高考语文二轮复习 第一编 知识专题突破篇 专题六 实用类文本阅读 绝招20 多方思考,深度提炼-传记探究题
2018高考语文二轮复习知识突破教案专题六 实用类文本阅读 Word版
专题六实用类文本阅读绝招十七筛选关键，品思意旨——“5选2”题1．选材特点：全国新课标卷传记阅读中，第一题采用5选2的选择题的形式，选项设计覆盖全篇，且基本按原文顺序排列，先部分后整体。
分析和概括，既包括对文本局部内容的理解，也包括对文本的整体解读。
2．命题特点：命题者对文本的有关内容进行分析概括时，往往通过增添、删减、拼凑、调换等方式，改变原文说法，让考生判断正误。
共五个选项，选择最恰当的两项，分值为3分、2分、1分，满分为5分。
本题考查考生对文章内容的理解能力、对信息的筛选整合能力和对人物形象的赏析能力。
授解题绝技[增分妙招]一、了解设题特点，明确陷阱类型。
明确常见的选项错误类型，解题时就会更有针对性和方向性。
1．人物方面陷阱(1)张冠李戴(对象)：就是在有关联的表述对象上设置干扰，把甲说成乙，或者把甲的事迹、言论、成绩、贡献等说成乙的。
另一方面，在同一对象的不同方面设置干扰，把同一事物的甲方面说成乙方面，如把时间、地点、事件等说成另一时间、地点、事件等。
(2)行为有偏差(行为)：就是在选项表述过程中，或扩大传主行为，或缩小传主行为，或把传主的行为给改换了。
(3)曲解观点或建议(语言)：这一陷阱往往从两个方面设置，一是曲解传主的建议、观点，一是曲解别人对传主的建议、观点。
这里的曲解是指选项在表述观点或建议时在肯定与否定、是与非、有与无、表扬与批评等方面设置干扰，与原文相悖，造成与原文不符。
(4)曲解传主兴趣：就是在设置选项时有意把传主的兴趣爱好给转换，或在时间、地点上给换位。
(5)无中生有：此陷阱在选项的表述中包含两个方面，第一，选项中的内容在原文中没有提及；第二，选项中的内容在原文中无此暗示或根据，属主观臆断。
2．事件方面陷阱(1)窜改时间或时态(时间)：此类陷阱的干扰项就是命题者故意把现实中未发生的事件(又称“未然”)判断为已发生的(又称“已然”)或把已发生的事件判断为未发生的。
(2)以偏概全或说法绝对(范围)：就是在设置选项时把个别的、特殊的、局部的、少数的表述成普遍的、全部的、整体的、所有的，特别是传主对事件的处理方面。
高考实用类文本阅读答题技巧
高考实用类文本阅读答题技巧语文高考阅读理解题能综合考查学生的语文能力,比如阅读速度、知识积累、记忆能力、解题技巧和方法等,这些因素缺一不可。
下面是店铺为你整理关于高考实用类文本阅读答题技巧的内容，希望大家喜欢!高考实用类文本阅读答题技巧(1)理解文中重要句子的含义重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：①结构复杂难懂的长句;②统摄全篇的中心句，即文眼;③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。
重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。
方法：①切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。
②还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。
③瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。
(2)理清传记陈述的基本事实：传记一般采用顺叙的写法。
因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。
在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。
(3)把握传主形象：首先，从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)。
例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。
其次，从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。
“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。
总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。
(4)分析表现手法：A、选材的处理：——详略得当传记的选材是与主题密切相关的。
对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
新教材适用2024版高考语文二轮总复习第1部分复习板块1专题2现代文阅读Ⅱ__文学类文本阅读第2节散
第2节 散文阅读 二轮任务结合一轮备考及阅卷大数据，考生在散文阅读的答题中，得分率普遍低于小说。
容易出现以下失误：1．散文结构：布局谋篇找不到切入点，句段作用分析不透。
2．散文语言：语言之妙赏析不透，语言特色界定不准。
3．散文特定信息归纳概括：概括不准，要点不全。
