八年级英语上第六单元教案
人教版八年级上册英语第六单元教案
人教版八年级上册英语第六单元教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写和使用本单元的重点单词，如：resolution, team, foreign, able, be able to, promise, beginning, improve等。
- 掌握重点短语，如：make resolutions, take up, have to do with等。
- 学生能够理解并正确运用一般将来时（be going to）表达计划和打算。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂有关新年计划等话题的简单对话和短文。
- 说：能够用英语谈论自己或他人的新年计划、梦想和打算。
- 读：能够读懂有关计划和梦想的文章，获取主要信息。
- 写：能够写出自己的新年计划或未来打算，正确使用be going to结构。
3. 情感态度目标。
- 鼓励学生树立目标并为之努力奋斗，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 本单元重点单词、短语和句型的学习与运用。
- 一般将来时（be going to）的用法。
2. 教学难点。
- 正确使用be able to和can的区别。
- 如何引导学生制定合理且有意义的计划，并能用英语清晰地表达。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设新年计划等相关情景，让学生在具体的语境中学习和运用英语知识。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组讨论、个人陈述等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
3. 交际教学法。
鼓励学生之间进行英语交流，分享自己的计划和想法，提高口语表达能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 播放一段关于新年庆祝的视频片段，然后提问学生：“What do people usually do at the beginning of a new year?”引导学生回答，如：make resolutions, set goals等。
从而引出本节课的话题——新年计划。
八年级上册英语第六单元教案(新目标、带教学反思和说课稿)
八年级上册英语第六单元教案（新目标、带教学反思
和说课稿）
I. 教学内容
•本课时学习基本情态动词 can 和 must 的用法
•学习表示能力、许可和义务的句型
•学习如何提出请求和提建议的句型
II. 教学目标
语言知识目标
•学会正确使用情态动词 can 和 must
•掌握表示能力、许可和义务的句型
•学会用英语提出请求和提建议的句型
情感态度价值观目标
•培养学生独立思考、合作学习的意识
•培养学生尊重他人的观点和听取建议的意识
III. 教学重点
•学习情态动词 can 和 must 的用法
•学习表示能力、许可和义务的句型
IV. 教学难点
•学会用英语提出请求和提建议的句型
V. 教学准备
•教材：《新目标八年级上册英语》
•教具：投影仪、课件、白板、笔
VI. 教学过程
Step 1: 导入新知
1.学生观看一段关于能力的短视频，引发学生对能力的讨论。
Step 2: 学习情态动词 can 和 must
1.教师通过示范和要求学生模仿的方式，向学生介绍情态动词 can 和 must 的用法。
2.教师给出一些例句，让学生用 can 和 must 填空，巩固所学内容。
Step 3: 学习表示能力、许可和义务的句型
1.教师介绍表示能力、许可和义务的句型，如。
人教版八年级英语上册第六单元说课教案
新目标英语八年级上册第六单元教学案例Unit 6 I’m more outgoing than my sister.Section A教材分析教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第六单元Section A1a-3c..学习内容主要体现在以下3点：1、学习有关人物特点的单词：tall; fat; thin; short; heavy; calm;wild; long hair; short hair; outgoing; quiet; funny; serious;smart; athletic; beautiful; ect.2、学习人物比较的重要句型：（1）Pedro is funnier than Paul.（2）Tina is taller than Tara.（3）Tom is more athletic than Sam.3、掌握语法点：the comparative and superlative degrees ofadjectives 形容词的比较级和最高级学生分析1、利用多媒体课件上英语课;学生视听感受明显;表现出极大兴趣;在欣赏和享受中学习;学习效果很明显..2、学生以前已经学过有关人物特点的单词;但不会将其变形;用于人物或事物的比较中..通过对本课的学习可以巩固所学知识;掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较..教学目标本课以素质教育为目的;结合教材重点、难点及英语学科特点;利用多媒体辅助教学;从视、听、说等方面使学生得到锻炼;在愉快、轻松的氛围中温故而知新;达到初步运用英语交际的能力..1、谈论学生感兴趣的话题以及播放学生熟悉的人物图片;指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级和最高级”..2、通过学习本课;增强师生、生生间的相互了解和沟通..3、培养学生的口头表达能力、理解能力和提高学生听力水平..教学设计本节课的教学内容一共有五个部分：lead-in; words study; listening and speaking; comparison degree learning; homework.Step 1 Lead-in10minutes1.把全班学生分为四个小组;看哪个小组能说出最多的关于人物外貌或性格的形容词..teacher： Which group can tell me the adjective words形容词about appearance 外貌 and personalities 性格 as many as possible2.展示一些名人或有趣的相片;并和学生谈论他们的人物特点..1、复习已学内容;自然延伸到新课学习;起到承上启下的作用..2、开展竞赛活动;既可调动课堂气氛;又可提高学生求知欲望;一举两得..Step 2 words study5minutes在学生已掌握部分人物特点形容词的情况下;增加新的单词;扩充学生词汇量..Step 3 Listening and speaking15minutesI. Listening1、Listen to the tape and number the pictures in 1b.2、Listen to the tape and complete the chat in 2a. Listen againand fill in chat in 2b.3、Check the answers.