浅谈如何培养小班幼儿绘画的兴趣
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是幼儿教育中一个重要的活动，它不仅能够培养幼儿的审美能力和创造力，还有助于发展幼儿的认知和表达能力。
在小班幼儿园中，如何培养幼儿对绘画的兴趣，为他们提供一个良好的绘画环境，成为了幼儿园老师需要面对和解决的问题。
1.提供丰富多样的绘画材料和工具。
在绘画活动中，幼儿可以使用彩色铅笔、水彩颜料、油画棒等各种不同的材料进行创作。
这些材料不仅可以提供给幼儿各种不同的触感和体验，还可以让幼儿感受到绘画的乐趣和探索的过程。
同时，提供不同的绘画工具，如画笔、画刷、橡皮擦等，让幼儿在绘画过程中感受到不同的绘画效果和变化，激发他们的创造力和想象力。
2.组织一些有趣的绘画活动来增加幼儿的参与度和兴趣。
例如，可以组织绘画比赛，让幼儿在比赛中展示自己的绘画技巧和想象力，激发他们的竞争意识和创造力。
同时，还可以组织绘画展览，让幼儿将自己的作品展示给家长和其他幼儿，增加他们的自信心和成就感，并为他们提供一个展示和交流的平台。
这样的活动不仅能够提高幼儿对绘画的兴趣，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
3.通过讲故事、观赏名画等方式来引导幼儿对绘画的理解和欣赏。
例如，可以讲绘画大师的故事，介绍他们的画作和创作背景，让幼儿了解不同的绘画风格和表现手法。
同时，可以带幼儿参观一些美术馆或画廊，观赏一些经典的绘画作品，让幼儿感受到艺术的魅力和力量。
通过这样的方式，可以培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们对绘画的思考和欣赏能力。
4.创造一个积极向上的绘画环境。
在幼儿园中，可以设置专门的绘画角落，布置一些绘画作品，让幼儿在这个环境中感受到绘画的氛围和魅力。
同时，要鼓励幼儿尝试和表达自己的想法和感受，给予他们肯定和鼓励。
无论绘画成果如何，都要给予幼儿一定的认可和赞赏，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。
只有在积极的环境中，幼儿的绘画兴趣才能得到有效的培养和发展。
综上所述，培养小班幼儿对绘画的兴趣是一个复杂而又有意义的任务。
小班绘画兴趣班简单教案
小班绘画兴趣班简单教案一、教学目标。
1. 帮助学生培养对绘画的兴趣和热爱，提高他们的绘画技能和审美能力。
2. 让学生了解不同的绘画材料和工具，培养他们的观察力和创造力。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法，培养他们的艺术修养和审美情趣。
二、教学内容。
1. 学习绘画基础知识，包括色彩、构图、线条等。
2. 探索不同的绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画棒等。
3. 进行简单的静物写生和风景绘画，培养学生的观察力和绘画技巧。
4. 鼓励学生进行自由创作，表达自己的情感和想法。
三、教学过程。
1. 导入，通过展示一些优秀的绘画作品或者讲解一些有趣的绘画故事，激发学生对绘画的兴趣和热爱。
2. 基础知识教学，介绍绘画的基本要素，如色彩搭配、构图结构、线条运用等，让学生了解绘画的基本原理。
3. 材料和工具介绍，向学生展示不同的绘画材料和工具，让他们了解每种材料的特点和用途，培养他们的观察力和创造力。
4. 实践操作，让学生进行简单的绘画练习，如画静物、描绘风景等，引导他们运用所学的知识和技巧进行绘画创作。
5. 自由创作，鼓励学生进行自由创作，表达自己的情感和想法，老师可以给予一定的指导和建议，但不限制学生的创作方式和内容。
6. 展示和分享，组织学生展示自己的作品，让他们相互欣赏和交流，提高他们的绘画技能和审美能力。
四、教学评价。
1. 观察学生在课堂上的表现，包括对绘画知识的理解和掌握程度，绘画技能的运用情况，以及创作作品的质量和独特性。
2. 鼓励学生进行自我评价和互评，让他们意识到自己的优点和不足，从而不断提高自己的绘画水平。
3. 老师可以定期组织一些绘画比赛或展览活动，让学生有机会展示自己的作品，激发他们的学习兴趣和创作热情。
五、教学反思。
1. 教师应根据学生的兴趣和实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能得到适合的指导和帮助。
2. 绘画教学需要注重激发学生的创造力和想象力，让他们能够在自由的氛围中进行绘画创作，不要过分追求技巧和成品。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是幼儿园教育中重要的一环，它能够帮助孩子表达自己的感受和想法，提升他们的创造力和审美能力。
而在小班幼儿绘画教育中，兴趣培养是至关重要的一环。
如何培养幼儿对绘画的兴趣？本文将从幼儿的发展特点、创造性教育、美术活动的设计与设置等方面进行论述。
幼儿是天性充满好奇心和求知欲的，对于新鲜事物都保持着高度的兴趣和好奇。
在幼儿时期，他们的感官、运动、认知、情感等各个领域都处于快速发展的阶段。
因此，幼儿绘画教育的兴趣培养应该从以下几个方面出发。
首先，通过提供丰富的绘画材料和工具，满足幼儿对于探索的需求。
幼儿对于新事物都抱有一种好奇心，他们希望通过观察和操作来发现事物的规律和特点。
在幼儿绘画教育中，教师应该提供各种绘画工具和材料，如彩色纸、水彩笔、彩色铅笔、油画颜料等，让幼儿可以根据自己的兴趣选择合适的工具和材料进行探索和创作。
同时，教师可以给予一定的引导和提示，帮助幼儿认识和理解不同绘画工具和材料的使用方法，激发他们对绘画的兴趣。
其次，通过创造性教育，培养幼儿的绘画兴趣。
绘画是一种创造性的艺术形式，可以激发幼儿的想象力和创造力。
在幼儿园教育中，教师应该注重培养幼儿的创造性思维和表达能力。
在绘画教育中，教师可以引导幼儿进行自由创作，提供一些启发性的主题或情境，让幼儿自由发挥想象力，进行绘画。
同时，教师应该鼓励幼儿对于自己的作品进行解释和表达，通过语言的运用来展示自己的想法和感受。
这样的创造性教育可以帮助幼儿培养对绘画的兴趣，同时提升他们的创造力和表达能力。
此外，美术活动的设计与设置也是培养幼儿绘画兴趣中不可忽视的一部分。
在美术活动的设计与设置中，教师应该充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，提供一系列适合幼儿的绘画活动。
比如，教师可以设计一些主题活动，如“我的家庭”、“我喜欢的动物”等，让幼儿通过绘画来表达自己的想法和感受。
