9《夜色》优秀公开课教案人教版 一年级语文下册
一年级语文下册《夜色》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和诗歌创作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《夜色》这首诗的基本内容，感受到了夜晚的美丽与宁静。通过实践活动和小组讨论，我们学会了用诗歌的形式表达对夜晚的喜爱。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察、欣赏夜晚的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夜晚相关的主题，如“我眼中的夜色”。
2.实验操作：为了加深对诗歌的理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生们动手画出自己心中的夜色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夜晚的美丽与宁静”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方式，让学生深入理解诗歌意境。但从学生的反馈来看，部分同学对夜晚意境的理解仍不够深入。为此，我计划在今后的教学中，运用更多形象生动的教学手段，如图片、音乐等，帮助学生更好地进入诗歌描绘的情境。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现得积极主动，课堂氛围良好。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者自信心不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注每一个学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
同学们，今天我们将要学习的是《夜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上有没有观察过窗外的夜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜晚的奥秘。
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。
二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。
2.培养学生对夜色的观察和描写能力。
三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。
2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。
3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。
四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。
（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。
2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。
2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。
3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。
（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。
2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。
（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。
2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。
（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。
2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。
五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。
以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。
小学一年级下册语文教案《夜色》
小学一年级下册语文教案《夜色》教案概述：《夜色》这篇课文讲述了一个小孩子在夜晚的经历，通过描绘夜色中的各种景物和声音，让孩子们感受到夜晚的神秘和美丽。
同时，课文也教育孩子们要勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
本教案以培养学生的阅读兴趣和想象力为主，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
教学目标：1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的想象力和表达能力，学会欣赏夜色的美好。
4.教育学生勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
教学重点：1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
教学难点：1.培养学生想象力，学会欣赏夜色的美好。
2.教育学生勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文相关的图片或视频资料。
4.作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、朗读课文（10分钟）1.让学生跟随课件或老师朗读课文，感受夜晚的神秘和美丽。
2.引导学生注意课文中生字词的发音和意义。
