幼儿园大班综合教案我的家
《我的家》幼儿园大班语言教案
《我的家》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和描述家庭成员。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识家庭的基本成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
2. 引导幼儿用简单的语言描述家庭成员的特点和关系。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解和表达家庭成员之间的关爱和互助。
2. 培养幼儿对家庭的情感认同和归属感。
四、教学准备：1. 准备家庭成员的图片或卡片，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
2. 准备家庭场景的图片或布置，如客厅、卧室、厨房等。
3. 准备相关的故事或儿歌，如《小猪佩奇》家庭故事、《我的家庭》儿歌等。
五、教学过程：1. 引入话题：通过展示家庭场景的图片或布置，引导幼儿观察和描述他们所看到的家庭成员和环境。
2. 认识家庭成员：展示家庭成员的图片或卡片，引导幼儿认识和说出家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
3. 描述家庭成员：引导幼儿观察家庭成员的特点和关系，如爸爸妈妈相爱、兄弟姐妹互相帮助等，并用简单的语言进行描述。
4. 家庭故事或儿歌：通过讲述相关的故事或唱儿歌，让幼儿进一步理解和感受家庭成员之间的关爱和互助，如《小猪佩奇》家庭故事、《我的家庭》儿歌等。
6. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一个家庭成员，用简单的语言描述家庭成员的特点和关系，并表演出来。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福照片，并用简单的语言描述家庭成员的特点和关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力，看他们是否能够积极参与讨论和描述家庭成员。
2. 评估幼儿对家庭成员的认知和理解程度，看他们是否能够正确说出家庭成员的名称和特点。
3. 观察幼儿在实践活动中的合作和表演能力，看他们是否能够与同伴一起完成任务并准确描述家庭成员的关系。
七、教学拓展：1. 可以组织家庭访问活动，让幼儿参观其他家庭，观察和描述不同家庭的特点和关系。
《我的家》大班教案（精选17篇）
•••••••••••••••••《我的家》大班教案《我的家》大班教案（精选17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《我的家》大班教案，希望对大家有所帮助。
《我的家》大班教案篇1活动目标1、感受门牌号与单元、房间位置的对应关系，学习用数字表示。
2、运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号，体验数字在生活中的作用。
活动准备1、《小朋友的书数学》。
2、课前引导幼儿观察过自己家、姥姥、奶奶等亲属家的门牌号码；在黑板上按《小朋友的书——数学》第13页图样画好小区的楼房。
3、设计门牌号码用的长条形的纸，笔。
活动过程1、了解门牌号码的作用。
邮递员叔叔去送信，可到了小区，却不知道应该把信送到哪里？你们能帮邮递员找找信的主人吗？通过读信封上相关的信息，知道“2幢1单元101室”所代表的意思，并在图中准确地找到。
明确门牌号与楼层、房间位置之间的关系。
（如，501室，数字5表示5层楼，数字1表示这层楼中的第1间房。
说说门牌号在日常生活中的作用。
2、为小区的楼房设计门牌号。
出示黑板上楼房大图，讨论应该怎么样设计门牌号。
3、操作活动。
引导幼儿为《小朋友的书——数学》第13页“去做客”上的楼房标上门牌号，并和同伴互相交流，检验是否正确。
按照书中提供的地址信息，幼儿找到好朋友的家。
《我的家》大班教案篇2活动目标1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。
活动准备1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。
分别制作成课件。
2．《让爱住我家》歌曲录音。
3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。
活动过程一、观看课件：欣赏“全家福”照片1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。
2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？（有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。
《我的家》幼儿园大班优质教案精选
《我的家》幼儿园大班优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的家》章节，详细内容包括家庭介绍、家庭成员称谓、家庭成员职业、家庭活动等，让学生通过学习，了解家庭的重要性，学会尊重和关爱家人。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，了解家庭成员的职业。
2. 培养学生热爱家庭、尊重家人的情感。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：家庭成员的职业介绍，家庭活动的组织与表达。
重点：家庭成员称谓的掌握，家庭活动的分享与交流。
四、教具与学具准备教具：家庭照片、家庭成员职业卡片、家庭活动道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导学生介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
2. 教学家庭成员称谓（5分钟）教师通过PPT展示家庭成员称谓，让学生跟读，巩固记忆。
3. 教学家庭成员职业（5分钟）教师展示家庭成员职业卡片，让学生认识各种职业，了解家庭成员为社会作出的贡献。
4. 家庭活动分享与交流（5分钟）教师邀请学生分享家庭活动，引导他们学会表达和倾听。
5. 随堂练习（10分钟）学生用彩笔、画纸等学具，描绘自己的家庭成员，巩固所学内容。
6. 例题讲解（10分钟）教师选取两个家庭活动案例，引导学生分析、讨论，提高观察力和表达力。
六、板书设计1. 家庭成员称谓2. 家庭成员职业3. 家庭活动分享七、作业设计1. 作业题目：我的家庭成员答案：学生用画笔描绘自己的家庭成员，标注称谓和职业。
