关爱留守儿童汇报材料
留守生帮扶情况汇报材料
留守生帮扶情况汇报材料近年来，随着城市化进程的加快，大量农村劳动力外出务工，留守儿童和留守老人成为了一个突出的社会问题。
为了解决这一问题，政府和社会各界积极开展留守生帮扶工作，通过各种方式改善留守生活状况，促进农村全面发展。
下面，我将对我所在地区的留守生帮扶情况进行汇报。
首先，我们对留守儿童进行了全面摸底调查，了解他们的家庭情况、学习状况和生活需求。
通过调查发现，许多留守儿童家庭经济困难，生活条件较差，学习资源匮乏。
因此，我们采取了针对性的帮扶措施，包括提供生活补助、资助学习用品、开展心理关爱等活动，帮助他们度过留守生活中的困难时期。
其次，针对留守老人，我们开展了“阳光关爱”活动，组织志愿者定期走访留守老人，了解他们的生活需求，提供生活上的帮助和精神上的慰藉。
同时，我们还建立了留守老人关爱基地，为他们提供日间照料、文娱活动等服务，让他们感受到社会的温暖和关怀。
此外，我们还积极开展了留守生帮扶项目，引导和支持留守家庭发展产业，增加家庭收入，改善生活条件。
我们组织技术培训和就业指导，帮助留守家庭掌握一定的生产技能，创业致富。
同时，我们还鼓励留守家庭积极参与乡村振兴建设，推动农村经济发展，为留守生创造更好的生活环境。
总的来说，我们在留守生帮扶工作中取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和挑战。
下一步，我们将进一步完善留守生帮扶机制，加大政策扶持力度，促进留守生融入城乡发展，实现全面小康。
同时，我们也希望得到更多社会力量的支持和参与，共同关注留守生的健康成长，共同为构建和谐社会贡献力量。
希望通过我们的努力，留守生的生活状况能够得到改善，他们能够享受到与城市孩子同等的教育和生活条件，实现自身的全面发展。
感谢大家的关注和支持！。
孔村小学关爱留守儿童汇报材料
留守儿童工作汇报孔村小学2014.3孔村小学留守儿童工作汇报一、我校留守儿童的现状：我校留守学生监护状况不容乐观。
留守学生中大多数是隔代监护，我校有留守儿童17人，其中，四年级高楠楠姐弟俩母亲外出打工家中只有姐弟两人，家庭十分困难。
留守学生父母一年回家一次的约占50%—60%，一年回家两次的占30%—40%。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
现将我校留守儿童情况汇报如下。
二、建立健全制度，规范科学管理。
学校成立了留守儿童工作领导组和协调小组，下设专门办公室，制定了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，落实包保责任制和责任追究制。
包保对象落实到每位授课教师，不留死角，确保每位留守儿童都能得到特别关爱，真正使学校成为他们学知识、学文化、不断提高思想觉悟的阵地。
三、建立留守儿童档案，实行动态管理。
各班班主任在学校领导的统一部署下，对本班的留守儿童情况展开细致的调查，及时掌握留守儿童的动态变化。
对留守儿童变化情况实行每月上报，有专人负责记录、督查，并作为考核的重要依据。
同时为每位留守儿童建立“一表一卡”，即家庭情况和父母联系方式登记表和成长记录卡，及时记录每位留守儿童的身体、心理、学习成绩、品德、行为习惯等的变化。
通过“一表一卡”制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
四、营造关爱氛围，完善留守儿童工作长效机制（一）成立关爱队伍，实行结对帮扶。
我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成部分，成立专门的关爱留守儿童队伍。
积极宣传，广泛发动全校力量，在教职工中招募品德好、爱心浓、责任心强的老师担任留守儿童的“代理家长”和“志愿者”，从生活、学习、行为习惯上对留守儿童实行结对帮扶。
关爱留守儿童汇报材料
关爱留守儿童汇报材料关爱留守儿童汇报材料材料一当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童:班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
留守儿童汇报材料
首阳初中关爱“留守儿童”汇报材料近年来，随着产业结构的不断调整，市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商等，将子女托付给父母、亲戚代管。
留守儿童的第一老师、第一监护人缺位，思想教育放松，家庭监护弱化，出现了思想滑坡，行为失范，学习成绩下降的现象。
这是家庭、学校、社会面临的新课题。
为此，我们麻田中心校针对这一实际情况及时采取措施，重视抓好留守儿童的管理，取得了一些成绩，现将我们的做法汇报如下：一、摸清留守儿童情况，耐心开展心理辅导。
我校共有“留守儿童” 105 人，占在校儿童6%，且呈上升之势。
