中班健康领域活动-生气时怎么办 活动设计
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。
2. 培养幼儿遇到问题时冷静思考，用合适的方式解决问题。
3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪，但要学会控制。
2. 通过故事分享，让幼儿明白生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来缓解情绪。
3. 通过情景扮演，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受，避免因为生气而伤害到别人。
三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿分享自己生气的经历，让幼儿了解生气是一种正常的情绪。
2. 故事分享法：通过生动有趣的故事，让幼儿明白生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来缓解情绪。
3. 情景扮演法：设置不同的情景，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 实践操作法：让幼儿在实际生活中尝试运用所学的方法来处理生气情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《别生气的小兔子》2. 情景卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：通过讨论，让幼儿分享自己生气的经历，引出今天的主题——学会控制生气情绪。
2. 主体活动一：故事分享《别生气的小兔子》讲述一只小兔子因为生气而遇到了麻烦，通过转移注意力、深呼吸等方法缓解了生气情绪。
引导幼儿明白生气时可以尝试这些方法。
3. 主体活动二：情景卡片游戏设置不同的情景，让幼儿扮演角色，尝试用适当的方式表达自己的情绪。
通过游戏让幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
4. 主体活动三：绘画活动发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己生气时的样子，并与同伴分享。
引导幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养他们的情感表达能力。
教学评价：通过观察幼儿在情景卡片游戏和绘画活动中的表现，评估他们对于生气情绪处理方法的掌握程度。
在日常生活中关注幼儿在生气时的表现，了解他们是否能够运用所学的方法来缓解情绪。
六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的生气情绪处理方法，并尝试在家庭生活中运用。
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
1.2 技能目标：培养幼儿表达情绪、调节情绪的能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿认识生气情绪，学会表达和调节生气情绪。
2.2 活动难点：引导幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。
第三章：活动准备3.1 教具准备：情绪脸谱图、生气情绪卡片、心情日记本等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第四章：活动过程4.1 导入部分：通过情绪脸谱图，引导幼儿认识各种情绪，特别是生气情绪。
4.2 主题活动：4.2.1 讨论生气情绪：让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。
4.2.2 学习调节生气情绪的方法：通过生气情绪卡片，让幼儿了解不同调节生气情绪的方法，如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。
4.2.3 情景模拟：设置一些情境，让幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。
4.3 总结部分：引导幼儿总结本次活动，分享自己的收获。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：让家长了解活动内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的情绪管理，给予支持和鼓励。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置情绪管理角，提供相关书籍、玩具等，让幼儿在自由活动时间自主选择，进一步巩固情绪管理能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享情况以及实际运用情绪管理方法的能力，评价幼儿对生气情绪的认识和情绪管理能力的提升。
6.2 评价方法：6.2.1 观察法：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿在实际情境中运用情绪管理方法的情况。
6.2.2 交流法：与幼儿进行交流，了解幼儿对生气情绪的认识和情绪管理方法的掌握程度。
6.2.3 作品评价：查看幼儿的心情日记本，评价幼儿在活动中的思考和感悟。
第七章：教学注意事项7.1 尊重幼儿：在活动中，尊重幼儿的感受和意见，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
