(完整版)小班语言活动：一颗纽扣
小班语言：一颗纽扣(完整版)
小班语言：一颗纽扣核心经验：根据物体的某一外部属性特征进行匹配。
活动目标：愿意和老师、同伴一起在故事情境中进行观察、比较和讲述，幷尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、洞的数量等）进行配对。
活动准备：绘本大图书，纽扣、草地及绘本人物教具等。
活动过程：一、发现纽扣1、讲述故事封面以及开始部分。
2、关键问题：1）有一天，小老鼠出去玩儿，他走着走着，看见地上有一颗…?（纽扣）2）这是一颗什么样的纽扣呀？（引导幼儿说出纽扣的颜色、形状、洞洞的个数等特征）3）这颗纽扣是你丢的吗？怎么知道不是你的？（此环节重在让幼儿初步观察纽扣的外形，知道寻找纽扣主人所具备的必要条件是：必须掉纽扣了，必须纽扣一模一样。
）二、寻找主人1、根据小老鼠捡到的纽扣，观察比较小动物身上的纽扣，寻找纽扣真正的主人。
2、过渡语：这会是谁的纽扣呢？我们跟着小老鼠一起去找一找吧！3、关键问题：1）小老鼠在胡萝卜地里遇到了小白兔，“小白兔你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”（引导幼儿观察比较，发现纽扣的颜色不一样）2）小老鼠在草地上遇见了小猪，“小猪你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？（引导幼儿观察比较，发现形状不一样）3）小老鼠又遇见了小刺浣熊，小老鼠连忙问：小浣熊你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？（引导幼儿观察纽扣的洞眼数量，发现洞眼数量不一样）4）这次小老鼠遇见了谁？（大象、螳螂）。
(大小不一样)5）咦，妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀？（颜色、形状、大小、数量都一样）（此环节重在让幼儿按纽扣的颜色、形状、大小、洞的数量等特征进行配对，观察发现并初步表述不一样的地方。
）三、帮助动物1、纽扣配对2、关键问题：故事里的小动物还没有找到自己的纽扣，你们愿意帮助它们吗？3、验证讲评4、关键问题：你拿到的是颗怎样的纽扣？会是谁的？（此环节重在运用幼儿在活动中初步积累的配对经验，进一步提高幼儿观察意识和能力）注意事项：一、活动开展时机：可放在小班《好朋友》《我的幼儿园》等主题中开展。
小班语言活动教案一颗纽扣
小班语言活动教案一颗纽扣一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动手册》第四章“故事与儿歌”部分，详细内容为故事《一颗纽扣》。
故事讲述了一只小熊在寻找自己衣服上掉落的一颗纽扣的过程中，遇到了各种小动物，大家一起帮小熊找到纽扣的温馨故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中朋友间互帮互助的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力和想象力。
难点：引导幼儿通过观察图片，理解故事中朋友间的互帮互助。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、一颗纽扣实物、小熊和小动物玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗纽扣实物，引导幼儿观察并讲述自己衣服上的纽扣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件讲述故事《一颗纽扣》，引导幼儿关注故事中小熊和动物们的互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中都有哪些小动物帮助了小熊找纽扣？”让幼儿回答，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出故事中的小熊和小动物，并粘贴到画纸上。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何帮助朋友找到掉落的物品。
6. 情景再现（5分钟）教师与幼儿一起用玩偶角色扮演故事情节，让幼儿亲身体验互帮互助的友谊。
教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 故事一颗纽扣2. 故事角色：小熊、小兔子、小松鼠、小鸟等3. 重点词汇：互帮互助、友谊、寻找七、作业设计1. 作业题目：画出故事中帮助小熊找纽扣的小动物，并描述它们的特点。
答案：略2. 家庭作业：与家长一起表演故事情节，感受互帮互助的友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《一颗纽扣》让幼儿感受到互帮互助的友谊，培养了他们的语言表达和观察能力。
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》第四章《生活中的数字》，详细内容为“一颗纽扣”主题活动。
通过观察、操作纽扣，让幼儿了解数字1的概念，培养幼儿对数量的认知。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字1，理解数字1的含义，知道1可以表示一个物体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、操作纽扣的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字1，理解数字1的含义。
