当前高校女大学生的成长素质教育
女子高校新生养成教育模式的构建
女子高校新生养成教育模式的构建随着社会的发展和进步，女子高校教育在培养学生综合素质方面扮演着越来越重要的角色。
为了更好地适应社会对女性人才的需求，女子高校需要建立一种新的养成教育模式，以培养学生独立自主、品德高尚的优秀女性。
女子高校的养成教育模式应注重培养学生的自主学习能力。
传统的教育模式更加注重知识传授，学生被动接受教师的指导，缺乏积极性和主动性。
而对于女子高校学生来说，应该鼓励她们发挥自己的主观能动性，培养独立思考和自主学习的能力。
学校可以通过开展自主学习课程，鼓励学生参与科学研究和创新实践，激发她们的学习热情和获得成就感，提高学生的自信心和综合素质。
女子高校的养成教育模式还应注重培养学生的公民意识和社会责任感。
女子高校学生是社会未来的建设者和领导者，她们应该具备高尚的品德和社会责任感。
学校可以开设公益课程和社会实践活动，引导学生关注社会问题，培养她们的社会责任感和公民意识。
还可以组织学生参与志愿者活动，让她们亲身体验社会服务的意义，增强她们的人文关怀。
女子高校的养成教育模式应注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在现代社会，团队合作和沟通能力成为了人才选拔的重要标准。
女子高校应该重视培养学生的团队意识和合作能力，让她们学会与他人合作，解决问题。
学校可以通过开展团队项目、合作实践等方式，让学生从小组合作中了解团队精神和团队协作的重要性，并通过一些专门的训练与实践活动来提高学生的沟通能力和良好人际关系。
女子高校的养成教育模式还应注重培养学生的综合素质。
综合素质是一个人在知识、态度、技能和能力等方面的综合表现，女子高校应该培养学生的多元智能和创新精神。
学校可以通过设置多样化的选修课程，丰富学生的知识结构，激发她们的创新思维。
还可以通过开展各种艺术、体育、科技活动，培养学生身心健康和审美情趣，提高学生的综合素质。
女子高校的养成教育模式需要建立在自主学习、公民意识、团队合作和综合素质培养的基础上。
女子高校应该注重培养学生的自主能动性，同时兼顾培养学生的公民意识和社会责任感。
当代女大学生安全教育问题的现状及对策分析
高校安全稳定是大学生正常生活、学习、实践活动的根本保障,是高校顺利开展正常教学与科研工作的基础.随着经济和社会的发展,不断增长的社会矛盾问题和不良的社会风气对高校的冲击和影响日益加剧,加之高校开放办学和后勤服务社会化转型,针对在校女大学生的人身、财产侵害案件呈逐年上升趋势.政府、社会、学校应采取有力、有效措施,坚决打击对女大学生的非法侵害行为.加强女大学生安全教育,努力营造女大学生安全成长的公共空间,已经越来越成为一个紧迫的现实问题.一、加强女大学生安全教育问题的重要性一实施全面素质教育,提高女大学生综合素质的需要培养高素质的合格人才是高等学校教书育人的根本任务.伴随着社会的发展,高校教育逐渐向素质教育转变,而对大学生的安全素质教育是素质教育的重要组成部分.当前,女大学生知识结构不平衡、能力结构不合理的现象依然十分严重.由于女大学生特定的性格特点、年龄结构、生活环境等因素的影响,决定了她们必然面临诸多安全问题的困扰.安全素质包括安全科学文化素质和伦理道德素质1,每一位女大学生都应当具有最基本的安全意识和防范技能.在全面提高女大学生综合素质的今天,不仅要求女大学生具备完善的知识体系,而且要具备较完整的能力结构,缺乏安全意识、安全素质、安全技能的女大学生已不符合全面发展的需要.因此女大学生安全教育问题已成为其综合素质提升的基本要求和重要内容.二贯彻教育兴国方针,促进社会经济发展的需要随着经济的飞速发展以及社会的急速转型,曾被誉为“象牙之塔”的高校也在不断接触社会、融入社会2.我国庞大的人口基数导致社会竞争日趋激烈,极大增加了社会就业压力,一些新的潜在的危险因素也在威胁着女大学生的身心安全.而大学院校作为我国高素质高技能人才培养的摇篮,也是一些不法分子的主要瞄准目标之一,加之女生受到性别、性格弱点、身体力量等因素的影响处于相对弱势的群体,致使在校女大学生的人身、财产侵害案件呈逐年上升趋势.女大学生安全教育问题得到了国家和社会各界的高度重视,新时期做好女大学生安全教育工作,是社会治安稳定与经济又好又快发展的需要.三落实依法治国方略,创建平安和谐高校治安环境的需要随着改革开放的深入,高效管理方式社会化,办学形式多样化,学生结构复杂化,校园与社会相互交叉、相互渗透,校园治安形势日趋复杂严峻.校园周边治安环境日趋复杂,社会上各种社会问题,校园内都有可能发生,例如,暴力事件、偷窃事件,甚至由于心理问题导致的自杀等等问题.这些触目惊心的事实以及各种威胁安全因素的存在警示我们,学校的安全稳定工作已面临新的挑战,如何加强女大学生的安全教育和危机管理已成为稳定高校治安形势的重要内容之一,也成为高校思想政治教育的重点和难点.所以,必须加强女大学生安全教育,从而为高素质、高技能型社会人才的培养营造一个良好的环境.四秉承“以人为本”教育理念,提高女大学生自我防范能力的需要大学阶段是人生发展的高峰期、关键期,也是提高安全教育水平的最佳时期.在实际生活中,许多在校女大学生往往无法适应自己已经长大成人的角色转换,仍然高度依赖父母、老师和学校的指导和保护,特别是家庭教育过分溺爱“90后”女大学生.这种非常溺爱和过度保护,造成了她们任性、敏感、自我为中心3,自我保护意识和能力不强,同时也不具备基本防范的知识和能力,这使得她们成为受侵害的主要群体.近年来女大学生受到各种侵害的案件不断发生,特别是一些新兴媒体的出现和女大学生思想价值观念的变化,使女大学生的安全问题越发的突出.加强女大学生安全教育,做好自身的安全防范工作,不仅是贯彻国家“以人为本”的教育理念,而且也是提高女大学生自我防范、自我保护能力的重要举措.二、当前女大学生安全问题的现状分析目前,我国高校的安全教育现状总体来说不容乐观,安全教育欠缺导致女大学生在面对安全事故时往往手足无措,当前女大学生安全问题突出表现在以下几个方面.一人身易受侵害女大学生的人身侵害是指不法分子使用暴力、胁迫或其他危险的方法对女大学生的身体直接实施侵害或以侵害相威胁,主要以寻衅滋事、骚扰等人身侵害的方式实施,此类侵害在实施过程中又极易转化为伤害、强奸等极为恶劣的违法案件,对女大学生造成极大的身心伤害.女大学生生理上和“性别角色”方面形成的固有柔弱特质,使得在此类案件中女大学生与男生相比处于更易受到侵害的弱势地位.此类侵害不仅对女大学生受害者的身体造成伤害,同时给她们的心理造成极大的伤害,使其产生挥之不去的恐惧阴影,甚至会产生轻生的念头,对以后的生活造成重大的不良影响.二财产被骗严重财产安全是指自然人、法人或其他社会组织的合法私有财产不受非法的侵害的状态4.绝大多数女大学生社会阅历不深、防范意识不强,而且单纯善良、同情心强,在交友、择业等遇到问题时不能清晰明辨,易被不法分子的花言巧语所蒙蔽,从而成为盗窃、诈骗等不法侵害的重点对象.不法分子对女大学生实施的诈骗财物主要是：假冒身份,流窜作案,如在大学校园里假冒老乡、同学、政府诈骗财物;投其所好,引诱上钩,利用大学生急于找到工作、考证或出国深造等心理,应其所急,施展诡计而骗取财物;言语蛊惑,伺机作案,想办法与受害者拉关系、套近乎,或表现出相见恨晚而故作热情,或表现出大方慷慨而以朋友相称,骗取信任,了解情况,寻机诈骗财物.