2014生物中考复习策略讲座
江西省2014届九年级中考生物总复习课件：第二部分 高效备战 技巧分析 专题二 实验题增分技巧
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突破实验题精讲： (1)考查方式多样，对实验方案的设计、评价、修改、完善 是命题的重要方面。评价实验方案主要从以下几个方面考虑： 方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否 有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个。 (2)解决实验的关键要从实验过程出发，即从发现问题、提 出问题开始，应用已有的知识对问题作出假设，制定探究计划， 根据实验现象，得出结论，最后交流探究过程和结论。 (3)实验设计的几点注意事项：①要设计对照实验；②在设 计时要保证单一变量；③严格控制实验条件，尽量减少误差； ④为了提高实验的准确性，应考虑增加重复次数，反复验证实 验结果。
【例 1】(2012 年广东湛江)使用显微镜有五个步骤：取镜 安放、对光、放置玻片标本、观察、收放，下图中表示对光步 骤的是( )
A
B
C
D
[名师点拨]图中 A 为观察；B 为对光；C 为放置玻片标本；
D 为取镜安放或收放。
[答案]B
【例 2】(201例 3】(2012 年广东梅州)蚯蚓为常见的一种陆生环节动 物，生活在土壤中，昼伏夜出，喜温，喜透气，以畜禽粪便和 有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜湿润的土 壤呢？李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究，他将 20 条蚯蚓放在干土与湿润土之间，每隔 2 分钟记录干土和湿润 土中蚯蚓数量，其统计结果如下表：
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少碳的排放。在生活中，你能为“低碳”做哪些事情？(答一点
即 可)______________________________________________ 。
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[名师点拨]该实验是探究光合作用可以产生淀粉的实验。 暗处理可以消耗叶片中的淀粉；部分光照处理后，光照部分滴 加碘液后会呈蓝色，从而说明绿叶在光下能够合成淀粉。而遮 光部分由于没有淀粉产生，所以滴加碘液不变色；这样的实验 为对照实验。 [答案](1)有机物 等(答案合理即可) (2)对照 (3)蓝 淀粉 (4)节约用电
初中生物中考复习经验介绍专题发言稿
初中生物中考复习经验介绍专题发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！随着中考的脚步日益临近，生物学科的复习也进入了关键阶段。
我想和大家分享一些我在初中生物中考复习过程中的经验，希望我的分享能够对大家有所帮助，让我们一起更好地备战中考。
一、梳理知识体系，构建知识框架生物学科知识点繁多，为了更好地掌握知识点，我们需要对生物知识体系进行梳理，构建知识框架。
我们可以从生物的基本单位——细胞开始，逐步扩展到生物的分类、生物的多样性、生命的起源与进化等各个方面。
通过构建知识框架，我们可以清晰地了解各个知识点之间的联系，形成完整的知识体系。
二、重视基础知识的复习中考试题中，大部分题目都是基础知识的考查。
在复习过程中，我们要重视基础知识的复习。
我们要熟练掌握教材中的基本概念、基本原理、基本实验等。
只有打好基础，我们才能更好地应对中考。
三、结合生活实际，加深理解生物学科与我们的日常生活息息相关，在复习过程中，我们可以结合生活实际，通过生活中的例子来加深对生物知识的理解。
我们可以关注食品安全、环境保护等与生物有关的热点问题，这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识点。
四、多做题，提高解题能力复习过程中，做题是必不可少的环节。
我们可以检验自己的知识掌握情况，发现不足之处，及时进行查漏补缺。
我们要注重做题的质量，不仅要追求做题的数量，还要分析题目的解题思路和方法，提高解题能力。
五、保持良好的心态，合理安排时间中考复习期间，我们要保持良好的心态，面对压力和挑战时要保持冷静。
我们要合理安排时间，既要保证充足的复习时间，又要保证充足的休息时间。
只有保持良好的心态和合理的时间安排，我们才能更好地备考。
六、善于总结与反思在复习过程中，我们要善于总结与反思。
每学完一个知识点或做一套试题后，我们都要进行总结与反思，分析自己的优点和不足，总结有效的学习方法。
通过总结与反思，我们可以不断完善自己的学习策略，提高学习效率。
我想说的是：中考是一次重要的考试，但只要我们认真复习、积极备考、保持良好的心态，我们一定能够取得优异的成绩。
2014冲刺复习高考生物讲座最新课标版
光合作用之1.坐标曲线类
