中心小学校长管理办法
小学各岗位管理制度
小学各岗位管理制度第一章总则第一条为了规范小学各岗位管理，提高教育质量，激发教职工的工作热情和创造力，根据国家有关法律法规和教育部门的政策规定，制定本管理制度。
第二条小学各岗位管理制度，适用于全体在校教职工。
第三条小学各岗位管理制度的宗旨是树立正确的管理理念，建立和完善科学、公正、透明的管理体系，推动学校管理工作的发展。
第二章校长管理制度第四条校长是学校的领导核心，对学校的全面工作负有最重要的领导责任。
第五条校长应遵守国家法律法规和教育部门的有关规定，严格执行学校各项规章制度，维护学校的正常秩序。
第六条校长应具备较高的教育管理水平和工作能力，敢于创新，善于协调，严谨细致，服务意识强。
第七条校长应根据学校的实际情况，合理分配各项工作任务，指导、督促各部门负责人完成工作目标。
第八条校长应每学期召开校务会议，总结上学期工作，部署下学期工作；并定期与教职工沟通，了解他们的工作情况和需求。
第九条校长应定期与家长代表、学生代表进行交流，了解他们对学校工作、教学质量的意见和建议。
第十条校长应建立健全学校管理团队，推动学校管理工作的不断完善和发展。
第三章教师管理制度第十一条教师是学校的中坚力量，对学生的教育起着至关重要的作用。
第十二条教师应遵守教师职业道德准则，敬业爱生，尊重学生，严于律己，宽以待人。
第十三条教师应不断提高自身教育教学水平，认真备课，积极上课，促进学生全面发展。
第十四条教师应根据学生的实际情况，制定个性化的教育方案，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。
第十五条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同促进学生的身心健康成长。
第十六条教师应积极参加学校组织的各项培训活动，提高自身的教育教学水平。
第十七条教师应遵守学校各项管理规定，服从领导，团结同事，共同为学校的发展做出努力。
第四章行政管理制度第十八条行政人员是学校的管理者，对学校的行政管理负有重要责任。
第十九条行政人员应遵守行政管理规定，维护学校的正常秩序，保障教学工作的顺利进行。
小学校长负责制制度范文
小学校长负责制制度范文
尊敬的家长、亲爱的同学们：
大家好！
首先，我很高兴能够站在这里，向大家介绍我们学校的小学校长负责制制度。
小学校长负责制是一种管理模式，通过将权力下放到校长一级，减轻教师和其他工作人员的负担，提高学校的管理效率和教学质量。
按照我们学校小学校长负责制制度的要求，校长担负着全面负责管理学校的责任，包括教育教学工作、行政管理、教师队伍建设等各个方面。
校长作为学校的领导者，负有推动学校发展的使命感和责任感，在教育教学工作中起到了重要的指导和推动作用。
小学校长负责制制度的实施，为学校带来了很多积极的变化。
首先，学校的管理体制更加扁平化，决策更加快速和高效，问题的解决更加及时。
其次，学校的教学质量得到了进一步提升，学生的学习成绩有了明显的提高。
同时，教师队伍得到了更好的支持和激励，他们在教学中充满了激情和动力。
最后，学校的营造了更加和谐的学习环境，同学们的学习积极性和主动性也得到了进一步的培养。
当然，小学校长负责制制度也存在一些问题和挑战。
首先，校长需要具备较高的管理能力和领导能力，能够处理各种复杂的情况和问题。
其次，校长需要与教师密切合作，共同努力解决学
校面临的各种挑战。
最后，学校还需要不断完善制度，提高管理效率和教学质量。
总的来说，小学校长负责制制度对学校的发展起到了积极的推动作用。
随着制度的不断完善和学校的不断发展，我们相信，我们学校将会变得更加出色，为同学们提供更好的学习环境和更高质量的教育。
谢谢大家！。
中小学校长管理办法(试行)
中小学校长管理办法(试行)中小学校长管理办法(试行)中小学校长管理办法（试行）第一章总则第一条为建设一支敬业爱岗、素质优良、结构合理、充满活力的校长队伍，根据相关教育法律法规，结合我区实际，制定本办法。
第二条本办法适用于区内公办普通中小学、特殊教育学校、公办幼儿园。
第三条本办法所称校长是指由区教育局管理的公办普通中小学、特殊教育学校、幼儿园的校（园）长，含中心学校常务副校长。
学校副校长的管理参照本办法施行。
普通高级中学校长由教育局报相关部门批准后实施。
第四条中小学实行校长负责制，校长全面负责学校的教育教学和行政管理工作。
第五条教育局对校长管理实行选拔聘任制、岗位责任制、任期考核制。
第二章选拔聘任第六条校长（幼儿园园长，下同）选拔和聘任坚持下列原则：（一）德才兼备、任人唯贤的原则；（二）注重实绩、群众公认的原则；（三）公开、平等、竞争、择优的原则；（四）民主集中制的原则。
第七条校长除具备一般规定的任职条件外，还须具备以下条件：（一）具有较强政治敏锐性，有令则行，有禁则止；（二）遵循教育规律，创造性地进行教育教学管理；（三）善于沟通，能有效调动教师、学生的积极性；（四）勤政廉政，公道正派，作风民主，激情向上。
第八条新任校长必须具备下列任职资格：（一）应在学校中层正职岗位任职两年以上；（二）小学须有大专学历或小学高级教师职称；中学须有本科学历或中学一级教师职称；（三）男性一般不超过45周岁，女性一般不超过40周岁，身体健康。
第九条学校内部产生校长的程序是：民主推荐、组织考察、讨论决定、任前公示、组织聘任、任职谈话。
交流任职和交流提拔的校长由教育局直接聘任。
（一）民主推荐。
由教育局组织，所在学校至少三分之二以上教职工参与，填写校长民主推荐表，统计结果作为衡量校长群众基础的重要依据。
（二）组织考察。
在民主推荐基础上，考察组深入了解被考察人德、能、勤、绩、廉等方面情况，形成书面考察材料。
（三）讨论决定。
考察组将考察情况向教育局党组汇报，教育局党组根据民主集中制原则讨论决定任免事项。
中心小学督导整改方案和措施
中心小学督导整改方案和措施一、整改背景近期，中心小学在教学质量、学生管理、师资力量等方面出现了一些问题。
为了提高学校整体水平，确保学生健康成长，我们决定对学校进行督导整改。
二、整改目标1.提高教学质量，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2.加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平。