听力训练既是对知识的巩固;也为下一步的任务输出提供了输入材料..II. speakingOne student describe one of classmates’characteristic or appearance and others try to guess who he/she is利用学生之间的熟悉程度让学生更容易表达人物特点；通过口头表达;纠正学生发音以及检验学生对比较级的掌握程度；通过生生之间的互动;增进学生之间的感情Step 4 comparison degree learning15minutes1展示相互比较的图片;让学生归纳规则单音节词及少数双音节词、多音节词比较级的构成形式..在课堂上让学生多动脑思考;养成其独立思考解决问题的习惯..2观看图片;学生口头回答关于形容词比较级的练习图文并茂;激发学生的学习兴趣;并且有利于加深学生课堂记忆Step 5Homework1、Do Workbook Exx.1-3.2、Preview Section B.教学材料备份此课堂是主要建立在利用多媒体教学设备进行教学的;作为教师不能是依靠多媒体;而应该是借助多媒体设备进行教学..所以教师应该考虑到设备可用性问题;在课前将教学材料备份..如：准备纸质相片以备ppt不能正常播放。
新人教版八年级上册英语 Unit 6 第1课时 教案(教学设计)
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A (1a-2d)单词cook, doctor, engineer, violinist, driver,1.一般将来时的运用。
2.掌握并熟练运用询问和表达未来职业的句型。
正确使用“be going to…”和“I want to be…”谈论未来职业以及如何实现梦想。
Step 1以一首含有多种职业的歌曲导入,并让学生通过表演和猜测。
学习与职业相关的词汇，为接下来的听说环节做好铺垫。
Warming up and Leading in①Ask Ss to listen to a song and answer what jobs they hear.②Divide Ss into several groups and each group select one student to act out some of the jobs they hear. Other Ss in the group guess the names of the jobs.③See which group gets the most correct answers.Step 2用形象的方式教授学生掌握新单词。
加深学生对职业的了解和认识,让学生在课堂上用英语交流，为听力部分做好铺垫。
1.New wordsShow some pictures on the PPT and teach the new words and phrases: cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure.2.Work on 1a①Show Ss some pictures of famous people and ask the following questions:Who is he/she?What does he/she do?②Divide Ss into groups and have them discuss and write down the names of jobs they know,and then see which group knows the most.③Have Ss discuss the following questions:Of all the jobs, which one is the most/least interesting? Why do you think so?④Let Ss rank the jobs \[1-12\](1 is the most interesting, 12 is the leastinteresting).Step 3让学生在听的过程中掌握抓住关键词以及匹配信息的方法。
译林版英语八年级上册_Unit6_ReadingⅠ名师教案
Unit6 ReadingⅠ名师教案I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, the students will be able to:1. develop the ability of getting the general meaning of the text from the title and its context;2. get a good understanding of the text through thinking and answering some questions based on it;3. retell the passage with the help of key words and phrases;4. to understand the importance of the wetlands as well as the wildlife, and learn to love and protect them.II. Teaching contents1. New words and phrases: nature, wetland, provide, cover, wildlife, perfect, round,all year round, while, stay, easily, cent, per cent, in orderto, space, lead, lead to, less and less, moreover, fisherman,fish, government, prevent, society, record, change, tourist,count, describe, understand, importance2. New structure: It’s one of the world’s most important wetlands.Many birds live in Zhalong all year round, while some go there only for a short stay.Some people want to make the wetlands smaller in order to havemore space for farms and buildings.Moreover, fishermen keep fishing there.As a result, the birds do not have enough food to eat.We hope this will help people understand the importance of the wetlands.III. Focus of the lesson and predicted area of difficultyUnderstand the text through thinking and answering the questions based on it. Understand and retell the text with the help of key words and phrases.Understand the organization of the text and what each paragraph tells about.