2020部编版八年级语文下册 综合性学习 以和为贵 优质课件
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部编人教版语文八年级下册综合性学习《以和为贵》优质课件
1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义； 2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理 解古今“和”的多样性思想内涵； 3.运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中 汲取营养。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知
中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜 悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴 瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲 理的成语。下面我们就围绕“和”集中开一 次讨论会。
罗威饲犊 汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了 他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。 罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在 牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。
于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄 无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜 嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉， 再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛 圈前有一堆青草，颇感纳闷，后经观察，知是 罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。 “罗威饲犊”的故事也就传为美谈。
“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面， 不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关 键词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——关于“和”的故事
《罗威饲犊》
汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻 居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦 点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是，每天天不亮 他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一 闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄 稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观 察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊” 的故事也就传为美谈。
第六单元综合性学习《以和为贵》课件(共18张PPT)统编版语文八年级下册
和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。 然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务 于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。
——刘宝楠《论语正义》
刘宝楠《论语正义》中“和因义起，同由利生”的传统解释显示 了某种局限性。实际上，“和”可以因“义”而起，也可以因“利” 而起。
——冰心 天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。 ——《淮南子·兵略训》
云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。 君子之人千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也。
云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云 不和也。
活动三：为“和”宣传（拟标语）
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年 秦始皇。”张英的这首打油诗，可以看作一则诠释“和为贵”的精 彩标语，我们平时也会经常看到各种各样的标语，标语对宣传主张、 倡导行为、制造氛围等有着特殊的作用。今天我们一起探讨研究了 “和”文化，学以致用，请同学们也创作几条以“和”为主题的宣 传标语。
以和为贵
学习目标
1.探“和”之义，深入理解中华“和”文化的思想内涵，把握“和而不同”的当下 意义。 2.寻“和”之用，通过查阅资料、规则讨论、标语宣传等活动，实现多学科能力的 整合，提升学生的综合实践能力。 3.班级讨论会，强化主体实践性，拓宽文化视野，培养文化自觉的意识，逐步树立 文化自信的态度。