同时，教师可以组织一些绘画比赛或展览，让幼儿可以在集体中互相欣赏和交流自己的绘画作品，增强他们的自信心和参与意识。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是孩子们早期教育中不可或缺的一部分。
通过绘画，孩子们不仅可以展示他们的想象力和创造力，还可以发展他们的精细运动技能、认知能力和沟通能力。
而对于小班幼儿来说，绘画更是一种探索世界、表达情感的方式。
因此，如何培养小班幼儿对绘画的兴趣至关重要。
本文将从教师的角度探讨小班幼儿绘画的兴趣培养。
一、创设良好的绘画环境创造一个良好的绘画环境对于小班幼儿的绘画兴趣培养非常重要。
首先，在幼儿园教室中设置一个专门的绘画区域，提供一些画纸、颜料、画笔、水盆等绘画工具和材料，方便幼儿随时进行绘画。
其次，为绘画区域营造宽松、愉悦的氛围，保持良好的通风和充足的光线，使幼儿在绘画时感到舒适和放松。
此外，教师还可以将绘画区域打造成一个有趣的角落，周围摆放一些和绘画主题相关的书籍和图片，激发幼儿的好奇心，引导他们积极参与。
二、提供丰富多样的创作材料幼儿对绘画的兴趣往往与材料的丰富程度和创作的多样性有关。
因此，教师应该提供多种绘画材料，如颜料、彩纸、贴纸、海报纸、沙土、黏土等，鼓励幼儿尝试不同的工具和材料进行绘画活动。
同时，还可以引导幼儿尝试不同的绘画表达方式，如刷颜料、涂抹、拍打等，让幼儿感受到绘画的乐趣和创作的乐趣。
三、开展有趣的绘画活动幼儿喜欢参与有趣的活动，而有趣的绘画活动能够激发幼儿的绘画兴趣。
教师可以设计一些有趣的绘画活动，如绘画比赛、绘画故事会等，让幼儿在绘画中感受到竞争的乐趣和团队合作的乐趣。
另外，教师还可以利用绘画活动来培养幼儿的观察力和表达能力，如要求幼儿观察一幅画，然后用绘画的方式表达自己对画面的理解。
这样的活动不仅丰富了幼儿的绘画体验，还促进了幼儿的感知能力和认知能力的发展。
四、给予积极的鼓励和肯定对于小班幼儿来说，鼓励和肯定是培养其绘画兴趣的关键。
教师可以通过观察幼儿的绘画表现，给予积极的鼓励和合理的肯定，如夸奖幼儿的作品画得很好、色彩搭配得很漂亮等。
同时，教师还可以组织一些小班幼儿作品展览，让幼儿有机会展示自己的绘画作品，并鼓励他们互相欣赏和交流，让他们感受到自己绘画的重要性和价值。
浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣
浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣培养幼儿对绘画的兴趣是一个需要长期耐心和细心培养的过程。
绘画不仅可以培养幼儿的创造力和艺术素养，还可以提高他们的观察力和表达能力。
下面我将从以下几个方面来浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣。
首先，为了培养幼儿对绘画的兴趣，家长和老师首先要给予他们充分的支持和鼓励。
幼儿在绘画过程中可能会犯错或者画得不好，但是家长和老师要给予他们积极的评价和鼓励，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。
此外，家长和老师可以多展现自己对绘画的热爱和兴趣，与幼儿一起参观艺术展览，看绘画书籍，给他们提供更多的绘画素材和机会，让他们感受到绘画的神奇和魅力。
其次，提供合适的绘画材料和环境也是培养幼儿对绘画兴趣的关键。
幼儿对颜色、纸张、画笔等绘画材料都有好奇心，家长和老师可以提供各种不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩、粉笔等，让他们体验不同材料的绘画效果。
此外，搭建一个良好的绘画环境也是很重要的。
给幼儿提供一个宽敞明亮的绘画空间，配备好适合他们使用的绘画工具和材料，让他们感受到绘画的专属乐园。
再次，培养幼儿对绘画的兴趣需要提供丰富多样的绘画活动和创作机会。
绘画不仅仅是画纸上的图案，它可以与游戏、音乐等多种形式相结合，让幼儿在绘画中获得更多的乐趣和刺激。
家长和老师可以组织一些绘画比赛、绘画展览等活动，让幼儿有机会展示自己的绘画作品和交流创作心得。
此外，可以引导幼儿尝试不同的绘画主题和题材，如动物、植物、风景等，让他们在创作中体会到不同的艺术表达。
最后，提供专业的绘画指导和教育也是培养幼儿对绘画兴趣的重要手段。
家长和老师可以邀请专业的绘画老师给幼儿上绘画课程，教他们基本的绘画技巧和表现方法。
同时，家长和老师也可以在幼儿绘画的过程中给予一些指导和建议，帮助他们提高绘画水平和创作能力。
此外，通过参观艺术展览、拜访艺术家等方式，也可以让幼儿接触到更加高级的绘画作品和艺术欣赏，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
总结起来，培养幼儿对绘画的兴趣需要家长和老师的共同努力。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画作为一种艺术创作形式，对于小班幼儿的成长和发展起着重要的作用。
通过绘画，幼儿可以锻炼手眼协调能力、培养想象力和创造力，提高观察能力和艺术表达能力。
因此，如何培养小班幼儿对绘画的兴趣，对于他们的整体发展非常关键。
一、提供良好的创作环境创造一个良好的绘画环境对于培养幼儿的兴趣非常重要。
绘画室或角落应该布置整洁、宽敞，有足够的自由活动空间，保证幼儿的安全。
同时，为幼儿准备好各种绘画工具，如颜料、画笔、纸张等，以满足他们的创作需求。
二、注重绘画的过程在小班幼儿绘画的教学中，注重过程而非结果十分重要。
过度关注幼儿的绘画成果可能限制了他们的创造力和想象力。
我们应该鼓励幼儿发挥自己的想象力，在绘画的过程中尽情地表达自己的情感和想法。
老师要注重绘画活动的引导，给予幼儿积极的鼓励和肯定，让他们在绘画中充分发挥自己的创造力。
三、提供多样性的主题和素材为了激发幼儿的兴趣，教师应当提供多样性的主题和素材。
可以选择与幼儿生活、观察到的事物相关的主题，如动物、植物、家人、朋友等。
同时，可以引导幼儿观察自然界中的事物，如树木、花朵、河流等，或者引导幼儿观察人物的表情、动作等。
提供多样性的绘画素材能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们更加有兴趣参与绘画活动。
四、组织艺术展览活动为了让小班幼儿更有动力和成就感，可以组织一些艺术展览活动。
将幼儿的作品收集起来，进行分类陈列，并邀请家长和其他班级的幼儿参观。
通过艺术展览，不仅可以让幼儿展示自己的作品，还可以增强他们的自信心和艺术表达能力。
同时，艺术展览也是与家长互动的好机会，家长们可以了解到自己孩子的绘画成果，进一步支持和鼓励他们在绘画方面的发展。