2. 作业题目：我的家庭活动答案：学生用文字和图片描述一个自己喜欢的家庭活动，表达对家庭的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展“家庭小帮手”活动，学会关心家人，分担家务，培养责任感。
同时，组织家长参与学校活动，增进家校联系，共同培养学生的家庭观念。
幼儿园大班《我的家》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班《我的家》教案适用年级：大班课时：5课时教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭成员之间的关系，知道家人的特点和分工。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及家庭情感。
3. 情感目标：培养幼儿爱家、爱家人的情感，懂得关心和尊重家人。
三、教学内容第1课时：认识家庭成员1. 活动导入：通过图片、实物展示，让幼儿认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
2. 活动过程：（1）讲解家庭成员的特点和分工。
（2）开展家庭角色扮演活动，让幼儿体验家庭成员之间的关系。
第2课时：家庭关系认知1. 活动导入：通过图片、故事等形式，让幼儿了解家庭关系，如父子、母子、夫妻等。
2. 活动过程：（1）讲解家庭关系，让幼儿认识不同类型的家庭关系。
（2）开展家庭关系排序活动，让幼儿学会尊重家庭关系。
第3课时：家庭爱心传递1. 活动导入：通过图片、实物展示，让幼儿了解家庭爱心传递的意义。
2. 活动过程：（1）讲解家庭爱心传递的方式，如关心、关爱、帮助等。
（2）开展家庭爱心传递活动，让幼儿学会关心和关爱家人。
第4课时：家庭文化认知1. 活动导入：通过图片、实物展示，让幼儿了解家庭文化的特点。
2. 活动过程：（1）讲解家庭文化的表现形式，如家庭传统、家庭价值观等。
（2）开展家庭文化展示活动，让幼儿学会传承和弘扬家庭文化。
第5课时：家庭和谐相处1. 活动导入：通过故事、图片等形式，让幼儿了解家庭和谐相处的重要性。
2. 活动过程：（1）讲解家庭和谐相处的方法，如沟通、理解、包容等。
（2）开展家庭和谐相处活动，让幼儿学会在家庭中和谐相处。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员、家庭关系、家庭爱心传递、家庭文化及家庭和谐相处的认识。
2. 关注幼儿在家庭角色扮演、家庭关系排序、家庭爱心传递、家庭文化展示及家庭和谐相处活动中的表现，评估他们的观察能力、表达能力及家庭情感。
幼儿园《我的家》精品教案含反思
幼儿园《我的家》精品教案含反思课程内容】本节课选自幼儿园大班主题活动《我的家》，着重于教材的第二章节——《家的样子》。
具体内容包括：引导幼儿观察和描述自己家的样子，了解家的构成和功能；通过绘画和手工活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
【教学目标】1. 让幼儿能够描述自己家的样子，知道家的基本构成和功能。
2. 培养幼儿的观察、表达和创造能力，激发他们对家的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
【教学难点与重点】难点：引导幼儿观察家的细节，用恰当的语言进行描述。
重点：让幼儿了解家的样子和功能，培养他们的观察、表达和创造能力。
【教具与学具准备】教具：家庭图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：家庭照片、绘画材料、手工制作材料。
【教学过程】1. 情景引入（5分钟）：利用家庭图片，引导幼儿观察并描述家的样子，激发他们对家的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解家的基本构成和功能，通过提问方式引导幼儿观察和思考。
3. 课堂实践（10分钟）：1）让幼儿拿出自己的家庭照片，与同伴分享，描述家的样子。
2）开展绘画和手工活动，让幼儿动手制作自己心中的家。
4. 随堂练习（5分钟）：1）让幼儿用自己的作品展示家的样子，进行相互交流。
2）教师针对幼儿的展示进行点评，给予鼓励和指导。
1）让幼儿分享自己创作的家，引导他们关注家的温暖和爱。
2）布置课后作业，鼓励幼儿观察家里的变化，为下一节课做准备。
【板书设计】家的样子外观室内布局功能【作业设计】1. 作业题目：观察家里的变化，用绘画或文字形式记录下来。
答案示例：我家的客厅有一张沙发，沙发旁边有一盏台灯。
今天我发现台灯旁边多了一盆绿植，让客厅变得更加温馨。
2. 课后反思：让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己在课堂上的收获。
【课后反思及拓展延伸】本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿了解家的样子和功能，培养他们的观察、表达和创造能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对家的认识，为下一节课做好铺垫。
2024年幼儿园大班语言教案《我的家》
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解家庭的基本成员，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的词语描述家庭成员的特点和关系。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们通过观察家庭照片或绘画，表达自己对家庭的热爱。
二、教学内容：1. 家庭成员的介绍：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭成员的特点和关系：爸爸工作、妈妈照顾家庭、兄弟姐妹一起玩耍等。
3. 家庭活动的描述：一起吃饭、看电视、散步等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示家庭成员的图片，让幼儿观察并描述家庭成员的特点。
2. 故事讲解：通过讲解家庭成员的故事，让幼儿了解家庭成员之间的关系和特点。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己的家庭成员和家庭活动，培养他们的语言表达能力和合作意识。
四、教学准备：1. 准备家庭成员的图片或照片。
2. 准备有关家庭成员的故事材料。
3. 准备画纸和画笔，让幼儿绘画自己家庭成员的特点。
五、教学步骤：1. 导入：向幼儿问好，介绍今天的主题《我的家》。
2. 讲解：展示家庭成员的图片，让幼儿观察并描述家庭成员的特点。
讲解家庭成员之间的关系和特点，如爸爸工作、妈妈照顾家庭、兄弟姐妹一起玩耍等。
3. 故事讲解：讲解一个有关家庭成员的故事，让幼儿了解家庭成员之间的爱和关心。