Ⅳ. Preview（课前预习）活动一：爱搜集：关于扎龙自然保护区，你知道多少信息？尝试搜集相关的资料，可以是一篇文章，也可以是一段视频或，也可以自己总结，并将自己的成果上传，与大家分享！活动二：爱阅读：文章介绍关于扎龙自然保护区的一些信息，仔细阅读文章，回答下列问题：1）Where is Zhalong Nature Reserve? 2）What kinds of animals live there?3）Why are more and more birds in danger?活动三：爱思考：What can we do to help the birds?写一段话吧！【备注：学生登录“优教·同步学习网”完成本课时预习任务，教师可通过备课端查看预习结果反馈，针对性进行课堂教学】Ⅴ. Teaching proceduresStep 1 Lead-in1. Have a guessT: Today, I will take you to a special place for birdwatching. There lives a special kind of birds. They are tall. They have long legs and long thin neck. What’s more, there are rare in the world. What are they?2. Describe a pictureShow a picture with the words: describe, provide, cover and prevent.T: Look, this is the special place where we are going. It’s Zhalong Nature Reserve.Look at the picture and tell me what can you see in it?T: Let’s describe the picture in details. It is a beautiful picture with flying birds,green plants and clean water. What do we call this kind of land ? Yes, it is awetland. The wetland provides food and cover for the birds. I mean, it gives birds something to eat and somewhere to stay, play and sleep. The wetland givesprotection for birds. It prevents bad things happening to the birds. So special!3. Predict about the titleT: Now, let’s open our books and go to the special place for birdwatching. First, look at the title. Can you guess what the passage may tell us after reading thetitle. Yes, the passage may tell us why Zhalong is a special place. Also, it may tell us what is special in Zhalong, etc. In which paragraph may the writer give us the answer?T: Good. At the very beginning of the passage we may find the answer.【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。
最新人教新目标八年级上册英语Unit 6 I’m going to study computer science.全单元教案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。
（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。
（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step 1 情景导入（1分钟）通过图片及师生自由交流，导入本节课的话题。
教师展示：比尔·盖茨、林书豪、钱学森、成龙等名人图片，然后询问：Who is he/she? What does he/she do? 然后导入新课。
T：What do you want to be when you grow up?S: I want to be a computer programmer like Bill.T: How are you going to do that?S: I’m going to study computer science.环节说明：通过师生对职业的问答自然导入新课。
1.通过图片来检查学生的预习情况。
（1分钟）教师展示厨师图片，学生说cook；医生图片，学生说doctor；郎朗弹钢琴图片，学生说pianist；飞行员图片，学生说pilot等。
2.把1a中的12种职业按1—12的顺序排列，1是最有趣的，12是最无趣的。
完成后小组内互相交流，互相了解对方对职业的看法。
（2分钟）3.认真听录音，完成1b的填空。
（3分钟）4.再认真听一遍录音，完成匹配。
（3分钟）5.听第三遍录音，学生跟读。
（3分钟）6.学生两人一组练习图片中的对话，然后运用1b中的信息仿照图片对话形式进行对话练习，邀请几组学生表演对话。
（5分钟）7.小结训练。
（3分钟）（ C ）（1）He wants _________a pianist. So he practices _________the piano every day.A. to; playB. be; to playC. to be; playingD. to do; playing( C )（2）He _________hard from now on.A. studiesB. studiedC. is going to studyD. is studying环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。
最新人教版(新目标)英语八年级上Unit6教案