难点：培养幼儿运用数字1描述一个物体的能力。
四、教具与学具准备教具：一颗纽扣、数字卡片、PPT、故事书《一颗纽扣》。
学具：每组一颗纽扣、数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《一颗纽扣》为载体，讲述小兔子丢失一颗纽扣的故事，引导幼儿关注数字1。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一颗纽扣，让幼儿观察并说出它的数量。
（2）教师引导幼儿认识数字1，解释数字1的含义。
（3）教师示范用数字1描述一颗纽扣，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己操作一颗纽扣，练习用数字1描述。
（2）教师邀请幼儿分享自己的操作成果，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组一颗纽扣，让幼儿合作完成用数字1描述的任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
（1）教师邀请各小组展示自己的成果，给予表扬。
六、板书设计1. 一颗纽扣2. 数字1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字1描述自己家里的一个物品，并画下来。
2. 答案示例：一颗苹果八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对数字1有了初步的认识。
课后，教师可以进一步引导幼儿观察生活中的物品，用数字1进行描述，巩固所学知识。
同时，可以拓展延伸至其他数字的学习，培养幼儿对数字的兴趣。
幼儿园小班语言朗读表演活动教案：《颗纽扣》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言朗读表演活动教案：《颗纽扣》(四篇)目录：幼儿园小班语言朗读表演活动教案：《颗纽扣》一幼儿园小班语言活动古诗：《春晓》二幼儿园小班语言活动教案朵云帽子三幼儿园小班语言活动教案起睡着了四幼儿园小班语言朗读表演活动教案：《颗纽扣》一活动名称：语言活动——一颗纽扣活动目标：1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。
活动准备：1、幼儿用书，故事DV2、动物头饰，纽扣图片。
活动过程：一、回忆故事名称1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?二、阅读故事1、发放幼儿用书。
2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。
3、教师带领幼儿朗读故事。
4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。
6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。
三、表演故事1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。
2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。
3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
四、结束部分1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
小班语言活动教案一颗纽扣
小班语言活动教案一颗纽扣一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第三单元“趣味故事”，具体内容为“一颗纽扣”的故事。
通过讲述一颗纽扣在寻找主人的过程中，遇到了各种小动物，并帮助他们解决问题的经历，让幼儿了解互助友爱的道理。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 学会使用故事中的关键词汇，如“纽扣”、“寻找”、“帮助”等。
3. 通过故事，培养幼儿的互助友爱精神和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的互助友爱精神，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会故事中的关键词汇，掌握故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：一颗大纽扣、故事挂图、动物手偶。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：出示一颗大纽扣，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道这是什么。
2. 故事讲述：以情景剧的形式，用动物手偶讲述一颗纽扣寻找主人的故事。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇，如“纽扣”、“寻找”、“帮助”等。
4. 随堂练习：请幼儿用故事中学到的词汇，描述故事中的角色和情节。
5. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的互助友爱精神。
7. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起用故事中的关键词汇复述故事。
六、板书设计1. 板书“一颗纽扣”2. 板书内容：故事角色：小猫、小狗、小兔子、小松鼠等。
