实验三葡萄栽植
三招种出甜葡萄
科技苑：三招种出甜葡萄北京市延庆县唐家堡村有350亩的葡萄园，这儿葡萄不是露天栽培的，而是全种在了70多个大棚。
他们的葡萄有个最大的特点，就是甜。
这可不是我说的，凡是吃到的人都赞不绝口。
说这里的葡萄甜、好吃，记者也前去探访了唐家堡村的葡萄棚，看看这里的葡萄到底有多甜。
在唐家堡的葡萄大棚里种了三十来个品种。
每个品种虽然风味不一样，但记者尝到的每种都很甜。
要说每个人的口味不一样，尝到的还不算数，咱再用仪器测一下。
小糖豆寒香蜜，橙红色，糖分达到25%；小乒乓户太八号，黑紫色、测试的糖度达到了20.3%。
这些数字都是个什么概念呢？技术员姬春燕给我们解释了：“一般测量到16%，已经说明葡萄有风味也比较甜了。
这都超过了20%了，只能说更甜了。
”记者验了不少，也吃了不少，结论就是这唐家堡的葡萄，甜！甜总该有甜的理由，那葡萄的甜到底和什么有关系呢？一说葡萄，大家都情不自禁的想到到新疆。
新疆有个著名的葡萄沟，那是全国出了名的葡萄产地。
新疆是典型的内陆地区，气候非常干燥，阳光明媚，万里无云的。
葡萄确实喜欢这样的天气，阳光足，葡萄积累的糖分就多了。
可北京延庆的唐家堡一赶不上新疆的干燥气候，二还比不了人家的日照，而且他们还把葡萄都种进了大棚里，这大棚里面再敞亮，葡萄也是住在房子里，阳光就更少了。
那唐家堡的葡萄甜靠的是什么呢。
记者走了园区里的好几个大棚，碰巧看见了3件大棚里的奇怪事。
一打听，还别说这里葡萄甜还真是和这3件怪事有大关系。
而且他们说这三招也都是依照自然的法则，给大棚里的葡萄营造了一个仿佛种在新疆的环境，让葡萄能甜的条件都得到了满足。
有漂亮的砖墙不用，非要用这土墙，往里一走，仿佛进了窑洞。
可技术员姬春燕说别看这土墙不起眼，里面确实有让葡萄甜的秘密。
要讲坚固，是坚固。
可动用了那么大的土方才垒出来的墙，砖墙不也一样能做到吗？说省钱，土倒都是就地取材的，70多个棚也能少花不少钱，可夯实土墙的工夫也够费劲了。
要说土墙能让葡萄的甜，怎么都觉着纳闷。
葡萄施肥管理实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景葡萄作为我国重要的果树之一，具有丰富的营养价值和经济价值。
为了提高葡萄的产量和品质，合理的施肥管理至关重要。
本实验旨在探究不同施肥方式对葡萄生长和果实品质的影响，为葡萄种植提供科学依据。
二、实验材料与方法1. 实验材料实验地点：某葡萄种植基地实验品种：红提实验材料：不同肥料（氮肥、磷肥、钾肥、复合肥）、有机肥、水溶性肥料等。
2. 实验方法（1）施肥处理本实验设置以下施肥处理：A组：对照组，不施肥。
B组：氮肥（尿素）施用量为150kg/亩。
C组：磷肥（过磷酸钙）施用量为100kg/亩。
D组：钾肥（硫酸钾）施用量为100kg/亩。
E组：复合肥（NPK）施用量为200kg/亩。
F组：有机肥（鸡粪）施用量为5000kg/亩。
G组：水溶性肥料（硝酸钾）施用量为50kg/亩。
（2）水分管理根据葡萄生长周期和土壤墒情，适时浇水，保持土壤湿润。
（3）田间管理定期进行病虫害防治，修剪枝蔓，保持树形整齐。
三、实验结果与分析1. 葡萄生长指标（1）株高经过3个月的观察，各组葡萄株高差异不明显，但总体呈上升趋势。
（2）叶片数经过3个月的观察，各组葡萄叶片数差异不明显，但总体呈增加趋势。
（3）果实产量经过3个月的观察，各组葡萄果实产量差异显著。
其中，F组（有机肥）产量最高，其次是E组（复合肥）、G组（水溶性肥料）、D组（钾肥）、C组（磷肥）、B组（氮肥）、A组（对照）产量最低。
2. 葡萄果实品质（1）果实外观经过3个月的观察，各组葡萄果实外观差异不明显，但总体呈上升趋势。
（2）果实口感经过品鉴，各组葡萄果实口感差异不明显，但总体呈上升趋势。
（3）果实糖度经过测定，各组葡萄果实糖度差异显著。
其中，F组（有机肥）糖度最高，其次是E组（复合肥）、G组（水溶性肥料）、D组（钾肥）、C组（磷肥）、B组（氮肥）、A组（对照）糖度最低。
四、结论1. 施肥对葡萄生长和果实品质有显著影响。
2. 有机肥（鸡粪）对葡萄生长和果实品质的提升效果最佳。
课文(三)11葡萄沟(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
学生可以根据检测结果对自己的学习情况进行评估，了解自己的优点和不足，并进行针对性的改进。学生可以主动向教师请教，寻求帮助，提高自己的学习能力。同时，学生也可以通过检测结果，了解自己对课文内容的理解和掌握程度，激发学习的积极性和自信心。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.实践活动的引入：通过组织学生进行分组讨论和实验操作，提高学生的参与度和实践能力。
（3）朗读与表达：对于一些句子较长、表达较复杂的课文内容，学生可能存在朗读不流畅、表达不清晰的问题，需要教师进行有针对性的指导，提高学生的朗读和表达能力。
（4）情感态度的培养：课文表达了作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情，学生可能难以体会到作者的情感，需要教师通过创设情境、引导想象等方式，帮助学生感受课文中的情感，培养学生的审美情：首先，我们要了解葡萄沟的基本概念。葡萄沟是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了葡萄沟在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调葡萄沟的自然风光和风土人情这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-讲授法：教师对生字词进行讲解，解释课文内容
-问答法：教师提问，学生回答，促进学生思考
-情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，帮助学生理解课文
-小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务
-朗读与表达：学生朗读课文，用自己的语言表达课文内容
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《葡萄沟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过葡萄沟吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索葡萄沟的奥秘。
中班科学活动教案 会跳舞的葡萄
一、活动名称：中班科学活动教案——会跳舞的葡萄二、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解葡萄的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、活动准备：1. 物质准备：葡萄、盐、玻璃杯、滴管、清水、塑料袋等。
2. 经验准备：幼儿曾经观察过葡萄，对葡萄有一定的了解。
四、活动过程：1. 导入：教师出示一颗葡萄，引导幼儿观察葡萄的特点，如颜色、形状等。
2. 探究：教师提问：“小朋友们，你们知道葡萄为什么会跳舞吗？”引导幼儿思考并回答。
3. 实验：教师带领幼儿进行实验，观察葡萄在盐水中的跳舞现象。
4. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，解释葡萄跳舞的原因。
5. 拓展：教师引导幼儿发挥想象力，思考葡萄还能在哪些环境下跳舞。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察葡萄的特点，探讨葡萄跳舞的原因。
2. 环境创设：教师在科学角布置有关葡萄的展览，供幼儿随时观察和探索。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关实验材料，引导幼儿自主进行科学探索。
六、教学内容：1. 通过观察葡萄的形态和结构，让幼儿了解葡萄的基本特征。
2. 学习葡萄种植、生长、成熟的过程，了解葡萄的生长环境。
3. 通过实验，探究葡萄在不同的液体中的浮沉现象。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察葡萄的形态和结构，培养幼儿的观察能力。
2. 实验法：让幼儿亲自动手操作，进行实验，培养幼儿的动手操作能力。