这些孩子远离父母，缺少关爱，在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题，严重影响健康发展。
留守儿童分布在各个班级，增大了班级管理的难度，同时每个留守儿童特征又不同，心理、学习、生活各有差异，为了准确把握他们的真实情况，我校以班级为单位，以班主任为主，认真摸底调查，进行家访，了解留守儿童的家庭情况、父母外出走向及孩子托付照顾情况。
建立了“留守儿童”档案，详实的掌握留守儿童的真实情况。
我们经过调查分析发现，留守儿童有三个弱点。
一是缺少关爱，思想滑坡，送去关爱，“给一点阳光就灿烂”。
“留守儿童”的第二大弱点是学习目的不明确，主动性不够，依赖性强，从而导致学习效率低下。
留守儿童的第三个弱点是精神不振，缺乏勇气，针对这一特征，学校从弘扬民族精神入手，排除他们思想上的误区，鼓励他们自信、自立、自尊、自强。
针对留守儿童的个体心理差异，设立心理咨询室，开展耐心、细致的心理辅导工作。
二、情系留守，奉献爱心留守儿童的第一老师第一监护人缺位，关爱不能缺位。
为了让留守儿童“离开父母不离爱”，我们从以下方面做了努力：1、个别走访，做一人一事的工作。
学校要求班主任周六、周日对困难学生进行不定期家访，我校全体班主任人人参与，并建好学生成长台帐，收集案例。
在走访中，他们凭真情沟通来感染学生，既关心学习生活，又关心思想健康；既表扬优点，又指出缺点。
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料范文
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料范文尊敬的领导：您好！我作为本地区困境儿童和留守儿童工作负责人，现将本地区困境儿童和留守儿童工作情况向您汇报，以便您了解我们的工作进展和存在的问题，并提出宝贵的意见和建议。
一、困境儿童和留守儿童基本情况本地区困境儿童和留守儿童主要分布在城乡结合部、贫困山区和边远地区，他们的家庭经济条件较差，父母大多外出务工，无法给予他们足够的关爱和照顾。
据统计，本地区困境儿童和留守儿童总数为XXX人，其中困境儿童XXX人，留守儿童XXX人。
二、工作措施和成效1.建立困境儿童和留守儿童档案。
我们对本地区的困境儿童和留守儿童进行了详细的排查，建立了个人信息档案，掌握了他们的家庭情况、学习状况、身心健康等方面的信息，为制定针对性的帮扶措施奠定了基础。
2.落实教育资助政策。
我们积极协调有关部门，为困境儿童和留守儿童落实教育资助政策，确保他们能够顺利完成学业。
同时，加强对他们的学习辅导，提高他们的学习成绩。
3.开展心理健康教育。
针对困境儿童和留守儿童的心理特点，我们定期开展心理健康教育活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观，增强心理素质，提高应对困境的能力。
4.加强关爱保护。
我们积极动员社会力量，开展关爱保护活动，为困境儿童和留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。
同时，加强对他们的监护，确保他们的安全。
5.促进家庭教育。
我们加强对留守儿童家长的培训和教育，提高他们的家庭教育能力，让他们能够更好地关爱和照顾孩子。
三、存在问题和不足1.关爱保护力量不足。
尽管我们做了大量工作，但由于地区经济条件限制，关爱保护力量仍然不足，无法满足所有困境儿童和留守儿童的需求。
2.教育资源匮乏。
部分偏远地区的学校教育设施落后，师资力量不足，影响了困境儿童和留守儿童的教育质量。
3.心理健康问题突出。
困境儿童和留守儿童普遍存在心理问题，需要专业心理辅导和关爱。
4.家庭教育缺失。
由于父母外出务工，留守儿童家庭教育缺失，容易导致孩子养成不良习惯。
关心关爱留守活动汇报材料
关心关爱留守活动汇报材料尊敬的领导：我司于XX年XX月XX日，在XX县开展了一次关心关爱留守儿童的活动。
活动旨在提供关爱和支持，帮助留守儿童建立自信和良好的心理与情感发展。
活动过程如下：1. 活动筹备阶段：1.1 确定活动目的和宗旨；1.2 确定活动时间、地点和参与人员；1.3 确定活动内容和形式；1.4 筹备物资和资金。
2. 活动实施阶段：2.1 预先联系当地社区和学校，了解留守儿童的具体情况；2.2 增设志愿者招募渠道，招募并培训志愿者；2.3 制定活动流程和时间表；2.4 邀请专业人员进行成长教育咨询和心理辅导；2.5 进行亲子活动、游戏和体验课程，提供快乐的成长环境；2.6 分发特殊关爱物品和学习用品；2.7 进行爱心捐赠和义卖活动，筹集资金用于后续支持；2.8 进行交流和互动环节，增进亲子和志愿者与留守儿童之间的了解和信任。
3. 活动总结阶段：3.1 收集参与者和志愿者的反馈意见；3.2 总结活动的成功经验和不足之处；3.3 审核资金使用情况，出具明细报告；3.4 形成完整的活动汇报材料。