中班健康活动教案：生气
中班健康活动教案：生气一、活动目标：•培养幼儿正确表达和管理生气情绪的能力。
•提升幼儿自控情绪的能力。
•培养幼儿团队合作与资源共享意识。
二、活动准备：•教师准备一段简短的小故事，讲述关于生气的情境。
•准备一些图片或手偶来辅助故事的讲述。
•准备一张画纸和一些彩色笔。
三、活动步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1.教师引导幼儿回忆并讨论一下什么是生气，以及当他们感到生气时会有什么反应和表现。
2.教师通过讲述一个简短的小故事来引导幼儿理解生气情绪的产生和表达。
步骤二：探讨生气情绪（10分钟）1.教师让每个幼儿说出他们感到生气的原因，然后将这些原因写在黑板上，引导幼儿认识到不同的原因会引发生气情绪。
2.教师鼓励幼儿分享他们在感到生气时的感受和表情。
步骤三：情绪表达和管理（20分钟）1.教师引导幼儿思考并讨论不同的生气情绪表达方式，并列举一些积极的表达方式，如倾诉、寻求帮助、沟通等。
2.教师分发画纸和彩色笔，让每个幼儿选择一种生气情绪表达方式，绘画出自己感到生气时的情景。
3.教师鼓励幼儿分享他们的绘画作品，并互相欣赏和交流。
步骤四：团队合作活动（30分钟）1.教师组织幼儿分成小组，进行一个团队合作的游戏，如拼图、接力赛等。
2.教师设定一些规则和任务，要求小组成员共同合作完成任务。
3.在游戏过程中，教师观察幼儿在处理团队中的冲突和不满时的反应，引导他们提出自己的意见并共同解决问题。
步骤五：复盘和总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾整个活动的过程，让幼儿自己总结学到的东西。
2.教师带领幼儿讨论如何正确表达和管理生气情绪，以及如何通过团队合作来化解冲突。
3.教师概括并强调幼儿在活动中学到的重要内容，并鼓励他们在日常生活中实践和运用。
四、活动延伸：•继续讨论其他情绪，如喜悦、难过等，培养幼儿对不同情绪的认知和处理能力。
•在日常活动中，教师可以针对生气情绪进行定期的反思和讨论，帮助幼儿不断提升自我管理情绪的能力。
通过这个活动，幼儿将学会正确表达和管理生气情绪，培养了自控情绪的能力。
中班健康活动教案《生气的时候》5篇
中班健康活动教案《生气的时候》中班健康活动教案《生气的时候》精选5篇（一）教案名称：《生气的时候》适用年龄：中班（4-5岁）活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，特别是生气这种情绪的表现；2. 启发幼儿探索如何应对和处理生气的情绪；3. 培养幼儿合作、分享和交流的能力；4. 培养幼儿的自我调节和情绪管理能力。
教学准备：1.《情绪认知读本》或其他相关绘本素材；2. 生气的图画卡片；3. 角色扮演道具（如表情卡片、面具等）；4. 彩色纸、颜料、画笔等；5. 音乐和活动道具。
活动流程：1. 导入（5分钟）- 利用音乐或节奏感抓住幼儿的注意力，指导幼儿做一些简单的放松运动，如深呼吸、摇动身体等，使其放松身心。
- 准备一些表情卡片，让幼儿以模仿表情的方式来猜测角色的情绪，引导幼儿发现并讨论不同的情绪表现。
2. 导入讨论（10分钟）- 展示生气的图画卡片，引导幼儿讨论生气的表现形式和感受。
- 引导幼儿回忆或分享他们自己在生气时的经历，鼓励幼儿诚实地表达自己的感受和情绪。
3. 绘本故事活动（15分钟）- 选择一本关于生气或情绪管理的绘本，例如《情绪认知读本》。
- 通过朗读故事、观察图片等方式，帮助幼儿理解生气的原因、常见触发因素和影响，并讨论故事中人物是如何处理生气的情绪的。
4. 艺术创作活动（15分钟）- 准备彩色纸、颜料、画笔等艺术材料，让幼儿自由绘制表达生气的情绪。
- 鼓励他们在绘画中自由表达自己的感受，可以引导幼儿使用不同的色彩和图案来表达不同的情绪。
5. 角色扮演活动（15分钟）- 分发面具或表情卡片，每位幼儿选择一个角色进行扮演，通过面具或卡片上的表情来表达自己的情绪。
- 引导幼儿用表演的方式演示生气或冲动的情绪，并让其他幼儿猜测他们的情绪和原因。
- 鼓励幼儿在角色扮演中尝试用语言和表情来表达自己的感受和需求。
6. 活动总结（5分钟）- 回顾今天的活动，向幼儿强调生气是一种正常的情绪，但我们可以通过合理的方式应对和管理它。
中班心理健康教案：《别生气》
中班心理健康教案：《别生气》第一章：活动目标1.1 了解情绪的作用，认识生气的情绪。
1.2 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
第二章：活动准备2.1 教学材料：故事书《别生气》，情绪卡片，画纸，画笔。
2.2 教学环境：安静的阅读角，舒适的学习氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：讲述故事《别生气》教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物的情绪变化，讨论生气情绪对他们的影响。
3.2 讨论生气情绪教师出示情绪卡片，引导幼儿认识生气的情绪，讨论生气时的表现和感受。
3.3 分享调节生气情绪的方法教师引导幼儿分享自己在生气时如何调节情绪，如深呼吸、画画、散步等。
3.4 实践情绪调节教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿在画纸上表达自己的情绪，用画笔将自己的情绪调节方法画出来。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于情绪调节的绘画作品，记录家庭中的美好时光。