3. 讨论法：让幼儿在实验过程中，进行交流讨论，培养幼儿的沟通能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示一颗葡萄，让幼儿观察葡萄的形态和结构，引导幼儿思考葡萄的特点。
2. 讲解：教师讲解葡萄的生长过程和生长环境，让幼儿了解葡萄的生长情况。
3. 实验：教师带领幼儿进行实验，观察葡萄在不同的液体中的浮沉现象。
4. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，解释葡萄在不同液体中浮沉的原因。
(完整word版)葡萄种植教案教案
(完整word版)葡萄种植教案教案葡萄种植教案教案一、教学目标1. 了解葡萄种植的基本知识和技术要点。
2. 掌握葡萄种植的步骤和注意事项。
3. 培养学生对葡萄种植的兴趣和实践能力。
二、教学内容1. 葡萄的种类和适宜生长环境。
2. 葡萄的栽培技术和管理要点。
3. 葡萄的病虫害防治措施。
4. 葡萄的收获和贮存方法。
三、教学步骤第一步：葡萄种类和适宜生长环境（15分钟）1. 介绍常见的葡萄种类，如提供葡萄的图片和名称。
2. 讲解葡萄的适宜生长环境，包括气候、土壤和光照要求。
第二步：葡萄的栽培技术和管理要点（20分钟）1. 分析葡萄的栽培步骤，包括繁殖、定植、修剪和支撑等。
2. 介绍葡萄的水肥管理和病虫害防治。
3. 强调葡萄的定期修剪和疏果以提高品质和产量。
第三步：葡萄的病虫害防治措施（15分钟）1. 讲解葡萄常见的病虫害，如葡萄蛀虫和黑腐病等。
2. 示范病虫害防治的主要措施，如合理施药和定期清理枯叶。
第四步：葡萄的收获和贮存方法（10分钟）1. 掌握葡萄的成熟判断方法，如果实颜色和糖度。
2. 介绍葡萄的收获和贮存要点，如采摘时的注意事项和贮存温度要求。
四、教学评价1. 设计小组活动，让学生分组进行葡萄种植实验。
2. 进行学生观察和问答环节，检查学生对葡萄种植知识的掌握程度。
五、教学资源1. 葡萄种植相关的图片和视频资料。
2. 葡萄种植的实例和案例分析。
六、教学反思本次教学以简洁明了的方式介绍了葡萄种植的基本知识和技术要点。
通过实践活动和观察，学生能够更深入地了解葡萄的生长过程和管理技巧。
同时，评价环节能够及时发现学生的问题和不足，有助于教师进行有针对性的辅导和指导。
苏教版生物八年级下学期期中试卷(含参考答案)
2018-2019学年辽宁省辽阳市灯塔二中八年级（下）期中生物试卷一、选择题1．在葡萄种植过程中，常采用扦插的方法繁殖葡萄．扦插的方式属于（）A．有性生殖B．无性生殖C．孢子生殖D．分裂生殖2．植物要实现开花一结果这个生理过程，还要经历哪两个重要环节是（）A．传粉和受精B．开花和传粉C．受精和结果D．开花和结果3．下列关于青蛙和家蚕这两类动物的变态发育叙述中，不正确的一项是（）A．它们在变态发育过程中都要进行蜕皮B．它们在变态发育过程中都经历了受精卵到成体的四个时期C．它们的幼体和成体在形态结构和生活习性上都有很大的差异D．它们都属于有性生殖，其受精卵都在水中发育4．蛙的发育过程经历以下时期是（）A．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙B．受精卵→蝌蚪→成蛙C．受精卵→幼蛙→成蛙D．蝌蚪→幼蛙→成蛙5．从蝌蚪发育为成蛙，其呼吸器官的变化为（）A．外鳃→内鳃→肺B．内鳃→外鳃→肺C．外鳃→肺D．内鳃→肺6．鸟卵的钝端有气室，它的作用主要是（）A．使鸟卵变得相对轻一些B．为胚胎发育提供氧气C．能减缓中央卵黄的振荡D．有利于鸟卵的平衡7．有关染色体、DNA和基因的叙述，不正确的是（）A．染色体由DNA和蛋白质组成B．基因是有遗传效应的DNA片段C．基因决定生物的性状D．人的体细胞内每一对染色体的大小、形态都相同8．下列描述中不属于相对性状的是（）A．苹果的红色与黄色B．人头发的直发与卷发C．人的身高与肥胖D．家兔毛的黑色与白色9．正常男性精子的染色体组成可以表示为（）A．22+X B．22+YY C．22+XX D．22十XY10．下列关于人类色盲的说法错误的是（）A．色盲患者的色觉发生障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，甚至完全没有色觉B．人类红绿色盲是一种传染病C．人类红绿色盲是一种遗传病D．人类红绿色盲不能得到根治11．下列变异不能遗传的是（）A．化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加B．大花生的种子种在贫瘠的土壤中，后代得到“小花生”的种子C．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高产抗倒伏小麦D．普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒12．下列生物的变异有利于生物生存的是（）A．玉米白化苗B．无籽西瓜C．矮杆小麦D．镰刀状红细胞13．制作下列食品时不需要应用发酵技术的是（）A．酸奶B．米酒C．果汁D．酱油14．各类食品的贮存都要考虑其保存方法，食品保存的原理是（）A．把食品密封就行了B．把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖就可以了C．把食品放到冰箱内就可以了D．把食品煮熟、高温消毒就可以了15．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．以下各组性状中，属于相对性状的是（）A．人的单眼皮和双眼皮B．羊的黑毛和短腿C．菜豆的圆粒和豌豆的高杆D．兔的白毛和猫的白毛二、识图作答16．鸡卵受精后，将来发育成雏鸡的结构是图中的[②] ．图中的[③] 是卵细胞的主要营养部分，图中的[④] 也能为胚胎发育提供营养物质和水分．（2）从商场买回家的新鲜鸡蛋一般都不能孵化出小鸡，是因为．（3）“孔雀开屏”描述的是鸟类繁殖行为中的行为．三、探究题17．黑色围棋子模拟的性染色体类型是，白色围棋子模拟的性染色体类型是．（2）用来装围棋子的袋子应该是透明的，还是不透明？．（3）组合为A表示的所生“孩子”的性别为．（4）为使实验结果更为可靠，应对各小组获得的实验数据如何处理？．（5）根据该实验结果得出的结论是．2018-2019学年辽宁省辽阳市灯塔二中八年级（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1．在葡萄种植过程中，常采用扦插的方法繁殖葡萄．扦插的方式属于（）A．有性生殖B．无性生殖C．孢子生殖D．分裂生殖【考点】植物的扦插或嫁接．【分析】没有经过两性生殖细胞结合的方式叫无性生殖，经过两性生殖细胞结合的方式角有性生殖，据此答题．【解答】解：扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．扦插没有经过两性生殖细胞结合属于无性生殖．故选：B【点评】明确扦插的概念特点即能正确答题．2．植物要实现开花一结果这个生理过程，还要经历哪两个重要环节是（）A．传粉和受精B．开花和传粉C．受精和结果D．开花和结果【考点】传粉和受精．【分析】传粉和受精是形成果实和种子的两个重要过程．【解答】解：在花的结构中雌蕊和雄蕊是花的主要结构，通过传粉和受精后，雌蕊中卵细胞受精形成的受精卵发育成胚，受精的极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实．所以，植物要实现开花一结果这个生理过程，还要经历哪两个重要环节是传粉和受精．故选：A【点评】传粉和受精是绿色开花植物的两个重要生理过程，是学业水平考试的重点内容．考生要熟练掌握．3．下列关于青蛙和家蚕这两类动物的变态发育叙述中，不正确的一项是（）A．它们在变态发育过程中都要进行蜕皮B．它们在变态发育过程中都经历了受精卵到成体的四个时期C．它们的幼体和成体在形态结构和生活习性上都有很大的差异D．它们都属于有性生殖，其受精卵都在水中发育【考点】两栖动物的生殖和发育过程；昆虫的生殖和发育过程．【分析】青蛙的一生经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，属于变态发育；家蚕的一生经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别明显，属于完全变态发育．【解答】解：A、青蛙无蜕皮现象．A错误；B、青蛙和家蚕的发育过程都要经过受精卵到成体的阶段．