关键词汇：纽扣、寻找、帮助、互助友爱。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的关键词汇，与家长一起复述“一颗纽扣”的故事。
2. 答案示例：今天我们听了“一颗纽扣”的故事，故事里的小猫、小狗、小兔子、小松鼠都帮助了纽扣找到了主人。
我们也要学会帮助他们，这就是互助友爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中，关心同伴，互相帮助，将互助友爱精神落到实处。
小班语言教案一颗纽扣
小班语言教案一颗纽扣小班语言教案一颗纽扣「篇一」活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。
2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
3.体验匹配操作活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1.课件2.幼儿的操作材料人手一份。
活动过程：一、播放课件，引起活动的兴趣。
师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。
一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。
提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。
二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。
(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：为什么你觉得不是?小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。
三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。
小班绘本活动：一颗纽扣（精选五篇）
小班绘本活动：一颗纽扣（精选五篇）第一篇：小班绘本活动：一颗纽扣小班绘本活动：一颗纽扣活动目标：1、认真观察画面，能大胆描述自己对画面的理解。
2、学习句型：这是你的纽扣吗？不，我的纽扣是XXX3、感受小老鼠在为纽扣寻找失主过程中的心情变化，体验帮助别人的快乐。
活动准备：PPT课件、几颗纽扣活动过程：一、说说纽扣，感知故事的起因1、（出示几颗纽扣）这是什么？纽扣用来干嘛的？要是衣服上的纽扣掉了会发生什么事？2、看ppt：小老鼠在路上捡到了一颗纽扣，是什么样子的纽扣？这是谁的纽扣呀？小老鼠捡到了一颗纽扣，他会怎么办呢？二、跟随小老鼠，发现小动物们不同的纽扣1、观察PPT课件画面小老鼠遇见小兔。
提问：小老鼠找到了谁？他会怎么说？是小兔的纽扣吗？小兔的纽扣是什么样子的？小兔怎么回答小老鼠？（学说：这是你的纽扣吗？不，我的纽扣是胡萝卜纽扣。
）2、观察小老鼠遇见小狗、小刺猬画面。
提问：小老鼠又找到了谁？他是怎么说的？是小狗（小刺猬）的纽扣吗？小狗（小刺猬）的纽扣在哪里？是什么样子的？（练习说：这是你的纽扣吗？不，我的纽扣是肉骨头（果果）纽扣。
）3、观察小老鼠遇见小松鼠画面提问：这一次小老鼠找到了谁？你怎么知道？我们一起当小老鼠来问问小松鼠。
是小松鼠的纽扣吗？为什么？我们当小松鼠一起回答小老鼠。
三、找到纽扣的主人，感受小老鼠的快乐心情1、观察看到妈妈的画面：找了一整天了，小老鼠都没帮纽扣找到主人，只好回家问问妈妈了。
小老鼠一回家，看到端着蛋糕的妈妈，他发现了什么？2、观察妈妈亲小老鼠的画面：妈妈为什么要亲小老鼠呢？高兴吗？小老鼠高兴吗？为什么？3、结束语：你喜欢小老鼠吗？为什么？第二篇：小班绘本活动小班绘本活动：想吃苹果的鼠小弟活动目标：1、知道动物有不同的本领。
2、感受故事的有趣，愿意大胆的猜猜讲讲。
活动准备：1、故事中动物的图片2、实物苹果、音乐、PPT 活动过程：1、激发幼儿兴趣：模仿小老鼠，融入故事角色。
小班语言活动教案一颗纽扣(1)
小班语言活动教案一颗纽扣一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“生活中的趣事”，具体内容为“一颗纽扣”的故事。
详细内容包括：故事主人物小狗不小心丢失了一颗纽扣，它在寻找过程中遇到了各种有趣的事情。
通过故事，让幼儿了解生活中常见物品的特点，学会用语言描述事物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 培养幼儿用语言描述事物，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述事物，如颜色、形状、大小等。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：一颗纽扣、故事图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一颗纽扣，让幼儿观察并描述它的特点，如颜色、形状等。
2. 讲解故事（10分钟）教师用多媒体课件展示故事图片，讲述“一颗纽扣”的故事，引导幼儿关注故事中出现的各种事物。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，如小狗遇到小猫，引导幼儿用语言描述这个场景。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿用语言描述，如：小狗找到了纽扣、小狗和小猫一起玩耍等。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和颜料，画出自己心中的故事场景。