4.2 课后跟进：教师通过家访、电话等方式了解幼儿在家庭中情绪管理的具体情况，给予针对性的指导和建议。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对生气情绪的认识，情绪调节方法的掌握，家庭成员的参与程度。
5.2 评价方法：观察幼儿在活动中的表现，家长反馈，作品分析。
5.3 评价时间：活动结束后一周内完成。
第六章：教学活动一：认识情绪脸谱6.1 活动目标让幼儿能够识别不同的情绪表情。
培养幼儿观察和理解他人情绪的能力。
6.2 活动准备准备不同情绪表情的脸谱卡片。
准备颜料、画纸，以便幼儿制作自己的情绪脸谱。
6.3 活动过程6.3.1 导入：情绪脸谱游戏教师展示不同情绪的脸谱，让幼儿猜测所代表的情绪。
通过游戏形式，让幼儿熟悉不同情绪的表达。
6.3.2 制作情绪脸谱教师引导幼儿在画纸上绘制自己的情绪脸谱，鼓励幼儿用颜色和图案表达不同的情绪。
幼儿分享自己制作的情绪脸谱，并讲述相应情绪的经历。
6.4 活动延伸家庭作业：让幼儿与家长一起讨论日常生活中的情绪变化，记录在家庭日记中。
中班健康活动教案：生气教案
中班健康活动教案：生气教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材，章节为“情绪管理”，具体内容为“生气”。
通过本节课的学习，让孩子们了解生气的情绪，学会如何正确表达和管理自己的情绪。
二、教学目标1. 让孩子们认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。
2. 学会用适当的方式表达生气，不伤害自己和他人。
3. 学会冷静思考，寻找解决问题的方法。
三、教学难点与重点重点：认识生气的情绪，学会表达和管理生气。
难点：学会冷静思考，寻找解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生气情绪卡片、情绪脸谱图。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：孩子们观看动画片段，主人公因为小事生气，表现出生气时的身体反应。
引导孩子们讨论：主人公为什么生气？生气时身体有哪些反应？2. 知识讲解：通过PPT展示生气情绪卡片，讲解生气时的情绪表现，让孩子们认识生气的情绪。
3. 互动环节：孩子们扮演生气的主人公，用表情、动作表现生气时的样子，并分享感受。
4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论生气时如何表达和管理情绪，分享彼此的方法。
5. 情境模拟：设置情境，让孩子们模拟生气时的场景，学会用适当的方式表达生气。
6. 实践活动：让孩子们动手制作情绪脸谱图，将自己的生气情绪表达在脸谱上。
六、板书设计生气情绪身体反应表达方式解决问题七、作业设计1. 画一画自己的情绪脸谱图，标注生气的表现。
2. 思考一下，生气时如何不伤害自己和他人地表达情绪。
3. 尝试在家庭或学校中运用所学方法，解决生气的情绪问题。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以开展情绪管理主题的家长讲座，让家长了解幼儿园情绪管理教育的内容和方法，共同关注孩子的情绪成长。
同时，可以组织情绪管理小组活动，让孩子们在实践中互相学习，提高情绪管理能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 生气情绪的认识：本节课通过引入实践情景，观看动画片段，使孩子们直观地感受到生气情绪的表现，为后续学习生气情绪的概念打下基础。
幼儿园中班健康活动教案《生气的时候》含反思
幼儿园中班健康活动教案《生气的时候》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康：集体活动生气的时候
中班健康：集体活动中的生气情绪处理概述在中班幼儿园的日常活动中，孩子们常常会遇到不如意的事情而产生情绪波动，其中包括生气。
如何在集体活动中有效地处理和引导孩子们的生气情绪，是中班教师需要面对的挑战之一。
本文将探讨在集体活动中如何帮助幼儿处理生气情绪，以促进他们的身心健康发展。
生气的原因生气是一种常见的负面情绪，幼儿可能因为各种原因而感到生气。
在集体活动中，可能因为个人喜好、争抢玩具、合作中的矛盾等导致幼儿产生生气情绪。
生气是一种自然的情绪反应，但如何处理这种情绪至关重要。
生气情绪的表现幼儿在生气时可能表现出不同的行为，包括但不限于：哭闹、打人、破坏、拒绝合作等。
了解幼儿生气情绪的表现，有助于及时介入引导。
如何帮助幼儿处理生气情绪1.倾听和理解：首先，教师需要倾听幼儿的诉求和理解他们的情感需求。
2.沟通和引导：与幼儿进行适当的沟通，引导他们表达自己的情绪，并倡导积极解决问题的方式。
3.提供解决方案：帮助幼儿找到解决问题的途径，鼓励他们主动寻求解决方案而不是消极抗拒。
4.示范和引导：教师可以通过示范和引导，教导幼儿如何适当地处理生气情绪，比如通过安静冷静地等待或者深呼吸来平复情绪。
5.团队合作：强调团队合作的重要性，培养幼儿的合作精神，从而减少因为合作矛盾而导致的生气情绪。
教师的角色在集体活动中，教师扮演着至关重要的角色。
教师可以通过以下方式帮助幼儿处理生气情绪： - 耐心倾听：对幼儿发泄情绪时的倾诉进行耐心倾听，给予情绪支持。
- 引导和调解：引导幼儿积极处理冲突和问题，及时调解矛盾，避免情绪升级。
- 激励和鼓励：适时地给予幼儿激励和鼓励，让他们知道正确处理生气情绪的重要性。
- 示范行为：通过自身的行为示范，教会幼儿如何正确处理情绪并保持冷静。
结语在中班幼儿园中，集体活动是促进幼儿身心健康发展的重要环节。
处理幼儿生气情绪是教师需要面对的挑战之一，但通过有效的引导和教育，可以帮助幼儿学会正确处理生气情绪，培养积极健康的情绪表达方式，从而促进他们的全面发展。
