花城版二年级音乐上册教案
(花城版) 音乐小学二年级上册《箫》教案
（花城版）音乐小学二年级上册《箫》教案一. 教材分析《箫》是一首富有民族特色的音乐作品，选自花城版小学二年级上册音乐教材。
歌曲以优美的旋律和简单的节奏展示了箫的魅力。
本节课通过学习《箫》，让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对民族乐器箫较为陌生，因此在教学过程中需要注重对学生民族音乐知识的普及。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种民族乐器，认识箫的演奏姿势和基本技巧。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.难点：学生对民族乐器箫的认识和演奏技巧的掌握。
2.重点：学会演唱《箫》这首歌曲，并能够理解歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解箫的相关知识，引导学生了解箫的特点和魅力。
2.示范法：教师示范演奏箫，让学生直观地感受箫的音色和演奏技巧。
3.练习法：让学生分组练习演唱《箫》，提高他们的演唱能力。
4.欣赏法：引导学生欣赏民族音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作关于箫的图片、音频和视频资料，以便在课堂上展示。
2.乐器：准备箫乐器，让学生实地观察和演奏。
3.乐谱：准备《箫》的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放民族音乐，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍今天的课题——《箫》，并简要讲解箫的特点和魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示箫的图片和实物，让学生了解箫的外观和构造。
同时，播放《箫》的音频资料，让学生初步感受箫的音色。
3.操练（10分钟）教师示范演奏《箫》，讲解演奏姿势和基本技巧。
学生跟随教师一起练习，熟悉箫的演奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱《箫》，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
花城版小学二年级上册音乐教案(全册)
花城版小学二年级上册音乐教案(全册)1、《小朋友，爱祖国》教案一、教学理念：以音乐审美为核心，通过对歌曲的研究来培养学生的爱国之情，通过音乐来美化学生，进而培养学生的美好的情操、健全的人格。
二、教学目标：1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。
三、教学分析：《小朋友，爱祖国》是由四个乐句组成的歌曲，歌词内容通过比喻的手法，将小朋友喜欢而熟悉的小动物人性化，在引起学生研究兴趣的同时，更容易将学生带入研究歌曲的状态，让他们在研究歌曲的同时，能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵，从而产生共鸣，让孩子们确实的受到感悟，明白要像那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方，从中培养孩子们对祖国的热爱之情。
四、教学重点：有豪情的演唱歌曲，培养学生对故国的热爱之情五、教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲六、教学技能：导入技能、弹唱技能七、教学课时：四十分钟1八、教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈九、教学过程：1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌。
老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲。
九月开学季，老师你们筹办好了吗？幼教开学筹办小学教师教案小学教师工作计。
初中教师教案初中教师工作计。
请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。
播放歌曲《做个好孩子》。
这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有礼貌）2、想一想：小同伙们，做个好孩子除了要诚实、规矩、英勇外，还应该具备哪些品格呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，XXX爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。
小动物们都十分热爱他们生活的地方，那小同伙们是不是也要跟小动物们一样呢？小同伙们也要爱我们的故国。
3、初听歌曲：请聆听歌曲《小同伙，爱故国》，边听边想歌曲给人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的）4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教案一. 教材分析《小花雀》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以小花雀的角色特征为创作灵感，歌词生动有趣，旋律轻快活泼，充满童真。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
但由于年龄较小，部分学生在音乐基础知识和歌唱技巧方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小花雀》，感受歌曲的童趣和快乐氛围。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别生僻字词的读音和含义。
2.歌曲旋律的掌握和音准的准确性。
3.歌曲演唱时的情感表达和舞台表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相观摩、交流、指导。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小花雀》的图片、动画、歌词等。