三、整改措施1.成立整改工作领导小组由校长担任组长，副校长、教导主任、政教主任担任副组长，各年级组长、教研组长为成员，全面负责整改工作的组织实施。
2.制定整改计划针对学校存在的问题，制定详细的整改计划，明确整改任务、时间节点、责任人等。
3.加强教学管理（1）规范课堂教学，提高教学质量。
要求教师严格执行教学计划，注重启发式教学，培养学生的创新思维和实际操作能力。
（2）加强作业管理，减轻学生负担。
合理布置作业，保证学生有足够的时间参加课外活动，培养兴趣爱好。
（3）开展教学质量评估，对教师的教学效果进行监测。
对教学质量优秀的教师给予表彰，对教学质量不达标的教师进行约谈、培训。
4.提升师资水平（1）加强教师培训，提高教育教学能力。
组织教师参加各类教育培训，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）鼓励教师参加业务竞赛，提升自身素质。
对竞赛成绩优秀的教师给予奖励。
（3）加强教师激励机制，激发教师工作积极性。
设立教学质量奖、优秀班主任奖等，鼓励教师发挥潜能。
5.改善校园环境（2）改善校园硬件设施，提升学校整体形象。
对校园环境进行绿化、美化，提高学校的教育教学质量。
（3）加强学校安全管理，确保师生安全。
建立健全安全管理制度，定期进行安全隐患排查。
6.加强家校合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通。
让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学生的成长。
（2）建立家校联系平台，及时传递学校信息。
通过群、校讯通等渠道，让家长随时了解学校动态。
（3）鼓励家长参与学校管理，共同为学校发展出谋划策。
四、整改期限本次整改期限为一年，自即日起至明年此时结束。
昆山市陆家中心小学校中层干部管理办法
昆山市陆家中心小学校中层干部管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步规范我校中层干部管理工作，根据昆山市教育局《昆山市幼儿园、中小学中层干部管理办法（试行）》昆教[2013]167号及相关干部人事管理规定，结合陆家中心小学校教育工作实际，制定本办法。
第二条学校中层干部管理必须遵循以下原则：（一）德才兼备、注重实绩、群众公认的原则；（二）公开、平等、竞争、择优的原则；（三）精简、高效的原则。
第二章机构设置第三条实行统一的中层管理机构设置制度。
设教务处、德育处、总务与安全保卫处、教科室、教技室、人事处6个中层管理机构。
6轨及以上的小学，可增设办公室，分设总务处、安全保卫处。
第三章职位与职数第四条实行统一的中层职位、职数设置制度。
教务处：主任1名、副主任1名；德育处：主任1名、副主任1名（兼少先队总辅导员）；总务与安全保卫处：主任1名、副主任1名；教科室：主任1名；教技室：主任1名；人事处：主任1名。
6轨及以上、12轨以下小学，配备总务处主任1名、安全保卫处主任1名、办公室主任1名，可增加教务处副主任1名、德育处副主任1名。
第四章选拔任用第五条学校中层干部应当具备以下基本条件：（一）热爱教育事业，具有较强的事业心和责任感；（二）胜任本职工作，具有较高的师德素养、业务水平和组织协调能力；（三）遵守工作纪律，具有较强的廉洁自律意识；（四）坚持以身作则，具有较好的群众基础；（五）具有在编在职干部身份，身体健康。
第六条拟任用的学校中层干部，还应具备以下条件：（一）首次聘任为中层干部的，年龄应在40周岁以下。
（二）必须具有大专及以上学历。
（三）学校中层干部一般应逐级提拔。
担任中层副职的，应具有担任教研组正、副组长（年级组正、副组长）经历；担任学校中层正职的，应具有中层副职三年以上的经历。
特别优秀的青年教师，经教育局同意后可破格聘任。
（四）有支教或轮岗交流经历者优先考虑。
第七条学校中层干部实行聘任制度。
聘任程序为：（一）职位确认选拔任用学校中层干部必须在规定的机构设置以及职位、职数限额内进行。
小学校长食品安全管理制度
小学校长食品安全管理制度一、总则第一条为了加强我校食品安全管理，确保广大师生饮食安全，根据《中华人民共和国食品安全法》、《餐饮服务食品安全操作规范》等法律法规，制定本制度。
第二条学校食品安全工作坚持以人为本、预防为主、综合治理、失职追责的原则，严格执行食品安全法律法规，提高食品安全管理水平。
第三条学校食品安全管理工作的目标是：食品安全事故零发生，食品安全状况持续稳定，师生满意度不断提高。
第四条学校食品安全管理工作实行校长负责制，校长是学校食品安全的第一责任人，对学校食品安全工作全面负责。
二、食品安全组织管理第五条学校成立食品安全工作领导小组，校长任组长，分管食品安全工作的副校长、总务主任、食堂负责人为成员。
食品安全工作领导小组负责学校食品安全工作的统筹协调、监督指导和应急处置。
第六条学校食品安全工作领导小组定期召开食品安全工作会议，研究解决食品安全工作中的问题，部署食品安全工作任务。
第七条学校食品安全工作领导小组设立食品安全监督员，负责日常食品安全检查和监督，发现问题及时报告并督促整改。
三、食品安全基础设施建设第八条学校食堂应符合国家食品安全标准，具备合理的设施布局、设备设施和卫生条件。
第九条学校食堂应建立健全食品安全管理制度，明确各岗位职责，确保食品安全工作落到实处。
第十条学校食堂应定期对设施设备进行维护、保养，确保正常运行。
四、食品采购与储存第十一条学校食堂采购食品应遵循质量优先、价格合理的原则，选择具有合法资质的供应商。
第十二条学校食堂采购的食品应符合国家食品安全标准，不得采购有毒、有害、过期、变质的食品。
第十三条学校食堂应建立健全食品进货查验制度，严格把关食品质量，做到来源可查、去向可追。
第十四条学校食堂应合理储存食品，分类存放，标识清楚，定期检查，确保食品新鲜、安全。
五、食品加工与操作第十五条学校食堂应按照食品安全操作规范进行食品加工，做到生熟分开、清洁卫生。
第十六条学校食堂应定期对食品加工工具进行清洗、消毒，防止交叉污染。
小学校长负责制制度模版
小学校长负责制制度模版一、背景简述小学校长是学校管理的核心职位，负责学校的日常运行和管理工作。
为了确保小学教育的质量和效益，建立科学、合理的小学校长负责制制度势在必行。
