图书馆在高校信息素质教育中的作用

浅析图书馆在高校信息素质教育中的作用摘要：信息素质教育是高等教育的核心要素，图书馆作为高等院校的信息中心，在信息素质教育中扮演着不可替代的角色。本文从信息素质定义和信息素质教育的现状切入，阐述了图书馆参与信息素质教育的优势和方法。

关键词：信息素质教育图书馆

中图分类号：g251 文献标识码：a doi：

10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.064

1 信息素质及信息素质教育

信息素质这一概念最早由美国信息产业协会（iia）主席保罗·泽考斯基在1974年的一份报告中提出，他将信息素质定义为“经培训后能够在工作中运用信息的人即认为具备了信息素质。”五年后，iia更新了这一定义，认定具备信息素质的人即“掌握了信息工具利用的知识与技能，并能够将其应用于解决实际问题的人。”近年来随着以计算机网络技术为核心的信息技术的发展，信息素质的内涵和外沿得到了进一步的深化和扩展，不仅包括对各种信息技能和技术的掌握，而且涵盖个体对待信息的态度。信息素质是个人信息意识、信息能力、信息道德、信息潜能等多项基本素质的有机结合。

[1]

2 高等院校信息素质教育的现状

2.1 信息意识薄弱，信息敏感性较差

第一，很多学生信息意识薄弱，不善于灵敏的主动捕捉信息，不善于对所得信息进行分析、判断、筛选，也不善于利用最新技术手段进行信息获取。对图书馆的认知停留在纸质图书和网络设备，缺乏对检索方式、信息组织的系统认识限制了学生对图书馆更多功能的利用。

第二，学生信息需求不主动。大部分学生的信息需求目的性较强，为参与某项活动或撰写论文才会借助图书馆搜集资料。信息需求较为被动，效率低下，缺乏主动获取信息的积极性和敏感性。

2.2 信息能力欠缺，信息道德淡薄，信息教育流于形式

目前，国内信息素质教育普遍存在着认识不足、重视不够的状况，教学内容陈旧、教学方式老化等问题亟待解决。众多信息素质教育课程流于形式，以理论为主缺乏必要的实践。对当代大学生而言，信息技术能力的缺乏，意味着重要学习手段的缺失。[2]在一些公用计算机上，部分学生擅自更改设置、修改他人资料等等，信息能力的培养必须要以信息道德的塑造为基础。正确的信息道德观才能推动信息素质教育的发展。

3 高校图书馆在信息素质教育中的优势

3.1 环境和人才优势

高校图书馆拥有阅览室、报告厅等场地，整洁的学习环境、明亮的阅览空间、高雅的学习氛围，这些图书馆独有的环境文化具有独特的育人功能。另外，图书馆制定的各项规章制度在执行的过程

中，能使大学生的道德素养得到培养和提高。

高校图书馆馆员接受过信息学、情报学和图书馆学教育，他们既掌握各种现代化信息技术，又拥有信息检索、信息加工的工作经验。有他们作为人力资源储备，可以为不同层次、不同需求的学生提供帮助或指导。

3.2 技术和资源优势

近年来，高校图书馆在网络设施和自动化设备上投入大量人力、物力，逐步建立了一体化检索系统、网上查询系统。依托图书馆提供的设备，学生可以随时随地利用网络快捷准确地获取各种信息。这为图书馆更好地开展信息素质教育提供了充足的硬件保证。

现代图书馆以丰富系统的数字化馆藏资源为载体，扮演着高校信息中心的角色，每时每刻都在为学生提供着极具特色的信息资源，这一过程本身就是信息素质教育的一个重要组成部分。[3]

4 图书馆开展信息素质教育的方式

图书馆信息素质教育是以新生培训和文献检索课程为基础，已经开展了一部分信息素质教育课程。但是，这些课程目的性过强，使得大多数学生为用而学，缺乏了基本信息素养的培育。所以如何深化信息素质教育，是我们需要重视的问题。

4.1 将培养信息意识作为信息素质教育的核心目的

高校学生信息素质教育应当以培育学生信息意识为目的。信息意识的强弱，直接决定着高校学生获取信息的主动性及持久性。从

根本上树立信息素质观念，使得学生能够自觉接受各种形式的信息素质教育，这关乎他们的基本生存技能。从新生入学培训开始，向学生介绍图书馆的概况、功能、意义，让他们了解如何查询文献、如何进行信息检索、如何利用数字资源。通过定期举办有关专题讲座、课程，让新生在短时间内培养起信息意识。[4]

4.2 加强馆员队伍建设，提高信息素质教育师资水平

信息作为这个时代的重要发展要素，图书馆馆员的角色正在发生着转变。图书馆馆员自身信息素质水平在很大程度上决定了信息素质教育的结果。这就要求图书馆要努力建设一支高素质的馆员队伍。一方面重视队伍建设，着重引进相关专业的高学历人才；另一方面，重视现有人员的继续教育工作，在提升业务水平的同时，加强专业知识和信息技术的学习与培训。

4.3 调整新生培训、文献检索课程的设置

传统的新生培训主要通过分发图书馆使用手册、举行馆员讲座、参观见学为主，这样的模式效率低下，难以调动学生的积极性与主动性。新型的新生培训应当以教授图书分类法、文献检索方式等为核心内容，以实践操作为主要方式，以信息道德教育为重要补充。要调整文献检索课程的教学内容，着重于学生信息意识的培养，采用更丰富的教学手段，充分培养大学生的研究能力、信息获取能力和解决问题的能力。

4.4 打造信息素质教育的良好环境与物质基础

资源建设与馆舍建设是图书馆最基本的建设，决定着图书馆能否发挥其应有功能。高校图书管应建立系统的文献资源保障体系，加大经费投入，合理分配经费支出。构建系统和完整的馆藏文献资源，提供良好便利的学习场所。

5 结语

随着社会信息化的深入，高校图书馆在培育信息化人才的过程中扮演着越来越重要的角色，这对高校图书馆提出了更高的时代要求。如何在图书馆现有信息素质教育形式的基础上进行创新，是图书馆人需要不断探索和研究的重要课题。

参考文献：

[1]黄润芬.大学生阅读现状与高校图书馆导读工作探究[j].图书馆理论与实践，2007，（3）：86-87.

[2]杨勇.数字时代大学生的信息素质教育——基于知识结构优化的思考[j].大学图书馆学报，2009，（3）：66-71.

[3]易斌.高校图书馆对大学生进行信息素质教育的现状及分析[j].图书馆，2007，（5）：73-75.

[4]乌恩.发挥高校图书馆作用促进校园文化建设[j].农业图书情报学刊，2010，22（3）.

作者简介：朱舒，南京政治学院图书馆助理馆员，江苏南京210000