【三年级作文】游戏课堂
作文《有趣的课堂游戏》
有趣的课堂游戏篇一有趣的课堂游戏说起有趣的课堂游戏，我脑子里立马浮现出上学期语文课上玩的那场“成语接龙”大赛。
那场面，现在想想还忍不住想笑。
我们班有个同学，叫李明，平时看着挺老实巴交的，没想到在游戏里爆发了惊人的“接龙”天赋。
老师刚宣布游戏开始，他就像打了鸡血似的，第一个冲了出去，喊出一个“鸡飞蛋打”。
然后就开始了他的“屠龙”之路。
我记得当时他接了好多稀奇古怪的成语，比如“打草惊蛇”，“蛇吞象”，“象牙塔”，“塔尖之争”，简直是成语界的“扫地僧”。
我当时就懵了，心想这哥们儿是提前背过成语大全了吧？我绞尽脑汁，好不容易接上一个“争先恐后”，结果李明立马来了个“后顾之忧”，把我堵得哑口无言。
更搞笑的是，有个平时语文成绩垫底的同学，叫王强，他为了能参与游戏，使出浑身解数，最后硬着头皮接了一个“忧心忡忡”。
这成语本身没啥问题，但问题是他接的时候，表情那叫一个纠结，眉毛都拧成了一团麻花，嘴巴还张得老大，像是在吞了个苍蝇似的，全班同学都笑翻了。
我感觉他当时心里估计在咆哮：天哪，这成语是怎么出来的，我怎么会知道！但这意外的错误，又让课堂气氛达到了高潮。
后来，游戏一直持续了二十分钟，期间充满了各种意想不到的“笑点”。
李明一路过关斩将，最后以绝对优势获得了冠军。
他的“成语宝库”让我们这些“成语小白”望尘莫及。
这场游戏，不仅让我们巩固了成语知识，也让我们认识到，原来学习也可以这么有趣，这么充满乐趣。
篇二有趣的课堂游戏除了成语接龙，我还记得一次英语课上的“角色扮演”游戏。
那节课，老师让我们扮演不同的职业，用英语进行对话。
我当时抽到的角色是“一位古怪的厨师”，需要用英语描述我做的“黑暗料理”。
我绞尽脑汁想了一道菜，叫“紫色土豆泥配荧光青菜”，然后开始发挥我的“厨艺”。
我一本正经地用我那蹩脚的英语，描述着这道菜的制作过程，以及它奇妙的口感（当然，我纯粹是瞎编的）。
我记得我当时还模仿了一个法国大厨的语气和手势，夸张地描述了“紫色土豆泥是怎么在锅里翻滚跳跃”，以及“荧光青菜散发着令人惊叹的宇宙光芒”。
游戏课堂作文范文
游戏课堂作文范文随着时代的发展，教育方式也在不断地创新升级。
在这个数字时代，游戏教育成为了一种新型的教育方式。
游戏教育的最大特点就是将知识渗透在游戏过程中，让学习更加有趣。
近年来，在全国各地的教育实践中，游戏课堂受到了越来越多的关注和重视，被越来越多的学校纳入到日常课程中。
今天，我们就来一探究竟：游戏课堂是如何提升我们的学习兴趣的。
每一个孩子都有自己独特的学习方式，有的孩子是听觉型学习者，他们更加喜欢听老师讲课，有的孩子是视觉型学习者，他们喜欢图形和图像，还有的孩子是运动型学习者，他们更喜欢动手实践。
而游戏课堂则能满足每一位孩子的需求，采用多种方式来呈现知识内容。
比如说，课堂中可以有智力游戏、模拟演示、角色扮演、实景互动等形式，让孩子们在游戏中学习科学知识，提升学习兴趣，达到事半功倍的效果。
游戏课堂不只是帮助孩子们提高学习兴趣，更加重要的是通过游戏课堂让孩子们获得实际操作经验，提高他们的动手能力和创造力。
很多课程中需要孩子们模拟实际操作，如生产制造、科学实验等，而游戏课堂正是为孩子们提供了这样一个理想的平台，孩子们可以在游戏中模拟实际操作，并且反复练习，直到掌握真正的技能。
游戏课堂也能够为学生带来更加个性化和精准的服务。
游戏课堂的互动性很强，老师可以根据每个学生的学习情况和需求来制定不同的游戏教学方案，使得每一个学生都能够在自己的最佳学习状态中完成任务。
同样，游戏课堂还可以根据每个学生的不同兴趣和特长，为他们制定个性化的学习计划，让学生们在游戏中实现自我价值和独特才华。
虽然游戏课堂给孩子们带来了很多好处，但是我们也不能忽视它的一些局限性。
例如，游戏课堂需要高超的技术支持，具体的设计开发也需要丰富的经验和知识储备。
游戏课堂的操作并不简单，对于老师和学生来说都需要充分的培训和指导，以确保每一位学生都能够正确地操作游戏，取得良好的学习效果。
游戏课堂是一种非常有前途的教育方式，能够让学生们在活动的游戏中愉快地学习知识，提高学习的效益。
老师的游戏课堂 作文(精选2篇)
老师的游戏课堂作文（精选2篇）第一篇：《游戏课堂，欢乐满园》在学校的学习生活中，课堂是我们获取知识的主要场所。
然而，有时候，传统的课堂教学方式可能会让学生感到枯燥乏味。
为了激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，我们的老师常常会采用一些特别的教学方式，其中就包括游戏课堂。
游戏课堂是一种创新的教学方法，它将游戏与教学相结合，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。
这种教学方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的团队合作精神、创造力和思维能力。
在游戏课堂上，学生们可以更加自由地表达自己的想法和观点，他们可以与同学们进行互动和交流，共同解决问题。