2.教学音频：歌曲《小花雀》的示范演唱。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小花雀的图片，引导学生谈论关于小花雀的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小花雀》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分小组进行演唱，让学生互相观摩、交流、指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名同学进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
让学生自主练习，巩固所学内容。
(花城版)小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》 教案
（花城版）小学音乐二年级上册 3.2 歌曲《海鸟的家园》教案一. 教材分析《海鸟的家园》是一首二年级上册的音乐歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以生动的歌词描绘了海鸟生活在美丽的大海，激发学生对大自然的热爱。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养音乐情感，同时也能锻炼他们的歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对生活的热爱。
大部分学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备一定的音乐基础。
但在歌唱时，部分学生可能会遇到音准、节奏和吐字等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《海鸟的家园》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大海和自然的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.锻炼学生的歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏感。
2.歌曲中的一些特殊音色和表情处理的技巧。
3.学生能够独立演唱歌曲，并在演唱中表现出歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的风格和情感。
2.互动法：教师引导学生参与歌唱、舞蹈等表演活动，增强学生的参与感和体验感。
3.情境教学法：教师通过图片、视频等资料，创设情境，让学生更好地理解歌曲内容。
4.分组教学法：教师将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片、视频等资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
4.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等资料，引导学生了解大海和海鸟的生活，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《海鸟的家园》，让学生感受歌曲的风格和情感。
(花城版)小学音乐二年级上册 4.2 歌曲《恰利利、恰利》 教案
（花城版）小学音乐二年级上册 4.2 歌曲《恰利利、恰利》教案一. 教材分析《恰利利、恰利》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲节奏简单，旋律明快，歌词富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲中的“恰利利、恰利”富有特色，易于学生模仿和创造。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
他们在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对歌曲中的“恰利利、恰利”表达不够准确，需要老师在教学中进行指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《恰利利、恰利》的旋律和歌词。
2.培养学生音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，提高学生的节奏感和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中“恰利利、恰利”的准确表达。
2.学生对歌曲节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.示范法：老师以身作则，准确演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《恰利利、恰利》的音频和视频资料。
2.准备教学PPT，包括歌词、图片等。
3.准备乐器，如钢琴、手鼓等，用于教学辅助。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放歌曲《恰利利、恰利》，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。
然后邀请学生分享他们对歌曲的感悟。
2.呈现（5分钟）老师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生准确表达“恰利利、恰利”。
在学习过程中，可以分组进行，让学生相互交流、合作。
3.操练（10分钟）老师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲。
过程中，老师注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）老师邀请学生上台表演，其他学生观看并评价，共同巩固所学知识。
花城版小学音乐二年级上册同步教案(全册)
花城版音乐二年级上册第1节《小朋友，爱祖国》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：教材依照二年级学生的心理和思考特点，贴近学生的思维模式，通过借喻的形式，将小朋友喜欢而熟悉的小动物拟人化。
这样在引起学生学习兴趣的同时，更容易将学生带入学习歌曲的状态。
让他们在学习歌曲的同时，能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵，从而产生共鸣。
并让孩子们切实的受到感悟，明白要向那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方。
从中培养孩子们对祖国的热爱之情，恰到好处的将音乐与思想素质培养相结合，更有效地实现了教学目标。