①和为贵，善为本，诚为先 ②和以处众，平以养心，独以思己 ③居家贵和睦，近邻胜远亲 ④遵古训，和为贵；促和谐，人为本。 ⑤知书达理和为贵，礼仪相待邻里亲。
司马徽让猪
司马徽(人称水镜先生)，是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。 有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似， 就误认为是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。” 邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的 猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说 邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听 了十分感动。
部编版八年级语文下册语文课件--第六单元综合性学习《以和为贵》(共39张PPT)
班级议事规则
1、班级议事时表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾 听别人的发言。 3、若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的 看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。 4、商议班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标， 不能处处事先想到自己。
【1】让别人保住面子。不要通过挑别人的毛病和漏洞 来显示自己的聪明。当别人的错误损害了我们的利益时，要 通过适当的方式进行批评。例如从赞扬和诚心的感谢入手， 在这种背景下，我们诚恳地提出批评对方往往容易接受，批 评时对事不对人，对现在不对过去。
【2】不要试图通过争论使他人发生改变。同学之间为 探讨问题而争论是有益的，但试图以此来改变对方，则往往 适得其反。
题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕式 的文艺展示中，三个不同时期的“和”字，体现了中 国以和为贵、和谐世界的思想主题。“和谐”是人类 发展的追求之一。根据提示，完成下列探究任务。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
【活动一】欣赏“和谐”画卷 1.观察下列图片，回答问题：
图一 14世纪前后欧亚主要商路
我选择的名言：_三__人__行__，__必__有__我__师__焉__；__谦__虚__好__学_ ；善
_____于__学__习__别__人__的__长__处_______________________ 传统美德：_____示__例__：__有__朋__自__远__方_来__，__不__亦__乐____ _乎_？__；__热__情__好__客__；__开__放__的__心__态__，__广__交__朋__友________ 现实意义：礼__之__用__，__和__为__贵__；__重__礼__尚__和__；__追__求__人__ 与__自__然__、__社__会__和__谐__共__处________________________
部编版语文八年级下册综合性学习《以和为贵》精品课件
活动实施
蓝色：幽默 班级是一片蓝色的海洋，同学们就是那朵朵浪花。 6 月15 日19 点，初三A 班，化学复习课。Y 老师 站在讲台上，额头在日光灯的照耀下闪闪发亮。“上 课！”“起立！”“请坐！同学们，这是今天最后一节 课，来点儿激情，配合一下，好不好？”“好！”大家 有气无力地回答。
活动实施
和。”（《论语·子路》）其中“和而不同” 的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一 种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成 为中华民族传统文化的核心命题之一。
当然，重视“和”的思想，对“和”与“同” 内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。借 助工具书，理解教材中的材料，小组讨论： “和”与“同”有什么区别？古人论述“和而 不同”的思路是怎样的？“和而不同”在当下 有什么现实意义？
黄色：温馨 每天放学回家，妈妈会立刻迎上来替我拿下书包。 我放下重负，挺直了腰，深吸一口饭菜的香气，然后 坐到桌旁。
活动实施
爸爸则会用他那宽大的手抚摩着我的头，问我：“今天 过得怎么样？学习还紧张吗？不要有太大的压力……” 此时，我会把心里话都吐出来，快乐与他们分享，烦恼 向他们倾诉。吃完一顿饭，我总会觉得神清气爽，又充 满了活力。这就是来自亲情的力量，人不管在哪里，只 要想想家里那和谐的气氛，一家人的其乐融融，总会觉 得温暖、甜蜜，舒心的笑容便会荡漾在脸上。亲情是阳 光，照耀着我，温暖着我。
的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体现。 你还知道哪些体现“和为贵”的例子？课外搜集 这方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边 的事，从中探寻“和为贵”的真谛。
2.张英的打油诗，其实可以看作一则诠释“和 为贵”的精彩标语。我们平时也经常会看到各种各 样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、制造氛围 有着特殊的作用。参考教材中的示例，每名同学创 作几条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的 针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式 新颖、朗朗上口。组内互相评改，选出优秀的标语 在班上展示。