B正确；C、青蛙的幼体和蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性差别明显，家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性也差别明显．C正确；C、青蛙和家蚕的发育起点都是受精卵，属于有性生殖．昆虫的受精卵不在水中发育．D错误．故选：AD【点评】明确青蛙和昆虫的生殖和发育过程．4．蛙的发育过程经历以下时期是（）A．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙B．受精卵→蝌蚪→成蛙C．受精卵→幼蛙→成蛙D．蝌蚪→幼蛙→成蛙【考点】两栖动物的生殖和发育过程．【分析】青蛙的发育经过受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育．【解答】解：在青蛙的繁殖季节，雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵．许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，生活在水中，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育．A正确．故选：A．【点评】蛙的生殖和发育过程的相关内容较为琐碎，需细心理解，此题难度一般．5．从蝌蚪发育为成蛙，其呼吸器官的变化为（）A．外鳃→内鳃→肺B．内鳃→外鳃→肺C．外鳃→肺D．内鳃→肺【考点】两栖动物的生殖和发育过程．【分析】青蛙的生殖发育经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙4个时期，为变态发育，蝌蚪用鳃进行呼吸．【解答】解：青蛙的生殖发育过程是：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙．幼体生活在水中，用鳃呼吸，蝌蚪的外鳃退化再长出内鳃，成体生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，幼体和成体在形态结构上相差很大，为变态发育，因此，从蝌蚪发育为成蛙，其呼吸器官的变化为外鳃→内鳃→肺．故选：A．【点评】青蛙的生殖过程为：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，变态发育．6．鸟卵的钝端有气室，它的作用主要是（）A．使鸟卵变得相对轻一些B．为胚胎发育提供氧气C．能减缓中央卵黄的振荡D．有利于鸟卵的平衡【考点】鸟卵的结构．【分析】本题考查鸟卵的结构．鸟卵的结构主要为：卵壳、卵壳膜、卵黄、胚盘、卵白、气室、卵黄膜、卵黄系带几部分．【解答】解：如图鸟卵的结构：可见鸟卵由外及里的结构为：卵壳起保护作用，卵壳上有小气孔可以通气；卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能；系带起到固定卵黄的作用；卵黄膜是紧抱在卵黄外面的膜，起保护作用；蛋黄即鸟卵内部发黄的部分．鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养．对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白．卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞．故选：B．【点评】熟记鸟卵结构和功能，是解答此类题目解的关键．7．有关染色体、DNA和基因的叙述，不正确的是（）A．染色体由DNA和蛋白质组成B．基因是有遗传效应的DNA片段C．基因决定生物的性状D．人的体细胞内每一对染色体的大小、形态都相同【考点】染色体、DNA和基因的关系．【分析】此题考查的知识点是染色体、DNA、基因．解答时可以从染色体的概念、组成、DNA的分子结构特点、基因的概念方面来切入．【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；基因是有遗传效应的DNA片段，即DNA上决定生物性状的小单位；基因决定生物的性状．人的体细胞内常染色体中每一对染色体的大小、形态都相同，而性染色体不一定相同如男性的性染色体是XY大小结构不同，而女性的性染色体相同是XX．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．8．下列描述中不属于相对性状的是（）A．苹果的红色与黄色B．人头发的直发与卷发C．人的身高与肥胖D．家兔毛的黑色与白色【考点】生物的性状和相对性状的概念．【分析】此题考查的知识点是相对性状．解答时可以从相对性状的概念方面来切入．【解答】解：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．苹果的红色与黄色是果皮的颜色不同；人头发的直发与卷发，是头发的形状不同；家兔毛的黑色与白色，是兔毛的颜色不同，A、B、D都是同一性状的不同表现形式，都是相对性状；人的身高与肥胖是人的身高和胖瘦，两种性状，不是相对性状．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．9．正常男性精子的染色体组成可以表示为（）A．22+X B．22+YY C．22+XX D．22十XY【考点】人的性别遗传；精子和卵细胞，受精．【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．【解答】解：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．故选：A．【点评】男性产生两种类型的生殖细胞：即22条常染色体和一条性染色体（X或Y）．10．下列关于人类色盲的说法错误的是（）A．色盲患者的色觉发生障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，甚至完全没有色觉B．人类红绿色盲是一种传染病C．人类红绿色盲是一种遗传病D．人类红绿色盲不能得到根治【考点】人类主要的遗传疾病．【分析】本题考查色盲的形成原因等知识点，可从色盲的概念入题．【解答】解：色盲是指因体内缺少某种基因而导致的对颜色的辨别不清，是一种先天性色觉障碍疾病．色盲患者的色觉发生障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，甚至完全没有色觉色觉障碍有多种类型，最常见的是红绿色盲，是一种遗传病，不能传染，但不能得到根治．故选：B【点评】正确理解遗传病和传染病的概念是解决本题的关键．11．下列变异不能遗传的是（）A．化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加B．大花生的种子种在贫瘠的土壤中，后代得到“小花生”的种子C．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高产抗倒伏小麦D．普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒【考点】生物的变异．【分析】（1）变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．（2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．【解答】解：ACD、化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加、高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高产抗倒伏小麦、普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒，都是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异，ACD不正确；B、大花生的种子种在贫瘠的土壤中，后代得到“小花生”的种子，是环境影响产生的不遗传的变异，B正确．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点．12．下列生物的变异有利于生物生存的是（）A．玉米白化苗B．无籽西瓜C．矮杆小麦D．镰刀状红细胞【考点】生物的变异．【分析】此题考查的知识点是生物的变异．解答时可以从有利变异、不利变异的概念特点方面来切入．