树立正确的思维方式的方法

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用科学的思维方式和思想方法指导工作

用科学的思维方式和思想方法指导工作

“总开关”与“总方法”在工作和实践中,经常出现这样的现象:为什么有的同志年龄相仿、资历相当、学历相近,对同一问题的看法却迥然不同处理的结果却大相径庭为什么有的同志人品厚道,工作勤奋,却群众不满意、领导不认可为什么有的同志辛辛苦苦,工作没少做,却往往发生这样那样的问题为什么有的同志动机良好,却往往处理不好人际关系诸如此类的问题归纳起来都是思维方式和思想方法问题,而说到底既有世界观问题,更有方法论问题。

马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论,既是世界观又是方法论。

世界观是“总开关”,方法论是最根本的方法。

因此,我们要树立科学的思维方式和思想方法,就必须牢牢把握辩证唯物论和历史唯物论、科学发展观这个“总方法”。

那么,在实践中,怎样才能做到在科学发展观方法论的指导下,用科学的思维方式和思想方法指导财务工作呢一、要善于用系统的观点认识和处理问题马克思主义的方法论也是系统论,而系统论最核心的思想是把任何对象都看成一个有机的整体(整体性),从组成系统的各要素的相互关系中探求系统整体的本质和规律,任何一个要素在系统中的存在和有效运行都与其他要素相关联,当某个要素发生变化时,其它要素也会随之变化,并引起整个系统的变化;层次性是系统论的一个重要概念,任何系统都有一定的层次结构,这是系统保持稳定性和连续性的前提条件,也是系统发挥最佳功能的必要条件,层次混乱的系统必然导致力量的分散和功能的降低乃至丧失;系统之所以能够保持整体性,在于它的结构性,即系统内部各要素之间相互结合的具体形式,这种形式的外在表现就是系统的整体功能;系统在客观上总是具有某种目的性的,目的的明确使系统通过反馈克服种种干扰,始终处于动态平衡状态。

系统论中的整体性、相关性、层次性、结构性、目的性思想,是我们分析问题和解决问题的重要方法。

系统的整体性要求我们有“四个较高占位”,凡是要从全民航、全空管、全华东、全站发现问题、研究问题、处理问题。

这就是通常“眼界”和“视野”。

自然辩证法对树立正确的医学科研思维的意义

自然辩证法对树立正确的医学科研思维的意义

自然辩证法对树立正确的医学科研思维的意义自然辩证法对树立正确的医学科研思维的意义自然辩证法作为一种思维方式,其对于医学科研的意义不言而喻。

它可以帮助科研人员以客观、科学、公正的态度去思考和解决问题。

自然辩证法坚持以客观事实为基础,通过实证研究,从中发现规律,妥善处理矛盾,从而更好地领会、把握、阐释自然界的规律,也就是说,它可以使研究者更加准确、精确地把握医学知识,为医学研究提供更有力的理论支持。

首先,自然辩证法可以帮助科研人员以客观的态度去思考和解决问题。

它强调要客观认识、客观把握现象,从各种角度把握客观实际,把事物的发展过程抽象出来,从而更清晰地看到事物的本质及其发展趋势。

经过自然辩证法的思考,科研人员可以从客观事实出发,把握科学问题的本质,以正确的方法解决问题,更好地实现科学研究的目标。

其次,自然辩证法可以帮助科研人员以科学的方式去思考和解决问题。

它强调要以实证的方法去探索和阐释自然界的规律,从而发现科学问题的本质。

经过自然辩证法的思考,科研人员可以以科学的方法去探索科学问题的本质,以正确的角度去解决问题,使科学研究的实践更加科学,更加规范。

最后,自然辩证法可以帮助科研人员以公正的态度去思考和解决问题。

它强调要从多种角度去思考和解决问题,从而更好地把握科学问题的本质。

经过自然辩证法的思考,科研人员可以以客观、公正的态度去思考和解决问题,以正确的角度去解决科学问题,使科学研究的实践更加公正。

总之,自然辩证法是医学科研的重要思想工具,它可以帮助科研人员以客观、科学、公正的态度去思考和解决问题,从而更加准确、精确地把握医学知识,为医学研究和临床实践提供更有力的理论支持。

因此,正确运用自然辩证法树立正确的医学科研思维,是我们科研人员必须熟练掌握和正确运用的重要理念。

什么是科学的思维方式如何树立科学思维

什么是科学的思维方式如何树立科学思维

什么是科学的思维方式如何树立科学思维科学思维是人脑对事物本质属性的概括反应,是人们内化了的思维体系,培养学生的科学思维是非常重要的。

下面小编为你整理什么是科学的思维方式,希望能帮到你。

什么是科学的思维方式科学的思维方式,首先应该是理性的,符合客观规律的。

各门具体科学通用的研究方法,是进行科学探索、科学实践、科学研究的一般方法。

它是对只适用于某一门具体科学的专门方法的概括与总结,是具体科学思维方法和哲学思维方法之间的中介层次的方法。

如数学方法、信息方法、控制方法、系统方法、结构功能方法、模型方法等等。

一般科学思维方法具有跨学科的特征。

尽管一般科学思维方法只是从某一角度或侧面来审视世界,但由于它具有较高的概括力和较大的适用范围,因而能够同时应用于不同的学科。

这种方法的客观基础是科学研究对象和科学本身存在着共同的属性与规律,这些共同的属性与规律通过客体向主体、客观向主观的转化,形成了各门科学通用的思维规则和手段,即各门科学共同的方法。

科学思维方式为人们认识世界和改造世界提供了科学思想方法所谓思维方式,是指人们反映事物、思考问题的角度、方法及其特征。

科学思维方式,就是以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本思想武器,进行科学探索、科学实践、科学研究的思维方法。

它要求用全面的、发展的、变化的观点看待问题、认识问题,用辩证的、系统的方法观察问题、分析问题,注重探寻规律、发现规律,形成规律性认识并用以指导实践,促进实践发展。

求实求真性、能动创造性、辩证系统性、历史时代性,是科学思维方式最鲜明的特点。

科学思维方式为人们认识世界和改造世界提供了科学思想方法。

重视运用科学思维方式解决中国的实际问题,是我们党不断取得革命、建设和改革胜利的宝贵经验。

在新的历史条件下,进一步认识树立科学思维方式对党和国家事业发展的重要性,可以使我们更加自觉地运用马克思主义的立场、观点、方法去观察问题、解决问题,在发展中国特色社会主义事业的征途上实现从自在到自为的飞跃。

如何通过树立正确的利益观来提高个人思维和行为方式?

如何通过树立正确的利益观来提高个人思维和行为方式?