• 2.某探究小组利用面积相同的甲、乙两种植物的叶子，将它们 置于不同光照强度下，测量甲乙两种植物叶片吸收和释放CO2 的量，结果如下图所示。下列关于该曲线的叙述，错误的是 •
• • • •
A．该图反映的是甲、乙两种植物在恒温等条件下叶片的净光合速率 B．当光照强度为x（b< x<d）时，每天光照12 h，两植物均能正常生长 C．相对植物甲来说，植物乙可视为阴生植物，可通过a和c两点来判断 D．当光照强度为e时，植物甲和植物乙叶片消耗CO2的比值为8:7
概念复习接近实战化策略 ④重温概念图与知识网络
利用概念图比较物质运输方式
利用概念图反映生理生化过程
概念复习接近实战化策略 ⑤呈现概念问题,提高辨析能力 关于葡萄糖的吸收方式的判断题：
1.人体细胞吸收葡萄糖的过程均需要消耗ATP 2.红细胞吸收葡萄糖的过程与细胞内外浓度无关 3.小肠上皮细胞吸收葡萄糖所需的膜表面载体蛋白不具有特 异性 4.小肠上皮细胞吸收葡萄糖与离子共有的唯一特点是需要载 体蛋白
光合呼吸之2.柱状图分析类
光合呼吸之3.过程图分析类
• 【例题3.2013考前模拟】下图是某高等植物叶绿体进行光合作用的图解， 请据图完成下列问题。 •
• （1）图中A表示的结构是由 堆叠而成的。若f为高能化合物，则b、 c代表的物质名称依次是： 。 • （2）h与i反应生成j的过程称为 j与f、e反应称为 。 • （3）依据上图分析，影响光合作用的外界条件有水分的供应、环境中 的二氧化碳的浓度、光照和 等。 • （4）若g用于细胞的有氧呼吸，则相关反应式为 。
1 细胞结构模式图
2 生物膜结构模式图
14 体温调节示意图
15 水盐平衡示意图
中考备考备考生物经验交流 PPT课件
目录
Contents
一 学校重视 二 家校合作 三 复习策略
年度工作概述一、学校重视
领导层的重视
班主任配合
学校 支持
日教研、周 教研制度
严抓课堂教学质量
早晚读的安排
年级组长和科 任老师的重视
二、家校合作
1.学校定期组织家长到校召开家长会，通过家长动员会让家 长了解到生源自成绩在中考所占的分数比例及其重要性。
（四）回归课本，考前鼓励
考前一周，学生可根据在前几轮复习中发现的问题及不足部分，回 归课本进行再加工，再巩固。复习平时整理的错题集，把基础知识、 易错、易混淆的知识进行再回顾，教师要注意个别指导、辅导，并发 现一些共性问题，进行纠正、弥补。强调答题注意事项，规范学生审 题、答题技巧。同时对学生进行考前心理辅导，鼓励学生，培养学生 中考的适应能力，最终以百倍的信心冲刺中考！
（二）考试形式和题型
中考生物的考试形式（闭卷），试题类型和分值（单项选 择题70分、非选择题30分，总分100分，生物中考获得分数按 50%折算后加入最后的中考成绩，考试时间为60分钟）。
命题不是按某一版本的教材命题，而是根据课程标准命题， 只管复习好自己使用的教材即可。
（三）制定合理的复习计划
1、资料：《初中毕业达标指导》 + 一本总复习书 2、整体计划：八年级下册教学+三轮复习
第一轮复习：知识梳理，夯实基础（5周） 第二轮复习：专题复习，提升能力（5周） 第三轮复习：综合模拟，查缺补漏（3周）
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
具体做法： 1.结合课本和《导与练中考总复习》 ，对各个专题的知识点进行梳 理、归纳，讲透知识点的运用，构建知识网络。 2.通过配套练习、精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。 3.每个专题复习完后，都会进行一次专题检测。每复习完一册书，都 会再进行一次综合检测。 4.注重课本中核心概念、重要知识点、重要插图和探究实验活动。
2014年生物中考复习策略孙见
2014年生物中考复习策略乐福店初级中学孙见还有一百天就到了今年的中考，在这短暂的时间里如何发挥学生应有的知识水平，决胜中考，是每个毕业班教师都在思考的问题。
为了让学生能在这有限的时间里如何认真复习，积极的备考谈三点意见，供同行们参考。
一、抓基础抓基础，就是要抓好基础知识的复习。
1.依据《考试标准》，分章节进行复习，一定要抓住基本概念、基本理论，做到不遗漏任何一个知识点，不仅要知道基础知识的涵义，还要知道它们的前因后果、使用条件和范围，同时还要认识这些基本的概念、原理、规律的表达形式。
2.基础知识并非仅限为“课本知识”，还包括隐藏在课本知识之下的、需要进一步归纳总结、可再生性知识。
3.复习时，还可以把相似的知识点合为一个单元。
重点放在课本上，这一阶段不要好高骛远，不要做过偏过难的习题。
二、重落实重落实，就是要将基本概念、基本理论等知识点落实到训练试题中。
1.以典例分析为引导在一个知识点或一个专题复习结束后，一定要进行典型例题分析。
对例题有严格的要求：一是要精选典型例题；二是在例题分析时，应从如何认真审题到剖析题意到组织答案，严格按照完整的解题过程解题。
三是如何去解答题目，拿到一个题目，教师首先要引导学生怎样审这道题的，从哪儿突破的，需要注意哪几个地方的问题，这样才能领悟到解题的真谛。