【解答】解：对于某种生物来说，有的变异有利于它的生存，叫做有利变异．例如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异，是有利变异．不利于它生存的变异，叫不利变异．如小麦中出现高杆，不抗倒伏．A、玉米白化苗，缺乏叶绿素，不能进行光合作用，不利于玉米的生长，因此是不利变异．故该选项不符合题意；B、无籽西瓜，没有种子，不能繁殖后代，因此属于不利变异．故该选项不符合题意；C、矮秆小麦，有利于小麦抗倒伏，属于有利变异．故该选项符合题意；D、镰刀状红细胞狭长，携氧能力差，往往会阻塞毛细血管，进一步导致疼痛、中风、心脏病发作、肾功能丧失、甚至早夭．因此属于不利变异．故该选项不符合题意．故选C．【点评】解答此类题目的关键是理解有利不利是对生物自己而言．13．制作下列食品时不需要应用发酵技术的是（）A．酸奶B．米酒C．果汁D．酱油【考点】发酵技术在食品制作中的作用．【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术．【解答】解：微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义，如制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酱要用到曲霉，果汁是用水果经机械加工成水果汁，与发酵无关．故选：C．【点评】解题的关键是知道细菌、真菌等微生物能引起发酵现象以及常见的例子．14．各类食品的贮存都要考虑其保存方法，食品保存的原理是（）A．把食品密封就行了B．把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖就可以了C．把食品放到冰箱内就可以了D．把食品煮熟、高温消毒就可以了【考点】食品的腐败原因．【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等．【解答】解：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食品保存的原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食品保存的原理．15．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．以下各组性状中，属于相对性状的是（）A．人的单眼皮和双眼皮B．羊的黑毛和短腿C．菜豆的圆粒和豌豆的高杆D．兔的白毛和猫的白毛【考点】生物的性状和相对性状的概念．【分析】此题考查的知识点是相对性状．解答时可以从相对性状的概念方面来切入．【解答】解：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．人的单眼皮和双眼皮，是人的眼睑的性状，是同一性状的不同表现形式，是相对性状；羊的黑毛和短腿，是羊的毛色和腿的长短，是两种性状，不是相对性状；菜豆的圆粒和豌豆的高杆、兔的白毛和猫的白毛分都是两个物种，不是相对性状．故选A．【点评】解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．二、识图作答16．鸡卵受精后，将来发育成雏鸡的结构是图中的[②] 胚盘．图中的[③] 卵黄是卵细胞的主要营养部分，图中的[④] 卵白也能为胚胎发育提供营养物质和水分．（2）从商场买回家的新鲜鸡蛋一般都不能孵化出小鸡，是因为没有受精．（3）“孔雀开屏”描述的是鸟类繁殖行为中的求偶行为．【考点】鸟卵的结构．【分析】如图鸟卵的结构包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜．卵壳起保护作用；内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；卵黄系带起到固定卵黄的作用；卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用；卵黄为胚胎发育提供营养．卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．图中的①是卵壳，②是胚盘，③是卵黄，④是卵白．【解答】解：（1）②卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．③卵黄为胚胎发育提供营养．④卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分．（2）从商场买回家的新鲜鸡蛋一般都不能孵化出小鸡，是因为没有受精．（3）孔雀开屏是求偶行为．故答案为：（1）胚盘；卵黄；卵白；（2）没有受精；（3）求偶．【点评】回答此题的关键是明确鸟卵的结构和功能．三、探究题17．黑色围棋子模拟的性染色体类型是Y ，白色围棋子模拟的性染色体类型是X ．（2）用来装围棋子的袋子应该是透明的，还是不透明？不透明．..（3）组合为A表示的所生“孩子”的性别为男性．（4）为使实验结果更为可靠，应对各小组获得的实验数据如何处理？相加（或取平均值）．（5）根据该实验结果得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的（或生男生女的比例为1：1）．【考点】科学探究的基本环节；人的性别遗传．【分析】男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体．控制实验变量，实验数据处理，得出的结论等，分析解答．【解答】解：（1）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y 染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的．因此用黑色围棋子模拟的性染色体类型是Y，白色围棋子模拟的性染色体类型是X．（2）为保证摸棋子时的随意性，装棋子的袋子应是不透明的．（3）在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含X染色体的精子和含Y染色体的精子．女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY 的受精卵并发育成为男性．因此，分别从甲袋和乙袋中各取1粒围棋子，如果组合为A，即1粒黑子（Y）和1粒白子（X）的组合，则表示所生“孩子”的性别为为男性．（4）为了使实验结果更准确可靠，排除由于偶然性引起的误差，可以增加实验材料的数量或重复次数，相加求和（计算平均值）．（5）处理数据，分析结果，得出的结论：由表中的数据得到：A：B=51：49≈1：1，因此该实验结果得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的（生男生女的比例是1：1）．故答案为：（1）Y；X（2）不透明（3）男性（4）相加（或取平均值）（5）生男生女是随机的，机会是均等的（或生男生女的比例为1：1）【点评】解答此类题目的关键是理解性别的遗传以及探究实验的环节．..。
我是这样种葡萄的
我是这样种葡萄的先看照片（图01）：2010年种的“白香蕉”和2012年种的“巨峰”。
左边是“白香蕉”，右边是“巨峰”。
（图02）：2013年的巨峰（图03）：2013年的白香蕉和巨峰去年6月在坛里发了一个“今年露台上的瓜果菜”的帖子，有菜友看了我种在露台上的葡萄照片后希望我介绍种植葡萄的经验，由于当时没有准备好所需资料（如照片等）所以一直没有弄。
现在早春已至，又迎来新的一轮种植季节，借此机会我就将种葡萄三年多来的一些经验或者说体会介绍给大家，以供参考。
并与爱好者们一同去探索出更为科学合理的个人经验。
或许你比我种得更好呢。
说起种葡萄让人觉得这是一项技术活，特别是盆栽（池栽）更甚。
有些种了多年不结果；有些第一年结了果以后就逐年减少；有些结的果稀稀拉拉，果粒小，产量低；有些结的果第一年很甜，但以后就越来越差了；有些甚至种不活果苗……以上林林总总，就其原因，可能有人认为是品种的问题，或土壤问题，或修剪问题，或肥水问题……但在我看来盆栽（池栽）葡萄的技术在各个方面是互相关联、互相制约的一个整体，不能割裂开来，必须统筹兼顾、全面动态平衡操作。
但是，盆栽（池栽）葡萄与地栽葡萄不同的是盆栽（池栽）葡萄土量少了，所以供养（肥水）就显得更为重要了。
合理科学的供养技术就是我种葡萄成功的关键所在。