幼儿园中班健康活动教案生气教案
幼儿园中班健康活动教案生气教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并表达生气这种情绪，理解生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在面对生气情绪时，能够运用所学方法进行自我调节，保持心态平和。
3. 培养幼儿在日常生活中，学会与同伴分享、沟通，减少因矛盾冲突而产生的生气情绪。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节生气情绪，运用合适的方法保持心态平和。
四、教具与学具准备教具：生气表情卡片、故事书《小兔生气了》、气球、色彩笔、白纸。
学具：心情日记本、贴纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气表情卡片，引导幼儿观察并表达自己在生活中遇到的生气情景，如：“今天小明抢了我的玩具，我感到很生气。
”2. 讲解生气的原因（5分钟）教师通过讲述故事书《小兔生气了》，引导幼儿了解生气的原因，如：被误解、被欺负、需求得不到满足等。
3. 探讨调节生气的方法（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己平时调节生气的方法，如：深呼吸、倾诉、转移注意力等。
4. 课堂互动游戏（5分钟）教师组织“吹气球”游戏，让幼儿在游戏中体验生气情绪，并引导幼儿运用所学方法进行自我调节。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放心情日记本和贴纸，引导幼儿记录自己本周遇到的生气事件，并用贴纸装饰，以增强幼儿的情绪管理意识。
六、板书设计1. 课题：生气2. 板书内容：生气的原因：被误解、被欺负、需求得不到满足等。
调节生气的方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份“我的心情日记”，记录本周遇到的生气事件，并尝试用所学方法进行调节。
2. 答案：示例：日期：2021年9月15日心情：生气事件：今天小明抢了我的玩具。
调节方法：我深呼吸，然后告诉小明我的感受，我们一起玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在调节生气情绪方面的掌握程度，以便针对性地进行教学调整。
中班健康别生气教案
中班健康：别生气教案一、教学目标1.能够认识到生气会影响身体健康。
2.学会正确应对生气的方法。
3.提高孩子的情商，培养正确的情绪管理能力。
二、教学重点1.通过生动的故事和图画，让孩子理解生气对身体的危害。
2.学会适当的表达不满。
3.掌握舒缓情绪的方法，如深呼吸，安静思考等。
三、教学内容1.生气是一种情绪。
孩子们可能会经常感到生气，如被抢玩具或被打扰。
但是，生气对身体健康有害，会导致心跳加快，呼吸急促，甚至会使得血压升高。
因此，我们需要学会正确地应对生气。
2.适当的表达不满可以帮助我们避免生气，比如“请不要这样做”或“我不喜欢这样做”等非攻击性的表达。
如果发现自己已经生气了，那么就要说出来，让别人知道你的不满，但是要用平缓的语气和轻柔的表示方式，而不是扔东西或大声喊叫。
3.掌握舒缓情绪的方法，可以帮助我们控制情绪，比如深呼吸，安静思考，或者去做一些让自己平静下来的事情，比如听音乐、看书或者去散步等。
四、教学方法1.教师通过讲解、演示和讨论来介绍生气的危害和正确应对方法。
2.使用生动有趣的故事和图画，帮助幼儿理解生气对身体的危害。
3.联合家长，让他们也帮助孩子掌握正确的应对方法。
五、教学具备1.图书：《陪孩子做朋友》。
2.展示板或白板，蜡笔、彩笔等。
六、教学步骤第一步：认识生气1.通过图画和故事让幼儿了解什么是生气。
2.引导幼儿发言，让他们分享自己的生气经历，让他们表达生气的感受。
第二步：生气对身体的危害1.通过图画和故事让幼儿了解生气对身体的危害。
2.小组讨论，让幼儿说出生气对身体的影响。
第三步：正确应对生气1.通过图画和故事让幼儿了解正确应对生气的方法。
2.小组讨论，让幼儿分享自己的应对方法。
3.角色扮演，让幼儿在不同的情境中应对生气。
第四步：放松情绪1.通过深呼吸等方式帮助幼儿舒缓情绪。
2.让幼儿参与不同的放松活动，如听音乐、看书、画画等。
七、教学总结1.通过生动的图画和故事，幼儿认识到生气对身体健康的危害。
中班健康《生气了,怎么办？》教案
中班健康《生气了，怎么办？》教案一、教学目标：1. 认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
二、教学内容：1. 认识生气：讨论生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 情绪表达：探讨如何用适当的方式表达生气，如说话、画画等。
3. 情绪调节：学习简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。
4. 情境演练：通过角色扮演，模拟生气时的情境，练习情绪管理技巧。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含生气的情绪图片、情绪表达和调节的方法等。
2. 画纸、画笔：供幼儿表达生气情绪时使用。
3. 角色扮演道具：如生气的小脸、安慰的小道具等。
4. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：通过讨论生气的情绪，引起幼儿的兴趣。
2. 认识生气：展示生气的情绪图片，让幼儿表达自己对生气的感受。
3. 情绪表达：引导幼儿讨论如何用适当的方式表达生气，如说话、画画等。