五、与其他艺术活动结合绘画与其他艺术活动的结合也是培养幼儿对绘画兴趣的有效方法。
可以组织绘画与音乐、舞蹈、手工等活动的结合，让幼儿在绘画的同时体验其他形式的艺术创作。
这样可以促进幼儿的全面发展，并且使他们对绘画有更深的理解和兴趣。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅可以促进幼儿的审美和艺术素养的提高，还可以培养幼儿创造力和想象力。
小班幼儿正处于发展的关键阶段，他们天生具有强烈的好奇心和求知欲望，因此通过绘画的方式来激发和培养他们的兴趣是非常有效的。
本文将从教师的角度出发，探讨如何在小班幼儿绘画活动中培养幼儿的兴趣。
首先，教师应该营造积极的学习环境。
在小班幼儿绘画活动中，教师需要创造一个积极、友好和鼓励的氛围，鼓励幼儿尝试和探索不同的绘画技巧和表现方式。
教师可以通过展示不同风格的绘画作品来激发幼儿们的兴趣，同时，也可以鼓励幼儿之间的合作和互助，让他们在艺术创作中感受到快乐和满足。
其次，教师应该根据幼儿的兴趣和特点，设计多样化的绘画活动。
小班幼儿的兴趣通常非常广泛，他们对不同的事物都充满好奇心。
因此，在绘画活动中，教师应该结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计多样化、富有趣味性的绘画任务。
例如，可以让幼儿观察和感受自然风景，然后用画笔将其表现出来；或者让幼儿在绘画中表达自己的情感和想象力。
通过这样的方式，不仅可以激发幼儿的创造力，还能增强他们的自信心和表达能力。
此外，教师应该注重培养幼儿绘画的习惯和技能。
在绘画培养过程中，养成良好的绘画习惯和技能是非常重要的。
教师可以引导幼儿掌握正确的握笔方式和笔画顺序，在让幼儿感受绘画乐趣的同时，也可以帮助他们逐步提高绘画技巧。
此外，教师还可以通过提供丰富的绘画材料和工具，帮助幼儿了解和尝试不同的绘画技法，如水彩、粉笔、蜡笔等。
这样不仅可以增加幼儿的兴趣和动力，还能培养他们的观察力和创造力。
最后，教师应该注重绘画成果的展示和赞赏。
在小班幼儿绘画活动中，教师可以设置一个专门的展示区域，用来陈列幼儿的绘画作品。
这样不仅可以让幼儿感受到自己的成果被认可和赞赏，还可以鼓励他们积极参与绘画活动。
同时，教师也可以通过班级活动或者家长会等形式，让幼儿们展示自己的作品，与他人进行交流和分享。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是一种极具创造性和表现力的艺术形式，对幼儿全面的发展起到至关重要的作用。
在小班幼儿园阶段，培养幼儿对绘画的兴趣尤为重要。
本文将从幼儿绘画的特点、绘画对幼儿发展的积极影响、培养幼儿绘画兴趣的方法等方面进行论述。
首先，幼儿绘画的特点决定了其对幼儿发展的重要性。
绘画是幼儿表达感受和思维的一种方式，通过绘画幼儿可以自由表达内心世界，展示自己对周围世界的观察与理解。
绘画活动还增强了幼儿对色彩、形状和线条的认知，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。
此外，绘画还有助于幼儿发展手眼协调、细致动作和空间感知能力，提升他们的图形感知和空间表达能力。
其次，绘画对幼儿发展的积极影响不容忽视。
绘画活动不仅可以培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，还有助于幼儿的心理健康和个性发展。
在绘画中，幼儿可以自由表达情感和意愿，从而增强自信心和自我认知。
绘画还能促进幼儿的思维发展和逻辑思维能力，培养他们的观察和思维能力。
此外，参与绘画活动还能提高幼儿的集中注意力和耐心，培养他们的自控能力和合作精神。
那么如何培养幼儿对绘画的兴趣呢？首先，幼儿园老师应该为幼儿提供丰富的绘画体验和创作机会。
在绘画教学中，老师可以引导幼儿观察和模仿，激发他们对色彩、形状和线条的兴趣。
同时，通过提供各种绘画材料和工具，如彩笔、水彩和画布，激发幼儿的创造力和想象力。
为了增加幼儿绘画的乐趣，老师可以组织一些创意绘画活动，如集体创作、主题展览等，让幼儿感受到绘画的乐趣和成就感。
其次，家庭也是培养幼儿绘画兴趣的重要环境。
家长可以为幼儿提供绘画的时间和空间，与他们一起绘画、交流和展示作品。
家长还可以带幼儿参观艺术展览和美术馆，让他们接触到更多的艺术作品和艺术创作的经验，激发他们对艺术的兴趣。
此外，家长可以为幼儿提供一些绘画书籍和绘画工具，让他们有更多的机会自由绘画和创作。
最后，幼儿本身的兴趣驱动也是培养绘画兴趣的重要因素。
幼儿在绘画中展现出兴趣和天赋时，家长和教师应给予积极鼓励和支持，提供更多的机会和平台供幼儿发展。
浅谈如何上好幼儿园美术课
浅谈如何上好幼儿园美术课幼儿园美术课是培养幼儿审美能力和创造力的重要途径，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨如何上好幼儿园美术课。
一、激发幼儿的兴趣和创造力兴趣是最好的老师，在幼儿园美术课中，要注重激发幼儿的兴趣和创造力。
首先，可以通过游戏化的教学方式，将美术活动融入到游戏中，让幼儿在游戏中感受美术的乐趣。
例如，可以组织绘画比赛、手工制作比赛等活动，让幼儿在游戏中学习美术技能，同时激发他们的创造力。
其次，可以借助多媒体技术，通过图像、声音等多种形式刺激幼儿的感官，激发他们的学习兴趣和创造力。
例如，在绘画教学中，可以通过展示不同的绘画作品，让幼儿感受不同风格和技巧的美术作品，引导他们发挥自己的创造力。
二、注重幼儿绘画技能的培养绘画技能是幼儿园美术课的基础，也是培养幼儿审美能力的重要内容。
在幼儿园美术课中，要注重培养幼儿的绘画技能。
首先，可以通过示范教学，让幼儿学习基本的绘画技巧和步骤。
例如，在教幼儿画小动物时，可以先进行示范，让幼儿掌握基本的绘画技巧和步骤，再让他们自己尝试着画出小动物的形象。
其次，可以通过观察教学，让幼儿学会观察周围的事物和环境，从而培养他们的观察力和表现力。
例如，可以让幼儿观察自然风景或生活中的物品，引导他们用绘画的方式表现出来。
三、引导幼儿个性表现和创造性的发挥幼儿园美术课不仅要注重培养幼儿的绘画技能和审美能力，还要注重引导幼儿个性表现和创造性的发挥。
首先，要给幼儿提供自由表现的机会，让他们用自己的方式表达自己的想法和感受。
例如，可以让幼儿在绘画中自由选择主题和表现方式，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
其次，可以通过启发式教学，引导幼儿发现问题、解决问题。
例如，可以让幼儿在绘画中遇到一些困难或问题时，启发他们思考解决方法，从而促进他们的个性表现和创造性发挥。
