术前健康教育对癫痫患者和家属生活质量影响
癫痫病人和家属的健康教育
病对 病人 的 智 力 、 脑 发 育 及 生 活 质 量 有 不 同 程 度 的 影 响 。 大
病人 ６ Ｏ例 ， 中男 ３ 其 ７例 、 ２ 女 ３例 ， 龄 １￣ ６ 岁 ， 痫 持 续 年 ８ ８ 癫
们 回答 “ 最 需 要 哪 些 知 识 ？ 将 资 料 整 理 ， 纳 如 下 ：） 何 你 ” 归 １如 判断需要就 医；） 何防止复 发 ；） 痫 病的基本 知识 ；） ２如 ３癫 ４ 平 时 生 活 应 该 注 意 什 么 ； ） 理 知 识 ； ） 样 减 少 药 物 的 副 作 ５心 ６怎 用 ； ） 院 后 的 家 庭 护 理 。 我 们 为 了 满 足 癫 痫 病 人 和 家 属 在 ７出 本 病 发 生 发 展 ， 归 过 程 中 对 健 康 教 育 的 要 求 ， 定 了健 康 教 转 制 育 内容 ， 写 了 癫 痫 病 人 的 用 药 、 食 、 理 、 院指 导 等 以及 书 饮 心 出 避 免 本 病 的诱 发 因 素 。 对 病 人 进 行 从 人 院 到 出 院 的 系 统 、 动 态 、 续 、 针 对 性 的健 康 指 导 。 连 有 １ ３ 健 康 教 育 的 时 间与 方 法 ． 病人人院时 ， 责任护士或 当 有
疗 过 程 中可 出现 烦 躁 不 安 ， 加 强 安 全 防 护 措 施 ， 其 陪 伴 人 要 嘱
此 对 病 人 进 行 心 理 疏 导 也 要 因人 而 异 。对 斗 酒 逞 强 者 告 诫 他 们 人 与 人 的酒 精 耐 受 性 各 不 相 同 ． 强求 一 致 不 现 实 ， 告 知 反 并 复 大 量 饮 酒 可 使 智 力 、 忆 力 衰 退 ， 断 力 下 降 ， 重 者 可 有 记 判 严 手 、 至全 身震 动 ， 期 饮 酒 可 引 起 慢 性 酒 精 中毒 ， 致 慢 性 甚 长 导 胃炎 、 硬 化精 神 病 等 。使 其 充 分 认 识 到 酒 精 的危 害 性 。对 肝 于 借 酒 浇 愁 ， 避现 实 的 人 ， 让 其 明 白 ， 实 是 客 观存 在 的 ， 逃 要 现 逃 避 不 是 解 决 问题 的根 本 办 法 ， 到 自己解 决不 了 的 问题 ， 遇 要 向组 织 亲 属 或 朋 友 求 助 ， 同 协 商 解 决 。轻 生 病 人 是 我 们 心 共 理 护 理 的重 点 对 象 。首 先 要 使 他 们 认 识 到 轻 生 是 错 误 的 ， 是 对 社 会 、 家庭 、 自 己不 负 责 任 的表 现 ， 命 不 仅属 于 自己 ， 对 对 生 应 多 想 想 国家 的 培 养 ， 人 的 期 盼 、 人 的义 务 责 任 。人 不 能 家 个 只 为 自己 活 着 ， 待 青 少 年 患 者 ， 大 力 宣 传 卫 生 常 识 ， 行 对 应 进 健 康 教 育 ， 出 身体 是 干好 工 作 完 成 事 业 的本 钱 ， 不 可 轻 易 指 切
癫痫护理常规健康教育
癫痫护理常规健康教育癫痫是一种常见而严重的神经系统疾病，患者在发作时会突然失去意识并出现抽搐等症状，给患者和家庭带来很大的困扰和负担。
护理常规的健康教育对于患者和家属来说非常重要，可以帮助他们更好地应对和控制疾病，提高生活质量。
下面是针对癫痫护理常规的健康教育内容。
1.疾病认识：详细介绍癫痫的原因、发病机制、症状特点和流行病学。
让患者和家属了解癫痫是一种可控制的疾病，避免错误的认识和偏见。
2.发作预防：向患者和家属普及癫痫的诱发因素，如睡眠不足、情绪波动、饮食不当等，并给予相应的预防措施，如规律作息、心理调节、合理饮食等。
4.用药管理：详细介绍抗癫痫药物的作用、用法和副作用，引导患者和家属合理使用药物，并注意药物的剂量和时间。
同时强调不可擅自停药或改变用药方案，并告知常见的药物相互作用。
5.饮食调理：根据患者的具体情况，指导合理的饮食调理。
例如，避免过多摄取刺激性食物和饮料，如辛辣食物、咖啡、烟酒等，增加摄取新鲜蔬菜水果和富含蛋白质的食物。
6.心理护理：帮助患者和家属缓解焦虑和抑郁情绪，建立积极乐观的心态。
鼓励患者进行适度的体育锻炼，参加社交活动，提高自信心和生活质量。
7.定期复查：强调定期复查的重要性，及时监测疾病的状况和调整治疗方案。
患者和家属应配合医生的治疗，按时完成各项检查。
8.家庭关爱：鼓励家庭成员积极支持和关心患者，为其创造舒适的生活环境。
家庭成员也需要了解疾病的基本知识，以便及时应对突发情况。
在进行癫痫护理常规的健康教育时，需要通过简单易懂的语言和图文并茂的方式进行，确保患者和家属能够正确理解和接受教育内容。
此外，还需与患者和家属建立良好的沟通和信任关系，及时解答他们的疑虑和困惑，确保教育效果的实现。
癫痫患者的健康教育
癫痫患者的健康教育【引言】癫痫是一种常见的神经系统疾病，对患者的生活和健康造成了很大的影响。
为了帮助癫痫患者更好地管理和控制疾病，提高他们的生活质量，健康教育变得尤为重要。
本文将详细介绍癫痫患者的健康教育内容和方法。
【癫痫患者的健康教育内容】1. 癫痫疾病知识普及：- 介绍癫痫的定义、病因、发病机制和分类等基础知识，帮助患者了解疾病的本质。
- 解释癫痫的临床表现和症状，使患者能够更好地识别自己的病情。
2. 癫痫治疗方法和药物管理：- 介绍癫痫的常见治疗方法，包括药物治疗、手术治疗和其他辅助治疗方法。
- 强调药物治疗的重要性，并详细介绍常用的抗癫痫药物，包括药物的名称、用法、副作用和注意事项等。
- 提醒患者定期就诊，遵循医生的治疗方案，并定期进行药物调整和检查。
3. 癫痫发作急救知识：- 详细介绍癫痫发作的急救方法，包括保护患者的头部、保持通畅的呼吸道、避免用力约束患者等。
- 强调家属和亲友在癫痫发作时的应急措施，如不慌张、保持冷静、避免触碰患者等。
4. 癫痫生活方式管理：- 提醒患者遵循规律的生活作息，保持充足的睡眠时间，避免疲劳和过度劳累。
- 强调饮食的重要性，建议患者避免暴饮暴食、过度饮酒和摄入过多的咖啡因等刺激性食物。
- 推荐适度的体育锻炼，如散步、瑜伽等，帮助患者缓解压力和焦虑情绪。
5. 心理支持和社会适应：- 提供心理支持和鼓励，帮助患者积极面对疾病，树立乐观的心态。
- 强调家庭和社会的支持，建议患者与家人、亲友和医生保持良好的沟通和合作。
- 推荐参加癫痫患者支持群体或组织，与其他患者交流和分享经验，减轻心理压力。
【癫痫患者的健康教育方法】1. 个体化教育：- 根据患者的具体情况，制定个体化的健康教育计划，包括教育内容、教育形式和教育频率等。
- 通过面对面的沟通和交流，向患者传达相关知识，解答其疑问，并提供个性化的建议和指导。
2. 书面教育资料：- 编写易于理解和吸收的教育手册、宣传册和海报等，以图文并茂的方式向患者传达癫痫相关知识。
癫痫患者的健康教育
癫痫患者的健康教育癫痫是一种常见的神经系统疾病，对患者的身体和心理健康都有较大的影响。
为了匡助癫痫患者更好地管理疾病，提高生活质量，健康教育起着重要的作用。
本文将详细介绍癫痫患者的健康教育内容和方法。
一、癫痫患者的疾病知识普及癫痫患者及其家属应该了解癫痫的基本知识，包括疾病的定义、病因、发病机制、临床表现等。
他们需要明白癫痫是一种慢性疾病，但并不会影响患者的智力和学习能力。
此外，他们还需要了解癫痫的常见类型，如部份性癫痫发作和全面性癫痫发作，以及癫痫持续状态等。
二、癫痫患者的发作预防癫痫发作的预防是癫痫患者健康教育的重点。
患者需要了解一些常见的癫痫发作诱因，如疲劳、缺觉、过度紧张、压力等。
他们应该避免这些诱因，保持规律的作息时间，避免过度劳苦，并学会放松身心。
此外，癫痫患者还应该遵循医生的治疗方案，按时服药，并定期复诊，以便及时调整治疗方案。