此次活动获得了以下成果和收益：1. 留守儿童的心理和情感得到了有效的支持和疏导，心理健康得到一定程度的改善；2. 学习用品和关爱物品的发放，满足了留守儿童的基本需求；3. 家长和志愿者的参与增加了对留守儿童的关注和理解，形成了更为包容和乐观的教育环境；4. 志愿者通过参与活动，提高了社会责任意识和团队协作能力。
感谢公司对此次活动的大力支持，也感谢志愿者们的辛勤付出和无私奉献。
我们将继续为关爱留守儿童的事业努力，共同创造一个更美好的未来。
谢谢！。
关爱三留守工作汇报(共8篇)
关爱三留守工作汇报（共8篇）关爱留守儿童工作汇报威戎镇中心小学一、基本情况学校生均图书5册，有计算机6台，打印机2台，29吋彩电12台，34吋彩电2台，DVD机13台，幻灯机2套，课桌椅240双人套。
学校现有教学班6个,学生293人.其中男151人,女142人;有教师18人,其中男10人,女8人,本科3人，大专学历的有10人,中专学历的有5人。
我校一直重视留守儿童的关爱工作，自下发活动方案以来，我们动员全体教职工放弃假日利用暑期对全校范围内的留守儿童的基本情况逐个登记、汇编成册，在原来留守儿童台帐的基础上，再建立留守儿童每人专门档案。
现我校在校生中有留守儿童87名，其中女生41名，男生46名。
学校还根据县妇联的安排，创造性开展工作，开展志愿者帮扶结对活动，设置“亲情电话”，推行“代理家长”制，铺设心理健康绿色通道等一系列措施，共同构建留守儿童权益维护平台，共同关注“留守儿童”，真心实意地为留守儿童提供实实在在的服务，使留守儿童真切感受到来自社会的关爱。
二、我校对留守儿童的关爱举措⑴.真情关爱“三优先”。
①学习上优先辅导。
我校根据留守儿童学习上的实际情况，对他们按照成绩、年级、班级进行分类分组。
任课教师制定帮扶计划，明确帮扶的时间、内容。
学校对任课教师的帮扶效果采取不定时抽查，定期检查和考核。
②生活上优先照顾。
学校在教师中开展敬业精神和师德师风培训，增强教师的同情心、关爱心。
教师在生活学习工作中，对留守儿童做到“四多”：多看一眼、多问一声、多拉一把，多处一会，精心指导学生学会生活学会学习，在教师空闲的时候要求负责的教师做到多和这些孩子们在一起。
③活动上优先安排。
学校为了让这些孩子享受到更多的关爱，让他们的学习、生活更加丰富多彩，学校在活动上优先安排，甚至特意安排他们参与各种活动：A田径队B乒乓球队C美术兴趣小组D快乐假日活动（军训）E看影视教育片F图书室定期向留守儿童开放等⑵构建全社会的教育网络，形成关爱合力。
关爱留守儿童情况汇报
关爱留守儿童，办好满意教体多年来，我县留守儿童关爱工作坚持“以人为本”的理念，大力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，形成了留守儿童“生活有人管、困难有人帮、疑惑有人解、生病有人问”的工作机制。
为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效,实现了农村留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的工作目标。
根据会议安排，现将主要工作汇报如下：一、健全机制，发挥学校主阵地的作用一是成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面落实到位。
二是建立留守儿童档案和联系卡制度。
认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。
三是实施结对帮扶留守儿童制度。
建立和完善留守儿童结对帮扶制度，组织教职工、爱心人士及优秀学生对留守儿童在思想、学习和生活等方面进行“一对一”的结对帮扶，解决存在的困难。
让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
四是建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。
对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”留守儿童，制定个别教育管理方案，要求学校领导组成员参与，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
五是建立研讨、交流制度。
学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
六是建立健全检查考核机制。
全县各校把加强对留守学生的教育和管理作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。
优秀留守儿童事迹材料范文(19篇)
优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。
母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。
在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。