我认为盆栽（池栽）葡萄技术的重要性顺位是：1、供养2、修剪3、品种4、土壤5、其他（指病害、光照、浇水、选盆及土量、施肥等）为什么这样排序呢？你看他们吵架就知道了：老4土壤说：“凭什么把我排在第4，如果我土壤不好你品种啊、修剪啊什么的再什么弄也白搭”。
老3品种说：“你土壤本来就是为我服务的，况且土壤是可以后天改良的嘛”。
老2修剪说：“好了好了，你们俩位不要吵了，你们都很重要。
既然土壤、品种已经定了下来，接下来就该听我了：“假如不修剪或修剪不好怎么保证品质呢？”。
老大供养说：“其实大家都重要，但你们想过没有：如果没有我参与怎么保证连年优产稳产高产呢？老5其他说：“你们把我忘了呀，难道说我不重要？”。
葡萄的防寒实验报告
一、实验背景葡萄作为一种重要的经济作物，在我国北方地区广泛种植。
然而，由于北方冬季气候寒冷，葡萄在冬季容易受到冻害，影响其生长和产量。
为了探讨葡萄的防寒效果，我们开展了以下实验。
二、实验目的1. 了解葡萄的耐寒性，为葡萄的防寒工作提供理论依据。
2. 探讨不同防寒措施对葡萄的防寒效果。
3. 为葡萄的安全生产提供技术支持。
三、实验材料与方法1. 实验材料：选取同一品种的葡萄植株作为实验对象，分为对照组和实验组。
2. 实验方法：（1）对照组：不采取任何防寒措施，观察葡萄的冻害情况。
（2）实验组：分别采取以下防寒措施：① 埋土防寒：在葡萄植株周围埋土，厚度为20cm；② 覆盖防寒：在葡萄植株周围覆盖稻草、锯末等保温材料，厚度为15cm；③ 浇水防寒：在葡萄植株周围浇透水，增加土壤湿度；④ 覆膜防寒：在葡萄植株周围覆盖塑料薄膜，提高土壤温度。
实验期间，观察并记录葡萄植株的冻害情况，包括叶片、枝蔓、根系等部位的冻害程度。
四、实验结果与分析1. 冻害情况：（1）对照组：葡萄植株叶片、枝蔓和根系均出现不同程度的冻害，叶片干枯，枝蔓变脆，根系腐烂。
（2）实验组：① 埋土防寒：葡萄植株叶片、枝蔓和根系冻害程度较轻，根系基本未受冻害；② 覆盖防寒：葡萄植株叶片、枝蔓和根系冻害程度较轻，根系基本未受冻害；③ 浇水防寒：葡萄植株叶片、枝蔓和根系冻害程度较轻，根系基本未受冻害；④ 覆膜防寒：葡萄植株叶片、枝蔓和根系冻害程度较轻，根系基本未受冻害。
2. 分析：（1）埋土防寒：通过埋土，可以有效保护葡萄根系不受冻害，同时减少枝蔓和叶片的冻害；（2）覆盖防寒：覆盖稻草、锯末等保温材料，可以提高土壤温度，减少葡萄植株的冻害；（3）浇水防寒：浇透水可以增加土壤湿度，提高土壤导热性，降低葡萄植株的冻害；（4）覆膜防寒：覆盖塑料薄膜可以提高土壤温度，减少葡萄植株的冻害。
五、结论1. 葡萄具有较强的耐寒性，但在低温环境下容易受到冻害。
2. 埋土、覆盖、浇水和覆膜等防寒措施均能降低葡萄的冻害程度，提高葡萄的越冬能力。
教研活动中精选典型案例(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，通过教研活动，教师们可以相互学习、交流经验，提升教育教学水平。
在众多教研活动中，精选典型案例对于促进教师专业发展具有重要意义。
本文将结合一次教研活动，分享一个精选典型案例，以期为其他教师提供借鉴和启示。
二、案例背景某小学开展了一次以“如何提高小学低年级语文阅读教学质量”为主题的教研活动。
本次活动邀请了语文教研组长担任主讲，旨在通过案例分析，帮助教师们了解低年级语文阅读教学的特点，掌握有效的教学策略。
三、典型案例1. 案例描述本次教研活动中，主讲教师以一堂低年级语文阅读课为例，详细分析了教学过程、教学方法以及教学效果。
以下是案例的具体描述：（1）教学内容：小学低年级语文课文《小猫钓鱼》。
（2）教学目标：①理解课文内容，体会小猫钓鱼的过程；②学习生字词，提高识字能力；③培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（3）教学过程：①导入：教师通过图片、视频等形式展示小猫钓鱼的场景，激发学生的学习兴趣。
②朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音、语气等。
③分析课文：教师引导学生分析课文内容，如小猫钓鱼的原因、过程、结果等。
④学习生字词：教师引导学生认识生字词，讲解字词意思、笔画顺序、组词等。
⑤巩固练习：教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
⑥总结：教师对本节课进行总结，强调阅读的重要性。
（4）教学方法：①情境教学法：通过图片、视频等形式创设情境，激发学生的学习兴趣。
②合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成学习任务。
③任务驱动法：设计一些与课文内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习知识。
（5）教学效果：①学生积极参与课堂活动，学习兴趣浓厚。
②学生掌握了生字词，提高了识字能力。
③学生能够理解课文内容，提高了阅读理解能力。
2. 案例分析（1）教学过程分析本节课的教学过程环环相扣，教师通过多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
首先，教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣；其次，教师引导学生分析课文内容，培养学生的阅读理解能力；最后，教师通过巩固练习，让学生巩固所学知识。
温室葡萄与韭菜套作栽培技术试验
温室葡萄与韭菜套作栽培技术试验一、引言温室葡萄与韭菜套作栽培技术是一种利用温室环境进行多种作物栽培的方法。
本文将详细探讨温室葡萄与韭菜套作栽培技术的原理、步骤和优势，并给出相应的实验结果和结论。
二、温室葡萄与韭菜套作栽培技术原理温室葡萄与韭菜套作栽培技术是将葡萄和韭菜两种作物同时种植于同一温室中，通过充分利用温室空间和资源，实现多种作物的生产。
其原理主要包括以下几个方面：1. 光照利用葡萄和韭菜对光照的需求不同，葡萄对光照要求较高，而韭菜对光照要求较低。
通过合理安排葡萄和韭菜的位置，可以充分利用温室内的光照资源，提高光合作用效率，促进作物生长发育。
2. 水分利用葡萄和韭菜对水分的需求也有所不同，葡萄对水分要求较高，而韭菜对水分要求适中。
通过合理安排浇水的时间和量，可以满足两种作物对水分的需求，提高水分利用效率，减少浪费。
3. 营养利用葡萄和韭菜对营养元素的需求也有差异，通过合理施肥和调节土壤肥力，可以满足两种作物对营养的需求，提高养分利用效率，增加产量和品质。
三、温室葡萄与韭菜套作栽培技术步骤温室葡萄与韭菜套作栽培技术的步骤主要包括以下几个方面：1. 温室准备选择适宜的温室，清理温室内部杂草和残留物，修剪葡萄和韭菜的枝条和叶片，为后续的栽培工作做好准备。
2. 土壤处理对温室土壤进行检测，了解土壤的酸碱度、养分含量和有机质含量等情况。
根据检测结果，进行土壤调理，包括施肥、翻耕和覆盖保水材料等，以提供良好的生长环境。
3. 种植葡萄和韭菜根据葡萄和韭菜的生长特点和需求，合理安排它们的种植位置和栽培方式。
一般情况下，葡萄种植在温室的一侧，利用垂直空间，而韭菜种植在温室的另一侧，利用地面空间。
4. 管理和维护根据葡萄和韭菜的生长情况，进行相应的管理和维护工作，包括浇水、施肥、病虫害防治等。
同时，注意温室内的温度、湿度和通风等环境因素的调节，以提供良好的生长条件。
四、温室葡萄与韭菜套作栽培技术的优势温室葡萄与韭菜套作栽培技术具有以下几个优势：1. 充分利用温室资源通过温室葡萄与韭菜套作栽培技术，可以充分利用温室内的空间、光照和水分资源，提高资源利用效率，增加产量和经济效益。
农业科学与农作物种植教学案例
农业科学与农作物种植教学案例引言：农业科学是关于农业生产、农田利用和农作物种植的学科，为了提高学生对农作物种植知识的掌握和实践能力，教师可以采用案例教学的方式进行教学。
本文将通过一个农业科学与农作物种植的教学案例，探讨如何通过案例教学方法有效地提高学生的学习效果和实践能力。
案例一：土壤肥力与作物产量关系案例描述：某农田连续三年种植水稻，第一年的产量很低，第二年的产量逐渐增加，第三年的产量达到了最高水平。
教师根据这一情况，设计了实验让学生观察和分析土壤肥力与作物产量之间的关系。
案例分析：学生需要根据样本土壤进行土壤理化性质分析，了解土壤肥力。
通过对不同土壤样品进行培养水稻的实验，观察不同土壤条件下水稻的生长情况和产量。
学生可以对比分析不同土壤条件下水稻的生长差异，得出土壤肥力与作物产量之间的关系。
