小学语文三年级下册《画杨桃》

“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的座 位上坐下来，审视了一下讲桌上的 杨桃，然后回到讲台上，举起我的 画问大家。
“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑！”
“这幅画画得像不像？” “不像！” 同学们（ 不假思索）地回答。 “它像什么？” “像五角星！”同学们（ 异口同）声地说。

我会写
dīng zhǔ pái kào
叮嘱 排 靠
fú shěn sù shǎng
幅审 肃 yu晌è shú xī huì 悦熟 悉 诲 成熟shóu
叮嘱： 教诲： 审视： 半晌： 和颜悦色：
我会理解
想当然：凭主观想象，认为事物应我会该理是解 这样。
叮嘱：再三嘱咐。 教诲：教导，训导。 审视：仔细地看。
我认认真真地看，老 老实实地画，自己觉得画 得很准确。
自学指导（二） 合作交流 读课文3～19自然段，思考：
1、当“我”把这幅画交出去的时候， 同学们是怎样看待我的这幅画的？请画出 老师与同学的两次对话，同桌分角色读一 读，看看能发现什么？
2、画出老师神态变化的词，想一想为 什么？
当我把这幅画交出去的时候，有 几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画 走了样。
检测
1、读拼音写词语
dīng zhǔ qián pái kào biān zhǔn què shěn shì
（ ） （ ）（
）（
）（
）
lún liú Jiǎng tái shén qíng yán sù bàn shǎng
（ ）（
4、填空：
你看见一件东西，是(
) ，就
(
)，不要(
)，画走了样。
作业
1、抄写新词两遍。 2、正确、流利有感情地读课 文。把父亲的话牢记在心。
第二课时
我会积累： 题西林壁 （宋.苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
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复习：小时候“我”画画 时爸爸是怎样要求“我”的？
人教版语文第六册
第一课时
课前积累：
不假思索 异口同声 结结巴巴 支支吾吾 迟迟疑疑
杨桃 又名羊桃，五敛liǎn子。常绿或半
常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭tuó 圆形，长5～8厘米，有五棱léng，间或三到 六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年 内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。
学习目标 1、学会本课的生字新词，
检测：按课文内容填空
1、父亲对我要求很严，经常________我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成_______ ，不要_______，画走了样。”
2、老师_______地说：“提起杨桃，大家都很____。但是，看的_____不同，杨桃的样子也就 ______。因此，当我们看见别人把杨桃画成______的时候，不要忙着______，要看看人家是 从什么角度看的。我们应该相信自己_______，看到什么样的就画成_______。”
）（
）（
）（
）
hé yán yuè sè Shú xī xiāng sì jiào huì
（
）（
）（
）（
）
2、给加点的汉字选择正确的读音，打对号。 一幅画（fú fù） 熟悉（xì xi） 教诲（huì huǐ）
3、照样子，写词语。
认认真真 ___________、_________、__
_________、__________
他对我要求很严，经常叮 嘱我：“你看见一件东西， 是什么样的，就画成什么样， 不要想当然，画走了样。”
学习目标
1、抓住重点词句，理解课文内 容。懂得说话、办事要实事求是， 从不同角度看问题有不同的结果的 道理。
2、有感情地朗读课文，背诵老师 说的那段话。
自学指导（一）
默读课文第2自然段，弄清 “我”是怎样画杨桃的。
半晌：半天或好大一阵子功夫。
和颜悦色：形容态度温和可亲。
靠边 杨桃 五角星
位上，有把审一杨次视桃上画美成术了课轮（，五流我角坐星在）（靠的角边形度）状的，座自
己觉得画得很（准确 ），可同学们却笑话我， 老师坐在我的座位上（ 审）视了一下杨桃后， 他让大家（ ）轮来流看，大家发现在我的 （ 角）度看的杨桃就是五角星的样子。
”好，下一个。“
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看
的角度不同，杨桃的样子也就不一样，
有时候看起来真像个五角星。//因此， 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时
候，不要忙着发笑，要看人家是从什么 角度看的。// 我我们们应应该该相相信信自自己己的的眼眼睛， 看睛到，是看什到么是样什的么就样画的成就什画么成样什。么样。
理解文中词语的意思。 2、初读课文，知道课文的
主要内容。 3、学习课文第一自然段。
自学指导： 1、自由读课文，读准字音，
画出生字词，难读的地方多读几 遍。
2、联系上下文理解新词的意 思，不懂的可以借助工具书或请 教他人。
3、课文主要讲了一件什么事
我会认
叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲
①“我”的座位在什么地 方? 我看到的杨桃是什么样子 的？
②“我”是怎样画的?
比较句子：说说下面两个 句子，哪句写得好?为什么?
1、我看了看，画了画，自 己觉得画得很准确。
2、我认认真真地看，老老 实实地画，自己觉得画得很准 确。
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你看见一件东西，是什 么样的，就画成什么样，不 要想当然，画走了样。
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑”同学们嘲( 笑 )道。
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”同学们（吞吞吐吐 ）地说。
“那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”同学们（结结巴巴 ）地 说。
岑cé n桑，生于1926年，我国当代著名作 家。1985年当选中国作家协会广东分会副主 席。1942年开始发表作品。1962年加入中国 作家协会。评论集《美的追寻》获第二届广 东鲁迅文学奖，《岑桑作品选》获首届冰心 儿童图书奖等。
岑桑说：“多年来，我一直脚踏实地，实 事求是地做人、做事，这是与小时候老师、父 亲对我的教诲分不开的。”