4. 情绪调节：学习简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。
5. 情境演练：分组进行角色扮演，模拟生气时的情境，练习情绪管理技巧。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情境演练中的表现，评价其情绪管理能力的提升。
2. 收集幼儿在画纸上表达生气情绪的作品，评价其情绪表达能力的提升。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用情绪管理技巧的情况。
六、教学活动设计：1. 教学活动主题：学会调节情绪，做情绪的小主人2. 教学活动形式：小组讨论、情境模拟、亲子互动3. 教学活动步骤：a. 导入：通过讲解生气的情绪，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。
b. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论在生气时如何表达和调节情绪。
c. 情境模拟：组织幼儿进行角色扮演，模拟生气时的情境，引导幼儿学会正确的情绪管理方法。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在实际情境中感受和认识生气的情绪。
2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导幼儿积极参与，提高其情绪管理能力。
幼儿园中班消除生气情绪的社会教案
幼儿园中班消除生气情绪的社会教案一、教学目标：1. 让幼儿认识生气情绪，并了解生气情绪对身心健康的影响。
2. 学会表达和调节自己的情绪，尤其是生气情绪。
3. 培养幼儿积极面对和解决生活中冲突的能力。
二、教学重点：1. 认识生气情绪及其影响。
2. 学会表达和调节生气情绪的方法。
三、教学难点：1. 如何有效地表达和调节生气情绪。
2. 如何在生活中运用所学方法解决冲突。
四、教学准备：1. 教学PPT、故事书《生气的小兔子》。
2. 情绪卡片、情绪脸谱图。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：通过情绪卡片和情绪脸谱图，引导幼儿认识生气情绪，并讨论生气情绪对身心健康的影响。
2. 故事分享：《生气的小兔子》，让幼儿了解生气情绪的产生和如何表达、调节生气情绪。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到生气情绪时的经历，以及如何应对和解决。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己在生气时的情绪脸谱，引导他们表达和认识自己的情绪。
5. 情景模拟：设置一些生活中常见的冲突场景，让幼儿扮演角色，运用所学方法解决冲突。
6. 总结与反思：让幼儿总结本次活动的收获，分享自己在生活中如何运用所学方法调节生气情绪。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论生气情绪的应对方法，并记录在画纸上，下次上课分享。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的情绪调节能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们运用所学方法解决冲突的能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们在生活中运用情绪调节方法的实际情况。
八、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂活动中的表现，给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。
2. 对于幼儿在情景模拟中的优秀表现，给予表扬，提高他们的自信心。
3. 与家长沟通，反馈幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的情绪调节能力。
幼儿园中班健康教案《生气的时候》
幼儿园中班健康教案《生气的时候》目标1.认识生气的情绪，学会表达自己的情绪。
2.掌握处理生气情绪的方法。
3.培养良好的情绪管理习惯。
教学内容1. 了解生气的情绪生气是一种普遍存在的情绪，每个人在面对不同的事情或人的时候都会有生气的情绪。
在幼儿园阶段，孩子的情绪管理能力还比较薄弱，针对生气情绪的教育是十分必要的。
教师引导教师可以引导幼儿分享自己曾经生气的经历，让更多孩子可以认识到生气的情绪是一种普遍存在的现象。
同时，教师还可以通过故事、图片等方式，帮助幼儿们认识到生气的表现形式有哪些，例如：大声喊叫、哭泣、踢打等。
情绪表达帮助幼儿学会表达自己的情绪，让他们知道生气的情绪也是一种正常的情感。
教师可以让孩子们模仿不同的生气表情并表达自己的感受，例如：Baba走了，Anana哭了。
2. 处理生气情绪生气是一种负面的情绪，处理不当会对身心健康产生不良影响。
因此，教师需要指导孩子们学会处理生气的情绪，避免产生过度的情绪反应。
自我控制在生气的情况下，他们有时会失去控制，做出一些行为甚至对他人造成伤害。
因此，教师可以引导幼儿进行自我控制的训练，例如：深呼吸、数数、闭目凝神等方法，让孩子们学会控制自己情绪的适当响应。
解决问题生气情绪往往会源于某个问题的产生，因此解决问题是处理生气情绪的关键。
教师可以和孩子们一起思考不同解决问题的方法，例如：请求别人、放弃争执、用幽默感化解等。
3. 培养情绪管理习惯通过有效的情绪教育，幼儿可以掌握处理生气情绪的方法，形成良好的情绪管理习惯。
