高中地理- 区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例-说课一等奖
精品高中地理 4.2 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例 市赛一等奖
4．2 区域工业化与城市化
——以我国珠江三角洲地区为例一、城市化与工业化
1．城市化、工业化与区域社会经济发展的关系
工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
2．城市化与工业化相互之间的关系
3．一般发展中国家如何推进工业化和城市化
通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。
如珠江三角洲地区)就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。
二、对外开放的前沿
1．国家和地区的产业结构调整
发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化提供了契机。
2．国家的对外开放政策
3．良好的区位条件
珠江三角洲地区位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚。
4．全国最大的侨乡之一
三、工业化与城市化的推进。
高中地理2-6区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例 名师公开课省级获奖课件(湘教版必修3)
良好的区位条件 B．全国最大的侨乡之一 C．国家的对外开放政策 D．发达国家和地区产业结构调整
(3)珠江三角洲地区的产业结构特征是( ①以旅游业为主 ②以轻工业为主 主 ④以金融、服务业为主 A．①② C．③④ B．②③ D．①④
建、江西、广西、海南、湖南、四川、云南、贵州9个省 (区)，再加上香港和澳门。“泛珠三角”地区陆地面积为 199.45万平方千米，人口4.46亿人，占全国面积的20.78%， 人口的34.76%。
●典例剖析 下图中四条曲线分别代表珠江三角洲、长江 三角洲、京津唐和辽中南四个地区城市数量的变化过程，据 图回答(1)～(2)题。
大；城镇的经济实力较强； 外来 劳动力所占的比重高，基础 设施和社会服务比较完善。
●合作探究 结合材料“崛起的珠江三角洲城市群”，探究以下问 题。 (1)说出珠江三角洲城市化水平较高的四个表现方面。 提示：城镇人口占总人口的比重大；城镇数量多，分布 密度大；城镇的经济实力较强；外来劳动力所占比重高。
解析：“三来一补”是指来料加工、来件装配、来样加 工和补偿贸易，为我国早期对外开放的形式之一。工业化对 珠江三角洲城市化的推动作用主要体现在：工业化加速了非 农产业向城市的集中；工业化加速了人口向城市的集中；工 业化加速了人的观念和生活方式的转变。
答案：(1)A (2)C
读下图，回答下列问题。
(1)该地区经济快速发展的区位条件有哪些？__________ ____________________________________________________ __________________________________________________。 (2)自20世纪80年代开始，该地区________产业比重呈下 降趋势，________产业比重明显上升，________产业居主导 地位。 (3)该地区城市化水平高的主要推动因素有哪些？______ __________________________________________________。
区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例说课课件 2022-2023学年高二地理
教学形式
知识目标
品格要求 能力人教版必修3第四章第二节，教材内容分为三部分： 一、对外开放的前沿，主要探讨珠江三角洲工业化城市化发展的区位因素 二、工业对珠江三角洲城市化的推进，珠江三角洲不同阶段主导产业及工 业特点。探讨珠江三角洲工业化发展的进程及影响其发展的因素，并在工 业化发展的基础上理解工业化对城市化的促进作用。 三、问题和对策，主要探讨珠江三江洲工业化和城市化进程过程中出现的 问题针对问题提出解决的措施。本节课学习内容为一、二
（ 人地协调）
（地理实践力）
一、说教材
（四）教学重难点
1.导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素 2.珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点
二、说学情
学情分析
已有知识 存在不足
学法指导
三、说教法学法
1.教法：探究式教学法 2.学法：合作探究法、自主学习法
四、说教学过程
人教版必修3
区域工业化和城市化
以我国珠江三角洲地区为例
说课内容
03
04
01
02
05
06
说教材
说学情 说教法学法 教学过程 板书设计 教学反思
教材分析
课标分析 教材分析 教学目标 教学重、难点
一、说教材 （一）分析课 程
