物理人教版九年级全册浮力的应用
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出谋划策，动手实践
“懵懵懂懂，清明下种”，清明时节也是农民伯伯 播稻种的时间，稻种要饱满的，但稻种中有一些 不饱满的谷子，你能想个办法帮农民快速把不饱 满的稻谷除去吗？
你的办法有没有科学依据？ 用到了什么物理知识？
探究：浮沉条件
实验：用手把三个乒乓球同时浸没到水中，然后
放手，认真观察现象。
动口：汇报现象
动手动脑学物理
课后搜集、查阅资料，每小组办一期有关现在 我国轮船、舰艇和潜艇的发展水平与方向，以 及与其它国家的差距的手抄报。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
即： （二）通过调节物体受到的F浮或G物，可以
调节物体的浮沉。
动手制作活动
各组把一条橡皮泥捏任意造型，要求橡皮 泥能漂在水面水面上，比一比那组的造型 漂亮，而且运载的木块最多。
轮船
自学讨论
自学：（1）工作原理 （2）排水量来自百度文库
思考 ：（1）一艘轮船从长江中驶入东海，它的重力变不 变？它受到的浮力变大、变小还是不变？
（2）它排开的液体的体积变不变？
（3）它是沉下一些，还是浮起一些？
潜水艇
实验探究
动手实验：用医用的塑料管来模拟潜水艇。请同学们利用和塑料 管连接的注射器让塑料管吸水，然后排水，认真观察。
思考：塑料管中的水量怎样变化从而引起它上浮或下沉的呢？
归纳：潜水艇工作原理
观察讨论
气球和飞艇
[演示]：“热气球”的实验。 思考：酒精燃烧后袋内空气密度怎样变化？ 原理：ρ气＜ρ空气，使它受到的F浮＞G物而升空。 讨论：要使充了氦气、升到空中的气球落回地面，你们能想出
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
F浮
GA F浮
松手后，浸没在水中的B球受到的F浮
= G物，所以悬浮，即：当F浮= G物
时，物体悬浮。
GB
松手后，浸没在水中的C球所受到的F
浮＜G石，C球下沉。最后静止在容器 底，我们说C球沉底。即：当F浮＜G物。 物体下沉，最终沉底。
F浮 GC
归纳结论
（一）物体的浮沉条件（浸没在液体中的物体） F浮＞G物 物体上浮 最终漂浮（F浮′ =G物 ） F浮=G物 物体悬浮 F浮＜G物 物体下沉 最终沉底
通过上述分析，我们知道浸在液体中物体的浮沉取 决于物体所受F浮与G物的大小关系。
？思考
木头能漂浮在水面，把一根木头挖成空心，做成 独木舟后，它 可装载货物的变多，变少还是不变？
演示实验
把装满沙子铁罐子放入水中，观察现象。 思考： 让实心的铁罐子上浮，可以怎么办呢？
归纳结论
上述实验告诉我们 采用“空心”的办法，不仅可以增大漂浮物 体可利用的浮力，还可以改变受到自身的重 力或浮力，调节物体的浮沉。
G物= F浮 悬浮 G物>F浮 下沉 最终沉底
（二）通过调节物体受到的F浮或G物，可以调节物体的浮沉。
（1．三轮）船应：用把物体制成“空心”的办法来增大浮力，使浮力 等
于船和货物的总重来实现漂浮。 2．潜水艇：依靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。
3．气球和飞艇：ρ气＜ρ空气，使它受到的F浮＞G物而升空。
什么办法？要使热气球落回地面，有什么办法
反馈与思考
看：《泰坦尼克号》片段 思考：（1）船为什么来不及转向而撞到冰山？
(2) 船进水后为什么会下沉？ （3）落水后为什么赶快寻找救生圈或其他漂浮物？ （4）万一落水，如何自救？
（一）物体的浮沉条件（浸没在液体中的物体） ：
G物<F浮 上浮 最终漂浮
动脑：松手后，三个乒乓球受到哪两个力的作用，
画出这两个力的示意图，它们的浮沉与这两 个力有什么关系？
分析A球 分析B球 分析C球
讨论分析推理
松手后，浸没在水中的A球受到的F 浮＞G木,所以上浮，当A球逐渐露出 水面，V排减小，浮力减小，当F浮= G木时，A球最终漂浮在水面。即：当 F浮＞G物，物体上浮，最终漂浮。