三心理问题引发安全事件突出随着高校招生规模与办学规模的不断扩大,女生所在比例逐年增加.通过教育部2010―2012年普通本科高校男女人数比来看,女生占比从2010年的%增加到2012年的%,女生在高校中的占比逐年增加.女大学生青春靓丽,不仅给校园带来活力和朝气,也是校园一道美丽的风景线.然而,因为女大学生的生理和心理特点,相比男生而言,她们成长的经历和困惑使她们心理状况更为复杂,心理承受能力更为脆弱,由此引发的心理安全问题表现比较突出,例如“社会复杂对人际交往感到紧张”、“精神空虚”、“心理孤独”、“防范能力差,遇到事件不会处理”、“工作难找、就业压力大”等,所以,女大学生的心理安全更应该得到高度关注和关爱的论断.三、当前女大学生安全教育的现状及困境分析近几年,女大学生失联事件成为社会广泛关注的焦点,引发媒体、学校、专家以及社会公众的热议和讨论,不仅成为公共安全领域关注的新问题,而且也暴露出高校安全教育的不到位.尽管大多数高校都不同程度地开展了女大学生安全教育,也收到了一定的效果,但是女大学生安全教育的困境依然突出,主要有以下几个方面.一对女大学生安全教育意识薄弱,亟须构建长效机制各大高校对安全问题的教育意义有着较为清醒的认识,但对女大学生这一特殊群体的安全教育意识显得较为薄弱,主要表现为：其一,从学校层面看,安全教育还未正式走进课堂,高校教务部门还未将安全教育作为必修课排上课表,这势必影响到女大学生安全教育的重视程度.其二,从教育教学队伍层面看,在日常的教学管理中,未将女大学生的安全教育问题纳入学校教育工作的一部分,即使搞点安全教育,也只是侧重在一般口头宣讲层面,并未深入内心.其三,从学生层面看,对于大部分女大学生来说,对安全问题不以为然,对安全知识的学习积极性不高,普遍重视程度不够.其四,从职能部门层面看,大部分高校的安全教育由某一职能部门承担,其他相关部门“各自为战”,使女大学生安全教育在学校教育组织系统性与规范性不强,齐抓共管的格局尚未形成,女大学生安全教育机制由于缺乏全员参与而未形成长效机制.二女大学生安全教育方式单一,亟待提高教育实效性与针对性高校保卫干部和辅导员偏重于注重灌输安全教育的重要意义和理论知识,对于学生的实践操作能力、动手能力、知识与实践的联系及转换讲的少之又少,安全教育就像纸上谈兵一样,导致新时期高校安全教育工作普遍存在“知与行”背离的现象,极大地削弱了女大学生安全教育的实效性.相当一部分的女大学生对是非、善恶、安危的辨识能力仍然不强,且安全防卫意识和自我保护意识严重不足.此外高校在女大学生安全教育内容上往往一概而论,并未根据女大学生这一特殊群体实施针对性较强的方法和策略.三女大学生安全教育手段滞后,急需提升教学实效安全教育是教育的基本内容,自然遵循教育的一般规律.但是女大学生安全教育又不同于其他的课程教学.目前,高校女大学生安全教育主要采取集中授课、展板、报纸宣传等平面媒体传统方式进行,互联网、手机等现代信息化媒介没有得到很好应用,大大影响安全教育的效果;并且安全教育流于形式,依然以座谈会、宣讲会等纯理论安全教育模式为主.以新生入学安全教育为例,不少高校仅仅通过邀请负责安全工作相关领导和经验丰富保卫处工作人员,以理论讲座的形式针对数百甚至上千新生泛泛而谈,其结果就是根本无法有效保证教育质量和教育效果.四、加强女大学生安全教育问题的有效途径一提高思想认识,健全女大学生安全教育机制建设思想上的重视对能否做好安全教育工作起到至关重要的作用.高校对女大学生安全教育工作的重视,不能只停留在口头上、墙头的标语上,要落实在行动上,逐级对这一安全目标进行分解,落实到院系、专业、年级、班主任,确保女大学生安全教育和管理工作的目标的顺利实现.进一步建立健全相关制度建设,针对女大学生的特点制定一系列安全教育政策.同时也要抓好骨干队伍建设,培养一支责任心强、业务素质过硬的安全教育队伍.高校保卫部门和各相关部门,根据各自的职能和特点,共同做好配合工作,并且将安全教育纳入教学计划,培养优秀的教师队伍,严格执行制度管理和安全教育,扎实做好女大学生安全教育工作.二把握教育重点,提升女大学生安全教育实效首先要抓好重点学生的安全教育.女大学生在安全教育和管理中是特殊人群,其中更有一部分是重点人群,主要包括存在恋爱纠纷的、经常晚归不归的、经常外出活动及兼职的、有心理危机的等类型女大学生5,针对这些特殊群体的女大学生要加强教育、管理和监控.其次要抓好重点时期的安全教育.重点时期是指易发生安全事故的特殊时期,如入学、放假前后、毕业前夕等.新生入学就要抓好安全教育,让女大学生尽早熟悉校纪、校规,及时适应环境,增强安全防范知识,避免各类安全事故发生.加强女大学生假期前后、外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全常识教育和防诈骗教育.最后要抓好重点场所的安全教育.教育学生比如,在火车站等人群集中的户外场所应提高警惕,并注重观察场所周围环境和安全通道,避免发生安全事故.三丰富教育渠道,提高女大学生的实际应对技能一方面,充分发挥新媒体的作用.微信、飞信、MSN等新兴传播手段以其方便快捷、经济实用等诸多优点,备受大学生青睐,成为大学生日常生活的一部分.这些现代化的通讯手段集知识性与娱乐性便捷性于一体,若加以利用可以直观地、及时地给大学生传授安全知识和通报安全信息,有条件的高校可开设安全教育的网络课程,将安全教育的内容制作成多媒体课件放在校园网上,大学生可以根据个人的时间、自身的具体需求随时进行学习有选择性地学习,这种教育方式将突破传统教育方式上时空的局限,会明显提高安全教育的实效性.另一方面,学校应开设相关大学生安全的教育课程.例如,采用法制讲坛、法律讲座、模拟法庭等形式,针对女大学生心理特点进行法制道德教育,还可以采用安全课程学习及事故案例分析、事故模拟、技能演练等方式进行安全技能培训.充分发挥女大学生主观能动性,使她们意识到各种安全隐患,从主观上提高女大学生自我防范意识,学习好基本安全防范技能和突发事件的处理方法,提高自我保护能力. 四更新教育理念,营造特有的女大学生安全文化氛围女大学生安全教育是安全文化的重要组成部分,对于不断发展和完善校园安全文化具有重要意义.学校应在教育理念、发展规划、教学科研、思想政治工作、教育工作、管理工作等方面融入安全文化的内容,加强对女大学生的安全教育,营造浓厚安全文化氛围.应充分利用各种形式、各种园地宣传;传播安全知识,如利用校园广播、网络、电视、黑板报及宣传栏等多种手段,进行女大学生安全文化的宣传,开展安全周活动、安全月活动和安全知识竞赛活动,用安全文化表演等多种形式,引导女大学生形成“安全第一、预防为主”的观念,养成重视安全的习惯,使女大学生能够主动地参与到校园安全文化建设中来6.总之,大学校园作为培养和造就适应我国经济社会发展所需高素质人才的摇篮,实施安全教育是其义不容辞的社会责任.当代高校女大学生安全教育问题面临着新特点、新挑战,高校安全管理人员要结合本校的实际情况,在安全教育工作中,既要系统地为学生讲授安全知识和技能,及时更新案例库,及时关注社会上有关女大学生安全教育的相关动态,特别是一些女大学生遭受侵害的事件的发生;同时也要创新安全教育方式,丰富女大学生安全教育内容,积极组织安全教育活动以及安全防范能力演练等,增强女大学生安全教育的时效性和针对性,从而形成一种特殊的女大学生安全文化氛围,切实提高女大学生的安全意识和安全防范能力.。