以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推 进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题 的对策措施。
六、说教学反思
本节课通过学生参与三个探究活动、一个实践活动动 来达到培养学生区域认知、综合思维、人地协调观和地理 实践力等核心素养的目标。教学设计贯彻了以人为本的思 想，教学过程遵循协调人地关系、突出可持续发展的理念， 并总结出区域区域工业化和城市化的一般分析方法。
高中地理4.2区域工业化与城市化-以我国珠江三角洲地区为例市公开课一等奖百校联赛金奖微课赛课省赛获奖
以我国珠江三角洲地域为例
第1页
一、区域工业化和城市化概述
阅读了解： 三个问题：两个关系一个推进
一是工业化、城市化与区域社会经济发展关系？ 二是工业化与城市化之间关系？ 三是发展中国家推进工业化和城市化普通做法？
第2页
什么是工业化？
工业化普通是指制造业或第二产业所创造国民收 入在国民收入中所占比重逐步提升，制造业或第 二产业中就业劳感人口占总劳感人口百分比连续 上升过程。
衡量城市化水平主要有三个标志： ①、城市人口增加 ②、城市用地规模扩大 ③、城市人口在总人口中比重上
城市化意义： ①促进社会经济发展 ②缩小城镇差异
第4页一Biblioteka 区域工业化和城市化概述1．城市化、工业化与区域社会经济发展关 系
工业化与城市化是推进区域经济社会发 展主要动力。
2．城市化与工业化相互之间关系
第11页
图示法记忆珠江三角洲工业化和城市化条件
第12页
工业化是一个长久不停改变过程，其间往往还伴 伴随经济结构改变，首先由传统农业部门占主导 地位向工业占主导地位转变，另首先工业部门内 部结构也处于不停演进之中。普通将工业化划分 为早期工业、中期工业和新兴工业三个阶段，以 表示工业化发展进程。
第3页
什么是城市化？
城市化是“人类生产与生活方式由农村型向城市型 转化历史过声,主要表现为农村人口转化为城市人 口及城市不停发展完善过程。”
第6页
第7页
二、对外开放前沿
思索：珠江三角洲地域工业化和城市化水平快速
提升，有哪些国际国内背景和地理条件？ 阅读完成以下表格内容：
国际背景
契机
国内背景
先机
地理条件
内因
区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例 说课稿 教案 教学设计
区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例[教学重点]1、珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。
2、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点。
[教学难点]区域工业化和城市化的推进动力。
[教学过程]第二节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例一、城市化与工业化1、概念回顾（1）工业化：一般是指第二产业所创造的国民收入在总国民收入中所占比重逐步提高，第二产业中就业的劳动人口占总劳动人口的比例持续上升的过程。
（2）城市化人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。
衡量城市化水平的主要四个标志：①城市人口增加，城市数目增多②城市数目增多③城市用地规模扩大④城市人口在总人口中的比重上升2、自主学习（1）城市化、工业化与区域社会经济发展的关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
（2）城市化与工业化相互之间的关系——相互促进（3）一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。
3珠江三角洲的范围和位置（1）地理位置：海陆位置——临南海，背靠大陆纬度位置——北回归线穿过相对位置——位于我国南部沿海，广东省中南部，紧靠香港、澳门和东南亚 （2）范围：小珠三角包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山、惠州、肇庆大珠三角包括小珠三角加上香港、澳门泛珠三角包括广东、福建、江西、广西、湖南、云南、贵州、四川、海南九 个省份和香港、澳门（承转）珠三角的工业发展有其特定的历史背景和条件二、对外开放的前沿1、国际背景——发达国家和地区的产业结果调整 读 “1970~1990年美国的产业结果变动”图） 表现：①第二产业比重下降，第三产业比重上升②劳动密集型产业比重不断下降，技术、知识密集型产业比重不断上升结果：发达国家劳动密集型和资源密集型产业需向在世界其他地区寻找新的出路。
2、国内背景——国家的对外开放政策在改革开放的初期我国确立的四个经济特区——深圳、珠海、厦门、汕头有两个都是位于珠三角地区，特殊的经济体制，优惠的政策，良好的基础设施为珠三角承接产业奠定了良好的基础。
人教版必修三第四章第二节《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》说课稿