4. 小组讨论：分成小组，让幼儿讨论自己的家庭成员和家庭活动，鼓励他们用简单的词语表达。
5. 实践活动：让幼儿绘画自己家庭成员的特点，鼓励他们发挥想象力和创造力。
7. 结束：向幼儿道别，提醒他们回家后与家人分享今天的学习内容。
六、教学拓展：1. 家庭角色扮演：让幼儿扮演家庭成员的角色，通过情景模拟，加深对家庭成员职责和特点的理解。
2. 家庭手工艺品制作：引导幼儿利用废旧材料制作家庭成员的手工艺品，提高他们的动手能力和环保意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的语言表达能力和合作意识。
2. 评估幼儿在实践活动中的观察力、想象力和创造力。
幼儿园大班《我的家》教案
幼儿园大班《我的家》教案第一章：认识家庭一、教学目标：1. 让幼儿了解家庭的组成，知道家的重要性。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会表达对家人的爱。
二、教学内容：1. 家庭的基本组成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、小朋友。
2. 家人的职责和关爱。
3. 家庭的重要性。
三、教学方法：1. 图片展示：展示家庭成员的图片，让幼儿认识并说出家庭成员的名字。
2. 故事讲解：通过故事让幼儿了解家庭的重要性。
3. 讨论互动：让幼儿分享自己对家人的爱和关心。
四、教学步骤：1. 展示家庭成员的图片，让幼儿认识并说出家庭成员的名字。
2. 讲述一个有关家庭的故事，让幼儿了解家庭的重要性。
3. 分组讨论，让幼儿分享自己对家人的爱和关心。
4. 总结家庭的重要性，让幼儿学会表达对家人的爱。
五、作业：1. 回家后，画一张家人的合影，并写上家人的名字。
2. 写一首关于家人的诗歌或故事。
第二章：家庭成员的角色一、教学目标：1. 让幼儿了解家庭成员的角色和职责。
2. 培养幼儿对家庭成员的尊重和理解。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆在不同家庭中的角色和职责。
2. 家庭成员之间的相互关爱和支持。
三、教学方法：1. 图片展示：展示家庭成员在不同家庭中的角色和职责的图片。
2. 情景表演：让幼儿扮演家庭成员，进行情景表演。
3. 讨论互动：让幼儿分享自己对家庭成员的理解和关爱。
四、教学步骤：1. 展示家庭成员在不同家庭中的角色和职责的图片，让幼儿了解并说出家庭成员的职责。
2. 进行情景表演，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭成员的职责和关爱。
3. 分组讨论，让幼儿分享自己对家庭成员的理解和关爱。
4. 总结家庭成员的角色和职责，让幼儿学会表达对家庭成员的尊重和理解。
五、作业：1. 回家后，画一张家庭成员的图标，并写上家庭成员的职责。
2. 写一篇关于家庭成员的小故事。
2024年幼儿园大班语言教案《我的家》
2024年幼儿园大班语言教案《我的家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解家庭成员的称呼，并能够正确使用。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使他们能够清晰地介绍自己的家庭成员。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强他们的家庭观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确称呼家庭成员，并介绍自己的家庭成员。
难点：帮助幼儿掌握家庭关系词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
三、教学准备：1. 教具准备：家庭图片、家庭成员卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼。
2. 主题讲解：教师通过讲解家庭成员的卡片，让幼儿了解家庭成员的称呼和关系。
3. 实例演示：教师扮演家庭成员，进行口语演示，让幼儿模仿并练习。
4. 小组活动：幼儿分成小组，互相介绍自己的家庭成员，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结家庭成员的称呼，并鼓励他们在家中尝试使用。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿拍摄一张家庭照片，并让幼儿在照片上标出家庭成员的称呼。
2. 家长鼓励幼儿在家中向家人介绍自己的家庭成员，并正确使用家庭成员的称呼。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对家庭成员称呼的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中使用家庭成员称呼的情况。
3. 作业完成情况：评估幼儿家庭作业的完成质量，了解他们对家庭成员称呼的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，以提高教学效果。
2. 在课堂上，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行辅导。
3. 教师应加强与家长的沟通，共同促进幼儿在家庭中使用家庭成员称呼的能力。
八、教学延伸：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿在游戏中更深入地理解家庭成员的关系。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与家庭主题的活动，增进亲子关系。
大班综合教案：我的家
大班综合教案：我的家知识目标1.学生能够认识家庭成员，并简单介绍他们。
2.学生能够描述家庭环境和家庭习惯。
3.学生能够用简单的词汇和句子表达对家庭的感受。
能力目标1.培养学生的语言表达能力，让他们能够流利地用汉语交流。
2.培养学生的团队合作精神，通过小组活动让他们一起完成任务。
情感目标1.培养学生的爱家情感，让他们认识到家庭的重要性。
2.培养学生的社交意识，让他们学会在家庭中相互关心和支持。
教学内容本次教学主要围绕“我的家”展开，包括以下内容：1. 家庭成员介绍1.老师出示家庭成员的图片，让学生逐一识别并说出他们的名字。
2.老师引导学生互相介绍自己的家庭成员，以加深彼此之间的了解。
2. 家庭环境和习惯1.老师使用图片和实物展示家庭环境，如客厅、卧室、厨房等。
2.老师提出一些家庭习惯，如起床、吃饭、做作业等，让学生用汉语表达出来。
3.老师组织小组活动，让学生一起讨论自己家中的习惯和环境。
3. 对家庭的感受1.老师展示一个家庭的图片，让学生自由发表对家庭的感受。