三、学习生字词（10分钟）1.老师出示生字词卡片，让学生认读并组词。
2.学生互相交流，分享自己学会的生字词。
四、想象与表达（10分钟）1.让学生闭上眼睛，想象自己在一个夜晚中漫步，周围是什么样子，能听到什么声音。
2.学生分享自己的想象，老师引导学生用课文中的词语进行表达。
3.学生进行小组讨论，共同创作一个关于夜色的故事。
五、课堂小结（5分钟）1.老师简要回顾本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
2.教育学生勇敢面对黑暗，发现生活中的美好。
六、作业布置（5分钟）1.让学生回家后，向家长分享自己在课堂上学习到的生字词。
2.家长签字确认，加强家校互动。
教学反思：本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
一年级下册语文教案-《9、夜色》(人教部编版)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《源自色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上的时候，有没有观察过天空？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜晚的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，实践活动和小组讨论的环节，学生们表现出了很高的积极性。他们在讨论夜色在实际生活中的体验时，能够畅所欲言，分享自己的观点。但在引导讨论过程中，我发现有些学生发言过于频繁，而其他学生则显得有些被动。为了解决这个问题，我计划在下次课堂中，更加注重平衡学生的发言机会，鼓励更多学生参与到讨论中来。
在总结回顾环节，我感到欣慰的是，学生们能够较好地掌握夜晚的概念和课文内容。但同时，我也意识到，对于一些学生来说，将所学知识应用到日常生活中仍有一定难度。因此，我打算在接下来的课程中，设计一些与生活实际相结合的作业，让学生在实践中巩固所学，提高他们的应用能力。
3.提升学生思维能力：分析课文内容，让学生理解作者观察夜色的角度，培养独立思考、观察分析的能力。
4.增强学生文化自信：学习课文，了解中华民族传统文化中对自然景观的赞美，增强学生的民族自豪感和文化自信。
5.培养学生合作交流能力：在小组讨论中，鼓励学生分享自己对夜色的看法，提高学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1.理论介绍：首先，我们要了解夜晚的基本概念。《夜色》这篇课文描绘了夜晚的景色和氛围。了解夜晚的概念有助于我们欣赏自然美，培养审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对夜色的描绘。这个案例展示了如何用语言表达夜晚的美，以及它如何帮助我们更好地欣赏自然。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语理解和课文朗读这两个重点。对于难点部分，如词语运用和朗读节奏，我会通过举例和模仿来帮助大家理解。
《夜色》优秀教案（精选17篇）
《夜色》优秀教案（精选17篇）《夜色》优秀篇1教学目标：1、运用综合的识字方法，认识8个生字，写好7个生字。
培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
教学重难点：8个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入。
1.揭示课题。
2.齐读课题。
3.你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的?二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、出示由生字组成的词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么?2、自由读课文。
3、理解(1)我胆子小。
(2)妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情?2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固。
1、分组开火车读课文。
2、学生有感情地齐读全文。
3、识记生字，积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况，交流识记方法。
7、出示词语花篮(1)指名读，齐读。
(2)你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
(1)独体字：再(2)左右结构：讲拉故此(3)上下结构：步爸3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
三、书写展示、评议。
板书设计：13.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢《夜色》优秀教案篇2［教学目标］1.认识“胆、敢、往”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外、看”等7个生字。
2.能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句，读懂句子的意思。
3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
［教学重难点］重点：识字、写字，读好长句的停顿；正确地朗读课文。
小学语文人教版(部编)一年级下册《9夜色》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n118
小学语文人教版（部编）一年级下册《9夜色》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”
12个生字，正确美观地书写“外、再”两个汉字。
3．培养学生养成勇敢独立的良好生活习惯。