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.提问式导入：向学生提问：“你们知道我们国家哪个地区的工业化与城市化发展最快吗？”通过这个问题，引发学生对珠江三角洲地区的好奇心。
2.视频导入：播放一段关于珠江三角洲地区工业化与城市化的纪录片，让学生直观地感受到该地区的发展变化，从而激发学生的学习兴趣。
（一）板书设计
我的板书设计将采用层级式布局，主要内容分为三个部分：基本概念、发展历程与影响因素、成果与问题。板书风格简洁明了，关键词突出，辅以图表和箭头展示逻辑关系。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，突出重点，便于学生记忆和理解。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采取以下措施：
本节课的主要知识点包括：珠江三角洲地区的地理位置、工业化与城市化的概念、珠江三角洲地区工业化与城市化的历程、影响因素、特点、成果及存在的问题等。通过本节课的学习，学生将能够掌握区域工业化与城市化的基本理论，并运用这些理论分析我国珠江三角洲地区的实际情况。
（二）教学目标
知识与技能目标：学生能理解工业化与城市化的概念，掌握珠江三角洲地区工业化与城市化的历程、影响因素、特点、成果及存在的问题；能够运用所学知识分析我国其他地区的工业化与城市化进程。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论珠江三角洲地区工业化与城市化过程中的一个具体问题，并提出解决方案。
2.案例分析：提供几个与珠江三角洲地区工业化与城市化相关的案例，让学生分析其背后的原因和影响。
3.地图作业：让学生在地图上标注出珠江三角洲地区的城市、工业分布，加深对区域发展的认识。
区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例公开课比赛一等奖
重点提示和建议教师在指导学生阅读图4．17“珠江三角洲的位置和范围”时，可以出示一幅包括东南亚地区在内的稍小比例尺的地图，这样学生可以更好地分析本地与周边地区，以及隔海相望国家的相对位置关系。
因为与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放前沿”的根本条件。
也正是具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才能成为华侨的主要故乡，而今日的侨乡又能获得资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
1．这一部分教材内容，即珠江三角洲地区工业化和城市化发展的国际、国内背景和地理条件，大部分内容在初中地理教材中已经涉及，学生很容易掌握。
教师讲述重点可以放在“发达国家和地区的产业结构调整”。
2．有关地区产业结构转移的相关背景，教师可以参考第五章“区际联系与区域协调发展”中“东亚产业转移”的教材内容。
指导学生分析“对外开放政策”是珠三角地区工业化和城市化快速发展的关键因素，同时，教师还可以引导学生进一步思考：改革之初，我国政府为什么优先选择这个地区实施改革开放?结论其实还是要回到本地区的区位优势和历史、人文环境。
这再一次说明，环境(自然和社会)的各个要素之间是相互联系、相互制约的。
提示学生观察图4．20，可以发现，以1990年为界珠三角地区的工业总产值增幅明显发生了变化。
这和前期外商投资谨慎有关系，同时也和前期的劳动密集性产品的附加值低有很大关系。
一个区域的经济发展若想进入成熟期，必须在适当的时候进行产业升级，发展重化工业和高新技术产业。
阅读材料“东莞的工业化与城市化进程”，用一个区域成长的实际案例，很好地印证了珠三角地区工业化和城市化成长的一般过程。
教师在进行“工业化和城市化推进”这部分教学时，可以结合剖析“东莞”的案例，使得教学更为生动、直观。
在本页的活动中，要求学生比较各区域城市化推进动力的差异。
可能部分学生对于浙江温州、苏南、云南德宏、东北等地的具体情况并不是很清楚，教师应该根据自己收集的资料和教参所附的参考资料，给学生提供分析问题必要的背景材料。
高中地理-区域工业化与城市化-国赛一等奖
必修3区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例一、课标解读课标要求：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，理解解决这些问题的对策。
内容解读：①本条课标旨在以珠江三角洲为例,分析珠三角对外开放的背景和有利地理条件，理解区域工业化对城市化的推进作用,明确在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。
在一系列学习过程中，让学生学会用综合的思维方法分析思考地理问题。
②该条标准的行为动词是“分析”，因此需运用讨论、交流、组织、归纳等策略，培养学生综合分析地理问题的能力。
