悦目的造景效果和进行思想教育的目的。

１风格和形式必须服从总体校园绿化规划

植物配置的整体风格应该与校园环境相统一，绿化线条不宜太多，变化不宜过繁。但不同分区内部可以有不同的线条，不同的图案：整齐中富有变化，严谨中蕴含活泼。

配置时应注意局部与整体的关系，绿地分布合理，满足

功能要求，并形成点、线、面相结合的统一绿化体系。　万方数据

规则式植物配置多对植、行植，而在自然式中则采用不对称的自然式

配置，充分发挥植物材料的自然姿态。根据局部环境和在总体布置中的要

求，采用不同形式的种植形式。

４重视植物配置时的种类选择，并在配置时满足绿化功能要

求和植物生长习性、生物学特性、生态习性等的要求２四季有景、四季常绿、赏心悦目的效果有助于提高学习和工作的效

４＾１荽满是植物的逶成悭耍求－装使植物能正常焦长

密一是因地制宜、适地适树，使种植植物的生态习性和栽植

地点的生态条件基本上得到统一，另一方面就是为植物正常生长校园环境的造景效果应该能够使师生在紧张的工作和学习之余ｔ得到

创造适合的生态条件。选择植物应以当地乡土植物为主，也可采充分的放松和调节ｔ以更饱满的热情和充沛的精力汲取新的知识。所以要

用引种驯化成功的外地优良植物种类，或能够创造满足其生长要求达到“春意早临花争艳，夏荫浓郁好乘凉，秋色多变看叶果，冬季苍翠

求的外地植物。

不萧条”的景象。

４。２程保诳裴长遁波饿的蔚攫下鼹嚣照顾蕻多样性

校园内的花草树木是对学生进行生物知识教学的活标本，

是学生进行科技活动的主要实验材料。为满足这种生物教学需

要，绿化规划时应考虑多设置些典型的不同科属代表植物。

要有骨干植物、基调植物和特色植物。要尽量保留、利用

原有树木，尤其是名贵古树，可在原有树木基础上搭配植物种

植。（如图１４）

要根据不同的目的和具体条件，确定树木花草之间的合适

比例。如图１５、１６所示浙江工业大学绿化：不同分区所需要的植

物比例有所不同。

３在配置中寓教于绿，发挥环境育人的作用

学校的课程是一个整体，包括正规课程、非正规课程以及校园自然环

境、人文环境等潜在课程。可持续发展教育不仅要在正规课的教学活动中

广泛渗透，而且要在课外实践活动中普遍实施，并通过校园绿化的潜在课

程进行持续的熏陶。

绿化优美的学校是一个安全有益、令人愉快以致学生愿意花大量时间在里面的地方，同时是一个富有潜力的外部教室和进行可持续发展教育的场所。

当然，绿地未必都有主题和文化。但千姿百态的树木花草配置得当，同样可给人以美的感染，可以升华感情和得到启示。

４。３按照绿媲的功熊鞫艺术要求选撂植物种类，兼顾快长树与慢长树；鬻绿树与藩叶树：释术岛灌术：观时树与观花树的搭配

例如行道树在满足蔽荫的主要功能同时，要求选择树干　万方数据