四、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是上好幼儿园美术课的重要保障。
首先，教师要与幼儿建立亲密的师生关系，了解他们的兴趣、爱好和需求。
幼儿园美术教案：让小班孩子爱上画画
幼儿园美术教案是培养幼儿艺术兴趣和创新思维的重要手段。
美术教育不仅可以促进幼儿的审美能力、创造力、联想能力和想象力的发展，还能提高幼儿的情感和智力水平，增强幼儿对生活的积极态度和消极情感的排除。
因此，如何让小班孩子爱上画画，成为了幼儿园美术教案编制的重点内容。
一、选择适合小班幼儿的美术活动小班幼儿的年龄一般在3-4岁，他们的审美水平和创造力还未发展完全，因此需要选择适合他们年龄特点和能力水平的美术活动。
如通过涂画、拼贴、粘贴、打色彩、塑型等方式，引导幼儿在知觉、认知、表达等方面逐步产生兴趣。
美术教案的设计要有针对性，符合幼儿的特点和发展需求，同时也要有趣、实用、可操作性强，让小班孩子爱上画画。
二、打造良好的美术环境打造良好的美术环境对孩子爱上画画至关重要。
美术教室的布置要丰富多彩，有趣味的美术作品、美术用具等，可以增加孩子的兴趣和好奇心。
在班级的墙上粘贴上孩子们的美术作品，增加他们的成就感，激发他们创造更多美术作品的动力。
美术教育也应该和其他领域的活动相结合，形成互动式学习，让孩子们在多种情境中创作和欣赏美术作品，这样才能更大程度地培养孩子们的兴趣。
三、培养幼儿的创造力创造力是孩子们成为未来创造者的基础，美术教育可以有效地促进幼儿创造力的发展。
在美术教学中，我们不能只让孩子画一些已经成型的图案，还要鼓励他们自由地进行创造和发挥想象力，培养他们的创造力。
在美术教育活动中，可以采用让幼儿进行自由创作或互动创作等方式，例如幼儿在工作室中自由地搭建房屋、塞纸等创作，或由两位幼儿组合使用画材制作一件作品等，这样可以开发孩子们的想象力和创造力，增强他们从事美术创作的兴趣。
四、根据孩子的兴趣和需求调整教学策略孩子们的兴趣是美术教育最好的动力，我们需要根据孩子的兴趣和需求，设计适合他们参与的美术教育活动。
切忌不要一味地抄袭教育模式，盲目地设计教案，而应该观察孩子的行为、兴趣和需求，针对性地调整美术教育策略。
例如可以从幼儿最喜欢的题材、图片、色彩、手工制作等方面展开。
浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养
浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养作者：刘淑芳来源：《家长》2021年第01期【关键词】幼儿;绘画;兴趣;培养绘画一直是幼儿喜爱的活动形式，通过自由发挥、自主创作的绘画过程，幼儿从生活、自然、优秀作品中发现美、感受美、创造美。
幼儿园美术活动是幼儿绘画兴趣培养、审美感知力提升的重要载体，更是幼儿发挥绘画才能的主要阵地。
但在日常教学中发现，幼儿对绘画的兴趣并不浓厚，无法灵活运用各类材料进行绘画创作。
基于此，笔者根据《纲要》中的要求，结合幼儿的认知与身心发展特征，依托自身丰富的教学经验，提出以下几种能够通过美术活动培养幼儿绘画兴趣的措施，旨在为广大幼儿教师的美术教育工作提供新思路、新方法。
一、运用多种美术活动中最常用的方法，激发幼儿的绘画兴趣（一）色彩吸引的方法色彩是吸引注意力的诱饵。
即便是几个月大的婴儿，在面对丰富多彩、精彩纷呈的颜色时，也会有愉悦的情绪反应。
基于该特征，对于初入园的幼儿，教师可以带有鲜艳颜色的图画吸引他们的注意力，让他们在愉悦的色彩视觉体验中感受颜色的魅力，并产生对绘画的求知欲与好奇心。
在一次绘画活动《认识颜色》中，笔者拿出事先绘制好的水果图画，水果形象可爱鲜明、颜色丰富艳丽，当这些图画出现在幼儿的眼前时，他们表现出喜爱的情绪;当我告诉幼儿这些图画仅使用了几种基本颜色绘制而来时，幼儿表现出强烈的好奇，并跃跃欲试;当幼儿拿起画笔按照自己的喜好调配颜色时，我毫不吝啬地赞赏幼儿每一个小小的进步“哇，你混合出的这种颜色真漂亮！”“大家画得真认真啊！”在笔者的鼓励下，幼儿爱上了颜色，爱上了用颜色创作的过程。
（二）游戏吸引法在课程游戏化的背景下，将培养幼儿绘画兴趣的意图渗透到多种多样的游戏活动中，能够激发幼儿绘画的动因，并使幼儿积极主动、创造性地体验并改造游戏过程。
例如在“脚板画”游戏中，笔者为幼儿准备了装有安全颜料的盘，并在地面上铺设的白色画纸上印出脚印的形状，接下来请幼儿观察脚印的特点：五个小圆点，一个弯曲的“大身体”。
幼儿绘画教育论文-如何培养小班幼儿绘画兴趣
如何培养小班幼儿绘画兴趣一、从色彩的审美感知入手，培养小班幼儿绘画兴趣的提出：爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。
教育家夸美纽斯认为，正确的教学应能激起幼儿“求学的欲望”，对学习“有兴趣，并感到愉快”。
借助什么来诱发幼儿绘画的兴趣，从而喜欢绘画呢？我国传统的美术教育受前苏联教学论思想的影响，基本上是以知识技能的传授为中心，以教师为中心，采用示范——模仿的手段进行注入式教学，对幼儿个性的发展重视不够。
绘画，是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径。
对于还不善于运用语言和文字的幼儿来说，绘画是幼儿用来传达情感的视觉语言。
它不仅使幼儿获得美的感受，发展了幼儿美好的情感，陶冶了幼儿的性情，提高了幼儿的审美能力，还能促进幼儿的创造性思维和想象思维能力的发展。
绘画中优美的造型和鲜明的色彩能增进幼儿愉快的、健康的情绪情感，调节和丰富幼儿的精神生活，对幼儿健康人格的形成起到不可低估的作用。
通过绘画，幼儿将自己脑海中的意象、心绪和对周围事物的认识表达出来，创造一个属于幼儿自己的世界。
幼儿画并不单单是一幅画，而是幼儿的全部自我表现。
在绘画中，幼儿表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。
幼儿从很小便开始了绘画活动，早期的绘画经历了涂鸦期和形象期。
对于刚入园的两、三岁幼儿来讲，只能画出一些乱线、乱点或乱色块。
他们最初的涂鸦是没什么表现意图的，并且小班幼儿的观察力较差，手部小肌肉及功能尚未完善，动作不协调。
当幼儿的脑、眼、手日益协调，脑和眼对手的控制日益加强之后，幼儿绘画也渐渐出现转机，可以画出近似某物的形象了，这便进入了形象期。
一般三岁以后幼儿绘画具有形象期的特点，即已有初步的图画构思，能按物体使用颜色、区分颜色，但又是经历了画出轮廓到涂满颜色的发展过程。
如何更好地开展绘画教育，使幼儿从信手涂鸦逐渐过渡到有意作画。
首先应从兴趣入手。