4．探究散文的丰富意蕴：意蕴解读不全，内蕴理解肤浅。
因此在二轮复习时，要重点强化散文阅读和解题能力。
特别是上述几个常考点，要从审题、答题等多方面入手进行突破，以做到审题更加精准，答题更加规范。
散文阅读二轮复习能力自评表对于以下做法，自己能做到的请打“√”，尚未做到的请打“×”，打“×”项便是你要在二轮复习环节中，重点攻克的。
自评内容自评结果 自评标准 1.散文阅读与小说阅读有很多共同之处，也有明显的不同，我了解二者的区别，因此遇到散文阅读题我不会紧张“√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分；“√”7～8项，备考充分；“√”9～10项，备考十分充分 2.我知道对散文思路结构的考查侧重于整体的谋篇布局，行文线索是考查的重点3.对于分析句段作用的题目，我会从它的内容特点、位置特点及表达特点三个角度去思考4.遇到概括主旨类的题目，我会特别关注文章的标题、开头和结尾。
对比较含蓄的文章，我会概括文章各部分的大意，进而提炼中心主旨5.对词语的赏析，我会分析用词的特点及表达效果；对句子的赏析，我会从语言、修辞、描写、表现手法及结构等切入，并能结合具体内容分析表达效果6.我知道散文中的人物不像小说人物那样丰满、立体，而是集中突出其中的一个或几个方面，但人物形象的作用和小说中是基本一致的7.我知道散文的物象主要有景、物两类，它是作者抒情讲道理的主要载体8.我知道赏析散文的艺术技巧，除了赏析散文的语言本身的美之外，还可赏析修辞手法、表达方式、表现手法等9.我知道散文的意蕴不等同于散文的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次10.分析主旨意蕴，我会立足于文本，借助于标题、关键词句、作品评价等进行深入分析、探究第一步：审标题，明对象，掌握解读钥匙。
高考语文二轮复习课件 实用类文本阅读复习阅读指导
论人物思想、作用、地位。
单知击识此清处单—编—母文版体常标识题样式
• ⑵自传的特点——第一人称 ①作者即传主。
•②单展击现自此我处心智编历辑练母过程版、文人生本历样程式、成败得失。
• 第五级
出文中的具体例子加以分析论证。
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（•二单）击如此处何编分辑析母传版记文的本语样式言特色、文本基本 特征•和第表二级现手法 首先明•确第传三级记类别，了解不同类别传记具有
• 第四级
的不同特点。• 第在五级此基础上结合具体文本加以
辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或
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传记的阅读要求： 完• 单成击一此般处文编章辑阅母读版的文把本握样文式章结构和概括中心意思 的要求• 之第二外级，要注意以下五点。传记的阅读要求是： 1．理清• 作第三品级陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传• 主第四的级 性格、情感，把握传主的性格、情感 与基本事实之间• 第的五级关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想 与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语 言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者 所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
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单击此三处、编解母题版思标路题与规样律式指津
• 3.探究题答题规律：
• •
⑴ ①• 观答单点题击鲜原此明则处。：言编之辑成母理，版持文之本有样据 式
级高考语文二轮复习方法
级高考语文二轮复习方法一、现代文阅读散文类应侧重哲理散文和具有论述性质的文章;小说类应留意文体特征，强调小说三要素及宗旨之间的互动关系;触及主旋律和我省省情如俭以养德，徽文明、二黄、巢湖等方面的内容应多留心;再留意以下三点：1、细心审题，审清题干的要求，记住：答案总在提问里。
2、通读全文，掌握文意;准确地从原文中搜索相对应的语句与信息，再结合文意作出判别，言之有据。
3、留意10个效果：关注常考题型，区分找到应对方法，如作用题，赏析题，了解句意题，人物性情(笼统)题，探求题等;尽量用原文语句或概括整合原文内容与信息答题;留意分条列点，言之有序;应去掉笼统及描写成分保管主体意义,加以概括;应正面直接答题，尽量不直接绕弯子，更不要以疑问或否认方式回答;不能遗漏题干要求;不能遗漏条件和限制词，不能偷换概念无事生非强加因果或因果和条件关系颠倒等;留意文中指示代词的内容或范围;留意一定与能够已然与已然扩展与增加充沛与必要等现象;留意文章的中心句关键句，如论点句分论点句点睛句议论抒情句起承转合句等，它们能够正是高考试题答案的要点。