当前高校女大学生的成长素质教育
当前高校女大学生的成长素质教育作者：张瑞敏来源：《科学与财富》2012年第06期摘要：女大学生在大学生活中，经常会遇见许多问题：陷入“美丽牢笼”；面临“性与爱”方面的困惑；深受“性别角色”偏见影响；人际交往问题。
针对于这些问题，可以从一下几个方面采取措施：做好调查调研；内部的沟通；组织建立；学校介入。
真正做到关爱女大学生的成长。
关键词：高校；女大学生；素质教育大学生是身份宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。
而女大学生作为女性中的知识群体，需要我们给予更多的关注。
随着经济的发展和社会的转型，价值观的多元化和大容量的信息使得女大学生面临前所未有的冲击。
在这种未经历过的过程中，要找到自己的定位并非易事，女大学生在这个过程出现了很多的心理问题。
一、女大学生生活中常见的问题（一）美丽牢笼四年大学，多数女大学生陷入了“美丽牢笼”。
自我价值观的偏离导致许多女大学生的行为选择错误，最为突出就是对生理身体过度关注，这主要体现在女大学生对美丽的病理化追求。
在学校之中，女大学生常常花费大量的时间和精力以及金钱进行自我的身体修饰和改造，并且企图以外在的美丽来界定内在的人格自我，这使得更多的女大学生将希望寄托在自己的身体之上而忽视精神以及内在的追求。
时至今日，在校的女大学生包括学历更高的硕士研究生以及博士，都依然无法摆脱这种美丽牢笼。
在校园之中充斥着“傍富”的思想，许多女大学生将找一个条件优越的男朋友作为自己在校的主要目标，而对于学业却搁置一旁。
（二）女大学生在“性与爱”方面面临困惑如今，大学生未婚同居现象屡见不鲜，而女大学生在此方面的思想更加开放，对于女性性知识以及注意事项却了解的相当有限，以至于产生许多问题，例如未婚先孕，性病等。
对男女关系缺乏正确的认识，不能在男女关系以及恋爱关系中把握分寸。
女大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限，在确定恋爱关系前，甚至在确定恋爱关系后，一般都不征求双方父母的意见。
构建多维度女大学生素质教育新机制
构建多维度女大学生素质教育新机制[摘要]本文以女大学生目前素质教育的现状为主要论述内容，分析了影响女大学生素质提高的原因，多维度探索-女大学生的教育与管理机制，为高等学校提升女大学生的素质提供了思路。
[关键词]女大学生；多维度；素质教育[中图分类号]G640[文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2017）05-0022-02素质教育是“90后”大学生教育的主要内容，尤其是女生的素质教育更需要重视与关注，对于女生众多文科学院，女生的素质直接反映学院学生的整体素质。
女生情绪丰富但复杂多变，要求老师具备仔细入微的观察应变能力。
女大学生情绪情感特点、价值观念等方面为高校思想政治教育工作带来了新的机遇，同时也面临着新的挑战。
笔者以某高校外国语学院为例，从女大学生的现状分析影响提高女大学生素质的原因，从而为女大学生素质教育提供思路和方法。
一女大学生素质教育的现状1.心理素质薄弱“90后”女大学生大多是独生子女，从小备受宠爱，成长过程幸福温暖。
在这样的环境中，养成了依赖思想，不能很好地独立生活，心理承受能力较差。
虽然外表追求个性时尚，貌似自信活力，凡事洒脱无所谓，但事实背后却是，很多学生通过这种不在意和无所谓的生活方式和态度来保护自己不受伤害。
比如，父母忙于工作，学生又远在学校，平时缺乏交流。
很多学生会说，反正和父母说了，他们也不懂，表现出是我不愿说，而不是父母忙于工作不愿听。
2.人际关系和谐度不够在大学阶段，与同学室友相处，处理好人际关系是大学的必修课，但是成长环境不同，价值观和生活习惯等各方面的差异，加上陌生的环境和突然改变的学习模式，造成人际关系紧张，不能控制和管理好自己的情绪，很大程度影响了自己的学习生活，本来就薄弱的心理更加困惑和忧伤，情绪的崩溃和自我封闭，是产生心理问题的重要原因之一。
3.专业知识不扎实传统知识和现代思想的碰撞，很多女大学生对待学习学术的态度在矛盾中不断变化，传统的价值观念要求女性回归家庭，虽然女性教育程度在变化，思想也有所变化，但思想改变并非一朝一夕，因此，在调查问卷中，关于学习专业知识重要还是恋爱婚嫁重要一问中，有很多不同的声音。
2021初中话题范文：女大学生的“修养”
2021初中话题范文：女大学生的“修养”女大学生的修养应该体现在言行举止上。
在校园中，我们应该以文明的语言与人交流，表达自己的观点和意见，并且要尊重他人的意见。
在日常生活中，我们要有礼貌，说话要文明，不能口无遮拦，不讲究修辞的魅力。
我们还要时刻保持良好的仪表和仪态，注意穿着得体，举止得体。
换句话说，我们要做到言行一致，做一个有内涵、有教养的女大学生。
女大学生的修养体现在待人接物上。
待人要有诚意和善意，要真诚对待他人，尊重他人，对待他人要平等。
我们要学会换位思考，设身处地地为别人着想，善待每一个人，不因身份、地位、背景的不同而对待不同。
友善、宽容、谦和、乐于助人，都是女大学生待人接物的修养之一。
女大学生的修养还体现在我们的价值观念上。
坚守良好的道德底线是我们作为女大学生的一个重要方面。
我们应该树立正确的价值观，培养正义感和责任感。
我们要崇尚真善美，坚守自己的原则和信念，追求精神上的满足与富足。
我们还应该注重培养自己的修养素养，提高自己的文化修养和道德修养，塑造自己的良好形象。
女大学生的修养还有很多方面，比如学会独立思考，拥有创新精神，培养自己的兴趣爱好，关注社会热点等。
女大学生的修养是一个多方面、全面的过程，需要我们不断的努力和追求。
只有不断提高自己的修养，才能成为一个有品味、有内涵、有思想的女大学生。
作为女大学生，在这个时代，我们要坚持自己的价值观，不追逐浮华和虚荣。
我们要有自己的个性和独特的魅力，做一个独立、优雅、有内涵的人。
我们要拥有独立思考的能力，追求真理和智慧，不被流俗的习俗和社会的偏见束缚。
我们要有远大的目标和追求，努力成为一个有用的人，为社会做出贡献。
女大学生的修养是一个综合素质的体现，涉及到我们的行为方式、待人态度以及内在的文化修养。
我们应该全面提升自己，培养自身的素养和修养，成为一个优秀的女大学生。
只有这样，我们才能在大学生活中展现真正的魅力，为中国的未来贡献自己的力量。
女大学生心理素质的培养方法
1、提高女大学生的人际交往能力，建立良好的人际关系
当代女大学生的人际交往观念、趋向、能力与方式，大都是在成长的过程中在与同龄人的自然交往中形成的。
这就决定了她们所掌握的有关交往知识必然是一些经验性的、感性的而非理性的、系统化的，其片面性是不言而喻的。
针对这一状况，我们应帮助高校女生构建有关人际交往的知识体系，确立正确有效的交往观。
培养大学生的人际交往方法和技巧，树立正确的人际交往动机，教育他们在人际交往中应学会信任、尊重、宽容，以诚相待，用真诚去赢得他人的信任和尊重，获得真诚的友谊。