以下是一些方法，需要帮助孩子们在日常生活中逐步培养。
保持积极心态教师可以帮助幼儿保持积极的心态，例如：赞美孩子们的优点、关注他们的成长过程。
这可以提高孩子们的自尊心和自信心，让他们更好地面对生活的挑战。
拥抱变化生活中会出现各种大小不同的变化，有时候会带来一些不适应的感觉和情绪。
教师可以引导幼儿了解变化的原因和意义，并教导他们学会适应变化，从而避免过度生气的情况发生。
中班心理健康教案《生气了怎么办》
中班心理健康教案《生气了怎么办》
教学目标：
1.了解生气是一种情绪，学会识别自己和他人的生气表现。
2.学习如何控制和管理生气情绪，建立积极的情绪调节策略。
3.培养理解、同情、尊重他人的能力，促进社交技能的发展。
教学准备：
1.图片：生气的人的表情和姿势。
2.视频：生气时应该如何应对。
3.故事：《小熊讲故事：生气的泰迪熊》
4.活动游戏：模拟情境角色扮演。
教学过程：
1.导入新知识
引导孩子们说出生气的表现，如脸部表情、姿势、语言行为等，并问孩子们有没有过生气的经历，让他们分享自己的感受和处理方式。
2.教学媒介
通过图片展示生气的人的表情和姿势，让孩子们学习如何识别生气。
观看视频，了解如何控制和管理生气情绪，并鼓励孩子尝试使用看到的方法。
3.故事讲述
讲述小熊泰迪的生气故事，引导孩子们思考他为什么生气、表现出了什么样的行为，以及他最后是如何控制和处理自己的情绪的。
4.情境角色扮演
组织孩子们玩一个模拟情境的角色扮演游戏，让孩子们在游戏中学习如何控制和处理自己的情绪。
游戏结束后让孩子们分享自己在游戏中的心得和感受。
5.总结反思
引导孩子们总结今天学习的内容，加强记忆。
最后，鼓励孩子们在今后的生活中积极运用所学的技能，主动控制和管理自己的情绪。
教学考核：
1.观察孩子们是否能够理解生气是一种情绪，能够识别自己和他人的生气表现。
2.观察孩子们在情境角色扮演游戏中的表现，是否能够采用所学的方法控制和管理自己的情绪。
3.听取孩子们的反馈和总结，评估孩子们对所学知识的理解和掌握情况。
生气了怎么办中班教案
生气了怎么办中班教案
一、教学目标
1. 培养学生正确的生气处理机制；
2. 让学生学会正确把握自己的情绪，懂得用理智去控制自己的行为。
二、教学重点及难点
教学重点：
1. 正确区分生气的表现；
2. 了解情绪和行为之间的关系；
3. 了解正确的情绪控制技巧。
教学难点：
1. 调节情绪，控制失控的情绪；
2. 找到情绪缓解的对策。
三、教学准备
1. 教具准备：情绪图谱、演示文稿等；
2. 教学资源准备：多媒体教学课件等。
四、教学过程
1. 情绪表现：向学生介绍生气的表现，如打架、嚷嚷、哭泣、抽泣等，让学生能够正确区分生气的表现。
2. 理智控制：让学生了解情绪与行为之间的关系，让他们可以正确地控制自己的情绪，以免行为造成不良的后果。
3. 情绪缓解：让学生学习一些情绪缓解的办法，让他们能够在
情绪失控时可以找到适当的对策。
五、教学练习
1. 小组活动，让学生分析不同的情绪表现，如何有效地控制自己的情绪；
2. 让学生思考当生气时，有哪些调节情绪的办法；
3. 让学生分组活动，模拟生气的情景，尝试用不同的方法去调节情绪；
4. 用多媒体互动系统，让学生理解与记忆“生气时该怎么办”等知识点；
5. 通过测验和问答，检查学生的学习成果。
六、教学反思
学生对于生气的表现及情绪调节的技巧，仍然存有一定的困惑，老师可以在教学的过程中，加强学生的实践操练，提高学生的实践能力。
幼儿园中班生气主题社会活动教案（通用15篇）
幼儿园中班生气主题社会活动教案（通用15篇）幼儿园中班生气主题社会活动教案篇1设计意图：生气对于4～5岁的幼儿而言还是比较难控制的情绪之一。
通过活动帮助幼儿寻找解决自己生气问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪所左右，逐步建立起积极快乐的人生态度。
对于孩子的成长非常有价值。
因此，我们设计了这一活动，旨在让幼儿在识别生气情绪的基础上，尝试对生气情绪进行调适。
活动共分三个环节：第一个环节，观察表情，导入主题。
出示同伴的照片，交流讨论生气情绪会带来的种种困扰。
第二个环节，情境讨论，分析理解。
从身边同伴案例入手，了解适合幼儿的常用的消解生气情绪的方法。
第三个环节，结合自我，提升经验。
联系幼儿生活实际，辅以家长录音、教师辅助物提示、歌曲接龙等手段，鼓励幼儿寻找更多调适生气情绪的方法。
目标：1．在识别生气情绪的基础上，尝试寻找多种方法调适生气情绪。
2．乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
准备：1．已有经验：了解生气的种种表现。
2．材料准备：(1)多媒体课件：幼儿生气照片一张(教师预先了解其生气的原因)，有关克服生气情绪的办法照片一组(幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐)，妈妈的录音一段。
(2)音乐：温柔的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》的伴奏。
(3)图示：消解生气情绪的简笔画图示若干(小朋友深呼吸、睡觉、看电视等)。
(4)实物：巧克力，发泄枕(球)。
过程：一、观察表情，导入主题师(出示幼儿生气表情的照片)：看看，他怎么了?你们从哪里看出来的?(他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。
)师：猜猜，他可能是为了什么事生气?(可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批评了，等等。
)师：每个人都会遇到让自己生气的事。
你们认为生气好吗?为什么?师幼(小结)：生气不好。