2.老师让学生分组，一起撰写一篇关于自己家庭的短文，并进行朗读。
教学方法1.演示法：通过图片和实物展示，让学生更直观地了解家庭环境和习惯。
2.合作学习法：通过小组讨论和撰写短文等方式，让学生彼此合作，互相支持。
3.体验法：通过让学生自由发表对家庭的感受，让他们更深入地了解自己的情感体验。
教学评估1.组内互评：通过小组内部评价的方式，评定学生在撰写短文中的表现。
2.个人自评：学生针对自己在介绍家庭成员、讨论家庭习惯和发表感受等方面的表现进行自我评价。
教学时间安排本次教学共计3课时。
时间教学内容教学方法第一课时家庭成员介绍演示法第二课时家庭环境和习惯合作学习法第三课时对家庭的感受体验法总结本次教学围绕“我的家”进行，通过让学生介绍家庭成员、讨论家庭习惯和表达对家庭的感受等方式，让他们更深入地了解自己的家庭，并培养了他们的语言表达能力和团队合作精神。
我的家大班教案
我的家大班教案我的家大班教案（精选15篇）我的家大班教案篇1一、活动目标：二、活动准备：三、活动过程：（一）、导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。
（二）、幼儿围坐好，欣赏各种图片。
（三）、交流，讨论如何来保护大自然（四）、师生：今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任，我们应该尽自己的力量，从身边的小事做起。
我们不仅自己要爱护大自然，做大自然的环保小卫士，还需提醒周围身边的人，让大家齐心协力把我们的家园打扮得漂漂亮亮。
现在就来动手吧！（五）、分小组来制作设计（共同讨论、自由分工）播放《大自然是我美丽的家》音乐。
幼儿操作，教师巡视，指导。
四、活动结束：相互欣赏，幼儿讲述自己的设计意图，师把幼儿作品展示在“我是环保小卫士”的主题板上。
我的家大班教案篇2活动目标1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。
3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。
4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点1．知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。
2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。
活动准备一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。
活动过程教师介绍本次班会的主持人。
一张照片就是一个个幸福的家庭。
（1）谈话引题。
主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。
（部分孩子介绍自己的家庭）（2）以诗歌激情。
主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。
请听诗朗诵——我有一个幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。
幼儿园大班《我的家》教案
幼儿园大班《我的家》教案第一章：认识家庭教学目标：1. 让幼儿认识家庭的基本成员，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
教学内容：1. 介绍家庭的基本成员，让幼儿说出自己家人的名字和关系。
2. 通过图片、故事等形式，让幼儿了解家庭成员之间的关爱和互相帮助。
教学活动：1. 组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的互动。
2. 进行家庭图片展示，让幼儿识别家庭成员并说出他们的关系。
第二章：家庭成员的职责教学目标：1. 让幼儿了解家庭成员各自的职责和作用。
2. 培养幼儿对家庭成员的尊重和感恩之心。
教学内容：1. 介绍家庭成员的职责，如爸爸的工作、妈妈的照顾、兄弟姐妹的陪伴等。
2. 让幼儿认识到每个家庭成员都有自己的重要职责，需要互相支持。
教学活动：1. 进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的职责和重要性。
2. 开展家庭情景模拟，让幼儿学会感恩和尊重家庭成员。
第三章：家庭的重要性教学目标：1. 让幼儿认识到家庭的重要性。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和安全感。
教学内容：1. 通过故事、图片等形式，让幼儿了解家庭的重要性，如家庭的关爱、支持等。
2. 让幼儿感受到家庭带来的温暖和安全。
教学活动：1. 进行家庭情景表演，让幼儿体验家庭的重要性。
2. 开展家庭分享会，让幼儿表达对家庭的感受和想法。
第四章：家庭活动教学目标：1. 让幼儿了解家庭活动的种类和意义。
2. 培养幼儿参与家庭活动的积极性和合作精神。
教学内容：1. 介绍不同的家庭活动，如一起吃饭、看电影、旅游等。
2. 让幼儿认识到家庭活动对家庭成员之间的互动和感情的重要性。
教学活动：1. 组织家庭活动模拟，让幼儿参与其中并体验合作和分享的快乐。
2. 进行家庭活动分享，让幼儿表达对家庭活动的喜爱和收获。
第五章：家庭和睦相处教学目标：1. 让幼儿了解家庭和睦相处的重要性。
2. 培养幼儿与人相处的良好态度和解决冲突的能力。
教学内容：1. 介绍家庭和睦相处的意义，如互相尊重、包容、沟通等。
《我的家》幼儿园大班语言教案
《我的家》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读和理解故事内容。
2. 能简单描述家庭成员的外貌特征和彼此之间的关系。
3. 能用词语“爸爸、妈妈、我”等进行简单的句子构建。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对家庭的热爱和家庭成员间的关爱。
2. 培养幼儿的集体合作意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本故事《我的家》：爸爸、妈妈、我和弟弟组成的一个幸福家庭。
故事描述了家庭成员的日常生活和彼此间的关爱。
2.2 教学词汇爸爸、妈妈、我、弟弟、家庭、关爱、日常生活等。
第三章：教学过程3.1 导入部分3.1.1 活动名称：猜谜语3.1.2 活动过程：1. 教师出示谜语：“天生一对，地造一双，从小相伴，永不分离。
”2. 幼儿猜谜底，引导幼儿说出“父母”。
3. 教师总结，引入本课主题《我的家》。
3.2 故事讲解3.2.1 活动名称：听故事《我的家》3.2.2 活动过程：1. 教师有感情地朗读故事，引导幼儿倾听。
2. 教师暂停故事，引导幼儿猜测会发生什么。
3. 教师讲解故事内容，引导幼儿理解家庭成员之间的关系。