如何通过树立正确的利益观来提高个人思维和行为方式?作为人类,我们在生活中都会和其他人互动。

这些互动中,我们必须考虑不仅仅是自己的利益,还要考虑他人的利益。

贯穿整个人生的一个重要问题就是如何让我们的行为和思维方式不仅仅考虑个人利益,而且能够考虑他人利益。

这就需要我们树立正确的利益观。

一、正确的利益观是什么?正确的利益观是指人们应该遵循的一套主张,这套主张旨在平衡个人利益、家庭利益、社会利益和全球利益,从而更好地实现个人价值和社会价值。

这个观点强调个人不应仅仅考虑自己的利益,还需要关注到其他人和环境的利益。

二、如何树立正确的利益观?1.了解自己的利益在树立正确的利益观之前,我们首先应该了解自己的利益,并知道自己的利益与他人的利益有怎样的关系。

只有正确了解自己的利益才能更好地了解和关注他人和社会的利益,进而树立更为正确的利益观。

2.尊重他人的利益我们在言行举止中,应该保持尊重他人的态度和行为,不侵犯他人的利益。

我们应该了解每个人都是独立自主的个体,都有自己的利益和价值。

我们的行为和思维方式应该尽可能地尊重和满足他人的利益。

3.注重环境的利益在树立正确的利益观的同时,我们也应该注意到自然环境的利益。

我们的行为和思维方式在不破坏环境的前提下,应该尽可能满足自身和社会的利益。

4.树立全球意识在现代世界中,国际事务已经成为相当重要的领域。

我们的行为和思考方式应该尽可能涉及到全球事务,树立全球意识。

只有这样,才能更好地贯彻正确的利益观。

三、正确的利益观的重要性1.提高人际关系树立正确的利益观可以帮助我们与他人建立更为良好的人际关系。

因为我们能够倾听、理解和尊重他人的利益,从而在与他人交往中更好地平衡自己和他人之间的利益。

2.弘扬社会公义正确的利益观能够减少社会的不公,弘扬社会公义。

基于这个观念,我们应该更多地考虑社会趋势和更广泛的人群,从而平衡社会的各种利益,推进社会的公平发展。

3.促进个人和团体的进步我们可以通过正确的利益观实现个人和团体的进步。

如何向学生传达正确观念和思维方式

如何向学生传达正确观念和思维方式

如何向学生传达正确观念和思维方式教育是一项永无止境的工作,也是一项充满挑战的工作。

作为教师,如何向学生传达正确观念和思维方式,促进他们全面发展,成为有道德、有文化、有思想的人,是我们教育工作者必须深思熟虑的问题。

首先,传递正确的观念和思维方式,需要我们打造一个良好的教育环境。

教育环境是教育的基础,一个舒适、轻松、活泼、积极的教育环境,会促使学生对学习充满热情,自我约束的态度也会被渐次形成。

教师要创造一个充满正能量的环境,培养学生积极向上、开拓进取的心态,鼓励他们发挥自身潜能,争取做到最好。

同时,教师也要在教育方面努力,培养学生良好的学习态度和价值观念,让他们在学习体验中获得远胜于考试成绩的丰富经验。

其次,教育要以人为本,树立以学生为主体的教育理念。

教育应该是为学生服务的,教师要学会站在学生的角度去思考,理解学生的情感和真正的需求,了解学生的个性和特长,发掘每个学生的潜力,培养他们个性化的独特性,让每个学生都能在课堂中得到充分的尊重和理解。

此外,教育也要强调知识传授的同时,还要注重思维方法和技巧的培养。

知识的传授只是教育的一部分,同样重要的是培养学生的思维方式和方法论,如何梳理问题、如何找到问题的关键点、如何分析问题和解决问题,这些思维能力的培养对于学生自我认知和发展有着重要的帮助。

培养思维方式和方法论的方法有很多,例如追问法、对比法、推理思考等方法,这些方法能够有效进步学习能力,激发学生的好奇心和探究欲。

最后,教育还需要注重实践和创造。

通过实践性的课程和活动,让学生学以致用,有效提升他们的实际能力。

让学生在实践中多角度、多层次地思考问题,这有助于学生认识到问题的多面性,同时也能够拓宽他们的视野和思维,让他们在创造性思维和多元思考中获得提高与成长。

总之,教育工作者需要贯彻以人为本的教育思想,注重学生的个性和情感体验,培养学生的思维技能和解决问题的能力,打造一个积极向上、积极思考的学习氛围,让每一个学生都能够充分发挥自己的潜力,成为有道德、有文化、有思想的人。

教师树立科学理念和科学思维的意义和方法

教师树立科学理念和科学思维的意义和方法

教师树立科学理念和科学思维的意义和方法教师树立科学理念和科学思维的意义和方法一、引言教师是培养学生科学思维和科学素养的重要角色。

树立科学理念和科学思维对于教师来说具有重要意义。

本文将探讨教师树立科学理念和科学思维的意义以及相应的方法。

二、意义1. 培养学生创新精神:科学理念和科学思维可以激发学生的创新能力,培养他们解决问题的能力。

通过引导他们进行观察、实验和推理,教师可以培养出具有创造力的人才,为社会发展做出贡献。

2. 培养批判性思维:科学思维强调对信息进行分析和评估,培养了批判性思维能力。

教师通过引导学生提出问题、寻找证据并评估结论,使他们能够独立思考并做出明智的决策。

3. 帮助学生建立正确的世界观:通过树立科学理念,教师可以帮助学生建立正确的世界观。

科学理念基于客观事实和证据,能够帮助学生摆脱迷信和偏见,形成科学的思维方式。

4. 培养解决实际问题的能力:科学思维强调问题解决的方法和过程。

教师可以通过引导学生进行实践和探索,培养他们解决实际问题的能力。

这种能力对于学生未来的职业发展至关重要。

三、方法1. 自我学习和提升:教师首先需要自己拥有科学理念和科学思维。

通过不断自我学习和提升,教师可以不断更新自己的知识储备,并了解最新的科学研究成果。

只有教师具备了科学素养,才能更好地传授给学生。

2. 设计启发性问题:在教学中,教师可以设计启发性问题来激发学生的思考。

这些问题应该具有挑战性,并引导学生运用科学方法进行分析和解决。

通过这种方式,教师可以培养出具有探索精神和创造力的学生。

3. 实践与探索:为了培养学生解决实际问题的能力,教师可以组织实践和探索活动。

学生可以进行实验、观察自然现象或参观科学展览等。

通过亲身经历,学生能够更深入地理解科学原理,并培养他们的实践能力。

4. 培养合作精神:科学研究往往需要团队合作。

教师可以通过组织小组讨论、合作实验等活动来培养学生的合作精神。

在这个过程中,学生不仅可以互相交流和分享知识,还能够锻炼他们的沟通和团队合作能力。

怎样树立正确的思维方式

怎样树立正确的思维方式

怎样树立正确的思维方式思维能力是各种自学能力的核心,思维能力的高低直接影响到自学的效果.那么要怎样才能树立正确的思维方式呢?下面是店铺为大家整理的怎样树立正确的思维方式,一起来看看吧!树立正确的思维方式的方法有一个成功的公式是:热情×思维方式×能力=工作成果。