只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。
一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。
为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。
她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。
她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。
放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。
前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。
二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。
她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。
她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。
六安市关爱农村留守儿童工作先进单位汇报材料
船冲中心小学留守儿童工作汇报材料留守儿童问题是我国加快推进工业化城镇化进程中出现的一种社会现象。
关注农村留守儿童健康成长是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是以人为本执政理念的具体体现。
我校本部现有留守儿童39名，占学生总数的12%。
如何做好留守儿童教育和管理工作，近几年我们做了一些有益的探索。
一、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
二、教师结对帮扶留守儿童。
每班推荐几名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童的成长日志，让留守儿童在集体中成长，使他们走出孤独和忧郁。
三、搞好宣传通过发放宣传单、张贴标语、制作宣传栏等方式向留守儿童家长或监护人宣传政策，通过这些形式，我校“留守儿童之家”的知名度得到了大力提升。
我们在去年已有的基础上，利用校广播站和网络平台，继续加大“留守儿童之家”的广泛宣传，使我校创办“留守儿童之家”的政策措施等更加深入人心。
四、继续加强和完善“留守儿童之家”的管理（1）摸底造册。
由于近年学校周边经济发展迅速，学生流动也比较频繁，留守儿童也应实行动态管理。
所以，开学初，学校就对留守儿童进行了重新摸底调查，摸清了底数，并对留守儿童本人情况、监护人情况及家长情况重新登记造册，并整理归档，同时，学校下大力加强对留守儿童管理，有比较完善管理制度和管理人员。
（2）完善制度建设。
为了保证我校留守儿童服务中心各项工作的正常、规范运行，必须建立一整套适合我校自身特点的制度和规范，我校在已有的制度和规范的基础上，新增加了《留守儿童之家运行管理机制》等相关制度，成立相关领导组，明确管理职责。
（3）设施配置。
我校为留守儿童配备了娱乐设施、档案柜、书柜、书桌、图书、电脑、电视、等基本设施，通过留守儿童之家五室：谈心室、美术室、电脑室、图书室、音体室、亲情话吧等，让留守儿童有充足的学习、活动和生活空间。
关爱三留守的情况汇报
关爱三留守的情况汇报近年来，随着城市化进程的加快，农村留守儿童问题日益凸显。
在这个问题中，三留守群体尤为脆弱，他们的父母不在身边，长辈照顾不周，生活和学习环境也相对较差。
因此，我们有必要对三留守的情况进行深入了解，并提出关爱和帮助的建议。
首先，我们需要了解三留守的基本情况。
三留守指的是父母双亡或单亲家庭的留守儿童，他们通常由老人或其他亲戚照顾，但照顾能力有限。
由于长期缺乏父母关爱，这些孩子的心理健康和人格发展存在一定的问题，甚至有的孩子因为长期缺乏关爱而产生逆反心理，影响健康成长。
其次，我们需要关注三留守的学习和生活环境。
由于家庭条件的限制，三留守的学习环境往往比较差，学习资源匮乏，甚至有的孩子无法继续接受正常的教育。
生活环境方面，由于长辈的年龄较大，对孩子的照顾能力有限，导致孩子的生活质量也较低，甚至存在生活不能自理的情况。
针对以上情况，我们可以提出以下建议：首先，建立健全的关爱体系。
政府和社会各界可以合力建立健全的关爱体系，包括建立留守儿童关爱中心，提供心理咨询和心理疏导服务，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，加强教育资源的投入。
政府可以加大对农村地区教育资源的投入，提高学校的办学条件，提供更多的教育资源和教育机会，确保每个孩子都能接受良好的教育。
另外，建立完善的监护机制。
可以建立留守儿童监护机构，对于没有监护人或监护人照顾能力有限的留守儿童，提供全方位的监护服务，保障他们的生活和健康。