这种教学方式能够让学生更加积极主动地参与到学习中来，提高他们的学习兴趣和参与度。
此外，游戏课堂还能够培养学生的团队合作精神。
在游戏中，学生们需要相互协作、相互配合，才能够完成任务。
这种团队合作精神不仅在游戏中非常重要，在现实生活中也是必不可少的。
通过游戏课堂，学生们可以提前体验到团队合作的重要性，并且学会如何与他人合作，共同完成任务。
总的来说，游戏课堂是一种非常有效的教学方式，它能够让学生更加快乐地学习，提高他们的学习效果和学习兴趣。
我相信，在未来的教学中，游戏课堂将会越来越受到老师们的欢迎，并且会得到更广泛的应用。
第二篇：《趣味游戏，开启智慧之门》课堂，是学生们获取知识的主要场所。
然而，对于许多学生来说，传统的课堂教学方式可能会显得枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣。
为了改变这一现状，越来越多的老师开始尝试在课堂上引入游戏元素，以提高学生的学习积极性和参与度。
这种游戏课堂的教学方式，不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，还能够培养他们的团队合作能力、创造力和思维能力。
在游戏课堂中，学生们可以通过各种游戏活动来学习和巩固知识。
例如，在数学课堂上，老师可以组织学生进行数学游戏比赛，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高他们的数学思维能力；在语文课堂上，老师可以让学生进行角色扮演、诗歌朗诵等游戏活动，让学生在游戏中感受语文的魅力，提高他们的语文表达能力。
关于课堂玩游戏作文
关于课堂玩游戏作文
作文一
《有趣的课堂游戏》
上课铃响啦，同学们都赶紧坐到了自己的座位上。
这节课呀，老师说要带我们玩游戏，大家可兴奋了！
老师拿出了一些小纸条，上面写着不同的词语。
原来是要玩“词语猜猜猜”的游戏。
我和同桌一组，我来比划他来猜。
我抽到的词语是“猴子”，这可把我难住了，怎么比划呢？我灵机一动，先把手放在头上，装出猴子抓耳挠腮的样子，然后又弯着腰，蹦蹦跳跳的。
同桌一下子就猜出来啦，他可真聪明！
还有一组同学也特别有意思。
比划的同学抽到了“唱歌”，他就张开嘴巴，假装拿着话筒，摇头晃脑地“唱”起来，那模样太滑稽了，把大家都逗得哈哈大笑。
这节课在欢声笑语中结束了，真希望以后能多上这样有趣的课！
作文二
《快乐的课堂游戏时光》
今天的课堂和往常不一样，因为老师带我们玩了一个超好玩的游戏——“击鼓传花”。
老师拿来一个小鼓，还有一朵漂亮的小花。
游戏开始啦，老师敲着鼓，小花就从第一个同学那里开始往后传。
鼓声一停，花在谁手里，谁就要上台表演节目。
我心里好紧张呀，眼睛一直盯着花，生怕花停在我这里。
可是，怕啥来啥，鼓声突然停了，花就在我手里。
没办法，我只好硬着头皮走上讲台，给大家唱了一首儿歌。
唱完后，同学们都给我鼓掌，我心里可高兴啦！
还有一个同学更有趣，他不会表演节目，就给大家讲了一个笑话，把大家笑得前仰后合。
这节课真是太快乐了，我好喜欢这样的课堂！。
三年级课堂互动小游戏和感悟作文
三年级课堂互动小游戏和感悟作文全文共9篇示例，供读者参考三年级课堂互动小游戏和感悟作文篇1快乐的课间游戏课间游戏真有趣！有老鹰捉小鸡、跳长绳、跳皮筋、踢键子、贴烧饼，还有最好玩的小猪小猪唏哩呼噜。
今天我们来玩老鹰捉小鸡，游戏规则：老鹰只抓小鸡，不能抓母鸡，母鸡和小鸡蹲下老鹰就不可以抓小鸡了。
今天，曹老师做勇敢的母鸡妈妈，站在队伍的最前面，其它的小朋友做可爱的小鸡，一个接一个的站在母鸡妈妈的`身后，我就是那只捉小鸡，吃小鸡的凶恶老鹰。
游戏正式开始，我发起了猛烈进攻，向小鸡扑了过去，鸡妈妈连忙张开双臂，护住自己的孩子。
我不甘心，找了最小最后的那只小鸡，我一会儿往左跑，一会儿往右跑，鸡妈妈左挡挡右挡挡，还是挡不过来，眼看小鸡快被抓走了，鸡妈妈急中生智，立刻蹲下，小鸡也跟着蹲了下来。
我只好叹口气，因为我的计划失败！但是我不会就此罢休，我不停的向小鸡发起进攻，鸡妈妈不停的带着小鸡左躲右闪。
游戏正在激烈地进行着，上课铃响了……我们只好依依不舍的回到了教室。
下面我再跟大家介绍一个游戏，名字叫小猪小猪唏哩呼噜，就是几个小朋友拉成一个圈，中间站一个小朋友们，那位小朋友指到谁就换谁到期中间，中间的小朋友要闭上眼睛。
课间游戏真有趣啊！三年级课堂互动小游戏和感悟作文篇2上体育课，同学们做完课间操，就在操场上做各种有趣的游戏。
我和几个同学做“老鹰抓小鸡”的游戏。
我当“老鹰”，小红当“鸡妈妈”，其它同学当“小鸡”。
游戏开始了，“鸡妈妈”排在最前面，“小鸡”一个拉着一个的后衣襟，连成一串。
我左扑右闪的，时时刻刻都想捉一只“小鸡”。
“鸡妈妈”张开它那双大翅膀，左挡右挡的，不让我捉它的孩子。
“小鸡”们随着“鸡妈妈”左躲右闪的。
特别是那只长尾巴的“小鸡”，既机智又跑得快，移动方向转得很及时。
我从开始到现在，连它的一根鸡毛也没摸到。
过了一会儿，我想出一个鬼点子，我猛地朝左边跑，跑得气喘吁吁，“鸡妈妈”一直往左边跑着去挡，“小鸡”们快步向右移动。