“懵懵懂懂，清明下种”，清明时节也是农民伯伯 播稻种的时间，稻种要饱满的，但稻种中有一些 不饱满的谷子，你能想个办法帮农民快速把不饱 满的稻谷除去吗？
你的办法有没有科学依据？ 用到了什么物理知识？
探究：浮沉条件
实验：用手把三个乒乓球同时浸没到水中，然后
放手，认真观察现象。
动口：汇报现象
动手动脑学物理
课后搜集、查阅资料，每小组办一期有关现在 我国轮船、舰艇和潜艇的发展水平与方向，以 及与其它国家的差距的手抄报。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
即： （二）通过调节物体受到的F浮或G物，可以
调节物体的浮沉。
动手制作活动
各组把一条橡皮泥捏任意造型，要求橡皮 泥能漂在水面水面上，比一比那组的造型 漂亮，而且运载的木块最多。
轮船
自学讨论
自学：（1）工作原理 （2）排水量来自百度文库
思考 ：（1）一艘轮船从长江中驶入东海，它的重力变不 变？它受到的浮力变大、变小还是不变？
（2）它排开的液体的体积变不变？
（3）它是沉下一些，还是浮起一些？
潜水艇
实验探究
动手实验：用医用的塑料管来模拟潜水艇。请同学们利用和塑料 管连接的注射器让塑料管吸水，然后排水，认真观察。
思考：塑料管中的水量怎样变化从而引起它上浮或下沉的呢？
归纳：潜水艇工作原理
观察讨论
气球和飞艇
[演示]：“热气球”的实验。 思考：酒精燃烧后袋内空气密度怎样变化？ 原理：ρ气＜ρ空气，使它受到的F浮＞G物而升空。 讨论：要使充了氦气、升到空中的气球落回地面，你们能想出
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
F浮
GA F浮
松手后，浸没在水中的B球受到的F浮
= G物，所以悬浮，即：当F浮= G物
时，物体悬浮。
GB
松手后，浸没在水中的C球所受到的F
浮＜G石，C球下沉。最后静止在容器 底，我们说C球沉底。即：当F浮＜G物。 物体下沉，最终沉底。
F浮 GC
归纳结论
（一）物体的浮沉条件（浸没在液体中的物体） F浮＞G物 物体上浮 最终漂浮（F浮′ =G物 ） F浮=G物 物体悬浮 F浮＜G物 物体下沉 最终沉底
通过上述分析，我们知道浸在液体中物体的浮沉取 决于物体所受F浮与G物的大小关系。
？思考
木头能漂浮在水面，把一根木头挖成空心，做成 独木舟后，它 可装载货物的变多，变少还是不变？
演示实验
把装满沙子铁罐子放入水中，观察现象。 思考： 让实心的铁罐子上浮，可以怎么办呢？
归纳结论
上述实验告诉我们 采用“空心”的办法，不仅可以增大漂浮物 体可利用的浮力，还可以改变受到自身的重 力或浮力，调节物体的浮沉。
G物= F浮 悬浮 G物>F浮 下沉 最终沉底
（二）通过调节物体受到的F浮或G物，可以调节物体的浮沉。
（1．三轮）船应：用把物体制成“空心”的办法来增大浮力，使浮力 等
于船和货物的总重来实现漂浮。 2．潜水艇：依靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。
3．气球和飞艇：ρ气＜ρ空气，使它受到的F浮＞G物而升空。
什么办法？要使热气球落回地面，有什么办法
反馈与思考
看：《泰坦尼克号》片段 思考：（1）船为什么来不及转向而撞到冰山？
(2) 船进水后为什么会下沉？ （3）落水后为什么赶快寻找救生圈或其他漂浮物？ （4）万一落水，如何自救？
（一）物体的浮沉条件（浸没在液体中的物体） ：
G物<F浮 上浮 最终漂浮
动脑：松手后，三个乒乓球受到哪两个力的作用，
画出这两个力的示意图，它们的浮沉与这两 个力有什么关系？
分析A球 分析B球 分析C球
讨论分析推理
松手后，浸没在水中的A球受到的F 浮＞G木,所以上浮，当A球逐渐露出 水面，V排减小，浮力减小，当F浮= G木时，A球最终漂浮在水面。即：当 F浮＞G物，物体上浮，最终漂浮。