二、制度目标1. 凝聚管理力量：校长作为学校管理的核心，要将各个职能部门团结在一起，形成合力，共同推动学校的发展；2. 完善管理机制：建立科学、规范、透明的管理机制，提高学校的决策效率和运行效能；3. 加强监督机制：通过制度的建立，加强对校长的监督和考核，确保其履行职责。
三、制度内容1. 职责明确小学校长的职责主要包括以下几个方面：a) 组织学校的教育教学工作，保证教育质量；b) 管理学校的行政事务，维护学校的正常运转；c) 领导学校的师资队伍建设，提高教师的专业素质；d) 推动学校的整体发展，制定学校发展战略。
2. 权责对等校长需要对学校的工作负责，并拥有相应的权力，以便能够顺利推动学校的各项工作。
但同时，校长也需要对自己的行为和决策负责，接受相应的监督和评估。
3. 岗位竞聘校长岗位需要通过公开、公平、公正的竞聘方式进行选拔。
校长候选人需具备一定的管理经验、教育背景和领导能力，以确保学校管理岗位的专业化和高效性。
4. 绩效考评校长职责的履行应该建立在绩效考评的基础上。
学校应该制定相应的绩效考核标准，并定期对校长的工作进行评估。
对于表现突出的校长，可以给予相应的奖励和晋升机会。
5. 集体决策学校的重大决策应该通过集体讨论和决策而来，校长作为学校管理的核心，应该切实履行集体决策的责任，并促进学校各部门之间的协作和沟通。
6. 职业发展学校应该为校长提供学习和进修的机会，持续提升校长的专业素质和领导能力。
同时，学校也应该为校长的职业发展规划提供支持，为其提供晋升和发展的机会。
四、实施步骤1. 制定制度：学校需要成立相关的工作组织，制定小学校长负责制制度，并经过相关程序的审核和批准。
2. 宣传培训：通过校园公告、工作会议、培训等方式，向全校师生和家长宣传该制度，并对校长进行相关的培训。
小学校长负责制制度范文
小学校长负责制制度范文一、背景介绍如今，教育事业的快速发展与社会的日益要求义务教育的整体素质提高，小学校长作为学校的核心管理者，发挥着至关重要的作用。
然而，在过去的实践中，由于一些制度缺陷和管理不规范，小学校长的权力过于集中，导致权责不明，工作效率低下。
为了更好地推动学校的发展，提高学校管理的水平和效率，需要建立一套科学合理的小学校长负责制制度。
二、小学校长负责制的意义小学校长负责制是一种行政管理体制，旨在明确学校与学校长之间的权责关系，增强学校的整体管理效能，推动学校的转型与发展。
具体来说，小学校长负责制的建立有以下几个方面的意义。
1. 拓宽学校管理参与度。
通过给予校长一定的决策权和管理权限，可以保证校长更好地参与学校的决策和管理工作，使学校管理的决策更加民主化、科学化。
2. 清晰权责界限。
小学校长负责制的建立可以明确学校与校长之间的权责界限，避免权责不清、责任模糊的问题出现，提高学校管理的透明度和规范性。
3. 提升学校管理效能。
小学校长负责制能够更好地激发校长的工作积极性和责任心，促进校长对学校的整体管理能力的提升，从而提高学校的管理效能和工作效率。
4. 推动学校转型与发展。
小学校长负责制的建立可以促进学校管理的变革与创新，推动学校向现代化、科学化的方向发展，提高学校的整体素质和教育教学水平。
三、小学校长负责制的内容小学校长负责制的内容包括以下几个方面：1. 权力分配。
学校根据实际情况，明确划分学校管理的三个层级，即校长、教导主任和班主任，明确各级管理者的权限和责任，避免层级冲突和责任模糊。
2. 工作责任。
学校明确校长的工作职责和工作目标，要求校长全面负责学校的管理工作，包括教育教学、学生管理、师资培训等方面的工作。
3. 绩效考核。
学校建立一套科学合理的校长绩效考核机制，根据校长的绩效表现给予相应的激励和奖励，同时也要根据校长的工作表现进行必要的纠正和提醒。
4. 民主决策。
学校注重民主决策，校长应积极参与学校管理的决策过程，广泛听取师生和家长的意见和建议，形成多元化的决策机制。
XX镇中心学校小学校长聘任管理办法
XX镇中心学校小学校长聘任管理办法因XX小学校长岗位空缺，经研究决定对XX小学校长进行竞聘上岗。
为做好本次竞聘工作，进一步推进中小学人事制度改革，建立一支高素质的校长队伍，切实提高我镇学校管理水平和教育教学质量，经研究，决定面向全镇教育系统公开竞聘XX小学校长2名。
为确保竞聘工作公开、公平、公正、有序进行，特制订本方案。
一、指导思想和基本原则以建设团结、精干、高效、廉洁、富有开拓创新能力的高素质教育干部队伍为目标，积极稳妥推进教育系统人事制度改革。
通过校长竞聘逐步建立能者上、庸者下，让优秀人才脱颍而出的、充满活力和生机的用人制度，推动我镇教育快速、协调、健康发展，办人民满意的教育。
二、竞聘工作原则1、公平公正原则。
按规定程序、坚持标准，实行“政策公开、程序公开、聘用结果公开”。
2、竞争择优原则。
自主自愿参与竞争，择优聘用德才兼备、群众公认、业绩突出的优秀人才。
3、公开竞聘的岗位和名额（共2名）(1)XX小学校长(2) XX小学校长三、基本条件和报名资格(一)基本条件1. 遵纪守法、清正廉洁，团结同志、顾全大局，爱岗敬业、为人师表，为人正直、公道正派;2. 具有坚定的理想信念、先进的教育理念、强烈的事业心和责任感;3. 具有履行学校领导职责的扎实的专业知识和理论知识、教育教学管理经验、教育科研能力和组织领导能力，具有强烈的改革意识和开拓创新精神;4. 身体健康;5. 有下列情形之一的人员不得报名。
（1）因违法违纪正在接受审查或犯罪嫌疑尚未查清的;；（2）受过党纪政纪处分的；（3）违反计划生育政策，按规定不能提拔使用的；（4）有其它不符合报考资格条件的。
(二)资格条件1. 竞聘者应担任过学校中层干部3年以上，具有五年以上教育教学工作经历，熟悉中小学教育的基本规律和特点，具有一定的学校管理工作能力，具有较强的领导决策能力、行政管理和组织协调能力、语言文字表达能力，具有相应的教师资格。
2. 年龄不超过45周岁(1972年9月1日以后出生);3. 具备相应的学历和考核等次：小学校长拟聘人员应具备大专以上学历，近3年年度考核等次均为合格(含)以上。
小校长管理制度内容
小校长管理制度内容第一章总则第一条本制度是为了规范小学校长的管理行为，提高管理水平，确保学校的正常运转和教育教学质量，制定并实施。
第二条小校长在工作中应遵守国家法律法规和学校相关规定，服从学校领导和上级部门的管理，忠诚履行职责，勤勤恳恳、公平、公正地开展工作。
第三条小校长具有较高的政治素养、专业水平和道德品质，自觉接受学习和培训，不断提高自身管理能力和领导水平。