另外，现代文阅读中作用题是常考题，1、2021年大阅读考作用题的共14个省市，共21道题。
2021年大阅读考作用题的也是14个省市，共24道题。
安徽卷自主命题以来每年都考作用题。
2、2021年文学类文本作用题中考景物描写作用的有8个省市。
安徽卷2021到2021年延续五年都考察了景物描写的作用这一知识点。
因此，作用题要惹起考生的注重，尤其是景物描写的作用。
关于景物描写，除了直接提问作用外，还有一些设问角度。
如(2021安徽卷)从言语表达的角度赏析下面的句子。
(2020安徽卷)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写停止赏析。
无论赏析还是剖析，都会用到作用，但侧重点不同，赏析的是言语和手法，只需是析，就要回到文中找依据，或用双引号引出后解释，或用自己的言语转述剖析，不论怎样，答案必需详细，言之有据。
高考语文实用类文本阅读答题技巧
高考语文实用类文本阅读答题技巧高考语文实用类文本阅读答题技巧有哪些？实用类文本一般包括人物传记、新闻、报告、科普。
下面是小编为大家带来的高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳，希望大家能够喜欢！一、文本意识：命题者依据原文拟题目，我们答题也要依据原文，因此，文本意识，我们必须注意。
二、问题意识：一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
三、得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。
如果一道题 2 分，要求概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。
如果是 4 分或 6 分题，答案要点就两到三个(一般一点 2 分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，亲们要有得分点意识，按赋分解答。
四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。
五、术语意识：要用术语作答。
传记阅读 3 注意1.知人：就是要掌握文中所写之人。
具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。
2.明事：事件是史传文的主体。
明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。
如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。
如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。
弄清这些问题，就把握住了文章的主要内容。
3.辨理：就是分析作者在文中的观点态度。
就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。
所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度;有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。
传记解题 4 原则(1)“还原”原则：要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据。
(2)由已知求未知的原则：其已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。
高考语文二轮复习 第一编 知识专题突破篇 专题六 实用类文本阅读 绝招17 筛选关键,品思意旨-“5
（通用版）2017届高考语文二轮复习第一编知识专题突破篇专题六实用类文本阅读绝招17 筛选关键，品思意旨-“5选2”题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（通用版）2017届高考语文二轮复习第一编知识专题突破篇专题六实用类文本阅读绝招17 筛选关键，品思意旨-“5选2”题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（通用版）2017届高考语文二轮复习第一编知识专题突破篇专题六实用类文本阅读绝招17 筛选关键，品思意旨-“5选2”题的全部内容。
绝招17 筛选关键，品思意旨—“5选2”题练备考主打题(2016·河北省保定市二模)阅读下面的文字，完成1～4题。
较真的吕叔湘叶兆言吕叔湘先生是丹阳人，不知道他在公众场合说不说普通话，几次见他和祖父聊天，腔调都接近苏州话.或许因为他曾在苏州生活，或许因为他治语言学，有很强的语言能力，我一直以为他是苏州人。
吕叔湘和俞平伯都比祖父小,又为祖父所敬重和钦佩。
俞平伯是名士，两耳不闻窗外事，晚年喜读林译小说，突然有了兴趣，就找出来读，纯粹为解闷。
俞平伯才华横溢，童心未泯，不算十分认真.吕叔湘正好相反，在做学问的路子上，俞是出世的,吕是入世的。
俞活得像个艺术家，吕更像个有社会责任感的人文学者。