Unit 6I'm going to study computer science.Section A (1a－1c)1．重点单词：cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist2．重点短语：grow up，computer programmer，bus driver，basketball player3．重点句式：—What do you want to be when you grow up?—I want to be a basketball player.—How are you going to do that?—I'm going to practice basketball every day.1．重点词组和句型2．用be going to句型来谈论将来的打算1．be going to的用法2．用be going to句型来谈论将来的打算一、预习课本P41新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．厨师____________ 2.医生____________3．工程师____________ 4.小提琴手____________5．司机____________ 6.飞行员____________7．钢琴家____________ 8.科学家____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．长大____________ 2.编程人员____________3．公共汽车司机____________________4．篮球运动员____________________5．你长大之后想做什么工作？________________________________________________________________________ 6．我想成为一名篮球运动员。
________________________________________________________________________ 7．你打算怎么去做？________________________________________________________________________ 8．我打算每天都练习篮球。
八年级英语上册unit6教案(新版人教版)
八年级英语上册unit6教案(新版人教版)
教学目标
1. 研究和掌握有关电视节目的词汇和表达方式。
2. 了解并研究新闻报道的写作结构和技巧。
教学准备
1. 电视、投影仪和音响设备。
2. 学生课本和笔记本。
教学步骤
导入 (5分钟)
1. 播放一个关于电视节目的视频片段引起学生的兴趣。
新课讲解 (15分钟)
1. 介绍课程的主题和目标，激发学生研究的兴趣和动机。
2. 带领学生研究有关电视节目的词汇和表达方式，如电视剧、综艺节目、新闻报道等。
听力练 (10分钟)
1. 播放一段有关电视节目的对话，要求学生听并回答问题。
阅读活动 (20分钟)
1. 学生阅读一篇有关电视节目的新闻报道。
2. 学生回答问题，帮助他们理解报道的主题和要点。
语言实践 (15分钟)
1. 学生根据所学的词汇和句式，编写自己喜欢的电视节目的介绍。
小结与复 (10分钟)
1. 讲解和巩固本节课的重点内容。
2. 布置相关练作业。
教学提示
1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的口语表达能力。
2. 及时纠正学生的语言错误，帮助他们提高英语听说能力。
作业
- 写一篇关于自己喜欢的电视节目的短文，包括节目名称、内容简介和个人观点。
字数不少于100字。
牛津译林版八年级英语上册Unit6单元教案教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本单元的重点在于让学生掌握一般过去时态的用法，熟练运用动词的过去式，并能够用英语描述过去的假期经历。
难点：对于一般过去时态的深入理解和正确运用，尤其是在口语交流中的自然转换和表达。
2.教学目的：通过这个环节，让学生在轻松愉快的氛围中回顾和运用过去时态，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习一般过去时，包括动词过去式的变化规则、一般过去时的用法以及相关词汇。
2.教学过程：
-教师通过图片和实例，引导学生观察并总结动词过去式的变化规律。
-教师讲解一般过去时的用法，结合课文中的句子进行示范，让学生理解并模仿。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，特别是对文章细节和主旨大意的把握。
难点：引导学生运用阅读策略，如预测、扫描、精读等，提高阅读效率和理解深度。
3.重点：通过听力练习，增强学生的听力技巧，特别是在理解日常对话中的关键信息。
难点：帮助学生克服在听力过程中遇到的生词和复杂句子结构造成的障碍。
4.重点：培养学生的口语表达和书面表达能力，特别是在叙述过去事件时的语言组织。
-录制一段2-3分钟的口语视频，讲述一个有趣的假期故事，注意语法的正确性和表达的流畅性。
3.阅读作业：
-阅读课本中与本单元相关的阅读材料，总结文章大意，并回答课后问题。
-选择一篇关于假期的英文文章进行阅读，尝试运用课堂上学到的阅读策略，如预测、扫描和精读。
4.研究性作业：
- �搜索并了解一个自己感兴趣的地方或活动，用英语整理出相关信息，包括过去时的描述。
八年级上册英语第六单元教案
八年级上册英语第六单元教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的。
接下来搜集了八年级上册英语第六单元教案，欢迎查看，希望帮助到大家。
八年级上册英语第六单元教案一 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
2、能够听、说、认读句型Are the…?es, the are / N, the aren’t ，并能在情景中正确运用。
3.能听、说单词：wds句型“Are the ……? es, the are./N, the aren’t.”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。
一、Preparatin1.教师播放P68 Let’s chant 部分。
学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。
2.教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。
3 .a. 游戏“哑剧猜谜”。
请一名学生上来面向其他学生，然后教师向其他学生出示一张短语卡片，如：catching butterflies。
其他学生根据卡片上的短语坐动作。
老师问：“What are the ding?”站在前面的同学根据看到的动作猜：“The’re…….”b. 在上一环节最后，教师和站在前面的学生一起看其他学生说：I a watching students. He is watching his classates. 教师板书并示范朗读：watching classate, 学生跟读。
二、Presentatin1. 教师展示Let’s start 部分的挂图。
教师介绍：L! Zhang Peng and his classates are having a field trip. The are divided int tw grups. One is the grup f Birds and Anials. The ther is the grup f plants. Let’s see what the are ding.教师问：What is Zhang Peng ding！引导学生回答：He is watching a fish.教师说：S, he belngs t Grup A.教师指导学生将Zhang Peng的名字写进A组的名单里。