③标准的最后落脚点在“理解解决这些问题的对策”上，说明本节内容最后升华的主题在人地观念，本节课设计一定要注重对学生人地观念的培养。
二、教材分析本节内容位于人教版高中必修3第四章第二节。
从高中教材的整体结构看，必修3是在必修1、2的基础上，通过案例分析区域综合开发与可持续发展问题。
本节所在的第四章是在第三章区域自然资源综合开发利用的基础上，进一步分析区域经济发展，本节《区域工业化与城市化》是本章的重要组成部分。
同时本节内容是必修2第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》和第四章第一节《人类面临的主要环境问题》基础上，通过具体案例，对人地经济活动与影响进行更加具体、深入的学习，也为后面学习选修《城乡规划》奠定知识基础，在整个教材中起到了承上启下的作用。
从本节的内部结构来看，分为对外开放的前沿、工业化与城市化的推进、问题与对策三部分，这三部分知识间是层层深入、由因导果的关系。
课程最后落脚在解决问题的对策上，是对可持续发展理念的运用和深化，重学生地理核心素养之人地观念的培养，体现了新教材学以致用、人与自然和谐共处的编写思想。
本节内容可谓是人文地理最核心的知识。
三、学情简析学生通过必修2的学习，已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施；初步了解环境问题的严重性和实施可持续发展的必要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
区域工业化与城市化进程-以珠江三角州为例第一课时教学设计
一、教材分析：
本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。
城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。
但是，城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极影响。
本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
目的在于培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。
本节教材内容分为三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
二、教学目标：
（一）知识与技能
1.了解城市化的概念。
2.了解珠江三角洲城市化的进程。
（二）过程与方法
1.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
2.通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。
（三）情感态度和价值观
在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
三、教学重点：
1.工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
四、教学难点：
1.培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力
五、教学方法：
1.自主学习、合作学习与教师指导结合
2.多媒体辅助教学法
六、教学过程：
[导入新课]
以歌曲“春天的故事”导入。
师：这首“春天的故事”好听吗
生：……
师：歌词中的这位老人是谁呢（展示邓小平的图）他南海边画了一个圈这个圈在我国的哪里（珠江三角洲）神话般地崛起座座城，在地理学上它是一个怎样的过程（展示珠江三角洲今昔对比图）（城市化）师：对！今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
[进入主题]
一、工业化与城市化之间的关系
要求：生打开书70页，预习第一自然段。
师板书：区域工业化与城市化
师：工业化与城市化之间是什么关系
生：……（相互促进）师展示：工业化城市化
师：工业化与城市化为区域经济社会发展起到了怎样的作用
生：……（推动作用）师展示：工业化与城市化推动力区域经济社会发展
师：说到城市化大家并不陌生吧！那回忆一下发达国家与发展中国家在工业起步上、
水平上以及当前的发展速度上各有什么特点
生：……
师：一般发展中国家是如何推进工业化与城市化
生：……
师：对！珠江三角洲地区，就是我国改革开放后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。
下面我们就来了解一下珠江三角洲。
二、珠江三角洲的范围和位置
（展示“珠江边美丽夜景”的图片，以美丽的图片来进一步吸引学生的兴趣）
师：这就是美丽而又繁华的珠江边。
接下来，我们来了解一下珠江三角洲的位置和范围。
师：（读图介绍）珠江三角洲的位置：（半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置）
展示问题：①从纬度位置看，珠江三角洲处于我国的哪个温度带
②从图中分析珠江三角洲的海陆位置。