4．在文本学习的过程中，培养学生的想象能力和语言表达能力。
重点、难点：
重点：识字写字，朗读课文。
难点：在文本学习的过程中，培养学生的想象能力和语言表达能力。
教法与学法推荐：
教法：结合生活法，结合学生生活经验，引起学生的心理共鸣，从而激发学习兴趣；随文识字法，让学生在具体的语言环境中认识生字，理解词语；拓展想象法，抓住文本的空白点，指导学生进行想象和表达，以理解课文内容，加强朗读指导，提高学生的朗读水平。
学法：自主阅读法，借助汉语拼音朗读课文，认识生字，识记字形，理解词义；结合生活法，抓住关键词句、结合自己的生活经验来体会文中小作者的心理变化；反复朗读法，反复朗读课文，将课文读正确读通顺，读出韵文的节奏，以提高自己的朗读水平。
师生齐准备：
教师：多媒体课件、生字词卡片、有关美丽夜色的图片。
学生：自主预习课文。
9.夜色
教学过程
一、情境导入揭示课题
1.师：同学们请看前面，看到这块屏幕，你想到了什么？生：
A、想到了路灯。
因为路灯晚上会出现。
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。
2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。
4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。
二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
2.学会认读生字和生词。
### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。
4.表达对夜色的情感。
三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。
2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。
2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。
3.学生跟读并朗读《夜色》。
3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
2.教学生词：声音、宁静、溪水等。
4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。
5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。
2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。
四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。
2.完成生字生词的填空练习。
3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。
五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。
在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。
人教版一年级下册语文第9课《夜色》教案
人教版一年级下册语文第9课《夜色》教案【教学目标】1.了解诗歌的特点和表现形式。
2.理解、朗读和背诵诗歌《夜色》。
3.感受到夜晚的美丽和安静，增强对自然的敬畏之心。
4.培养学生的观察力和想象力。
【教学准备】1.课文《夜色》的复述、背诵和扩展内容。
2.黑板、粉笔。
3.老师和学生的朗读音频文件或录音机。
4.课件或图片。
【教学过程】Step 1 引入新课1.利用图片或课件呈现夜晚的场景，导入新课。
引导学生观察图片，提问：“夜晚是什么颜色的？夜晚有什么特殊的事情？”2.鼓励学生用自己的话描述夜晚的美丽和安静。
3.引导学生进入课文主题。
Step 2 复述和背诵1.让学生根据记忆复述课文内容，并引导学生记住诗歌的内容和字词。
2.指导学生通过朗读，熟悉并背诵《夜色》。
3.选择2-3位学生朗读诗歌，其他学生跟读。
4.用音乐作为背景，让全班一起背诵。
Step 3 分析及理解1.学生跟读诗歌，教师解释诗歌的特点（韵律、节奏、意境）。
2.引导学生分析诗中的感触和细节，鼓励学生用自己的话表达。
3.教师问：“你们在外面看到什么事物？它们是怎样的？”让学生真实地描述夜晚的景象。
4.选择部分学生分享自己的感受和观察结果。
Step 4 想象与写作1.引导学生关注诗歌中的凭空出现的想象，如“星星变成了银针，洒落着它的光。
”2.让学生脑海中浮现出自己的夜晚景象，并鼓励他们用诗歌的形式表达出来。
3.提供部分描写夜晚的模板诗句，如用“夜晚像…”开头，让学生继续写下去。
4.学生一人写一句，大家一起联想，共同完成一首诗歌。
5.鼓励学生用丰富多彩的词语展示自己的想象和创造力。
Step 5 扩展阅读和练习1.教师选择一些与夜晚相关的诗歌或故事，让学生阅读并做相关练习。
2.让学生分角色朗读，提高理解能力和表达能力。
Step 6 小结与反思1.与学生一起总结课堂内容，询问学生对夜晚的印象和感想。
2.让学生思考：为什么夜晚会让人感到美丽和宁静？你对夜晚有什么新的认识和了解？3.鼓励学生反思并记录在学习笔记中。
部编人教版语文一年级下册课文9《夜色》教案
部编人教版语文一年级下册课文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解课文《夜色》的故事情节。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
能力目标1.能够用简洁清晰的语言表达自己的理解和感受。
2.能够听懂他人讲述故事并做简单的表达。
情感目标1.培养学生对夜晚的新认知，让他们重视夜晚的美好。
2.让学生感受家庭的温暖和幸福，激发他们对家庭的热爱。
二、教学重难点教学重点1.理解课文内容，感受夜色的美好。
2.掌握课文中的重要词语，包括《夜色》、明月、星星等。
教学难点1.帮助学生理解比喻的用法，如“夜色如洗”。
2.引导学生表达对夜色的感受和理解。
三、教学准备1.课文《夜色》的课件或故事片段。