人教版八年级(初二)英语上册第六单元教学计划及教学重点难点
八年级英语上册第六单元教学计划及教学重点难点一、单元分析本单元以“I'm going to study computer science.”为主题，重点学习一般将来时“be going to”结构。
通过对未来职业理想和计划的讨论，让学生掌握这一语法结构的用法，同时学习与职业相关的词汇，培养学生用英语谈论未来规划的能力，激发学生对未来的憧憬和为理想努力的意识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1. 词汇：学生能够准确认读、理解并运用以下单词和短语：doctor, engineer, violinist, pilot, pianist, scientist, college, education, medicine, university, London, article, send, grow up, computer programmer, be sure about, make sure, resolution, team, foreign, able, be able to, question, meaning, discuss, promise, beginning, at the beginning of, improve, write down, physical, themselves, have to do with, self -improvement, take up, hobby, weekly, schoolwork 等。
2. 语法：掌握一般将来时“be going to”结构的构成（肯定句、否定句、一般疑问句及其回答）和用法，理解其表示计划、打算或有迹象表明要发生某事的含义，如“I'm going to play basketball tomorrow.”“It's going to rain because there are many dark clouds.”3. 听说读写能力-听力：能听懂有关未来计划和职业理想的简单对话和短文，准确获取计划内容、职业选择以及相关原因等信息。
人教版八年级英语上册第六单元教学设计(教案)
Unit 6 I’m going to study computer science.Step Ⅰ. Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words and expressions.2. Review the phrases. And make a sentence with it.1) 成长 ___________ 2) 写下；记录下___________3) 听起来像 ___________ 4)同意___________5) 确定，确保 _________ 6)新年的决心 _____________Step Ⅱ. Discussing1.Imagine you work for your city. Think of a plan to make it clear and greener.2. Give Ss some examples:We’re going to make the subway better. Then people don’t haveto drive to work.We’re going to plant more trees and flowers in the park andstreet.3. Ss try to write about their own plans on a piece of paper.4. Let some Ss read out their plans. See who has a best one. Step Ⅲ. Self checkWork on Self check 1:1. Match the jobs with the school subjects.2. Check the answers. Then let some Ss make some sentences with them. e.g.I want to be a computer programmer. I’m going to study computer science.Work on Self check 21. Tell Ss to read the conversation and fill in the blanks with the right words.2. Ss work by themselves.3. Check the answers and explain.Work on Self check 31. Tell Ss to make their own plans using the phrases below.2. Ss work with their partners. Write down their own plans.3. Let some Ss read their plans. Correct any mistakes.Step ⅣHomework :1. Review Section B.2.根据句意及首字母提示，完成下列单词的拼写1）．It is wellknown that Li Yundi is a p______.2）．I’m going to a c after I leave the high school.3）．The students are d______ the weekly plan.4）．We must take our s______ seriously.5）．Don’t open that box. It’s my (个人的) thing.6）.Li Lei likes delicious food and he wants to be a c .7）.He joined the English club to (提高) his English.8）. Mary is writing an a for a magazine.9）. He cares more about his p health. He exercises everymorning.10）. There are some f_________ friends visiting our school.3..句型转换1）. He is going to go to a cooking school. (对划线部分提问)is he going to ？2）.My father wants to be a pilot. (写出一般疑问句)your father to be a pilot?3）.It’s a good time to make resolutions at the beginning of theyear.(写出同义句)The of the year is a good time for resolutions.4）.Will you make a model plane for her? (写出同义句)you to make a model plane for her?5）.The resolution is s o hard that he can’t keep it. (写出同义句)The resolution is hard for him keep.4.根据汉语提示完成句子1）．你长大后想当什么？What do you want to be when you ______ ______？2）.李伟昨天制定了他的新年计划。