普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵。
大千世界，每个地方，每个角落都存在着色彩，从小让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、来激发幼儿对美的追求、对美的感受，从而激起表现的欲望。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是幼儿园阶段最常见的艺术表现形式之一，对于幼儿的成长有着重要的影响。
小班幼儿绘画的兴趣培养是一个复杂的过程，需要教师和家长的共同努力。
本文将从绘画对幼儿发展的重要性、小班幼儿绘画兴趣培养的方法等方面进行论述。
一、绘画对幼儿发展的重要性绘画可以培养幼儿的审美情趣。
幼儿时期是审美感受和审美理解形成的关键期，通过绘画，幼儿能够观察和感知世界，发现事物的美丽和奥秘，培养审美情趣。
绘画可以提升幼儿的创造力。
绘画是幼儿通过自由想象和构思来创造的过程，可以培养幼儿的独立思考能力和想象力，激发幼儿天马行空的创造力。
绘画可以促进幼儿的手眼协调能力。
在绘画过程中，幼儿需要运用手和眼睛协调配合，掌握绘画工具，进行各种绘画动作。
这种协调能力的培养对幼儿的整体发展具有重要意义。
二、小班幼儿绘画兴趣培养的方法（一）激发幼儿兴趣的激励方式。
在小班幼儿绘画的过程中，激发幼儿的兴趣是关键。
教师可以采用以下方式激励幼儿：1.提供丰富多样的绘画材料和工具。
幼儿对各种材料和工具都有好奇心，适当地提供丰富多样的绘画材料和工具，如水彩笔、油画颜料、彩色纸等，可以激发幼儿的绘画兴趣。
2.确保绘画过程的愉悦和自由。
绘画应当是一个自由、愉悦的过程，教师应当提供良好的环境和氛围，让幼儿能够自由地表达自己的想法和感受，并且不给予太多的限制和要求，鼓励幼儿发挥创造力。
3.鼓励幼儿进行绘画作品的展示。
当幼儿完成一幅绘画作品时，教师应该鼓励幼儿将其展示给其他人看。
这样可以增强幼儿的自信心，激发他们的兴趣，同时也可以借此机会与其他幼儿进行交流和互动。
（二）培养良好的绘画习惯良好的绘画习惯是培养幼儿绘画兴趣的重要环节。
以下是一些培养良好绘画习惯的方法：1.培养幼儿的绘画意识。
教师可以通过培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿了解绘画的基本知识和技巧，让他们了解绘画的目的和内涵。
2.给予幼儿适当的绘画任务。
适当地给予幼儿一些简单的绘画任务，如画一个动物、画一个家庭等，可以让幼儿有明确的目标和方向，激发他们的兴趣，并且培养持之以恒的耐心。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养导语：小班幼儿绘画是一种重要的艺术表现形式，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对艺术的兴趣和鉴赏能力。
本文将探讨小班幼儿绘画的兴趣培养，并提出一些实践方法。
一、小班幼儿绘画的意义小班幼儿绘画在幼儿的成长过程中发挥着重要的作用。
首先，绘画可以激发幼儿的创造力和想象力。
在绘画中，幼儿可以通过色彩和线条的运用，表现自己的想法和情感。
他们可以随心所欲地创作，无拘无束地表达自己的内心世界。
其次，绘画可以培养幼儿艺术欣赏能力。
通过观察、模仿和实践，幼儿可以学习并欣赏不同绘画作品。
他们可以从中感受到美的力量，培养对艺术的热爱和鉴赏能力。
最后，绘画可以提高幼儿的细致观察和专注力。
在绘画过程中，幼儿需要观察所绘画面的细节，并集中注意力完成作品。
这种细致观察和专注力的培养对幼儿今后的学习和生活都有很大的帮助。
二、小班幼儿绘画兴趣培养的方法1. 创设艺术环境建立一个艺术创作的环境对于激发幼儿的绘画兴趣至关重要。
班级中应设立一个专门的创作角落，提供绘画所需的画板、颜料、画笔等材料，并定期更换展示幼儿的作品。
同时，老师可以为幼儿播放一些优秀的绘画作品，让幼儿学习和模仿。
2. 提供多样性的材料和主题为了培养幼儿的绘画兴趣，我们可以提供多样性的材料和主题。
除了常规的画纸、颜料和画笔，还可以给予幼儿使用沙土、叶子、水彩等材料进行绘画。
同时，可以设计一些有趣的主题，例如季节变化、家乡风物、动物植物等，引导幼儿进行创作。
3. 给予积极的反馈和鼓励当幼儿完成自己的绘画作品时，我们应该给予积极的反馈和鼓励。
我们可以表扬幼儿的想象力、创造力和努力，让他们感受到绘画带来的成就感和快乐。
同时，我们也要尊重每个幼儿的作品，不对其进行过多的批评和改动，以免压抑他们的创作热情。
4. 组织绘画活动和比赛为了激发幼儿的绘画兴趣，我们可以组织一些绘画活动和比赛。
例如，在某个主题活动中，我们可以邀请专业的绘画老师来给予指导，并举办绘画比赛。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画作为一种艺术形式，对于幼儿的全面发展具有积极的影响。
在小班幼儿园阶段，培养幼儿对绘画的兴趣可以有效地促进幼儿的感知能力、观察能力以及创造力等多个方面的发展。
本文将从绘画对幼儿的影响、小班幼儿的绘画特点以及如何培养幼儿对绘画的兴趣等方面进行探讨。
一、绘画对小班幼儿的影响1.促进感知能力发展绘画作为一种视觉艺术形式，可以锻炼和促进幼儿的感知能力。
幼儿在绘画中不仅能够感受到不同颜色、形状和线条的变化，还能感悟到物体的空间关系和比例尺度等。
通过观察和模仿不同物体和场景的绘画作品，幼儿可以更好地理解周围世界的视觉表达。
2.培养观察能力绘画作为一种表达形式，可以培养幼儿的观察能力。
通过观察绘画作品，幼儿可以学会分辨不同物体和场景的细微变化，进而对环境和事物有更多的了解和认识。
同时，观察绘画作品还可以让幼儿产生对美的认知和感受，培养审美情趣，提高审美能力。
3.激发创造力绘画可以激发幼儿的创造力和想象力。
在幼儿绘画活动中，幼儿可以自由地表达自己的想法和情感，创造出属于自己独特的世界。
这种自由创造的过程可以帮助幼儿培养创新思维和解决问题的能力，提高幼儿的创造性思维水平。
二、小班幼儿绘画的特点1.绘画内容朴实可爱由于小班幼儿年龄较小，绘画作为他们表达自己的方式，常常呈现出朴实可爱的特点。
他们喜欢绘画一些日常生活中的物品、动物和人物等，作品充满了童真与童趣。
2.色彩鲜艳明快小班幼儿绘画作品的色彩常常鲜艳明快，给人以欢快活泼的感觉。
因为他们对于颜色的认知还在发展阶段，往往会选择一些鲜艳的颜色进行涂绘。
3.线条简练生动小班幼儿的线条常常简练生动，用线条勾勒出物体的轮廓和形状。
这种简练的线条可以体现幼儿对事物的理解和把握程度。
三、如何培养小班幼儿对绘画的兴趣1.提供良好的绘画环境幼儿对绘画的兴趣培养需要一个良好的环境。