2.图片或道具，展示夜晚的景色。
3.学生课本和练习册。
四、教学过程1. 热身引入•让学生闭上眼睛，想象一个很美丽的夜晚，问他们在夜晚会看到什么。
•引导学生谈谈自己对夜色的印象和感受。
2. 学习课文1.朗读课文《夜色》，让学生聆听。
2.解释课文中的生词和重点句子。
3.提问学生对夜晚的认识和感受。
3. 情感联想1.让学生描述自己家乡的夜色是什么样的。
2.让学生想一想在夜晚看到什么东西可以让自己感到快乐。
4. 情感沟通1.学生分组间互相讨论自己对夜色的感受和理解。
2.学生展示自己的思考和感受，鼓励互相交流。
五、课后延伸1. 课外阅读•鼓励学生找一些关于夜晚的故事或诗歌来阅读，写下自己的感想。
2. 夜晚探索•组织夜间户外探索活动，观察夜空的星星和明月。
六、教学反思•教师应该充分利用多媒体资源，让学生更生动、形象地感受夜色的美好。
•对于一年级学生来说，适当的情感引导和激发是非常关键的。
以上是本次课程《夜色》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和感受夜晚的美好。
人教版一年级下册语文第9课《夜色》教案3篇
⼈教版⼀年级下册语⽂第9课《夜⾊》教案3篇⼈教版⼀年级下册语⽂第9课《夜⾊》教案3篇PEP first grade volume 2 Chinese Lesson 9 "night" teaching plan⼈教版⼀年级下册语⽂第9课《夜⾊》教案3篇前⾔：语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
本教案根据语⽂课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划、并以启迪发展学⽣智⼒为根本⽬的。
便于学习和使⽤，本⽂档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本⽂简要⽬录如下：【下载该⽂档后使⽤Word打开，按住键盘Ctrl键且⿏标单击⽬录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：⼈教版⼀年级下册语⽂《夜⾊》教案设计2、篇章2：⼀年级下册第9课《夜⾊》教学设计3、篇章3：⼈教版⼀年级下册语⽂第9课《夜⾊》教案篇章1:⼈教版⼀年级下册语⽂《夜⾊》教案设计设计说明《语⽂课程标准》在第⼀学段阅读要求中指出：诵读⼉童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语⾔的优美。
由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受⼩朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的⼼理变化过程，体会诗歌的语⾔美、意境美、情感美的特点。
⿎励学⽣运⽤多种⽅法学习⽣字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课⽂变得和谐统⼀。
课前准备1.制作多媒体课件。
（教师）2.预习⽣字，做字卡。
（学⽣）课时安排1课时。
教学过程⼀、情境导⼊，揭⽰课题1.多媒体课件播放视频，感受夜⾊的神秘与美丽。
（1）师⽣共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展⽰夜晚迷⼈的景⾊。
（2）导问：说⼀说你看到了⼀个什么样的夜晚。
（3）教师追问：在这样漆⿊的夜晚，你们害怕吗?（4）学⽣依据平时的⽣活体验，谈⼀谈对夜晚的感受。
部编版人教版一年级语文下册《9夜色》精品教案教学设计小学优秀公开课
在 再 布步
1、小鸟好像（
） 说：“小朋友，（
）见！”
2、我进（ ）了，妈妈送我一个（ ）娃娃。
五、照样子，说句子。
天一黑我就不敢往外瞧。 _______ 一 _________ 就_______ _____。 六、根据课文内容填空。 以前“我”惧怕夜色是因为_____________；后来爸爸把“我”拉入夜色之中， 才发现______________，于是“我”___________________。
指导书写：
1 交流怎样写正确，写美观。
色、外、看、爸、晚、 点拨:“再”的笔画顺序。（横、竖、横折勾、竖、
指
笑、再
横、横）
部编版人教版一年级语文下册
导
（1）学生仔细观察在
“看”：第四笔是长长的斜撇，下面是“目”，用眼
书
田字格中的占格；根据 晴看。
写
田字格上方的笔顺书
“笑”：第七笔是平撇。
空生字。
“外”：和“处”比一比，一个左右结构，一个半包
候的景色？
老师出示图片让学生欣赏美丽的夜空图片。
3.今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的
夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节
课我们就一起学习它。
板书课题：夜色
1. 朗读课文，达到读
1.朗读展示。
初
准字音，读通顺句
（1）自由读课文，边读边正确读出生字及词语。
读
子。
（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)
学生自由读第二段，回答问题。
（1）闭上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？
（2）能说一说文中的小朋友在什么情况下走到夜色
中的，发现夜色其实很美丽的吗？指名回答。
新人教部编版教材小学一年级语文下册《夜色》优质教案
新人教部编版教材小学一年级语文下册《夜色》优质教案教学目标1.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
2.懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
教学过程一、回顾课文，设疑导入1.指名朗读课文。
2.交流课文主要内容：文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。
3.教师设疑导入：究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？【设计意图】这里简单引入、提问的目的是激发学生学习的兴趣和求知的欲望。