2020春学期部编人教版语文教材课堂教学同步八年级下册综合性学习四以和为贵PPT课件
和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有 方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。 利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。 此君子、小人之异也。
——刘宝楠《论语正义 》
“和”是因为道义一致而产生的，“同” 是因为利益 一致而产生的。追求道义的人，各得其所，保持自己的独 立；追求利益的人，他们的欲望是相同的。
从以上材料中，我们可以提炼出有关“和” 的哪些含义？尝试用几个关键词概括“和”的 含义。
家族 和睦
国家 和顺
感情 适中
和与同，表面上看起来很相似，有一致性。但在实质上，它 们完全不同。同，是绝对的一致，没有变动，没有多样性。 它 代表单调、沉闷、死寂，也没有内在活力和动力，不是一个具 有生命力的东西，不符合宇宙万事万物起源、构成、发展的规 律性 。 和，是相对的一致性，是多中有一，一中有多，是各种 相互不同、相互对立的因素通过相互调节而达到的一种统一态、 平衡态。它不是相互抵消、溶解，也不是简单地排列组合，而 是融合不同因素的积极方面结成和谐统一的新整体。它保留了 各个因素的特点，又不让它们彼此抵消，是一个具有内在活力、 生命力、再生力的整体 。
生活中还有许多关于“和”的词：平和、暖和 调和、和畅、和乐、和谈、和谐、谦和、风和日丽、 一团和气、心平气和、和睦相处、和衷共济、政通 人和、天时地利人和等等。
世间万物以和而美丽，因和而温馨。中国 文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长， 丰富多彩。“和”被视为诞育万物的本原，也 被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往 的准绳，更被尊为国家共处的原则。“和”的 重要性体现在我们的语言当中。下面，我们就 围绕“和”来展开活动，去探究“和”的内涵 和作用。
——皇侃《论语集解义疏》
部编本八年级语文下册课件第六单元综合性学习《以和为贵》课件(34张ppt)
谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和
为贵”的精彩标语。每位同学创作几条以“和”为 主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思 想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。
古代商德故事系列之以和为贵
孟子曰 “天时不如地利,地利不如人和” 。一个简单的“和”字,将中华民族 和 谐、 团结、 融洽的儒家思想渗透到我们生活中的方方面面, 并在商事往来之中, 形成了“以和为贵”的宝贵商德。正如《商贾三十六善》中所言:“暴以待人, 祸 患难免;礼义相待,交易日旺。 ” 雍正年间, 一家客栈在进出京城关口的黄金地段开张了。 店内装潢气派, 加 上进 出京城的人流量大, 新店开张后天天客满盈门, 生意兴隆得让人羡慕。 可惜, 客栈 老板的脾气不太好, 喜欢在客人面前摆大老板的架子, 客人有所要求, 他从 不屑理 会,甚至恶言相向。一天,有位客人不小心打翻了一只平常的瓷碗,老板 怒不可遏, 不但不接受客人的道歉, 还要这位客人为此赔偿十两银子, 客人无奈 之下只好掏 出银两平息事端。 此后, 客栈三天两头被官府前来找麻烦, 无法正常 营业,生意每 况愈下,客栈老板也欠下了一身债务,最后只得悻悻离开京城。原 来,那位打破瓷 碗的客人,是朝中的一位重臣,正是客栈老板恶劣的待客态度, 使得这位官耍手段 破坏了老板的生意。
从行政统治的角度看， “和”是一种事关国家 兴亡的政治德行。 “家和万事兴” 周恩来总理提出的“和 平共处五项原则” 中国坚持走“和平发展 道路”
从道德教化的角度来看， “和”是国家实施道德 教化、个人进行道德修 习的一项重要内容和主 要目的。 《周礼》记载“以六乐 防万民之情，而教之和”
从崇高美德的角度来看： “和”与“同”不一样。 “同”是对一个事物的 简单复制，“和”是不 同事物间的协调及新事 物的创造。 “君子和而不同，小人 同而不和”正是这个道 理。
【部编版】八年级语文下册《综合性学习：以和为贵》教学课件(共26张PPT)
什么叫阿比之意,“阿”就是阿谀奉承的阿,比就是 攀比的比。阿谀奉承别人,或者心里跟别人攀比,这就 叫做同。
和因义起，同由利生……
和的原因由义引起，同时由于共同的利益而生出的 和。追求义的人，觉得适宜，各适其宜，尚未在诸多方 面（强求一致），所以不同之义也可以和。这样不同之 和，而不是执己之见，没有伤及于和。注重利的人，觉 得这是人所共同追求的，民众致力于这些，那么有争论 之心，所以同而不和。这是君子、小人的区别。
“君子和而不同，小人同而不和。”
“君子能够与他人保持和谐的关系，但不会轻易苟同 他人的观点；小人苟同他人的观点，但不能够与他人保 持和谐的关系。”
云“君子和而不同”者……
君子和而不同。所为和，是指心中不去比斗相争；所 谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万 万，大家的心都是“和”的，像一个人一样，而所学、所 立的志向不一样；至於说“小人同而不和”，是因为小人 都干坏事，因此说是“同”；喜欢互相争斗，因此说是不 和。