6. 分享与展示（5分钟）教师让幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿用语言描述作品中的内容。
六、板书设计1. 板书一颗纽扣2. 板书内容：故事梗概语言描述方法（颜色、形状、大小等）创作提示（画出心中的故事场景）七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和颜料，画出你心中的“一颗纽扣”故事场景。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达自己的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，教师应及时关注幼儿的语言表达，鼓励他们用丰富的词汇描述事物。
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》第三单元“生活中的数字”，详细内容为“一颗纽扣”主题活动。
通过观察、探索、操作纽扣，让幼儿认识数字1，理解“1”的数量概念，并培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识数字1，理解“1”的数量概念。
2. 能力目标：通过观察、操作纽扣，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索生活中数字的热情。
三、教学难点与重点难点：理解“1”的数量概念。
重点：认识数字1，培养观察能力、动手能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、一颗纽扣、数字卡片1、故事书《一颗纽扣》。
学具：每组一颗纽扣、数字卡片1、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《一颗纽扣》，引导幼儿关注故事中主人公丢失了一颗纽扣，然后展开讨论：如何帮助主人公找到这颗丢失的纽扣？2. 例题讲解（10分钟）教师出示一颗纽扣，引导幼儿观察，让幼儿尝试用数字1来表示这颗纽扣的数量。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿操作一颗纽扣，将数字1卡片放在旁边，引导幼儿用手指点数，并说出“1”。
4. 小组活动（10分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿在画纸上画出他们找到的“一颗纽扣”，并用水彩笔涂上颜色。
教师邀请各组幼儿展示他们的作品，并分享他们在操作过程中对数字1的认识。
六、板书设计1. 数字1卡片2. 纽扣图案3. 关键词：一颗纽扣、数字1、数量概念七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找到生活中的“一颗纽扣”，并用水彩笔在画纸上画出来，第二天与同学分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿对数字1有了初步的认识，能够理解“1”的数量概念。
但在操作过程中，部分幼儿对数字1的书写还需加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引导幼儿探索生活中的其他数字，让幼儿在实践中感受数学的乐趣。
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[新版]幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
![[新版]幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/ff5a7c35dd88d0d232d46a57.png)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《一颗纽扣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的快乐，阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园小班《一颗纽扣》含反思教案吧。
活动目标：1.阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解。
2.知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的快乐。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学准备：1.一颗纽扣2.ppt图片3.录音4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。
重点难点：依据教学目标，我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面，大胆描述对画面的理解。
教学过程：一、出示纽扣，引出课题1.师：“小朋友，你们看老师手里有没有什么东西啊？咦？这是什么东西啊？”教师出示纽扣。
师：“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢？”2.师：“今天，老师要给你们讲一个有趣的故事，它的名字就叫做一颗纽扣。