教材分析：《小朋友,爱祖国》是由四个乐句组成的歌曲,歌词内容通过比喻的手法,将小朋友喜欢而熟悉的小动物人性化,在引起学生学习兴趣的同时,更容易将学生带入学习歌曲的状态,让他们在学习歌曲的同时,能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵,从而产生共鸣,让孩子们确实的受到感悟,明白要像那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方,从中培养孩子们对祖国的热爱之情。
学情分析：四年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对祖国与社会的体验感受逐渐增强，本课通过激情昂扬的歌曲表达中华儿女对祖国的深情，以此加深对中小学生的爱国教育。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴，打击乐器学生用具：课本花城版音乐二年级上册第1课《温暖的家》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：通过观看家的温馨图片，营造温馨的氛围，通过欣赏、演唱《温暖的家》来感受家的温暖，从而对孩子进行爱家、爱学校、爱国家、关爱别人等爱的教育。
教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。
学情分析：低年级学生年龄较小,好动,喜欢模仿,对新的东西充满好奇心,但是注意力却不容易集中。
乐意和人进行接触和交谈却缺少礼貌待人,有些孩子还表现比较自私,不懂得关爱集体,现代孩子备受宠爱,不懂得关心父母,体谅父母,因此,亲情教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。
音乐教学方案：二年级上册「花城版」
音乐教学方案：二年级上册「花城版」1. 教学目标- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 培养学生的音乐表达能力和创造力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱- 学唱多首适合二年级学生的儿歌和童谣，如《小星星》、《小白船》等，让学生通过歌唱培养音乐感知和语言表达能力。
2.2 乐器演奏- 研究简单的打击乐器演奏技巧，如手拍、体击等，让学生通过乐器演奏培养节奏感和动感表达能力。
2.3 音乐游戏- 设计一些有趣的音乐游戏，如音乐接力、音乐猜谜等，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，培养合作意识和团队精神。
2.4 音乐欣赏- 给学生播放不同风格的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，让学生欣赏并表达自己的感受，培养音乐欣赏能力和审美能力。
3. 教学方法- 以故事情节、图画、动作等形式引入音乐内容，激发学生的研究兴趣。
- 通过集体合作、小组合作的方式进行音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 利用多媒体技术，如音乐播放器、投影仪等，辅助音乐教学，提升教学效果。
4. 教学评价- 结合学生的实际表现和参与程度，进行定期的课堂评价和小测验。
- 对学生的音乐表演、创作作品进行评价和鼓励，激发学生的研究动力。
- 鼓励学生互相欣赏和评价，培养学生的审美能力和批判思维。
5. 教学资源- 音乐教材：二年级上册「花城版」教材。
- 音乐乐器：打击乐器、简易乐器等。
- 多媒体设备：音乐播放器、投影仪等。
以上为《音乐教学方案：二年级上册「花城版」》的内容安排和教学方法，旨在培养学生的音乐兴趣和能力，并促进他们的综合素质发展。
「花城版」上册二年级的音乐教学设计
「花城版」上册二年级的音乐教学设计一、教学目标1.1 知识与技能通过本学期的音乐学习，学生应掌握简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等；能够运用简单的乐器进行演奏，如口琴、打击乐器等；了解不同音乐风格和体裁的基本特点，如民谣、摇滚、古典等。
1.2 过程与方法通过集体唱、分组唱、合唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力；通过音乐游戏、即兴创作等活动，提高学生的音乐创造力和想象力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高他们的审美素养；通过音乐教育，培养学生的集体荣誉感和团队精神，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容2.1 教材内容本册教材共16课，每课包含一首主教材歌曲、一首副教材歌曲和一些音乐活动。
主教材歌曲以中国民歌和儿童歌曲为主，副教材歌曲包括一些经典外国儿童歌曲。
2.2 教学安排每周一节音乐课，每节课40分钟。
在教学过程中，将根据学生的实际情况，灵活运用主教材、副教材和音乐活动，以达到教学目标。
三、教学方法3.1 启发式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索音乐知识。
3.2 情境教学通过设置情境，让学生在实际的音乐活动中感受音乐的美妙，提高他们的音乐表现力。
3.3 分组合作将学生分成小组，进行集体唱、分组唱、合唱等形式，培养学生的团队协作能力。
3.4 即兴创作鼓励学生进行即兴创作，提高他们的音乐创造力和想象力。
四、教学评价通过课堂表现、课堂练习、期末考试等方式，对学生的音乐知识、技能和表现力进行评价。
同时，鼓励学生参加各类音乐比赛和活动，提高他们的音乐素养和综合素质。
五、教学资源5.1 教材「花城版」二年级上册音乐教材。
5.2 乐器口琴、打击乐器等。
5.3 音响设备音响、话筒、投影仪等。
六、教学进度安排第1-4周：学习第1-4课的主教材歌曲和副教材歌曲，进行相关的音乐活动。
第5-8周：学习第5-8课的主教材歌曲和副教材歌曲，进行相关的音乐活动。
花城版二年级上册音乐教案
花城版二年级上册音乐教案音乐教案教学目标：1. 能够唱出儿歌《小兔子乖乖》的歌词，并按照正确的节奏唱歌；2. 能够利用身体动作配合音乐，表现小兔子的动作；3. 能够听辨不同的音高，并发出相应的儿音。
教学重点：1. 歌曲的唱法和节奏；2. 身体动作的配合；3. 音高的听辨和发音。
教学难点：1. 身体动作和节奏的配合；2. 音高的听辨和发音。
教学准备：1. 教学录音带或CD；2. 小兔子面具；3. 学生手鼓。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师带领学生先进行身体热身运动，放松肢体；2. 教师出示小兔子面具，让学生猜一猜今天要学的歌曲是什么。