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杨翥卖驴 杨翥居住在京城，喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱，常 常不顾家人的劝阻，亲自为驴子擦洗梳理，给驴子喂上等的饲 料。关驴子的房子就在他的住房旁边，他半夜总要起床看一两 次，生怕那宝贝驴子受什么委屈。杨翥的邻居是一位老人，快 六十岁的时候生了个儿子，老来得子自然倍加疼爱。但这个孩 子一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，食量也明显减少，搞得全 家人都不得安宁。可杨翥是地位显贵的大官，这家人也不敢向 杨翥说这个事。眼看那孩子一天天地消瘦下去，他的父母伤透 了脑筋，最后还是把这件事和杨翥说了。杨翥听后二话没说， 忍痛把自己心爱的驴子卖了，外出或上朝都靠步行。
和因义起，同由利生……
和的原因由义引起，同时由于共同的利益而生出的 和。追求义的人，觉得适宜，各适其宜，尚未在诸多方 面（强求一致），所以不同之义也可以和。这样不同之 和，而不是执己之见，没有伤及于和。注重利的人，觉 得这是人所共同追求的，民众致力于这些，那么有争论 之心，所以同而不和。这是君子、小人的区别。
“君子和而不同，小人同而不和。”
“君子能够与他人保持和谐的关系，但不会轻易苟同 他人的观点；小人苟同他人的观点，但不能够与他人保 持和谐的关系。”
云“君子和而不同”者……
君子和而不同。所为和，是指心中不去比斗相争；所 谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万 万，大家的心都是“和”的，像一个人一样，而所学、所 立的志向不一样；至於说“小人同而不和”，是因为小人 都干坏事，因此说是“同”；喜欢互相争斗，因此说是不 和。
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杨翥卖驴 杨翥居住在京城，喜欢骑驴代步。他对驴子特别偏爱，常 常不顾家人的劝阻，亲自为驴子擦洗梳理，给驴子喂上等的饲 料。关驴子的房子就在他的住房旁边，他半夜总要起床看一两 次，生怕那宝贝驴子受什么委屈。杨翥的邻居是一位老人，快 六十岁的时候生了个儿子，老来得子自然倍加疼爱。但这个孩 子一听到杨翥的驴子叫就哭个不停，食量也明显减少，搞得全 家人都不得安宁。可杨翥是地位显贵的大官，这家人也不敢向 杨翥说这个事。眼看那孩子一天天地消瘦下去，他的父母伤透 了脑筋，最后还是把这件事和杨翥说了。杨翥听后二话没说， 忍痛把自己心爱的驴子卖了，外出或上朝都靠步行。
综合性学习《以和为贵》ppt课件(31页)
2、请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它体现
了怎样的中华传统美德？具有怎样的现实意义？
北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌 “有朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身 穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人 行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经
典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文
状元成才路
状元成才路
状元成才路
写作范文
以和为贵
和谐是别人帮助你之后的一声感谢，和谐是公 交车上踩到别人脚时的一声抱歉；和谐是阳光，温 暖别人的心灵，和谐是花朵，愉悦别人的心情…… 以和为贵，缩短了人与人之间的距离，沟通了人与 人之间的心灵。以和为贵，让生活更加美好！以和 为贵，是一种将心比心的沟通。
3.享“和”之乐
在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的 交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不
欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思 互相启发，共同受益。
想中汲取智慧，以“和而不同”为理念，讨论问题，
典范示例
将相和
战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫赫，
被拜为上卿。蔺相如“完璧归赵”有功，被封为上大夫。
思考“和而不同”的思想在当下有什么意义？
明确：在经济全球化的今天，“和而不同”仍然具有 强大的生命活力，仍然是社会发展的准则和目标，是世 界多元文化发展的必由之路；是组建家庭和睦、构建和 谐社会、建立和平世界所必需的。
作为普通人，就要在日常工作、学习和家庭生活中， 不应完全强求他人与自己同声同气而激化矛盾，也不盲 目地重复、附和他人而失去自己，应该主动地与他人沟 通协调，承认与包容差异，并且能见贤思齐，从而求同 存异、和谐相处、共同进步。
孔子说，君子和而不同，小人同而不和。生活中，同学 间之间的摩擦，朋友间的龃龉，同事间的误会，缺少的就是 一种心灵间的沟通。将心比心，换个角度，或许能拨开云雾 见明月，让彼此释怀，让心灵更加亲近，让和谐充满彼此， 带给彼此更大的快乐。以和为贵，是一种海纳百川的宽容。 蔺相如因完璧归赵和渑池之会而官居右相，廉颇心中不 满，因此想要羞辱他，结果“相如引车避匿”，最后廉颇终 于明白蔺相如的大度，负荆请罪，二人终成刎颈之交，至今 邯郸仍留有回车巷的遗址。试想，如果蔺相如没有这种超人 气度，与其锋芒相争，又怎会有二人相交的美谈？
部编版语文八年级下册《综合性学习-以和为贵》课件
示例：和谐世界应该是一个民主平等的世界，和睦互信的世界，公正互利的世界，包容开放的世界，自然环境优美的世界，科技文化昌盛的世界。