三、癫痫患者的急救知识癫痫发作时，患者及其家属需要了解正确的急救知识，以便及时应对。
他们应该知道在癫痫发作时如何保护患者的头部，避免受伤。
同时，他们还应该学会正确的急救姿式，如侧卧位，以防止患者窒息。
此外，他们还应该了解癫痫发作后的常见并发症，如意识障碍、肌肉疲劳等，并学会正确处理这些并发症。
四、癫痫患者的心理支持癫痫患者往往会面临一些心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等。
因此，他们需要得到充分的心理支持。
医生可以通过与患者进行交流，了解他们的心理需求，并提供相应的匡助。
此外，患者还可以参加一些癫痫患者互助组织，与其他患者分享经验和情感，从而减轻心理负担。
五、癫痫患者的饮食和生活方式指导癫痫患者的饮食和生活方式对疾病的管理和控制起着重要作用。
患者应该遵循均衡饮食的原则，增加蛋白质和维生素的摄入，减少高脂肪和高糖食物的摄入。
此外，他们还应该注意避免饥饿和过度饮酒，以免诱发癫痫发作。
此外，癫痫患者还应该保持良好的生活习惯，如规律作息、适度运动等，以提高身体的反抗力。
六、癫痫患者的家庭支持癫痫患者的家庭支持对其康复和心理健康至关重要。
健康教育对于提高癫痫患儿护理效果的应用研究
健康教育对于提高癫痫患儿护理效果 的应用研究
边 瑞 军
（ 河北省唐 山市妇幼保健院儿 内科 ，河北 唐 山 ０ ３ ０ ） ６０ ０
【 要】 目的 探 讨健康 教 育对癫 痫 惠 儿的治疗 、护理 效 果及 生活质 量 的影响 。方 法 将 ２０例癫 痫 惠儿随 机分 为 两组 ，观 察组 １０例 ，对 照 摘 ０ ０
断 ，使患者得到及时而合理的治疗 、护理 。 参考 文献 … 李学 增 矽 科 护理学 ［ ． 京： 民卫 生 出版社 ， ９ ： ３２４ １ Ｍ］ 北 人 １ ６２ —４ ． ９ ３
憋 、疼痛 、卧姿 不适等 ，此 时患者 生病体征 、瞳孔正常 ，对 外界刺 激 有 反应 ，当病情 恶化时 ，表 现为持续无意识 的躁 动不安 或躁动 后转入 昏迷 ，此时患者 生命 体征不 稳定并伴有瞳 孔的变 化 ，常提示 血肿 、脑 水 肿加重 ；临床 上同一患者 常同时全面地查 找原因 ，分清主 次 ，综合 分 析作正确的判断和处理 。不 失时机 的抢救 ，挽回患者生命。
手抓会阴部或尿管 时，及时处理 ；保持会阴清洁，保持引流通畅，如 引 流管受压、扭曲等使膀胱膨胀也可引起躁动。保 持各种 引流的通畅至关 重要 ，及时处理所 发现的 问题。病情允许的情 况下，应尽早拔除尿管 ，
２ ． ６体位不 当受压 由于卧床 时间久 ，会 因卧床不舒适 ，某 一部位受压 过久 而表现躁 动 ，要 勤翻身 ，预 防褥疮 发生 。如 果约 束了 四肢要 勤检 查 ，有无 过
Ｊ ２Ｏ ，其 中男 孩９ 例 ，女 孩 １４ ，年龄４ ＬＯ 例 ６ ０例 个月－ ３ ，平均年 龄 １岁 （ 士１ ８ ）岁 ，全部病例 均符合 原发性癫痫诊 断标准 。全组对象按 随 机 抽样的方 式平均分为两组 ，即观察组和对照组 进行对 比研究 。两组 对象在年龄 、性别 、社会环境 、经济条件 、文化程度等方面差异 无统 计学意 义 （ Ｐ＞００ ） ，具有 可 比性 。对两 组采取 不 同的健 康教育 方 ． ５
健康教育对癫痫患者焦虑、抑郁及生活质量的影响
Ｉ ｌ ｎｆ ｕｅｎｃ ｅａｌ ｈ ｄｕｃａｔ ｏｎ ｅ ｏｆ Ｈ ｔ Ｅ ｉ ｏｎ ｎｘｉ Ａ ｏｕｓ， Ｄ ｅｐｒ ｓ ０ｎ ｅｓ ｉ ａｎｄ ｔ ｆ ｈｅ Ｌｉ ｅ
Ｑｕ ｔｔ ｆ ｉｅ ｔｃＰ ｔｅ ｔ ａ ｉｙ ｏ ｌ ｐ ｉ ａ ｉ ｎ ｓ Ｅｐ
ｅ ａ ａｅ ｙＳ Ｓ Ｓ ＳａｄＱ Ｌ Ｒ ｓ ｌｓＳ Ｓ Ｓ ＳａｄＱＯ ｃｒ ｅｅｎ ｉ ｉｃｎ ｉｅｅ ｃ ｅｗ ｅ ｏｔ ｌ ｒｕ ｎ ｓａｃ ｖ ｌ ｔｄｂ Ａ ， Ｄ ｎ Ｏ ． ｅ ｕ ｔ Ａ ， Ｄ ｎ Ｌｓｏｅｗ ｒ ｏｓ ｎｆ ａ ｔ ｆ ｒｎ ｅｂ ｔｅｎｃ ｎｒ ｏ ｐａ ｄｒ ｅｒｈ ｕ ｇ ｉ ｄｆ ｏｇ ｅ
ｄ ｖｄ ｄ ｉ ｔ ｗ ｒ ｕ ｓ ｈ ｏ ｔ ｌｇ ｏ ｐ ｏ ０ ｃ ｓ ｓ ｗｅ ｅ ｇ ｖ ｎ ｒ ｕ ｉ ｅ ｈ ａ ｔ ｄ ｃ ｔ ｎ，ｔ ｅ ｒ ｓ ａ ｃ ｒ ｕ ｆ６ ａ ｅ ｒ ｉ ｅ ｉ ｉ ｅ ｎ ｏ ｔ ｏ ｇ ｏ ｐ ：ｔ ｅ ｃ ｎ ｒ ｒ ｕ ｆ６ ａ ｅ ｒ ｉ ｅ ｏ ｔ ｅ ｌ ｅ ｕ ａ ｉ ｏ ｎ ｈ ｏ ｈ ｅ ｅ ｒ ｈ ｇ ｏ ｐ ｏ ０ ｃ ｓ ｓｗｅ ｅ ｇ ｖ ｎ
ｉ ｍｐｒ ｖ ｈｅ ｎ ｇａｉ ｅ ｅ ｔｏ ｆａ ｉ ｕ ｄ ｄ ｐｒ ｓ ｉ ｎ，ｅ ｈａ ｅｔ ｉ ｙｓｃ ｌａ ｅ ａ ａ ｔ ｉ ｏ ｅ ｔ ｅ ｔｖ ｍｏ ｉ ｎｓｏ ｎｘ ｏ ｓａｎ ｅ ｅ ｓｏ ｎ ｎｃ ｈｅｒｐｈ ｉ ａ ｎｄ ｍ ｎｔｌｈｅ ｌｈ， ｍｐｒ ｖｉ ｈｅ ｒｌｆ ｕａ ｉｙ ｏ ｎｇｔ ｉ ｉｅ ｑ ｔｔ．
・
健康 教 育 ・
２ ９第９第６ ０年Ｙ ４ ２ １ ｌ 卷 期 １
健 育对 痫患者 虑、 郁及生 质量的 康教 癫 焦 抑 活 影响
健康教育对癫痫患者负性情绪及生活质量的影响
ｔ ｍ ｋ ｎａｓｓ ｎ ｏ ｔｅｐｔ ｎｓｗ ｅ ｅ ｅｅ ｕｔ ｄ ｔ ｄｔ ｈｓｉ ｌ ｎ ｅ ｔ ｅｋａ ｅ ｔｅ ｅｅｈｓｉ ｌｅ ． ｏ ａｅａ ｓ ｓ ｔ ｆ ｈ ａｉ ｔ ｈｎｔ ｙｗ ｒ ｓ ａｍｉｅ ｏｐｔ ｄｉ ｔ ｈｗ ｅ ｆ ｒ ｈｙｗ ｒ ｏｐ ａ ｚｄ ｅ ｍｅ ｅ ｈ ｊ ｔ ｏ ａａ ｎ ｈ ４ ｔ ｔｉ
Ｚｈ ｎ ｅ ｇ—ｙｎ ｏｇ Ｆｎ ｉｇ．Ｙ ｎ ａ ａ ｇ Ｘｉｏ—ｌｎＩＧ ｉＳ ｕ—ｚ ｅ ａ ｕ ｈ ｈｎ
（ ｉ ｇ ｉ ｒｖ ｃ ｌ ｅｐｅ ｏ ｉ ｌ Ｎ ｎｈ ｎ ｉｎｘ ３０ ０ Ｃ ｉａ Ｊａ ｘ Ｐｏｉ ｉ ｏｌ ｎ ｎａＰ Ｈ ｓ ｔ ， ａｃａ ｇＪａｇ ｉ ３０ ６， ｈｎ ） ｐａ
Ａ ｓｒｃ Ｏ ｊｃｖ ：ｏｅａ ａ ｅｉ ａｔ ｆ ｅｌ ｄ ｃｔ ｎｏ ｅｎｇｔ ｅｅ ｏｉ ｎ ｕ ｌｙｏ ｌｅｏ ａｉ ｔ ｗｔ ｂ ｔａｔ ｂｅｔｅ Ｔ ｖｌ ｔ ｔ ｉ ｕ ｅ ｈ ｍｐｃ ｏ ｈ ａｈｅｕａｉ ｎｔ ｅａｉ ｍ ｔ ｎａ ｄｑ ａｔ ｆｉ ｆ ｔ ｎｓ ｉ ｔ ｏ ｈ ｖ ｏ ｉ ｆ ｐ ｅ ｈ
ａｘｅ ｃｌ Ｓ Ｓ ， ｅ —ｒｔ ｇｄｐｅｓ ｎｓａｅ（Ｄ ）ａｄｑ ａ ｔ ｏ ｌｅｉｄｘｒｔ ｇｓａ Ｑ Ｌ ｅｅｕｅ ｏｈｇｏｐ ｎｉ ｙｓａ ｔ ｅ（ Ａ ） ｓｌ ａｉ ｅｒｓ ｏ ｌ Ｓ Ｓ ｎ ｕ ｌｙ ｆｉ ｅ ｉ ｌ Ｏ ）ｗ ｒ ｓｄｉ ｂｔ ｕ ｓ ｆ ｎ ｉ ｃ ｉ ｆ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ（ ｎ ｒ
健康教育护理对小儿癫痫患者的影响
①比较两组小儿癫痫患者家属对健康知识的知晓情况，分为：定期复查、生活习惯、用药方法以及健康知识四项，评分越高则代表该组健康知识知晓率越优。
②比较两组小儿癫痫患者的治疗依从性，分为完全依从、部分依从以及不依从三项，总治疗依从率=（总例数-不依从例数）÷总例数×1S）19.0统计学软件处理分析，计数资料实施T检验，计量资料实施X2检验；P＜0.05表示差异有统计学意义。
健康教育护理对小儿癫痫患者的影响