生气时脸会变得很难看；心里会感觉不舒服，像装了个大火球，热热的，要“爆炸”一样；生气时影响周围人的情绪，会使身边的人不开心；生气时会哭，喉咙会哑；如果一直生气还会得病，等等。
中班健康《生气了,怎么办？》微教案
中班健康活动教案：《生气了,怎么办？》【设计意图】在日常生活中,孩子有时候会出现生气情绪,不能够及时的自我调节。
《幼儿园教育指导纲要》中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,为此我设计这次活动——生气了怎么办？通过绘本故事让幼儿知道生气是一种不良情绪,在生气时应选择合适的方式宣泄、调节；能联系自己的生活经验,学习调节生气情绪的方法；愿意用多种方法调节情绪,保持愉快的心情。
【活动目标】1.知道生气是一种不良情绪。
2.能用恰当的方法调节生气的情绪。
3.愿意用多种方法调节生气情绪,保持愉快的情绪。
【活动重难点】活动重点：能用恰当的方法调节生气的情绪。
活动难点：愿意用多种方法调节生气情绪,保持愉快的心情。
【活动准备】1.开心、生气表情图2.《生气了,怎么办？》PPT3.调节生气情绪的图片【活动过程】一、导入部分1.出示表情图识别生气情绪小朋友们,请看这幅图是什么表情呀？（开心）那这幅图又是什么表情呢？（生气）开心、生气是人最基本的两种情绪。
2.引入故事,引导幼儿观察图片中小兔的表情今天老师请来了一位新朋友小兔阿绿,我们来看看小兔阿绿怎么了？（生气了）你们是从哪里看出来的呢？从小兔皱着的眉头,握紧的拳头,肚子里像有一个大火球快要爆炸的场景,可以看出小兔很生气。
二、基本部分1.教师讲故事,引导幼儿理解故事中小兔生气的情绪今天小兔阿绿穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像个胡萝卜,它很生气。
它去搭城堡,刚搭好的城堡,就被小朋友给毁掉了,它很生气。
兔妹妹在墙上乱画,红兔阿姨却怪在小兔阿绿的头上,它很生气。
气得肚子里像装着一个大火球,马上就要爆炸啦！它气得使劲的跺脚,还跑回家乱扔玩具,吓得小狗都藏在了床底下。
①小兔生气的做了什么呀？②你们在生气的时候会干什么呢？③生气的感觉舒服吗？2.观察图片了解生气的坏处小朋友们知道经常生气有什么坏处吗？原来经常生气会让我们变得越来越丑,还会伤害我们的肠胃和肝脏,影响我们的身体健康,它是一种不良情绪。
幼儿园中班健康活动教案生气教案
幼儿园中班健康活动教案生气教案一、教学内容本次活动选自幼儿园中班健康教育活动教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容围绕“生气”这一主题，通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿认识和表达生气情绪，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，知道生气是正常的情绪反应。
2. 培养幼儿表达和调节生气情绪的能力，学会合理表达自己的情绪。
3. 培养幼儿在遇到问题时光明磊落、友好相处的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会表达和调节生气情绪。
教学重点：让幼儿认识生气情绪，学会在遇到问题时光明磊落、友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事挂图、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。
邀请幼儿分享自己生气时的经历和感受。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《小兔子的生气日记》故事，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化。
针对故事内容进行讨论，让幼儿认识到生气是正常的情绪反应，但要学会调节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出情境，如：“你的朋友抢了你的玩具，你很生气，你会怎么办？”教师给出建议，如：“可以跟朋友说‘我很生气，因为……’，然后一起解决问题。
”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在情境中练习表达和调节生气情绪。
教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
邀请幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 板书生气的小秘密2. 内容：生气是正常的情绪反应学会表达和调节生气情绪光明磊落、友好相处七、作业设计1. 作业题目：我的生气日记请幼儿画一幅自己生气时的样子，并简单描述生气的原因和调节方法。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们对生气情绪的认识和调节能力，以便对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的生气情绪调节过程，共同帮助幼儿健康成长。
幼儿园中班健康领域说课稿生气了怎么办
幼儿园中班健康领域说课稿生气了怎么办一、说设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“4～5岁的幼儿能常保持愉快的情绪，不高兴时较快的缓解;有比较强烈情绪反应，能在成人的提醒下逐渐平静下来”。
中班幼儿已经开始关注同伴的情绪和行为，但是遇到一些事情时，我班幼儿还不知道怎样表达和调控自己的情绪，常常会与同伴发生冲突。