3.3 活动实践3.3.1 活动名称：我来扮演家庭成员3.3.2 活动过程：1. 教师分发角色卡片，引导幼儿选择扮演家庭成员。
2. 幼儿在教师指导下，进行角色扮演，体验家庭成员间的关爱。
3. 教师组织幼儿分享扮演心得，引导幼儿表达对家人的关爱。
第四章：教学评价4.1 评价内容1. 幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现。
3. 幼儿在集体分享中的参与程度。
4.2 评价方法1. 观察法：观察幼儿在课堂活动中的表现。
2. 问答法：教师与幼儿进行问答，了解幼儿对家庭关系的理解。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，提高集体合作意识。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业1. 请幼儿回家后，与家人一起拍一张全家福，并简单描述家庭成员的外貌特征。
2024年《我的家》大班教案(精选
2024年《我的家》大班教案(精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《我的家》章节，详细内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员及称呼，学会用简单句子描述家庭成员的特点和活动，培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解家庭结构，知道家庭成员及称呼。
2. 培养幼儿用简单句子描述家庭成员的特点和活动。
3. 培养幼儿对家的热爱和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员及称呼的掌握，用句子描述家庭成员的特点和活动。
2. 教学重点：认识家庭结构，培养幼儿对家的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭结构图、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，让幼儿说出自己家庭成员的名字和称呼。
引导幼儿谈论家庭成员的特点和活动，激发幼儿对家的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）教师通过课件展示家庭结构图，让幼儿认识和了解家庭结构。
教师引导幼儿学习家庭成员及称呼，进行互动问答。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“我的爸爸是工程师，他很辛苦。
”教师引导幼儿用简单句子描述家庭成员的特点和活动。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭结构图。
教师指导幼儿用句子描述家庭成员的特点和活动。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿互相学习和交流。
教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员及称呼3. 描述家庭成员的句子示例七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭结构图，用句子描述家庭成员的特点和活动。
2. 答案示例：我的妈妈是医生，她很温柔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿认识和了解家庭结构，学会用句子描述家庭成员的特点和活动。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成家庭作业，加强亲子互动。
我的家大班教案(热门7篇)
我的家大班教案（热门7篇）我的家大班教案第1篇一、活动构思从本班实际出发，结合大班幼儿年龄特点，在教育教学活动中，始终遵循以幼儿发展为本的教育思想，主题活动“我的家”题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活经验为基础，符合大班幼儿年龄特点，具有一定的现实教育价值。
在主题活动的组织实施中，我们试图通过丰富多元化的活动，实现对幼儿多元潜能的培养，并促进其全面发展。
二、活动过程（一）主题网络图的建构在主题活动中，网络图的建构是在预设计划的基础上根据孩子的兴趣需要做适当的调整，并逐渐完善的。
其特点有：1、网络图体现一个动态的过程2、网络图只是预设计划，但不确定具体做法即从一级主题到二级主题，以及从二级主题派生出来的各个分支，它只给教师提供了一种依据或提示，具体怎样组织活动，在于教师在活动中对于幼儿兴趣点的捕捉及把握，但是需要强调的是教师心中要有目标，要时刻考虑活动如何与主题教育相整合，怎样才能更好地为实现其目标服务。
具体设计体现在教师的日计划当中。
（二）生成与预成活动在主题活动“我的家”的组织实施中，我们通过关注生活、关注孩子们的兴趣，灵活调整预定计划，并在预设活动的基础上生成了新的活动如“超市购物”和“集贸市场”等。
一年一度的中秋佳节到了，按照惯例，每个人的家里或多或少都会购买一些节日礼品或生活用品，所以班里的孩子会时不时的提起“我去超市买东西了”“我和妈妈也去了”。
所以我们抓住这一教育契机，生成了“超市购物”的活动，其过程如下：1、参观超市参观前组织幼儿谈话：“你去超市准备做什么？”。
其目的在于：了解幼儿对超市已有的生活经验和让幼儿带着问题去参观。
小朋友参观超市2、超市问题网络图的建构汇总幼儿参观超市前的讨论内容和参观后的讨论内容，列举出幼儿感兴趣的问题，师幼共同创设“大树型超市问题网络图”（附照片），问题网络图有以下两个特点：其一：直观形象、符合幼儿年龄特点。
其二：孩子们用自己可以理解的方式体现了他们的一些想法。
幼儿园大班《我的家》教案
幼儿园大班《我的家》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的家庭结构，感受到家庭的温暖和幸福。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 提高幼儿对家庭关系的认识，培养他们爱家庭、爱亲人的情感。
二、教学内容：1. 家庭关系的认知：父母、兄弟姐妹、长辈等。
2. 家庭生活的点滴：家庭活动、家庭成员的喜好等。
三、教学准备：1. 图片素材：家庭成员的照片、家庭活动的图片等。
2. 纸质家庭模型：可供幼儿操作的家庭模型。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画家庭生活。
四、教学过程：1. 主题导入：通过歌曲《我的家》引发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 观察讨论：展示家庭成员的照片，让幼儿观察并分享自己的家庭成员。
3. 家庭模型操作：让幼儿操作纸质家庭模型，了解家庭结构。