有一个小动物，在地上捡到了一颗纽扣，我们来看看是谁？”——本环节通过特别的方法出示纽扣，来吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，为下文故事的引入奠定基础。
二、阅读故事，理解内容1.师：“小老鼠在路上捡到纽扣后心想，这颗纽扣会是谁的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿着纽扣往前走，这时候它来到了一片红萝卜地，你们猜，它在红萝卜地里会遇见哪个小动物？什么小动物喜欢吃红萝卜？”师：“呀，真的是小兔子，你们真厉害！这是你的纽扣吗？小老鼠问小兔子。
小老鼠的声音有点小，小白兔没听到，我们一起来帮它一起问问小兔子吧？”（教师引导幼儿念2-3遍）师：“小兔子手里拿着放大镜仔细的看了看小老鼠手里的纽扣，忙挥了挥手说：这不是我的纽扣，我的纽扣是红色的。
小班语言朗读表演活动《一颗纽扣》(通用4篇)
小班语言朗读表演活动《一颗纽扣》（通用4篇）小班语言朗读表演活动《一颗纽扣》（通用4篇）活动名称：语言活动——一颗纽扣活动目标：1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。
活动准备：1、幼儿用书，故事dv2、动物头饰，纽扣图片。
活动过程：一、回忆故事名称1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?二、阅读故事1、发放幼儿用书。
2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。
3、教师带领幼儿朗读故事。
4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。
6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。
三、表演故事1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。
2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。
3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
四、结束部分1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。
)《小班语言：一颗纽扣》学习心得本次活动中，教师主要运用了多媒体教学法、谈话法、观察法、操作法等能够促进幼儿有效学习的教学方法。
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思教案概述•场景设置：幼儿园小班教室•教材名称：《一颗纽扣》•教学目标：通过本文本教学，孩子们将能够了解纽扣的形状、颜色、使用场景以及学会用缝纫线把纽扣穿在衣服上。
•教学时长：2节课，每节课50分钟教学流程第一节课1.课堂热身：唱歌跳舞，调动孩子们的积极性。
2.导入本教材：出示大纽扣和小纽扣让孩子观察，询问孩子们知道这是什么物品吗？有什么用处？3.讲解纽扣的形状和颜色：给孩子们出示不同大小、不同颜色的纽扣，让孩子们观察并说出纽扣的形状和颜色。
4.引导孩子们进行游戏：老师放置各种纽扣，让孩子们根据纽扣形状和颜色来分类放置，并鼓励孩子们相互帮助和合作。
5.讲解纽扣的使用场景：出示一些衣服图片，询问孩子们是否发现这些衣服上都有纽扣，为什么会有纽扣？告诉孩子们纽扣是用来扣衣服的。
6.学习穿纽扣：将纽扣和缝纫线发给每个孩子，和孩子们一起学习穿纽扣的方法。
第二节课1.讲述《一颗纽扣》故事：通过播放音频，讲述《一颗纽扣》故事，引导孩子们观察故事中的纽扣，并理解故事的情节。
2.练习绘本：将故事中的图片展示给孩子们看，引导孩子们逐个认识每个人物，理解故事情节的发展过程。
3.讨论故事感想：帮助孩子们思考故事中的问题，并引导孩子们表达自己的感想和想法。
4.缝制纽扣练习：将孩子们穿好衣服后，让孩子们练习缝制纽扣，可以让孩子们互相协助，加强合作精神。
5.总结和反思：帮助孩子们回忆两节课的学习情况，引导孩子们讲述自己对本教材的体会和反思。
教学反思经过本次教学，我发现幼儿教育注重的是发掘孩子们的自主性和积极性。
在本次教学中，我采用了许多互动方式，如游戏和学习绘本等，使得孩子们在享受乐趣的同时也学到了知识，激发了孩子们的学习兴趣和好奇心。
同时，本教材也适合于幼儿的身心发展，如拼接纽扣、缝制纽扣等动作不仅能够锻炼孩子们的手脑协调能力，还能培养孩子们的责任心和协作意识。
在今后的教学中，我还需注重增强孩子们的综合素质教育，如通过纽扣教育来进行儒学、礼仪等方面的类比教育，这样能够更好地帮助孩子们全面发展，并增强教育的实效性和可持续性。
一颗纽扣小班活动教案
一颗纽扣小班活动教案一颗纽扣小班活动教案1活动目标：1．通过寻找相同的纽扣，观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。
2．乐意将捡到的物品送还给失主。
活动准备：1.故事ppt、背景音乐2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干活动过程：一．关注情节，注意纽扣关键提问：这是一颗怎样的纽扣？小结：这是一颗白色的，圆圆的，上面有4个洞洞的纽扣。
二．观察比较，发现不同1.观看小老鼠与小狗对话的画面关键提问：这会是小狗丢的纽扣吗？为什么？辅助提问：看看小狗的纽扣是怎么样的？小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的？比一比，两颗纽扣哪里不一样？所以这是小狗丢的纽扣吗？小结：要知道这颗纽扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的，再和捡到的纽扣比一比是不是一样的，现在这两颗纽扣的颜色不一样，所以这颗纽扣就不是它丢的。