对有心理障碍的学生进行心理辅导。
2、磨练意志，培养对挫折的承受力
有的女大学生意志极为薄弱，经不起意想不到的打击和生活的考验，往往表现出意志异常。
磨练意志，提高大学生的心理素质是解决心理疾病的根本途径。
作为班主任要积极引导学生深入社会实践，从中接受锻炼、磨练意志，教育学生正确对待挫折，面对困境时应积极寻求解脱的途径并总结教训。
3、引导学生树立正确的学习目标
针对女性心思敏感细腻的特性，班主任要帮助学生正确认识到自己的长处，根据客观现实条件来调整个人需要和心理期望，避免她们由于自己的期望过高或过低造成心理上的焦虑不安或松懈情绪。
同时，要让学生认识到，学习是一项艰苦劳动，没有付出不可能有回报。
浅析女大学生的自信教育
浅析女大学生的自信教育自信心是当代女大学生不可或缺的良好心理品质之一，也是成长成才的必要条件。
然而女大学生自信心缺失的现象却普遍存在，所以更需要对女大学生加强自信教育的培养。
文章意识到自信教育对女大学生的重要性以及对整个女大学生教育的深远意义，并从中探索和凝练出一套具体针对女大学生自信教育的创新路径，有效地增强了女大学生思想政治教育的实效性。
标签：自信；女大学生；重要性；方法自信，有两层解释，其一为相信自己，《墨子·亲士》：“虽杂庸民，终无怨心，彼有自信者也。
”？其二为自表诚信，曹操《举贤勿拘品行令》：“吴起贪将，杀妻自信，散金求官，母死不归[1]。
心理学上给出的自信定义为：它是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性。
女大学生是中国知识女性的代表，她们有智慧、有思想，有青春活力，是女性中的优秀群体。
但现实社会，相对于男生，女大学生在成长成才的道路上面临更大的挫折和阻碍，让她们承受着心理、生理、就业、恋爱婚姻等以及随处存在的性别歧视的压力，这种压力会让女大学生产生自卑、挫败等心理问题，从而导致女大学生不能正确认识自己，看不到自身优势而自暴自弃。
因此，培养女大学生的自信心，是女大学生自身发展的需要，也是增强女大学生社会适应能力的需要。
一、加强女大学生自信教育的重要性（一）自信教育引导女大学生正确认识自我首先，自信的女大学生能够正确全面地了解自己。
对自己的相貌、谈吐、气质、修养、智力、能力等方面能够客观地评价，能扬长避短；其次，自信教育能够让女大学生学会相信自己，相信自己的能力和才华。
每个人都有自己独特的优秀的品质，也有很平庸的地方，不要总拿自己的短处和别人的长处相比。
要学会自己和自己比较，学会用自己的今天和昨天比较，自己的明天和今天比较。
要学会肯定自己，然后鼓励自己，相信自己明天会比今天做得更好。
自信教育能让女大学生清楚、全面正确地面对自己的一切，调整一个良好的心态，积极对待生活学习。
女大学生素养
女大学生素养第一篇：女大学生素养“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。
当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。
成就感和尊严，给你快乐！”——龙应台致儿子安德烈你要化过很多浓妆，才会欣赏素颜的清新。
你要喝过很多碳酸饮料，才会回归白水的平淡健康。
你要穿很久的高跟，才回想念帆布所代表的青春。
你要见惯城市的喧嚣，才会依赖田园的安静。
你要错过很多人，才会在某一刻一把抓住对的那一个人。
不都是这样吗？你见得多了就知道怎么选了！一个人的成熟与否，不是出口成章，说出许多深刻的道理，或者是思想境界达到很高。
而是待人接物让人舒适，并且不卑不亢，保留自我的棱角又有接纳他人的圆润而活着。
成熟的人不需要辩解，仅仅一个微笑就足够了。
【告别平庸的10种简单方法】1、每天坚持读书1小时；2、坚持提升专业，成为单位专业权威；3、战胜两个坏毛病——拖延与抱怨；4、先从形象上改变，提升你的自信；5、时常反省自己，但不诋毁自己；6、向优秀的人学习；7、坚持早睡早起；8、坚持体育锻炼；9、保持微笑；10、帮助他人。
优柔寡断，是人生最大的负能量。
人生没什么好优柔的。
从生命角度去看，你人生路径上的任何一种选择都是错误的，无论你怎么选，都有差错；因此，当选择来临，A或B拿一个走就是。
人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，就是对的。
我最喜欢的一句诗就是：走着走着，花就开了。
女子的强大，不是你的外壳，而是你的心。
真正强大的女子，不靠美貌，不靠才华，更不靠男人，而是在失落、悲伤、打击和孤独后能够迅速宁静下来的心，和备受伤害后依旧留存的那一点点温暖。
内心的宁静会迅速治愈一切伤痛，把你扶回正确的位置。
活动感悟:作为入党积极分子，我们必须牢记造福人民造福社会的宗旨，在18期党校老师的指导和带领下，我们班小组本着为人民服务的宗旨开展了社会实践活动，鉴于最近天气变化异常，很多同学会感冒发烧，于是我们首先想到了宣传，我们用卡片做了宣传生活小常识的海报和卡纸，把它们张贴在学校的公共创所。
青年女性素质提升方案
青年女性素质提升方案青年女性素质提升方案随着社会的进步和发展，女性的地位不断提高，对于青年女性而言，提升自身素质显得非常重要。
在社会中，女性应该具备基本的知识和技能，同时，还应该注重个人的思维能力和综合素质的提升。
因此，以下是一个针对青年女性素质提升的方案。
一、知识和技能的学习1. 学习和掌握基本的职业技能，为日后的就业和职业发展打下基础。
2. 注重文化修养，广泛涉猎各种书籍，提高自己的阅读能力和素养水平。
3. 学会运用计算机和互联网技术，提高信息获取和处理的能力。
4. 学习一门外语，提高自己的语言沟通能力。
二、提升思维能力1. 培养独立思考的习惯，学会从不同角度思考问题。
2. 注重逻辑思维的训练，加强分析和解决问题的能力。
3. 学习批判性思维，不盲从、不拘泥于传统观念，努力追求真理和科学。
三、培养综合素质1. 注重体育锻炼，保持良好的身体素质，增强体力和身体的抗压能力。
2. 参加课外活动，培养自己的兴趣爱好和特长，并通过参与团体活动锻炼团队合作和领导能力。
3. 加强社交能力的培养，学会与他人进行友好的交流和合作，培养人际关系的处理能力。
4. 关注社会热点和时事新闻，提高自己对社会问题的了解和思考能力，积极参与公益活动。
四、加强心理素质的培养1. 学会管理情绪，保持积极向上的心态，有效面对生活和工作中的压力。
2. 注重个人的内心修养，培养品德修养，提升自己的道德观念和道德修养。
3. 接受心理健康教育和心理咨询，及时解决内心的困惑和压力。
以上是一个针对青年女性素质提升的方案。
通过学习和培养不同方面的能力和素质，青年女性可以提高自己在社会中的竞争力，并为个人的成长及未来的发展奠定坚实的基础。
女大学生的素养与魅力
一、关于素养之二
这些人格、心理特点都在很大程度上影响并制约 着女性的成才，束缚着其潜能的发挥。
从而拉开与男生学业成就的差距。这种差距又进 一步强化了女生心理弱势。
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一、关于素养之三怎样能提高素养