其中,热情是第一位的,也是日后全部工作成果的原动力。

思维方式是第二位的,因为它决定你会把自己的才华和精力奉献给哪一个领域的工作,决定你走哪一条路。

能力是第三位的,而工作能力实际上是随着经验而来的。

工作热情相对感性化一些,跟你个人的成长历程有不可分割的关系。

而思维方式最终取决于一个人的个人素质,大部分是靠后天学来的,是学而知之的东西。

所以建立正确的思维方式也就成了我们形成个体差异的重要手段。

与之对应的思维方式种类也很多,所以很难概括地说什么样的思维方式是对的,什么样的是优秀的。

但相信以下几点是会有帮助的:第一,要学会站在整体的高度上看问题。

从部门、企业的高度上去看问题。

要知道,看问题的高度将决定着我们的层次。

如果一个技术人员只关心自己开发的产品的各项技术指标,那么他也只能做点技术开发实务工作;而他一旦能开始考虑这个产品能给公司带来的多少利润、能否与公司其他产品形成一个良好体系、对公司的长远发展能有什么贡献、公司设备与工人生产技能配套问题如何解决等问题时,他就站到了一个公司高层管理人员的高度了。

在我们这个因为细致的工作分工而相互割裂的世界,迫切需要能从整体角度工作的人,从个人的角度,他们是最优秀的下属,从部门的角度,他们是工作的黏合剂。

坚持用这样的眼光看问题,对于新人快速走上领导的位置肯定会有很大的帮助的。

第二条,要学会用领导的思维方式看问题。

对待同一件事情优秀的思维方式可能是唯一的,但正确的思维方式却不一定是共同的。

企业里面做事情最终遵循的思维方式一般都是上司的思维方式,如果我们所做的事情不符合上司的口味,他们往往会要求我们去调整,那时我们得付出更多的劳动,花费更多的时间。

怎样树立正确的思维方式

怎样树立正确的思维方式

怎样树⽴正确的思维⽅式2019-09-25摘要:思维⽅式决定着⼀个⼈对学习、⼯作、⽣活的态度,正⾯的、积极的思维⽅式决定着⼀个⼈的事业成就和⽣活质量,⼈不管做什么,良好的⼼态最重要。

本⽂从学会换位思考、对⼀些国际问题的看法、安全管理、企业管理、⼯资分配、选⼈⽤⼈等六个⽅⾯谈了⾃⼰对如何树⽴正确的思维⽅式的思考。

关键词:思维⽅式⼀个⼈的知识结构、思维⽅式、⼈⽣阅历影响着他的世界观、⼈⽣观和价值观。

思维⽅式决定着⼀个⼈对学习、⼯作、⽣活的态度,正⾯的、积极的思维⽅式决定着⼀个⼈的事业成就和⽣活质量。

拥有正确⾼效的思维⽅式,可以让⼈在处世处事时事半功倍;反过来,如果⼀个⼈思维⽅式不正确、不思进取的话,就会在低效率甚⾄⽆意义的思考中浪费许多时间,虽然可能也努⼒了,但做事效果肯定是事倍功半。

笔者就⼯作和⽣活中的⼀些实例谈⼀下⾃⼰粗浅的看法。

⼀、学会换位思考是正确的思维⽅式马克思主义哲学的“社会存在决定社会意识”的观点告诉我们,⼀个⼈所处的地位、⾓⾊、⽣活环境不同,考虑的问题肯定不⼀样。

我们⼩时候学过的⼀篇课⽂《芋⽼⼈转》,它的⼀个重要观点是“时位之移⼈也”,就是说,时间和地位会改变⼈,这个道理我⼀直在思考,现在很多⼈会说,某某⼈当官了,眼睛朝上看,看不起原来⼀起打堆的弟兄了,⼜说,某某⼈很势⼒,只会给当官的拍马屁,等等,说明⼈真的是在变化中,甚⾄有的变化还很快。

假如我们思维⽅式不正确,肯定会把这些⼈恨得咬⽛切齿,其实换位思考⼀下,⼈当了领导肯定要有新的符合⾃⼰⾝份的圈⼦,⼈现实⼀些也是为了⾃⼰的⽣存,再说了,哪个⼈⼜敢说⾃⼰完全不现实呢?很多事由于交流、沟通不够产⽣⼀些误会也难免,甚⾄有些事你根本不可能了解到,所以我们不能⽤主观臆断去看待⼈和事。

学会理解⼈、换位思考也是正确的思维⽅式,但是我们⾃⼰要学会感恩,对于帮助过⾃⼰、特别是在最困难的时候或者⼈⽣关键时刻帮助过⾃⼰的⼈要永远铭记,⾃⼰帮助过的⼈不要总记着,⼈家不⽋你⼀辈⼦。

树立科学思维方式、提高科学思维能力是领导干部的重要任务

树立科学思维方式、提高科学思维能力是领导干部的重要任务

树立科学思维方式、提高科学思维能力是领导干部的重要任务一位哲人曾说过,人们在进行工作前必须对用来工作的工具先行认识,假如工具不完善,则一切工作将归徒劳。

在认识活动中,这个工具就是思维方式或者说思想方法。

思维方式是思维能力的基础,思维能力是思维方式的运用。

树立科学思维方式,就是为了掌握看待问题、认识问题的有效工具,提高分析问题、解决问题的能力。

当前,我国正处于经济社会转型期,经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化。

社会变革如此深刻、如此广泛、如此复杂,前所未有,世所罕见。

这就迫切要求领导干部树立科学思维方式、提高科学思维能力,特别是提高战略思维能力、创新思维能力、辩证思维能力。

提高战略思维能力。

“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。

”战略思维,是指全局性、长远性、根本性思维。

战略思维能力,就是从全局、长远、根本的角度去研究问题、认识问题、解决问题的能力;就是统揽全局、兼顾各方,善于把握事物发展趋势和方向的能力。

强调提高战略思维能力,在经济全球化深入发展的今天有着特殊重要的意义。

经过30多年的改革开放,我国同世界的关系日益紧密,正所谓“中国的发展离不开世界,世界的发展也离不开中国”。

提高战略思维能力,要求统筹国内国际两个大局,以全球化的视野看待和把握我国与世界的关系,沉着应对复杂多变的国际局势,抓住机遇发展自己;处理好局部与全局的关系,把党和国家工作大局作为观察和处理问题的出发点,自觉地将局部工作放在大局中加以考量,努力做到把握全局、谋划全局、服从全局;处理好眼前利益与长远利益的关系,立足当前、放眼未来,研究思考本地区本部门本单位经济社会发展中带有方向性、长远性的问题,提高工作的科学性、系统性、预见性、前瞻性。

提高创新思维能力。

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。

”创新思维,是开拓人类认识新领域、形成人类认识新成果的思维活动,其实质是对原有思维模式的超越。

《第一课 走进思维世界》教学设计

《第一课 走进思维世界》教学设计

《走进思维世界》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够了解思维的观点、特点以及思维的作用。

2. 能力目标:学生能够掌握思考问题的方法,提高思维能力。

3. 情感态度目标:通过本课时的学习,培养学生的科学思维观念,树立正确的思维方式。

二、教学重难点1. 教学重点:引导学生了解思维的特点和作用,掌握思考问题的方法。

2. 教学难点:如何帮助学生树立正确的思维方式,培养科学思维的能力。

三、教学准备1. 准备教学素材:包括相关的图片、视频、案例等,用于帮助学生理解思维的观点和作用。

2. 安置预习任务:要求学生通过预习了解思维的基本观点,为教室教学做好准备。

3. 制作多媒体课件:用于展示教学素材和案例,帮助学生更好地理解思维的作用。

4. 准备教学用具:黑板、白板、笔等教学用具,确保教室教学顺利进行。

四、教学过程:(一)导入新课通过一些趣味性的思维小故事或者与学生生活相关的思维小例子,让学生认识到我们每个人都有不同的思维方式和思维习惯,而思维对我们的生活、学习有着非常重要的影响。