摘要：目的：观察与研究健康教育护理对小儿癫痫患者的影响。方法：挑选本院儿科从2018年7月—2020年7月间收治的60例小儿癫痫患者进行研究，将其按照随机数字表法分成对比组（n=30）和实验组（n=30），对比组应用常规护理，实验组应用常规护理联合健康教育护理，统计并对比两组小儿癫痫术患者家属对疾病的认知程度与治疗依从性。结果：实验组小儿癫痫患者家属对各项健康知识的知晓情况评分均明显高过对比组，且实验组小儿癫痫患者的治疗依从性亦相较于对比组更优，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在小儿癫痫患者的护理中加施健康教育护理，有助于提升患儿家属对健康知识的认知程度，同时还能够提升患儿的治疗依从性。
2结果
2.1观察两组小儿癫痫患者家属对健康知识知晓情况
实验组小儿癫痫患者的各项评分均相较于对比组更优，差异有统计学意义（P＜0.05）见表1。
3讨论
在众多小儿疾病中，癫痫已属于临床中常见的高发疾病，该疾病通常采用药物治疗方案，以控制住患儿病情，但是小儿发作癫痫病的机制较为复杂，发作前兆不规律，因此在日常治疗中加强护理干预极为重要，并且在护理全程都需要在患儿与其家属的积极配合下完成，从而提升临床整体疗效，并帮助患儿改善预后[3]。健康教育护理通过帮助患儿家属增强疾病相关知识、心理护理干预、日常安全护理、饮食控制以及用药指导等全方位护理，以改善患儿的负性情绪，并提升临床疗效与护理质量[4]。癫痫患儿需要在长期治疗、长期用药以及父母的陪伴与呵护下才能够提升临床疗效，而健康教育护理就完全符合患儿需求，同时还能够帮助患儿提升自控能力，提高其家长对疾病与健康知识的认知水平，遵医嘱按时按量用药，改善患儿生活习惯[5]。
癫痫患者的健康教育
癫痫患者的健康教育癫痫是一种常见的神经系统疾病，严重影响患者的生活质量和社交功能。
为了帮助癫痫患者更好地管理和控制疾病，提高他们的健康水平和生活质量，健康教育起着至关重要的作用。
本文将详细介绍癫痫患者的健康教育内容，包括疾病知识的普及、生活方式的调整、药物治疗和应对癫痫发作的应急措施等。
1. 疾病知识的普及癫痫患者和他们的家人需要了解癫痫的基本知识，包括疾病的病因、发病机制、临床表现和诊断方法等。
他们应该了解到癫痫是一种慢性疾病，其特点是反复发作的脑部异常放电所致。
患者和家人还应该了解到癫痫发作的常见类型，如全面性发作、局灶性发作和失神发作等，以及不同类型发作的症状和特点。
2. 生活方式的调整癫痫患者需要调整自己的生活方式，以减少发作的可能性和提高生活质量。
首先，他们应该保持规律的作息时间，尽量避免熬夜和过度疲劳。
其次，他们应该避免过度饮酒和吸烟，因为这些习惯会增加癫痫发作的风险。
此外，癫痫患者还应该避免暴露在过度刺激的环境中，如强光、噪音和电视等。
最后，他们应该遵循医生的建议，合理饮食，避免过度饮食或饥饿，以维持身体的平衡和稳定。
3. 药物治疗药物治疗是癫痫患者控制疾病的主要手段之一。
患者需要按照医生的处方准确使用抗癫痫药物，并遵循规定的用药时间和剂量。
他们还应该了解到抗癫痫药物的作用机制和常见的副作用，以及如何正确处理副作用。
此外，患者还应该定期复诊，与医生共同评估治疗效果，并根据需要进行调整。
4. 应对癫痫发作的应急措施癫痫患者和他们的家人需要了解应对癫痫发作的应急措施，以确保患者的安全和健康。
首先，他们应该保持冷静，避免惊慌失措。
其次，他们应该将患者转移到安全的地方，远离尖锐物品和危险物品。
如果可能，他们可以将患者侧卧，以防止舌头咬伤和窒息。
此外，患者的家人还可以使用软物品垫住患者的头部，以减轻头部碰撞的伤害。
最后，如果癫痫发作持续时间较长或发作后患者出现异常情况，如呼吸困难或意识丧失，应立即拨打急救电话或就近送医院进行治疗。
不同健康教育对癫痫手术患者遵医行为的影响
化 ） 接 受 常规癫 痫 健 康教 育 ； ， 试验 组 ３ ６例 ， 中男 １ 其 ６
例， ２ 女 ０例 ， 均 年 龄 （４±６ ９ 岁 ， 专 及 以上 文 化 平 ２ ．） 大
程度 ４例 ， 中及 高 中 １ 初 ４例 ， 学 １ 小 ６例 ， 龄 前 ２例 学 （ 长小 学及 高 中文 化 ） 接 受 强 化 癫 痫 健 康 教 育 。两 家 ，
【 关键词】 癫痫 ； 健康教 育； 医行 为 遵 【 中图分类号】 Ｒ ７２ １Ｒ ７ ． ４ ． ；４３ ５ 【 文献标识码 】 Ｂ 【 文章编号 】 １０ ．５ １２０ ）２１３—３ ０４０ ０ （０ ８ １． ９０ ７
癫痫 是神 经 系统 常 见 疾 病 ， 数 研 究 表 明癫 痫 的 多 年发 病 率 在 ２／ ０万 到 ５／ ０万 之 间… 。 从 ２０ ４１ ３１ ０ ３年 起 ， １ 院应用 视频 脑 电图 、 ４ ６医 核磁 共 振 、 Ｐ Ｃ Ｓ Ｅ Ｔ及 皮质 脑 电 图在 术前 、 中精确 定 位 ， 确 行 癫 痫 病 灶 切 除 ， 术 准 取 得 良好 手 术效果 。癫 痫 患者 由于 健康 知 识 的普遍 缺
１ １ 一般 资 料 ： ． 选择 ２ ０ ０ ３年 ３月 ２ ０ ０ ７年 ６月在 ４ ６ １
医院脑 外科 行 开颅 手术 治疗 癫痫 的 患者 ６ ８例 ， 经过 脑 电生理 专 业人 员术 前评 估 ， 均具 有 明确 的手 术 指标 ， 随 机 分 成两 组 。对 照组 ３ ２例 ， 中男 １ 其 ５例 ， １ 女 ７例 ， 平 均 年 龄 （５ ４－８９ 岁 ， 专 及 以 上 文 化 程 度 ３例 ， ２ ． ４ ．） 大 － 初 中及 高 中 １ ７例 ， 学 １ 小 １例 ， 龄前 １例 （ 长 初 中文 学 家
健康教育对癫痫患者护理的影响
科学管理与医教生命科学仪器2024年第22卷/第1期84健康教育对癫痫患者护理的影响茹佳丽高萍刘姝君(酒泉市中医医院,甘肃酒泉735000)摘要目的:本研究旨在探讨健康教育对癫痫患者护理的影响㊂方法:选取我院2021年1月至2023年12月癫痫病患者72例,按照随机数字表法分为实验组和对照组,每组36例㊂实验组通过对癫痫患者进行健康教育,药物管理㊁生活方式调整等方面的指导,观察患者在护理过程中药物依从性㊁生活质量等方面的变化㊂结果:实验组服药依从性优良率㊁癫痫发作频率下降率㊁癫痫疾病认知得分㊁应急处理能力得分㊁实验组生理维度得分㊁心理维度得分㊁社交维度得分㊁健康教育满意度得分㊁护理服务评价得分明显高于对照组(P<0.05)㊂实验组焦虑评估㊁抑郁评估㊁压力评估实验组分明显低于对照组具有统计学意义(p<0.050)㊂实验组的就诊次数(次/人)分㊁住院天数(天/人)明显少于对照组(P<0.05)㊂结论:通过本研究,我们发现健康教育对癫痫患者护理具有积极的影响㊂通过对癫痫患者进行健康教育,包括疾病知识㊁药物管理㊁应急处理能力㊁社交维度㊁实验组生理维度㊁心理维度㊁焦虑评估㊁抑郁评估㊁压力评估生活方式调整等方面的指导,可以有效改善患者的生活质量㊁药物依从性和心理状况㊂关键词抑郁度;焦虑度;压力;患者满意度;生活质量I m p a c t o f h e a l t h e d u c a t i o n o n t h e c a r e o f p a t i e n t s w i t h e p i l e p s yR u J i a l i,G a o P i n g,L i u S h u j u n(J i u q u a n H o s p i t a l o f T r a d i t i o n a l C h i n e s e M e d i c i n e,G a n s u J i u q u a n735000)ʌA b s t r a c tɔO b j e c t i v e:T h i s s t u d y a i m s t o i n v e s t i g a t e t h e i m p a c t o f h e a l t h e d u c a t i o n o n t h e c a r e o f p a t i e n t s w i t h e p i-l e p