第四条小校长要加强团队建设，团结、带领教职员工，共同推动学校的发展，实现学校发展和个体发展的良性互动。
第五条学校领导班子要保持团结协作，互相尊重、信任、互相支持，并共同维护学校的整体形象和发展。
第二章小校长的权利和义务第六条小校长有权领导和管理学校全体教职员工，对学校的教育教学工作、管理工作、资产管理等事项负全面责任。
第七条小校长有权组织学校的教学、科研、文化等各项工作，制定学校年度工作计划和管理制度。
第八条小校长有权审定学校各项规章制度和管理办法，加强学校管理，在保证教育质量的前提下，提高教育教学效益。
第九条小校长有义务维护学校的校风、教风，营造良好的教育教学环境，为师生提供良好的发展条件。
第十条小校长有义务加强对本校师生的思想政治教育，提高全体师生的思想政治素质和道德品质。
第三章小校长的管理职责和工作内容第十一条小校长是学校教育教学的具体管理者和负责人，负责学校的整体工作、教育教学质量、师生管理等方面。
第十二条小校长要做好学校的管理工作，对学校的日常事务进行有效的管理和监督，做到有序、规范。
第十三条小校长要加强师资队伍建设，合理分配教师工作任务，提高教师的教学水平和教学积极性。
第十四条小校长要保证学校教育教学的质量，组织教师认真备课，加强教学管理，提升教学效果。
第十五条小校长应积极开展综合素质教育工作，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
第十六条小校长要做好学校的安全保卫工作，对学校的安全隐患进行及时排查和整改，确保师生的安全。
第四章小校长的考核与激励第十七条对小校长的管理工作，学校将进行定期考核，对考核合格者给予奖励和激励，对考核不合格者进行处理。
小学校长规章制度
小学校长规章制度第一条：校规遵守1.1 全体师生必须严格遵守校纪校规，不得擅自违反规章制度。
1.2 师生应互相尊重，言行举止应符合文明礼仪，不得有侮辱、诽谤、打架等不文明行为。
第二条：学习规范2.1 学生应树立正确的学习态度，认真听课，及时完成作业，按时复习，不得违规抄袭、作弊等。
2.2 教师要根据学生的实际情况，科学安排教学内容和方法，激发学生学习的兴趣和潜能。
第三条：校园秩序3.1 学生应保持校园整洁，不得在校园内随意乱扔垃圾，保护公共财物。
3.2 学生应遵守上下楼梯、排队等基本礼仪，不得大声喧哗，影响校园正常秩序。
第四条：安全管理4.1 学校应建立健全的安全管理体系，定期组织演练，确保学生和教职工的生命和财产安全。
4.2 学生应加强安全意识，防止在校伤害事故的发生，不得参与危险活动。
第五条：校园文明5.1 学生应树立正确的道德观念，尊敬师长，关爱同学，建立和谐的校园氛围。
5.2 学生应积极参加文明礼仪教育，提高自身的文明素质，做一个文明的好学生。
第六条：校外行为6.1 学生在校外活动时，应注重安全，不得随意离开监护范围，防止发生意外。
6.2 学生在社会上要维护学校的形象，不得参与违法犯罪活动，争做社会的有益人才。
第七条：违纪处分7.1 对于违反校规的学生，学校将给予相应的处分，包括警告、罚款、勒令退学等。
7.2 对于恶性违规行为，学校将报警处理，并通知学生家长配合处理。
第八条：校长权利8.1 校长有权对学校的教育教学工作进行指导和管理，保障教师和学生的正常学习生活。
8.2 校长有权制定和修改校规校纪，保障学校的正常秩序和稳定发展。
第九条：监督机制9.1 学校应建立相应的监督机制，包括教师交流会、家长会等，及时发现和解决问题。
9.2 学生家长和社会各界应积极参与学校管理，共同营造良好的教育环境。
第十条：附则10.1 本校规自颁布之日起生效。
10.2 校规内容如有需要修改，校长有权根据实际情况进行调整。
关于中小学领导管理体制的暂行规定
关于中小学领导管理体制的暂行规定鲁政发〔1985〕121号各市人民政府,各行署,各县人民政府,省府各有关部门:为了充分发挥各级办学的积极性,加速中小学教育事业的发展,以适应四化建设的需要,根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,省政府决定对全省中小学实行分级办学、分工管理的体制。
现将各级主要职责范围作以下暂行规定。
一、省的主要职责1.贯彻执行党和国家的教育方针政策、法律法规、决定指示、规划计划;制定本省关于中小学教育的工作方针、地方法规、政策办法、规划计划和规章制度。
2.编制下达全省中小学、师范院校、教师进修院校事业发展规划计划和师范院校毕业生分配调配计划;分配预算外国家和省财政的教育投资;组织推动全省改善办学条件。
3.组织、指导全省中小学教育体制改革;确定中小学学制、教学计划;举办并主管示范性的实验学校。
4.制定中小学教师、干部队伍建设的总体规划;负责培养中学教师,培训高中教师和县教育局长、高中校长以上的教育行政干部;审定中学高级教师的职务。
5.研究教育理论和教材教法;组织教学改革实验;编写补充教材和教学参考书。
6.对中小学和各级教育部门的各项工作进行检查督导,总结交流经验,表彰先进,研究解决共同性的问题。
二、市、地的主要职责1.贯彻执行上级党和政府的教育方针政策、法律法规、决定指示、规划计划和规章制度;制定本市地中小学教育的工作方针、政策办法、规划计划和规章制度。
2.制定本市地中小学和教师进修院校的事业发展规划计划;组织高中(市可以包括市区初中)、职业技术中学和中等师范学校的招生工作;派遣师范院校的毕业生;分配预算外省和本市地财政的教育投资;组织推动全市地改善办学条件。
3.组织、指导本市地教育体制改革;审批普通高中和职业技术中学的设置、停办;研究教育理论和教材教法,组织教学改革实验。
4.制定本市地中小学教师、干部队伍建设的规划;负责培养小学和初中教师,培训中学教师和初中校长以上及相应的教育行政干部;审定中学一级教师和小学高级教师的职务。
中小学学校校长职责及目标管理制度范本
中小学学校校长职责及目标管理制度范本一、职责部分1. 确定学校的发展方向和目标，并制定实施计划。
保证学校的办学目标与教育部门的政策、规定相一致，更好地满足社会的需求。
2. 确保教育教学质量。
推动教师专业发展，提高教师的教学水平，建立健全教师培训计划，提供教育教学的资源支持。
监督并推动学生的学习效果，对学生的学习情况进行跟踪与评估。