同学们，看着视频中我国航天领域的成就，你是不是为祖国感到自豪？现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。
lǎn
朗读课文 扫清障碍
图四 关押在船舱里的黑奴
【活动三】描述“和谐”美景 3.通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
资料展示
在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早凋零；有的人为了排除险情献出了自己宝贵的生命……
烈士陵园
2007年10月24日，我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”，成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。这是我国航天事业的又一座里程碑。2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。
2.寻“和”之用 “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话。人们在日常生活中，大多将这里的“和”理解为“和睦”“和气”等。《“六尺巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体
现。搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。每位同学创作几条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。
同学们，看着视频中我国航天领域的成就，你是不是为祖国感到自豪？现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。
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朗读课文 扫清障碍
图四 关押在船舱里的黑奴
【活动三】描述“和谐”美景 3.通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
资料展示
在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早凋零；有的人为了排除险情献出了自己宝贵的生命……
烈士陵园
2007年10月24日，我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”，成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。这是我国航天事业的又一座里程碑。2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。
2.寻“和”之用 “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话。人们在日常生活中，大多将这里的“和”理解为“和睦”“和气”等。《“六尺巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体
现。搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。每位同学创作几条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。
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教当先，和为贵。 ➢ 起舞荷塘，齐声歌唱。中国梦和。” ——《论语·子路》
孔子说：“君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐 友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别 人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。”
精忠报国的岳飞和卖主求荣的秦桧就是鲜明的比照。用儒 家的标准，秦桧结党营私、排斥异己是“同而不和”，但用 “和而不同”便无法解释岳飞的悲剧，岳飞正是“无乖戾之心” 才死于昏君和奸佞之手。
同样，按朱熹的说法，“戊戌六君子”也不配称作君子， 因为他们没有恪守臣子之道而被砍了头。如此说来，代圣立言 的朱老夫子的话是大成问题，但细究起来又不能全归咎于他的 道学气，根源还在祖师那里：和而不同也罢，和而不流也罢， 周而不比也罢，泰而不骄也罢，都不能坏了君君臣臣父父子子 的规矩，即使向君王进谏也必须端出一副温良恭谦让的面孔来， 不然就有“乖戾”之嫌了。
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《“六尺巷”的故事 》，就是“和为贵”原则在生活中 的体现，你还知道哪些体现“和为贵”的例子？搜集一些这 方面的事例并从中探寻“和为贵”的真谛。
在教师的指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事 件为话题，在班上组织一次时事讨论会。大家以“和而不同” 为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。
和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》
原来是指不同的处世态度。他还指出君子小人之别在于 义利：“君子尚义，故有不同；小人尚利，安得而和？”
那么，这句话的意思就是：君子崇尚道义，处世公正平 和，没有乖戾之心；小人惟重私利，极尽阿谀朋比之能事。
和与同的道德范畴
按照儒家经典释义，和与同是一对道德范畴，区别在义利 之分。表面看来这似乎不无道理。打开中国历史，确有许多注 重大义的仁人志士，也有许多谋取私利的贪吝小人。