教师可以布置一个专门的绘画区域，提供丰富的绘画素材，如颜料、画笔、纸张等。
同时，还可以为幼儿提供一些优秀的绘画作品鉴赏，激发幼儿对绘画的兴趣。
浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养
浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养摘要：绘画是幼儿园小班当中非常重要的一个活动，绘画对于培养幼儿园幼儿的美感，发展幼儿园小班幼儿的动手能力都有着非常重要的意义。
幼儿园小班的幼儿，对于绘画可能会产生没有学习兴趣的情况，这样的情况是十分常见的。
因此，本文就如何提升幼儿园小班幼儿的绘画兴趣的培养策略。
关键词：小班幼儿；绘画；兴趣培养引言：幼儿园小班幼儿是一个比较特殊的阶段，这一阶段的幼儿，会对于各类活动产生一定的兴趣，但是这一类型的兴趣并不会维持太长时间。
在幼儿园小班开展绘画活动，是幼儿园小班的重要活动之一，绘画活动的内容相对简单，但是能够培养幼儿园儿童的学习兴趣，提升幼儿园小班幼儿的动手能力，促进幼儿的思维发展以及美感的培养。
在现阶段的幼儿园小班教育当中，培养幼儿的兴趣成为重点所在，针对幼儿园小班幼儿的绘画兴趣的培养，同样是当前绘画课程面临的问题，教师应当采用怎样的方法激发小班幼儿绘画的兴趣，让小班幼儿能够积极主动参与到绘画活动当中，对于培养幼儿绘画兴趣的策略培养变得尤为重要。
一、培养幼儿的动手能力和观察能力，发展动手能力幼儿园小班儿童的绘画活动，主要的活动内容是让小班得到幼儿能够动手进行学习，在培养幼儿园小班儿童绘画兴趣之前，应当采取相关的策略，进行幼儿园小班幼儿的动手和能力的培养，从动手能力和观察能力出发，对于幼儿的动手能力进行培养[1]。
小班的幼儿因为刚刚进入到幼儿园当中，大部分时候，幼儿都会根据自己的潜意识进行活动，并不习惯集体性的有组织的活动，大多数的小班幼儿还处在涂鸦阶段的后期，对于动手绘画等等小肌肉协调要求较高的行为，小班幼儿还无法自己完成。
因此，在进入到小班就要求幼儿进行绘画，其实是不正确的，这样的行为不仅会导致幼儿的学习兴趣下降，还会影响到幼儿动手能力的发展。
因此，在进入到幼儿园小班之后，教师应当采用游戏的方法，带动幼儿参与到动手活动当中，让幼儿能够在游戏当中逐步提升自己的动手能力，例如，可以采用识别色彩的方式，在课程当中，让幼儿在众多颜色的笔当中选择自己喜欢的颜色，并说出这是什么颜色。
小班教案：培养幼儿园绘画兴趣
小班教案：培养幼儿园绘画兴趣的文章作为幼儿园教师，我们都希望能够培养幼儿的各种兴趣爱好。
其中，绘画是很受欢迎的一种活动，能够为幼儿带来很多乐趣和快乐。
在小班教学中如何培养幼儿园绘画兴趣呢？一、营造良好的环境幼儿对环境的感知是极为敏感的。
如果为幼儿创造了温馨、有趣、安全的环境，他们自然会更乐意参与绘画活动。
要选择明亮、开敞的地方，使得幼儿有足够的空间和光线进行绘画。
同时，室内的布置也需要注意，布置一些漂亮的植物、海报、壁纸等装饰品，可以引起孩子的注意，激发他们的好奇心。
还要为幼儿提供各种不同的绘画工具，如溶胶笔、蜡笔、彩色铅笔、水彩笔等，能够激发幼儿的创意，让他们有更多的尝试和选择。
同时，还可以在墙上放置悬挂和展示框，让孩子把自己的画作挂在上面，这样既可以鼓励幼儿积极地进行创作，又可以为他们创造一种有成就感的感觉。
二、整合游戏与绘画在小班教学中，游戏是幼儿最喜欢的一种活动。
我们可以把绘画和游戏有机结合起来，让孩子在游戏中潜移默化地学习绘画。
例如，在室内或室外放置一些彩线，让幼儿按照颜色和数字的要求，依次用相应的颜色和数字来将线连接起来，这样不仅能够锻炼幼儿手眼协调能力，还可以让他们学会描绘形状和线条。
在制作某些手工制品时，也可以鼓励幼儿涂色、画画、粘贴等，让他们在游戏中体验到绘画的乐趣。
三、关注幼儿的个性差异幼儿园班级是一个人员比较复杂的集体环境，班级成员个性差异很大，有些学生喜欢表达自己的感受和体验，而有些孩子则比较内向，不善表达。
对于绘画教学，我们也要关注幼儿个性差异。
对于那些内向的学生，我们可以通过让他们单独完成绘画作品，或者选用一些简单、易学、具有情感色彩的绘画题材来提高他们的参与性。
对于那些喜欢表达自己的学生，我们可以帮助他们表达自己的感受，引导他们在学习中寻找自己的兴趣，每个孩子都有不同的思维方式和创意，老师要以包容的心态去引导他们，不要强求他们每个人都必须画一样的东西。
四、积极表扬鼓励幼儿在进行绘画教学时，需要得到老师更多的表扬和鼓励。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养随着社会发展和家庭教育观念的转变，越来越多的父母开始重视幼儿艺术教育，特别是小班幼儿绘画的兴趣培养。
小班幼儿绘画不仅能够发展幼儿的动手能力、观察能力和创造力，还能够培养幼儿对美的认知和艺术欣赏能力。
在这篇文章中，我将浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养。
首先，小班幼儿绘画的兴趣培养需要从幼儿的兴趣爱好入手。
幼儿本身对于色彩、形状和纹理等都有一种天生的好奇心和热爱。
因此，家长和教师可以通过创设良好的环境来激发幼儿的绘画兴趣。
例如，在家庭中可以多摆放一些美丽的绘画作品，给予幼儿观赏和欣赏的机会。
在幼儿园中，可以设置一个专门的绘画角落，有丰富的绘画工具和材料供幼儿选择和使用。
同时，教师可以定期组织绘画活动，通过绘画游戏和绘画比赛等方式，激发幼儿的绘画热情和参与度。
其次，小班幼儿绘画的兴趣培养需要注重幼儿的参与和体验。
在绘画过程中，幼儿不仅要发展绘画技能，还要培养其主动参与和创造力。
因此，家长和教师应当支持幼儿的自我表达，鼓励幼儿大胆尝试和创造。
不要对幼儿的画作过于苛求，而应当注重绘画过程中的快乐和成长。
同时，可以给予幼儿一定的自主选择的权利，例如选择绘画主题、画布大小和颜色等。
这样能够让幼儿在充满挑战和启发的环境中积极参与绘画，激发其对绘画的浓厚兴趣。
再次，小班幼儿绘画的兴趣培养需要提供多元化的绘画体验。
传统的绘画方式往往会让幼儿感到枯燥和乏味。
因此，在绘画教育中，可以引入一些新颖和创新的绘画形式。
例如，手指绘画、颜料滴溜绘画、泡沫绘画等。
这些不同的绘画方式不仅能够提高幼儿的绘画兴趣，还能够激发幼儿的创造力和想象力。
同时，这些绘画方式也能够培养幼儿与众不同的绘画风格和个性，为他们未来的艺术发展奠定基础。
最后，小班幼儿绘画的兴趣培养需要建立良好的课程体系和评估机制。
在绘画教育方面，应当注重系统性和有针对性。
家长和教师可以根据幼儿的发展特点和兴趣爱好，制定相应的绘画教育计划，并进行相应的课程设置。
浅谈如何培养幼儿的绘画能力