4. 绘画活动：让幼儿绘画自己喜欢的家庭活动，增强对家庭生活的认知。
5. 总结环节：通过故事或讨论，让幼儿认识到家庭的温暖和幸福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、操作和绘画环节的表现，了解他们对家庭关系的认识。
2. 关注幼儿在课堂中的情感表现，是否表现出对家庭的喜爱和珍惜。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们对家庭生活的描绘和表达。
六、教学活动：1. 家庭角色扮演：设置一个家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演活动，增强他们对家庭关系的理解。
2. 家庭主题班会：组织一次以家庭为主题的班会，让幼儿分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。
七、教学实践：1. 家庭作业：布置一项家庭作业，让幼儿回家后向家人询问家庭成员的喜好、家庭活动等，并记录下来。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，组织一次亲子活动，让幼儿与家人共同完成任务，增进亲子关系。
八、教学拓展：1. 家庭文化周：开展家庭文化周活动，让幼儿展示自己的家庭特色，如家庭美食、家庭传统等。
2. 家庭故事比赛：组织家庭故事比赛，让幼儿讲述有趣的家庭故事，培养他们的表达能力。
九、教学反馈：1. 收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现及家庭关系的改善。
幼儿园《我的家》教案含反思
幼儿园《我的家》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我的家》，主要围绕第四章“家的样子”和第五章“家人的爱”展开。
详细内容包括：认识家的基本构成，了解家人之间的关系，学会感恩家人的关爱，培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的基本构成，知道家里有爸爸、妈妈、兄弟姐妹等亲人。
2. 培养幼儿对家的归属感和安全感，懂得珍惜家人的爱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，能够用自己的语言描述家的样子。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的语言描述家的样子，表达对家人的爱。
重点：认识家的基本构成，了解家人之间的关系，学会感恩家人的关爱。
四、教具与学具准备教具：家庭照片、房子模型、家庭成员玩偶、画纸、彩笔、贴纸等。
学具：家庭照片、画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭照片，引导幼儿观察自己的家庭，让幼儿谈谈家里的成员和家的样子。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示房子模型，让幼儿了解家的基本构成。
（2）通过家庭成员玩偶，讲解家人之间的关系，引导幼儿学会感恩家人的关爱。
（3）引导幼儿用彩笔和贴纸装饰自己的家，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张画有家庭成员的图片，让幼儿用自己的语言描述图片中的家。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿拿出自己的家庭照片，用彩笔和贴纸装饰，并尝试用语言描述自己的家。
邀请部分幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达对家的认识和家人的爱。
六、板书设计1. 家的样子：爸爸、妈妈、兄弟姐妹等亲人房子、家具、装饰等2. 家人的爱：爸爸、妈妈照顾我们我们要学会感恩七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，用画笔和贴纸装饰自己的家庭照片，并尝试用语言描述自己的家。
2. 答案：（示例）这是我的家，我的家里有爸爸、妈妈和弟弟。
我们住在一个很大的房子里，房子里有很多家具和装饰。
爸爸、妈妈很爱我，我会好好珍惜家人的爱。
幼儿园大班社会教案《我的家》（精选15篇）
幼儿园大班社会教案《我的家》（精选15篇）幼儿园大班社会教案《我的家》篇1之二佚名教学目标1.能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。
2.能根据要点、清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。
教学时间 1教时教学重点能根据要点、清楚明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。
教学难点同教学重点。
课前准备按本次训练的内容与要求，课前让学生向家长询问有关情况(如家庭地址、父母的工作单位等)，然后抓住“你的家可爱在哪里”这个重点作好准备。
教学过程一、启发谈话，揭示课题。
我们每位同学都有一个家，而且对家里的情况都十分了解，我们怎样才能把家里的情况介绍给人家听。
今天我们就来学习听说训练——我的家。
板书：我的家二、明确训练内容和要求。
1.介绍自己的家，要求做到什么?① 在介绍内容上，要体现“听说内容”中所提出的3个要点；② 尽言在表达上，要把事情说清楚，语句要完整前后意思连贯，家庭地址要说明确；③ 对别人的介绍(包括录音中哪位同学的介绍)要认真听，吸取别人介绍的优点，改进自己介绍的不足。
)三、学习介绍方法。
1.你是按怎样的顺序介绍?2.指导学生学习课文的“听说提示”，提问你的家可爱在哪里?(如环境优美、整洁、住房宽敞、父母慈爱、热情好客、团结和睦等.)四、听录音或听老师讲述，然后评议。
1.要求同学认真听，听清这位同学是怎样介绍自己的家?听后评议，这位同学哪些地方介绍得好?(引导学生从两方面进行评议：①条理清楚。
先介绍家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介绍我的家可爱在哪里。
②有重点地介绍了我的家是尊老爱幼，团结和睦的幸福家庭。
这位同学从奶奶怎样疼爱我们，爸爸奶奶怎样严格要求我，我们又怎样关心奶奶等三方面作了具体介绍，使人听了印象深刻。
)五、列介绍提纲。
六、练习说话。
自由说.指生说七、评议。
1.条理是否清楚?2.是否抓住要点说?3.家的可爱有否说清楚，说明确?4.说话是否清楚、完整、意思是否连贯?八、再次练习说话。
大班综合《我的家》教案
大班综合《我的家》教案教学目标1.能够认识家的基本概念，了解家是由什么构成的。
2.能够说出自己家中的成员和物品，并能正确使用一些家庭用品名称。
3.能够描述自己家中的布局和环境，运用简单语言表达自己的感受。