想想这种海陆位置对珠三角交通有何影响
③分析珠江三角洲的相对位置，观察本地区与香港、澳门特区及东南亚的位置关系，
思考为什么称珠三角为中国的南大门
生：……
师：接下来，我们来了解一下珠江三角洲的范围。
提问：珠江三角洲包括哪些城市
生：珠江三角洲包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。
（狭义）广义的珠三角包括港、澳地区在内。
这里所讲的珠
三角指狭义的珠江三角洲。
（展示）
生：……
（承转）（展示图片）（展示深圳今昔对比图）从边陲小镇到繁华都市是什么原因让深圳发
生了翻天覆地的变化下面就以东莞工业化与城市化的进程为案列来学习。
三：对外开放的前沿
展示材料：东莞工业化与城市化的进程。
要求：请生在书P74的材料中找一找并圈出。
影响东莞城市化与工业化水平迅速提高的
因素有哪些
生：一边阅读一边画。
同时指生板画。
师一边分析一边板书：国际背景、开放政策、良好区位、侨乡优势。
以点带面，那么珠
江三角洲工业化与城市化迅速发展的原因是什么呢
展示：1、发达国家和地区的产业结构的调整
2、国家的对外开放政策
3、良好的区位
4、全国最大的侨乡之一
师：我还想知道发达国家是如何调整产业结构的；国家社会经济发展的总设计师为何一下就看中珠江三角洲地区了下面我们就深入探讨一下：
展示：1970-1990年美国的产业结构变动图
思考：1.美国产业结构是如何变化的
2.该变化对珠江三角洲的工业化和城市化发展有何影响
生：……
展示：国际产业转移变动图
思考：1.劳动密集型产业转移的规律
年代劳动密集型产业主要转移到我国什么地区
生：……师引导生回答。
展示总结：发达国家和地区的产业结构的调整（国际背景：）——提供了契机
师：同时我国又刮起了一股春风——指的是什么呢（改革开放政策）
播放视频：邓小平主席南巡讲话的片段。
同时展示材料：珠江三角洲地区是我国最早
开放的地区.1980年8月26日第五界全国人大常委会第十五次会议决定,在广东省的
深圳.珠海.汕头和福建省的厦门设置经济特区.经济特区的特殊性及主要体现；
展示总结：改革开放政策（国内背景：）——提供了先机
师：还有珠江三角洲的自身优势
展示：珠江三角洲地区位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚。
师：良好的区位——内因。
优越的地理位置对珠江三角洲工业化与城市化的推进产生了
怎样的影响
生：……
师:这种经营的工业模式为前店后厂
展示：珠江三角洲工业模式图
师：还有什么优势呢（侨乡优势）
展示：侨乡回归背景图；想一想：改革开放初期侨乡的优势有哪些有何好处呢
生：……
展示总结并提出最关键的因素是（改革开放政策）
出示：炸鸡腿图片；巧记：鸡(际) 味（位）正（政）香（乡）
（承转）珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之一。
从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面；从城市方面看，珠三角也是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。
任何城市都有一个发展变化的过程，珠江三角洲地区也不例外。
四、珠江三角洲城市化进程
展示：（读珠江三角洲地区产业结构变化和工业总产值的增长图）
思考：1.珠江三角洲地区的产业结构发生了怎样的变化
2.从工业总产值的变化趋势可以看出珠江三角洲地区的工业化进程可分为哪两
个阶段各阶段具有什么特点
生：……
分组探究:分析珠江三角洲工业化各阶段的发展优势、劣势、工业产值增长特点及原因.
全班分成两大组分别讨论这两个阶段。
出示图表，学生结合图表完成布置的任务
学生讨论，老师巡视指导。
学生代表回答并展示
师：工业化又是如何促进城市化的发展的
出示：1985年与2002年珠江三角洲地区城市发展的比较图片
思考：1）珠三角的城市数量发生了什么变化
2）城市规模发生了什么变化
生：……
教师总结：
课堂小结并板书：对外开放的前沿——外资企业的建立——工业化——城市化
当堂训练：
领开放之先，珠江三角洲现实占优；得开放之利，珠江三角洲成为中国大陆经济的增长极。
据此回答以下两题：
1、关于珠江三角洲地区在20世纪80年代工业化和城市化水平迅速提高的有利条件分析，正确的是（ B ）
①工业基础雄厚，产值高②发达国家和地区的产业结构调整③国家的对外开放政策➃良好的区位条件➄全国最大的侨乡➅煤、石油等资源丰富
A ①②③④
B ②③④➄
C ①③④➄
D ③➃➄➅
2、珠江三角洲地区工业化进程中的两个发展阶段的主导产业分别是（ D ）
A.劳动力导向型产业、市场导向型产业
B.原材料导向型产业、动力导向型产业
C.高新技术产业、劳动力密集型产业
D.劳动力密集型产业、高新技术产业
预习思考：珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化出现了一系列问题,又该采取怎样的措施进行治理.这都需要同学们好好思考.
板书设计
第二节区域工业化与城市化
——以我国珠江三角洲地区为例
教学反思：。