s y.M e t h o d s:72p a t i e n t s w i t h e p i l e p s y f r o m J a n u a r y2021t o D e c e m b e r2023w e r e d i v i d e d i n t o e x p e r i m e n t a l g r o u p a n d c o n t r o l g r o u p a c c o r d i n g t o t h e r a n d o m n u m b e r t a b l e m e t h o d,w i t h36c a s e s i n e a c h g r o u p.T h e e x p e r i-m e n t a l g r o u p p r o v i d e d h e a l t h e d u c a t i o n,d r u g m a n a g e m e n t,l i f e s t y l e a d j u s t m e n t a n d o t h e r g u i d a n c e t o o b s e r v e t h e c h a n g e s o f d r u g c o m p l i a n c e,q u a l i t y a n d q u a l i t y o f l i f e i n t h e p r o c e s s o f n u r s i n g.R e s u l t s:C o m p l i a n c e c o m p l i a n c e, s e i z u r e f r e q u e n c y d e c l i n e r a t e,e p i l e p s y c o g n i t i v e s c o r e,e m e r g e n c y t r e a t m e n t a b i l i t y s c o r e,p h y s i o l o g i c a l d i m e n s i o n s c o r e,p s y c h o l o g i c a l d i m e n s i o n s c o r e,s o c i a l d i m e n s i o n s c o r e,h e a l t h e d u c a t i o n s a t i s f a c t i o n s c o r e a n d n u r s i n g s e r v i c e e v a l u a t i o n s c o r e w e r e s i g n i f i c a n t l y h i g h e r t h a n t h e c o n t r o l g r o u p(P<0.05).T h e a s s e s s m e n t o f a n x i e t y,d e p r e s s i o na n d s t r e s s i n t h e e x p e r i m e n t a l g r o u p w a s s i g n i f i c a n t l y l o w e r t h a n t h a t i n t h e c o n t r o l g r o u p(p<0.050).T h e n u m-b e r o f v i s i t s(t i m e s/p e r s o n)a n d h o s p i t a l i z a t i o n d a y s(d a y s/p e r s o n)i n t h e e x p e r i m e n t a l g r o u p w e r e s i g n i f ic a n t l y l e s s t h a n t h a t i n t h e c o n t r o l g r o u p(P<0.05).C o n c l u s i o n:T h r o u g h t h i s s t ud y,wef o u n d t h a t h e a l t h e d u c a t i o n h a s a p o s i t i v e i m p a c t o n t h e c a r e o f p a t i e n t s w i t h e p i l e p s y.T h r o ugh h e a l t h e d u c a ti o n f o r e p i l e p s y p a t i e n t s,i n c l u d i n g d i s-e a s e k n o w l e d g e,d r u g m a n a g e m e n t,e m e r g e n c y t r e a t m e n t a b i l i t y,s o c i a l d i m e n s i o n,e x p e r i m e n t a l g r o u p p h y s i o l o g i-c a l d i m e n s i o n,p s y c h o l o g i c a l d i m e n s i o n s,a n x i e t y,d e p r e s s i o n,s t r e s s a s s e s s m e n t l i f e s t y l e a dj u s t m e n t g u i d a n c e,c a n e f f e c t i v e l y i m p r o v e t h e p a t i e n t's q u a l i t y o f l i f e,d r u g c o m p l i a n c e a n d p s y c h o l o g i c a l c o n d i t i o n.ʌK e y w o r d sɔd e p r e s s i o n;a n x i e t y;s t r e s s;p a t i e n t s a t i s f a c t i o n;q u a l i t y o f l i f e中图分类号:R472文献标识码:B D O I:10.11967/2024220227个性化健康策略教育是针对癫痫患者特点和需求开展的一种健康教育模式㊂通过为患者提供针对性强㊁实用有效的健康知识和技能,帮助他们更好地管理和控制疾病,提高生活质量㊂疾病知识教育㊁药物管理教育㊁生活方式和饮食指导㊁应对发作教育,个性化健康策略教育是癫痫患者护理的重要组成部分[1]㊂通过提供全面㊁个性化的健康教育,可以提高患者的自我护理能力,改善他们的心理状况和生活质量㊂医护人员应重视并积极开展个性化健康策略教育,以提高癫痫患者的护理水平[2]㊂1一般资料与方法1.1一般资料选取2021年1月至2023年12月酒泉市中医医院收治的癫痫患者72例,按照随机数字表法分为实验组和对照组,每组36例㊂对照组男性20例,女性16例,年龄20~79岁,平均年龄(52.01ʃ3.21)岁;实验组男性19例,女性17例,年龄19 ~80岁,平均年龄(52.32ʃ2.79)岁㊂两组对比, P>0.05㊂纳入标准:符合癫痫诊断标准;年龄ȡ18岁;自愿参与本研究,并签署知情同意书;无其他严重神经系统疾病;无精神障碍;无其他严重慢性疾病㊂排除标准:伴有严重神经系统疾病;伴有精神障碍;伴有其他严重慢性疾病;伴有语言或听力障碍,无法进行有效沟通㊂生命科学仪器 2024年第22卷/第1期科学管理与医教851.2 