（1）做一个爱读书的人 腹有诗书气 自华”。读书使 人眼见开阔，心 灵宽广。21 世 纪已经过了那个 “女子无才便是 德”的年代，女 人也需要用智慧 来武装自己。
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一、关于素养之一 女大学生就是 在这种“巾帼不 让须眉”、追求 成功的欲望支配 下，走入大学生 行列的。在大学 学习阶段，大部 分女生的学习成 绩仍保持着好的 势头。
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一、关于素养之一
在我校的某系某专业20 11级学生107名，女生76名， 占学生总数70%以上。
前十五名
四年总评成绩进入前15 名的女生12名，占80%。
男生 女生
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一、关于素养之一
但是，女生的弱点是缺乏独 立工作能力和知识面窄。为此， 大家在注重成绩的同时，构筑自 己较佳的智能结构，以扩大自己 对社会的适应能力，成为一专多 能、复合型、应用型人才。
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一、关于素养之一
（3）心理素养
拥 有 健心 康理 的素 心养 理〄 也 就 是
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一、关于素养之一
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一、关于素养之三
其次，要经常笑，都说笑起来的女人是最美丽， 难道 你不希望美丽吗？
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一、关于素养之三
别忘了保持积极乐观的态度，女人也可以撑起半边天。
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一、关于素养之三
女人的温柔和软弱绝对是两码事。 温柔是细腻、周到、善解人意、体贴入微，给人的感觉像 如沐春风一样，舒适而愉快。
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论“90后”女大学生的教育与管理
论 “ ０后 ” ９ 女大 学 生 的教 育 与 管 理
马 丽
（ 尔滨理 工 大学 外 国语 学院 ， 哈 黑龙 江 哈 尔滨 １０ ４ ） ５ ０ ０
摘
要 ： 述 了“０后 ” 大 学 生的特 征 及 存 在 的 主 要 问题 ， 合 当代 女 大 学 生 的教 育 现 状 ， 握 其 思 想 变化 、 值 阐 ９ 女 结 把 价
１０ ｌ
思 想 政 治 教 育 研 究
２１ ０ ２正
在 回答“ 工作对 于女生 的重要 程度” 问题时 ， 的 有 调个性 的发展 ， 有实现 自我 的强烈 欲望 ， 他们敢想 、 敢 ∞ ５． ６ ％的女 生选择 “ 常重 要 ”有 １ ∞ 加 选择 Ｏ 说 、 干 ， ４ 非 ， ∞３ ．％的女生 ｍ ７ 敢 富于 挑战性 、 冒险性 ； 心智 发展 超前 ， 知识 “ 比较 重要 ” 两者相加 ， ， 占到全部调查人 数的 ８ ． ８１ ％， 面、 早熟度也远远超过前几代人 。 然而 ，以我为 中心 ” “ 表明女性的 自主意识增强 ， 渴望 以工作 能力来增加 自 己的存在感 。 就业歧视是女大学生在就业经历 中最常 遇到 的问题 ， 在调 查 中， 受到性别歧 视很 严重 的 占 感 １． 感觉 到 比较 严重 的 占 ３ ． 两 者相加 ， １ ％， ６ ６１ ％， 达到
知所措 （ 见表 ２ 。 ）
重要 的作 用 ， 至可 以说 ， 甚 女性 素质的高低 ， 直接反映 出到一个 国家文 明程度 的高低 。 女大学生是女性群体 中一个特 殊 的组成 部分 ， 是女性 中有知 识 、 文化 的 有
佼佼 者 ， 素质 和教育 问题 ， 是提高 女性 整体 素质 其 既
第 ２卷 ８
第 ３ 期
女生综合素质培养对促进女大学生就业的作用和意义——以武汉纺织大学“淑女班”为例
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以武 汉 纺 织 大 学 “ 女班 ” 淑 为例 李亚林 ［ 汤 晶晶［ １ ］
（１武 汉纺 织 大 学高等职 业技 术 学院 湖北 。 汉 ［］ 武 ［ 武汉科 技 大 学 中南分校 艺术 学院 湖 北 ・ 汉 ２ ］ 武
会 更 少 ” 。
— —
９ ．％的 被 访 女 大 学 生 感 受 到 用 人 单 位 的 性 别 偏 １ ９
见 。被 访 女 大 学 生 中 ２ ．％的人 “ 常 ” 感 觉 到 性 别 偏 见 ， １１ 经 ２－ ５３ ％的人 “ 常 ” 觉 到 ，５ ％的人 “ 尔 ” 觉 到 。 时 感 ４． ４ 偶 感
— —
５ ．％的被 访 女大 学 生 在 求 职 过 程 中感 到 “ 生 机 ６７ 女
困难 ． 汉 纺 织 大 学 高 职 学 院开 办 学 生 社 团“ 女 班 ” 对 女 武 淑 ． 大 学 生 就 业 创 业过 程 中应 具 备 的形 象 礼 仪 、 质 修 养 、 新 气 创 能 力 以及 心 理 素 质 等 进 行 重 点 强化 ． 以提 高 女 大 学 生 在 求 职 过 程 中必 备 的 能力 和 素 质 ． 强 女 毕 业 生求 职 竞 争 力 ． 增 最 终 实 现 成 功 就 业
中图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ ６ 摘 要 文 献 标 识 码 ： Ａ
４０ ７； ３０３ ４ ０７ ） ３ ０ ３
文 章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ １Ｏ — ８ 一 ２ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）５ １ ９ Ｏ
２０ ０ ９年 ， 国妇 联 主 持 开 展 的 全 国“ 大学 生 就 业 创 业 全 女
ｂ ｙ ． ｎｇ ｎ ｔｌｗｅ ｋ ｈｅ ｏ ｒ ｈｅ ｓｖ ｕａｉｙ ｏ ｅ ｅ ｎａ ｏ ｓＣｏ ｅ ｉａ ａ ，ｔ ｃ ｍｐ ｅ ｎ ｉｅ ｑ ｌｔ，ｌｗ ｘｔｒ ｌ
高职院校女大学生职业素质培养实施路径
环球市场信息导报066便会无所适从。
还有一些学生由于性格的内向和不自信又难以在现实中存在感较低，因而排斥现实生活中的面对面交往，寄托于社交工具的快餐式的交往方式来逃避现实。
长此以往，造成性格孤僻、社交恐惧等心理障碍问题甚至出现人格朝封闭的方向发展，影响健康人格的构建，即出现个体性格的异化。
价值判断的异化。
大学生处于价值观形成的关键时期，而“微时代”带来的除了信息的快捷外，还有鱼龙混杂的信息大爆炸，不同价值观念的信息匿藏其中，特别网络的宽松环境还为一些别有用心的人输出价值观提供了场域。
假想每天徜徉在复杂的网络环境中，大学生被各种积极的、消极的信息所包围，价值判断能力不断经受考验。
如若大学生鉴别能力弱，猎奇心理强，则很容易受一些负面信息的影响或煽动，出现道德人格的缺失，也即出现价值判断的异化。