浅谈如何培养幼儿的绘画能力绘画是幼儿艺术教育的重要组成部分，对幼儿的综合发展具有重要意义。
通过绘画，幼儿可以培养想象力、观察力、动手能力和创造力等多种能力。
因此，家庭和学校都应给予幼儿更多的机会和指导来培养他们的绘画能力。
以下是我对如何培养幼儿绘画能力的一些浅谈。
首先，要给予幼儿足够的自由发挥空间。
在绘画过程中，幼儿应该有足够的自由来表达自己的想法和想象力。
家长和老师可以给他们提供各种绘画材料和工具，并鼓励他们尝试不同的绘画方式，如画笔、手指、海绵等。
同时，也要尊重幼儿的作品，不要过多干预和指导。
这样可以激发幼儿的主动性和创造力，培养他们的自信心和独立思考能力。
其次，要注重培养幼儿的观察力。
观察力是绘画能力的基础，只有通过准确观察事物的形状、颜色和细节，才能将其准确地表现在纸上。
因此，幼儿在绘画之前，应该多进行观察活动。
家长和老师可以带幼儿到户外或博物馆等地方观察自然景物、人物造型和艺术品等，让幼儿亲自感受、触摸和观察。
在绘画时，也可以给幼儿提供一些参考资料或模型，帮助他们更好地观察和理解事物的特征。
再次，要注意培养幼儿的想象力。
想象力是创作力的源泉，也是幼儿绘画能力的核心。
在绘画时，可以让幼儿参考一些故事情节或想象的场景，让他们自由地发挥和创作。
此外，也可以鼓励幼儿进行绘画游戏，如画出一个形状，让幼儿接着画出与之相关的事物。
通过这些游戏，可以培养幼儿的联想和创造能力，激发他们的思维灵活性和想象力。
最后，要给予幼儿适当的指导和反馈。
在幼儿绘画过程中，家长和老师可以提供一些简单的绘画技巧和方法，如基本的线条、颜色和形状等。
同时，也要及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到进步和成就。
不过，指导和反馈应该是温和的，不要给幼儿过多的压力和评判，以免阻碍他们的创作热情和自信心。
总之，培养幼儿的绘画能力需要家庭和学校的共同努力。
通过给幼儿足够的自由发挥空间、培养观察力和想象力、给予适当的指导和反馈，可以帮助幼儿更好地发展他们的绘画能力。
怎么培养孩子的绘画兴趣？
如何培养孩子的绘画兴趣绘画，是一种表达情感、展现想象的艺术形式，对于孩子的成长和发展具有重要意义。
然而，许多家长发现，孩子在面对绘画时往往显得兴趣索然。
那么，如何有效地培养孩子的绘画兴趣呢？以下是一些建议，希望对您有所启发。
一、创造绘画氛围家庭环境是孩子成长的重要场所，家长可以通过布置家庭环境来培养孩子的绘画兴趣。
例如，可以在家中设立专门的绘画区域，放置绘画工具、纸张等材料，让孩子随时可以进行绘画创作。
同时，家长也可以与孩子一起欣赏优秀的绘画作品，让孩子在欣赏中感受绘画的魅力。
二、鼓励自由创作孩子在绘画时，往往有着自己的想象和表达方式。
家长应该尊重孩子的创作自由，不要过分干涉或批评孩子的作品。
相反，应该鼓励孩子大胆尝试不同的绘画方式，发挥他们的想象力和创造力。
即使孩子的作品看起来并不完美，家长也应该给予积极的反馈和鼓励，让孩子感受到自己的进步和成就。
三、提供丰富的学习资源现代科技为孩子提供了丰富的学习资源。
家长可以利用网络、书籍等渠道，为孩子提供绘画方面的学习材料。
例如，可以引导孩子观看绘画教学视频，了解绘画的基本技巧和知识；也可以购买绘画相关的书籍，让孩子在阅读中拓宽视野、增长见识。
四、参加绘画活动参加绘画活动可以让孩子更好地体验绘画的乐趣，同时也能结识更多志同道合的小伙伴。
家长可以带孩子参加绘画比赛、绘画工作坊等活动，让孩子在互动中提高绘画水平，增强自信心。
五、与孩子共同创作家长可以与孩子一起进行绘画创作，这不仅能增进亲子关系，还能让孩子在家长的陪伴下更好地体验绘画的乐趣。
在共同创作的过程中，家长可以引导孩子观察生活、发现美好，让孩子在绘画中表达自己的情感和想法。
六、注重培养孩子的耐心和毅力绘画需要耐心和毅力，这是一个需要长期积累和不断练习的过程。
家长在培养孩子绘画兴趣的同时，也要注重培养他们的耐心和毅力。
当孩子遇到困难或挫折时，家长应该给予鼓励和支持，帮助他们建立积极的心态和面对困难的勇气。
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浅谈如何培养小班幼儿绘画的兴趣
摘要：三岁的幼儿正处于绘画的涂鸦期，他们进入幼儿园后，一部分幼儿对绘画感到好奇，他们会因为自己在纸上画出的一道道笔迹，而感到兴奋不已、控制不住自己的小手。
另一部分幼儿则因为没有接触过这一活动或是在心理上对绘画没有兴趣，甚至惧怕绘画。
那么作为幼儿绘画活动的指导者应怎样培养小班幼儿绘画的兴趣呢？
关键词：培养小班幼儿绘画兴趣
一、通过欣赏绘画作品，挑选感兴趣题材、精心设计方案、利用游戏激发幼儿绘画兴趣。
在开学初，我从《幼儿画报》上收集了一些图画作品布置成一个小画展，供小班幼儿观看欣赏。
一幅幅色彩鲜艳，画面充满童趣的作品深深地吸引了孩子们的目光。
孩子们边看边发出赞叹：“哇，好漂亮啊。
”我抓住时机及时鼓励孩子们，只要你们愿意画、大胆地画，也一定能画得这样美，甚至比哥哥、姐姐画得更美。
陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。
”游戏是幼儿的天性，让幼儿在“玩”中学，不但愿意学，而且能起“乐学”之效。
根据幼儿的这一特点，我们把游戏引入绘画教学中，让幼儿在愉快的情绪中去发挥他们的想象力，让幼儿边玩边画，边画边玩，造成一种无拘无束的教学气氛。
幼儿开始学习画画时，教师一定要在选材内容上下一番功夫，一定要选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有较强吸引力的题材。
根据小班幼儿的年龄、心理特点，我设计了“在玩中观察——在情景中产生兴趣——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式，引导幼儿有意识，大胆作画。
比如，为了让幼儿学画短竖线，老师可在下雨天，带孩子们去观察下雨的样子，雨落到地上的变化，还可以请孩子们打上雨伞，穿上雨鞋，去感受下雨了，然后回教室，用斜短线表示下雨了，下到地上的雨让孩子们通过记忆画出，也可以不画。
又如：小班美术活动“熊猫吹泡泡”中通过游戏活动的形式，让幼儿在生动活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知——熟悉——记忆——再现，达到“寓教于乐”的教学效果。
这样，孩子绘画的兴趣激发了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
再如：在学画“妈妈的毛线团”时，教师就扮演妈妈，出示许多的毛线，边绕毛线边说：“妈妈手中的毛线一圈一圈------缠成一个小线团，缠呀缠呀------变成了一个大大的大线团，圆圆的毛茸茸的，掉到地上，蹦蹦跳跳的。