孔子说：“君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐 友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别 人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。”
精忠报国的岳飞和卖主求荣的秦桧就是鲜明的比照。用儒 家的标准，秦桧结党营私、排斥异己是“同而不和”，但用 “和而不同”便无法解释岳飞的悲剧，岳飞正是“无乖戾之心” 才死于昏君和奸佞之手。
同样，按朱熹的说法，“戊戌六君子”也不配称作君子， 因为他们没有恪守臣子之道而被砍了头。如此说来，代圣立言 的朱老夫子的话是大成问题，但细究起来又不能全归咎于他的 道学气，根源还在祖师那里：和而不同也罢，和而不流也罢， 周而不比也罢，泰而不骄也罢，都不能坏了君君臣臣父父子子 的规矩，即使向君王进谏也必须端出一副温良恭谦让的面孔来， 不然就有“乖戾”之嫌了。
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《“六尺巷”的故事 》，就是“和为贵”原则在生活中 的体现，你还知道哪些体现“和为贵”的例子？搜集一些这 方面的事例并从中探寻“和为贵”的真谛。
在教师的指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事 件为话题，在班上组织一次时事讨论会。大家以“和而不同” 为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。
和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——朱熹《四书章句集注》
原来是指不同的处世态度。他还指出君子小人之别在于 义利：“君子尚义，故有不同；小人尚利，安得而和？”
那么，这句话的意思就是：君子崇尚道义，处世公正平 和，没有乖戾之心；小人惟重私利，极尽阿谀朋比之能事。
和与同的道德范畴
按照儒家经典释义，和与同是一对道德范畴，区别在义利 之分。表面看来这似乎不无道理。打开中国历史，确有许多注 重大义的仁人志士，也有许多谋取私利的贪吝小人。
初中语文统编八年级下册 综合性学习 以和为贵 课件
学以致用
发现和赞赏别人的优点。人们一般的倾向是肯定和维护自 己现有的思想、行为。来自别人的赞扬强化了我们对自己的思 想、行为的信念。这种奖赏使人感到舒畅，认为自我价值得到 实现，因而对赞扬者会给予感激或友善的回报。
3、学会倾听和自我表露。应通过专注的表情和反馈的言 语暗示对方你对他的尊重及你能理解他的感受和讲话，不要在 倾听时打断对方的谈话或出现打哈欠、左顾右盼等心不在焉的 行为，要积极地表露自我，加深交往的深度。
君主弘扬大德，让家族和睦；家族和睦之后又协调百姓，实现社会和 睦；社会和睦之后再协调万邦诸侯的利益，让各个邦国都能和睦相处。
合作探究
1、用关键词概括“和”的含义。 和谐、和平、和顺、平和、和睦、随和、仁和、心 平气和、琴瑟和谐、一团和气、政通人和、……
合作探究
2、如何理解“君子和而不同，小人同而不和”？
——《左传·昭公二十年》
合作探究
景公说：“只有梁丘据与我和协啊！”晏子回答说：“梁丘据也不 过是相同而已，哪里能说是和协呢？”景公说：“和协与相同有差别 吗？”晏子回答说：“有差别。……国君所认为行而其中有不行的，臣 下指出它的不行的而使行的部分更加完备。国君所认为不行而其中有行 的，臣下指出它的行的部分而去掉它的不行，因此政事平和而不肯违背 礼仪，百姓没有争夺之心。……现在据不是这样。国君认为行的，据也 认为行。国君认为不行的，据也认为不行。如同用清水去调剂清水，谁 能吃它呢？如同琴瑟老弹一个音调，谁去听它呢？不应该相同的道理就 像这样。”
三、践“和”之道
学以致用
用“和”的思想调和人际关系
1、树立交往的自信 许多人由于对自己缺乏交往的自信，在与人交往时表现出 被动和较强的心理防御性，从而使交往无法展开。可运用想象 的方法暗示自己是一个受欢迎的人，培养主动交往的意识而不 必过多地在意他人的评价，积极向别人发出友好的信号，主动 关心别人。
部编版八年级语文下册《综合性学习-以和为贵》优秀课件
再读全诗, 在读中理解。
分节读诗。 自由读全诗, 寻找“诗韵”。
第2课时
到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
读第2小节, 注意诗句中含有“绿”的词语, 反复朗读。
我选择的名言: ____________________________ __________________________________________ 传统美德: ________________________________ __________________________________________ 现实意义: ________________________________ __________________________________________
绿得发黑
绿得出奇
绿的程度深。
特别, 不平常。
轻声地自由读第3—5小节。 你觉得哪小节写得最有趣？ 挑选你最喜欢的一节再仔细读读。
刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的。
句式相仿, 朗朗上口。
想象画面, 感受诗的意境。
一阵风吹来, （ ）是绿色的。 一阵雨冲刷过, （ ）是绿色。 小溪潺潺流过, （ ）是绿色的。 一束阳光射进, （ ）是绿色的。
廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了！ ”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧地对蔺相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你能这样地宽宏大量！ ”两个人抛弃前嫌，终于结成了誓同生死的朋友。