2.以试题训练为中心中考是选拔性的考试，其试题具有必要的区分度和适当的难度。
复习时在掌握基础知识的前提下，以试题训练为中心，从试题的解答中去突破知识点和落实考点，进而提高学生的解题能力。
可以这么说，不以试题训练为中心的复习和学习都是失败的。
在做题时要善于引导学生总结本题考查的相关知识点是什么，这样就实现了从试题到知识点的反馈，通过不断练习达到巩固知识点的目的。
对学生用的是试题不是越多越好，对试题的要求有三点一是精选训练试题。
二是选做一些近三年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下学生对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
2014生物中考复习策略讲座
讲座2014年生物中考复习策略沙县三中陈淑英尊敬的各位领导、老师：大家好！非常感谢领导和同行们给我一个与大家交流学习的机会。
现在我就2014年生物中考复习发表一点浅见，以抛砖引玉，请领导和同行们雅正。
课程改革落实情况，学生的能力得到了哪些发展，中考将是验证的一个重要舞台。
对学生来说，中考是一块试金石，检验他们的收获；中考也是他们走上人生之路的第一个转折点，能否打赢这一战役，关系到学生今后人生之路能否充满信心地走完，要取得战争的胜利，必须有一套行之有效的作战策略，我在前几年中考复习实践经验的基础上，谈一点看法和做法，有不到之处，希望大家批评指正。
一、对中考复习实质的理解中考复习实质上是学生对近两年学习的一个全面、深入的总结过程。
学生将知识点、考点、热点进行思考、归类、整理、应用，从而使这些知识规律化、概念化、系统化；通过练习、检测再现知识点，经学生的反思、提升再组合，有所感悟，从而提高学生探究学习能力，创新实践和知识全面发展的过程。
二、有关复习策略的尝试以往的复习经验表明，中考复习时对各类信息做好全面的分析筛选工作可以起到事半功倍的效果。
因此教师要做好对命题、对学生的分析工作，教师间通力合作、群策群力，这是进行中考复习至关重要的工作。
（一）关注课标，解读考纲，突出主干认真学习研究《课程标准》，解读省、市中考考纲，领会考试的指导思想、考试范围、考试内容、考试形式、试题结构。
通过学习研究，明确考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效的提高生物总复习的教学质量。
1.中考的指导思想（命题依据）。
以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导，以省、市中考大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。
全面、准确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足高中学校招生的需要。
考试内容是四本教科书，闭卷考，题型为单项选择题（25小题）和非选择题（26是连线题，27是判断题），题量控制在35～39之间。
2014临海市中考生物部分的复习策略
主题5
单元
人、健康与环境
考 试 内 容 ▲1.人类的健康 ①知道健康的概念 11年题4 ②识别人体特异性免疫和非特异性免疫 ③描述计划免疫和人工免疫 ④结合人体七大营养素的作用，树立平衡膳食的观点 ⑤通过了解吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康 的生活模式 09年题10
（一）人 体保健
▲2．人类常见疾病 ①知道冠心病、肿瘤、高血压等常见疾病的主要因素及其预防 ②列举常见的遗传病
30．听长辈说制作生伴菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的 营养素流失吗? 【查阅资料】 青椒等蔬菜中含有大量的维生素C，且维生素C能使蓝色的淀粉 碘溶液褪色。 【实验操作】 ． 步骤一：淀粉碘溶液配制：取1克淀粉，加入l00毫升水，搅拌 均匀，再加入l毫升碘酒溶液； 步骤二：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。各取20毫升青椒汁分 别倒入A、B两锥形瓶中， 再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀，放置60分钟，中间 每隔10分钟搅拌一次； 步骤三：取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯，分别倒入 A、B两溶液，搅拌均匀，静置观察。 【现象记录】
阅读上述材料，请回答： (1)肺结核病患者，免疫学上称之为 B； A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群 (2)这些身体上“潜伏”肺结核分枝杆菌的人，一生都不表现出 肺结核症状，其原因可能是 ； (3)若想消灭这些“潜伏”的细菌，可先采取 手段 去“唤醒”它。(提出一条合理建议即可)