(二)新课教学1. 思维的观点和特点通过一些具体的思维现象,如想象、推理、判断等,引导学生理解思维的观点和特点,如思维的创造性、主观性等。

2. 思维的形式和种类介绍逻辑思维、形象思维、辩证思维等不同的思维形式和种类,让学生了解不同的思维方式在解决问题时的作用和优缺点。

3. 思维与学习、生活的干系通过具体案例,让学生了解思维在学习、生活中的重要作用,如正确的思维方式可以提高学习效率、解决问题能力等。

(三)小组讨论将学生分成小组,讨论自己的思维方式、思维方式对学习生活的影响等话题,鼓励学生积极表达自己的观点和感受,增强学生的自我认知和自我反思能力。

(四)教室小结对本节课的内容进行总结,强调思维的重要性和多样性,鼓励学生积极探索不同的思维方式,提高自己的思维能力和解决问题的能力。

同时,也要引导学生认识到思维也有局限性,需要不息学习和成长才能更好地适应社会和生活。

让自己更有韧性的方法

让自己更有韧性的方法

让自己更有韧性的方法在人生中,我们都会面对各种各样的挑战、困难和逆境,而要应对这些挑战在很多时候需要我们具备韧性。

韧性指的是我们在面对困难和挫折时能够保持积极的态度、积极的行动,不被失败和挫败打倒,最终达成自己的目标。

那么,怎样才能让自己更有韧性呢?下面我将从身心健康、人际关系、思维方式和行动力四个方面分享一些方法。

一、身心健康1.锻炼身体锻炼身体可以增强身体的抵御力和耐力,从而提高身体的韧性。

有氧运动可以增加我们的身体健康水平,训练我们的耐力、持久力和抗压力。

例如:跑步、游泳、打篮球等,每周坚持三次运动,每次30分钟以上,可以提高身体韧性。

2.注意休息人的身心是相互关联的,过度的压力和消极的情绪会导致身体的疲劳和损伤。

因此,我们需要注意休息和放松,让身体得到充分的恢复和修复。

例如:适当短时闭眼休息、进行深呼吸、进行冥想等等,都可以有效地缓解身体和精神的疲劳,提高身体的韧性。

二、人际关系1.寻求支持和鼓励面对困难和挫折时,寻求他人的支持和鼓励可以让我们更快地从挫折中走出来。

有时候,朋友、家人或者心理医生的话语和支持,可以在关键时刻让我们感到力量和勇气。

因此,我们需要尝试和周围的人建立良好的关系,敞开心扉地和他们分享自己的问题和困惑,让他们成为我们的精神支持力量,提高自己的韧性。

2.学会沟通有效的沟通是人际关系良好的关键。

学会和他人有效地沟通和交流,可以减少由于沟通不畅造成的误解和矛盾。

沟通的时候,要学会接受他人的想法和意见,和他人协商解决问题,建立双方都认同的解决方案,这样可以为解决问题,建立良好的人际关系并提高韧性。

三、思维方式1.树立正确的认知我们的行动和情绪往往受到我们对事情的认知和看法的影响。

错误的见解和偏见会让我们过分负面的看待困难和挫折,影响我们积极应对的态度和行动。

因此,我们需要学会对事情保持正确的认知,避免过度焦虑和悲观。

当面临挫折时,我们需要认真分析问题,积极寻找解决和改进的方法,想方设法地摆脱难题,树立强大的思维韧性。

如何做出正确的工作决策

如何做出正确的工作决策

如何做出正确的工作决策现代社会中能力的重要性越来越得到人们的认可,而做出正确的决策一直是一个人能力的体现之一。

无论是在工作中还是生活中,我们都需要经常面临各种各样的决策,这些决策有大有小,有轻有重,因此如何做出正确的工作决策成为了我们必须要掌握的能力。

那么,如何做出正确的工作决策呢?下面我们来探讨一下。

一、充分了解情况,作出准确判断当我们面临需要做出工作决策的时候,首先应该了解情况,掌握事实,从而作出准确的判断。

这需要我们在平时要注重积累知识,了解自己所从事的行业和领域的最新动态,关注市场信息和竞争对手的动向等,从而在面对问题时能够能够做出准确判断。

其次,我们也需要善于收集信息,利用各种渠道获取必要的信息,然后进行分类、筛选和评估,从而得到全面和准确的信息。

通过透彻地了解情况,我们才能更好的把握现状,为自己的工作决策提供准确可靠的基础。

二、全面评估各种因素在了解情况和掌握信息之后,我们需要全面评估各种因素。

这包括个人的价值取向,企业的长期发展,市场的需求,及时性要求等等,我们需要全面考虑各方面的因素,以达到整体平衡。

针对不同的问题,我们需要掌握各种评估方法,对各种风险进行评估,并适时作出调整,从而避免由于疏忽造成的损失。

三、合理的时间管理和资源利用在工作中,我们需要合理地规划时间和利用资源,避免“船到桥头自然直”的心态。

若是在拖延的情况下做出决策,那么很可能导致来不及再进行修正和调整,对自己和企业造成不利影响。

同时,我们还需要做到有效的资源利用,避免资源浪费。

这包括我们的经济资金、人力资源等等,在决策时都要考虑到这些因素,以充分利用受限资源,保证最大化的效益。

四、树立正确的思维方式和态度正确的思维方式和态度对做出正确的决策也是非常重要的。

我们需要树立开放的思维方式,体验多方面的意见和建议,理性分析,得出最终的结论,尤其是在分析和判断的过程中,要摒弃情绪和个人的偏见,制定正确的目标。

此外,我们还需要保持一种积极的态度,乐观向上,勇于面对挑战和困难,坚持并不断尝试。

浅谈如何树立正确的思维方式

浅谈如何树立正确的思维方式

浅谈如何树立正确的思维方式作者:焦荣来源:《经营管理者·上旬刊》2017年第02期摘要:思维方式决定着一个人对学习、工作、生活的态度,正面的、积极的思维方式决定着一个人的事业成就和生活质量,人不管做什么,良好的心态最重要。

本文从学会换位思考、对一些国际问题的看法、安全管理、企业管理、工资分配、选人用人等六个方面谈了自己对如何树立正确的思维方式的思考。

关键词:思维方式一个人的知识结构、思维方式、人生阅历影响着他的世界观、人生观和价值观。

思维方式决定着一个人对学习、工作、生活的态度,正面的、积极的思维方式决定着一个人的事业成就和生活质量。

拥有正确高效的思维方式,可以让人在處世处事时事半功倍;反过来,如果一个人思维方式不正确、不思进取的话,就会在低效率甚至无意义的思考中浪费许多时间,虽然可能也努力了,但做事效果肯定是事倍功半。