最新英语八年级上册unit6教案
Write about an event that you remember well .Give dates and say why youremember it ,and what you were doing at the time when you heard the news英语八年级上册unit6教案1课前准备：教师：录音机，所学物品的图片。
学生：英语点金教练及相关的学习用具Teaching procedures(教学步骤):Step 1 Leading in(导入话题，激活背景知识)1.Greetings and free-talk .2.Check the Homework(家庭作业) .Step 2 Pre-task(任务前活动)SB Page 24 , Groupwork .1.Arrange the Ss in small groups .Ask them to look at the pictures and talkabout the events .Encourage students to say how historical events affected theirlives .2.Tell the Ss to help each other with vocabulary they might need and don’tknow .Step 3 While-task(任务中活动)1.Reading strategy :The title can be helpful for you to understand a text.It is also a good idea to read the first sentence of each paragraph beforereading .2.Read the title ,which gives an indication of the content of the reading.Think of one question they think might be answered in the reading .3.Play the recording , Ss listen .4.Ask Ss to read the story out to theclass .5.Ask Ss to comment on whether their questions in the previewing stage wereanswered .Step 4 Post-task(任务后活动)SB Page 25 , 3a .Read the four events and match them to the correct dates .When finished ,ask Ss to swap their book with a partner for correction .Homework(家庭作业) :Write about an event that you remember well .Give dates and say why youremember it ,and what you were doing at the time when you heard the news .教学后记:第六课时：测试课一、单项选择。
新人教版八年级英语上册Unit6 教案
新人教版八年级英语上册Unit6 教案一、教学目标1. 了解和掌握有关体育运动的词汇和表达。
2. 学会描述体育运动活动以及陈述自己的喜好和不喜好。
3. 提高口语表达和听力理解能力。
二、教学重点1. 运用所学词汇和表达描述体育运动。
2. 学会询问他人对体育运动的喜好。
3. 学会表达自己对体育运动的喜好和不喜好。
三、教学准备1. 教学课件和多媒体设备。
2. 相关练和活动的打印材料。
3. 录音设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课所学的词汇和表达，例如“play basketball”和“do yoga”。
2. 词汇和听力练（15分钟）- 听放关于各种体育运动的录音，并指导学生听写关键词汇。
- 通过图片展示词汇，要求学生快速说出对应的词汇。
3. 阅读和对话练（20分钟）- 分发相关练材料，让学生阅读对话，并回答相关问题。
- 学生分角色进行对话练，表达自己对体育运动的喜好和不喜好。
4. 练活动（15分钟）- 分组进行小组活动，让学生编写一篇短文，介绍自己所喜欢的体育运动和原因。
5. 反馈和总结（5分钟）- 邀请学生分享自己的短文，并进行总结和反馈。
五、课后作业1. 完成相关练和活动材料。
2. 准备下节课的课前预。
以上是针对新人教版八年级英语上册Unit6的教学计划，主要围绕体育运动的词汇和表达展开，并通过听力、阅读、对话和练习活动提高学生的口语和听力能力。
希望学生能够通过本节课的学习，更好地理解和运用相关知识。
人教版八年级上册英语单元教案(含教材分析)--Unit 6
Unit 6I'm going to study computer science.Section A 1a呈现了几种不同的职业，要求学生根据趣味性为其排序。
一方面让学生复习已经学过的一些表示职业的词汇(如teacher等)，同时认知一些新的表示职业的词汇(如computer programmer)，为后面的各项活动作铺垫。
Section B部分以“新年的决心”为主题设计了一系列的活动：1a 要求学生将图片和相应的新年决心配对，为后面实施交际功能提供了材料；1b 引导学生通过对话巩固掌握1a 出现的生词及be going to结构；1c和1d是听力练习同时也是输出性的任务，在听力理解的基础上要求学生注意形式的正确性；1e要求学生列出一些自己的决心或计划，然后进行小组讨论；2b 是一个阅读练习，介绍了resolution(决心)的含义、类型等，任务输入和输出并重，便于巩固、应用目标语言；3b和3c是两个写作练习，培养学生用目标语言写作的能力；4 小组活动的主题是清洁与绿色，培养学生在情境中运用语言的能力，同时渗透德育教育。