案例总结：通过这个案例，学生能够直观地了解到土壤肥力与作物产量之间的关系，并通过实践掌握一定的农业科学知识。
同时，学生还能够培养观察和分析问题的能力，提高科学实验设计和数据处理的能力。
案例二：化学调控生长与发育阶段案例描述：在葡萄种植中，为了促进果实的膨大和颜色变化，经常使用化学物质进行调控。
教师设计了一个实验让学生观察和比较不同处理下葡萄果实生长和发育的情况。
案例分析：学生将葡萄种植在不同处理条件下，如施用不同浓度的生长调节剂或叶面喷施不同浓度的激素，观察果实生长和发育的差异。
学生需要收集数据并进行统计分析，得出不同处理条件对葡萄果实生长和发育的影响。
案例总结：通过这个案例，学生可以了解到化学物质对植物生长和发育的影响，并能够掌握使用化学物质调控植物生长的方法。
同时，学生还能够培养实验设计和数据处理的能力，提高科学研究和创新的能力。
案例三：农作物病害防控技术案例描述：在玉米种植中，由于病害的侵袭，导致玉米叶片出现大量枯黄和萎蔫的现象。
为了帮助学生掌握农作物病害防控技术，教师设计了一个案例让学生分析病害原因和制定防控措施。
葡萄实验室做实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解葡萄品种的特性及其生长发育规律；2. 掌握葡萄实验室的实验操作流程；3. 学习葡萄病害的防治方法。
二、实验原理葡萄（Vitis vinifera L.）为葡萄科葡萄属植物，是世界上栽培面积最广、产量最高的果树之一。
葡萄品种繁多，具有丰富的营养价值。
本实验旨在通过观察葡萄品种的特性、生长发育规律以及病害防治，提高对葡萄种植的认识。
三、实验材料1. 实验室：葡萄实验室；2. 葡萄品种：红提、玫瑰香、巨峰等；3. 实验仪器：显微镜、电子天平、培养皿、酒精灯、剪刀等；4. 实验试剂：消毒液、杀菌剂、生长调节剂等。
四、实验方法1. 葡萄品种特性观察（1）选取红提、玫瑰香、巨峰等葡萄品种，观察其果实形状、颜色、大小等外观特征；（2）对葡萄叶片、枝蔓进行观察，了解其叶形、叶色、叶脉等形态结构；（3）对葡萄根系进行观察，了解其生长习性。
2. 葡萄生长发育规律研究（1）观察葡萄从萌芽到成熟的整个过程，记录其生长周期；（2）分析葡萄生长发育过程中，光照、温度、水分等环境因素对葡萄生长的影响；（3）研究葡萄生长调节剂对葡萄生长发育的影响。
3. 葡萄病害防治（1）观察葡萄叶片、果实等部位，了解常见病害症状；（2）分析病害发生的原因，制定防治措施；（3）实验验证杀菌剂、生长调节剂等对葡萄病害的防治效果。
五、实验结果与分析1. 葡萄品种特性观察红提：果实呈长椭圆形，皮薄，肉软，汁多，味甜，品质优良；玫瑰香：果实呈圆形，皮薄，肉软，汁多，味甜，香气浓郁；巨峰：果实呈圆形，皮厚，肉硬，汁少，味甜，品质中等。
2. 葡萄生长发育规律研究葡萄生长周期：萌芽期、展叶期、开花期、结果期、成熟期；光照、温度、水分等因素对葡萄生长的影响：光照充足、温度适宜、水分充足有利于葡萄生长；生长调节剂对葡萄生长发育的影响：生长调节剂可以促进葡萄生长，提高产量和品质。
3. 葡萄病害防治常见病害：霜霉病、白粉病、炭疽病等；防治措施：合理轮作、加强田间管理、选用抗病品种、喷洒杀菌剂等；杀菌剂、生长调节剂等对葡萄病害的防治效果：实验结果表明，杀菌剂和生长调节剂对葡萄病害具有较好的防治效果。
种果树研究报告范文
种果树研究报告范文种果树研究报告一、引言果树是一类重要的农业作物，不仅提供了丰富的口感和营养价值，而且对于农业产业链的发展也具有重要的作用。
本次研究的目的是选择适合当地环境的果树种植方式，以提高果树的产量和品质，促进当地农业的发展。
二、研究方法本次研究选择了苹果树、樱桃树和葡萄树作为研究对象，分别在不同的地块进行了果树种植实验。
实验过程中采取了以下方法：1. 地块选择：选择具有较好土壤质量和光照条件的地块，以提供良好的生长环境。
2. 品种选择：根据当地气候和土壤条件，选择了耐寒、抗病的苹果树品种“红富士”、管理较为简单的樱桃树品种“樱花”和较耐旱的葡萄树品种“巨峰”。
3. 种植方式：苹果树采取了高接修剪栽培方式，樱桃树采取了短壮根栽培方式，葡萄树采取了垂直架栽培方式。
4. 施肥控水：根据不同果树的需求，合理施肥和控制灌溉水量，保证果树生长的合理和均衡。
5. 病虫害防治：采取了放虫、灭菌等综合措施，防止果树受到病虫害的侵袭。
三、实验结果经过一年多时间的观察和记录，以下是各果树的实验结果：1. 苹果树：经过高接修剪栽培，苹果树的结果较好，平均每株能结出30-40个果实。
果实大小均匀，味道酸甜适中。
但有一定程度的落果现象。
2. 樱桃树：经过短壮根栽培，樱桃树的结果较为理想，平均每株能结出50-60颗果实。
果实饱满而多汁，味道甜美，受到当地市场的欢迎。
3. 葡萄树：经过垂直架栽培，葡萄树的结果也较好，平均每株能结出20-30串葡萄。
葡萄颗粒饱满，色泽鲜艳，味道香甜，品质上乘。
四、结论与建议通过对不同果树种植方式的对比实验，可以得出以下结论：1. 不同果树的种植方式需要根据实际情况选择，不能一概而论。
苹果树适宜采用高接修剪栽培，樱桃树适宜采用短壮根栽培，葡萄树适宜采用垂直架栽培。
2. 种植时要注意土壤质量和光照条件，选择适合果树生长的地块，以提供良好的生长环境。
3. 施肥和控水要合理，不能过度施肥和过度灌溉，以免对果树生长产生不良影响。
葡萄埋土实验报告
一、实验目的本实验旨在探究葡萄冬季埋土防寒的效果，通过对不同埋土深度、埋土时间和埋土方法的研究，为葡萄冬季防寒提供科学依据。
二、实验材料1. 实验地点：某葡萄园2. 实验品种：红提3. 实验材料：葡萄植株、土、草、塑料薄膜等4. 实验工具：测土温度计、水桶、锄头、埋土机等三、实验方法1. 实验分组将葡萄园分为四个实验组，每组50棵葡萄植株，分别为：（1）A组：埋土深度30cm，10月15日埋土；（2）B组：埋土深度40cm，10月20日埋土；（3）C组：埋土深度50cm，10月25日埋土；（4）D组：不埋土，作为对照组。
2. 埋土方法（1）A、B、C三组采用埋土机进行埋土，埋土深度分别为30cm、40cm、50cm；（2）D组不进行埋土。
3. 数据采集（1）在葡萄埋土前、埋土后和翌年春季，分别对每组葡萄植株的枝条、叶片、根系进行观察和测量；（2）定期对每组葡萄植株的土壤温度进行测量；（3）记录葡萄植株的生长状况、产量和品质。
四、实验结果与分析1. 埋土深度对葡萄植株的影响实验结果表明，随着埋土深度的增加，葡萄植株的枝条、叶片和根系受到的保护程度逐渐提高。
具体表现为：（1）A组：枝条、叶片和根系受到的保护程度较低，翌年春季生长状况较差；（2）B组：枝条、叶片和根系受到的保护程度一般，翌年春季生长状况较好；（3）C组：枝条、叶片和根系受到的保护程度较高，翌年春季生长状况最佳。
2. 埋土时间对葡萄植株的影响实验结果表明，埋土时间对葡萄植株的影响较小。
在10月15日至10月25日之间埋土，对葡萄植株的保护效果基本相同。
3. 埋土方法对葡萄植株的影响实验结果表明，埋土机埋土方法对葡萄植株的保护效果较好。
与人工埋土相比，埋土机埋土更加均匀、深度一致，有利于提高葡萄植株的防寒效果。
4. 葡萄产量和品质实验结果表明，埋土处理的葡萄产量和品质均优于对照组。
具体表现为：（1）A组：产量和品质较差；（2）B组：产量和品质一般；（3）C组：产量和品质最佳。
农业实验方案
农业实验方案背景随着人口的不断增长和城市化的加剧，农业的发展面临着越来越大的挑战。
在此背景下，科技成为农业发展的重要支撑力量。
因此，开展高质量的农业实验不仅能优化农业技术，提高农产品的品质和产量，还能促进农业可持续发展和农业产业的转型。
目的本文旨在为科研人员或相关工作人员提供一些针对不同农作物进行实验的方案，以实现优化农业技术和提高农产品产量的目的。
方案实验方案一：水稻种植实验实验目的通过不同的水稻种植方式和处理方法，探索最佳的水稻种植技术，提高水稻的产量和品质。
实验步骤1.选择适宜的水稻品种，并在相同的土地条件下分别进行常规耕种和垄作种植；2.给予施肥、灌溉、植保等不同处理，并对比产量和品质的变化；3.结合土壤理化性质和环境因素等综合因素，分析最佳的种植方式和处理方法。
实验方案二：青菜种植实验实验目的通过不同的施肥量和施肥方式，研究对青菜生长和产量的影响，提高青菜的品质和产量。
实验步骤1.选取适宜的土地，在相同的种植条件下种植相同品种的青菜；2.对比不同施肥量和施肥方式对青菜生长的影响，包括不施肥、常规施肥和有机肥施肥等处理方式；3.评估青菜的产量和品质，并分析最佳的施肥量和施肥方式。