笔者就工作和生活中的一些实例谈一下自己粗浅的看法。

一、学会换位思考是正确的思维方式马克思主义哲学的“社会存在决定社会意识”的观点告诉我们,一个人所处的地位、角色、生活环境不同,考虑的问题肯定不一样。

我们小时候学过的一篇课文《芋老人转》,它的一个重要观点是“时位之移人也”,就是说,时间和地位会改变人,这个道理我一直在思考,现在很多人会说,某某人当官了,眼睛朝上看,看不起原来一起打堆的弟兄了,又说,某某人很势力,只会给当官的拍马屁,等等,说明人真的是在变化中,甚至有的变化还很快。

假如我们思维方式不正确,肯定会把这些人恨得咬牙切齿,其实换位思考一下,人当了领导肯定要有新的符合自己身份的圈子,人现实一些也是为了自己的生存,再说了,哪个人又敢说自己完全不现实呢?很多事由于交流、沟通不够产生一些误会也难免,甚至有些事你根本不可能了解到,所以我们不能用主观臆断去看待人和事。

学会理解人、换位思考也是正确的思维方式,但是我们自己要学会感恩,对于帮助过自己、特别是在最困难的时候或者人生关键时刻帮助过自己的人要永远铭记,自己帮助过的人不要总记着,人家不欠你一辈子。

军队管理创新发展应树立的几种思维方式

军队管理创新发展应树立的几种思维方式

并只有在合于 军 队 管理 所 追 求 的 不 单 是 某 个 局 部最 佳 , 是 全 系 统 的 整 体 优 化 。这 成果 。固步 自封 的观念还表现在思维倾 向于继承传统 。 而 平稳感 。 因此 , 这种传统的思维意识 喜 就 要 求 在 军 队 管 理 过 程 中 . 切 都 应 从 整 体 出 发 , 整 个 系统 的 最 优 传统才有一种心理上的安全感 、 一 把 往 自满 自足 , 喜 欢 形 式 主 义 的一 套 , 并 崇 化作为管理者奋斗的方向。因此 , 军队管理 的创 新发展 必须牢固确立 欢 同 过 去 比较 . 往 夜 郎 自大 、 这是管理工作创 新发展 的一大障碍。要看到 。 在新的历 整 体 性 的 思 维方 式 , 就 是 说 , 用 “ 也 要 系统 的 ” 光 审 视 军 队 管 理 乃 至 尚空谈。无疑 , 眼 管 管 我 军 队 全面 建 设 中存 在 的 问 题 . “ 局 的 ” “ 体 的 ” 光 思 考 、 划 和 史 条 件 下 , 理 的 任务 、 理 的 对 象 等 都 发 生 了 深 刻 变 化 , 们 必 须 以 用 全 、整 眼 谋 全新的视角, 在继承传统的基础上创新发展 。 以前瞻的创 解 决 我军 信 息化 建 设 中遇 到 的 各 种 困 难 和 矛 盾 。反 之 , 果 没 有 全 局 宽广 的眼界 、 如 坚决纠正和剥离附着在传统名义下的 的 眼 光 , 不 会 有 大 局 意 识 和 战 略 意识 , 性 思 维 和 战 略 思 维 就 难 出 新 思维和科学求实的严谨 态度 , 就 理 锐 掌 同 还 真知灼见 ; 果不 具备“ 如 系统 的 眼 光 ” “ 体 的 穿 透 力 , 必 然 变 成 落 后 思 想 和 行 为 . 意 进取 , 握 管 理 工 作 的 主 动权 。 时 , 要 看 到 , 、整 就 实 “ 井底之蛙”被 时代所淘汰 。所以 , , 我们要善于站在全局 的、 整体 的高 完 成 机 械 化 和 信 息 化 建设 的双 重 历 史 任 务 , 现 我 军 现 代 化 的 跨 越 发 没有 突破常规的思想 , 没有跨越式 的“ 加速度” 就不可能适合新军 , 度 观 察 形 势 , 考 问题 , 养 “ 当 凌 绝 顶 , 览 众 山小 ” 思 培 会 一 的视 野 和洞 察 展 , 力 , 握 军 队 管理 工 作 创 新 的方 方 面 面 , 极 推 进 管 理 工 作 的创 新 发 事 变 革对 我 军 管 理 工 作 提 出 的新 要 求 。 把 积

如何树立正确的三观交流发言材料

如何树立正确的三观交流发言材料

如何树立正确的三观交流发言材料树立正确的三观是一件非常重要的事情,它能够帮助我们建立更加健康、积极的价值观和思维方式。

在进行三观交流发言时,我们应该注意以下几点来确保我们的发言材料能够传达正确的观点和态度。

1. 尊重他人:三观交流应该是基于尊重他人的基础上进行的。

在发言中,我们应该尊重他人的观点和意见,不论他们是否与我们相同。

我们可以通过措辞温和、避免使用攻击性的言辞来表达自己的观点。

2. 提供具体事实和证据:我们的发言应该基于客观事实和可靠证据。

在交流中,我们可以引用相关的研究、数据或实例来支持自己的观点,使其更有说服力和可信度。

3. 明确表达观点:我们的发言应该明确表达自己的观点和立场,避免含糊不清的描述。

我们可以清晰地陈述自己的观点,并说明其背后的原因和逻辑,以便他人更好地理解我们的立场。

4. 听取他人意见:交流是双向的过程,我们应该乐于倾听他人的意见和观点。

在发言中,我们可以表达对他人观点的认可和理解,或是提出有针对性的问题,以促进更多的讨论和交流。

5. 避免过度情绪化:三观交流时,我们应该尽量避免过度情绪化或激动的态度。

情绪化的发言往往容易引起争论和对立,我们可以保持冷静和客观的态度,以有理有据的方式表达自己的观点。

6. 合理引导讨论:在交流中,我们可以通过适当的讨论引导来促进更深入的思考和理解。

我们可以提出开放性问题,鼓励他人分享自己的观点和经验,并给予适当的回应和反馈。

总之,树立正确的三观交流发言材料需要我们保持尊重、客观、理性的态度,并通过具体事实和逻辑推理来支持自己的立场。

在交流中,我们可以注意倾听他人意见,引导讨论,以建设性的方式提出自己的观点。

领导干部要树立科学的思想方法和工作方法

领导干部要树立科学的思想方法和工作方法

领导干部要树立科学的思想方法和工作方法作者:杨克宁来源:《求知》2015年第02期思想方法和工作方法问题,历来是一个至关重要的问题。

正确的思想方法和工作方法可以事半功倍,达到预期目的;错误的思想方法和工作方法就会事与愿违,南辕北辙。

大到治国理政,小到一项具体工作,都要讲究思想方法和工作方法。

只有树立科学的思想方法和工作方法,才能把党的各项路线、方针、政策落到实处。

如果把完成工作任务比喻为“过河”,工作方法就是“桥”与“船”,要想“过河”,必须首先解决好“桥”与“船”的问题。

习近平总书记系列重要讲话,运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论,既部署“过河”的任务,又指导如何解决“桥”与“船”的问题,贯穿了科学的思想方法和工作方法,为我们认识问题、分析问题、解决问题提供了有效的方法指导。