小学三年级作文一堂游戏课
小学三年级作文一堂游戏课今天，天空蓝蓝的，像蔚蓝的大海一样。
我照常去作文班上课，发现教室里很安静。
老师拿着一筒假花进来，我们就知道了今天的游戏是——击鼓传花。
老师带来的花的花瓣是紫色的，花蕊是荧光色的，花还是开放的，像小朋友的笑脸一样。
既然今天要玩的游戏是击鼓传花，是游戏就肯定有游戏规则，老师说要升级一下，规则是这样：鼓响时以“S”形传，传到最后一个人再往回传，鼓响有快有慢，传到谁就抽纸条，里面有“惊喜”。
开始玩了，当鼓声响起时，我的心跳也加快了速度，手心紧张的出汗，嘴张成了“O”形。
花一个个传下去，鼓声时快时慢，快时像机枪射击，慢时像炸弹倒计时的“滴嗒”声。
此时的花已经不再美丽了，就像一个定时弹一样，一不留神就把你炸个粉身碎骨。
鼓声停了，赵航平拿到了花，同学们有的大松了一口气，猛的从肺里呼出来。
他们此刻都盯着赵航平，有的捂着肚子仰天大笑，还有的充满期待的看着他，看他能抽到什么“惊喜”。
只见他沮丧极了，低着头，嘴噘了起来，以为里面全是惩罚。
他小心翼翼地拿过杯子，犹豫了一会，仔细地抽出纸条，打开一看“加5个印章”，他的心情由坏变好，嘴咧了起来，像一个弯弯的月牙。
同学们板着脸，失落极了。
赵航平呢，则兴奋地手舞足蹈，高兴地笑起来。
这堂游戏课在同学们的欢声笑语中结束了，给我们留下了非常深刻的印象。
小学三年级作文小蚂蚁历险记从前，有一只小蚂蚁叫丁丁。
他很想出去探险，可是蚂蚁妈妈觉得这样做太危险了。
一天，小蚂蚁偷偷整理好行李准备出发。
他刚走到门口，蚂蚁妈妈就发现了他。
蚂蚁妈妈抓住了他其中一个行李，小蚂蚁放下那个行李，自言自语道：“反正是衣服，不重要，还能轻一点。
”蚂蚁妈妈在后面追，对小蚂蚁喊：“快回来，快回来！”可是，小蚂蚁还是走了。
小蚂蚁来到河边，他看妈妈没追过来，松了一口气，心想：真是不幸中的万幸啊！这时，他的脑子里又蹦出一个问题——这条河又长又深怎么过去呢？凑巧，一只小蜜蜂在河边采蜜，他便问小蜜蜂如何过河。
作文《有趣的课堂游戏》
有趣的课堂游戏篇一有趣的课堂游戏要说课堂游戏，我立马就想起了小学三年级语文课上那场“疯狂的词语接龙”。
那会儿我们班有个特别能说会道的班长，小名豆豆，人长得瘦瘦小小的，说话却像机关枪一样哒哒哒个没完。
那节课老师为了让我们活跃一下课堂气氛，就让我们玩词语接龙。
结果，这游戏刚开始，豆豆就展现了他惊人的“词语储备量”。
他第一个说了“天真烂漫”，然后就是噼里啪啦的一阵接龙，什么“漫天飞雪”、“雪白晶莹”、“莹光闪闪”、“闪亮登场”、“场场爆满”……我当时就在想，这小子是把新华字典背下来了吗？我费了九牛二虎之力才想出一个“满天星斗”，结果刚说出口，他就接上了“斗转星移”，速度之快，让我怀疑人生。
这场接龙持续了将近二十分钟，教室里充满了欢声笑语，完全没有平时上课那种昏昏欲睡的氛围。
最精彩的莫过于他接“金光闪闪”的时候，他用了“闪闪发光”，然后又接着“光彩夺目”，“目不转睛”，“睛空万里”…… 他的接龙简直就是一场语言盛宴，把我们这些平时只会说“吃饭睡觉打豆豆”的小屁孩彻底镇住了。
最后，老师因为时间不够，不得不喊停了游戏，豆豆意犹未尽地叹了口气，那表情，像个被剥夺了糖果的小孩子一样。
总而言之，那节课的词语接龙，成了我们班同学童年里一段难忘的回忆，也让我对语文课，除了背课文之外，有了更轻松有趣的体验。
篇二有趣的课堂游戏还记得初中历史课上，老师为了让我们更好地理解古代战争的策略，搞了一次“模拟三国演义”的游戏。
我们班被分成魏蜀吴三个阵营，每个阵营都有自己的“军师”和“士兵”。
当时的“军师”就是学习成绩好，脑子灵活的同学。
我呢，不幸被分到了魏国，当了个小兵。
游戏规则很简单，就是用一些小旗子代表军队，在事先画好的地图上进行“战争”。
游戏开始之前，每个阵营的军师都要制定作战计划，然后指挥自己的“士兵”进行战斗，听起来特别正规。
但实际上呢，我们这些小兵们完全就是跟着军师瞎跑，一不小心就成了“炮灰”。
我们魏国军师是个特别认真的人，他把三国演义研究得滚瓜烂熟，还画了一张复杂的兵力部署图。
作文《有趣的课堂游戏》
有趣的课堂游戏篇一有趣的课堂游戏要说有趣的课堂游戏，我脑子里第一个蹦出来的就是我们上学期语文课上的“成语接龙”游戏。
那天，老师神神秘秘地说要玩个游戏，底下瞬间炸开了锅，比放学铃声还兴奋。
说实话，语文课嘛，大家多少有点怕，枯燥的课文，复杂的语法，能有个游戏放松一下，那必须得积极参与啊。
游戏规则很简单，就是传统的成语接龙，谁接不上就罚唱歌一首。
一开始大家还小心翼翼的，生怕接不上丢脸，挑的都是些简单常见的，什么“千山万水”，“水到渠成”这种。
到后面，就开始放飞自我了，有人接了个“鸡飞蛋打”，后面的人冥思苦想，最后憋出一个“打草惊蛇”，全班都笑翻了。
我记得最清楚的是，轮到我们班的班长小李的时候，前面的人接了个“兴高采烈”，小李挠了挠头，平时学习好的他，居然卡壳了！他脸都红了，嘴唇动了动，半天没声音。