二、讲授新知（10分钟）1. 教师播放《小兔子乖乖》的音乐；2. 教师带领学生一起跟随音乐节奏拍手，感受快慢的节奏；3. 教师带领学生听一段音乐，让学生注意音乐中的高低声音；4. 教师问学生这段音乐是高音还是低音，让学生用手指指出高音和低音的区别。
三、学唱歌曲（15分钟）1. 教师播放《小兔子乖乖》的音乐；2. 教师带领学生跟随音乐一起歌唱，并重复几次；3. 教师分解歌词，让学生先跟着教师读一遍，再带着音乐一起唱。
四、身体动作配合（15分钟）1. 教师带领学生利用身体动作配合歌曲，例如：扮演小兔子跳跃、摇头、晃尾巴等动作；2. 教师鼓励学生自由发挥，用身体动作表现小兔子的形象。
五、巩固练习（15分钟）1. 学生自由组合，两人一组，进行小兔子的二重唱；2. 每组学生上台表演，其他学生进行评价和鼓励；3. 学生自己选一首儿歌，进行表演。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容；2. 教师鼓励学生下课后可以和家人一起唱一唱《小兔子乖乖》。
板书设计：小兔子乖乖教学录音带/CD小兔子面具学生手鼓教学反思：通过这节音乐课的教学，学生在教师的引导下，通过动作、节奏的表现，进一步增强了对音乐的理解和感受。
并且，在自由发挥的环节，学生展现了他们的创造力和表现力。
教师在互动的过程中，及时给予学生肯定和鼓励，增强了学生的自信心。
「花城版」上册二年级的音乐教学设计
「花城版」上册二年级的音乐教学设计花城版上册二年级的音乐教学设计目标本教学设计的目标是帮助二年级学生培养音乐欣赏和基本音乐技能，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
教学内容1. 音乐欣赏：通过播放不同类型的音乐，让学生感受不同的音乐风格和情感表达。
2. 声音训练：通过声音游戏和练，帮助学生掌握音高、音量和音色的基本概念。
3. 节奏感训练：通过节奏游戏和打击乐器演奏，培养学生的节奏感和合作意识。
4. 歌曲学唱：学生学唱一些简单的儿歌和经典歌曲，锻炼他们的嗓音和歌唱技巧。
5. 小组合奏：分成小组，学生们使用简单乐器合奏一首歌曲，培养他们的合作和协调能力。
教学活动1. 音乐欣赏活动：播放不同类型的音乐，让学生用肢体语言和表情来表达他们对音乐的感受。
2. 声音训练活动：带领学生进行声音模仿，让他们模仿不同音高、音量和音色的声音。
3. 节奏感训练活动：通过节奏游戏和打击乐器演奏，让学生按照指定的节奏进行演奏和合作。
4. 歌曲学唱活动：教学生一首简单的儿歌或经典歌曲，带领他们进行歌曲学唱和表演。
5. 小组合奏活动：将学生分成小组，每个小组使用简单乐器合奏一首歌曲，进行小组间的表演比赛。
教学评估1. 观察学生对音乐欣赏的表达和反应，评估他们对不同音乐风格和情感表达的理解。
2. 通过声音训练活动中的模仿和练，评估学生对音高、音量和音色的掌握程度。
3. 通过节奏感训练活动和小组合奏活动，评估学生的节奏感和合作意识。
4. 通过歌曲学唱活动和小组合奏活动的表演，评估学生的歌唱技巧和合奏能力。
教学资源1. 不同类型的音乐录音。
2. 打击乐器和简单乐器。
3. 儿歌和经典歌曲的歌曲录音。
教学时间安排本教学设计为期两周，每周两节音乐课，共计四节课时。
结束语通过这份音乐教学设计，希望能够激发二年级学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和合作能力。
同时，通过简单的音乐活动，让学生在欢乐中感受音乐的魅力，培养他们的情感表达能力和审美能力。
(花城版)小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》 教案
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》教案一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描述了火鸡在稻草里躲藏的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受乡村生活的乐趣，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但在音乐鉴赏和演唱技巧方面尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与演唱和音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，感受乡村生活的乐趣。
3.提高学生的合唱水平，培养团队协作精神。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐鉴赏能力的培养。
3.合唱水平的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价、交流。
3.情境教学法：设置乡村场景，让学生身临其境感受歌曲意境。
4.音乐欣赏法：欣赏相关乡村音乐，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《稻草里的火鸡》的曲谱和歌词。
2.准备乡村生活的图片或视频。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备合唱所需的道具（如手拍、节奏器等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放乡村生活的图片或视频，引导学生感受乡村氛围。
然后，教师演唱歌曲《稻草里的火鸡》，让学生对歌曲有个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的曲谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和韵律。
接着，教师逐句教唱歌曲，让学生熟悉旋律。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，教师可运用示范法、互动法等教学方法，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检查他们对歌曲的掌握程度。
小学音乐教案二年级上册广州花城版
二年级《音乐》教案第一课《中秋节》教学目标：1、了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。
2、能有表情地演唱抒情和活泼能不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。
在老师的指导下，人人参与自编自演活动。