重点分析 五年探究题
1、立足基础，注重基础知识与技能的考查
2013年台州市中考试题涉及了 生命科学5个主题中比较少的知识和技能条目
（整体较综合，一题中涉及多主题知识）
了解 基本概念
21．2012年诺贝尔生理学或医学奖获得者约翰•戈登采用 克隆技术让细胞“返老还童”，他把青蛙的“肠道细胞的 细胞核”放进“去核的卵细胞”中得到克隆细胞，克隆细 胞经分裂、分化、生长最后发育成克隆个体，这种生 殖方式属于无性 生殖。
陈维黎2014年新人教版中考生物复习提纲系列七年级下册部分
七年级下册复习提纲 第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展一、19世纪达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿（即森林古猿）。
四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。
二、由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在的人。
在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。
直立行走是进化发展的基础。
第二节 人的生殖一、生殖系统概述男性生殖系统的结构和功能（完成上图）概述女性生殖系统的结构和功能二、生殖过程1、精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵发育成胚泡。
胚泡移到子宫中，最终植入子宫内膜。
胚泡发育成胚胎。
胚胎经过8周左右形成胎儿。
胎儿经过40周左右从母体的阴道排出，新生儿诞生，这一过程叫做分娩。
2、胎儿生活在子宫内半透明液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧。
废物从胎盘经母体排出。
第三节 青春期一、描述青春期的发育特点 （1）身高突增；（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。
性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。
二、养成青春期的卫生保健习惯 遗精是一种正常现象。
“精满自溢”，精液过多就会排出。
女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。
树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。
第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
糖类：人体内主要的供能物质 富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯 脂肪：人体内重要的备用能原物质 富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等 蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料 富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪。
2014生物中考复习策略课件
4.考试题型： 选择题（25小题）和非选择题
考试内容： 十个主题
①科学探究 ②生物体的结构层次 ③生物与环境 ④生物圈中的绿色植物 ⑤生物圈中的人 ⑥动物的运动和行为 ⑦生物的生殖、发育与遗传 ⑧生物的多样性
⑨生物技术 ⑩健康的生活
命题原则 导向性 基础性 时代性
科学性 开放性
例1.茜茜在海边游玩时捡到下列物体中，
其中属于生物的是
（）
例2.春天农作物播种前松土，是因为种子萌发需要（ ）
例3.没有根、茎、叶等器官分化的植物是（ ）
例4.人体与外界进行气体交换的器官是（ ）
试题注重图表分析能力的考查
2012中考卷图表有12个 2013年中考卷图表有8个
【12中考题】 选择题3个图表：
4、关于练： 重在引导学生认识题目及教师对问题的讲评。
⑵练中注意： 重点、难点、热点、考点多方位关联
①在讲评练习或试题时注意联系相关的重难点 知识，形成较完整的知识链条。
②要善于收集与生物学相关的新闻和近年来的 会考真题或模拟题。
附表
12、 13 年 生 物 中 考 考 点 分 布
主题 1.科学探究 2.生物体的结构层次 3.生物与环境 4生物圈中的绿色植物 5.生物圈中的人 6.动物的运动和行为
第三阶段：综合检测，查缺补漏 时间：6月份
家校联合，宣传鼓动， 激发学生学习的主动性。
学生是主体，教师是引导者， 家长是润滑剂。
要意识到学习的重要性和 确定好可行的中考目标。
构建知识体系，形成知识网络
植 物 的 生 理 作 用
（吸收作用）
生物
影响和适应 影响
环境
生
生物圈
生物与环境
人教版初中生物学业考试复习策略公开课-PPT
பைடு நூலகம்知识要点