第一课时Section A(1a－2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientistKey phrases：be going to，grow up，computer programmer，computer science，bus driver，basketball player，be sure about，make sureKey sentences：1.What do you want to be when you grow up？I want to be a basketball player.2.How are you going to do that？I'm going to practice basketball every day.3.Not everyone knows what they want to be. Just make sure you try your best. Then you can be anything you want!Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，grow up，be going to，computer programmer，bus driver，basketball player，be sure about，make sureTarget language：What do you want to be when you grow up？I want to be a computer programmer. How are you going to do that？I'm going to study computer science.Teaching Difficult Points【教学难点】1. The usage of “be going to”．2. Use the target language to express your future intentions.Teaching Aids【教学工具】An English textbook，a tape recorder，CAI or courseware.Teaching Steps【教学过程】★Step 1Leading in复习一般现在时表示计划、打算做某事的用法。
人教版英语八年级上册教案：Unit6 SectionB(3a-Self Check)
Unit6 SectionB（3a-Self Check）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit6 I’m going to study computer science.【课时】SectionB 3a-Self Check （第5课时）【课型】Writing ( 写作课)教材分析本课时内容是人教版新目标初中英语教材8上Unit 6第5课时,该单元话题是“Life goals”, 功能是“Talk about pfuture intentions"，此节课型定位为以话题为核心的“写作课型”。
本单元Section B写作课部分在前面听说读的基础上，让学生在语言技能上通过复习词汇和操练重点句型，为写作做好铺垫。
从3a填词到3c写句子，再到3c完整语篇输出的活动设计，由易到难，循序渐进，符合学生写作发展和对事物的认知规律。
在策略上，通过提供材料并仿照练习，让学生用所学的目标语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开对计划或者愿望的写作，并且要培养学生的写作技能。
在情感态度上，通过活动4对该话题展开深入讨论，提升高度，规划自己生活的城市，增进学生了解家乡、热爱家乡的情感。
语言知识目标：1.通过教师复习、整合整个单元知识要点，形成体系。
并学习三个新单词own, personal, relationship学习能力：2.能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
1 / 6第 1 页教学目标 3.养成好的作文习惯，学习作文技能。
学习策略：4.通过完成Self check的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。
情感态度价值观目标：通过学习这一课，引导学生确立理想职业，并为之奋斗，做坚持梦想的人。
教学重难点教学重点：1.复习本单元目标词汇及句型。
2.学会写作：学习写作技巧，语言组织能力。
教学难点：1.对学生写作能力及技巧的培养。
2.运用want to do/be going to do 表达将来的打算。
初中英语八年级上册Unit6阅读教学设计教案
初中英语八年级上册Unit 6阅读教学设计教案初中英语八年级上册Unit 6阅读教学设计教案发布者：邱美英一、教材分析（一）教材的地位和作用I’m more outgoing than my sister.是一篇关于用比较级来描述两个人的外貌和性格特点的阅读短文。
在前几节课中，学生学习了什么是原级，比较级。
学会了用er和more 来表达比较级，本节课通过描述一对双胞胎的外貌和性格特点的不同和相同的地方来加深明白得和把握原级和比较级的运用。
同时，利用身旁的人来把握所学的句型和形容词的比较级。
把知识融合到生活中来，增强学生对学习和阅读的爱好。
（二）教学目标的确立一、语言知识目标a.重点辞汇：serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athletic.b.语法：把握比较级er, ier, more 和both的用法。
比较look the same , the same as和be good at的用法。
让学生能区分运用，正确把握。
二、情感态度目标：让学生学会比较身旁的事物并选择最正确方案，将之运用到生活中来。
3、学习策略目标：a.学习利用文章中的主题句快速明白得文章大意；b.依照图片、上下文猜想、明白得语篇中的词语和句子；二、教学环节的设计以学生阅读为主，在学生阅读进程中训练学生的阅读技术。
以教师为辅，学生为主的教学原那么，训练学生在学习中获取信息，处置信息和运用信息的能力，完成各项教学目标。
三、教学程序一、导入恰好班级有一对孪生兄弟。
把知识和实际结合起来，用所学的现有的句型来描述他们的一起和不同的地方。
熟练运用形容词的原级和比较级。
用现有的人物来展现所学的知识，学生的热情和踊跃性很高。
二、训练与拓展Step 一、本课是一节阅读课，重点是要训练学生如何利用主题句了解信息。
完成1—6问题。
教案人教版八年级上册unit6英语教案（共5篇）
教案人教版八年级上册unit6英语教案（共5篇）第一篇：教案人教版八年级上册unit6英语教案Unit6I’m going to study computer science Section A 1a-1c一、教学准备:多媒体课件二、Teaching aims：1、Knowledge aim:要求学生掌握关于职业的名词：computer programmer , engineer, bus driver, basketball player, cook, teacher, pilot, scientist, doctor, violinist, pianist, Actor.., Sentence patterns：what do you want to be when you grow up?I want to be a/an...How are you going to do that?I’m going to...语法：be going to...表示一般将来时2、Ability aims：能听懂有关人生理想的词汇及表达；能听懂有关未来计划的表达；能进行有关人生的谈话；能进行有关将来计划的讨论；培养学生应用英语谈论将来计划；提高学生听、说、读、写等能力。
3、Emotion aims：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下定决心，为理想而努力奋斗，使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。