3、能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有感情地朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。
4、借助语言找到音的长短。
教学重难点：1、学生对我国传统“中秋节”节日文化现象的体验。
2、借助语言找到音的长短。
教具准备：钢琴、多媒体课件课时安排：5课时第一课时教学内容：1、复习旧知识2、对学生提出本学期的学习内容及要求教学目标：通过学习使学生对学过的知识做到温故知新教学重难点：引导学生复习旧知识，加深理解巩固。
教具准备：钢琴教学过程：一、组织教学师生互问好，检查学生课本、坐姿二、对学生提出本学期的学习要求及学习内容三、复习旧知识、演唱歌曲1、演唱歌曲2、复习旧知识A音的高低B Do Re Mi Sol La的音高、音准及手势动作C音的长短（进行节奏练习）D力度标记f（强）p（弱）小结：总结本节课的学习情况。
第二课时教学内容：学唱歌曲《中秋节》教学目的：了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。
教学重点：通过歌曲学习，使学生了解中国的传统节日中秋节的风俗并结合生活的实际说说自己的感受体会。
教学难点：1、指导学生有表情地演唱歌曲2、歌曲的音准、节奏教学过程：一、组织教学师生互问好，安定学生情绪二、新歌学习1、讲故事导入2、让学生对中秋节的活动谈谈自己的体会3、录音范唱，教师说说中秋节的由来4、边拍手边朗读歌词5、按节奏边听歌曲边拍手6、分句跟琴模唱7、跟录音完整听唱8、巩固歌曲A对接句的演唱B分男、女唱C个别唱D背唱歌曲小结：要求学生课后继续唱熟歌曲第三课时教学内容：1、复习歌曲《中秋节》2、学唱歌曲《爷爷为我打月饼》教学目标：1、有表情地演唱歌曲2、通过歌曲学习，继续让学生了解我国的传统节日中秋节的风俗。
(花城版)二年级音乐上册《第2课歌曲五声歌》》教学设计
（花城版）二年级音乐上册《第2课歌曲五声歌》》教学设计一. 教材分析《第2课歌曲五声歌》是二年级音乐上册的教学内容，本节课主要让学生初步了解和掌握五声歌的基本知识和技巧。
教材内容主要包括五声歌的定义、五声歌的构成、五声歌的唱法等。
通过本节课的学习，让学生能够理解五声歌的概念，掌握五声歌的唱法，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，对于五声歌这一概念和唱法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生理解和掌握五声歌的知识和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解五声歌的定义和构成。
2.让学生掌握五声歌的唱法。
3.培养学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.五声歌的定义和构成。
2.五声歌的唱法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解五声歌的定义和构成，让学生理解和掌握。
2.示范法：教师示范五声歌的唱法，学生跟随模仿。
3.练习法：让学生反复练习五声歌的唱法，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括五声歌的定义、构成和唱法等内容。
2.音响设备：准备音响设备，播放五声歌的例子。
3.乐谱：准备五声歌的乐谱，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放五声歌的例子，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍五声歌的定义和构成，让学生对五声歌有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示五声歌的构成和唱法，让学生直观地感受和理解五声歌的知识。
同时，教师进行示范，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行五声歌的唱法练习，让学生反复模仿和练习。
在此过程中，教师及时给予指导和纠正，确保学生能够正确地掌握五声歌的唱法。
4.巩固（10分钟）教师选取一些简单的五声歌乐谱，让学生进行演唱练习。
通过演唱练习，巩固学生对五声歌的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试创作简单的五声歌，让学生运用所学知识进行创作实践。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《小花雀》教学设计一. 教材分析《小花雀》是一首二年级上册的儿童歌曲，花城版音乐教材选用。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一只小花雀在春天里欢快的飞翔，体现了春天的美好和生机。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对春天的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和热情，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对音乐理论知识较为陌生，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，引导学生理解和运用音乐知识。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教学中应关注个体差异，鼓励每个学生积极参与并发挥自身优势。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小花雀》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和音符知识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词记忆。
2.音乐节奏的把握和演唱技巧。
3.音乐理论知识的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和旋律。
4.视听法：观看与歌曲相关的视频资料，增强学生的感知和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小花雀》的课件，包括歌词、图片、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐教学视频。
3.乐谱：准备歌曲《小花雀》的乐谱，方便学生演唱和查阅。