实施 进行观察、调查和实验。严格按照探究方案做实验，仔细 计划 观察实验对象，认真详实地记录。
描述现象（准确、客观、实事求是地描述观察、调查和实 验的现象）。
得出 结论
处理数据（能用数学方法对观察、调查和实验的现象、结 果进行处理，如统计调查实验的数据、列表分析或以图表 方式表示等；能解读图表，处理数据，如取平均值、作图 表、换算、比较、分析等）。
问题( C )
A.将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 B.将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 C.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细 菌后放在无菌条件下
人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
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人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
(4)实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学 用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量 取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照。 这种操作方式不够严谨，请加以改正： 量取清水要另取一个 量筒(或者把量筒洗净后再量取清水) 。
得出结论（能依据数据得出结论，表述要简洁、完整、准 确，说明所做的探究支持或不支持假设）。
水平要求 知技情 识能感 BBB ABA
CB
CBB
表达 交流
人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
交流探究过程和结论。对他人的探究过程或结论 进行评价，说明是否符合科学探究的一般过程和 C 方法，并能对不正确的探究方案或结论进行修正。
人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
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人教版初中生物学业考试复习策略(共 63张PP T)
四、发挥集体力量：学校、年段、家长 统一认识，提高教育质量
浅谈初中生物中考总复习策略上课讲义
浅谈初中生物中考总复习策略浅谈初中生物中考总复习策略白玉红我们所面临的中考生物复习可以真正称得上“时间紧、任务重”，要完成四本书内容的复习、记忆和训练，难度应当是比较大的，再加上生物学科分值小、分数少，学生普遍不重视，想让学生课余时间用在生物学科上几乎就没有指望。
因此，只有提高课堂复习效率，才是我们抓好后期复习的唯一选择。
如何进行复习应考，提高学生的升学成绩呢？这是生物教师面临的问题。
下面是我在教学实践中所采取的方法，仅供参考。
1．认真学习有关的规定，把握考试方向首先，中考的命题是以《义务教育课程标准》为依据的。
因此，我重视学习研究《课标》，明确考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。
其次，通过学习，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。
２．采取合理有效的复习方法，提高复习效率“两轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。
第一轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。
第二轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。
四、针对考试重点、热点和学生的薄弱点，强化训练，要提高中考成绩，习题训练是很重要的，复习时要做到讲练结合，避免只讲不练或只练不讲的做法，尤其是后期复习，要做到精讲精练。
认真研究考试重点和热点以及学生的薄弱点进行强化训练，可通过课堂小测检查学生的薄弱点，进行及时的补缺补漏。
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第一阶段：全面基础复习 时间：3 月 31 日-5 月 11 日（第 7～12 周）
第二阶段：专题复习 时间：5 月 12 日－6 月 1 日（第 13 ～15 周）
第三阶段：综合检测，查缺补漏 时间：6 月 2 日－6 月 22 日（第 16 ～18 周） 最后要家校联合，宣传鼓动，激发学生学习的主动性。学生才是这次考试的主体，我们是引 导者，家长是润滑剂；家长重视，方法得当，适当的压力，学生学习的轮轴就转的更欢、更 快。因此教师要根据每个学生的具体情况，通过开家长会，让家长配合，明确注意事项，教 师、家长的有的放矢的宣传，使学生更清楚地意识到学习的重要性和确定可行的中考目标， 学习的主动性、积极性就会有很大提高。