二、逐节学习，理解感悟1.学习第1小节，体会“害怕”。
（1）指名朗读第1小节。
（2）引导学生交流对文中小朋友的了解。
在学生交流的基础上，教师小结：“我”胆子很小。
（3）教师提问：从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？（4）学生交流，教师在学生交流的基础上重点引导学生关注以下几点：①引导学生在对比中感受“我”的胆子非常小。
（课件出示，对比朗读：“很小很小”与“很小”）②引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励“我”不要害怕。
（课件出示句子：妈妈把勇敢的故事讲了又讲。
）③抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一……就……”这个句式，引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用。
2.结合实际，拓展体会。
（1）鼓励学生结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候是什么样子或有什么表现。
（2）学生交流。
（比如：我害怕黑夜。
我一听到黑夜里的风声就害怕，总是担心野兽会跑到家里来。
害怕的时候心跳会加速，我就会把窗帘紧紧拉起来，藏在被窝里）（3）教师提问：“可我一看窗外心就乱跳……”“我”会看到什么？想到些什么？（示例：“我”会看到晃动的树影，想到吃人的野兽）3.指导朗读第1小节，注意读出小诗的韵脚。
【设计意图】“授人以鱼不如授人以渔。
”以读促说，读说结合，水到渠成。
这样既锻炼了学生的口语交际能力，又加深了学生对课文内容的理解。
三、诵读体会，感悟道理1.学习第2小节，感受夜晚的美好。
人教版部编语文一年级下册9《夜色》教案
人教版部编语文一年级下册 9《夜色》教案一、教学目标1.能够读准认读生字：“公园”、“灯光”、“夜色”。
2.能够读懂短文语境下的简单句子。
3.能够用简洁的语言描述夜晚的公园景色。
二、教学重难点1.重点：理解短文内容，准确表达夜晚的景色。
2.难点：认读生字，正确运用在句子中。
三、教学准备1.课文《夜色》PPT。
2.教学图书《人教版部编语文一年级下册》。
3.卡片：公园、灯光、夜色。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（5分钟）过渡至新课时，引入《夜色》主题，通过简短的故事导入。
2. 学习新知（15分钟）教师通过PPT展示《夜色》的图片，进行生字认读。
学生跟读，理解生字含义。
3. 听读课文（10分钟）老师鼓励学生跟读课文，培养学生的语感和表达能力。
第二课时1. 复习上节课内容（5分钟）让学生回顾《夜色》故事情节，巩固生字认读。
2. 朗读练习（10分钟）学生分组朗读课文，培养学生的语音语调和表达流畅度。
3. 语文小作文（15分钟）在黑板上画出夜晚的公园场景，要求学生用自己的语言描述夜色的美丽。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步认识了生字“公园”、“灯光”、“夜色”，并初步掌握了描述夜晚的基本语言表达。
六、课后作业1.默写生字“公园”、“灯光”、“夜色”。
2.完成《夜色》课文背诵。
3.描绘自己眼中的夜色，写一段简单的作文。
七、教学反思本节课中，通过生动的故事情节、图片展示和朗读练习，能够更好地引导学生理解和表达夜色的美丽，但在教学过程中需要更充分地引导学生自主思考和表达。
希望下节课能更多地增加学生实际语言运用的机会，提高学习效果。
以上就是本节课《夜色》的教案设计，希朋友们能够在教学实践中取得良好的效果！。
小学一年级下册语文教案《夜色》
小学一年级下册语文教案《夜色》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版人教版一年级语文下册《9夜色》精品教案教学设计小学优秀公开课1
9.夜色
首诗，请举手。
（背到《静夜思》时请停下）。
2.你们喜欢这首诗吗？谁知道这首诗写的是什么时候的景色？(夜色) 你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？
3.今天我们就学习《夜色》这篇课文，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗？
4.板书课题：《夜色》
5.齐读课题。
6.认读生字“色”。
的古诗。
3.学生之间相互讨论，把
自己眼中的夜色说给同桌听，
并交流感受。
4.齐读课题。
5.认读生字“色”，并一
字组多词。
疑是霜。
举头，
低头。
3.我会一字组多词。
( )
( ) 色
( )
( )
二、初读课文，认读生字。
（用时：15 分钟）
1.初读课文，圈出生
字。
2.师：同学们遇到不
认识的字，你们怎么办？
教师巡视指导，对平时识
字能力差的孩子尤其关
注。
1.学生按自己的方法边
读课文边圈生字。
2.小组内利用生字卡片
检查生字，认识多的给予小红
花奖励。
3.生各种形式认读生字，
全班交流正音。
4.认读生字卡。
胆敢往外勇窗
乱
偏散原像微
5.把生字按韵母分类。
胆敢往勇
窗像乱散
14.选字填空。
在再
（）见正（）
外处
野（）到（）。
人教版部编语文一年级下册《课文9：夜色》教案
人教版部编语文一年级下册《课文9：夜色》教案教学目标1.理解课文《夜色》的内容，体会夜晚的美好和神秘。
2.学会用简单的语言描绘夜色，增强对周围环境的观察和表达能力。
3.让学生感受文字的美感，培养对语文的兴趣和热爱。
教学重点1.理解课文内容。
2.认读生字生词，并运用到具体场景中。
教学难点1.理解课文中抽象的描写语言。
2.运用生字生词描述夜色的美。
教学准备1.课文《夜色》的教材，学生课本、练习册。
2.夜景图片或幻灯片，引导学生感受夜晚的美好。
3.运用简单的手工制作或创意DIY，加深对夜色的理解。
教学过程1. 热身（5分钟）•导入主题：请学生闭上眼睛，用感官感受夜晚带来的安静和美好，并进行简单分享。