2．帮助小老鼠寻找纽扣的主人要求：每个小朋友拿一颗纽扣，然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比，如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的，不能还给它。
关键提问：纽扣送掉了吗？为什么没送掉？小结：因为纽扣的形状不一样，所以不是小兔的。
因为纽扣上的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬的。
3．看看小老鼠找到的失主是谁？（播放课件）关键提问：这颗纽扣是谁丢的？为什么是妈妈丢的？小结：因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的，颜色一样，形状一样、大小一样、洞洞数量也一样，所以这是妈妈的纽扣。
三．送还纽扣，助人为乐要求：每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣，然后到小动物那里去看一看、比一比，如果是一模一样的，就给小动物贴上这颗纽扣。
验证：都找到纽扣的主人了吗？看看对不对？小结：小动物们真高兴，谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。
一颗纽扣小班活动教案2活动目标：1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。
2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
活动准备:1、故事画面。
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思教案名称：一颗纽扣
授课对象：幼儿园小班
授课时间：30分钟
授课目标：1. 让幼儿了解纽扣的功能及分类；
2. 能够自主选择并穿戴衣裳；
3. 能够意识到细小事物的紧要性。
教学准备：一盒纽扣，五件不同款式、不同颜色的上衣、一份小练习卷。
授课流程：
1. 导入（5分钟）
老师拿出一盒纽扣，让孩子们察看并猜想它是做什么用的。
然后，让幼儿围绕纽扣启程，打开讨论，帮忙幼儿初步了解纽扣。
2. 学习（10分钟）
老师出示五件不同款式、不同颜色的上衣，并让幼儿一件一件地试穿，并让孩子们察看、探究并尝试解决上衣纽扣的问题。
在此过程中让幼儿了解纽扣的分类、功能、选用技巧等基本学问，培育孩子们自主选择的意识。
3. 练习（10分钟）
针对上一个环节中的内容，老师设计一份小练习卷，由幼儿自主完成。
便于巩固所学学问，培育孩子们的自主学习本领。
4. 结论（5分钟）
老师希望通过上述教学，让孩子们认得到每个小小的纽扣都是由纽扣细心制作的，它们充足了我们穿衣裳的需求，并起到美化作用。
同时，让孩子们明白每一个细节都很紧要，是我们生活的点滴。
5. 反思（5分钟）
教学的过程中，我发觉幼儿们对于纽扣还不太了解，需要老师进行更多的引导和拓展，使孩子们更加深入地了解纽扣的功能及分类。
另外，在教学设计上，可以加强同学自主性的培育，让幼儿更加自动地探究和学习。
小班语言活动《一颗纽扣》
小老鼠碰到了小狗，赶紧问道：小狗，这是你掉的纽扣吗?这是小狗丢的吗？你是从哪里看出来的？小狗会这么说？小结
3．观看PPT3：一起帮小老鼠问问小兔吧。猜猜小兔会怎么说？小结
4．观看PPT4：小老鼠会怎么问呢？（个别幼儿）如果你是小松鼠会怎么回答？
我们一起来数数洞洞的数量吧。小结
观看PPT5：你看到了谁，我们可以这么问他们？怎么才能知道大小不一样？一起来比一比就知道了。小结
2．初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
活动准备
故事PPT、实物纽扣一颗
活动环节
预设内容
关注点及指导策略
纽扣引题
1.XX，是你掉的纽扣吗？
对问句形式的感知
提问法
理解故事内容
1.有只小老鼠也捡到了一颗纽扣
观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结
2.这会是谁掉的纽扣呢？掉了纽扣的人一定很着急，该怎么办呢？小结
小班语言活动：一颗纽扣
活动背景
这是一则内容短小，情节生动的故事，小动物形象可爱，能满足小班孩子学说短小语句的需要，同时基于教材本身的特点，渗透了科学中的匹配和帮助别人获得快乐的社会性情感，非常符合小班孩子的认知特点。
活动目标
1．学说故事中的对话，尝试按钮扣的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行匹配。
多媒体辅助
设疑法
关注幼儿对纽扣观察后的表达
比较法
小结提升
情境性
关注幼儿对纽扣特征的掌握
层层递进
故事延伸
呀，刚才我们还捡到了一颗纽扣呢，我们赶紧去找找是谁丢的吧。活动结束。
感受物归原主的快乐
真实感受
6．观看PPT6：小老鼠回到家，发现了什么？它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结
小班语言：一颗纽扣_1(完整版)
小班语言：一颗纽扣活动目标：1、在理解故事的基础上，尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。
2、知道捡到东西后要归还的简单道理。