”五彩的线团一下子吸引了幼儿，“妈妈”在绕线时，小朋友跟着线团叫，很兴奋，随即，我又说：“小朋友们，用你们手中的彩笔，在纸上跟着妈
妈一起缠线团，看谁缠得大，又漂亮。
”这次作画，孩子们就显得比较大胆，画面色彩鲜艳，画完后我还让小朋友互相说说谁的线团绕得最好，这样就更激发了幼儿的兴趣，满足了幼儿生理、心理的需要。
美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。
美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。
有了美感，才能有美的表现。
现在，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。
小班幼儿在游戏中绘画，会减轻他们的心理压力，全身得到放松，使他们更积极地投入到绘画之中去。
他们在绘画时，往往喜欢边讲边画，并进行一些简单的添画，在这个过程中，使他们全身心得到了极大的满足，获得了愉快感，想像力、创造力也得到发展。
二、运用儿歌提高幼儿绘画兴趣。
小班幼儿在绘画过程中，不会边观察边画，往往急于求成，画出的作品往往粗糙、散乱，有的孩子则表现得无从下手，有畏难情绪。
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一，深受幼儿的喜爱。
而绘画，也是幼儿十分喜爱的活动，孩子们总是能从自己的画笔下发现无穷无尽的乐趣，满足他们的好奇心和求知欲。
在教学中经常可以看到小班幼儿在作画时爱念念有词，爱想象一种情景。
针对这一特点，我们认为采用儿歌、绘画相结合的方法教学，帮助幼儿更好地感受美，发现美，欣赏美，从而激发幼儿的绘画兴趣，提高绘画技能，发挥幼儿想象力，进而创造性的表现美。
让幼儿唱起来，画起来，乐起来。
小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣，而对枯燥、单一的临摹不感兴趣。
虽然幼儿对绘画很容易表现出自发的热情和兴趣，但是这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。
这种兴趣容易转移也容易波动。
在绘画教学中我们将儿歌和绘画相结合，注意运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，激发幼儿强烈的绘兴趣和所学技术、技能的好奇心，从而为创造活动打下良好基础。
根据小班幼儿的年龄绘画特点，遵循绘画学习的原则，我设计了相应的儿歌。
在小班美术活动《彩色笔走走》，学画同一方向的曲线，我是这样说的：“小彩笔，学走路，一二一，绕圈走，涂涂画画真开心“；在画《苹果》时说：“圆圆一个球，头上扎小辫”；在画《瓢虫》时，边画边说：“圆圆身体，小巧玲珑，七颗星星，背上缝缝。
”在画《小老鼠》时说：“一条小路，变座小桥，小小眼睛，短短胡须，长长尾巴。
”
在画“盖房子”时说：“红花房，绿花房，尖尖的房顶大花墙，蜘蛛来了编个网，画个棋盘当门窗。
”通过形象的儿歌教学，孩子们多很有兴趣地画着，孩子们边念边画，很快地在不知不觉中，多种颜色的曲线、大小不同的苹果、可爱的瓢虫、各种姿态的小老鼠、漂亮的房子就画好了。
这样，幼儿在念念，学学，玩玩中掌握绘画（点，线，圆，半圆，方形等）的技能和方法。
形象的儿歌化语言使活动气氛变得轻松愉快，使孩子们在无拘束的情况下绘画，效果更好。
三、正确评价幼儿的作品，培养和保持幼儿绘画兴趣。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”正因为对事物有了兴趣，爱迪生才由学母鸡孵蛋开始，一步步钻研探索，最后终于成了伟大的科学家。
也正因为有了兴趣，才有了郑板桥无竹不入居之说。
可见兴趣对人的发展、社会的进步的重要。
由于我的教学对象是幼儿园小班的小朋友，大多在三、四岁左右，这个年龄的孩子好动、好奇，对整个世界都充满浓厚的兴趣，什么都要摸一摸、碰一碰，正所谓兴趣意味着自我活动。
可小班幼儿由于年龄小，胆子小，小肌肉发展不完善，拿着笔不能挥洒自如的涂画，往往拿到了纸和笔不知如何画起。
其实，每个孩子天生都爱画画，但是他们在还未具有一定的绘画表现力的情况下，如果老师不因势利导，很容易损伤他们对绘画的积极性，若老师长期以成人的标准来评价他们的画，他们就会觉得绘画是一种负担，失去自信心，逐渐失去对绘画的兴趣。
在美术教学中，如何培养和保持幼儿的绘画兴趣是一关键。
通过对幼儿作品作适当的评价，在评价中给予孩子充分的肯定，帮助他们逐渐消除画不好、画不像的胆怯心理，还可以通过评价鼓励幼儿大胆尝试，只有在尝试中幼儿的情绪才得以释放，个性才得以张扬，好奇心才得以满足，从而才会有更大的进步。
记得主题《甜甜蜜蜜》中的美术活动《棒棒糖》，我先示范，然后让孩子们自己来画，可我却发现大多数孩子，不知如何下笔。
有个孩子画出了棒棒糖，可看到我来了，马上盖住，不让我看。
虽然他画得歪歪扭扭的，但我还是马上把他的画让全班小朋友欣赏，并进行了表扬和点评，激励大家大胆尝试，画出更多更漂亮的棒棒糖。
孩子们的情绪一下子被调动起来，都开始大胆地作画，并把他们的作品主动的拿给我看，我都对他们进行了肯定的评价，但也指出了他们的不足：“咦！你们的棒棒糖怎么都是白色的呢？”不一会儿，孩子们的棒棒糖都变成五颜六色的。
通过这件事，对我也有很大的启发：在教学中适时地抓住好的典型事例，进行一番评价，对培养和保持孩子的绘画兴趣，会收到异曲同工的效果。
幼儿绘画教学是以“促进幼儿身心发展”为目的的，决定了我们对幼儿作品的评价标准，必须建立在尊重幼儿创作意图和绘画心理的基础上，只要是幼儿能够解释的作品我们都应该给予肯定，评价的目的在于培养和保持幼儿绘画的兴
趣，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿发展，因而教师要用肯定的方式评价幼儿的绘画活动，多鼓励、多表扬，而没有否定和批评。
教师要发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿激励性评价，充分挖掘幼儿绘画作品中成功的东西给予积极肯定，如对孩子们说“画得真有趣”、“与别人不一样”，或者说：“如果怎么怎么样就更好了”，千万不能打击幼儿的积极性。
总之，一堂成功的绘画教育活动，应让幼儿在看看、说说画画中得到智力、个性的发展，获得成功的满足，进一步培养和保持幼儿绘画兴趣。
参考文献：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读，江苏教育出版社。