老师在一旁笑眯眯地看着，还故意拖延时间说：“时间有限哦，小李同学，加油！”全班同学也起哄，气氛瞬间到达顶点。
最后，他憋红了脸，喊出一个“烈火烹油”。
虽然有点勉强，但这创意也着实让人佩服，毕竟“烈火烹油”这成语平时也不常用。
全班一阵欢呼，老师也夸他反应快，化解了尴尬。
那节课，我们玩得特别开心，原本枯燥的语文课，因为这个游戏变得生动有趣多了。
大家不再死记硬背，而是通过游戏，更轻松地学习和运用成语。
虽然最终我没被罚唱歌，但我还记得当时那种紧张刺激又快乐无比的情绪。
篇二有趣的课堂游戏除了成语接龙，我还记得一次英语课上的“猜词游戏”。
当时老师为了让我们更好地掌握新单词，弄了个“你画我猜”的环节。
说实话，这游戏比成语接龙还刺激，因为英语单词的表达更抽象，你得靠画画来表达，还得考虑同学能不能理解。
老师把我们分成几个小组，每组发了一张纸和一支笔。
轮到我们组的时候，我抽到的单词是“waterfall”。
瀑布？这怎么画？我纠结了半天，最后灵机一动，画了个类似“=”的符号表示山崖，然后在下面画了几条垂直的曲线表示水流，最后还加了个小小的彩虹。
作文《难忘的课堂游戏》
难忘的课堂游戏篇一难忘的课堂游戏还记得小学三年级的时候，我们班上玩过一个特别奇葩的课堂游戏，至今想起来都忍俊不禁。
那节课是语文课，老师是个年轻漂亮，但是脑洞奇大的姑娘，她居然突发奇想让我们玩“词语接龙变身游戏”。
规则是这样的：第一个同学说一个词，比如“小猫”，下一个同学就得接一个和“小猫”相关的词，然后把这两个词组合起来，假设下一个同学说“钓鱼”，那他就得扮演一个“小猫钓鱼”的角色，还得表演出来。
这听起来挺简单的，但玩起来就彻底失控了。
第一个同学说了“老奶奶”，第二个同学接了“吃包子”，于是就出现了一个颤颤巍巍的老奶奶，一边表演着吃包子的动作，一边还碎碎念“这包子真香，真好吃”。
第三个同学接了“发脾气”，于是“吃包子发脾气”的老奶奶的表演就升级了，她一边夸张地把包子往地上一摔，一边用拐杖指着空气大喊大叫，那表情，那动作，简直绝了，逗得全班同学哄堂大笑。
轮到我了，我前面那位同学表演的是“吃西瓜打喷嚏”，这画面的冲击力已经够大了，我寻思着怎么接才能更上一层楼，脑子里飞快闪过各种词：睡觉，跑步，唱歌……突然，我的脑洞大开，我脱口而出：“变身超人！”。
于是，那个吃西瓜打喷嚏的同学，原本一脸难受的表情，立刻切换成一脸正义凛然的表情，摆出超人经典的飞翔姿势，还一边发出“嗖嗖”的声音，全场爆笑。
这游戏一路玩下来，各种奇葩组合层出不穷。
“骑自行车吃泡面”、“睡觉打呼噜穿西装”、“跳舞摔跤哭鼻子”……每个同学都使出了浑身解数，表演得那叫一个精彩绝伦。
课堂上充满了欢声笑语，就连平时严肃的老师也笑得前仰后合，眼镜都差点掉下来。
我至今还记得当时的情景，以及同学们一个个滑稽搞笑的表演——就为了一个课堂游戏，我们尽情释放天性！篇二难忘的课堂游戏说到难忘的课堂游戏，我立马就想起了高中的英语课。
我们英语老师，一个看似严肃，实则内心住着一只小精灵的中年男人，有一天突然给我们布置了一个“英语新闻播报”的游戏。
这可不是简单的朗读新闻，老师的要求是：必须用最夸张，最戏剧化的方式来播报当天发生的新闻。
课堂游戏的三年级作文（通用22篇）
课堂游戏的三年级作文（通用22篇）课堂游戏的三年级作文（通用22篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的课堂游戏的三年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂游戏的三年级作文篇1今天在冯老师的课上，我们玩了“扫地打雷”的游戏。
“啊？扫地，雷！妈妈，我还不想死！”冯“司令”说：“我们要去”扫雷！"冯“司令”的话音刚落，就有同学尖叫得像火烧舌头；有的同学吓得一动不动，怕踩地雷；还有其他人。
冯“司令员”说：我先选几个“工程师”当“先遣部队”。
随后冯“司令员”选择了钟汉裕、马、陈耀瑞、卢新瑞。
冯“司令”说：“我要你扫地。
”很快，“先遣部队”的成员拿走了他们想要的东西，包括探雷针、电话机和小红旗。
“扫雷”开始了，士兵们带着紧张的表情进入了“战场”。
“先遣部队”的成员开始“扫雷”。
工程师们绕着“战场”转了几圈，但没有找到一个矿。
只剩下十秒钟了，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，只听砰的一声，矿炮爆炸了。
三个工程师冯“指挥官”只让所有的“工程师”去排雷，于是“排雷”开始了。
我在窗外闻到了，有地雷的味道。
往下看，耶！我有一个矿。
我今天真的很开心。
其实“战地”是教室，“矿”是白兔糖，“工程师”是我们同学，“司令”是冯老师。
课堂游戏的三年级作文篇2星期三上午，我们班举行写字比赛，我获得三等奖。
在写字中我很认真的按老师教的写，平时在家也有练司马彦字帖，老师每教一编课文，我就练习写生字，虽然没有获得一、二等奖，但是我会继续努力，争取下次写得更好。