在调查中，78.7%的大学生表示在互联网上发现过不符合当下社会主流价值观的信息。
当被问及对这些不符合当下社会主流价值观的信息所持的态度时，只有5.2%的大学生表示明确反对，26.7%表示部分反对，35.5%的大学生选择了置之不理的态度，29.7%的大学生对在互联网上发现的不符合社会主流价值观的态度是“感兴趣，有深入了解的想法”，还有0.3%的大学生表示“完全赞成”。
由此可见，近八成的调查对象在互联网上发现过存在不符合当下社会主流价值观的信息，一方面说明网络环境需要净化，另一方面说明通过在国家的各种宣传、教育以及高校思想政治教育理论课主渠道的有效发挥下，大学生群体清楚社会主流价值观是什么，能够判断出什么是不符合当下主流价值观的信息。
但是，当价值判断走向价值选择时却出现了偏差。
大学生群体具有判断价值观主流与否的价值判断能力，但当在互联网上发现不符合当下社会主流价值观的时候，却持有赞成、想了解、置之不理、反对等完全不同的态度。
能够做出正确的价值判断却未作出正确的价值选择实质上折射出的是大学生的知行不一，出现价值判断的异化。
以“女生课堂”为依托,全面提升女大学生综合素质
以“女生课堂”为依托，全面提升女大学生综合素质作者：张暾来源：《环球市场信息导报》2017年第14期大学生综合素质主要涉及思想道德、科学文化与身心素质等内容，这些内容既与人全面发展理论观点相符合，又满足了社会对人的实际需求。
大学生综合素质易受多方面影响，如家庭、学校教育与社会环境等，尤其是女大学生综合素质更是备受关注，所以我们应将女性课堂视作依托，全面提升女大学生综合素质，为大学生健康成长成才提供良好的平台。
当代女大学生综合素质中存在的问题当代女大学生综合素质中存在的问题主要集中于五个方面，具体来说：第一学习方面，当代女大学生勇于面对挑战、勤奋学习，大多数人都在努力提升自身素质，但有些女大学生对学习目的的认识还有待提高，过于注重专业知识学习，对人文素质培养、实践操作能力提升有所忽视。
第二价值观方面，大多数女大学生思维敏捷，具备使用多媒体收集信息的能力，且对时代发展较为关注，热衷于为社会服务，但有极个别女大学生过于注重个人利益，价值追求趋于功利化与多元化等。
第三思政方面，当代女大学生十分爱国，具备较强的敏感性、灵活性与参与性，但有些女大学生缺乏良好的道德品质，对政治理论学习不感兴趣，只为应付考试。
第四心理素质方面，绝大多数的女大学生都是热情大方、活泼可爱、自信乐观的，但也有一小部分女大学生过于消极、保守，具体表现为过于盲从、草率与自大，在遇到问题时不能冷静对待，不能设身处地地为他人考虑等。
第五执业观念方面，无论是男大学生还是女大学生都面临着学习、就业等众多压力，其中就业压力最大，这就要求大学生具备良好的生存技能与择业观念，但有极个别女大学生过于注重薪资待遇、工作条件等，若这些要求无法达到自身需求，她们宁可选择在家待业，这无疑说明她们的择业观有待改善。
以女生课堂为依托全面提升女大学生综合素质的相关策略加强女大学生专业技能培养。
高素质人才理应具备丰富的专业知识，课堂教育是大学教育不可或缺的环节，各大高等院校在认识到提升女大学生综合素质重要性的同时要加大对女生课堂的重视程度。
当代女大学生的教育与管理
当代女大学生的教育与管理
更多...当代女大学生的教育与管理
摘要：与过去的青年女性知识分子相比，今天的女大学生具备三个突出的特点，实际生存呈现出多元状态。对当代女大学生的教育管理应坚持科学的发展观。在发展目标上坚持"全面、协调、可持续"。在方法上要坚持以人为本的教育，不断改革现有的教育方法和工作模式。
与过去的青年女性知识分子相比，今天的女大学生具备突出的特点。校园里，在思想上和行为上富有创意性和自我表现特点的女大学生越来越多。总体来看，我们可以从三个方面分析当代女大学生的特征。首先是更具有发展的主观能动性，个性化发展迅速，更加自信、独立。和以往传统妇女不同，今天的女大学生，少了对他人的依附，多了独立自主的强烈意识；少了对大流的跟随，多了对个性和自我解放的追求和表现；少了囿于自我小天地里的悲悲切切，多了社会大舞台的孜孜以求；少了被动的怨天尤人，多了主动的进攻与冲击。无论是在学习生活上，还是社会活动领域，女大学生不仅在数量上日益占取优势，而且在积极性和表现力方面也日益取代男大学生的主体位置，成为活跃校园生活的主要力量。当今的女大学生参加社会活动往往比中老年妇女更热心，她们有更强的对外开放的意识和吸纳不同事物的胸襟，她们有更强的公民意识，注重环境保护，更加热心于公益事业。其次是思维独立，具有强烈的批判精神，在物质化、现实化的潮流中强调人性的解放，追求"精神"的自我完善。和男性大学生一样，当代女大学生更加真实和实在，她们摒弃那些空洞的形而上学甚至虚伪的所谓"政治"，爱国主义情感少了些热情和口号，却多了实实在在的认识和踏踏实实的努力。他们爱美、渴望成才、企盼致富、相信事实、做事认真、关心事业、关心家庭、关心时事、关心经济政策、关心"看得见摸得着"的实惠。她们对事业和进步的追求，尽管或多或少地带上了功利性的色调，但却表现出从未有过的真实和可信。但同时，她们有着积极的休闲态度、兴趣广泛，法律和自我保护意识强，竞争意识日渐健全。她们追求自我，渴望自我实现，追求人性的解放。在市场经济物质化、现实化的社会背景下，追求"精神"的自我完善，追求自我。但这是一种完全不同于利已主义的自我，它包含着尊重人的发展性、独立性，强调个人人性的充分解放与全人类彻底解放的一致性等内容。在道德追求上，她们冲破传统的众多道德界限，充满着新异，甚至叛逆，在生活的方方面面，特别在两性关系和婚姻恋爱问题上，她们中的某些人比一般同龄人走得更远，也更开放和现代。但同时，就大多数女大学生来说，她们的道德状态更符合道德本身的界定，即更强调自觉性、自律性，更多地去追求精神的完善和真实的自我。第三是思想解放，价值观从单一走向了多元，在外部世界的冲击下，实际生存呈现出多元状态。和过去的妇女相比，今天的青年大学生群体，包括女大学生在内，其思想活跃的广度、思想解放的深度不仅列社会之首，而且也是父辈们无法比拟的。她们的价值观从单一走向多元，有的以社会利益为标准、有的以小团体利益为标准、有的甚至以个人利益为标准，但健康向上的价值观总体上仍居于主导地位；她们的信仰可能没有那么虔诚、那么统一，但却真实、没有谎言、没有盲从；她们思维独立，乐于接受新事物和新思想，具有批判精神；她们悟性强，个性明显，思想活跃，想象丰富，接受新事物快。女大学生等等这些特点通过日常生活的方方面面，特别是外表形象、服饰打扮和言谈举止一点一滴地表现出来，构成了大学校园里一道道独特的风景线。
女子高校新生养成教育模式的构建
女子高校新生养成教育模式的构建随着社会的发展和进步，高等教育的重要性越来越受到人们的关注和重视。
女子高校的建设也成为教育界的热点话题，而作为女子高校的新生养成教育模式的构建更是备受关注。
在当今社会，女性在各行各业都发挥着重要的作用，而女子高校新生的养成教育将直接影响到她们未来的成长和发展。
建立科学合理的新生养成教育模式对于女子高校的教育发展具有重要的意义。
一、认识女子高校新生养成教育的重要性女子高校新生养成教育是对新生进行全方位的教育指导，帮助她们适应大学生活、培养品德修养和自主学习能力，发展个性特长，全面提高素质。