俞平伯身上多少有些遗老遗少的脾气,吕叔湘绝对没有。
以俗名论,他没有俞平伯家喻户晓的影响，但在汉语言学这个范围内,尤其是在汉语语法研究方面，尊他为一代宗师绝不过分。
我想说的是，吕叔湘具有人文关怀色彩，祖父就经常教导我向他学习。
他是我见到的人中间,最讲究认真做人的.我们家无论是谁，看到文章里的错字病句，就会说：“要是吕先生看到了，肯定气得够呛!”吕叔湘一生都在维护汉语的纯洁.80年代中期，吕叔湘发现《人民文学》上错误实在太多，忿忿不平地写信一一订正,杂志于是发表了一封短信，一本正经地向吕叔湘表示谢意。
高考语文实用类文本阅读技巧
高考语文实用类文本阅读技巧一、传记的阅读技巧1.阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别传记属于纪实性作品,纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。
但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的,任何对历史的叙述,也只能是相对真实的描述因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的、有限度的想象,以便丰富、生动地描绘人物.现人物特性。
2.阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境个人的个性、思想的形成必定会受到其所处的特定时代及其成长环境等外因的影响,了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物,对传主的思想、品格及功过做出客观公允的评价。
3.阅读传记作品必须了解传主的成长经历并感悟传主的心路历程只有深人地了解传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时,从中汲取精神养料,获得有益的启示,丰富自己的人生经验,形成主动规划人生的意识和能力。
4.阅读传记作品还要关注有关传主的具有典型意义的事件和细节典型事件能反映传主一生中的主要功过,而且可以显示有关事件的历史进程及特点,有利于帮助读者把握文章的重点，理清传主人生发展的脉终:富有特性的细节描写能使传主的形象更加丰满,能帮助读者更准确地了解传主的性格、思想。
同时,关注有关传主的典型事件和细节还可以引发读者的思索,使读者从中获得更多的人生教益。
5.阅读传记作品需要注意传记中作者的评论性语句传记中有作者评论的一般称为评传。
评传是传记中的跨类文体，处于人物传记和文学评论之间,一方面有对人物生平较完整的叙述,借以展示传主的人生道路;另一方面作者结合这些叙述,分析传主的思想行为评价传主对社会发展的作用。
高三高考语文二轮复习策略(7篇)
高三高考语文二轮复习策略（7篇）高三高考语文二轮复习策略篇1文字表达答题技巧讲解：首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。
①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意报喜不报忧的特点。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
如果有对话，要注意谦敬词的使用。
【语段压缩题】答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
解题思路：首先抓住三词三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因论据过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。
【语句扩展题】答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中以重点的要求。
一般情况下，以为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释的.内涵。
一般情况下以第二种为好。
例如，2023年高考(微博)25题，解题思路是，首先考查语境要求：毕业典礼上同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来;考试前夕有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有歌声，同时还要在语句中出现毕业典礼上同学们歌声等几个词语。
【句式仿写题】答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。
注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
2017届高考语文二轮复习知识突破六实用类文本阅读 绝招20含解析
练备考主打题(2016·安徽省蚌埠市质检）阅读下面的文字,完成1～4题。
彭士禄：中国核潜艇之父他是革命英烈的优秀儿子；他4岁成为孤儿，8岁被捕入狱，14岁参加革命；他是我国著名的核动力专家,被称为中国核潜艇的“真神”。