题一: 在“以和为贵”的综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。
分节读诗。 自由读全诗, 寻找“诗韵”。
第2课时
到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
读第2小节, 注意诗句中含有“绿”的词语, 反复朗读。
我选择的名言: ____________________________ __________________________________________ 传统美德: ________________________________ __________________________________________ 现实意义: ________________________________ __________________________________________
绿得发黑
绿得出奇
绿的程度深。
特别, 不平常。
轻声地自由读第3—5小节。 你觉得哪小节写得最有趣？ 挑选你最喜欢的一节再仔细读读。
刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的。
句式相仿, 朗朗上口。
想象画面, 感受诗的意境。
一阵风吹来, （ ）是绿色的。 一阵雨冲刷过, （ ）是绿色。 小溪潺潺流过, （ ）是绿色的。 一束阳光射进, （ ）是绿色的。
廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了！ ”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧地对蔺相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你能这样地宽宏大量！ ”两个人抛弃前嫌，终于结成了誓同生死的朋友。
题一: 在“以和为贵”的综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。
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2.①遵古训，和为贵；促和谐，人为本。 ②自然充满绿色，家庭充满爱意，社会 充满和谐。 ③弘扬中华文明，建设和谐社会。
三、班级讨论会
1.我们在学习和生活中，不可避免地会有 观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤 人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同” “和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制 订几条“班级议事规则”。
研讨练习
（2019·湖北黄石）综合性学习。 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源
远流长，丰富多彩。时至今日，在我们身边还会 看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你 最喜欢哪一条？并说明理由（可从内容和形式两 方面说明）。
①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 ③持久的成功建立在和谐的人际关系之上。 我选第____句，理由：
的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体现。 你还知道哪些体现“和为贵”的例子？课外搜集 这方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边 的事，从中探寻“和为贵”的真谛。
2.张英的打油诗，其实可以看作一则诠释 “和为贵”的精彩标语。我们平时也经常会看到 各种各样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、 制造氛围有着特殊的作用。参考教材中的示例， 每名同学创作几条以“和”为主题的宣传标语， 既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究 语言，力求形式新颖、朗朗上口。组内互相评改， 选出优秀的标语在班上展示。
这件事情已经过去了很久，现在想起来仍然 觉得我当初的选择是正确的。的确，同学之间理 应和睦相处，不能因为一些小事而伤了彼此之间 珍贵的友谊。
其实不仅仅是我，我相信，很多人在遇到诸 如此类的事情时也会选择“和”。在我们的生活 中，人与人之间也是渴望和谐的。和谐，在我们 的生活中处处可见。
镜头一：在拥挤的公交车上，一位中年男子不 小心踩到了另一位男子的脚。没等那个被踩的人说 话，这位就说：“真是抱歉，一不小心踩到了你的 脚。”另一位笑了笑，说：“没事儿，公交车上这 么拥挤，踩到脚也是在所难免的事儿嘛。”两位都 淡淡地相视一笑。
2
从内容上看，前后两句强调“容”“和”的 重要性，说明两者对于人的“心境”和“万事” 的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义； 句式上运用对偶的手法，整齐对称，有很强的韵 律美。
2.在教师指导下，选择大家都比较感兴趣的 一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论 会。大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题， 互相启发，共同受益。
【示例】