3. 制定学校的管理制度，建立学校的管理体系，确保学校的各项工作的顺利进行。
包括但不限于财务管理、人事管理、教学管理、安全管理等。
4. 组织开展校本研修和教研活动。
鼓励教师进行专业学习和教学研究，提高教师的专业素养和教育教学能力。
5. 建立与家长、社会各界的有效沟通渠道，保持与家长和社会的良好关系。
及时处理家长和社会各界的反馈和意见，提升学校的形象和声誉。
6. 推动学校的资源整合与开发，争取社会各方面的支持和资源。
为学校的发展提供充分的物质和财务支持。
7. 管理并保障学校的日常工作的顺利开展。
监督各项工作的执行情况，确定工作的优先次序，适时安排并分配工作任务，并对工作的完成情况进行评估。
二、目标管理制度范本1. 学校目标：提高教育教学质量，实现学生成长发展。
1.1 教育教学目标：提高学生的综合素质和能力，培养学生的创新精神和实践能力。
1.2 学校发展目标：提升学校的学术影响力和社会声誉，成为一所具有核心竞争力的示范学校。
2. 目标管理流程2.1 目标制定阶段：2.1.1 召开学校领导班子会议，明确学校的长期发展目标和短期任务。
2.1.2 制定学校年度发展计划，确定主要的发展目标和重点工作。
2.1.3 分解年度发展目标，将其转化为各部门和个人的具体任务。
2.2 目标执行阶段：2.2.1 通过评估和监测，及时了解目标执行的情况，发现问题并及时采取措施解决。
2.2.2 组织开展相关培训和研讨活动，提高教师和员工的工作能力和执行力，确保目标的实现。
2.3 目标评估阶段：2.3.1 设计科学的评估指标，定期对目标的实施情况进行评估和反馈。
小学管理和各项规章制度
小学管理和各项规章制度一、小学管理1.1 校长领导制度小学的校长是学校的第一责任人，负责领导全校工作，管理教职工和学生。
校长应具有高尚的师德和过硬的专业素质，承担起教育教学的领导责任，推动学校的不断发展。
校长领导制度要求校长要关心师生，尊重师生，善于团结和带领全体教职工，建立和谐融洽的师生关系，营造良好的学校氛围。
1.2 教师队伍建设小学是教育工作者的教书育人的阵地，教师队伍的建设非常重要。
学校要注重选拔优秀的教育人才，提高教师的教学水平和专业素养，加强师德师风建设，健全教师考核评价制度，激励教师积极工作，提高教学质量。
1.3 学生管理学生是学校的主体，学生管理是小学管理的重要方面。
学校要树立“以人为本，全面发展”教育理念，关注学生身心健康成长，建立健全的学生管理制度，加强学生德育工作，引导学生积极向上，严格遵守校纪校规，培养学生良好的学习和生活习惯。
1.4 家校合作家校合作是教育教学的重要环节，学校要加强与家长的沟通联系，建立起良好的家校合作机制，共同关心学生的成长，共同育人。
学校要定期组织家长会、家访等活动，加强家庭教育，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
1.5 财务管理财务管理是学校管理的基础，学校要建立健全的财务管理制度，规范经费使用，提高资源利用效率，确保学校财务安全。
学校要加强财务监督，实行公开透明的财务制度，防止财务违规行为，维护学校财产安全。
1.6 安全管理安全管理是学校管理的重要内容，学校要重视学生的安全教育和安全管理工作，建立健全的安全管理制度，加强校园安全防范，防止各类安全事故的发生，确保师生安全。
学校要加强消防安全、交通安全、食品安全等方面的管理工作，保障全体师生的生命财产安全。
二、各项规章制度2.1 教师师德师风规范教师是育人的重要力量，需要具备高尚的师德师风。
学校要建立健全的教师师德师风规范，明确教师的职责和义务，要求教师要爱岗敬业，严谨治学，诚信教学，慈爱学生，模范遵守学校规章制度，做学生的楷模。
中小学校长量化考核办法
中小学校长量化考评办法（草案）为进一步加强校长队伍建设，有效调动校长工作积极性，全面提高教育教学水平和改善办学条件，根据上级精神，结合我办事处实际,特制定本办法。
一、量化考评对象与内容1、考评对象:公办中小学校长。
2、考评内容:德，能，勤，绩，廉。
二、量化考评办法与细则中心校成立校长工作量化考评领导小组，负责全镇中小学校长的量化考评工作，量化考评工作每学期进行一次,每学年对两次量化考评考评结果进行汇总，综合量化考评基础为100分。
计算公式如下：每学期综合量化考评得分=全体教职工民主测评得分（20分）+平时工作考评（50分）+期末竞赛成绩（30分）。
每学年综合量化考评得分=（第一学期量化考评得分+第二学期量化考评得分）÷2（一）、个人述职校长全面总结一学期来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，写出述职报告，由量化考评小组主持召开全体教职工会，听取校长的述职报告。
（二）、民主测评【基础分20分】1、由量化考评小组组织全体教职工对校长进行民主测评。
2、民主测评采取无记名方式，参加人数不少于本校教职工人数的90%。
3、民主测评分为优秀、称职、基本称职和不称职。
4、民主测评计分方法：测评得分=[（优秀人数×1+称职人数×+基本称职人数×+不称职人数×0）÷总有效人数]×20（三）、平时工作量化考评【基础分50分】中心校量化考评小组根据校长平时工作的完成情况在基础分50分的前提下进行量化考评。
1、在视导、督导、安全督导、大课间、汉字工程、营养餐、后勤管理等由教体局或中小学组织的、有全体学校参与并排出名次的等大型检查中，分优（前三名）、良（4至8名）、中（9至12名）、差（后三名）四个等级，对应分值分别为5分、4分、3分、1分。
2、上级部门布置的各项收费工作，如保险费、报刊费、学生奶、校服等，按完成比率排出名次，分优（前三名）、良（4至8名）、中（9至12名）、差（后三名）四个等级，对应分值分别为5分、4分、3分、1分。
中心小学学校章程
阜南县方集镇中心小学学校章程第一章学校基本情况第一条为适应现代化教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质。
根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。
第二条本校全称为安徽省阜南县方集镇中心小学，;住所地址为：方集镇方集居委会，邮政编码为：236303;第三条本校为实施义务教育的全日制公办教育机构。
第四条学校一年级招生对象为方集镇内适龄儿童。