4.教学道具：准备一些小花雀的图片或玩具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小花雀》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论对春天的印象，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小花雀》的课件，让学生了解歌曲的背景、歌词和旋律。
通过视听结合，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和音准。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《五声歌》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《五声歌》教案一. 教材分析《五声歌》是花城版音乐二年级上册的一首歌曲，它以简单的五声音阶为主题，节奏明快，旋律优美。
歌曲由三个乐句组成，每句四个小节，共十二个小节。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和掌握五声音阶，培养音乐的听觉和节奏感，提高音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对五声音阶的概念较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来逐步理解和掌握。
此外，学生的音乐表现能力和创造力有待提高，教师应注重培养学生的音乐实践能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握五声音阶，培养音乐的听觉和节奏感。
2.学会演唱《五声歌》，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐实践能力和创新意识。
四. 教学重难点1.五声音阶的识别和运用。
2.歌曲《五声歌》的演唱技巧和情感表达。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解五声音阶的概念和特点，引导学生理解和掌握。
2.示范法：教师演唱《五声歌》，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.创编法：学生自主创作五声歌曲，展示和分享。
六. 教学准备1.教学课件：五声音阶的图示和歌曲《五声歌》的乐谱。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解五声音阶的概念和特点，引导学生理解和掌握。
同时，简要介绍歌曲《五声歌》的背景和创作意图。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《五声歌》，让学生初步感受五声音阶的美妙。
随后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点指导学生掌握五声音阶的演唱技巧和情感表达。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，检验学生对五声音阶的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生自主创作五声歌曲，展示和分享。
学生可以结合自己的生活经验和兴趣爱好，发挥创意，创作出具有个性的五声歌曲。
(花城版)小学音乐二年级上册 《掀起你的盖头来》教案
（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》教案一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首具有维吾尔族风情的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲旋律欢快，节奏明快，词曲作者运用了丰富的想象力，将掀起盖头这一动作形象地描绘出来，让人感受到无限的喜悦和神秘。
歌曲适用于二年级的学生，能够培养他们的音乐审美能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听力和学习能力，对音乐有一定的感知和理解。
但他们对于维吾尔族文化可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和介绍。
此外，学生可能对于歌曲中的某些词语和表达方式不太理解，需要进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格和特点。
2.能够用欢快的情绪演唱歌曲《掀起你的盖头来》。
3.培养学生对于不同民族音乐的欣赏能力和尊重意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音符的掌握。
2.对于维吾尔族文化背景的了解和理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和对比，让学生感受维吾尔族音乐的特点。
2.讲解法：对于歌曲中的难点和特殊表达进行讲解和解释。
3.实践法：让学生通过演唱和舞蹈来体验和表现歌曲。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.音响设备。
3.乐谱和歌词。
4.舞蹈道具（如扇子、花环等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放维吾尔族音乐的短片，让学生感受维吾尔族的音乐风格，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意讲解和示范歌曲中的难点和特殊表达。
学生跟随教师一起练习，直到能够流畅地演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）学生分为小组，进行歌曲演唱和舞蹈表演，巩固所学内容。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师介绍维吾尔族的文化背景和音乐特点，让学生了解和尊重不同民族的音乐文化。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《掀起你的盖头来》的特点和难点。
新花城版二年级音乐上册全册教案全部教学设计
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教学设计
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花城版二年级上册音乐教案