4.在听取图片、故事、音乐等形式的教学资源后，能够进一步了解到不同家庭的特点和文化背景。
教学准备1.大班综合教材，包括相关课文和练习。
2.图片或物品卡牌，用于介绍家庭成员和物品。
3.故事书或华丽的手偶剧，用于展示不同家庭的生活和文化。
4.音乐录像或歌曲，用于传递有关家庭的情感和氛围。
5.认知卡和小型布景，用于角色扮演活动。
教学过程1. 导入环节让孩子们自由谈论有关“家”的问题，比如自己觉得“家”是什么，自己家中有哪些东西，自己家成员是谁等等，引导孩子们展示他们“家”的照片或手工制作品。
2. 学习家庭成员和物品名称使用图片或物品卡牌，展示家庭成员和家庭物品，让孩子们逐一认识和说出正确的名称。
通过简单的对话，让孩子们学会正确地使用一些家庭用品名称。
3. 家庭描述通过观察及录音录像，让孩子们了解不同家庭的建筑布局和环境，让孩子们表达自己对家庭的感觉和看法。
比如，如果展示了一个山窝小屋或高楼大厦，可以问孩子们自己的家是不是比这个更大或更小，是否拥有自己的房间等等。
4. 听故事/看剧/唱歌通过故事讲述、手偶剧表演或歌曲演唱等形式，让孩子们了解丰富的文化和不同家庭的生活。
教师可以排练一些纪录片或短视频，并与孩子们分享。
5. 角色扮演通过一些认知卡和小型布景，激发孩子们的兴趣和动手能力，让他们参与各种家庭活动的角色扮演。
通过这些互动，帮助孩子们更深地理解“家”的意义和作用。
教学总结家庭是每个孩子最重要的场所之一，是孩子们认识、学习和体验生活的重要依托。
本教案通过多种形式的教学，使孩子们感受到“家”的温暖和多样性，体验到各种家庭活动的趣味和意义。
同时，本教案还注重语言、形象和动手能力的训练，旨在帮助孩子们夯实基础，提高综合能力。
《我的家》幼儿园大班语言教案
《我的家》幼儿园大班语言教案第一章：课程介绍1.1 课程背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭生活是他们最初接触和了解社会的基础。
通过本章节的学习，让孩子们能够表达自己的家庭情况，增进对家庭和亲情的认识，培养他们的语言表达能力和社交能力。
1.2 教学目标让孩子们能够介绍自己的家庭成员和家庭情况。
培养孩子们的观察力和想象力。
提高孩子们的语言表达能力和社交能力。
1.3 教学内容家庭词汇：爸爸、妈妈、兄弟姐妹、宠物等。
家庭场景描述：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
家庭活动：吃饭、睡觉、玩耍、打扫等。
第二章：家庭成员介绍2.1 教学目标让孩子们能够介绍自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
培养孩子们的观察力和表达能力。
2.2 教学内容出示家庭成员的图片，让孩子们观察并说出他们的名字。
让孩子们轮流介绍自己的家庭成员，如他们的职业、外貌特征等。
第三章：家庭场景描述3.1 教学目标让孩子们能够描述家庭场景，如客厅、卧室、厨房、卫生间等。
培养孩子们的观察力和想象力。
3.2 教学内容出示家庭场景的图片，让孩子们观察并说出他们的名称。
让孩子们轮流描述家庭场景，如在客厅里看电视、在卧室里睡觉等。
第四章：家庭活动4.1 教学目标让孩子们能够描述家庭活动，如吃饭、睡觉、玩耍、打扫等。
培养孩子们的观察力和表达能力。
4.2 教学内容出示家庭活动的图片，让孩子们观察并说出它们的名称。
让孩子们轮流描述家庭活动，如一起吃饭、玩耍、打扫等。
第五章：家庭主题讨论5.1 教学目标让孩子们能够表达自己对家庭和亲情的认识和感受。
培养孩子们的观察力和表达能力。
5.2 教学内容让孩子们思考并分享自己对家庭的看法，如家庭成员之间的关爱、家庭的重要性等。
引导孩子们表达自己对家人的喜欢和感激之情。
《我的家》幼儿园大班语言教案第六章：家庭物品认知6.1 教学目标让孩子们能够认识和描述家庭中的常见物品。
培养孩子们的观察力和想象力。
6.2 教学内容出示家庭物品的图片，如电视、沙发、桌子、椅子等。
《我的家》大班教案
《我的家》大班教案(精选一、教学内容本节课选自大班教材《我们的世界》，具体内容为第二章《我的家》。
详细内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员之间的关系；学会表达对家庭成员的爱；掌握家庭成员的称谓和角色。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿关爱家庭成员，懂得感恩。
3. 使幼儿能准确地说出家庭成员的称谓和角色。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭成员之间的关系。
教学重点：学会表达对家庭成员的爱，掌握家庭成员的称谓和角色。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭结构图、称谓卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位幼儿扮演小主人，其他幼儿扮演家庭成员。
通过角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的亲情。
2. 讲解家庭成员和结构（10分钟）（1）教师展示家庭结构图，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）教师通过图片，讲解家庭成员之间的关系。
（3）教师分发称谓卡片，让幼儿将卡片贴在相应的家庭成员图片上。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，让幼儿根据题目要求，将家庭成员的图片进行排序。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）幼儿根据自己所画的家庭成员，进行家庭结构排序。
5. 小结与拓展（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事。
（2）教师引导幼儿思考如何表达对家庭成员的爱。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭结构图3. 称谓卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注称谓。
答案：略2. 作业题目：写一段话，表达对家庭成员的爱。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能了解家庭结构，学会表达对家庭成员的爱。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注家庭成员之间的关系。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱，并了解家人的喜好，增进家庭成员间的感情。