办学规模为六个年级18个班级。
第二章办学理念与学校文化第五条【办学宗旨与使命】坚持中国共产党的领导，积极实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，努力培养全面加个性发展的优秀公民，使学生学会合作、学会健体、快乐成长。
学校的办学理念是：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。
第六条【学校发展目标】坚持“科学发展观”引领学校事业发展，全面贯彻党的教育方针;以“三个面向”为指导，以学生发展为本，充分挖掘每位师生的潜能，培养具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民，努力把学校建设成为教师乐教、学生愿学、家长满意、具有地方特色的学校。
第七条【师生发展目标】学生培养目标为：通过加强学生公民素养的培养，引导学生“存善心”、“行善事”、“说好话”、“做好人”，同时有着健康的体魄和积极心理品质，并养成良好的学习习惯，保持学习的积极性与主动性，成为具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民。
教师发展目标为：促进教师专业发展，形成自主的队伍建设。
以激活教师主动和谐发展的内驱力为主要策略，以青年教师发展为重点，努力建设素质优良并具有奉献和创造精神的教师队伍。
第八条【文化精神与办学特色】校训：诚信做人，踏实做事校风：文明勤奋进取和谐教风：乐教善导求实敬业学风：勤学善思求真创新第九条【学校发展规划的制定】学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，科学制订发展规划，健全评价机制，促进学校可持续发展。
广州市教育局关于印发《广州市中小学校长和教师继续教育基地管理办法》的通知
广州市教育局关于印发《广州市中小学校长和教师继续教育基地管理办法》的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2011.09.16•【字号】穗教发[2011]65号•【施行日期】2011.09.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文广州市教育局关于印发《广州市中小学校长和教师继续教育基地管理办法》的通知（穗教发〔2011〕65号）各区（县级市）教育局，市、区（县级市）两级教师培训机构，局属各单位：为规范广州市中小学校长和教师继续教育基地的管理工作，我局制定了《广州市中小学校长和教师继续教育基地管理办法》，现印发给你们，请按照执行。
二〇一一年九月十六日广州市中小学校长和教师继续教育基地管理办法第一条为加强我市中小学校长和教师继续教育基地建设和管理，充分发挥继续教育基地在教育改革、课程改革、校本培训、教学研讨、校企合作等教育教学方面的优势，加强校长队伍和教师队伍建设的力度，有效地提高我市中小学校长和教师的思想道德素质、专业素质和实践能力，逐步形成高质量、有特色的广州市中小学校长和教师培训实践体系，特制定本办法。
第二条市中小学校长和教师继续教育基地是以学校（包括中小学校、高等院校、社会教育机构等，下同）为依托，对原有学校或机构功能进行拓展，为校长和教师参加继续教育，提高教师和校长道德素质、专业素质和实践能力的重要场所。
本管理办法中的中小学校长和教师继续教育基地分培训基地与实践基地两种类型，其中培训基地是指市中小学校长培训基地、市中小学教师培训基地、市中等职业学校教师培训基地，实践基地是指市中小学校长实践基地、市中小学教师实践基地、市中等职业学校教师实践基地。
第三条基地条件（一）培训基地的条件：1.具有法人资格，或受法人正式委托，能独立开展校长培训或教师培训工作。
2.有与培训工作相适应的教学场所、设施、设备；有与培训任务相适应的教学、管理人员；能根据培训工作的需要和特点，聘请具有相应理论水平、实践经验的在行业具有相应资格的教授、专家、工程师或技术人才作为培训基地的教育管理人员和教学人员；在培训工作方面有自己的特色和方法。
中小学书记、校长考评细则
还地桥镇中小学书记、校长考评细则（试行）为提升我镇中小学校的办学水平，提高我镇教育管理队伍的管理能力，经中心学校研究决定，特制订中小学书记、校长考评细则：一、指导思想：以《大冶市教育系统治庸问责工作实施方案》为指导，以提高领导干部的行政执行力，加强学校党政领导队伍建设，创黄石市教育均衡发展示范镇，湖北省教育均衡发展强镇。
二、领导小组：组长：黄三民副组长：胡劲松乐和发张安民梅文斌成员：李清军胡福中黄东升黄开琼董国义刘元洲尹夭如三、考核办法：1、中心学校考核中小学书记、校长。
各支部考核所辖中小学校委成员。
2、考核分三个组：书记组、中学及镇小校长组、小学校长组。
3、每学年考评一次。
四、考核细则（一）、思想政治素质（17分）：1、思想素质和政策理论水平（6分）：考评内容：①思想素质好、正派无私，有较强的事业心。
②有较强的政策理论水平，并带领教职工经常学习教育政策、理论，做到依法办事。
③与上级组织保持高度一致，不散布消极言论，自觉抵制歪风邪气。
测评与评分方法：①②③项各2分；遵纪守法，无违纪违法行为记2分，否则扣2分；注重政治业务学习，全期个人业务理论学习笔记不少于5000字，否则扣2分。
全期组织教职工学习不少于16次，每少一次扣1分；与组织保持高度一致迅速完成组织交办的任务，一次未及时完成扣1分。
此项可出现负分。
2、服务意识和全局观念（5分）考评内容：①群众观念强。
能较好地为教职工做好职责范围内的服务工作，对群众反映的困难，不推塞敷衍；②工作中坦诚相见，顾全大局，不搞小范围利益。
测评与评分方法：座谈教职工，询问学校住房安排，食堂饭菜质量，绩效工资发放，部门之间协调配合等情况。
测评教职工满意率达85%以上记5分，每下降2个百分点扣1分，直至扣完为止。
3、坚持原则和团结协作（6分）考评内容：①原则性强，为人正直，不阳奉阴违，不拉帮结派，不循私情。
②能听取批评意见，团结同事，主动帮同事补台，大事讲原则、小事讲风格。
中心小学校长管理办法
XX镇中心校校长任期管理办法（暂行）第一章：总则第一条为优化校长队伍，建立竞争、择优，能上能下的校长管理机制，进一步增强校长工作执行力和工作积极性，全面提高学校综合管理水平，规范学校管理，全面提高教育教学质量，制定本办法。