方法1.2.1 实验组实验组中研究健康教育对癫痫患者护理影响的治疗方法包括:(1)个性化健康教育,针对患者具体病情㊁需求和能力制定个性化计划,包括药物管理㊁生活方式和饮食调整㊁应急救护指导等㊂有助于患者更好地了解病情,掌握正确治疗方法和生活调整技巧,提高自我管理能力㊂(2)心理支持和应对策略教育,提供心理辅导和应对策略培训,帮助患者正确面对疾病,提高应对压力能力㊂可通过面对面咨询㊁电话支持㊁网络交流等方式进行㊂有助于患者调整心态,减少不良情绪,提高生活质量㊂(3)家属参与的健康教育,鼓励家属参与健康教育活动,提供癫痫知识㊁护理技巧和心理支持㊂提高家属护理能力,减轻患者负担㊂家属参与和支持对患者康复具有重要意义㊂(4)小组教育和互动,组织患者和家属参加健康教育小组活动,通过互动和分享经验提高疾病认知和自我管理能力㊂包括专题讲座㊁病友交流会㊁家庭护理培训等㊂有助于建立病友支持网络,提高社交能力和社会功能㊂确保教育针对性和有效性,提高患者生活质量㊁服药依从性和社会功能㊂通过这些方法观察健康教育对患者护理的影响,评估治疗方法在促进康复和减少复发方面的效果㊂实验组结果有助于验证健康教育在癫痫患者护理中的重要作用,为全面康复提供支持㊂1.2.2 对照组:(1)常规护理,提供药物治疗㊁病情观察㊁生活指导等癫痫疾病的常规护理㊂基本健康教育,向患者和家属介绍癫痫基本知识,心理支持和应对策略教育㊂(3)无持续跟踪和评估,不进行定期跟踪和评估,不根据患者需求调整健康教育方案㊂1.3 观察指标(1)服药依从性,评估患者是否按照医嘱正确服用抗癫痫药物,以及药物剂量和时间的遵守程度㊂(2)癫痫发作频率,记录患者在实验期间癫痫发作的次数和持续时间,以评估健康教育对控制癫痫发作的效果㊂(3)生活质量,通过生活质量量表,评估患者在生理㊁心理㊁以及健康教育对其生活质量的影响㊂(4)心理状况,评估患者的焦虑㊁抑郁㊁压力等心理状况,了解健康教育对患者心理健康的改善程度㊂焦虑评估:可以使用广泛性焦虑量表(G A D-7)或状态-特质焦虑问卷(S T A I)等工具进行评估㊂抑郁评估:可以使用P a t i e n t H e a l t h Q u e s t i o n n a i r e (P HQ-9)或汉密尔顿抑郁量表(H D R S )等工具进行评估㊂压力评估:可以使用生活事件与应对方式问卷(L T E E S)或压力感知量表(P S S )等工具进行评估㊂(5)护理能力,包括对癫痫疾病的认知㊁应急处理㊁日常生活照顾等方面㊂(6)患者满意度,通过问卷调查或访谈,了解患者和家属对健康教育的满意度,以及对护理服务的评价㊂1.4 统计学方法采用S P S S 27.0软件进行数据分析,计数资料以百分率(%)表示,采用χ2检验,正态分布的计量资料以x ʃs 表示,两组间比较采用独立样本t 检验,以P <0.05为差异有统计学意义㊂2 结果2.1 两组服药依从性优良率㊁癫痫发作频率下降率对比实验组服药依从性优良率㊁癫痫发作频率下降率明显高于对照组(P <0.05),见表1㊂表1 两组服药依从性优良率㊁癫痫发作频率下降率对比组别人数服药依从性优良率癫痫发作频率下降率实验组3683.33%69.44%对照组3655.56%27.77%χ26.5512.51P0.0100.0002.2 两组焦虑评估㊁抑郁评估㊁压力评估实验组焦虑评估㊁抑郁评估㊁压力评估经对比明显低于对照组具有统计学意义(p <0.050),详见表2㊂表2 两组焦虑评估㊁抑郁评估㊁压力评估组别人数焦虑评估平均分压力评估平均分抑郁评估平均分实验组3612.50ʃ6.2028.14ʃ8.3310.28ʃ3.45对照组3615.69ʃ5.4512.56ʃ5.6631.47ʃ18.21χ22.3189.2826.859P0.0200.0000.0002.3 两组癫痫疾病认知得分㊁应急处理能力得分㊁日常生活照顾能力得分实验组癫痫疾病认知得分㊁应急处理能力得分㊁日常生活照顾能力得分明显高于对照组具有统计学意义(p<0.050),详见表3㊂2.4 两组生理维度得分㊁心理维度得分㊁社交维度得分实验组生理维度得分㊁心理维度得分㊁社交维度得分明显高于对照组(P <0.05),见表4㊂2.5 两组健康教育满意度得分㊁护理服务评价得分科学管理与医教生命科学仪器 2024年第22卷/第1期86实验组健康教育满意度得分㊁护理服务评价得分明显高于对照组(P <0.05),见表㊂表3 癫痫疾病认知得分㊁应急处理能力得分㊁日常生活照顾能力得分组别人数癫痫疾病认知得分应急处理能力得分日常生活照顾能力得分实验组368.50ʃ3.247.28ʃ2.456.14ʃ2.34对照组366.69ʃ2.235.56ʃ2.144.77ʃ1.76χ22.7613.1723.147P0.0100.0000.000表4 生理维度得分㊁心理维度得分㊁社交维度得分组别人数生理维度得分心理维度得分社交维度得分实验组367.14ʃ2.357.56ʃ1.126.94ʃ2.55对照组365.94ʃ2.336.18ʃ3.215.56ʃ1.45χ22.1752.3472.822P0.0300.0200.010表5 健康教育满意度得分㊁护理服务评价得分组别人数健康教育满意度得分护理服务评价得分实验组368.22ʃ1.237.83ʃ2.12对照组366.94ʃ2.546.28ʃ2.12χ23.9823.101P0.0100.0002.6 两组就诊次数(次/人)分㊁住院天数(天/人)实验组的就诊次数(次/人)分㊁住院天数(天/人)明显短于对照组(P <0.05),见表6㊂表6 两组就诊次数(次/人)分㊁住院天数(天/人)组别人数就诊次数(次/人)分住院天数(天/人)实验组364.25ʃ1.2311.24ʃ1.11对照组366.14ʃ2.5612.28ʃ1.12χ23.993.957P0.0000.0003 讨论在本次研究中,我们对两组患者进行了对比实验,实验组(n =36)个性化健康策略教育优于对照组(n =36)常规教育㊂在本次研究中,我们发现个性化健康策略教育对癫痫患者的护理具有积极的影响[3]㊂与接受常规教育的对照组相比,实验组的患者在健康教育方面取得了更好的效果㊂这一结果表明,针对癫痫患者的个性化健康策略教育有助于提高患者的护理水平和生活质量[4]㊂癫痫是一种慢性神经系统疾病,健康教育在癫痫患者的治疗和康复过程中起着至关重要的作用[5]㊂通过提供个性化健康策略教育,医护人员可以根据每位患者的病情㊁需求和生活方式制定专属的护理计划,帮助患者更好地管理疾病㊁提高生活质量[6]㊂个性化健康策略教育的主要内容包括:(1)疾病知识教育:向患者和家属详细介绍癫痫的基本知识㊁临床表现㊁诊断和治疗方法等方面的内容,提高他们的疾病认知水平[7]㊂(2)药物管理教育:指导患者正确服用抗癫痫药物,时间㊁不良反应和注意事项等[8]㊂(3)生活方式和饮食指导:根据患者的具体情况,提供个性化的饮食和生活方式建议,保持规律作息㊁合理膳食等㊂(4)应对发作教育:教授患者和家属如何正确应对癫痫发作,包括发作时的急救措施㊁发作后的护理以及如何预防发作等[9]㊂(5)心理支持和康复指导:为患者提供心理辅导,帮助他们树立战胜疾病的信心,同时指导他们进行康复训练,促进功能恢复㊂通过以上个性化健康策略教育,癫痫患者可以更好地了解和管理自己的疾病,提高自我护理能力,从而改善生活质量㊂4 结论健康教育对癫痫患者护理的积极影响,通过健康教育,癫痫患者能更好了解抗癫痫药物的作用机制㊁剂量和用药时间的重要性,从而提高药物使用依从性,有助于控制病情,降低癫痫发作频率㊂健康教育有助于患者掌握疾病知识和生活方式调整技巧,建立良好生活习惯,如合理饮食㊁充足睡眠㊁避免诱因等,从而提高患者的生活质量,降低病情对日常生活的影响㊂癫痫患者常伴有焦虑㊁抑郁和压力等心理问题㊂参考文献[1]孟洋.