女子高校新生养成教育是她们步入大学后的第一课，她们对于大学生活和学习环境的适应程度将直接影响到她们未来的成长和发展。
女子高校新生养成教育是培养学生的自主学习能力和自主管理能力的重要途径，这对于她们未来的职业发展和生活管理都具有重要的意义。
女子高校新生养成教育是对女生进行德育、智育、体育和美育全方位的教育，建立健康、向上的人生目标。
1. 以人为本，全面培养女子高校新生养成教育应该以人为本，注重培养学生的全面发展。
学校应该充分关注学生的身心健康，注重培养学生的品德修养和社会责任感，注重培养学生的学习能力和创新能力，注重培养学生的体育和艺术特长，以实现学生的全面成长和发展。
2. 以生活为根基，以学习为中心女子高校新生养成教育应该以生活为根基，以学习为中心。
学校应该关注学生的生活环境和生活习惯，并从生活中培养学生的品德和修养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校应该引导学生重视学习，主动参与各种学习活动，培养学生的自主学习能力和自主管理能力，尊重学生的个性和特长，发展学生的潜能和创造力。
3. 以实践为基础，以创新为动力女子高校新生养成教育应该以实践为基础，以创新为动力。
学校应该注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生积极参与社会实践活动和科研创新项目，增强学生的社会责任感和创新意识，提高学生的综合素质和竞争力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
女子高校新生养成教育模式的构建
女子高校新生养成教育模式的构建随着教育理念的不断变革和社会发展的进步，养成教育已经成为了教育界的热门话题之一。
对于女子高校新生来说，养成教育的重要性更是不言而喻。
那么如何构建一个适合女子高校新生的养成教育模式呢？养成教育需要注重心理健康教育。
心理健康是一个人身心健康的基石，对于女子高校新生来说更加重要。
应该引导新生正确认识自己，树立积极的人生态度和价值观，培养自信心和自尊心。
要教育新生学会调节情绪，处理人际关系，解决问题。
为此，可以开设心理健康教育课程，开展心理咨询活动，提供心理辅导服务，使新生能够更好地适应新的环境，养成健康的心理素质。
养成教育要注重综合素质培养。
女子高校新生正处于自我成长的关键时期，所以要培养新生的全面素质，多方面地提升自己。
这就要求学校在课程设置和教学方法上要有所创新。
除了传统的学科知识外，还可开设一些实践课程，如体育课、音乐课、美术课等，让学生在实践中积累经验，培养动手能力和创造力。
要注重培养新生的学习能力、思维能力和解决问题的能力，让她们具备自主学习的能力和团队合作的精神。
养成教育要注重道德品质的培养。
女子高校新生要培养正确的价值观和道德观念，树立正确的人生目标。
培养新生具有家国情怀，关心他人，并具备为人处世的能力。
可以通过在课堂上进行道德教育，组织一些志愿服务活动，提供社会实践机会等方式，加强对新生的道德教育。
也可以通过学校内部的文化建设，加强对学校精神和传统的宣传，进一步提高学生的道德品质。
养成教育要注重职业规划和生涯发展。
女子高校的毕业生将面临就业压力和职业发展问题，因此需要学校提供相关的指导和帮助。
可以开设就业指导课程，培养学生的就业能力和职业素养，同时引导学生树立正确的职业观念和职业规划，帮助她们明确自己的职业目标和发展方向，为将来的职业生涯奠定坚实的基础。
女子高校新生养成教育模式的构建需要综合考虑学生的心理健康、综合素质、道德品质和职业发展等方面的问题。
通过开设相关课程、开展实践活动、提供心理辅导和职业指导等方式，培养学生的发展潜力，提高其综合素质，为她们的未来发展打下坚实的基础。
女子高校新生养成教育模式的构建
女子高校新生养成教育模式的构建
随着社会的发展和进步，女子高校养成教育也逐渐受到了重视。
女子高校的学生作为未来社会的一员，其养成教育是非常关键的。
为了有效地提高女子高校新生的综合素质和实际能力，建立起适应时代发展的教育模式非常重要。
下面将从教学、管理与实践等方面探讨女子高校新生养成教育模式的构建。
在教学方面，应该注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
女子高校新生的教育应当鼓励她们探索和发现知识，培养她们的思维能力和问题解决能力。
教师应该采用启发式教学法，引导学生主动参与到课堂教学中来。
也要鼓励学生们进行科研和实践活动，提高她们的动手能力和实践经验。
在管理方面，女子高校应该加强学生的自我管理和自律能力的培养。
通过激发学生的内在动力，女子高校可以建立健全的学生管理体系，使学生在学习和生活上都能够主动承担责任。
学校可以组织一些有意义的活动，如心理辅导、文化沙龙等，帮助学生处理好学业和生活的平衡。
女子高校的养成教育还需要注重实践和社会体验。
女子高校可以积极鼓励学生参与到社会实践中去，通过社区服务、志愿者活动等方式，培养学生的责任感和社会意识。
女子高校也可以组织一些实践课程，如实习、实训等，使学生能够将所学知识运用到实践中。
女子高校的养成教育还需要与家庭教育和社会教育有机结合。
女子高校可以鼓励家长参与学校的养成教育活动，加强与家长的沟通和交流。
女子高校也应当与社会各界建立有效的合作关系，为学生提供更多的实践机会和资源。
如何提高女大学生素养
如何提高女大学生素养如何提高女大学生素养提到女人，人们好像总是喜欢用如诗如画、温文尔雅这样优美的词语来形容女性。
是的，上帝一开始创造女性就赋予了女性这些本质的特点。
然而，在这个知识与经济高速发展的当今社会，女人不再是闺中宝，更多的时候也需要独当一面，这就不可避免的给我们当代女性朋友们提出了更高的要求。
在21世纪的今天，一个女人要想在社会上立足，必须具备良好的素养。
首先，什么是“素养”？从字面上讲，那就是一个女人的素质和修养，借用林华老师的话就是“一个女人的核心竞争能力”。
对于我们女大学生来说，努力提高自己的素养，是一门必修课，是未雨绸缪，是踏入社会，在社会中生存下来并且取得成功的铺垫。
如果把女人比作花，那么大学时代的女性是含苞待放的花蕾，只有不断地接受阳光雨露，它才能绽放得绚烂迷人，因此，努力提高素养对我们女大学生来说显得尤为重要。
那么如何提高呢？下面我将从以下几点做详细阐述：一、做一个自信的女人做一个自信的女人所谓自信就是不卑不亢，悦纳自己，相信自己能行。
自信让人绽放光彩。
意大利索菲里·罗兰说过：“一个缺乏自信的女人永远也不会有吸引别人的美。
没有一种力量能比对美的自信更能使女人显得美丽。
”自信不是与生俱来的，它可以靠后天培养和造就。
那么，如何建立自信心呢？１、挑前面的位置坐。
坐在前面能建立信心。
当然，坐前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。
2、练习正视别人。
一个人的眼神可以透露出许多有关他的信息。
正视别人等于告诉他人：我很诚实，而且光明正大。
我相信你的话是真的。
3、把你走路的速度加快 25%。
走路时，抬头挺胸，步伐比平时加快 25%，这样你就会感到血液循环加快，自信心也在滋长。