一、掌握马克思主义哲学,培养科学的思想方法哲学是人类的智慧之学。

在马克思主义三个组成部分中,哲学是基础。

掌握马克思主义哲学,是掌握马克思主义完整科学体系的重要前提。

习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时强调,马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律,在当今时代依然有着强大的生命力,依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。

我们党自成立时起就高度重视在思想上建党,其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。

学哲学、用哲学,是我们党的一个好传统。

马克思主义哲学方法论最重要的特点在于,它是理论认识方法和社会实践方法相统一的、完整的科学方法论。

马克思主义哲学方法论很值得我们领导干部认真学习领会,尤其要在提高思想方法和工作方法方面加以借鉴和运用。

辩证唯物主义是在概括总结各门具体学科积极成果的基础上,根据自然、社会、思维的最一般规律引出的最具普遍意义的方法论。

它是对客观规律的正确反映,要求人们在认识和实践活动中一切从实际出发,实事求是,自觉地运用客观世界发展的辩证规律,严格地按照客观规律办事。

初一成长思维的培养方法

初一成长思维的培养方法

初一成长思维的培养方法初一是一个新的开始,是培养学生成长思维的关键时期。

以下是一些培养初一学生成长思维的方法:1. 激发好奇心:鼓励学生提问,培养他们对知识的探索欲望。

可以通过组织讨论、辩论等方式,引导学生主动思考,提高他们的思维活跃性。

2. 培养自主学习能力:引导学生制定学习计划,合理安排时间,养成自主学习的习惯。

同时,要鼓励他们勇于尝试新的学习方式,提高学习效率。

3. 多角度思考问题:在授课过程中,可以采用多种教学方法,引导学生从不同角度思考问题。

例如,组织小组讨论,让学生交流不同的观点,提高他们的思维广度。

4. 培养批判性思维:教会学生批判性思考,不盲目接受信息。

可以引导他们分析信息来源,辨别真假信息,提高他们的思维深刻性。

5. 注重实践:鼓励学生参与实践活动,如社会调查、志愿服务等。

通过实践,让学生更好地理解知识,提高他们的思维灵活性。

6. 培养创新精神:鼓励学生发挥想象力,尝试创新。

可以引导他们关注前沿科技、文化等,拓宽他们的视野,激发他们的创造力。

7. 树立正确价值观:引导学生树立正确的价值观,如尊重他人、诚信、责任感等。

这些价值观将影响学生的思维方式,帮助他们更好地成长。

8. 加强心理健康教育:关注学生的心理健康,提供心理咨询和支持。

帮助学生处理学习压力、人际关系等问题,提高他们的心理素质。

9. 阅读经典:鼓励学生阅读经典文学作品,提高他们的文化素养。

通过阅读不同时期的经典作品,让学生了解历史和文化背景,培养他们的思维品质。

10. 强化思维训练:通过思维训练课程、游戏等方式,加强学生的逻辑思维、辩证思维等方面的训练。

这些训练可以提高学生的思维敏捷性和准确性。

总之,初一成长思维的培养需要教师在教学过程中注重学生的主体性,激发学生的学习热情和探索欲望。

同时,要关注学生的个性差异和心理需求,提供有针对性的指导和支持。

初中生逻辑思维训练与学习态度

初中生逻辑思维训练与学习态度

初中生逻辑思维训练与学习态度初中时期是一个人认知发展的关键阶段,逻辑思维和学习态度的塑造至关重要。

在这一时期,培养学生正确的逻辑思维方式,调整积极的学习态度,对于其未来的发展具有深远的影响。

逻辑思维的重要性初中生逻辑思维的提升是帮助他们理解问题、分析事物之间关系的重要手段。

逻辑思维能够培养学生的分析问题、解决问题的能力,帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。

在日常生活中,逻辑思维也扮演着重要角色。

例如,学生可以通过逻辑推理来解决数学问题、思考社会现象的原因和结果,甚至在人际交往中也能更加理性地处理问题。

如何训练逻辑思维1.阅读拓展思维阅读是拓展思维的有效途径。

初中生可以通过阅读各种类型的书籍,拓宽自己的知识面,培养批判性思维,从而提升逻辑能力。

2.数学思维训练数学是逻辑思维的重要载体。

通过解题和思考数学问题,初中生可以锻炼自己的逻辑推理能力,培养逻辑思维模式。

3.辩论和讨论参与辩论和讨论可以锻炼学生的逻辑推理和表达能力。

通过和同学们的思想碰撞,可以更好地理清问题的逻辑关系。

学习态度的重要性学习态度是学生成长中不可或缺的一部分。

积极的学习态度能够激发学生学习的兴趣,提高学习效率,培养学生的自主学习能力。

如何调整学习态度1.树立明确的学习目标初中生应该明确自己的学习目标,设立阶段性目标并制定计划,努力实现每一个小目标,从而激励自己不断进步。

2.善于自我激励学习是一个持续不断的过程,初中生应该学会自我激励,及时调整学习状态,保持学习的热情。

3.主动参与课堂在课堂上,积极思考、踊跃发言,参与各类讨论和活动,可以帮助学生更好地理解知识,增强学习体验。

初中生逻辑思维提升与学习态度调整是一个全面的过程,需要学生和老师共同努力。

只有注重培养学生的逻辑思维能力,调整良好的学习态度,才能帮助他们在未来的学习和生活中更好地披荆斩棘。

逻辑思维和学习态度是初中生发展不可或缺的两大元素,通过系统训练和调整,可以帮助他们更好地适应学习和生活的挑战,为未来的成长打下坚实的基础。

思维方式和价值观

思维方式和价值观

思维方式和价值观思维方式和价值观在我们的生活中起着至关重要的作用。

它们影响着我们的决策、行为以及与他人的互动。

一个积极健康的思维方式和正确的价值观不仅可以帮助我们面对困难和挑战,还能指导我们做出明智的选择,建立良好的人际关系。

首先,良好的思维方式对我们的生活至关重要。

一个积极的思维方式意味着我们专注于解决问题的可能性,而不是被困扰和消极情绪所压倒。

它使我们能够发现潜在的机会,在逆境中保持乐观和灵活。

相比之下,消极的思维方式会使我们感到无助和沮丧,往往导致我们因自我怀疑而放弃。

其次,价值观是我们行为和决策的基石。

正确的价值观鼓励我们追求真理、正义和善良。

它们提醒我们尊重他人的权益,并在困难时保持诚实和正直。

价值观还帮助我们建立积极的人际关系,通过倾听、宽容和理解来满足他人的需求。

相反,错误的价值观可能会导致道德沦丧、自私自利和损害他人利益。

为了发展积极健康的思维方式和正确的价值观,我们可以采取以下几个步骤。

首先,我们应该培养自我意识,了解自己的弱点和优势。

这有助于我们认识到自己的思维偏见,并努力将其纠正。

其次,我们需要培养积极的思维习惯,比如每天列出几个自己的成就和感恩之处。

这有助于改变我们的思维方式,培养乐观和感激的心态。

此外,我们还应该积极寻求他人的反馈和建议,以便了解自己的不足之处并改进自己。

最后但并非最不重要的是,我们应该以身作则,用我们的言行传递正确的价值观。

我们可以通过尊重他人、帮助他人和展示诚实和正直的行为来影响他人。

通过与他人合作和分享,我们可以建立积极的人际关系,并为社会的发展做出贡献。

在总结中,思维方式和价值观对我们的生活至关重要。

通过培养积极的思维方式和正确的价值观,我们可以面对困难并做出正确的选择。

我们有能力改变自己的思维方式,树立正确的价值观,并通过自己的行动影响他人。

让我们共同努力,发展积极健康的思维方式和正确的价值观,让我们的生活更加充实、有意义。

如何提高思维能力的方法

如何提高思维能力的方法

如何提高思维能力的方法在日常生活中,我们经常会遇见这样的场景:一些人在台上滔滔不绝讲了非常多的干货,但是台下的观众却听得不知所云。

这就是因为思维表达能力不行。

下面是店铺为大家带来的关于如何提高思维能力的方法的内容,希望你们喜欢。

提高思维能力的小办法01.结论先行在日常生活中,我们经常会遇见这样的场景:一些人在台上滔滔不绝讲了非常多的干货,但是台下的观众却听得不知所云,感觉没得到任何有价值的收获。