班级议事规则 第一条：班级议事时，人人必须遵守沟通、 信任、包容的处事原则。 第二条：讨论问题时要积极发表个人的见解， 同时要尊重别人，认真倾听别和” 战国时蔺相如奉赵王之命出使秦国，
不负使命完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设 下的渑池会，使赵王安全返回。为奖励蔺 相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿，
比廉颇尊贵。老将廉颇对此不服，屡次挑 衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。 后廉颇知晓蔺相如一再忍让的原因，终于 醒悟，向蔺相如负荆请罪，将相和好，共 同辅国，国家无恙。
【作文示例】
以和为贵 和谐就像一粒种子，需要我们用真心来 灌溉，用宽容来施肥，用微笑来孕育，只有 这样，方能开出美丽的和谐之花。只有人人 都以和为贵，我们的社会才会变得更加安定、 更加美好。
记得在一个暑假时，我和同学一起在课外兴 趣班上课。放学后，我在我的新自行车旁边发现 了一根银白色的针。我立刻感到不妙，查看我的 自行车时，车胎早已是扁扁的了。我想都没想， 马上报告给了老师。
2.“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和” 的论述也涉及多个方面。阅读教材中的资料，也可 自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内 涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义。
3.讨论之前要认真阅读、思考，讨论时要相互 补充、启发。整理各人发言，汇总后放入本次综合 性学习档案袋。
【示例】
1.（1）“和”与“同”的区别： ①“和”就是和谐；“同”就是同一。 ②“和”起于“义”；“同”产生于“利”。 ③“同”是绝对的同一，是一致，是一律；
镜头二：在小区里，一位老奶奶提着一篮子蔬
菜慢慢地向前走，一个中年人走过来对老奶奶 说：“大妈，我来帮您吧。”“不用了，谢谢 你啊！”老奶奶说。“我帮您一下吧，也算是 锻炼身体嘛！”中年人幽默地说道。
由此可见，和谐存在于世界的每一个角落， 只要你用心去发现。“忍一时风平浪静，退一 步海阔天空”，我们只要都以和为贵，就会发 现，天空依然湛蓝，世界仍旧美好！
当我去自行车修理处领回我的自行车时，那 个修车的爷爷告诉我，我的车子的两个轮胎都被
扎了，前后加起来一共七针。哎，现在，我可 怜的新自行车已经是伤痕累累了。我万分气恼， 不明白到底是谁和我结下了如此的深仇大恨。
经过一番调查，老师查明了真相。老师没 有当堂指出，只是私下里告诉了我。我也没有 再去追究此事，只因我想和她和睦相处，不想 以怨报怨。
综合性学习 以和为贵
学习目标
1. 了解中国文化中“和”的思想内涵，辨别“和” 与“同”的区别与联系。
2. 查阅搜集体现“以和为贵”的历史故事、经典 语句，理解“和”多样化的思想内涵。
3. 提高自己的德行，在实际生活中运用“和”的 理念指导自己的行为。
活动指导
一、探“和”之义 1.孔子说：“君子和而不同，小人同而不
第三条：若意见不合、见解不同，要礼貌对 待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认 或粗鲁驳斥。
第四条：商议讨论班级事务时要以大局为重， 以班级良性发展为共同目标，不能事事先想到自 己。
通过这次活动，你对中国文化中的 “和”一定有了许多新的认识和理解吧？ 任选一个角度，写一篇作文，谈谈你的 收获。
（3）现实意义：即使在今天，“和而不同”这一 观念仍然具有强大的生命力，仍然可以成为现代社会发 展的一项准则和一个目标。“和而不同”是世界多元文 化共同繁荣发展的必由之路；而“同而不和”则必然导 致纷争乃至战争。人类如今拥有的核武器可以在瞬息之 间毁灭地球和人类自身。如果只强求“同”而不谋求 “和”，使矛盾冲突激化，结果只能是共同毁灭。所以 说，“和而不同”是人类共同生存的基本法则。
“和”是相对的统一，是多中有一，一中有多，是 各种相互不同的因素通过调节而达到的统一与平衡。
（2）思路：古人论述“和而不同”这一思 想时，主要运用对比论证的方法。先阐述什么是 “和”，什么是“同”，然后在对比中，使“和” 与“同”的区别得以清晰体现。接着以君子与小 人不同的言行来进一步阐述“和”与“同”的区 别，从而使读者充分理解“和而不同”这一思想 的内涵。
和。”（《论语·子路》）其中“和而不同” 的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一 种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成 为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，
重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的 思考并不始于孔子，也不止于孔子。借助工具 书，理解教材中的材料，小组讨论：“和”与 “同”有什么区别？古人论述“和而不同”的 思路是怎样的？“和而不同”在当下有什么现 实意义？
2.“和”的含义： 和睦、和谐、平衡、协和等。
二、寻“和”之用
1.“和”的思想，用于调和人际关系，解 决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为 贵”。这是孔子弟子有若的话，原文为：“礼 之用，和为贵。”（《论语·学而》）这句话 究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日 常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解 为“和睦”“和气”等。教材中《“六尺巷”