下午，我们班还活动了口语交际，有的同学出了脑筋急转弯，有的出字谜，有的出谜语，同学们纷纷举手出题，当然我也不例外，平时我很喜欢猜谜语，今天我就出一个谜题：河里有位老公公，胡子一把乱蓬蓬，锅里洗个热水澡，出来浑身红彤彤。
有的同学说是螃蟹，有的说是鱼，有的说是章鱼，都没有同学猜对的，我就把谜底告诉了同学们——虾。
三年级的作文课堂游戏
三一文库（）〔三年级的作文课堂游戏〕大家有没有参与过课堂游戏呢？有什么特别的感受呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!三年级的作文课堂游戏一今天要进行一次有关“团结合作”为主题的课堂游戏，老师把我们分成红黄两队进行比赛，我被分在了红队。
到底是谁输谁赢呢?我们拭目以待吧!第一个游戏叫“无敌风火轮”，我们立刻围在一起七嘴八舌地讨论起了比赛技巧，因为谁都不想输给对方呢!比赛开始了，我一听到老师喊“开始”的口令，心跳就开始加快，我们队按照先前商量好的口令:“一二一……一二一……”到了!快到了!第一个游戏我们队赢了!我们高兴得手舞足蹈起来，而此时的黄队却垂头丧气。
第二个比赛是“弹珠接力赛”，可出人意料的是:我们的队员不是夹不起弹珠，就是夹的中途珠子就掉到了地板上了，所以，很遗憾的，我们队在这一个比赛中输掉了，但我们不灰心，我们相信只要再努力一点，就能扳回一城。
第1页共4页第三个比赛开始了，我们玩的是“背夹球”，这下我们可不能落后了，经过我们队员的相互配合，我们队取得了胜利。
最终，我们队以“二比一”的大比分战胜了黄队，我们队员兴奋得简直要飞上天了!看着同学们脸上因为胜利而洋溢着欢乐的笑脸，我也开心极了，同时，我也懂得了“人心齐，泰山移”的道理。
三年级的作文课堂游戏二上课铃打响了，冯老师从外面走进来。
她叫我们把红领巾解下来，我心想：冯老又要出什么新花样了。
但是我又想：糟糕!我们教室的天花板要被笑翻下来了!冯老轻言细语的问：这周谁表现的好？我们大声的说：“李鑫源”……冯老立刻把李鑫源请了上来，冯老问他感受怎么样？他一言不发，大家鸦雀无声。
我心想：没有就说不知道嘛，站在那傻乎乎的。
冯老把他请了下去。
冯老问，谁想来!我把手举得高高的，都要摸到太空了!但我没陈姚睿举得高。
哼!你这个陈姚睿尽抢我风头。
冯老把一条红领巾蒙在陈姚睿的眼睛上，就这样一条，两条，三条，四条，五条的蒙在了他的眼睛上。
冯老问他：“你看见了什么”？他回答：“黑”!冯老问：“用什么词语形容”？他回答：“黑咕隆咚”!最搞笑的是胡柯岑，因为他在路上就说了个“哎”，还没站在前面就被猜到了，一定是平时他很多时候在装娘娘腔。
课堂小游戏作文（6篇）
课堂小游戏作文（6篇）课堂小游戏作文(6篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的课堂小游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂小游戏作文1今天，我早早地来到教室，等待王老师的到来。
第二节课上，王老师说：“同学们，我们来做一个游戏吧!名字叫‘我帮你’，好不好？”“好!”同学们齐声回答。
“游戏规则是这样的：当音乐响起你们就跟着我做不同的动作。
听明白了吗？”“明白了!”男同学站起来把二、三组的桌子分别推拢向一组和四组。
同学们听从老师的指挥男女生各站成一竖排，手搭在前一位同学的肩上。
有的同学抓抓头，不知道要干嘛；有的同学在一旁谈笑风生，没有丝毫期待的感觉；有的在东张西望，不时看看窗外。
音乐响起，王老师做起了动作，同学们也都跟上了节奏，一会儿拍肩、一会儿捏肩、一会儿拍背、一会儿捏耳朵、一会儿拍头、玩得可高兴了。
可还是有不少同学在捣乱：有的嬉皮笑脸地给别人挠痒痒，有的不跟节奏，乱拍乱捏，有的男同学不好意思弄别人，像一朵羞涩不敢开放的花朵……大家玩得正开心呢!突然音乐的声音小了“同学们，大家一起向后转，再来一次!”王老师的声音在耳边回响，第二次开始，教室里一下子乱作一锅粥，同学们的欢笑声似乎比任何音乐都响亮。
音乐突然停止，同学们回到座位，把桌子推回原位，游戏结束了……课堂小游戏作文2英语课，老师给我们玩摸人的游戏。
第一个小朋友摸的时候，他摸到了eea，而且他还迅速地猜出她是eea。
我觉得他好厉害啊，一下就知道是eea。
轮到我摸的时候，我心想：我会摸到谁呢？一上去老师就给我蒙上眼睛，接着转了三圈，再让我走。
突然，我感觉像盲人那样，眼前一片乌黑，而且头很晕。
直到我不晕的时候才开始行走。
边走边摸，摸呀摸呀，我终于摸到了一个人，她的衣服软软的，头发长长的。
突然我摸到了一个蕾丝的感觉，我现在能够肯定她是个女的`了。
作文《我最喜欢的课堂游戏》
我最喜欢的课堂游戏篇一最喜欢的课堂游戏我最喜欢的课堂游戏啊，那必须是小学三年级的时候，我们语文老师带我们玩的那场“模拟法庭”游戏了。
现在想想，那场面，真是又好笑又刺激。
事情是这样的，我们当时正在学一篇课文，讲的是一个小偷因为偷东西被抓的故事。
课文读完了，老师突然来了兴致，说：“咱们来模拟一下法庭，看看能不能把这个小偷绳之以法！” 教室里一下炸开了锅，大家兴奋地不得了。
老师把我们分成两组，一组是“原告方”，一组是“被告方”。