4、练习当众发言。
从积极的角度来看，如果尽量发言，就会增加信心，下次也更容易发言。
所以，要多发言，这是信心的“维他命”。
5、咧嘴大笑。
大部分人都知道笑能给自己很实际的推动力，它是医治信心不足的良药。
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当前高校女大学生的成长素质教育摘要：女大学生在大学生活中，经常会遇见许多问题：陷入“美丽牢笼”；面临“性与爱”方面的困惑；深受“性别角色”偏见影响；人际交往问题。
针对于这些问题，可以从一下几个方面采取措施：做好调查调研；内部的沟通；组织建立；学校介入。
真正做到关爱女大学生的成长。
关键词：高校；女大学生；素质教育
大学生是身份宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。
而女大学生作为女性中的知识群体，需要我们给予更多的关注。
随着经济的发展和社会的转型，价值观的多元化和大容量的信息使得女大学生面临前所未有的冲击。
在这种未经历过的过程中，要找到自己的定位并非易事，女大学生在这个过程出现了很多的心理问题。
一、女大学生生活中常见的问题
（一）美丽牢笼
四年大学，多数女大学生陷入了“美丽牢笼”。
自我价值观的偏离导致许多女大学生的行为选择错误，最为突出就是对生理身体过度关注，这主要体现在女大学生对美丽的病理化追求。
在学校之中，女大学生常常花费大量的时间和精力以及金钱进行自我的身体修
饰和改造，并且企图以外在的美丽来界定内在的人格自我，这使得更多的女大学生将希望寄托在自己的身体之上而忽视精神以及内
在的追求。
时至今日，在校的女大学生包括学历更高的硕士研究生
以及博士，都依然无法摆脱这种美丽牢笼。
在校园之中充斥着“傍富”的思想，许多女大学生将找一个条件优越的男朋友作为自己在校的主要目标，而对于学业却搁置一旁。
（二）女大学生在“性与爱”方面面临困惑
如今，大学生未婚同居现象屡见不鲜，而女大学生在此方面的思想更加开放，对于女性性知识以及注意事项却了解的相当有限，以至于产生许多问题，例如未婚先孕，性病等。
对男女关系缺乏正确的认识，不能在男女关系以及恋爱关系中把握分寸。
女大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限，在确定恋爱关系前，甚至在确定恋爱关系后，一般都不征求双方父母的意见。
此外，许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱，恋爱的动机简单化。
女大学生一旦陷入热恋之中，不往往善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就痛苦万分。
一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，对学习造成严重影响，自我控制能力和调节情绪的能力很弱。
所以，现在的女大学生缺乏对恋爱的正确认识以及不能正确处理恋爱与学业之间的关系，这给自身生理以及心理方面都发来了很多的问题。
（三）女大学生深受“性别角色”偏见影响
中国传统的重男轻女思想以及当今社会中仍然存在的对女性的偏见，造成了女大学生的逃避成就动机，以及在男性面前呈现出自
卑感。
许多男性以及许多女性自身都认为，女性是依赖的、被动的、消极的。
这种思想对于形成女大学生特有的心理和角色意识有着非常大的消极影响。
正如西方心理学家所说的“灰姑娘情结”，即女性通常认为自己是无力的，需要“白马王子”来追求和保护。
“本科生是黄蓉，女硕士是李莫愁，女博士是灭绝师太。
”这是几年前高校里广泛流传的一句话，更有人将女博士从女性群体中“孤立”出来成为“世界上第三类人”，这使得女大学生在不断向上学习攀登的过程中面临着许多偏见与误解。
虽然近些年来在校女博士比例呈现逐年上升态势，但是在毕业之后的女大学生发展方面，无论是企事业单位还是政府机关，担任部门领导的女性可谓是凤毛麟角，这虽然与客观事实有一些关系，但根本原因还是在于对于自身主观定位太低。
（四）人际交往问题
女大学生与男生相比，人际交往的问题更为突出。
这主要是因为女生的性格更为敏感，相较于男生的大而化之，女生对于生活中的细小矛盾有着更深刻的体会，彼此之间发生摩擦的机会更多。
此外，大学期间的人际关系不能和中学时期一样，根据自己的好恶取舍，而是不管自身是否愿意，都需要和周围的人建立良好的人际关系。
大学时期的老师、朋友、同学来自不同的地方，有着不同的生活方式和行为方式，没有办法建立良好人际关系使得他们深感烦恼、郁闷、和无奈，一些女大学生因为与人交往困难，缺少知心朋友，整日郁郁寡欢，缺乏信任感和安全感。
面对人生中的这个新课
题，她们显得手足无措。
二、对策分析
针对女大学生自身的特点，以及她们现在面临的问题，并且重视男女大学生的性别差异，因材施教，帮助女大学生解决实际的问题，可以通过以下几个方面着手。
（一）、调查调研
通过个案访谈、小组交流、或者发放调查问卷的形式，?注重了解女大学生的心理动态，以及女大学生在学习成长过程中遇到的实际困惑，包括思想道德状况、对女性知识的认知、热点问题的关注、成长发展中的障碍等与女大学生息息相关的问题。
首先做好基本资料的收集才能够对症下药，了解症结之所在进而加以解决。
（二）、内部的沟通
召开女大学生座谈会，或者心灵之旅等形式，激发引导女大学生讲述自己的故事，通过故事充分了解她们的政治信仰、价值观、恋爱观、就业观、社会道德观等；个别谈话，分别寻找不同院系、不同成绩、来自不同地区的学生谈话，了解她们自身的需求，对老师的需求，对学校的需求，对社会的需求，为开展女大学生教育工作提供更多的思路。
在女生的氛围之中，女生更容易深入挖掘自身的问题，互相交流，一起解决面临的问题以及对未来的迷茫。
（三）、组织建立
在组织上，建立女生自己的组织。
由女生担任组织的领导，培养女大学生自立自强的精神。
在组织中，可以有学校专业的老师给
予指导帮助，开展专题活动，使女生能够发掘自己的优点优势，树立自信。
东北师2006年举办的女生活动，校妇委会根据女大学生心理特点，开展了全校性的“博学女生”知识竞赛，有800多名学生参加竞赛，激发了女大学生勤奋读书、立志成才的热情；举办系列知识讲座，请专家学者为她们讲授生理、心理健康等方面的知识，让女大学生及时了解生理健康、恋爱交友等方面的知识；开展“一帮一”结对子活动，引导老生和新生们交朋友，为新生解决刚刚入学时遇到的想家、孤单、生活不适应等实际困难，取得了显著的效果。
（四）、学校介入
女生工作需要学校给予支持。
由于男女大学生的差异，需要学校给予特别的关注，在学校学习与心理素质方面，需要学校给予女生特别的关注，无论是在资金还是教室队伍配备方面，将性别意识纳入教学之中是眼下素质教育的当务之急。
三、结语
女大学生是女性中的知识群体，她们对未来社会的和谐稳定发展骑着重要的作用，她们能否成为有用之才关系到我国构建和谐社会目标的实现，因此，不管是高校还是社会有责任去重视女大学生当前存在的问题，帮助女大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促进女大学生的将抗成长，使她们成为社会进步和发展的栋梁之才。