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从本班实际出发，结合大班幼儿年龄特点，在教育教学活动中，始终遵循以幼儿发展为本的教育思想，主题活动“我的家”题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活经验为基础，符合大班幼儿年龄特点，具有肯定的现实教育价值。
在主题活动的组织实施中，我们试图通过丰富多元化的活动，实现对幼儿多元潜能的培养，并促进其全面发展。
活动过程
（一）主题网络图的建构
在主题活动中，网络图的建构是在预设计划的基础上根据孩子的爱好需要做适当的调整，并逐渐完善的。
其特点有：
1、网络图体现一个动态的过程
2、网络图只是预设计划，但不确定具体做法即从一级主题到二级主题，以及从二级主题派生出来的各个分支，它只给教师提供了一种依据或提示，具体怎样组织活动，在于教师在活动中对于幼儿爱好点的捕捉及把握，但是需要强调的是教师心中要有目
标，要时刻考虑活动如何与主题教育相整合，怎样才能更好地为实现其目标服务。
具体设计体现在教师的日计划当中。
（二）生成与预成活动
在主题活动“我的家”的组织实施中，我们通过关注生活、关注孩子们的爱好，灵活调整预定计划，并在预设活动的基础上生成了新的活动如“超市购物”和“集贸市场”等。
一年一度的中秋佳节到了，按照惯例，每个人的家里或多或少都会购买一些节日礼品或生活用品，所以班里的孩子会时不时的提起“我去超市买东西了”“我和妈妈也去了”。
所以我们抓住这一教育契机，生成了“超市购物”的活动，其过程如下：
1、参观超市
参观前组织幼儿谈话：“你去超市预备做什么？”。
其目的在于：了解幼儿对超市已有的生活经验和让幼儿带着问题去参观。
小朋友参观超市
2、超市问题网络图的建构
汇总幼儿参观超市前的讨论内容和参观后的讨论内容，列举出幼儿感爱好的问题，师幼共同创设“大树型超市问题网络图”（附照片），问题网络图有以下两个特点：其一：直观形象、符合幼儿年龄特点。
其二：孩子们用自己可以理解的方式体现了他们的一些想法。
3、熟悉标签及人民币
第一：熟悉人民币的面额第二：知道标签上的数字与人民币面额的对应关系。
第三：会进行简略的价钱运算，能比较合理的支配钱。
4、超市购物
从超市参观回来，幼儿爱好点很高，当时，按照一般的思路，我们也许会把活动室设计成一个“超市”，让幼儿玩超市购物的角色游戏，但是，当我们做出了正确的价值判定之后，还是决定让幼儿走出去，让他们到超市去真正购物，这比玩角色游戏更有教育价值。
（1）购物预备
家园配合：幼儿人手预备5.0－10.0元人民币购物要求：每人只选2-3种物品、钱物自己保管。
（2）购物实况：参加35名幼儿，最多消费额为17.30元，最少消费额为0.30元，没有一人呈现遗失钱物的现象。
（三）与幼儿互动的环境
在主题活动中，我们尝试实践“环境教育课程理念”，让幼儿做环境的小主人，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲手所为，这种能让幼儿直接感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿积极性、发明性的重要手段。
1、制定主题墙饰及活动区创设记录表
其内容体现三个方面：
第一：结合主题有目标、有意识地创设第二：根据活动进展情况做适当地调整。
第三：活动组织后有关环境创设方面的几点经验和启示。
2、由环境生成活动，以“集贸市场”
为例阐明环境的教育作用
参观完集贸市场以后，孩子们提出了许多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架电子秤”“玩购物游戏”，结合幼儿爱好点，在师幼共同的讨论协商下，我们把活动室设置成了水果区、蔬菜区和干果区。
给孩子们提供了一个自由观察及探索的环境，我们主要做到了以下几点：
（1）给幼儿提供一个开放性的环境。
孩子们在实物区可以自由的摸摸、看看、称称。
（2）环境体现相关性、室内环境和主题活动紧密结合，并起到传达教育信息的作用。
（3）环境体现问题意识，能够激发幼儿不断探索。
例:观察蔬菜水果的每日变更“土豆为什么变绿”、“韭菜为什么很难闻”、“青菜为什么变黄”，从幼儿不断的观察与探索中，充分调动了幼儿参与学习及主动思考的积极性，而这种可以启发幼儿不断思考与探索的环境，才能使幼儿各方面的潜能得以较好的发挥。
（四）活动区指导与创设
1、结合主题生成新的活动区
以超市购物的活动为切入点，根据孩子们的爱好，活动自然延伸到了“我爱吃的食物”方面。
因此，我们带动幼儿参观考核了清华社区中心的集贸市场，为了让孩子们对食物的熟悉和感知更加全面，从促进幼儿发展方面考虑，我们又创设了“娃娃厨房”，希望通过孩子们自己动手实践来制做一些简略而常见的食物。
如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盘、蛋花汤等。
2、活动区活动和教育活动和谐整合
活动一：煮玉米活动二：水果拼盘活动三：蛋花汤
3、活动区评价记录
活动区结束后，以小组与集体交互评价的方式进行活动区活动评价，教师做评价记录。
（包括幼儿活动情况及活动后的收获与感受）。
启发幼儿根据自己的所想所感用自己可以理解的方式来表达活动过程及成果。
（如，画蛋花汤制作过程图）
4、建立活动区小档案
在活动的组织实施中，我们学习借签了瑞吉欧的档案记录思想，建立了建筑区活动情况小档案。
对该区幼儿自建组以来的活动情况进行了跟踪观察和记录，包括照片及文字资料，其作用在于：
（1）有助于教师及时准确的把握幼儿的“最近发展区”。
（2）从中总结出一些有关促进幼儿相互交往与合作的有效途径及方法。
（3）通过发现问题、解决问题增强了幼儿的小组意识。
5．实现教育内容整合、多元潜能的培养渗透在多元化的区域活动中
在网络式主题活动中，我们尝试用多种教育内容与手段来实现其和谐整合，试图让每个幼儿在教师的关注下得到发展。
（1）语言区幼儿创编有关蔬菜水果的儿歌。
（2）美工区幼儿利用各种操作资料进行
水果和食物的制作。
（3）科学发现区做“蔬菜吸水的实验”。
（4）幼儿在水果、蔬菜区玩购物的角色游戏。
（五）实现家园共育
在主题活动中，一方面我们不断增强家园的双方沟通与交流，另一方面，充分利用社区资源，并且把家、园和社区资源进行有效整合，为促进幼儿发展服务。
具体做法如下：
1、首先让家长了解本园的课程理念，了解班里进行的主题活动
（1）召开家长会。
（2）组织家长开放日活动。
2、共同关注孩子在活动中的表示
教师与家长交流时，增加了“幼儿参与活动情况”的介绍。
例：介绍孩子在活动区玩了什么、做了什么、发现及解决了什么问题，对什么事情或什么活动感爱好等。
3、帮助家长转变传统观念（只注重幼儿学习成果而忽视其过程）
4、班级环境向家长开放
（1）鼓励幼儿请家长欣赏自己参与创设的班级环境。
（2）请家长参与环境的设计与资料的收集。
（3）关注家长对活动的反馈。