优质护理对神经内科癫痫患者治疗效果的影响[J ].中国医药指南,2022,20(12):165-167.[2]劳传梅.老年癫痫患者脑电图变化在病情评估中的作用[J ].智慧健康,2022,8(14):45-47.[3]闻以译,时萍,张琳惠,等.思维导图健康教育对癫痫患儿父母疾病不确定感及应对方式的影响[J ].当代护士,2022,29(11):131-134.[4]熊张珊珊,常红,王玉平,等.基于"人-环境-作业"模式的健康教育管理在癫痫患者中应用的效果评价[J ].中华现代护理杂志,2022,28(30):4201-4207.[5]黄珂,谭一冰.基于跨理论模型的健康教育对癫痫患儿自尊水平㊁神经功能及生活质量的影响[J ].国际护理学杂志,2023,42(5):823-827.[6]郭静波.以家庭为中心的健康教育对癫痫儿童不良情绪的影响 ‘护理健康教育“[J ].中国辐射卫生,2022,31(6)[7]崔丽丽.心理护理及健康教育对癫痫患者服药依从性及社会功能的影响[J ].实用临床护理学电子杂志,2021,6(7):68-71.[8]颜曼,李继红,陈亚辉.心理护理及健康教育对癫痫患者服药依从性及社会功能的影响[J ].实用临床护理学电子杂志,2020,5(2):107-108.[9]田晓曼,安秀梅,李英芹,等.浅谈神经内科癫痫病的临床诊断及治疗措施[J ].百科论坛电子杂志,2019(22):527.。
癫痫病人的健康教育
癫痫病人的健康教育癫痫病人的健康教育癫痫是一种常见的神经系统疾病，其特点是反复发作的癫痫发作，给患者的身心健康和生活带来了巨大的困扰。
为了帮助癫痫病人更好地管理和控制疾病，进行有效的健康教育将起到至关重要的作用。
一、认识癫痫病了解癫痫病的原因和病理生理过程是进行健康教育的第一步。
癫痫病的病因复杂多样，可能与遗传、脑部损伤、感染等因素相关。
癫痫病发作源于脑部突发电活动的紊乱，使大脑神经细胞过度激活，表现为运动、感觉、意识及自主神经功能的短暂障碍。
通过教育患者和家属了解这些基本知识，能够帮助他们正确认识癫痫病，减少对疾病的恐惧，更好地应对发作。
二、癫痫病的预防对于已经确诊为癫痫的病人来说，控制发作频率和减轻发作强度是非常关键的。
健康教育应首先告知患者如何预防发作。
合理的生活规律，良好的睡眠质量，娱乐活动的选择以及适当的体育锻炼都有助于减少癫痫发作的频率。
此外，减少生活中的压力、避免过度疲劳，也是预防癫痫发作的重要手段。
三、日常护理与自我管理患有癫痫的人需要更加注意自己的身体健康。
癫痫病发作时，周围的人应采取适当且安全的措施来保护患者。
教育患者及其家人学习正确的急救方法，例如如何将患者转移至安全地点，如何放置枕头避免头部受伤等。
此外，患者还需要注意日常生活的一些常识，如避免水深火热、不吃刺激性食物等，以减少发作的可能性。
四、药物治疗的重要性药物是控制癫痫发作的主要治疗手段。
通过健康教育，患者和家属应该了解到药物治疗对于稳定疾病的重要性。
需强调坚持按医嘱服药，并提醒患者及家人注意药物副作用，以及必要时要定期复查和调整治疗方案。
五、心理支持与社会适应癫痫病对患者的生活和心理造成了一定的冲击，因此，癫痫病人也需要得到适当的心理支持。
健康教育应该向患者及其家人传递积极的心理态度，鼓励他们积极面对疾病，增加社会支持网络。
此外，要教育患者与家人如何正确应对社会歧视和误解，帮助他们更好地融入社会。
总之，癫痫病人的健康教育是一项综合性的工作，旨在帮助患者充分了解疾病，提高自我管理能力，并获得周围人的支持和理解。
癫痫患者的健康教育
癫痫患者的健康教育癫痫是一种常见的神经系统疾病，患者在发作时会出现意识丧失、肢体抽搐等症状，给患者的生活和工作带来了很大的困扰。
为了帮助癫痫患者更好地管理和控制疾病，提高他们的生活质量，健康教育起着重要的作用。
本文将从饮食、生活习惯和药物治疗等方面，详细介绍癫痫患者的健康教育内容。
一、饮食1. 饮食均衡：癫痫患者应保证摄入充足的营养，合理搭配膳食。
饮食应包含蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等各种营养物质，并且要注意控制总热量的摄入。
2. 避免过度饮酒：酒精的摄入会增加癫痫的发作风险，因此癫痫患者应避免过度饮酒。
如果需要饮酒，应限制在适量范围内。
3. 避免刺激性食物：辛辣食物、浓咖啡、浓茶等刺激性食物会刺激神经系统，增加癫痫发作的可能性，患者应尽量避免或减少食用这些食物。
二、生活习惯1. 规律作息：癫痫患者应保持规律的作息时间，尽量避免熬夜和过度疲劳，以免诱发癫痫发作。
2. 避免过度紧张和焦虑：情绪波动和精神紧张会增加癫痫发作的风险，患者应学会放松自己，保持乐观积极的心态。
3. 安全防护：癫痫发作时患者会失去意识，容易发生意外伤害。
患者应尽量避免单独活动，家属和朋友要提供必要的安全防护措施，如安装防护栏、使用安全床等。
三、药物治疗1. 定期服药：癫痫患者应按照医生的指导，定期规律地服用抗癫痫药物，不可随意停药或减少剂量。
如果出现药物不良反应或疗效不佳，应及时告知医生调整治疗方案。
2. 遵循医嘱：患者在服药期间应遵循医生的嘱咐，按时服药，不可随意更改药物种类或剂量。
同时，患者要定期复诊，接受医生的检查和评估，及时调整治疗方案。
3. 注意药物相互作用：癫痫患者在使用抗癫痫药物的同时，要注意避免与其他药物相互作用。
如果需要同时服用其他药物，应咨询医生或药师，避免药物相互影响。
四、其他注意事项1. 定期复诊：癫痫患者应定期复诊，接受医生的检查和评估。
通过定期复诊，医生可以及时了解患者的病情变化，调整治疗方案。
健康教育影响癫痫患者的生活质量的研究
第37卷7662013年第8期黑龙江医学H E I L O N G JI A N G M E D I C A L J O U R N A LV01．37．N o．8A ug．2013健康教育影响癫痫患者的生活质量的研究廖翠强，陈嘉慧，李华娟(茂名市人民医院神经内一科，广东茂名525000)摘要：目曲探讨健康教育对提高患者及家属对癫痫疾病的知识水平，培养病人有良好的治疗依从性，有效地控制癫痫发作，防止并发症和意外事故，以及对提高患者的生活质量的作用。
方法将我院2009—01～2012—12问收治的58例癫痫病人采用癫痫患者生活质量评定量表(Q O LT E一31)及自制调查表进行评定。
结果开展健康教育使癫痫病人及家属掌握了相关知识，降低了癫痫发作次数，增加了对护士的信任度，明显提高了病人的生活质量，意外事故发生率为零。
结论在对癫痫病人进行抗癫痫治疗的同时，应加强对病人的健康教育，以提高病人的生活质量。