活动准备：ppt活动过程：一、意图：活动导入1、老师出示一个自制的纽扣：这是什么？这是一颗什么样的纽扣呢？（白色的圆圆的）纽扣是装在哪里的？找找看衣服上有吗？2、天冷了，扣上纽扣就会暖和很多，可是纽扣有时候不小心会掉，呶，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
3、这会是谁的纽扣呢？小老鼠捡到纽扣非常着急，它要马上把纽扣还给丢的人，于是它开始去寻找纽扣的主人。
二、意图：听故事，根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。
1、小老鼠遇到了谁？（小狗）它问小狗：“我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”你们觉得是小狗的纽扣吗？从哪里看出来的？小结：你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的，和捡到的纽扣颜色不一样，所以不是小狗丢的。
2、小老鼠继续寻找，走到了一片萝卜地看到了谁啊？（小兔）它问：“小兔你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。
小兔为什么摇摇手？。
小结：小兔衣服上的是三角形的纽扣，和捡到的纽扣形状不一样，所以不是小兔丢的。
3、小老鼠急的团团转，正在这时谁来了？纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗？”小结：原来纽扣的大小不一样，所以也不是大象和小蚂蚁的。
4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了，他伤心的回到了家，但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。
小结：小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样，所以纽扣是妈妈丢的。
5、小老鼠把捡到的东西找到了主人，大家都来表扬它。
三、意图：幼儿操作匹配，为小动物找纽扣，加深对颜色、形状、大小的认知。
1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了，我们帮它们找找、补补吧。
2、幼儿操作。
我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。
小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。
你们都是爱帮助别人的好孩子。
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小班语言活动教案：一颗纽扣
小班语言活动：一颗纽扣活动目标：1、理解故事内容和情节，大胆地学说故事中的句子。
2、感受小老鼠的拾金不昧，知道捡到东西要还给别人。
活动准备：围裙，小动物贴绒，故事PPT，不同的自制纽扣，动物图片。
活动过程：一、谈话导入1、教师捡起地上的纽扣:“咦？，一颗黑色的纽扣，纽扣的主人丢了纽扣肯定很着急的，我来找找是谁丢的纽扣，这是你的纽扣吗？”2、引导个别大胆的幼儿回答。
（引导幼儿用礼貌用语回答）3、教师：不客气，捡到东西要会还给别人，不然掉东西的人会着急的。
二、通过围裙故事，了解故事内容。
1、教师利用围裙讲述故事：“看，小老鼠也捡了一颗纽扣，它一路去问小动物。
”教师讲述故事至小狗。
2、师：“小老鼠遇到了谁？小老鼠是怎么问小兔子和小狗的？3、师：“小兔子的纽扣是红色的，小狗的纽扣是黄色的，所以这颗黑色的纽扣不是它们的，小老鼠走啊走又遇到了小刺猬、小松鼠、，你猜小老鼠会怎么问它们？”请学一学小老鼠问问小刺猬、小松鼠吧。
4、师：“这颗黑色的纽扣也不是它们的，小老鼠走啊走遇到了青蛙，我们一起来问问青蛙吧，我们再来问问大象和蟋蟀吧。
”集体幼儿学说问句。
5、师：小老鼠去找纽扣的主人，问了很多小动物，可小兔的纽扣是红色的、小狗的纽扣是黄色的、小刺猬的纽扣是粒枣子、小松鼠的纽扣是颗栗子、青蛙的纽扣和莲子一样大、大象的纽扣比篮球还大、蟋蟀的纽扣比黄豆还小，那颗黑色的纽扣不是它们的，那纽扣到底是谁的呢？答案就在《一颗纽扣》的故事书里，我们一起去找吧。
三、师幼共同完整欣赏绘本故事。
1、师幼一起讲述故事，鼓励幼儿跟教师一起大胆讲述。
2、师：这颗黑色的纽扣到底是谁掉的呢？老鼠妈妈找回了纽扣开心吗？3、师：老鼠妈妈对小老鼠说了什么？对的，别人帮助你找到了东西，要谢谢他们的。
四、“还纽扣”游戏1、教师出示不同的纽扣：老鼠妈妈的纽扣是找到了，我们小朋友桌子上还有一些纽扣有红色的、黄色、枣子的、栗子的、莲子一样大的、比篮球还要大的、比黄豆还小的，这些是谁的纽扣？请把这些送还给它们吧（把纽扣贴在小动物的身上），送的时候要问问它们“这是你的纽扣吗”？2、幼儿去送纽扣。
小班综合教案一颗纽扣
小班综合教案一颗纽扣幼教网整理了关于幼儿小班综合教案《一颗纽扣》，期望对幼儿学习有所关心，仅供参考。
设计思路：对素材的分析：小班幼儿自理能力差，运动和午睡时小孩们穿脱衣服比较频繁，他们目前还可不能自己穿脱衣服。
为了培养他们自己穿脱衣服的能力，老师要求穿脱衣服的时候要主动地互相关心脱外套。
充满好奇的小朋友们，在关心别的小朋友穿脱衣服时开始互相交流起来："我的衣服是拉链的、我的是纽扣、我的纽扣上还有好看的花、我的衣服找不到了、我来帮你吧……"《一颗纽扣》是一个关于"查找纽扣失主"的故事，体验关心朋友失而复得的情绪情感，激发好朋友间互帮互助之情。
此活动，是基于幼儿的生活体会，故事内容简单易明白，但意义深远。
其中的情节对话重复性强，适宜小班幼儿学习，让小孩们感受到有好朋友真是件快乐的事。