最后，加强社会关爱力量。
社会各界可以积极参与到留守儿童关爱工作中，提供志愿服务、捐款捐物等形式的帮助，为留守儿童创造更好的成长环境。
总之，关爱三留守儿童是我们每个人的责任。
通过建立健全的关爱体系、加强教育资源的投入、建立完善的监护机制和加强社会关爱力量，我们可以为三留守儿童提供更好的成长环境，让他们健康快乐地成长。
希望社会各界能够共同关注三留守问题，为他们的未来努力。
留守儿童关爱情况汇报
留守儿童关爱情况汇报近年来，随着城乡发展不平衡和人口流动加剧，留守儿童问题日益引起社会的关注。
作为百度文库文档创作者，我将就留守儿童关爱情况进行一份汇报。
首先，留守儿童关爱情况的现状值得我们深思。
随着父母外出务工，许多农村地区的孩子们不得不留在家乡由老人或亲戚照顾。
由于父母长期不在身边，这些孩子们缺乏家庭关爱和教育资源，容易产生心理问题和行为问题。
而且，由于缺乏监管，一些留守儿童还可能面临安全隐患和不良影响。
其次，针对留守儿童的关爱工作已经取得了一些进展。
政府和社会各界纷纷加大对留守儿童的关注和帮助力度，推动留守儿童关爱工作的开展。
在一些地方，已经建立了留守儿童关爱中心，提供心理辅导、教育培训等服务。
同时，一些公益组织也开展了针对留守儿童的关爱项目，为他们提供更多的关爱和帮助。
然而，留守儿童关爱工作仍然面临一些挑战。
一方面，由于留守儿童分布广泛，资源分配不均衡，一些地区的留守儿童关爱工作还存在薄弱环节。
另一方面，一些留守儿童关爱机构的专业水平和服务质量有待提高，需要加强对留守儿童心理健康和教育需求的研究和关注。
因此，我们需要继续加大对留守儿童的关爱力度，提高留守儿童关爱工作的质量和水平。
一方面，政府应加大对留守儿童关爱工作的投入，完善相关政策和法规，建立健全留守儿童关爱机构和服务体系。
另一方面，社会各界应积极参与留守儿童关爱工作，提供更多的志愿服务和捐助支持，为留守儿童营造更好的成长环境。
总的来说，留守儿童关爱工作是一个长期而艰巨的任务，需要政府、社会和家庭共同努力。
只有通过全社会的关注和支持，才能让每一个留守儿童都能健康快乐地成长，为社会的发展贡献力量。
希望通过我们的努力，留守儿童能够得到更多的关爱和帮助，享受到更好的成长环境。
关爱汇报材料
关爱留守儿童、贫困家庭学生工作汇报寒冬已至，我校积极响应省教育厅关于做好留守儿童、贫困家庭学生关爱工作的通知精神，入冬以来结合我校实际，对我校留守儿童、贫困家庭学生开展了一系列关爱活动，现将关爱工作情况汇报如下：一、学生基本情况我校共有62名学生，其中留守儿童11名，贫困家庭学生15名，分布在各班。
二、具体举措（一）借家访传温暖12月中旬借我校“课外访万家”活动的契机，对我校的11名留守儿童、15名贫困家庭学生进行了有针对的家访。
让任课老师与学生家长面对面交谈，了解孩子在家里的学习生活情况并向家长汇报了孩子在校的情况；还带去了学校的一点心意——一床棉被。
礼物虽小，但情谊深重。
在寒冷的冬天，给这些孩子的家庭带去了阵阵暖意。
(二)、后勤保障送温暖1、入冬以来我校继续坚持做好“蛋奶”工程，保障孩子每日营养，同时每天将牛奶加热发放给孩子喝。
2、食堂每天保证让孩子吃上热腾腾的饭菜，并且坚持每天早晚给住校学生烧热水洗脸、泡脚。
3、宿舍给住宿生免费发放棉被，入冬以来又特别针对留守和贫困儿童多添了一床棉絮，保证每个孩子能睡得暖和。
4、学校继续实行每日值班制度，每天安排男、女教师各一名值班，负责保障当日孩子的安全工作，关注孩子的身体状况保证有病早发现早就医。
夜间值班老师巡查宿舍，给孩子们盖好被子。
（三）、师生结对送真情自开学以来，我校就开展了师生结对帮扶活动，每位老师与一到两名留守和贫困学生结成对子，及时关注孩子的思想动态坚持每周至少谈心一次来了解孩子思想上的问题并及时开导。
同时对这些孩子的学习进行帮助。
让他们感受到温暖，不因为自己的家庭情况而产生自卑心理，健康快乐的学习、成长。
（四）开展冬季安全教育政教处于11月初以来开展了包括冬季保健、防火等一系列安全教育，采取讲座、实际演练等多种形式让安全知识深入孩子心中。
提高了孩子们的安全防范意识。
三、工作中的不足与改进方向虽然我校开展了一系列关爱工作，但是受学校条件限制活动形式不够丰富，离领导要求仍有差距。
关心关爱留守儿童、流动儿童等 特殊群体情况汇报材料
关心关爱留守儿童、流动儿童等特殊群体情况汇报材料标题：关于关心关爱留守儿童、流动儿童等特殊群体工作情况汇报尊敬的领导：您好！以下是我单位近期在关心关爱留守儿童、流动儿童等特殊群体工作方面的实施情况及成效汇报：一、基本情况概述随着我国社会经济的发展，人口流动性增强，留守儿童和流动儿童的数量逐年增加。
我单位高度重视这一特殊群体的权益保障与关爱服务工作，将其纳入年度重点工作计划，积极构建完善的关爱服务体系。
二、具体工作措施与成效1.建立动态信息库：我们联合教育、社区等部门，对区域内留守儿童、流动儿童进行了全面摸底调查，建立了详细的信息数据库，确保每一位儿童都能得到及时有效的关注和服务。