他就是彭士禄。
一位为中国核工业事业做出卓越贡献的资深院士、杰出科学家！一彭士禄的父亲彭湃是中国共产党早期农民运动的主要领导人之一,母亲是海丰县妇女解放协会主任。
3岁时母亲壮烈牺牲，4岁时父亲英勇就义，他成了孤儿.为了躲避国民党的“斩草除根”，贫苦百姓们冒着杀头的危险，用鲜血和生命护卫着、养育着这棵烈士留下的根苗.每每回忆起自己的童年经历时，彭士禄总是饱含深情地说：“坎坷的童年经历,磨炼了我不怕困难艰险的性格。
我对人民永远感激，无论我怎样努力,都感到不足以回报他们给予我的恩情.”二1951年,彭士禄通过考试赴苏联留学。
他倍加珍惜学习时光.1956年，陈赓将军到莫斯科选了一批优秀学生转学原子能知识.见到彭士禄后问他:“你愿意改行吗？"彭士禄坚定地回答：“当然愿意，只要祖国需要。
"1958年4月，彭士禄以优异的学习成绩从苏联毕业归国。
1958年6月，中国核潜艇的研制列入中央专委的重点项目。
但三年经济困难时期，潜艇核动力研究所只保留少数人员成立471室,任命彭士禄为副主任（组织工作).该室大多数人员都是刚毕业的大学生，所学专业基本都不姓“核”。
于是，彭士禄当起了老师,给大学生开了反应堆物理等五门专业课.多年后，他们全部成了核动力尖兵，不少人成了国内外著名的核动力专家。
在缺乏技术资料的情况下，作为主要技术负责人的彭士禄主持确立了中国第一艘潜艇核动力装置的设计方案。
设计中，他敢于否定国外破冰船核动力装置工作压力为200大气压的方案，而改为合理的大气压（后破冰船改为130大气压).同时，他还主持了屏蔽电机全密封主泵的研制并取得成功，达到了当时的国际先进水平。
1970年7月15日下午，彭士禄被紧急召进北京,向中央专委汇报工作进展情况。
高考实用类阅读答题技巧(精选5篇)
高考实用类阅读答题技巧(精选5篇)高考实用类阅读答题技巧（篇1）结构是由思路决定的，思路是由结构表现的;结构是思路的外在表现，思路是结构的内在联系。
所以，要想把握*思路，就必须分析文本结构。
而实用类文本，除新闻多用“倒金字塔”结构外，一般是按照时空顺序或事情发展或性格逻辑来安排的。
从答题思路来说，不外乎三点：首先是总览全篇。
带着题目，通读全文，进行整体把握。
力图基本把握*结构，大体了解文本思路。
其次是归纳段意。
回味总览情况，准确划分段落;然后归纳每段段意，排列核心词语，形成文本框架，呈现*思路。
末次是明确关系。
找出关键句和关键词，把握前后之间的关系。
而关键句主要是指起始句、过渡句、照应句和收束句等，关键词主要是指表转折的“相反”、表总结的“总之”、表递进的“而且”和表强调的“尤其”等。
例如，广东高考语文试题第21题第2问：作者是从哪几个方面来论述的?浏览全文，略加回顾，获得初步感知：全文共用了四个段落，从四个方面论述了可再生能源。
深入一步，划分段落，归纳每段段意：第一段说明可再生能源无用武之地的现状，第二段从两方面分析了可再生能源无用武之地的原因;第三段引用事例说明新能源亟需世人理解和社会支持，第四段从立法高度提出用一部专门法律来解决问题的措施。
显然，从“原来”“原因”“推广”和“保护”可知，全文是从现状谈到原因，从推广谈到措施;环环相扣，层层深入。
整个科技*是按照递进思路，采用了层进结构。
高考实用类阅读答题技巧（篇2）一般说来，含义题是考查对概念的理解，含意题是考查对句子的理解。
如此说来，无论是含义题，还是含意题，考查的都是理解，或者说，其实质都是理解。
既然是考查理解，那就必须结合具体语境，领会意思并简单解释。
就答题思路而言，主要有三点：其一是确定对象。
仔细阅读题目，确定是理解概念含义，还是理解句子含意。
只有这样，才能明确解题的方向，找到答题的钥匙。
其二是寻找区域。
无论是理解概念含义，还是理解句子含意，都要寻出概念或句子的位置，找出与它们相关的区域。
(江苏专用版)高考语文二轮复习 专题六 实用类文本阅读 训练一 选择题的解答技巧教案-人教版高三全册
训练一选择题的解答技巧练前提醒某某卷实用类文本阅读两道选择题都是考查对文本信息的筛选与整合。
解答时需要“两细一坚持”——细读、细比，一坚持。
1.细读，就是双向细读。
一是细读选项，读出选项内容的侧重点，圈画出关键词语，便于确定“细读文”的区域；二是细读文，细读图。
细读文指在读文时要读出文本的陈述重点，读出文本细节之处的信息点。
2.细比，就是精细比对。
把读文或读图读出的信息点与选项命题点进行仔细比对，发现选项与文本不一致之处。
第1题，选项涉及的答题区域比较集中，特别需要细心筛选。
第2题，虽说选项涉及的答题区域较大，但具体到文本某一处，也需要细心，仔细排查出选项中的隐蔽错误。
3.一坚持。
不论选项怎样变换，答题时始终坚持一个原则：看选项的内容信息点与原文信息点是否完全匹配。
(一)连续性文本一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(12分)阅读文签：新闻＋比尔·盖茨参加进博会11月5日，首届中国国际进口博览会在某某开幕。
在当天下午于国家会议中心(某某)举行的进博会分论坛“贸易与创新平行论坛”上，微软公司创始人、泰拉能源董事会主席比尔·盖茨称，希望与中国的创新人才一起努力，以创新来减少全球贫困、战胜疾病、应对气候变化。