关键词：癫痫；健康教育；生活质量doi：10．3969／j．i s sn．1004—5775．2013．08．058学科分类代码：中图分类号：R169．1文献标识码：BR e sear ch o n t he I nf l u ence of H ea l t h E du cat i on o n t he Q ual i t y of L i f e of Paf i enb w i t h E pH e ps y／LI A O C ui—qi ang，C H E N J i a—hui，U H ua-j uan／／(No．1D e par t m ent of N eur ol ogy，M aom i ng C i t y Peopl e7s H ospi t al，M aor ai ng525000，C H I N A)A bs tr act：O bj ecti ve T o pr o be i nt o t he i nfl ue nc e of he a l t h e duc at i on O i l i m p r ovi ng t he und er s t andi ng l ev el of pa t i ent s and t he i r fa m i l y m e m ber s agai ns t t he epi l epsy，c ul t i vat i ng t he go od t re at m e nt com pli ance of pa t i ent s，ef f ect i vel y co nt r o l l i n g t he out br e ak of e pi l e psy，pr e ve n-t i n g t he c om pl i ca t i onsand a cc i dent s and i m p r ovi ng t he qual i t y of li f e of pa t i ent s as w el l．M et hods A t otal of58ca se s pa t i ent s w i t h epi l ep—s y，w ho had been t r eat e d i n t he hos pi t al f r o m J anuar y2009t o D e cem be r2012，w er e e va l uat ed by t he use of t he Q O LT E一31(Q ual i t y of L i f e Tab l e Eval uat i on一311and s el f—m ade quest i onnai r e．Res ul t s T he devel o pm ent of he a l t h e duc at i on c oul d m a ke t he pa t i e nt s and t he i r f a,na y m e m ber s und er s t and t he r el at i ve know l edge agai ns t e pi l epsy，dr op t he out br e ak t i m es of epi l epsy，enhan ce t he t r ust agai ns t t he n u t-s es，obvi ous l y i m prove t he qual i t y of l i fe of pat i en t s and de cl i ne t he ac c i de nt t o zer o．C oncl us i o n W hi l e t he ant i epi l ept i c t he ra py is co n-duet ed O i l t he pa t i ent s w i t h e pi l e ps y，t he he al t h educat i on aga i ns t t he pat i en t s s houl d he f aci l i t at ed t o i m prove t he qual i t y of l i fe of pati ent s．K ey w ords：Ep i l eps y；H eal t h educat i on；Q ual i t y of l if e癫痫…是神经系统中仅次于脑卒中的第二大常见疾病，是慢性反复发作性短暂脑功能失调综合征，以脑神经异常放电引起反复痫性发作为特点。
癫痫健康教育
癫痫健康教育
癫痫是一种慢性神经系统疾病，其特征是反复发作的癫痫发作。
癫痫患者面临着许多身体和心理的挑战，因此需要综合的健康教育来帮助他们管理病情，提高生活质量。
以下是一些关于癫痫健康教育的重要内容：
1. 癫痫的基本知识：了解癫痫的病因、发病机制、分类和症状等基本知识，可以帮助患者和他们的家人更好地了解这种疾病，并采取必要的措施应对癫痫发作。
2. 规律的生活方式：建立规律的生活作息，包括定时睡眠、饮食和药物治疗等，可以帮助患者控制癫痫发作的频率和程度。
同时，避免吸烟、饮酒和过度劳累等不良习惯，也有助于减少癫痫的发作。
3. 安全措施：学习正确的急救技能，以便在癫痫发作时给予及时的急救。
在日常生活中，采取一系列安全措施，如避免单独洗澡、尽量避免高处活动等，可以减少由于癫痫发作带来的意外伤害。
4. 药物治疗：合理使用抗癫痫药物，并按时服药，是控制癫痫发作的重要手段。
患者应该充分了解自己所使用的药物的副作用和注意事项，遵循医生的嘱咐，不轻易停药或更换药物。
5. 应对社会歧视：癫痫患者常常受到社会的歧视与误解，因此需要提高自我保护意识，学会积极应对和抵抗。
与家人、朋友和医生保持沟通，并加入癫痫患者互助组织，相互支持和交流，
有助于提高生活质量。
总之，通过健康教育，癫痫患者可以更好地管理病情，提高生活质量。
同时，社会应该加强对癫痫疾病的宣传与理解，减少对癫痫患者的歧视和偏见，为他们提供一个包容和支持的环境。
癫痫患者的健康教育
癫痫患者的健康教育背景介绍：癫痫是一种常见的神经系统疾病，患者在病发时会出现意识丧失、肢体抽搐等症状，给患者的身心健康带来了很大的影响。
因此，对癫痫患者进行健康教育，帮助他们了解疾病特点、合理管理癫痫，对于提高患者的生活质量和疾病管理效果至关重要。
健康教育内容：1. 癫痫疾病知识普及：- 介绍癫痫的定义、病因、发病机制等基础知识，帮助患者了解疾病的本质。
- 解释癫痫的分类，包括部分性癫痫、全面性癫痫等，让患者对自己的病情有清晰的认识。
- 强调癫痫的多发因素，如遗传、脑外伤、脑血管病等，提醒患者注意避免诱发因素。
2. 癫痫的症状和发作过程：- 详细描述癫痫的典型症状，如意识丧失、全身抽搐、口吐白沫等，让患者了解自己的症状是否与癫痫相关。
- 解释癫痫的发作过程，包括前驱症状、发作时的表现以及发作后的恢复过程，帮助患者更好地应对癫痫发作。
3. 癫痫的治疗方法：- 介绍癫痫的常规治疗方法，如抗癫痫药物的使用，让患者了解药物的作用机制、用药原则和副作用等。
- 强调定期复诊的重要性，帮助患者建立良好的随访制度，及时调整治疗方案。
- 提醒患者遵医嘱服药，不要随意停药或更换药物，避免药物突然停用引发癫痫发作。
4. 癫痫的生活管理：- 强调规律作息的重要性，建议患者保持充足的睡眠时间，避免熬夜和过度疲劳。
- 提醒患者注意饮食，避免暴饮暴食和过度饮酒，避免食用过多刺激性食物。
- 推荐适量的体育锻炼，如散步、跑步等，有助于缓解压力和提高身体素质。
- 建议患者避免一些可能诱发癫痫发作的情境，如过度紧张、焦虑、过度兴奋等。
5. 心理支持和社会支持：- 强调癫痫患者的心理健康问题，建议患者寻求心理咨询或心理支持，帮助他们应对疾病带来的负面情绪。
- 推荐患者参加癫痫患者互助组织或线上社群，与其他患者分享经验、交流情感，获得社会支持。
6. 应对紧急情况：- 教育患者及其家属如何应对癫痫发作时的紧急情况，如保护患者的头部、保持呼吸道通畅等。
健康教育对癫痫手术患者康复的影响
［ ］ 罗碧如， ３ 邓云清． 影响住 院产妇孕 期参加产 前教 育 的相 关因素分析 ［］ 中国实用 护理杂志 ，０ ８２ （ ０ ：３— Ｊ． ２０ ， １ ）５ ４
５ ５．
本文编辑 ： 郭明兴
２０ ０９—１ ２ ２— ８收稿
责任护士按健 康教育 流程 ， 指导 宣教 早吸 吮 、 开奶 、 早 早
孕产妇保健知识 的掌 握程度 可 以有 客观 的记录 ， 从而 增加 了 护 士的责任感和成就感 ， 也激励护士多 方面 、 全方 位地对孕 产
应， 提高了护理服务满意度 。
参考文献 ：
妇根据需求进行指导 。
根据孕产妇 的需 求制 订切实 可行 的健康 教育 流程表 ， 因
［ ］ 董秀． １ 心理行为干预护理剖宫产产妇的效果观察 ［ ］ 实 Ｊ．