三、Teaching keys and difficulties：1、重点词汇：computer programmer , engineer, bus driver, basketball player, cook, teacher, pilot, scientist, doctor, violinist, pianist, Actor...2、重点句型：what do you want to be when you grow up?I want to be a/an...How are you going to do that?I’m going to...3、难点：语法：一般将来时be going to 中be的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆，学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，有时能力训练点。
人教版八年级上英语Unit6同步全单元教案
八年级上英语U6同步教案一、本节内容1）重点词汇grow up成长；长大every day每天be sure about对……有把握make sure确信；务必send…to…把……送到……★be able to能the meaning of……的意思different kinds of不同种类的write down写下；记下★have to do with关于；与……有关系take up开始做；学着做；占据（时间、空间…）hardly ever几乎不；很少★too…to…太……而不能……/太……以至于不能★be going to+动词原形打算做某事★ remember to do/doing sth.记住做某事★love to do/doing sth.喜爱做某事★practice/finish doing sth. 练习/做完某事keep on/promise/agree/want/learn/help sb. to do sth. 不断地/许诺/同意/想要/学会/帮助某人做某事2）重点短语1.promise 许诺（1）作名词：make promises做出承诺1）承诺,诺言[C][(+of)][+(that)][+to-v]Give me your promise that you'll never be late again. 答应我你绝不再迟到了。
2）希望,前途[U]The young man shows promise as a poet.这位青年有成为诗人的希望。
（2）作动词1）允诺,答应+sth.\to doHe promised me the book. 他答应给我这本书。
He promised （help）us. 他答应要帮助我们。
I can't give you the book; I've promised it to Susan. 我不能把这本书给你;我已经答应给苏珊了。
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Unit 6 I’m more outgoing than my sister
( Period 2, 3a Page 33)
[学习目标] 能理解3a 并能熟练朗读。
[学习重点] 掌握形容词比较级的句型
[学习难点] as…as not so/as…as be good at 以及比较级句型的用法
[学习方法] 1 通过展示图片，实物等学习比较级的用法
2 通过小组合作学习，理解并掌握3a 的课文
3 通过对本单元的学习，为学第十二单元做好准备
[课前预习] 1 学生能正确说出形容词比较级的格式和用法
2 复习
[ A ] 把下列词变为比较级
small nice heavy big beautiful [ B ] 翻译下列句子
（1）李平比汤姆高。
Li Ping Tom.
(2 ) 小红比李雷更强壮。
Xiao Hong Li Lei.
3 阅读教材3a
提示：
（1）Thank you /Thanks for +名词/动词ing形式
e.g : Thank you for your last letter.
Thank you for asking me to your party.
( 2 ) your last letter 你最近的来信/你的（上一封）来信
(3) as you can see 正如你所见的那样
（4）in some ways 在某些方面
（5）look the same 看起来一样the same as 和……一样look different 看起来不同（6）enjoy doing sth. 喜欢做某事eg.:
My sister enjoys singing English songs
(7 ) more than =over 不止，超过
（8）as+形容词/副词的原级+as 表示“与/和……一样eg.:
Jim is as tall as Li Lei. Han Mei works as hard as her brother.
not as/so +形容词/副词的原级+as 表示“与/和……不一样eg. :
His book is not as good as hers. Han Mei doesn’t work so hard as her brother.
(9) be good at 擅长，在……方面做得好/学得好eg. :
I’m good at English. Lin Tao is good at swimming.
4 要求试做练习3a
[课中学习] 1 交流预习情况 2 复习短语和单词并对学案上的答案
3 教师出示实物，请学生用形容词的比较级说出英语句子
4 Lead – in
出示双胞胎的图片并请二位同学用比较级说出句子
5 教新单词as way both hers physics however more than
in common be good at
6 Today ,we are going to learn something about the twins.
7 Get the students to read the passage in four minutes and than do “T” , “F” or “DK
9 Explain language points: 解答学生所提问题
10 听录音，然后老师带读课文
11 做学案并对答案。
12 小结并做作业
Blackboard Design:
1.as+形容词/副词的原级+as 表示“与/和……一样eg.:
Jim is as tall as Li Lei. Han Mei works as hard as her brother.
2.not as/so +形容词/副词的原级+as 表示“与/和……不一样eg. :
His book is not as good as hers.
Han Mei doesn’t work so hard as her brother.
3.be good at 擅长，在……方面做得好/学得好eg.:
I’m good at English. Lin Tao is good at swimming.
小组学习：再读课文，然后各小组找出双胞胎的相同点和不同点，完成下表：
小组学习：再读课文，然后各小组找出双胞胎的相同点和不同点，完成下表：。