“我每次来到中国都很开心，第一次是将近25年前。
中国这25年的发展展示了中国市场开放能够给全球经济带来巨大的发展空间。
”比尔·盖茨首先盛赞中国脱贫成果，称中国可以成为消除贫困的重要力量。
“中国和印度是全球第二次脱贫浪潮的例子，其中，中国的极端贫困率从66%降到4%。
现在，非洲等地区正在推行第三次脱贫浪潮，中国将成为第三波脱贫浪潮的催化剂。
”盖茨认为，中国可以为非洲国家脱贫提供成功经验。
盖茨称，中国的很多创新成果不仅能服务中国，而且能服务世界。
比如，盖茨基金会正与中国合作进行药物研究，帮助中国克服艾滋病、结核病、营养不良等疾病。
他透露，本周晚些时候，他将前往为设在清华大学的药物研发机构揭牌，这一合作机构将主要研发针对发展中国家人群健康需要的新药，希望改变低收入人群无法购买药品的问题。
2023届高考语文复习：实用类文本阅读技巧课件
做题步骤
读文章
选ห้องสมุดไป่ตู้题
简答题
第一步
第二步
第三步
读文章是基础
➢ 速读，圈点勾画
关键词
➢ 别慌，细读严排查
材料一：地球水资源概况 材料二：我国水资源统计
结论：
• 地球可直接利用水资源及其稀少 • 我国水资源严峻情况
升级结论：
• 虽然地球上水资源丰富，但是可以利用的水资源有限。 • 虽然我国水资源丰富，但人均水资源缺乏，缺水情况
例题：
原文：过去的20年间，中非经贸额不断攀升， 1990年只有9亿，2000年达到100亿，2010超 过1000亿美元，2017高达1700亿美元。
选项：中非贸易额从1990年到2017年增长速 度逐年加快。
例题 原文：在峰会开幕式上，习近平主席发表重 要主旨讲话，提出下一阶段中非务实合作的 “八大行动”。
7. 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的 理解, 不正确的一项是 (3分)
A.大多数民众都知道垃圾分类的概念, 而50.9%的民 众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。 B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合, 基本不了解和从未进行分类的都是少数。 C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识, 而是后端分类处 理不到位、不完善, 挫伤了他们分类的积极性。 D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往 垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的 公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节 约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃 圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢 弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一 直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃 圾分类效果不明显或完全没有效果。
高考语文实用类阅读如何快速掌握-
高考语文实用类阅读如何快速掌握高考新课标卷语文开门见山就是一道现代文的阅读选择题。
如何做好此道题至关重要，因为万事开头难，它关系到考生心理的稳定，思维的清晰，可以为后面顺利解题打好基础。
现代文的阅读选择题主要取材于社科类或科技类文章，它以选择题模棱两可、似是而非的形式出现，稍不加注意就会使考生与正确选项失之交臂。
而造成错误的主要原因，就是对选择题所设置的干扰项辨析不清。
现结合近年高考题型和练习，就选择题干扰项的设置归类辨析，以便考生理解掌握。
1. 偷换概念这种干扰项就是把原材料中某个名词的内容，故意变换成其它内容，达到迷惑人的目的。
当考生在辨析此项时，应当注意所表述的名词同原文的内容是否在概念上相等，有无漏掉或变换了原文中的一些重要字词。
例1．阅读下文，分析E项从中得出的判断是否正确。
1972年联合国教科文组织的一份报告《学会生存》中指出：人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来，然而，人们的创造能力是最容易受文化影响的能力。
E．创造能力最容易受文化水平的影响。
【简析】不正确。
E项中用文化水平偷换了文中文化一词，用文化这样相同的字眼迷惑考生，往往使不够细心的人误认为正确。
2. 无中生有例2．阅读下文，判断B、D两项说法是否符合文意。
这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜，来寻找由浩瀚宇宙深处发出的未知讯号的。
他们以波长21厘迷和10.5厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。
B．三次和两次是指对北半球天空的全部区域进行分片调查的次数。