2.提供生活援助：通过筹集社会资源，为困难家庭提供生活物资援助，并配合学校、社区开展爱心午餐、免费课后辅导等活动，保障他们的基本生活需求和受教育权利。
3.心理健康干预：组织专业心理咨询团队定期进校园、进社区进行心理健康讲座和咨询服务，同时建立一对一心理帮扶机制，帮助孩子们解决因长期父母不在身边产生的孤独、焦虑等问题。
4.强化监护人责任意识：通过家庭教育讲座、亲子活动等形式，提升留守儿童和流动儿童监护人的监护能力和责任意识，引导他们积极参与到孩子的成长过程中。
5.社会联动关爱：联合企事业单位、志愿者团体等社会力量，共同举办各类公益活动，如“手牵手”结对帮扶、“大手拉小手”陪伴行动等，营造全社会共同关爱的良好氛围。
三、未来工作展望虽然我们在关心关爱留守儿童、流动儿童方面取得了一定的成效，但我们深知任重道远。
未来我们将进一步完善政策法规，强化部门间协作，拓宽社会参与渠道，持续优化关爱服务体系，力求让每一个孩子都能在阳光下健康成长。
以上是我单位关于关心关爱留守儿童、流动儿童等工作情况的简要汇报，恳请各位领导给予指导与支持，我们将继续努力，用实际行动为这些特殊群体的孩子们撑起一片蓝天。
谢谢！[您的姓名] [您的职位] [日期]。
关爱留守儿童行动工作报告
关爱留守儿童行动工作报告尊敬的各位领导、各位工作人员：大家好！我代表关爱留守儿童行动工作小组向大家汇报我们在过去一年中所开展的工作。
关爱留守儿童是社会责任担当的重要组成部分，是每一个公民应尽的义务。
留守儿童是指在农村由于父母外出务工或其他原因，由亲属或邻居照顾的儿童，这些儿童通常面临情感缺失、教育资源匮乏等问题。
因此，我们成立了一支专门的工作小组，致力于关爱留守儿童，帮助他们健康成长。
在过去一年中，我们小组根据实际情况开展了以下工作：第一，调查研究。
我们小组深入农村地区进行实地调研，了解了留守儿童的具体情况和需求。
我们发现，由于缺乏亲人的陪伴，留守儿童普遍存在情感上的空虚和孤独感。
此外，他们的教育资源也十分匮乏。
通过调研，我们对留守儿童面临的问题有了更深入的理解，为我们后续的工作提供了重要依据。
第二，宣传教育。
我们对留守儿童的问题进行了广泛宣传，旨在唤起社会对留守儿童的关注。
我们利用各种渠道，包括社交媒体、报纸、电视等，向公众普及留守儿童的状况，并呼吁社会各界为留守儿童提供帮助。
我们还通过开展宣传活动，如关爱留守儿童主题讲座和表演，吸引了很多人关注并参与到我们的工作中。
第五，教育支持。
我们重视留守儿童的教育问题，积极争取教育资源。
我们与当地学校合作，开展了各种教育活动，包括辅导班、文化交流等。
我们还组织了志愿者团队，提供个性化的辅导服务，帮助留守儿童提高学习成绩和发展潜力。
综上所述，过去一年中，关爱留守儿童行动工作小组通过调查研究、宣传教育、资源整合、心理辅导和教育支持等一系列举措，积极关爱留守儿童，为他们提供了必要的支持和帮助。
虽然我们取得了一些成绩，但是留守儿童问题依然存在，我们的工作还有很大的发展空间。
最后，衷心感谢各位领导和所有参与关爱留守儿童行动的人士对我们工作的关心和支持！让我们继续携手努力，为关爱留守儿童贡献自己的力量，为他们营造更美好的未来！谢谢！。
留守儿童汇报材料
在“爱”的阳光下茁壮成长定远县张桥镇中心学校关爱留守儿童纪实我校自创办以来始终把“有爱走遍天下”作为我们工作的主旨，把“不放弃就有希望！”作为办学理念，这也是我校关心下一代工作、关爱留守儿童健康成长的出发点和归宿。
几年来，我们以学校教育这块主阵地，努力发挥学校、家庭、社会各方面的作用和功能，用我们的实际行动切实做好对留守儿童的关心教育工作。
一、加强留守儿童档案的收集整理。
我校历来重视对留守儿童的教育工作，每学年都对我校关爱留守儿童工作领导小组成员进行调整，对他们的业务进行培训。
每个学期在学校的统一部署下，各个班级的班主任要对本班的“留守儿童”情况展开详细的调查，摸清留守儿童基本情况、家长姓名、详细地址、留守原因、家长联系电话、监护人情况、留守儿童性格、特点，找出他们的优、缺点。
并分人分学期造册，建立和完善留守儿童信息档案，建立留守儿童成长记录袋。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，以便开展有针对性的关爱工作。
二、加大对“留守儿童活动之家”的投入我校坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，建立学校“留守儿童活动之家”，并配备电脑、电话、图书等设备设施，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。
通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、爱心妈妈的结对帮扶、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。
让留守儿童在活动之家充分感受到家的温馨。