挛发作。随机将 ２ ０ ０ １年 １月 一 ０ ６年 １月行癫 痫手术 的 １ ２０ ５
１２ 方法 ①人 院评估 ： 者入院后 ， ． 患 责任护士 与患 者亲切
交谈 ， 评估患者 对癫 痫相 关 知识 的掌握 程 度 ， 者 的心理 状 患
ｌ１ ７
护理杂志 ２ １ ００年第 １ 卷第 ８ ６
岁， 平均 ２ ． ， ５ ５岁 病程 ２～２ ０年。本组患 者均经专 科 医生确
后实施有组织 、 计划 、 目的 的健 康教 育 。两 组 患者 在 年 有 有 龄 、 别 、 化 程 度 、 痫类 型 等 方 面 无 显 著 性 差 异 （ 性 文 癫 Ｐ＞
０ ０ ） ．５ 。
诊， 癫痫发作频率每月２次至每 日２～ ３次 ， 发作类型包括单纯 部分发作 、 复杂部 分发作 、 杂部分发 作继 发大发 作 、 复 强直 阵
１ 资 料 与 方 法
癫痫患者的健康教育
癫痫患者的健康教育癫痫是一种常见的神经系统疾病，患者在病发时会出现突然的意识丧失、抽搐和肢体僵直等症状。
为了帮助癫痫患者更好地管理疾病，提高生活质量，健康教育起着至关重要的作用。
本文将详细介绍癫痫患者的健康教育内容，包括病因、症状、治疗、预防和生活护理等方面。
1. 癫痫的病因和症状癫痫的病因多种多样，包括遗传因素、脑部损伤、代谢异常等。
常见的症状包括突然的意识丧失、抽搐、肢体僵直、口吐白沫等。
在了解病因和症状的基础上，患者和家属可以更好地理解疾病，并采取相应的治疗和预防措施。
2. 癫痫的治疗方法癫痫的治疗主要包括药物治疗和手术治疗两种方式。
药物治疗是最常见的治疗方法，通过使用抗癫痫药物来控制症状的发作。
手术治疗适用于药物治疗无效的患者，通过切除脑部异常区域或者植入脑起搏器等方式来减少癫痫发作的频率和强度。
患者需要根据医生的建议选择合适的治疗方法，并定期复诊以监测疗效。
3. 癫痫的预防措施癫痫的发作可以通过一些预防措施来减少。
首先，患者需要遵循规律的生活作息，保持充足的睡眠和良好的心理状态。
其次，避免过度疲劳和压力，适当进行休息和放松。
此外，患者还需要避免过度饮酒和吸烟等不良生活习惯，保持健康的饮食和体重。
对于女性患者，在怀孕期间需要特别注意，因为癫痫药物可能对胎儿有影响，应咨询医生的建议。
4. 癫痫的生活护理癫痫患者在日常生活中需要采取一些措施来减少病发的风险。
首先，患者需要注意安全，尤其是在病发时容易发生意外伤害，应保持周围环境的安全，避免在高处或者水边等危险地点单独活动。
其次，患者应该避免驾驶机动车辆和从事危险性工作，以免发作时危及自己和他人的安全。
此外，癫痫患者应该避免剧烈运动和过度劳累，保持适度的体力活动。
5. 癫痫患者的心理支持癫痫患者在长期治疗过程中可能会面临心理压力和困扰，因此心理支持是非常重要的。
患者可以通过参加癫痫患者互助组织、接受心理咨询或者寻找支持者来缓解心理压力。
此外，家庭成员和社会环境的理解和支持也对患者的康复非常重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
术前健康教育对癫痫患者和家属生活质量影响【关键词】癫痫；健康教育；生活质量；负性情绪
【中图分类号】r494 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）01-0329-01
癫痫疾病的反复发作、长期服药、社会歧视等使患者和其家属不仅背上沉重的心理负担还有社会负担。
许多癫痫患者存在明显的心理、行为障碍[1]，而这种心理、行为障碍往往又是癫痫再次、频繁发作的诱发因素，直接对患者的治疗效果产生很大影响。
随着癫痫手术的开展，手术患者及其家属的心理健康和生活质量受到更多医务人员的关注。
本研究旨在了解焦虑、抑郁等负性情绪与患者和家属生活质量的相关性，探讨术前健康教育在改善成年癫痫患者及其家属生活质量和负性情绪中的作用，为临床工作中对癫痫患者及其家属进行健康教育及采取针对性的心理干预措施提供指导。
1 资料与方法
1.1 一般资料研究对象选取河北省人民医院功能神经外科2009年6月至2011年12月期间住院，需要手术治疗的满足下列条件的120例癫痫患者及其父母或夫妻。
入选标准：①年龄18-44岁；
②智能检查表筛查智能正常；③无其他较严重心血管、肝、肾、血液系统、结缔组织、等内科、精神科疾病；④发作类型按1981年痫性发作的国际分类标准分类；⑤共同进行测评的家属测评时身体一般状况良好。
1.2 研究方法
本研究采用癫痫（epilepsy，ep）患者生存质量专用量表（qolie-31）、zung氏焦虑自评量表（self-rating anxiety scale，sas）及zung氏抑郁自评量表（self-rating depression scale ，sds），对我科在2009年6月至2011年12月经治的120例癫痫患者及其家属（父母或夫妻）进行问卷调查。
最后对患者和家属入院当时和健康教育后的sas和sds进行统计学分析，对癫痫患者入院时和术前一天（即健康教育后）的qolie-31生活质量统计学分析。
计量资料均用（±s）表示，组间差异用t检验，p ＜0.05即认为差异具有统计学显著性，所有分析均采用spss11.5统计处理软件。
1.3癫痫患者及其家属术前宣教方法及内容
1.3. 1一般健康教育癫痫患者入院后对符合入选条件的患
者及其家属除了进行常规的健康宣教如介绍环境、住院须知、主管医生和护士、同病室病友、患者住院期间的安全教育，还着重向患者及家属介绍癫痫疾病的基本知识等，使其熟悉医院环境，消除陌生感，减轻心理压力。
1.3.2术前重点健康教育患者在住院至手术期间采取将同一
时期入院的癫痫患者及其家属集中宣教，采取幻灯并加以讲解的形式，具体宣教内容如下：癫痫手术前的一系列检查项目的目的和检查过程中的配合；让患者和家属提前了解术中和术后可能会发生什么情况，减少对手术的陌生感和恐惧感，以较理智、客观的态度接受手术。
2结果
2.1 一般情况入选的120对患者及其家属均以积极客观的态度接受手术，顺利度过围手术期，术中、术后住院期间均能配合医务人员。
2.2 各项观察指标
2.2.1 健康教育前后患者抑郁、焦虑情绪比较，见表1。
120例ep患者的抑郁、焦虑情绪，在健康教育前后有统计学差异（＊p ＜0.01）。
2.2.2 癫痫患者家属在健康教育前后的sas和sds比较见表2由数据对比可见，癫痫患者的家属在健康教育前后的sas和sds有统计学差异（p＜0.01）。
2.2.3 癫痫患者入院时和健康教育后（即干预后）qolie-31量表评分比较见表3
2.2.4 癫痫患者的生活质量与焦虑、抑郁情绪的关系见表4
从表4可以看出癫痫患者的生活质量与焦虑、抑郁负性情绪的关系，癫痫患者的生活质量总评分、情绪状况、对癫痫频繁发作的担扰、抗癫痫药物影响、精力、认知功能、社会功能、总体健康水平和患者对自身生活质量的总体自评分与sas及sas评分均呈显著性负相关。
3 讨论
随着现代医疗技术的进步和医学模式的转变，要求护理模式相应的由责任制护理模式向整体护理模式转变。
在目前制定的整体护
理评价标准中，生活质量的提高是重要的评价依据[2]之一。
本研究提示，通过对癫痫患者及其主要亲属（父母或夫妻）进行针对性的心理干预，可以减轻他们的焦虑、抑郁负性情绪，保持积极客观的心态，提高对治疗效果的信心，进而有利于加强对癫痫患者的监护措施，从而在经济、生活、心理等各个方面给予患者更多相应的支持，进而提高癫痫患者的生活质量。
因此，在我们日常护理工作要注重患者和家属的共同健康教育。
参考文献：
[1] 肖波.癫痫的心理治疗和健康指导[j]中国全科医学，2001，4（6）：438-439
[2] 郑亮成，田辉荣，谢培曾.医学生存质量评估[m].北京：军事医学科学出版社，2005：7.。