对幼儿的分析：关于小班幼儿，他们的好奇心专门强，在日常生活中，穿脱衣服时都会留意到纽扣，有的说：老师我的纽扣和你的不一样的、我衣服上没有纽扣是拉链。
基于幼儿对纽扣的已有的认识，我设计了本次活动。
本次活动是一节故事性强，情节有味的语言活动。
故事里面小动物，也是我们班小朋友所熟知、喜爱的，因此相信幼儿爱好会专门高。
本班幼儿情感丰富，会询问生病的好朋友，好朋友流鼻涕会帮忙拿纸巾，有初步的相互关爱情感。
他们平常比较好问，可见他们的求知欲和探究意识较强，在活动中我会让他们通过认真观看画面来发觉各种问题，培养他们的观看能力和敢于表达表现的能力。
对活动的分析：1、结合生活体会，渲染气氛：教师让幼儿们说出掉了纽扣后，衣服上没有了纽扣衣服就不完整、不漂亮了，失主也会专门着急，结合幼儿的生活体会和富有同情心，激发幼儿情愿关心小老鼠找纽扣主人的情感。
2、创设故情况境：在帮钮扣找主人的过程中，创设故情况节，教师引导幼儿观看图片，在不同的有味的故情况节里，引导幼儿学说简单的对话。
3、角色扮演：基于本故事简单、有味，也为了满足幼儿爱表现，活动中邀请幼儿进行角色扮演，形成师生互动、生生互动的形式，进行简单的对话，使幼儿巩固对话，并能更好的投入在故情况境中。
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小班语言活动：一颗纽扣
一、活动目标
1.乐意表达自己的想法，学说故事中的对话。
2.愿意帮助别人，尝试按纽扣的特征进行匹配。
二、活动准备
故事PPT、塑封的衣服图片、纽扣等。
三、活动过程
（一）引起兴趣
师：今天老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫做（点击课件）“一颗纽扣”，想不想听啊？
（二）观看PPT
PPTl：一天早晨，天气真好，一只可爱的小老鼠出来散步了，它走着走着，突然，前面滚来了一颗纽扣。
师：小朋友们，快看看，这颗纽扣是什么样的呀？师：样子是…（圆圆的）
师：哟，你们都看出来了，是个圆圆的纽扣。
师：颜色是…宝宝你来说说。
幼：白色的。
师：哦，是个白色的纽扣，那上面还有一个个黑黑的是什么呀？幼：是洞洞。
师：有几个洞洞呀？我们一起数数，1,2,3,4，几个呀？哦，4个洞洞。
小结：哦，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。
师：哦哟，那这颗纽扣会是谁的呀?谁来猜猜？
师：哦，你们猜得真多呀，那到底是谁的纽扣呀？我们跟着小老鼠一起去看看吧，出发咯！音乐
PPT2：看看，遇到了谁呀？（小狗），嗯，是小狗，小老鼠走过去，有礼貌的问小狗：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？”（示范）。
师：诶，小老鼠是怎么问的呀？谁也来问一问小狗。
请若干幼儿问
师：是不是小狗的呢？我们仔细听哦！“汪汪，不是不是”。
师：宝宝们，这颗纽扣是小狗的吗？为什么？师：小老鼠捡到的纽扣是（白白的），小狗的是……师：哦，颜色不一样。
（小眼睛真亮！）师：看来确实不是小狗的，小老鼠继续往前走！
音乐
PPT3：看，是谁呀？（小兔）那谁来问问小兔，要有礼貌哦。
请个别幼儿学问话。
（小兔小兔，这是你的纽扣吗？）师：那仔细看看是小兔的纽扣吗？
师：啊，又不是的？什么地方不一样呀？谁来说说！师：小眼睛真厉害，这都发现啦！
师：小兔的纽扣是……，小老鼠的是……它们的样子不一样！师：哦，又不是！那到底是谁的纽扣呀，再去找找好吗？音乐
PPT4：看，小老鼠来到了一棵大树下，大树上会住着谁呢？幼儿猜
师：有可能的。
说不定是它哦！
师：你们猜得那么多，那到底是谁呀？看仔细咯，我点咯！师：哟，是谁呀？是小松鼠！
师：诶，小松鼠在那么高的树上，为了让小松鼠听得更清楚，我们问时声音要…？师：是呀，我们声音要响亮一点、清楚一点，这样小松鼠才能听到哦！师：来，一起喊喊：小松鼠，小松鼠，这是你的纽扣吗？
师：哦，小松鼠可能还没听清楚，来，孩子们，我们再来一遍！响亮一点哦！师：来，看看是不是它丢的！出示一大一小纽扣
师：这颗是小老鼠捡到的纽扣，这颗是小松鼠的，这次是小松鼠的纽扣了吧！师：什么，怎么又不是啊！为什么呀？师：哦，大小不一样呀？哪颗大？哪颗小？
师：哦哟，你们的眼睛真亮，这都看出来了，了不起！师：看来又不是小松鼠的了，怎么办呀？师：好，出发！音乐
PPT5：哟，是谁呀？哦，是小刺猬啊！
师：看看，小刺猬的纽扣，嘿嘿，这下找对了吧！师：啊，又不是啊？哪里不一样啊？你说说！师：洞洞不一样啊？真的啊，我放大了你们看一看哦。
师：小老鼠手上的纽扣有几个洞洞？刚才数过了有四个。
再看看小刺猬的纽扣，几个洞洞？
师：哦，看来也不是小刺猬的。
师：嗐，问了那么多的朋友，都不是的，哎，小老鼠只好拿着纽扣回家去了。
PPT6：小老鼠回到了家，哇，妈妈准备了很多好吃的点心。
诶？妈妈的衣服上少了一颗纽扣？会是妈妈的吗？
师：宝宝们快来看看，这是不是妈妈的呀？来比一比！师：是妈妈的吗？幼：
是的是的
师：哦，终于找到了，原来真是妈妈丢的纽扣。
小老鼠好高兴哦！妈妈也很开心。
师：妈妈说，小宝贝，谢谢你帮我找到了纽扣！
（三）延伸活动
师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，非常高兴。
那么，刚才小老鼠问过哪些小动物呀？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）
师：诶，看看是不是它们，真的是哦，你们真厉害！看，他们的纽扣还没找到呢，怎么办呀？
师：愿意帮助它们吗？老师示范
师：待会就请你们去找一个你最喜欢的小动物，然后看看纽扣是什么样的，帮它们去找一找，贴一贴。
师：你找对了吗？哦，对了，你真棒，你呢？。