•让学生诉说自己对夜晚的感受，启发他们对夜色的想象。
2. 导入（10分钟）•师生共同阅读课文《夜色》，帮助学生理解生字词的含义。
•通过提问引导学生，讨论课文中夜色的描写如何让他们产生共鸣。
3. 学习（15分钟）•教师讲解生字生词，重点讲解一些比较生僻的词语，让学生掌握基本意思。
•学生跟读课文，注意语音语调。
4. 活动（20分钟）•分组活动：将学生分成小组，每组一人用语言描述一幅夜景图片，其他组员试图猜测描述者所描述的图片内容。
•利用图片让学生用自己的语言来描绘夜色，培养学生对文字描写的理解和表达能力。
5. 创作（20分钟）•让学生用自己的语言描述家乡或自己喜欢的夜色，可以结合画图或手工创作来展示。
•鼓励学生发挥想象，用词语描绘夜色的美好，培养学生的创造力。
6. 总结（5分钟）•回顾课文内容，让学生总结当晚学到的知识，加深对夜色的认识和理解。
•鼓励学生将描写夜色的语言应用到日常生活中，培养对自然和文学的热爱。
课后作业1.默写本课生字生词并造句。
2.利用手机或数字相机拍摄一张夜景照片，并用文字描述所拍摄的场景。
教学反思本节课通过课文《夜色》的学习，让学生感受到夜晚的美好和神秘，激发了他们对语文的兴趣。
通过活动和创作，培养了学生对夜色的感知和表达能力，同时也锻炼了学生的想象力和创造力。
一年级下册语文教案-第9课《夜色》-人教部编版(2016)
e.口语交际：讨论夜晚的景色，学会用课文中的词语进行表达。
二、核心素养目标
1.培养学生的语文素养，提高对语言文字的感知和表达能力：
a.通过学习《夜色》，使学生感受夜晚的美，培养审美情感；
b.学会生字、词语，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
2.培养学生的思维品质，提升观察、想象和创新能力：
a.夜晚：指从日落到天亮的一段时间，夜晚的景色有哪些特点？
b.夜色：指夜晚的景色，如星光、月光、夜景等，如何用语言表达夜色的美？
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段描述。这个案例展示了夜晚景色在实际中的描绘，以及它如何帮助我们理解夜晚的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
五、教学反思
在今天的教学中，我引导学生们学习了《夜色》这一课。通过这节课的教学，我发现学生们对夜晚的景色产生了浓厚的兴趣，他们在学习生字词和课文内容时表现出了很高的积极性。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于生字词的教学，虽然大部分学生能够掌握，但仍有个别学生在书写和记忆上存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和支持，帮助他们克服困难，提高书写和记忆能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上都见过哪些美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜晚的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解夜晚的基本概念。《夜色》这篇课文描绘了夜晚的美丽景色，让我们感受到夜晚的魅力。
小学一年级下《夜色》优秀教案（通用6篇）
小学一年级下《夜色》优秀教案（通用6篇）小学一年级下《夜色》优秀教案篇1教学目标：1.正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重点：1.认读本课十三个生字。
2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。
教学准备：生字词卡片、实物投影等教学设计：一、情境导入：1.同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗?教师和学生一起表演一起唱。
2.师：你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》二、读通课文，识记生字1.师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
(教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注)2.小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。
3.检查读文情况。
三、读读悟悟1.教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么?教师随机板书：害怕——不害怕。
2.师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办?教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了?3.引导学生进行集体交流汇报。
通过再读文，你读懂了什么?教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。
4.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。
5.总结后投影“美丽的夜景”图片。
6.教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。
)引导学生体会意境。
7.教师指导感情朗读课文。
四、游戏背诵：1.猜词游戏。
2.背诵课文。
五、作业：1.美读课文。
2.搜集所学生字。
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夜色
教学目标：
1、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字，认识“厂”偏旁。
2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。
3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。