花城版二年级上册音乐教案1000字本教案针对花城版二年级上册音乐教材编写，主要围绕着培养学生的音乐素养和基本技能，开展课堂教学活动，引发学生的音乐兴趣，提高音乐综合素质。
一、教学目标1.了解不同的音乐节奏，理解节奏的基本概念，能听了解基本节奏声响及其发出方式；2.学习进行音乐的基本情感表达，理解音乐表达情感的方式；3.发展学生的音乐感知、音乐想象和创造力，培养学生对音乐的兴趣和爱好；4.通过各种音乐活动，提高学生的协作能力、自我表达能力和感受力。
二、教学内容1.音乐的节奏与语言节奏；2.节奏性乐曲的演唱与行动起来；3.音乐在表达情感中的作用；4.童谣和民歌的演唱。
三、教学方法本教学采用互动教学法、讨论教学法、评价教学法、体验教学法、情景模拟教学法等多种教学方法，让学生通过参与课堂教学活动来体验、感受、领会音乐的魅力。
四、教学过程1.节奏感知活动（1）带领学生发出不同节奏声响，如拍手、踩脚、弹指等，并安排学生分组，互相演示对方发出的节奏声响。
（2）引导学生记忆和感知不同的节奏声响，并邀请学生来进行表演，使得学生更好地理解和掌握节奏的概念和基本技能。
2.音乐与情感（1）播放不同类型的音乐，让学生认真聆听，然后提问学生：这首歌曲给你的感觉是什么？你为什么会有这样的感觉？（2）在情感表达讲解的同时，邀请学生参与讨论，让学生认真思考并围绕自己的生活经验，表达自己对音乐作品情感的认识和理解。
3.童谣和民歌演唱（1）教师介绍童谣和民歌的特点和演唱技巧，并通过大量的音乐演唱活动，让学生更好地理解和掌握各种演唱技巧。
（2）接下来，教师根据学生的年龄和能力，选取适合的童谣和民歌进行演唱和训练，并鼓励学生进行小组或独唱表演。
4.反思与评价每节课结束时，学生和教师一起进行反思与评价，总结每节课的收获和不足之处，并激励学生积极参与而不是消极评价，尽可能地提高学生的自我评价水平。
五、教学评估1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、表现力、理解能力等方面，并在课程结束时做出评价。
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[花城版] 走进音乐世界第三册教案（全案）(2)作者：佚名音乐来源：本站原创点击数：2287 更新时间：2007-4-11广东花城出版社走进音乐世界二年级第三册教案第一课过中秋第一课过中秋课题：过中秋教学目标一：了解中国节日传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。
教学目标二：能有表情的演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。
在指导下，人人参与自编自演活动。
教学目标三：能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感的朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。
教学目标四：借助语言找到音的长短。
教学重点：让学生通过听关于中秋的故事看关于月亮的图片后，在唱关于中秋的歌曲时，更加的感情到位。
教学难点：对XX XX ∣X --∣X X ∣节奏的练习。
教具准备：卡片缱忧伲家艋?p>课时安排：二课时第1课时教学过程：一组织教学1 律动练习2 师生问候二故事导入1 以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。
2 让学生把课前自己准备的花灯都带到课上来，让同学们互相欣赏，为本课的主题过中秋营造氛围。
三学习新歌1 学生听范唱，第二遍跟唱2 学生分句跟琴模唱3 听老师模唱，学生跟唱。
4 老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换。
5 学会歌曲后，让学生自己选择自己喜欢的表演方式展示自己：A 表演唱的方式B 舞蹈的方式，剩下的学生伴唱。
C 选择打击乐器为他人表演伴奏的方式D 用画画的方式设计自己喜爱的花灯。
四教授新歌《爷爷为我打月饼》1 通过对话让学生说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗？都喜欢吃哪些品种的月饼？在《爷爷为我打月饼》歌曲中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享。
边画画边让学生听熟歌曲。
2 老师引导学生对歌曲内容的理解。
3 师范唱，学生跟唱。
4 学会歌曲后，鼓励学生独立演唱此歌曲，并请同学们结伴为大家表演。
五小结第2课时教学过程：一组织教学师生问候二复习旧歌《中秋节》《爷爷为我打月饼》三学唱新个歌1 先于《爷爷为我打月饼》进行对比，让学生谈谈感受。
2 边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律3 模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律动。
4 在听唱歌曲的过程中让学生自由的做动作帮助记忆歌词，体验和感受歌曲的美感。
四配乐诗朗诵1 把配乐诗朗诵的的内容编个故事讲述给学生，让学生带着一种幻想朗读《月姥姥》，培养学生朗读的语感。
五练习1 老师与学生合作游戏2在此基础上，让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。
3 分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习，注意小声说，能相互倾听。
六小结#######################################################################################################第二课《唱唱、跳跳》第二课《唱唱、跳跳》课题：唱唱、跳跳教学目标一：培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。
教学目标二：通过畅游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律做出真确的反应。
教学目标三：进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。
教学重点：通过这节课内容的学习，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，培养学生相互合作的能力，进一步建立自信心。
教学难点：五声调式的音准的解决。
教具准备：卡片、头饰、小乐器、电子琴、录音机课时安排：二课时第1课时教学过程：一组织教学师生问候二导入1 用卡片导入，学会手号的打法，以及唱准唱名，可用老师唱唱名，学生边打手号边模唱。