我呢，运气不错，被分到了“原告方”，扮演一个愤怒的“受害者”。
我们这组“受害者”们，事先商量好了策略。
先由我这个“受害者”声泪俱下地控诉小偷（由班里个子最高的男生扮演）偷走了我的“宝贝”——一个限量版的小猪佩奇橡皮擦。
我记得我当时为了演得逼真，还特意在脸上抹了点儿水，假装哭得稀里哗啦的。
然后，我们组的“证人”（一个戴眼镜，看起来特别像法官的同学）一本正经地“作证”，说他亲眼看到小偷鬼鬼祟祟地从我的书包里掏东西。
我还记得那个“证人”当时说得有板有眼，为了配合表演，他甚至还掏出一张画得乱七八糟的“现场图”，说这是他当时画的速写。
那张图画得实在太抽象了，看得我们“原告方”都忍不住想笑，差点儿笑场。
“被告方”那边也不含糊，他们的辩护律师（一个平时特别爱说话的女生）更是发挥出色。
她先是声情并茂地为“小偷”辩护，说“小偷”只是拿橡皮擦去借用一下，根本没有偷窃的意图。
然后，她还“巧妙”地指出我们“原告方”的证词漏洞百出——比如，“现场图”根本看不出个所以然。
最后，她甚至还“指控”我这个“受害者”说谎，说我根本就没有什么限量版小猪佩奇橡皮擦！当时，我们双方唇枪舌战，教室里热闹极了，老师看着我们这群小演员，脸上露出了欣慰的笑容。
最后，老师当起了“法官”，根据我们的“证据”和“辩护”，做出了一个“公正”的判决，虽然具体判决结果我已经记不太清了，但是那种紧张刺激，充满乐趣的游戏体验，至今记忆犹新。
篇二最喜欢的课堂游戏我最喜欢的课堂游戏，还是小学三年级的那个“模拟法庭”。
作文《我喜欢的课堂游戏》
我喜欢的课堂游戏篇一我喜欢的课堂游戏要说课堂游戏，我最喜欢的啊，那必须是小学三年级时候语文课上的“成语接龙”。
可不是那种正儿八经的，老师板着脸，大家紧张兮兮的接龙，我们那可是乱哄哄的，热闹得很。
记得那天，老师正讲着成语故事，讲到“鸡飞蛋打”的时候，不知道谁喊了一句：“打草惊蛇！” 然后教室里就炸锅了。
本来嘛，大家都在认真听故事，可这突如其来的成语接龙，就像一颗小石子丢进了平静的湖面，激起了层层涟漪，整个教室瞬间热闹起来。
小明第一个接上，声音洪亮：“蛇吞象！” 他得意地挑了挑眉，那表情，好像自己赢得了什么世界大赛似的。
接着是小红，她慢吞吞地说：“象牙塔”，声音还有点不好意思，可能是觉得自己的成语接得有点简单。
然后呢，各种成语像机关枪扫射一样，从教室各个角落冒出来。
“塔尖上的风景”、“景阳冈”、“冈峦起伏”……最搞笑的是我们班的“词霸”李强，他接的是“兴风作浪”，接完后，还一本正经地冲老师解释说：“老师，这个浪，是指海浪，不是那种浪，不是……”然后教室里就笑声一片，老师也跟着笑，课堂纪律嘛，瞬间就崩塌了。
最让我记忆深刻的是，轮到我了。
我绞尽脑汁，想了半天，终于憋出一个：“浪迹天涯！” 我当时觉得这成语特别酷，特别适合我这种有点小文艺的性格。
结果呢，后面的人竟然没人接上！可能是大家都被我的“浪迹天涯”给震住了吧，哈哈。
总之，那节语文课，因为这突如其来的“成语接龙”，变得妙趣横生。
虽然我们没有学到什么新的成语，但大家玩得开心，老师也觉得轻松活泼，这才是最重要的。
篇二我喜欢的课堂游戏除了成语接龙，我还喜欢一种更“邪恶”的游戏——“猜词语”。
这个游戏听起来好像很正经，但实际操作起来，那绝对是笑料百出。
我们英语老师，是个非常幽默风趣的人，她最喜欢在课堂上玩这个游戏。
游戏规则很简单：老师写一个词语在黑板上，但是只露出第一个字母，然后我们就要根据老师给的英文解释猜是什么词。
关键在于，老师的解释，总是含糊不清，故意绕弯子，而且还夹杂着各种“神翻译”。
【三年级】课堂小游戏 三年级写事作文300字
【三年级】课堂小游戏三年级写事作文300字三年级课堂小游戏开学第一天，老师安排了一个有趣的小游戏，让我们玩起来。
游戏规则很简单，老师先挑一位同学背诵一首古诗，在他背完后，他要选择下一个同学背诵另一首古诗。
如果前一个同学背错了或者没有下一个同学能背诵，在他的位置上坐一个气球，直到最后剩下一个同学为止。
游戏开始了，我的心里跳得很快，因为我非常喜欢这种小游戏。
我静静地看着第一个同学，他神态自若地开始背诵了起来，用清晰的语音和优美的词汇，让我们心旷神怡。
下一个同学也表现不错，给我们带来了惊喜。
接着，一直到第六个同学，他似乎有点紧张，背错了一句，气球就出现了。
气球在我们中间飞来飞去，用带着笑声和轻轻的电流碰撞着每个同学的手，让我们兴奋不已。
我们学会了如何调皮和聚精会神参与游戏。
游戏进行了很久，直到最后只剩下了两个同学。
他们的背诵竟然如此出色，让我们屏息凝神。
最终，一个同学根据老师的提示，选择了下一个同学，跑到了气球的位置上。
我们欢呼雀跃着，感到非常高兴。
游戏结束了，我们的笑声和欢快的气氛一直持续到下课。
那是一个阳光明媚的夏天，我和我的家人去了趟南京，参观了夫子庙、中山陵等著名景点。
这对我而言仍是一段美好的记忆，因为那是我第一次去南京旅游。
夫子庙是我们旅游的第一个景点，我一进门就感到了庄严和文化氛围。
夫子庙是为了纪念孔子而建立的，有着丰富的历史内涵和深厚的文化底蕴。