脏四个腔相连通的血管的名称。（2）说图：要能清楚的说出图中各部分结构的作用，以及图 中所蕴藏着的所有知识点。即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。比如：叶 片的结构图：在这幅图中除了要能说出叶片的结构在表皮、叶肉、叶脉方面的特点。还要能 说出蕴藏的知识点：光合作用和呼吸作用的原料、条件、产物以及意义。 （3）串图：就是 一个把各个部分的知识点贯穿在一起，融会贯通的过程。当你把各部分的知识点都通过以上 三个环节完成后，就可以把各单元相关内容尽可能的穿在一起。例如，对于人体生理卫生部 分，可以把和心脏的结构图相关的血液循环路线图、人体内气体交换和运输示意图、消化、 泌尿的知识也穿在一起，形成系统的知识。通过这种方法的强化，在实际解题的过程中，不 管知识点怎么换说法，不管图怎样变化，在学生的脑海中都有一幅正确的图帮助他去分析、 判断、解决问题。此外，还可在教学中开展材料分析题、实验题的复习专题。 3.应试训练，技巧指导。练习和检测是检查复习效果的手段，也是提高复习质量的重要途径。 其中模拟考试是中考复习的重要环节，有利于帮助学生提高解题能力。通过定时、定量和规 范的模拟训练，培养学生规范的考试习惯，促进学生查缺补漏，反思基础知识，这有利于学 生形成严谨、认真的答题习惯，提高应试能力。但教师要认真选择模拟试题，提高试题的质 量，避免搞“题海战术”。在复习中，设计适量的练习和检测，有助于增强学生对所复习知 识的掌握和巩固。在应试训练中要做到： （1）注重基础训练，控制习题难度。从这几年的 中考试题分析，并没有出现偏、难、怪题，因此，平时教学中屡试屡爽的题海战术的效果就 被弱化。要重视对学生基础知识的教学，注意恰如其分地落实课程标准、考试纲要中的教学 要求。（2）注重变式训练，突出探究活动。从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其 呈现形式或设问角度不同而已。譬如：“生物的遗传与变异”这一主干知识点，就有如下角 度：①相对性状，性状的显、隐性； ②基因组成，基因控制生物的性状； ③变异能否遗传； ④利用图表分析。如：【2012 年中考题】右图（图略）为某种品种狗的遗传图解，请分析回 答：I.狗的毛色“花斑”和“纯色”是一对______性状，根据遗传图解可以推测：_____毛色 为隐性性状。II.若控制狗的毛色基因用 A、a 表示，则图中子代花斑狗的基因组成为________。 III.子代中出现的纯色白狗的变异能遗传给后代吗？______。【2013 年中考题】运用所学知识， 回答问题：I.下列所示概念图（略）中，①表示____；②表示_____。II.已知人的单眼皮由隐 性基因 b 控制。小红的父亲是双眼皮，母亲是单眼皮，小红自己是单眼皮。则小红父亲的基 因组成是_____。III.人的双眼皮和单眼皮在遗传学上称为一对____性状。IV.如果小红母亲做 了双眼皮手术，那么她的双眼皮性状能遗传吗？____。（3）注重语言表达，强调解题规范。 如果你有心跟学生聊聊，他们普遍认为生物难以把握，特别是语言的表达和组织。确实，在 平时的练习中，常常出现：①专业术语不够清晰，如生态系统的成分中，把“生产者”写成 “植物”； ②专业术语擅自更改，如“对照”写成“对比”； ③语言表达不到位，如“延长 光照时间”说成“用灯照亮”；④没有控制单一变量思想的体现；⑤前因后果关系混乱，甚 至颠倒。⑥评价时太简单，没有科学意义等。（4）注重联系实际，关注热点焦点。课程标准 非常重视“科学、技术、社会”关系的教育，因此，关注现实、关注社会、关注与生物科学 技术有关的社会问题，既是生物教学改革的要求，又是中考的要求。在教师指导学生进行复 习的过程中，要注意寻找社会现实与生物学知识之间的联系，有意识地运用学习的生物学知 识解释相关的生产、生活和社会现实问题，比如：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用在生产中 的应用。特别要注意人类所面临的共同难题，如人口、生态环境、地震等问题，近几年屡次 成为社会热点问题的传染病等。 提高初中生物课的复习效率的策略，其方法是多种多样的，所谓“复习有法，而无定法，贵 在得法”。除了要积极调动学生积极主动参与复习过程的同时，还要针对《考纲》中的考点， 对复习内容进行合理的整合、取舍，突出主干知识，避免浪费宝贵的复习时间，进而提高复 习效率。
主题九、生物技术 2分 2分
主题十、健康的生活
5分
7分
（三）科学复习，合理安排，点面结合 中考复习准备工作要做好，首先要制定一个复习计划。制定一个切实可行的复习计划， 把《生物中考要求》中的相关知识点以提纲的形式印发给学生，使学生了解要复习什么，哪 些是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容，复习内容主次分明，重点突出。学生才会目 标明确，有的放矢。其次，根据教学进度，制定复习时间安排表：