D．三次和两次是指按照时间（天数）的长短分别进行调查的次数。
【简析】均不符合文意。
B项中的分片调查、D项中的按照时间的长短在原文中都没有提到，所以B、D两项判断有误，属无中生有。
3. 强加因果／因果倒置例3．阅读例6第一段，判断下面说法是否准确。
D．太空帆船的航速，在月球轨道上比在地球轨道上更大，所以必须在地球轨道上加速。
【简析】不准确。
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绝招20 多方思考，深度提炼-传记探究题练备考主打题(2016·安徽省蚌埠市质检)阅读下面的文字，完成1～4题。
彭士禄：中国核潜艇之父他是革命英烈的优秀儿子；他4岁成为孤儿，8岁被捕入狱，14岁参加革命；他是我国著名的核动力专家，被称为中国核潜艇的“真神”。
他就是彭士禄。
一位为中国核工业事业做出卓越贡献的资深院士、杰出科学家！一彭士禄的父亲彭湃是中国共产党早期农民运动的主要领导人之一，母亲是海丰县妇女解放协会主任。
3岁时母亲壮烈牺牲，4岁时父亲英勇就义，他成了孤儿。
为了躲避国民党的“斩草除根”，贫苦百姓们冒着杀头的危险，用鲜血和生命护卫着、养育着这棵烈士留下的根苗。
每每回忆起自己的童年经历时，彭士禄总是饱含深情地说：“坎坷的童年经历，磨炼了我不怕困难艰险的性格。
我对人民永远感激，无论我怎样努力，都感到不足以回报他们给予我的恩情。
”二1951年，彭士禄通过考试赴苏联留学。
他倍加珍惜学习时光。
1956年，陈赓将军到莫斯科选了一批优秀学生转学原子能知识。
见到彭士禄后问他：“你愿意改行吗？”彭士禄坚定地回答：“当然愿意，只要祖国需要。
”1958年4月，彭士禄以优异的学习成绩从苏联毕业归国。
1958年6月，中国核潜艇的研制列入中央专委的重点项目。
但三年经济困难时期，潜艇核动力研究所只保留少数人员成立471室，任命彭士禄为副主任(组织工作)。
该室大多数人员都是刚毕业的大学生，所学专业基本都不姓“核”。
于是，彭士禄当起了老师，给大学生开了反应堆物理等五门专业课。
多年后，他们全部成了核动力尖兵，不少人成了国内外著名的核动力专家。
在缺乏技术资料的情况下，作为主要技术负责人的彭士禄主持确立了中国第一艘潜艇核动力装置的设计方案。
设计中，他敢于否定国外破冰船核动力装置工作压力为200大气压的方案，而改为合理的大气压(后破冰船改为130大气压)。
同时，他还主持了屏蔽电机全密封主泵的研制并取得成功，达到了当时的国际先进水平。
1970年7月15日下午，彭士禄被紧急召进北京，向中央专委汇报工作进展情况。
周总理说：“小彭，记住！你是海丰人，你姓彭，是彭湃的儿子。
记住了吗？”“我记住了！”彭士禄懂得总理的用意，海丰是第一个建立中华苏维埃政权的地方，周总理要他记住自己是海丰人，就是要他继承和发扬海丰人民无私无畏的斗争精神；周总理要他记住姓彭，那是因为在腥风血雨的时代里，他不知改过多少个姓名，最后还是党组织取了属于他的名字。
1971年，核潜艇首航。
中国创造了一个伟大的奇迹。
1985年，国际公认的“世界核潜艇之父”里科弗来中国访问。
他会见了我国核动力方面的许多人物，但他不无遗憾地说：“你们的真神没出来……”里科弗想要见的真神，就是彭士禄。
三1970年2月8日，上海市组建了秦山核电站工程筹建处，定名为728工程。
当时，提出了两个方案：一是熔盐堆方案，一是压水堆方案。
1972年夏天，彭士禄出差到上海，顺便听取728工程方案汇报，728院介绍的方案是熔盐堆方案。
彭士禄当场发表看法，认为该方案貌似很先进、很有气魄，但从实际出发实在不可行，因熔盐熔点高，在常温下是固态，反应堆启动、停堆、在役检查、维修、设备更换极为困难。
他认为“熔盐堆”方案不可取，应予否定，并建议改为压水堆方案。
后来，事实证明他是正确的。
正巧，1974年，美国宣布熔盐堆下马。
秦山核电站建成之后，广东省也提出了发展核电的构想。
国务院便“钦定”彭士禄前往把关指导。
1983年2月，已年近花甲的彭士禄来到广东。
当时，面对4个选址点，难以敲定。
彭士禄对4个地点考察权衡后，拍板核电站地点选定在大亚湾。
他说，大亚湾在香港50公里以外，离深圳也有40公里左右，且附近的海水平静，冷却水源充足……当时，法国愿意向我们出让核电技术，彭士禄就同法国核电专家进行谈判，让他们做了4台机组的总图设计。
但大亚湾核电站香港投资方有顾虑，只同意建设2台。
彭士禄没有因港方的顾虑而改变决定，他坚持按总图征集了土地。
后来，香港人尝到了优厚的回报，又在彭士禄征地范围内建设了2台机组。
彭士禄仅用一年多的时间就高效率、超常规地完成了上述核电站建设前期的繁杂的“四通一平”工程，而且没有遗留任何问题。
其时，粤港合作的公司尚未成立，核电站的三大合同正在谈判之中。
后来，核电界的朋友们说，彭院士真有眼光、有气魄，真是中国核电事业的开拓者和奠基人。
四人们说他属牛，都赞誉他是一头核动力事业的牛，他的性格也确实像一头牛。
从潜艇核动力到核电站，彭士禄所从事的工作都是垦荒，他就是一头核动力事业的“垦荒牛”。
他那坚强的毅力和耐力使他能克服重重难关，直到最后胜利。
彭士禄永远敢干敢冲，鼓励争论，从不盲从。
他有牛的品行——“奉献的多，索取的少”。