如今，每天下午放学后，“留守儿童活动之家”都充满欢声笑语，传递亲情的电话铃声不断，一份份关爱从四面八方涌来。
兴趣小组活动丰富多彩，有象棋、美术、音乐、舞蹈、书法、电脑等。
让他们在活动中找到自信。
周五下午则重点是对留守儿童进行心理疏导，让每一个留守的孩子都能快快乐乐地健康成长。
三、内外联动，为留守儿童创设健康的育人环境。
我校高度重视校园文化建设，以校园文化塑造人。
目前已投入300多万元，对学校进行改造规划，政府无偿提供40余亩土地，教育主管部门多方筹措为我校建教学楼两栋2100平米，学生公寓800平米，餐厅480平米，先后修建水泥操场2000余平方，绿化面积达3200平方米。
关爱留守儿童工作总结汇报（2篇）
关爱留守儿童工作总结汇报为加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。
我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。
按照____群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。
小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。
局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
目前，我局共结成帮扶对子____个。
三、持续开展“笑脸行动”。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。
关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。
活动中，我局共走访留守儿童家庭____次，开展课外活动____次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。
为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料哎呀，今天咱们聊聊困境儿童和留守儿童的事情。
这可不是个轻松的话题，听起来就让人心头一紧。
但是呢，咱们也得用点轻松幽默的方式，把这事儿说开了。
说到留守儿童，你知道那种感觉吗？就像是把小鸟放在了鸟笼里，外面五光十色，它却只能透过小窗户看世界。
父母为了生活，像是大海捞针似的，拼命在外打拼，留下孩子独自在家。
真的是一言难尽呀。
那些孩子啊，平时上学、放学，家里就剩他们自己。
家里没个大人盯着，有时候就像开了个“自由party”，可日子久了，也挺难熬的。
你想想，一个人吃饭、一个人做作业，难免就会有点寂寞。
要是碰上作业不会做的，那可是个大难题啊，真想把教科书扔了。
咱们都知道，孩子们最想要的就是父母的陪伴，哪怕就是一起看个电视，聊聊天，都是心灵的抚慰。
我们这些做社会工作的人呢，也不能光坐着等事情发生。
得想想办法，怎么能让这些孩子们的日子过得更好。
我们开展了一些活动，比如说兴趣班、夏令营。
小朋友们参加这些活动的时候，脸上的笑容那是亮闪闪的，简直能把阴天都照亮。
画画、唱歌、跳舞，孩子们的笑声像是清晨的鸟鸣，让人听了心里暖暖的。
再加上老师们的耐心指导，真是让人感到生活的美好。
有时候我们还会组织志愿者进村，给孩子们讲故事，教他们一些生活技能。
嘿，有的孩子可爱得很，听到故事都忍不住要插嘴，有时一句话说得比故事还精彩呢！他们的想象力真的是无穷无尽。
有的小朋友甚至说，等长大了要当宇航员，飞到太空去看星星。
你说，这种梦想多美好啊，让人心里一阵暖意。
还有一个重要的环节就是心理辅导。
这个可不能忽视。
很多孩子内心其实是孤独的，虽然表面上他们装得很坚强。
咱们的心理老师就像个“心灵医生”，教孩子们如何表达自己的情感，让他们知道不管遇到什么事，心里有烦恼都可以倾诉。
说句实在话，孩子们不需要太多的物质，只要有个可以倾诉的对象，就能让他们心里的石头落地。
当然了，很多时候，资源有限，活动也做得不够全面。
我们还得和村里的家长沟通，告诉他们关心孩子的重要性。
崇阳县关爱留守儿童和解决进城务工人员子女入学工作情况汇报
崇阳县关爱留守儿童和解决进城务工人员子女入学工作情况汇报第一篇：崇阳县关爱留守儿童和解决进城务工人员子女入学工作情况汇报崇阳县关爱留守儿童和解决进城务工人员子女入学工作情况汇报崇阳县教育局崇阳县位于湘鄂赣三省五县交界处，属贫困山区县，版土面积1968平方公里，辖12个乡镇，47万人口。
我县是全省义务教育均衡发展实验县，是武汉“1+8”城市圈国家教育综合改革实验区。
全县现有各级各类学校86 所，其中高中3所，职校1所，初中11所，小学70所（含53所初小，34个教学点），特殊学校1所，公办幼儿园21所，全县教师3819人。
为做好进城务工人员子女入学和关爱留守儿童工作，我们精心准备、积极部署、周密安排，现将有关情况汇报如下：一、进城务工人员子女入学情况为保证进城务工人员子女顺利入学，我县采取三大举措：一是适当放宽准入条件。