我们在夫子庙里看到了许多雕塑和文物，还参观了孔庙和孔府，感受到了文化的魅力。
接下来我们参观了中山陵，那是为了纪念伟大的国父孙中山而建立的。
它坐落在南京市钟山风景区内，占地面积达39000平方米。
走进中山陵，我看到中山先生的雕像边立在红砖墙下，我想到了他的那些伟大思想和卓越业绩，心潮澎湃，无限敬佩。
在南京的这个三天里，我们还乘坐了夫子庙游船，领略了长江的壮丽和美丽的建筑和美景。
另外，我们还品尝了南京独特的美食——南京鸭血粉丝汤、淮扬菜等，让我们大呼过瘾。
作文《难忘的课堂游戏》
难忘的课堂游戏篇一难忘的课堂游戏那是我小学三年级的时候，语文老师是个特别能折腾的人，三天一小搞，五天一大搞，课堂上总能整出点稀奇古怪的事儿来。
我最记得的一次，是她突发奇想搞了个“猜词语”的游戏。
本来以为就是那种简单的你划我猜，结果这老师脑洞开的比宇宙还大。
她先把我们班分成四组，每组派一个人上台，然后在黑板上写了四个词语：“鸡飞蛋打”、“狗急跳墙”、“走马观花”、“叶公好龙”。
这词语本身倒没什么，关键是她给出的提示，那叫一个奇葩！比如“鸡飞蛋打”，她的提示是：“跟厨房里的某些活动有关，并且可能导致你妈妈对你怒目而视”；“狗急跳墙”，提示是：“形容一种动物面临危险时，采取的非常不优雅的逃生方式”；“走马观花”，提示是：“这跟旅游有关，但绝对不是那种细致入微的观光体验”；“叶公好龙”，提示则是：“这个人对龙的爱，大概只体现在嘴上，而不是行动上，有点虚伪的意思”。
我当时被分到了第三组，我组的同学抽到的词语是“走马观花”。
我们组的代表，一个叫小胖的男生，他那会儿正处于对一切事物都充满好奇的年纪。
在老师讲完提示后，他开始在台上挠头，眉头紧锁，像便秘了一样。
然后他一脸迷惑地问老师：“老师，这……跟坐动车高铁有关系吗？” 全班都笑喷了，就连老师都忍不住扶额。
小胖这孩子，理解能力确实有点捉急。
他绞尽脑汁，想了半天，最后憋出一句：“是不是……去动物园看老虎，然后匆匆忙忙就走了？” 全场再次爆笑，笑声堪比大型演唱会现场。
虽然我们组最后没猜对，但我至今都忘不了小胖那一脸认真又困惑的表情，还有他那句让人啼笑皆非的解释。
那次游戏，虽然没拿到奖品，但绝对是我小学生活中最难忘的一次课堂经历，笑料十足。
篇二难忘的课堂游戏其实小学的记忆里，类似这种“奇葩”的课堂游戏还有很多。
有一次，老师让我们玩“盲人摸象”的游戏，但这老师又来了个神操作。
她没用真正的象，而是用了……一堆形状各异的土豆。
是的，你没听错，就是土豆！各种大小、形状的土豆，有的像梭子，有的像球，有的甚至像个不规则的八爪鱼。
三年级下册从游戏体验课堂内容2方面作文
三年级下册从游戏体验课堂内容2方面作文游戏体验课堂是一种新型的学习方式，它不仅让孩子们在玩游戏的过程中学到知识，还可以在游戏中培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
在三年级下册的游戏体验课堂中，主要包含了以下两个方面的内容：团队合作和问题解决能力的培养。
下面我们来详细介绍一下这两个方面。
首先，游戏体验课堂可以帮助学生培养团队合作精神。
在游戏中，学生们通常需要分成小组进行合作，共同完成任务。
在这个过程中，他们需要相互协作，明确分工，制定策略，共同思考问题的解决方案。
通过这样的团队合作，不仅可以提高学生们的沟通能力和协调能力，还可以培养他们的团队合作精神和团结合作的意识。
例如，在一个团队解谜游戏中，每个小组成员都需要共同分析线索，破解谜题，最终达到游戏的目标。
在这个过程中，他们需要相互交流合作，共同解决问题，这对培养学生的团队合作精神起到了至关重要的作用。
其次，游戏体验课堂可以帮助学生培养问题解决能力。
在游戏中，学生们经常会面对各种各样的问题和挑战，需要他们动脑筋思考解决办法。
在这个过程中，他们需要学会分析问题，寻找解决问题的方法，并且不断尝试和总结经验，最终解决问题。
通过这样的游戏体验，学生们可以培养解决问题的能力和灵活运用知识的能力。
例如，在一个解密游戏中，学生们需要分析线索，思考破解密码的方法，通过不断的尝试和总结，最终找到了解密的方法。
在这个过程中，他们培养了解决问题的能力和观察分析问题的能力，这对他们今后的学习和生活都是非常有帮助的。
综上所述，游戏体验课堂内容主要包括团队合作和问题解决能力的培养。
通过这样的游戏体验，学生们不仅可以在玩游戏的过程中学到知识，还可以在游戏中培养团队合作精神和解决问题的能力。
这种学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以更好地培养他们的综合能力，是一种非常有效的学习方式。
希望将来能够推广这种游戏体验课堂，让更多的孩子们能够在快乐的游戏中学到知识，培养自己的综合能力。
小学三年级作文游戏课堂
小学三年级作文游戏课堂写作课开始了，老师开心地说：同学们，今天我们来玩一个游戏，叫做'画耳朵'。
”话音刚落，同学们有的一蹦三尺高，有的高兴地大叫“year”。
老师先在黑板上左画画，右画画，怎么也画不出来。