第二条本办法适用于我镇所有小学校长。
第三条校长是学校的法人代表。
校长对上级教育行政部门负责，承担管理学校的责任。
副校长协助校长工作。
第四条学校实行校长负责制。
校长在上级教育行政部门领导下，对学校教育教学和行政管理工作全面负责。
第五条校长必须执行党的方针、政策，遵守国家的法律、法规，坚持社会主义办学方向，依法治校，全面实施素质教育。
第六条校长要依靠学校校委会开展工作。
学校重大问题的决策要主动征求学校校委会的意见，支持配合学校校委会工作。
第七条校长要尊重教职工主人翁地位和教代会参与民主管理、民主监督的权利，保障教职工的合法权益。
第八条校长实行聘任制，一般聘任期限为3年，聘期满后可解聘或续聘，在聘期内若出现重大失误或违法违规行为者随时予以解聘。
第二章校长职责第九条：学校行政管理职责1、根据教育发展形势和本校实际，凝聚全校师生共识，制定学校短期、中期、长期的发展规划和工作计划。
2、依据有关教育法规，精心组织制定学校各项规章制度并坚决贯彻执行。
3、各项主要工作的开展均要执行“计划―实施－检查－总结”的管理程序。
4、规范用权，合理授权，不独断专行，学校中层领导的任命原则上由校长负责任命，并由校长负责管理考核。
5、积极支持、配合学校教务、少队等部门开展工作，形成整体，完善体系。
6、严格按照上级部门要求，及时高效完成各项工作任务，不得拖延、推诿扯皮、敷衍塞责、玩忽职守。
7、严格落实月工作小结汇报制度，定期向中心校汇报工作，要有书面报告和相关资料、图片等作为汇报依据。
第十条学生管理职责1、组织教师认真学习未成年人权益保护的有关法律法规和相关知识，增强保护学生合法权益的意识和能力。
2、组织制定本校维护学生合法权益的具体措施。
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5、重视学生日常行为规范管理，培养学生良好的行为习惯和优秀的品质。
6、重视学生身体和心理健康教育，全面开展卫生健康和心理健康教育宣传，增强师生安全健康卫生知识和防范能力。
7、面向全体学生，促进学生全面而富有个性的发展。
要特别关注学习困难的学生、家庭经济困难的学生、留守儿童的学习和生活。
第十一条教职工管理职责1、坚持以人为本的管理理念，保护教师的合法权益，各项涉及教师管理的规章制度均能体现尊重和保护教师合法权益的原则。
2、注重教师队伍的职业道德建设，全体教师了解、熟悉并严格遵守《中小学教师职业道德规范》。
3、教育教师不得出现讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的行为。
4、制定科学的教师管理考核办法、业绩评价方案和奖励办法，并有效实施，严格落实。
5、采取有效措施引领教师提高自身素质，领导开展“校本研修”活动，严格落实教职工业务学习提高活动，校长要带头学习，并组织落实，使教师业务水平不断提高。
6、教师任用推行聘任制，校长参与教师的聘用和解聘、续聘。
7、对于教师出现的违纪违规行为由校长协同校委会全权负责，不得无故推卸责任，将矛盾上交中心校。
在校长无权或无力处理的问题上，校长要先拿出学校处理意见或建议后以报告上报中心校，并最终参与处理。
8、严格落实《教职工管理暂行规定》，从严管理，从实考核，严格做到周小结、月公布、学期考评。
第十二条教育教学管理职责1、加强学生的德育教育（1）丰富日常行为规范教育的内涵，建立和推行自主教育和自我管理的主体性德育教育方式。
（2）积极开展文明礼仪教育、诚实守信教育、传统美德教育和社会公德教育及理想、信念教育。
（3）坚持以德育研究带动德育的发展和德育创新。
（4）进一步完善德育内容，创新德育教育的形式和方法，增强教育的针对性和实效性。
（5）积极推进学校、家庭、社会三结合教育网络建设。
2、加强教学常规管理（1）坚持以教学为中心，围绕质量抓好教学常规管理，严格落实《教学教研管理细则》，从严管理，落实职责。
（2）常规教学管理有计划、有检查、有分析反馈，常规检查校长要亲自牵头参与检查，不得推卸责任。
检查要从实从严，不得应付差事，流于形式，发现问题要及时做出处理，尤其对教学事故不能手软，要严肃处理。
（3）有效领导并亲自参与日常教研活动。
要坚持组织开展好校本教研活动，不能仅靠教务主任，教研活动要亲自参与组织，要做教学研修的引导者、组织者、策划者、实施者。
确保校本教研常规化、常态化。
（4）严格落实国家课程改革，开齐课程，开足课时，要亲自参与教师课程分配，合理分工。
校长要承担主科或副科教学任务，不得无故不代课。
要善于挖掘、组织指导具有本校特色、地域特色的课程体系建设与教学改革活动。
（5）严格执行课程计划，并建立相应的教学质量监控机制，亲自参与教学质量的监控、分析，随时了解和掌握学校各个学科的教学质量情况，并及时指导科任教师提高教学质量。
（6）要建立健全教学管理机制，规范教学管理档案资料，参与教学档案资料的收集整理装订，达到资料完备、齐全、规范、美观。
（7）要积极组织教师参与业务学习活动，要有计划的开展学习，学习内容要符合学校实际，学习资料要准备齐全到位，要确保完成相应的学习任务。
学习活动要做到全员参与，不得无故给教职工减免学习任务，要鼓励教师积极撰写学习体会、教学反思、教学论文，积极推荐教师参加优秀论文评选活动，同时要教育教师自主撰写，严禁下载抄袭。
要定期开展学习活动情况检查，校长要亲自检查，对学习内容和学习情况要做出评判，并组织学习活动评优评先、竞赛活动。
（8）要严格落实教师培训制度，加强对教师的培训培养，要经常性的深入课堂指导教师的课堂教学，帮助教师提高自己的业务水平。
（9）严格落实“一周两学”“一周一研”制度，亲自参与组织实施，过程要真实、扎实、高效。
（10）严格落实听评课制度，经常性深入教室听课，参与评课。
（11）严格落实单元监测监控制度，要及时监督教师做好单元监测、分析、反思工作，及时组织召开质量分析会，反思不足，寻找差距，总结经验，寻求补救措施。
校长要对单元监测的成绩做到了如指掌。
（12）推行月考制，尽可能的每月进行一次全校性的统一监测，提高监测的质量。
第十三条学校安全管理职责1、建立健全学校安全管理责任制，制定有效的安全保卫计划措施，形成相应的安全机构。
2、明确校长是安全第一责任人的地位，建立全体人员一岗两责制度，与各岗位责任人签署安全管理责任书，明确各自的职责。