教学重点：
1、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字，认识“厂”偏旁。
2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。
教学难点：
针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。
教学准备：
信封、任务卡、生字卡片、课件
课时安排：
一课时
教学流程：
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，大家都看过《爸爸去哪儿》吧？今天老师带来了《老师去哪儿》，大家想不想知道究竟是什么？
2、老师出示课前准备好的《老师去哪儿》信封。
3、要想知道老师去哪儿可没那么容易，大家需要拆开信封，取出其中的任务卡，闯关成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任务。
4、指出一名学生拆开信封，读取任务一：由拆开信封者任意抽取五名学生讲述自己眼中的夜色。
5、鼓励学生大胆地说说自己眼中的夜色以及对于黑夜自己是喜欢还是害怕，让学生讲讲自己的经历，引起情感共鸣。
6、每个人眼中的夜色都不一样，今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈他眼中的夜色，快让我们一起来看看他眼中的夜色是什么样的吧
7、教师板书课题《夜色》，学生书空跟写并齐读课题。
二、初读课文，正确识字
1、学生自由读课文，要求做到自己试着把课文读通顺、读流利，并把自己不认识的字圈出来，同时选择自己喜欢的方式记住它。
（学生按自己的方式边读课文边识字，教师巡视，同时对学习有困难的学生进行及时指导）
2、学生充分朗读，同时同桌对学。
如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍，直至其都会。
3、引导全班学生齐读课文，读完之后小组读，之后个别读，通过多种形式的读，检测学生是否都会读了。
4、学生抽取任务卡二：猜一猜。
学生认读课件上的生字词，如若正确，水果掉落。
利用游戏检测生字认读情况，学生快乐闯关，轻松识字。
（1）指名个别学生读，重点抽读读音有困难的学生。
（2）小火车读。
（3）全班齐读。
三、观察生字，指导书写
1、指导学生读课文，要求学生标画出会写字，多读几遍，认读生字。
2、小组内利用课前准备好的生字卡片，互相合作，识记生字。
3、教师导学：教师拿出生字卡片，让学生观察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七个字的笔顺、笔画特点，找学生说说这些字需要注意的地方，并说说识记方法。
（1）色：上下结构。
上面是“”，下面是“巴”。
可以想象识字：尾巴的“巴”头顶戴个小帽子。
组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。
（2）看：半包围结构。
用眼睛看，下面是“目”。
同时第一笔是撇，不要写成横。
组词：看见、看书等。
（3）晚：左右结构，日字旁。
右边是免，切勿加点变成兔。
（4）再：独体字。
注意笔顺：，其中第四笔是竖。
组词：再见、再次等。
（5）外：左右结构，夕字旁，切勿写成“处”。
组词：外面、外国、外公。
4、教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。
学生书空跟写。
5、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，教师巡视指导。
6、学生抽取任务卡三：生字展示。
小组内评选出生字书写优秀的学生，利用投影仪进行班级展示，学生评价。
四、观察图画，情境导入
1、教师出示夜景图片。
2、教师引问：同学们，这些图片是什么时候的景色，你们看到了什么？
3、教师指名学生说一说。
4、教师小结：对，这些都是美丽的夜景图片，上节课我们一起认识了《夜色》一文中的生字宝宝，今天让我们一起来看看小主人公和美丽的夜色发生了什么有趣的故事。
5、教师板书课题，学生书空跟写并齐读课题。
五、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难懂的地方可以多读几遍。
2、学生充分朗读，同时同桌对学，互相帮助解决朗读中遇到的问题。
3
3、学生齐读，齐读之后个别读。
4、教师引学：读过课文后，你发现文中小主人公心情有什么变化？
5、指名回答问题，教师评价并板书学生的看法：害怕—勇敢
六、再读课文，体会文意
1、同学们再次朗读课文，边读边思考以下问题：
（1）开始时这个小朋友怎样怕黑，你从哪里可以看出来？
（2）“我”的心为什么乱跳？这时候“我”会想些什么？
2、读完之后，小组内交流讨论。
3、教师检查大家的学习成果，小组派代表展示。
预设：
（1）开始时这个小朋友胆子很小很小。
你是从哪里看出来的？
（对，你说从“天一黑就不敢往外瞧”这句话中可以看出来，而且虽然妈妈给他讲了很多勇敢的故事，但他还是“一看窗外心就乱跳”）
（2）后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样微笑，引导学生朗读，并说说自己从这句话中体会到了什么？
（黑夜和白天一样美丽）
4、小主人公在夜晚不仅看到了花草，还看到了皎洁的月光和酣睡中可爱的小鸟，文章结尾的省略号又带给了我们无尽的想象。
学生体会后展开想象，“我”在夜晚还可能看到什么？仿照书上的句子写一写。
5、学生读一读自己写的句子，教师和其他学生评议。
6、学了这节课，你有什么话想对自己说？引导学生想一想这节课的收获。
（教师预设：原来夜晚和白天一样美丽，以后我要努力做一个勇敢的孩子，用心生活，去发现生活中的美。
）
七、教师小结，情感升华
同学们，通过学习我们认识了一位慢慢变得勇敢的小朋友，也和他一起领略了美丽的夜色，希望大家以后也能做个勇敢的孩子，去欣赏夜晚带给我们的美丽景色。
八、布置作业，巩固体验
1、有感情地朗读课文，观察夜景
2、画一画自己眼中的夜色，参加下周班级“夜色美景”评选活动。
板书：
9夜色
胆小——勇敢。