是的,这是我们在工作和生活中经常出现的情况。

说话的人拼命想讲清楚,台下的人努力想听明白,但效果不尽人意。

那到底是什么原因,又如何才能让对方快速而准确的get到我们想要表达的观点呢?在这里给大家推荐一个通用法则:结论先行!采用“总-分-总”的方式来阐述你要说的事情。

先表明自己的观点,在分类列举出理由,最后进一步的强化用户认知。

02.多个理由阐述问题通常情况下,别人不会因为我们说什么就信什么。

所以我们需要寻找多个理由来支撑自己给出的结论。

比如:为什么现在越来越多的人投身IT事业?理由1:高薪。

理由2:发展前景好。

理由3:国家政策的支持。

理由4:工作环境单纯。

……不管是工作上,还是生活中,我们都可以刻意的用这种方法来进行自我思维能力的训练。

用“多个理由”来支撑自己想表达的结论,也更容易让人信服。

03.复杂问题用笔记能够总结,也想好了理由。

但仍然有一些复杂的问题,没有办法三两句话就将问题阐述清楚。

所以我们在重要的场合里,需要用到笔记,或者书写发言稿。

稿子不用特别明细,但是需要理清自己的思路,有一个大概流程。

04.深挖原因&数据证明为了深挖原因需要反复问自己:“为什么?”。

在深挖的过程中也要确保没有遗漏和重复。

比如:现在的小孩为什么不爱思考了?原因可以分为三类:小孩自身问题、家庭教育问题、学校教育问题。

小孩自身问题又可能存在哪些原因呢?可能是:不喜欢阅读、不喜欢写作业……以此列举出可能出现的各种原因。

有时候阐述的理由如果没有数据或事实依据来进行证明的话,很容易被大家认为是没有客观依据的,也不会有很强的说服力。

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树立正确的思维方式的方法树立正确的思维方式的方法有一个成功的公式是:热情×思维方式×能力=工作成果。

其中,热情是第一位的,也是日后全部工作成果的原动力。

思维方式是第二位的,因为它决定你会把自己的才华和精力奉献给哪一个领域的工作,决定你走哪一条路。

能力是第三位的,而工作能力实际上是随着经验而来的。

工作热情相对感性化一些,跟你个人的成长历程有不可分割的关系。

而思维方式最终取决于一个人的个人素质,大部分是靠后天学来的,是学而知之的东西。

所以建立正确的思维方式也就成了我们形成个体差异的重要手段。

与之对应的思维方式种类也很多,所以很难概括地说什么样的思维方式是对的,什么样的是优秀的。

但相信以下几点是会有帮助的:第一,要学会站在整体的高度上看问题。

从部门、企业的高度上去看问题。

要知道,看问题的高度将决定着我们的层次。

如果一个技术人员只关心自己开发的产品的各项技术指标,那么他也只能做点技术开发实务工作;而他一旦能开始考虑这个产品能给公司带来的多少利润、能否与公司其他产品形成一个良好体系、对公司的长远发展能有什么贡献、公司设备与工人生产技能配套问题如何解决等问题时,他就站到了一个公司高层管理人员的高度了。

在我们这个因为细致的工作分工而相互割裂的世界,迫切需要能从整体角度工作的人,从个人的角度,他们是最优秀的下属,从部门的角度,他们是工作的黏合剂。

坚持用这样的眼光看问题,对于新人快速走上领导的位置肯定会有很大的帮助的。

第二条,要学会用领导的思维方式看问题。

对待同一件事情优秀的思维方式可能是唯一的,但正确的思维方式却不一定是共同的。

企业里面做事情最终遵循的思维方式一般都是上司的思维方式,如果我们所做的事情不符合上司的口味,他们往往会要求我们去调整,那时我们得付出更多的劳动,花费更多的时间。

所以我们要注意去观察、学习上司的思维方式,减少与他的摩擦。

第三条,要有利润、成本观念。

单位里面绝大多数人用自己的工作是否符合别人提出的要求作为评判自己工作的标准,他们心里有一本厚厚的圣经,每天还在不停地增加页数,他们每天都在忙于观察、记诵这些标准,然后战战兢兢地去执行这些标准。

如果有一天我们能从这些标准中跳出来回头看一看,却会发现我们所接受的标准概括起来却往往是很简单。

如同武侠小说中所言,无招胜有招,许多的标准,归结到最后往往都是那几条原则的阐释与延伸。

成本、利润观念必定是这几条原则中的重要部分。

企业是以赢利为目的的组织,它所有的行为最终无一不是围绕这个问题展开的,所以我们职业人只要坚持从这个观念出发来解决问题,工作就不会出现大的的偏差。

第四条,要学会团结大家去做工作。

这是现代最流行的管理观念。

作为一个多人组成的共同体,现代企业的成功取决于如何去调动更多的人一起去努力。

罗宾逊式的孤胆英雄在现代社会的钢铁从林中已经失去了生存的空间。

一个人再狠,他顶多也只是一匹独狼,而如果他能学会去做一个狼王,他的价值就相当于一个狼群。

所以要学会看到其他人对工作的贡献与重要性,学会调动别人的工作积极性与创造性。

就拿赚钱来打个最俗的比方,一个人的能力是有限的,即使把每天的时间全部都用上,也就24小时,纵使他每天创造的价值是别人的10倍,他也就相当于30个人创造的价值而已。

而他如果能领导60个人一起去为他赚钱,每个人将收入的一半交给他,他就能取得同样的收入,领导120人时收入就会成为2倍……,这样的赚钱方式是没有极限的。

这实际上体现的是领导的内涵:指挥别人去完成工作。

做一个打工仔和作一个老板的不同就在于是你一个人在做事还是大家在为你做事。

学会了团结大家一起工作,离你领导大家一起工作的日子也就不远了。

如何建立正确的思维模式思维模式一般称为思维方式,是人们进行理性认识的具体方式(模式),也就是各种思维要素特别是思维方法的组合方式。

建构正确的思维模式需要三大转变:1、从封闭性思维转向开放性思维2、从单一性思维转向多样性思维3、从保守性思维转向创造性思维成功需要正确的思维方式人要获得成功,思维方式首先要正确,要不然再忙也是瞎忙。