这时一个小女孩自告奋勇地走上去画。
小女孩先画一个大大的圆圆的脑袋，再画两只笑眯眯的眼睛和一对红红的腮红，一张带着笑容的嘴巴。
不过总感觉少了点什么？啊！原来是没有耳朵啊！她画的是一只没有耳朵的兔子！游戏开始了，老师先让一位漂亮的小女孩上去画。
她拿着笔左三圈右三圈地转了一会，接着她迷迷糊糊地走上讲台，左一笔，右一笔，画了一个小小的还有点丑的耳朵。
我们看了后马上就乐了，笑地得倒西歪！第二个就轮到我画了，我也左三圈右三圈地被转了，走上去拿笔摸着一个地方准备画。
这时我听到了下面的同学在窃窃私语，于是我马上换了个地方准备画，下面又传来了同学们的笑声。
没办法，我就只管眼睛一闭大胆地画起来，左一下右一下，随便画了一个。
这时下面响起了一片笑声，我睁开眼睛一看，妈呀！我把耳朵画在眼睛上面了！我不好意思地走下了讲台！今天真开心呀！我希望下次上课都能像今天这样有趣！小学三年级作文包汤圆今天我们要煮汤圆了！不是你们平常吃的甜汤圆，而是我们老家的特产：咸汤圆！先说说怎么做汤圆馅吧！妈妈把碎肉放进锅里先炒熟，再放进切碎的落汤青混着豆腐干一起炒，加入适量的盐，等它们熟了，汤圆馅也就做好了。
接着就开始做汤圆皮包汤圆了。
先取出适量的汤圆粉加入水揉成面团，再把它搓成长条。
然后将长条切成一小块一小块的，紧接着把小块面团搓成圆球状，用大拇指往球中心一按并向两边揉捏使得四周变得厚薄均匀，最终捏成一个小＂碗＂的形状。
接着在小“碗”里放进馅料，封上口，封口的同时捏出一个可爱的小尾巴，这样一个汤圆就做成了。
一个个汤圆像一只只白白胖胖的大蝌科，可爱极了！我看爸爸妈妈做汤圆那么有趣，也很想试一试。
我按着妈妈教我的方法来做，却怎么也捏不好那小＂碗＂，理想中的袖珍“碗”被捏成了平平的饺子皮，装上馅封好口后馅都漏出来了，而且这个汤圆头小尾长，一点也不像爸爸妈妈做的那么好看。
【三年级】课堂小游戏 三年级写事作文300字
【三年级】课堂小游戏三年级写事作文300字周琳是我们班的一位活泼可爱的女生，她非常喜欢参加各种课堂小游戏。
今天，老师给我们安排了一个非常有趣的小游戏。
老师把我们分成了几个小组，每个小组都要派一名代表参加游戏。
我很幸运被选为我们组的代表，心中充满了自豪和紧张。
游戏开始了，老师拿出了一张地图，上面有许多地点的图片，每个地点都有一个数字。
老师告诉我们，我们需要按照地图上的数字顺序，找到对应的地点并完成一项任务。
我拿着地图，带领着我的小组成员开始了我们的冒险之旅。
第一个地点是公园，我们需要在公园玩捉迷藏，找到老师藏起来的卡片。
我们跑到公园，找遍了每个角落，最终找到了宝贵的卡片。
接下来的任务是在超市找一种水果，这个水果的名字有五个字，绿色的皮，红色的果肉。
我们迅速来到超市，开始寻找。
经过一番查找，我们终于找到了这种水果，它就是西瓜。
接下来的任务越来越有难度，有时候我们要在草地上找到一个花束，有时候要在图书馆找到一本童话书。
我们克服一个又一个困难，最终完成了所有的任务。
游戏结束后，老师表扬了我们的团队合作精神。
她告诉我们，这个小游戏不仅能让我们锻炼身体，还能培养我们的观察能力和团队合作精神。
我们都非常高兴，觉得这个小游戏真的很有意义。
通过这次小游戏，我收获了很多。
我学会了如何阅读地图，如何与团队成员合作，还提高了观察力。
我还发现，团队合作真的很重要，每个人都有自己的特长，只有大家齐心协力才能取得成功。
我希望以后还能参加更多这样有趣的小游戏，通过游戏学习更多的知识。
我相信，只要有激情和勇气，我们一定能够做得更好！。
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【三年级作文】游戏课堂
写作课开始了，老师开心地说："同学们，今天我们来玩一个游戏，叫做'画耳朵'。
”话音刚落，同学们有的一蹦三尺高，有的高兴地大叫“year”。
老师先在黑板上左画画，右画画，怎么也画不出来。
这时一个小女孩自告奋勇地走上
去画。
小女孩先画一个大大的圆圆的脑袋，再画两只笑眯眯的眼睛和一对红红的腮红，一
张带着笑容的嘴巴。
不过总感觉少了点什么？啊！原来是没有耳朵啊！她画的是一只没有
耳朵的兔子！
游戏开始了，老师先让一位漂亮的小女孩上去画。
她拿着笔左三圈右三圈地转了一会，接着她迷迷糊糊地走上讲台，左一笔，右一笔，画了一个小小的还有点丑的耳朵。
我们看
了后马上就乐了，笑地得倒西歪！第二个就轮到我画了，我也左三圈右三圈地被转了，走
上去拿笔摸着一个地方准备画。
这时我听到了下面的同学在窃窃私语，于是我马上换了个
地方准备画，下面又传来了同学们的笑声。
没办法，我就只管眼睛一闭大胆地画起来，左
一下右一下，随便画了一个。
这时下面响起了一片笑声，我睁开眼睛一看，妈呀！我把耳
朵画在眼睛上面了！我不好意思地走下了讲台！
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今天真开心呀！我希望下次上课都能像今天这样有趣！
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