3、制定并执行用电、防火、防盗、防地震、防中毒、防传染病、防踩踏、防交通事故、防溺水、防易燃易爆品等管理制度。
4、制定学校应急预案，健全学校安全责任体系，对学校安全有预见能力。
5、迅速识别突发事件，且能够正确处理。
6、对广大师生开展安全教育活动，人人具有校园安全意识和自救自护技能。
7、定期开展各项安全检查，了解并及时完善学校各方面安全设施，消除安全隐患。
8、建立健全学校卫生保健和食品安全制度。
9、做好常见病和流行病疫的群众性预防工作。
10、协同相关部门做好学校食品卫生、校园周边环境综合治理工作，积极邀请公安、交通、卫生、工商等部门深入学校开展安全卫生健康教育宣传活动。
11、严格落实安全目标责任制，及时与教师、学生、家长签订各类安全目标责任书。
12、严格落实安全责任追究制和问责制，坚持谁主管谁负责的原则，对安全责任要一查到底，绝不姑息迁就。
第十四条财务公物管理职责1、加强学校资产管理（1）建立严格的学校资产管理制度及实施细则，充分发挥各种教育资源的功能和作用。
（2）定期检查学校各种设施设备的使用情况，无闲置或浪费现象发生。
（3）严格执行资产处置制度，按照规定程序处置学校资产，不得随意处置或据为己有。
（4）严格落实学校资产损坏、丢失赔偿制度，坚决追究责任人的责任，不得姑息迁就。
2、加强学校公用经费管理（1）建立健全严格的公用经费管理制度和严格的财务管理章程。
（2）制定经费预算，须经过领导班子集体讨论通过，并征求教代会意见，按程序报上级批准后实施。
（3）严格按照批准的预算安排支出，做到“收支两条线”，账目清楚，收支平衡，无浪费现象和贪污行为。
（4）严格执行有关收费的各项要求，无乱收费现象。
（5）严格执行办公用品采购申报制度，不得不申报采购，或先采购后申报，坚决杜绝浪费采购或采购无用品。
第十五条校园文化管理职责1、认真贯彻落实教体局《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，制定符合本校实际和特点的校园文化建设实施方案，提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力。
2、加强学校精神文化建设，努力营造健康向上的精神文化环境3、加强“三风”建设，学校校风、教风、学风具有独特内涵并形成良好行为习惯的影响力。
4、学校人际关系融洽，学生文明礼貌蔚然成风。
5、加强学校物质文化建设，营造学校物质文化环境。
校园整洁、环境布置优雅并具有学校特色，校园绿化、美化、硬化、净化到位、合理、舒适、美观，能彰显特色。
6、注重建设学校行为文化，积极开展校园文化活动，持续开展多种多样、健康活泼的艺术、体育、娱乐及科技活动。
大力挖掘地方资源，开设特色班、兴趣小组，开展第二课堂等一系列教育教学活动，丰富学生课余文化生活，陶冶学生情操，增长学生见识和综合技能。
7、注重建设学校书香文化，大力开展校园读书活动，广泛开展诵读经典文化，传承经典文化活动，增强师生读书学习的兴趣，形成良好的读书氛围。
第十六条校长自我管理职责1、坚持以人为本、依法治校、以德立人的治校原则，忠于职守，高标准、严要求，治学育人。
2、具有终身学习和求索创新精神。
3、具有科研意识，积极参与课题研究、有研究成果。
4、善于协调各方面关系，班子团结协作，尊重其他领导成员，不独断专行。
5、主动接受党组织、校委会和群众的监督，虚心听取教职工和学生的评议。
6、对学校发展及建设富有责任感、使命感和事业心。
7、具有强烈的奉献精神，注重大局，以身作则，身体力行，发挥带头作用。
8、廉洁自律，认真执行有关廉洁自律的各项规定，执行政策、秉公办事，保证权力干净运行。
第三章奖励和处罚办法第十七条奖励办法1、奖励每学年一次，一般在8月份实施，同时，中心校将授予“年度优秀校长”称号，并颁发荣誉证书和奖金。
2、奖励主要依据《XX镇中心校校长任期管理办法》《泾河源镇中心校学校管理暂行规定》《XX镇中心校教学教研管理细则》《XX镇中心校教学质量奖惩办法》等制度及当年签订的质量目标责任书，根据校长的工作业绩和学校的工作成绩，重点突出以下内容：（1）善于学习，勤于思考，有较高的理论水平，并率先垂范，带动班子和广大教师大兴学习之风。
（2）有明确的学校发展思路和计划，学校建设有特色。
（3）在落实新课程计划、全面实施素质教育中有突出成绩。
（4）坚持以人为本，在创建和谐校园、推进校园文化建设等方面有突出表现。
（5）善于引领教师成长，教师培养培训有特色，教科研成果显著。
（6）学校及本人获县、市、区级重要奖项。
（7）制定严格的学校资产管理制度及实施细则，收支平衡，无违规收费和不合理支出现象，固定资产无严重丢失损坏。
（8）创造性的开展工作，圆满完成上级部门部署的各项工作任务。
（9）廉洁自律，忠于职守，坚持依法治校，保护广大师生的合法权益。
（10）有较强的服务意识。
积极领导学校参与学校建设，成效明显，社会满意度较高。
（11）无重大安全责任事故发生。
3、具体奖励指标如下：第十八条处罚办法1、处罚分为年度处罚和随机处罚，处罚形式一般为通报批评、经济处罚、撤职、调离工作单位。
2、处罚主要依据《XX镇中心校校长任期管理办法》《XX镇中心校学校管理暂行规定》《XX镇中心校教学教研管理细则》《XX 镇中心校教学质量奖惩办法》等制度中规定的相关内容。
3、具体情形如下：（1）对完不成管理目标任务的校长，视其情节给予相应的处罚。
（2）不参与教学常规检查，不发挥监督作用，学校教师在日常教学中出现教学事故的扣发校长当月绩效工资，情节严重的予以解聘。
（3）学校经费开支有违纪行为的校长，视其情节扣发1至5个月校长津贴或绩效工资，情节严重的免去校长职务。
（4）在校园内聚众酗酒闹事、打架斗殴、聚众赌博者，经查实要予以免职。
（5）学校出现体罚或变相体罚学生，造成严重后果或在社会上造成不良影响者，对校长进行严肃处理。
（6）不按时完不成工作任务，上级部门先关负责人布置工作推诿、拖拉，不及时完成，造成严重影响对校长进行严肃处理。
（7）学校不按中心校要求和学校计划开展思想政治工作和业务自修工作，不组织活动、不检查笔记、不收集材料者，中心校将通报批评，勒令整改，并扣除当月校长津贴或适量绩效工资。
（8）学校计划、总结、各种活动方案不齐全，或随意抄袭、随意下载者，批评教育，令其改正。
对校长进行通报批评。
（9）学校制度不健全，或有制度不履行、不实施者，对校长进行通报批评。