实验方案三：葡萄树种植实验实验目的通过针对不同氮肥、磷酸盐和钾盐比例的施肥，优化葡萄树的生长和产量。
实验步骤1.选取适宜的土地和葡萄品种，在相同的种植条件下进行试验；2.对比不同氮肥、磷酸盐和钾盐比例对葡萄树生长和产量的影响；3.结合土壤理化特征和环境条件等综合因素，分析最佳的施肥比例和方案。
结论本文介绍了三种不同的农业实验方案，分别针对水稻、青菜和葡萄树种植进行优化实验。
通过这些实验，科研人员和相关工作人员能够更好地探究最佳的农作物种植技术，并且提高产量和品质，进一步推动农业发展的转型和升级。
赤霉素GA_3诱导产生无核葡萄的实验
河南农业年第期N NNONGY 赤霉素是与葡萄生长发育最密切相关的生长调节剂,在葡萄生产上应用较广泛而有效。
笔者在鲁河豆楼村葡萄园区就赤霉素促进形成无核葡萄做了多次对比实验,现将实验结果报告如下。
一、材料和方法(一)供试材料1、供试药品:赤霉素。
2、供试品种:巨峰、先峰、高尾3个葡萄品种。
(二)方法分别采用10m g/k g 、25m g/k g 、50m g/k g 、100m g /k g 浓度的赤霉素,于花前10天和花后10天,分两次分别对以上葡萄品种做浸蘸花序和果穗处理。
其具体做法是:分别在巨峰葡萄、先峰葡萄、高尾葡萄3个品种植株上,于开花前10天,分别选取生长健壮的花序40个,然后用赤霉素的10m g /k g 、25m g /k g 、50m g/k g 、100m g/k g 的浓度分别浸蘸10个花序,并做好标记,等以上3个葡萄品种盛花期过后10天左右,再用相同浓度重复浸蘸上次的果穗。
即对每个品种做4个浓度的处理对照,最后,从每个处理中的10个果穗上分别随机摘取5个果粒(50粒),计算无核率情况。
二、结果分析从以上实验结果可以看出:赤霉素在先峰葡萄品种上实用的有效浓度为10~25m g /k g ;在高尾葡萄品种上的有效浓度为50~100m g /kg ;在巨峰葡萄品种上的有效实用浓度为10~25m g /k g 。
此外,利用赤霉素诱导产生无核果时,还可以促进果粒增大、果穗拉长、果实成熟期提前。
由以上实验分析得出:赤霉素虽然对某些有核品种诱导产生无籽果的效果非常显著,但是,赤霉素对不同葡萄品种,施用不同浓度,其产生的无籽效果不同。
所以,在生产中,使用赤霉素诱导生产无核葡萄时,必须先进行小面积实验,慎重选用有效浓度,以便达到理想的目的。
另外,利用赤霉素诱导产生无籽葡萄时,有可能造成一定程度的脱粒现象,且浓度越高,落粒现象越严重。
三、实验小结(一)在实验过程中发现,葡萄在赤霉素的作用下,不脱落的子房稍见膨大后,其中常有许多不能正常发育而变成小青粒。
葡萄的教案
葡萄的教案葡萄的教案一、教学目标：1.了解葡萄的特点和生长环境。
2.学会葡萄的栽培和繁殖方法。
3.培养学生的观察和实践能力，以及团队合作精神。
二、教学重点和难点：1.了解葡萄的特点和生长环境。
2.掌握葡萄的栽培和繁殖方法。
三、教学准备：1.葡萄的种子、土壤、种植盆等。
2.幻灯片、图片等。
四、教学过程：1.引入：通过播放介绍葡萄的视频，激发学生对葡萄的兴趣。
并向学生提问：你们知道葡萄是怎么生长的吗？2.知识讲授：通过幻灯片或图片的展示，向学生介绍葡萄的特点和生长环境。
3.实践操作：让学生根据所学的知识，进行葡萄的栽培和繁殖实验。
首先，让学生观察葡萄的种子；然后，给学生提供土壤和种植盆，让他们亲自操作将葡萄种子种植到土壤中；最后，让学生进行日常的浇水、施肥和修剪等护理工作。
4.团队合作：将学生分组，每个小组负责照顾一盆葡萄。
鼓励学生团队合作，分享经验，共同呵护葡萄的成长。
5.总结与展示：学生根据实际观察和操作情况，总结葡萄的生长规律和注意事项，并进行班级展示。
五、教学评价：1.观察学生的参与度和实践操作情况。
2.听取学生对葡萄栽培和繁殖方法的描述和分享。
3.评价班级展示的内容和形式。
六、教学延伸：1.邀请专业人士给学生讲解葡萄的栽培和繁殖知识。
2.组织葡萄采摘活动，让学生亲自品尝美味的葡萄。
3.设计葡萄相关的手工制作活动，如制作葡萄串、葡萄绘画等。
通过这个教案，学生不仅能够了解葡萄的生长特点和环境，还能够亲自参与葡萄的栽培和繁殖实验，培养了他们的实践能力和团队合作精神。
同时，通过展示和评价等方式，还能够促进学生的交流和学习成果的展示，增强他们对所学知识的理解和记忆。
【葡萄种植技术】葡萄怎么使用赤霉素？
【葡萄种植技术】葡萄怎么使用赤霉素？赤霉素在葡萄上有什么作用？赤霉素在葡萄上的最佳使用方法是怎么样？赤霉素如何引起无子葡萄的形成？葡萄的赤霉素最大用量是多少？以下耕种帮就作简单介绍，供网友们参考。
一、赤霉素的作用赤霉素又叫九二0，是农、林、园艺使用极为广泛的广谱性植物生长调节剂。
可溶于甲醇、乙醇、丙酮，微溶于水，水溶液在60℃以上易分解失效，与碱易分解。
对人畜低毒，使用安全。
赤霉素可促进细胞分裂、茎秆伸长、叶片增大和侧芽的生长，并能促进果实生长，打破种子休眠，减少花果脱落，促进无子果形成，可延缓衰老及保鲜作用。
尤其对提高坐果率、增大果实、产生无核果和促进花芽分化、提高产量和品质作用最大。
二、葡萄使用赤霉素的方法1、促进葡萄茎叶生长：在葡萄苗期用50~100毫克/千克药液喷叶片1~2次，每次间隔10天，可促进茎叶生长。
2、对葡萄果实无籽化处理：对玫瑰香在盛花末7~10天，用200~500毫克/千克药液喷果穗，可使无核果率达60%以上。
日本试验表明，对玫瑰香和康拜尔用赤霉素10~15毫克/千克，在花前2~5天浸蘸花序进行第一次处理，使其葡萄果实无核；第二次在盛花后10~15天再用20毫克/千克浸蘸果穗，以增大果粒。
目前，生产上大多数用该方法处理巨峰等品种，前期用赤霉素处理收到无核目的，后期用膨大剂、大果宝等，浸蘸果穗实现大粒的目的。
3、促进葡萄转色：通过赤霉素处理的花序，一般提早开花，提前上色10~20天，糖分积累迅速增加，而后期逐渐缓慢，当浆果充分成熟时处理，对糖分增加不明显。
三、葡萄施用赤霉素的注意事项1、赤霉素不要与碱性物质接触，因为遇碱易分解。
2、赤霉素纯品水溶性低，配制时应先用少量酒精或白酒溶解，再加水稀释至所需要浓度。
要严格根据使用说明的使用浓度、处理方法和时间进行，不同品种、不同用药时间其反应不同，通过实验找出适宜的浓度和施用期。
3、赤霉素用于促进葡萄坐果和刺激生长，因此要加强肥水管理，否则会使叶色变浅，生长细弱，使用效果不佳。
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简述葡萄的栽植技术答案要点：1.栽前准备(1) 开沟压肥：最好在定植前一年秋天（10月）按行距南北向开沟，挖深60-80cm、宽60-80cm 的条状定植沟，开沟时，上层表土与下层底土分开堆放在沟两边。
挖好的沟可当年回填，也可第二年春回填土。
回土时要将有机肥与表土拌匀填入沟中，尤其是地表下20-40cm处应多施入一些有机肥，如腐熟的鸡粪、羊粪、猪粪或厩肥等平均每株可施入40-50公斤，每667m2需施厩肥等有机肥3000-4000kg，混入磷肥100kg。
(2)确定栽植形式和密度：栽植形式可采用各种架式，如篱架、棚架、棚篱架等。
栽植密度（株行距）除考虑品种特性、栽培技术特点外，还要考虑当地的自然条件，如北方地区鲜食葡萄冬季需要埋土防寒，行距过小防寒取土有困难，靠近葡萄根系取土易使葡萄根系发生侧冻。
株距的确定与架式、植株整枝形式及每株留主蔓数目有关。
采用主蔓较多的整枝形式，株距可以大些，采用主蔓较少的整枝形式，株距可以小些。
一般篱架栽植的株行距为1.Om ×3.Om，棚架栽植的株行距为(1.0-1.5)m×(5-6)m。
2.栽植时间：我国南北气候差异很大，北方冬季寒冷，多采用春栽，而我国中部和南部地区则多采用秋栽。
北方休眠苗春栽时间，一般在5月中旬地温达10℃以上时进行。
催根的苗木可在5月末定植。
利用塑料袋快速育苗的，在5月中下旬带叶移栽，尤其在干旱地区，营养袋育苗栽植时期避开了晚春大风干旱时期，起到了"以育代栽"的作用。
成活率很高，但栽植时一定要注意连同营养土一起定植，并防止土坨松散，栽后要立即灌水并注意适当遮荫和覆盖。
3.栽植技术：（1）苗木处理：定植前要核对好品种，选大苗壮苗，用清水浸根一昼夜，然后对根系进行修剪，剪去枯根、霉烂根及过长的根，露出剪截新茬，保留长度15—20厘米，对损伤的骨干根应将伤口处剪平，促发新根。
接穗留2-4个芽，再将嫁接口的塑料条划开去掉。
（有条件的可对苗木进行消毒，用5°石硫合剂溶液速蘸根系晾干；嫁接口以上的接穗，用多菌灵加呋喃丹溶液速蘸晾干。