彭士禄常说，做明白人不容易，做糊涂人更难。
他对公，总是明明白白的，凡是工程技术大事他都清清楚楚；对私，诸如名利、晋升、调级等等，却很糊涂。
他一生，只做了两件事：一是造核潜艇，二是建核电站；他曾任第六机械工业部和水电部副部长、全国人大常委；他常怀着一颗感恩的心：感谢党的培养，感谢老百姓的养育；他年近鲐背，但他的那颗像火一样燃烧着的心，仍然像核动力堆那样燃烧着，沸腾着。
(摘自《中国人物传记的博客》)相关链接①在核潜艇研制中，彭士禄得了一外号：“彭大胆。
”他对科研人员说：“做实验，用数据说话，最后，我来签字。
对了，成就归大家；错了，我来负责。
”(《彭士禄传》)②彭士禄被外国报刊赞誉为“中国核潜艇之父”，但彭士禄在自述中说，中国核潜艇没什么“之父”之说，我充其量就是核潜艇上的一枚螺丝钉……(《彭士禄传》) 1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )A．彭士禄出身于革命家庭，幼年历经坎坷，后留学苏联，勤奋好学，这为他后来的人生道路和核动力研究的顺畅奠定了基础，他的成功也与伯乐陈赓将军的慧眼识英才密不可分。
B．彭士禄向中央专委汇报核电站建设情况时，周总理谆谆教导他不要忘了自己是海丰人，姓彭，是彭湃的儿子。
用意是要他继承和发扬海丰人民无私无畏的斗争精神及牢记党的恩情。
C．“我对人民永远感激，无论我怎样努力，都感到不足以回报他们给予我的恩情。
”感恩之心溢于言表，感恩人民的情感也激励着彭士禄的一生。
几近鲐背之年，仍愿为核动力事业奉献不已。
D．彭士禄属牛，他的性格也确实像一头牛。
人们赞誉他是一头核动力事业的牛，是因为他用坚强的毅力和耐力克服重重难关，直到取得最后胜利，最终成长为中国核工业界的杰出科学家、资深院士。
E．彭士禄被外国报刊赞誉为“中国核潜艇之父”，但他自己却非常谦虚。
工作中，他总是置个人的艰难与私利于度外，这体现了老一代知识分子的高尚境界。
答案：CE 解析：本题考查理解文章内容的能力。
A项，陈赓将军只是征求彭士禄的意见，不能说是“慧眼识英才”。
B项，张冠李戴，不是汇报核电站的工作，而是汇报核潜艇的工作；曲解文意，“牢记党的恩情”错，周总理并没有此用意。
D项，人们赞誉他是一头核动力事业的牛，并不是因为他“最终成长为中国核工业界的杰出科学家、资深院士”，而是因为他在潜艇核动力事业和核电事业上的垦荒作用。
2．本篇人物传记在行文结构上有什么特点？请结合文本简要分析这样写的好处。
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________答案：①用排比、抒情的语句开头和结尾来组建全篇，在赞美传主的同时使得人物传记结构更圆润紧凑。
②按照主题分块介绍人物，这样使人物的事迹及品格更加突出，让读者更清晰更便捷地了解传主。
解析：本题考查把握文章结构的能力。
分析结构特点，可先通读全文，再从开头结尾的特点、中间内容的结构安排、段落间的关系来作答；分析行文结构的好处，可从情节、人物、主题等方面来考虑。
本文最突出的特点就是根据不同的主题内容，将文章主体分为四部分，从不同角度来介绍人物，使传记在整体结构上显得紧凑有条理；除此之外，开头和结尾部分，则运用排比、抒情的语句，富有感染力，使整篇文章结构浑然一体。
3．文章主要是从哪几个方面来介绍彭士禄的主要成就的？请简要归纳。
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________答案：①研制中国核潜艇的“真神”，在核潜艇研制方面的贡献。
②中国核电事业的开拓者和奠基人，在建设核电站方面的贡献。
③为我国培养了一大批核动力人才，有的成为专家。
④“垦荒牛”一样的坚韧品质，“牛”一样的奉献品行。
解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
本文结构比较明晰，围绕“主要成就”这一点筛选相关信息进行归纳即可。
原文第二部分主要写彭士禄在核潜艇研制方面的贡献，突出表现了他是研制中国核潜艇的“真神”，同时还写了他在培养人才方面的成就；第三部分主要写彭士禄在建设核电站方面的贡献，强调他是中国核电事业的开拓者和奠基人；第四部分重点叙述了他像牛一样的性格和品行，这也正是他在核动力方面取得重大成就的主要原因。
4．彭士禄的成功无疑与他拥有“敢于拍板”的强大气魄有着密不可分的关系。
文本中彭士禄过人的胆识和强大的气魄表现在哪里？请谈一谈你对“敢于拍板”与取得成功的关系的理解。
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________答案：第一问：①研制核潜艇时，敢于拍板担责任，敢于否定国外破冰船核动力装置的气压方案，有气魄。
②在建设核电站时，敢于否定秦山核电站的熔盐堆方案；在大亚湾核电站的选址确定与扩大征地及“四通一平”工程上都显示出有气魄的一面。
第二问：①“敢于拍板”是敢闯敢为、敢于承担风险的大气魄，体现出一种担当意识，是助人成功的重要条件之一。
②成功既需要“敢于拍板”的气魄，也需要步步小心的谨慎，因此需要辩证看待气魄。
这就要求我们既要看清做事的对象，也要把握使用时的“度”。