讲座 2014 年生物中考复习策略 沙县三中 陈淑英 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 非常感谢领导和同行们给我一个与大家交流学习的机会。现在我就 2014 年生物中考复习发 表一点浅见，以抛砖引玉，请领导和同行们雅正。 课程改革落实情况，学生的能力得到了哪些发展，中考将是验证的一个重要舞台。对学生来 说，中考是一块试金石，检验他们的收获；中考也是他们走上人生之路的第一个转折点，能 否打赢这一战役，关系到学生今后人生之路能否充满信心地走完，要取得战争的胜利，必须 有一套行之有效的作战策略，我在前几年中考复习实践经验的基础上，谈一点看法和做法， 有不到之处，希望大家批评指正。 对中考复习实质的理解 中考复习实质上是学生对近两年学习的一个全面、深入的总结过程。学生将知识点、考点、 热点进行思考、归类、整理、应用，从而使这些知识规律化、概念化、系统化；通过练习、 检测再现知识点，经学生的反思、提升再组合，有所感悟，从而提高学生探究学习能力，创 新实践和知识全面发展的过程。 二、有关复习策略的尝试 以往的复习经验表明，中考复习时对各类信息做好全面的分析筛选工作可以起到事半功倍的 效果。因此教师要做好对命题、对学生的分析工作，教师间通力合作、群策群力，这是进行 中考复习至关重要的工作。 （一）关注课标，解读考纲，突出主干
主题
12 年中考卷
13 年中考卷
主题一、科学探究
10 分
9分
主题二、生物体的结构层次
6分
9分
主题三、生物与环境
6分
8分
主题四、生物圈中的绿色植物 17 分 13 分
主题五、生物圈中的人 21 分 21 分
主题六、动物的运动和行为 7分 5分
主题七、生物的生殖、发育与遗传 14 分 14 分
主题八、生物的多样性 12 分 11 分
正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一 般方法。（4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。（5） 应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。（6）评价能力：能依据一定的标准， 对所涉及的事物进行检查与评判。 5.对考试目标层次的要求：（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对 简单的情境中识别和使用它们。学生必须能进行再认和回忆；能识别、辨认事实和证据；能 举例子；能描述现象的基本特征等。（2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区 别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。学生必须能把握知识 的内在逻辑联系；能与旧知识建立联系；能进行解释、推断、区分、扩展；能收集、整理相 关信息等。即达到：能在新的情景中使用抽象的概念、原理；能进行总结与推广；能建立不 同情景下的合理联系。这就要求我们在平时复习过程中要注重学生知识综合分析、应用能力 的培养。 （二）研究试题，把握脉搏，心中有数 1.历届中考出题特点（12、13 中考卷） （1）试题注重基础知识的考查；中考大纲明确指出合理安排试题难度结构，试题易、中、 难的比例约为 8﹕1﹕1。考试合格率达 80%。再看看中考题：【12 中考题】例 1.地球上最大 的生态系统是（ ）；例 2.植物的生长需要量最多的无机盐是（ ）；例 3.鸡的受精卵中，可 以发育成雏鸡的是（ ）；例 4.女性生殖系统中，产生卵细胞、胚胎发育的场所分别是（ ） 等。【13 中考题】例 1.茜茜在海边游玩时捡到下列物体中，其中属于生物的是 （ ）；例 2. 春天农作物播种前松土，是因为种子萌发需要（ ）；例 3.没有根、茎、叶等器官分化的植 物是（ ）；例 4.人体与外界进行气体交换的器官是（ ）；26.连线题（疾病及其病因），27. 判断题等。 （2）试题注重图表分析能力的考查 2012 中考卷图表有 12 个，2013 年中考卷图表有 8 个。【12 中考题】选择题 3 个图表：a.不 同实验的材料与使用目的的比较表，b.心脏图，c.家蚕的发育过程图。非选择题 9 个图表： 显微镜镜头图、动植物细胞图、生态系统图、客家恳亲会吉祥物、人体各系统的生理活动示 意图、狗毛色遗传图解、植物某些生理作用图、酸雨成分图、实验设计图。【2013 中考题】 选择题 3 个图表：实验设计与现象分析表，实验设计图、神经结构图。非选择题 5 个图表： 制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实验结果 图。 （3）试题注重实验等探究活动的考查 【12 中考题】例 1..测量胸围差时，应在受测者的同一位置测量三次，并取三次实验数据的 （） 例 2.以下实验中，所使用的实验材料与使用目的不一致的是（ ）