有很多人总是将失败归罪于外因,埋怨别人,却不想是因为自己的思维方式出了问题。

本文作者整理的十二个思维方式,值得反复研读。

一、多学科思维在这本书中,投资大师查理.芒格认为,事物之间都是相互联系的。

对于一个具体的问题,如果仅用一种思维方式进行分析和思考,只会得到一个狭隘的结果,就好像美国的那句谚语,“在手里拿着铁锤的人看来,世界就像一颗钉子”(当然,很多时候这样的思考方式更有助于我们快速解决某一问题)。

然而,芒格在对一家公司进行评估时,会把它放在一个更大的商业生态系统中,用一系列跨学科的复式思维框架来对其进行更为全面的分析和解读。

他觉得这种广谱的分析法能让人更好地理解许多和候选投资公司相关的因素是怎样相互影响、相互联系的。

有时候这种理解会揭示出更隐秘的情况,这些因素联合起来会创造出或好或坏的巨大的“lollapalooza效应”(几个模型联合起来后,两种、三种或多种力量共同作用于同一个方向,类似力学中的合力)。

在这本书中,作者分析一个商业问题经常用到的学科思维有:数学、心理学、生物学、微观经济学。

我们在思考分析问题时,也要全面、多学科地分析问题,以免受思维局限性的影响。

二、模型思维模型思维即把我们知识点以及处理工作中,思维的过程提炼为模型的能力。

例如大学课程里有一门很火的课程叫“数学建模”,即把生活中遇到的难题,建立成数学模型,来量化分析解读。

碰到心理学问题,可以建立成“何人何故在何时何地做了何事”的思维模型。

企业里常用的swot模型分析法:s (strengths)是优势、w(weaknesses)是劣势,o (opportunities)是机会、t(threats)是威胁。

运用这种方法,可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究,从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。

按照企业竞争战略的完整概念,战略应是一个企业“能够做的”(即组织的强项和弱项)和“可能做的”(即环境的机会和威胁)之间的有机组合。

又比如:在企业管理中,常用的5w1h分析法也称六何分析法,是一种思考方法,也可以说是一种创造技法。

是对选定的项目、工序或操作,都要从原因(why)、对象(what)、地点(where)、时间(when)、人员(who)、方法(how)等六个方面提出问题进行思考三、系统思维牛人都注重关系分析而不是元素分析。

一个事物总是同时处于两个维度的集合,内部元素的关系集合,以及它自身一个更大系统里的组成元素。

系统化思考,就是要认清这两个维度的关系。

从系统和要素,系统和环境的相互联系,相互作用中总和考虑。

它具有整体性、结构性、立体性、动态性、综合性的特点。

四、杠杆思维很多人喜欢用阿基米德的名言:“给我一个支点,我就能撬动地球!”来描述杠杆效应。

而在牛人的眼中杠杆不止可以撬动地球。

所有的信息、物质和能量都是可以用杠杆来撬动的。

比如:财富投资中的房产投资,就是很简单的杠杆效应,只要付30%的首付杠杆就可以撬动100%的房产,甚至流行过透过规则实现0首付的方式,最终获得资产的增值。

各种商业模式的很多核心就在于杠杆的运用,比如虽然雷军一直强调互联网思维,但是100亿的估值也不是天上掉下来的,本身就是一个巨大的杠杆。

巴菲特强调看不懂科技行业也是因为这个行业所拥有的巨大杠杆,一堆神奇的企业,市盈率高达100以上。

五、绝情思维即培养一种不以物喜,不以己悲的超强的自我价值认同感,不以外界环境为转移。

很多时候,我们活在世上,总是太在意别人对自己的评价,任何行为动机都是为了满足自己虚弱的自尊心,这是一种自我认同感很低的表现。

我们平常生活中显摆,奢侈消费,经不起诱惑,浅尝辄止这些表现都说明了这一点。

然而,一些比较成功的人士,他的价值认同感完全来自内部,比如李嘉诚在年轻的时候,为了偷学,排除了一切干扰,内心价值高很强,不受任何外界的影响,他们认为所有的努力和付出都是为了未来的自己。

这一类人,深刻学会了世界的运行规则,反而能够做到自律,独立思考,和很强的目标感。

六、价值思维看待事物时,永远不要对事实发火,而是思考事件本身的价值。

正所谓:小孩看对错,大人看利益。

不要盲目地做价值判断。

例如了解新闻媒体的,就知道很多媒体的初衷,就是吸引眼球,刺激精神。

所以你完全没必要为一些博人眼球的新闻事件,义愤填膺。

又比如以知乎的牛人“采铜”,提到的对于事情的评价方法论举例:用二维的思维来考虑,一是收益值,该事件将给我带来的收益大小(认知、情感、物质、身体方面的收益皆可计入),二是收益半衰期,该收益随时间衰减的速度,半衰期长的事件,对我们的影响会持续地较久较长。

我们更多的应该集中于做高收益值、长半衰期和低收益值、长半衰期的事。

而对于收益值和半衰期的判断就源于我们内心对自己的价值认同判断。

比如在牛人眼中有价值的跳槽只有一种就是能力已经提高至一个相当的高度,找更大的平台或者被挖走。

七、进步思维由美国人noeltichy提出的理论,图里的3个区可以表示为你想学习的事物的等级:最里面一圈,“舒适区”,对于你来说是没有学习难度的知识或者习以为常的事务,自己可以处于舒适心理状态。

中间一圈,“学习区”,对自己来说有一定挑战,因而感到不适,但是不至于太难受。

最外面一圈,“恐慌区”,超出自己能力范围太多的事务或知识,心理感觉会严重不适,可能导致崩溃以致放弃学习。

《把时间当做朋友》一书里,作者提出我们为什么不进步,是因为我们习惯性地除外在“舒适区”看待问题,因为只有这样,我们才能获得自尊上的认可。

然而,其实对于一个人来说,最理想的状态是处于“学习区”,学习具有适当挑战性的东西,一段时间后,“学习区”会慢慢变为“舒适区”,“舒适区”越变越大,而一部分的“恐慌区”也会相应变成“学习区”。

八、批判性思维今年以来,阅读心理学类书籍,对这个思维方式印象较深。

从决策管理学上判定,对的和错的都有可能是对的。

对和错,有事只是立场不同。

我们看待一件事物,往往不是先看见,再去定义,而是先定义后再去看见。

由于,我们思维上的漏洞,我们受媒体和外界的干扰产生了太多的偏见。

客观认识事物,我们要有批判性的思维去分析问题。

《学会提问》和《穷查理宝典》两本书里,提出了很多经典的谬论和偏见,对我们乐观全面分析问题帮助很大。

九、对隐藏世界的洞察思维心理学有一个著名的“冰山理论”,事物呈现给我们的,往往只是很小的一部分,最大头的部分通常被掩盖了。

要学会培养对隐藏世界的洞察能力,例如我们阅读的过程中往往只是看到一些文章的表面,而牛人们会现在“作者模式”中去思考问题:写作的背景、写作的动机、写作的手段、写作的策略等,一旦熟练掌握这种技能,我们在学习的过程中将会达到事半功倍的效果。

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