二、说教材我选定的课题是幼儿园中班健康教育活动《生气了怎么办》，目的在于让幼儿敢于说出自己生气的事件，了解生气的危害，在互动(师幼互动、同伴互动）讨论中找到调节这种消极情绪的方法。
三、说活动目标在教学活动的设计中，首先是对活动目标的把握和分析。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据《指南》中的目标，结合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，我从认知、能力、情感三方面确定了以下活动目标：1、学习调节生气情绪的正确方法。
2、初步了解“生气”对人的影响，懂得生气不利于身体健康。
3、学会保持快乐的心情，体验好心情带来的乐趣。
四、说重点难点活动重点：学习调节生气情绪的正确方法。
活动难点：懂得生气不利于身体健康。
五、说教法《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：1.直观教学法幼儿通过直观教学（看图片、照镜子）更容易让幼儿获得生气怎么办的直接经验。
2.讨论法3.提问法在提问问题时，我针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
4.游戏法六、说学法整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则。
幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
并创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。
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中班健康领域活动
活动内容：生气时怎么办
设计意图：
《3-6岁儿童发展指南》中提出：“中班幼儿情绪控制已具有初步意识，幼儿的情绪随着幼儿的年龄会逐渐变化，教师应根据幼儿的发展变化引导幼儿认识控制情绪的重要性，并增强幼儿控制情绪的能力，我设计了健康活动《生气时怎么办》，让幼儿了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的方法，能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
活动目标：
1、了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、保持乐观开心的情绪状态，能运用多种方法使自己或他人变得快乐。
活动重难点：关注自己的情绪，并能通过各种办法消除消极情绪，调整情绪的愿望。
活动准备：
PPT，故事图片，小兔木偶，各种消除办法的图片等。
活动过程：
一、观察表情，导入主题
1、引导幼儿观察ppt中小兔的表情
教师：小兔怎么了？你们怎么看出小兔生气了？
你们观察的真仔细，小兔的表情和动作都证明了它非常生气，你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢？
2、教师小结：每个人都会在不同的情况下遇到自己生气的事情，生气让
人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事。
二、情景讨论，梳理经验
1、边看PPT边听故事
①教师：“我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气？”
小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友们笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。
①接着看，提醒幼儿注意故事情节的发展
教师：你们瞧，生气的小兔做了些什么？
小兔的心理好像有只大火球，烧的真难受，它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭，它又使劲的跺脚，想把心里的火灭掉，可不知为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办？
2、在互动对话中讨论消极的好办法
出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动：小朋友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能快乐起来呢？
4、观察图片，形成新经验
教师：我们一起看看，小兔用哪些方法消气？
① 出示三张图片，幼儿分组看图讲述，然后再组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪些消气方法。
第一，深呼吸能使人冷静放松。
第二，向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助。
第三，想想别人的好，就会很快忘了不高兴的事，
① 小兔用了这些好办法后，心里的气全消了。
三、迁移经验，游戏提升
教师：如果你们以后遇到生气的事情，你们会怎么做呢？让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。
（播放音乐“幸福拍手歌”）每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做，希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动延伸：
小朋友可以将学到消除生气的好方法讲述给自己的家长，幼儿观察家长的情绪，观察小朋友的情绪，观察老师的情绪，让快乐的情绪停留在每天的生活中，并能运用多种方法使自己或他人变得快乐。