处理时先处理根系，待根系晾干后再处理地上部分并倒置晾干，以免药剂流至根部）。
（2）挖栽植穴：根据不同的株行距在已经平整好的畦面上挖坑，坑深20—30厘米。
挖穴后，若回土时施肥不足，则可每株再施农家肥一锹，把有机肥与土拌匀，（1分）（3）栽植：将苗木放入穴中央，栽植时将根系舒展开，使根系与土壤密接；北方栽植时可略向一个方向倾斜30度左右，利于埋土防寒；然后填土、提苗、踩实。
苗木地上部留2—3个芽露于畦面。
（2分）（4）灌水、覆土。
一次灌透水，水渗入后露于地表的枝段上覆湿土，覆土厚度3—5厘米左右。
（1分）四、栽植后的管理1、上架和摘心葡萄是攀缘植物，枝蔓柔软，当年定植的小苗当长到30cm时，应将竹竿插在葡萄苗附近，用塑料布条将枝蔓绑于支架上，引蔓向上生长，切不可让幼苗卧地生长。
在每行葡萄间立1排水泥支柱，一般相距5～7m，支柱规格lOcmxlOcm，高2．5m，埋入地下50cm，在其离地面60～70cm处拉设第1道铁丝，并将插在葡萄苗附近的竹竿上部系在铁丝上，以防风吹摇动影响葡萄苗生长，距第1道铁丝以上每隔50cm拉第2道和第3道铁丝。
定植当年的葡萄苗长到50～60cm 时(距第1道铁丝5～lOcm)进行摘心，摘心口以下保留顶端2～3个副梢。
其余的全部抹去。
当第1、第2副梢长到50cm时，将其分左右两边绑在铁丝上，并进行摘心。
摘心口以下顶端副梢抽生后留3～4片叶反复摘心，其余副梢留1片叶反复摘心。
第3副梢留2～3片叶反复摘心，作为培养枝，在摘心去副梢的同时应及时除去卷须。
2、肥水管理土壤施肥要点。
定植当年追肥应适当浅施，勤施，应前促、后控，即前期以氮肥为主，促进植株旺长，后期以磷、钾肥为主，控制旺长，促进枝条成熟。
可按下列方法进行土壤施肥：①第1次追肥。
当幼梢约15cm长时，顺地膜沟灌水，在水中加入尿素，667 m2用量为8 kg 或距植株15cm以外打3～4个、深5～10cm的孔，施入尿素20g/株，用土盖好。
②第2次追肥。
在第1次追肥15天后，距植株20cm，打3-4个深5-10cm的孔，施人尿素25g/株，用土盖好。
③第3次追肥。
在第2次追肥15天后，距离植株25cm，在植株一边挖l0cm深的沟(此时应揭去地膜)，每株施磷酸二铵30g，施后盖土。
④第4次追肥。
在第3次追肥l5天后，在植株的另一边25cm左右按前法挖沟，每株施磷酸二铵30g，施后盖土。
⑤第5次追肥。
在第4次追肥15天后，在离植株30cm外两侧，各挖一条深10～15cm的半环状沟，每株施硫酸钾30g、硫酸钾型复合肥40g左右，随后盖土。
以上各次施肥也可改用旱地土壤施肥枪施入，施肥的肥种、时期、距离、施入量与上法基本相同，但应配成1％～2％的肥料液，肥水同注，效果更佳3、病害防治幼树矮小，最易感病，防病保叶至关重要。
幼树全年防病应以霜霉病为主，以喷波尔多液为主，并在发病盛期的两次波尔多液之间加喷1次高效杀菌剂。
具体是：从幼梢长10cm开始，每隔l5天左右喷1次波尔多液，生长前期喷1(硫酸铜)：0.7(生石灰)：200(水)倍，生长后期喷1：1：180倍。
进入7月份，应经常到葡萄园全面观察，哪怕只有1株发病，也要立即喷药，绝不能等病害大发生后再治疗。
高度关注葡萄霜霉病。
预防霜霉病的药物有1：0.7：200倍波尔多液或78％科博600倍液，并在连阴雨期间抢喷1次25％甲霜灵600倍液。
如果霜霉病已经发生，则必须改用治疗剂，可选用80％乙膦铝300倍液或72％杜邦克露600倍液或雷多米尔800倍液。
此外，烯酰吗啉、精甲霜灵等也是治疗霜霉病的特效药。
上述治疗药剂应交替使用，以延缓抗药性。
此外，春季防治绿盲蝽也至关重要。
’4、培育壮苗主要是应用新型高效植物生长调节剂噻苯隆液剂——益果灵，喷后葡萄叶片明显变厚、变大，光合能力增强，枝条增粗健壮。
试验表明：喷后新梢粗度、长度增加1倍以上，第2年绝大多数植株即可开花结果。
喷施浓度为每瓶(30 m1)益果灵兑水l0kg，全年使用2～3次。
第1次约在苗高15 cm时，第2次在6月上旬，两次都要求喷新梢的细嫩部分，喷后及时灌水(若无漫灌条件，最好结合施肥进行穴灌或用药后8～l2小时用清水喷叶1次)。
7月中旬对弱苗再喷施1次，喷后也力求灌水。
一、园地选择地点及地形：宜选择地形开阔、阳光充足、通风良好、排灌方便、交通便捷的田块建园。
平地、丘陵地以及庭院均可栽植葡萄，一般以丘陵地的葡萄果实品质最好，因丘陵地植株互不遮荫，日照充足，地温高，通风好，浆果着色好，含糖量高，风味好，成熟早，病害轻。
在地势选择上，丘陵地以开阔的东坡和东南坡较好，坡度以不超过10度为宜。
平地要选择地势较高、通风、排水良好、水源充足的地方。
低洼地不能栽葡萄。
土壤条件：葡萄对土壤的适应性很强，除了极粘重的土壤、沼泽地和重碱土不适宜外，其他如沙壤土、壤土和轻壤土都可栽培。
最理想的土壤条件是土层深厚、疏松、肥沃、富含有机质，通气性、渗水性好和保水力理想的砂壤土，土壤pH值在6.0～7.5之间。
二、栽前准备（一）开沟压肥葡萄是多年生果树，根系在土壤中分布较深，多分布在20-80cm土层内，栽植前应挖好定植沟。
最好在定植前一年秋天（10月）按行距南北向开沟，挖深60-80cm、宽60-80cm 的条状定植沟，开沟时，上层表土与下层底土分开堆放在沟两边。
挖好的沟可当年回填，也可第二年春回填土。
回土时要将有机肥与表土拌匀填入沟中，尤其是地表下20-40cm处应多施入一些有机肥，如腐熟的鸡粪、羊粪、猪粪或厩肥等平均每株可施入40-50公斤，每667m2需施厩肥等有机肥3000-4000kg，混入磷肥100kg。
（二）确定栽植形式和密度栽植形式可采用各种架式，如篱架、棚架、棚篱架等。
栽植密度（株行距）除考虑品种特性、栽培技术特点外，还要考虑当地的自然条件，如北方地区鲜食葡萄冬季需要埋土防寒，行距过小防寒取土有困难，靠近葡萄根系取土易使葡萄根系发生侧冻。
株距的确定与架式、植株整枝形式及每株留主蔓数目有关。
采用主蔓较多的整枝形式，株距可以大些，采用主蔓较少的整枝形式，株距可以小些。
一般篱架栽植的株行距为1.Om×3.Om，棚架栽植的株行距为(1.0-1.5)m×(5-6)m。
三、栽植时期和方法1、栽植时期：葡萄苗木从落叶以后一直到第二年春季萌芽以前，只要气温和土壤状况适宜都可进行栽植。
我国南北气候差异很大，北方冬季寒冷，多采用春栽，而我国中部和南部地区则多采用秋栽。
秋季栽植一般在10月进行，秋季栽植成活率高，根系当年即可恢复生长，第二年一开春，幼苗即可转入迅速生长，有利于早成形、早结果、早丰产。
秋栽宜早不宜迟，有条件的地方10月上旬即可栽植。
北方休眠苗春栽时间，一般在5月中旬地温达10℃以上时进行，栽植过早，地温低，根系恢复能力差，不利于生根和生长，栽植过晚，生育期短，枝蔓不能成熟。
催根的苗木可在5月末定植。
（春季栽植一要注意利用覆盖、勤灌等措施防止春旱；二要注意适时，万万不可拖到苗木萌芽才匆匆栽植，这样不但容易碰伤幼芽，而且对苗木成活和生长影响很大）利用塑料袋快速育苗的，在5月中下旬带叶移栽，尤其在干旱地区，营养袋育苗栽植时期避开了晚春大风干旱时期，起到了"以育代栽"的作用。
成活率很高，但栽植时一定要注意连同营养土一起定植，并防止土坨松散，栽后要立即灌水并注意适当遮荫和覆盖。
2、定植前的苗木修剪与消毒定植前要核对好品种，选大苗壮苗，用清水浸根一昼夜，然后对根系进行修剪，剪去枯根、霉烂根及过长的根，对损伤的骨干根应将伤口处剪平，促发新根。
接穗留2-4个芽，再将嫁接口的塑料条划开去掉。
（有条件的可对苗木进行消毒，用5°石硫合剂溶液速蘸根系晾干；嫁接口以上的接穗，用多菌灵加呋喃丹溶液速蘸晾干。
处理时先处理根系，待根系晾干后再处理地上部分并倒置晾干，以免药剂流至根部）。
3、栽苗栽苗时先按株行距要求在定植沟中挖定植穴，穴的直径30-40cm，深度则根据苗木根干长度而定，一般30cm左右。
挖穴后，若回土时施肥不足，则可每株再施农家肥一锹，把有机肥与土拌匀，将苗木放入穴中，使根系向四周舒展开，填一半土，稍提一下苗木，使嫁接口略高于地面，并使土与苗的根系密接，然后踏实并填平定植沟，随后做好树盘，灌透水，待水渗后，及时用潮湿土将苗木枝蔓全部盖好，培成小土堆，以防接芽和根系被风抽干。
若有条件可再盖上地膜，有利于提高地温，促进苗木生根发芽和生长。
土堆和地膜应盖至新梢自然出土再扒开和揭去地膜。
四、栽植后的管理1、上架和摘心葡萄是攀缘植物，枝蔓柔软，当年定植的小苗当长到30cm时，应将竹竿插在葡萄苗附近，用塑料布条将枝蔓绑于支架上，引蔓向上生长，切不可让幼苗卧地生长。