2 用游戏的方法帮助音高的听辩和模唱。
3 结合《五声歌》的内容，老师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。
三学唱《五声歌》生以听唱法学会这首歌四学唱《我们都是好朋友》1用听唱法边唱边拍打节奏。
2 歌曲学会后，坐位前后左右自由组合，边唱边互相拍拍手，拉手，挥手进行律动。
3 进行畅游活动。
五小结第二课时教学过程：一组织教学师生问候二图片导入把《哇哈哈》歌曲当背景音乐，让同学们看图说说新疆人有什么特点。
结合画画设计新疆帽，让同学们相互合作，动手用手折新疆帽。
三学习新歌1 用听唱法学会此歌2 让有新疆舞舞蹈动作经验的同学来设计表演动作，全班同学跟着模仿。
并把大家认为折的最好的新疆帽奖给动作设计的同学戴，边歌边舞。
3让学生根据自己的爱好选择表演的方式。
如：歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏。
四欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》1 欣赏完后，自由探索，启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律，让大家想一想、议一议、学一学。
2 让学生用走路、学时钟摆动、打击身体各部位或敲击乐器来表现强弱和强弱弱的效果。
3 让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动。
五小结&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第三课《奇妙的天空》第三课《奇妙的天空》课题：奇妙的天空教学目标一：能用自然好听的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》，能背唱其中一首。
教学目标二：学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。
教学目标三：能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。
选择合适的打击乐器为两种不同节拍的歌曲伴奏，感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣。
教学重点：对手号“fa”的认识以及对歌曲的熟练掌握。
教学难点：对三拍子歌曲和二拍子歌曲的对比。
教具准备：卡片，星星头饰，打击乐器，电子琴，录音机。
课时安排：二课时第1课时教学过程：一组织教学师生问候二新课导入1 以谜语导入新课2 复习旧的手号，学习新的手号A 做“请你跟我这样做”的模仿练习。
让学生模仿老师打“fa”的手号，并进行模唱。
B 学生做书上的手号练习，并模唱。
3 说星星：让学生说说自己看到过的星星是怎样的？4 做星星：让学生将自己打扮成星星，并表演。
三学习新歌1 听范唱2 师生合作演唱，让学生感受ABA3 用律动表现歌曲4 用打击乐器表现歌曲5 完整的用好听的声音来演唱歌曲。
6 赏星星：学生听“星星变奏曲”，感受节奏、速度、力度的变化所表达的不同情绪。
7 演星星：创设情景让孩子们感受和星星在一起的情景，并进行编排。
四小结第2课时教学过程：一组织教学师生问候二感受音乐1 听两首音乐《春节序曲》、〈云〉片段，每组选出两个同学随音乐挥动彩带，感受音乐的情绪。
其余的学生用手臂随音乐画线条来感受音乐。
2 请学生在黑板上画出第一首音乐的线条。
3 再听第二首音乐〈云〉音乐，请学生拍拍手，觉的可以怎样拍。
老师提出要求：第一拍强，后两拍弱，感受三拍子音乐的强弱规律。
4 跟老师模唱第一乐句唱名。
想想最后一个音有什么特点。
5 请一位同学用一种打击乐器把长音敲出来。
6 学生打手号跟老师模唱唱名，在每个长音的地方用三角铁敲一下。
7 老师模唱3 5 6 ∣5 - - ∣和3 5 6 ∣5 0 0 ∣请学生说说有什么不同？用对比的方法感受音的长、短对音乐的影响。
三歌曲学唱1 出示课件：歌词和旋律走向。
学生可边看边用手画旋律线。
2 歌曲唱到云朵像什么？3 想想你看到的云朵像什么？4 学生自由回答。
5 边听范唱边随老师一起做律动。
请几位同学和老师一起做，可以自己创编动作。
6 随琴唱出歌词A 随琴轻声唱出歌词。
B 纠正学生演唱出现的问题。
C 用多种方法来演唱歌曲。
D 全体清唱一遍，用三角铁在长音处伴奏。
四创编活动1 请学生用乐器表现风声、雨声、太阳出来。
2 老师用情节把各种声音连起来，学生进行表演一次。
3 歌曲前奏用打击乐器表现风、雨、太阳出来，完整地唱一遍歌曲〈云〉五欣赏童声合唱曲《小白船》1 放《小白船》歌曲音乐，跟随老师朗读歌词。
2 边欣赏边跟着录音哼唱，自由律动，请全班以小组为单位，手拉手模仿小船，小组里选出做桂花树和玉兔的同学。
六小结$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$第四课《动物世界》第四课《动物世界》课题：动物世界教学目标一：从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。
在游戏中感受音乐的高低变化。
教学目标二：从语言的朗读中体会音乐节奏里X—O 的停顿。
在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》。
教学目标三：能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点：音乐的走向和音乐中的停顿。
教学难点：掌握歌曲的旋律以及会画歌曲的旋律线。
教学准备：头饰、打击乐器、电子琴、录音机。
课时安排：二课时第1课时教学过程：一组织教学1 律动练习2 师生问候二教授新课1 学唱歌曲前，先进行语言与音乐中的停顿的探索。
让学生说一说：一二三，开步走，抬起头，挺起胸，就像小兵雄赳赳。
X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O探索到说话中的停顿，导入音乐中的停顿。
2 欣赏歌曲《野兔饿了》，边听边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。
3 轻轻地放背景音乐《野兔饿了》，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。
4 让学生对歌曲音乐有初步印象后，配合结合歌曲的学习，让学生通过听觉的分辨，感知音乐的上行下行。
A 先模仿老师做打手号唱旋律的练习。
老师打手号唱《野兔饿了》的第一、二小结旋律，让学生模仿。
B 老师打手号唱的旋律用线条画出来。
用同样的方法把第三、四小节旋律，让学生模仿和画出线条，边唱边感受音的上行、下行和同音反复。