在严把进城务工人员子女入学条件关的前提下，结合进城务工人员务工实际，予以适当放宽准入条件，规定欲在县直学校接受义务教育的进城务工人员子女就读条件为：流出地乡镇政府出具的父母双方同时进城务工或其他法定监护人进城务工、在户籍所在地没有监护条件的证明；居(暂)住证和房产证(或房屋租赁证明)；监护人与用人单位签订并由劳动部门认可的劳动合同或监护人的工商执照等；《流动人口婚育证明》，预防接种证(小学报名用)。
符合条件的进城务工人员子女与当地学生同等对待，实行就近免费就读。
对不符合条件的进城务工人员子女劝导回原籍就读。
2011年春，我县招收义务教育阶段进城务工人员子女7449人，其中就读于公办学校的有7135人，就读于民办学校的有314人，基本上实现了符合条件进城务工人员子女“应读尽读”的目标。
二是多渠道解决外来务工人员子女入学问题。
首先始终坚持“以流入地政府管理为主，以公办学校随班就读为主”的原则，广泛接纳符合条件进城务工人员子女的入学。
我县现有11所中小学接纳进城务工人员子女。
为进一步缓解外来务工人员子女就学难，2009年秋我县在教育城创办了崇阳县第二实验小学，计划于2011年秋新建崇阳县第五小学。
关爱留守儿童汇报材料
关爱留守儿童汇报材料我们学校是一所乡村，二百多人的学校98人是留守儿童，将近占了学校总人数的一半。
很多留守儿童由于缺少家庭的温暖，缺少父母的，与难以沟通，有心事也不愿意与老师说，更甚至，有些留守儿童性格孤僻、脾气暴躁。
关爱留守儿童，做好留守儿童的教育工作，一直是我们学校的工作重点。
我们坚持用我们的爱心和奉献，着力营造温馨的环境，着力与留守儿童发生接触，让留守儿童与阳光同行。
今年，我们学校在做好留守儿童各项工作的根底上，组织开展了“我给妈妈唱支歌”活动。
活动开展情况汇报如下：一、留守儿童的过年情况调查当新年的鞭炮声还在耳边萦绕时，伴着缤纷的烟花，我们迎来了新学期。
同学们个个都带着喜悦来到学校。
开学了，那些留守儿童们的新年过的怎么样?他们的爸爸妈妈回来和他们一起过年了吗?通过调查得知，大多数留守儿童的家长没能回家来过年，他们很想念自己的父母，很想和父母说说话，很想见父母一面。
二、“我给妈妈唱支歌”活动开展情况在“留守儿童之家”的活动室里，我问同学们想不想和爸爸妈妈联系一下，同学们都说“想”。
我说，这次我们给妈妈唱支歌吧，你们可以通过也可以通过视频给妈妈唱歌。
同学们沉思片刻后，都表示同意。
平时就爱唱歌的于露影同学拨通后，为妈妈唱了一首《世上只有妈妈好》，在动情的歌声中，她和她妈妈哭了，我哭了，全班同学都哭了。
过了一会儿，杨理想同学也拨通了，他唱了一首《只要妈妈露笑脸》，接着，于梦娇演唱了《烛光里的妈妈》。
六年级的徐奥迪同学拨通了他爸爸的，他为爸爸唱了一首《好爸爸》……同学们个个都唱的那么认真，之情在歌声里流淌。
这时候，于歆宇同学的QQ连接上了，她妈妈视频画面也传过来了，于歆宇冲动地喊了声“妈妈”。
她在视频前为妈妈唱了首张含韵《妈妈我爱你》，同学们也跟着唱起来。
三、几点反思1、这次活动的开展，拉近了孩子与家长的联系。
2、留守儿童需要关爱，作为教师，我们要在上、上、心灵上等给予留守儿童更多的关爱。
3、“父母打工不在家，学校是我家”不能只写在纸上贴在墙上，要落实在行动上，让留守儿童感到家的温暖。
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关爱留守儿童汇报材料
关爱留守儿童汇报材料
今年，我们学校在做好留守儿童各项工作的基础上，组织开展了“我给妈妈唱支歌”活动。
活动开展情况汇报如下：
一、留守儿童的过年情况调查
当新年的鞭炮声还在耳边萦绕时，伴着缤纷的烟花，我们迎来了新学期。
同学们个个都带着喜悦来到学校。
开学了，那些留守儿童
们的新年过的怎么样?他们的爸爸妈妈回来和他们一起过年了吗?通
过调查得知，大多数留守儿童的家长没能回家来过年，他们很想念
自己的父母，很想和父母说说话，很想见父母一面。
二、“我给妈妈唱支歌”活动开展情况
在“留守儿童之家”的活动室里，我问同学们想不想和爸爸妈妈联系一下，同学们都说“想”。
我说，这次我们给妈妈唱支歌吧，
你们可以通过电话也可以通过视频给妈妈唱歌。
同学们沉思片刻后，都表示同意。
平时就爱唱歌的于露影同学拨通电话后，为妈妈唱了
一首《世上只有妈妈好》，在动情的歌声中，她和她妈妈哭了，我
哭了，全班同学都哭了。
过了一会儿，杨理想同学也拨通了电话，
他唱了一首《只要妈妈露笑脸》，接着，于梦娇演唱了《烛光里的
妈妈》。
六年级的徐奥迪同学拨通了他爸爸的电话，他为爸爸唱了
一首《好爸爸》……
三、几点反思
1、这次活动的开展，拉近了孩子与家长的联系。
3、“父母打工不在家，学校是我家”不能只写在纸上贴在墙上，要落实在行动上，让留守儿童感到家的温暖。
4、通过活动的开展，以及孩子与家长的交谈发现孩子们都很懂事。
我想，之所以有些孩子性格孤僻、脾气暴躁，那是因为缺少爱。
在今后的工作中，我们会开展更多更加丰富多彩的活动，切实做好关爱留守儿童工作，使他们健康茁壮地成长。