西南师大版六年级语文下册《三单元 11 美丽的地球》教案_1

美丽的地球
课型：新授课
教学目标
1、知识与技能
（1）学习并掌握本课生字、新词。

（2）理解课文内容，认识地球的美丽与唯一，了解地球有关知识。

（3）有感情地朗读课文。

（1）以读和讨论为主，一边读一边思考，一边做旁批。

（2）图文结合，借助直观、形象的感知帮助体会地球的美以及了解有关地球的知识。

3情感、态度与价值观
（1）增强学生对地球的热爱。

（2）增强爱护环境、保护地球的意识。

教学重点：
1、明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。

2、了解地球有关知识。

3、通过说明方法，掌握解说词的准确、严谨的特点。

教学难点：
明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。

板书设计：
11、美丽的地球
水量得天独厚
表面
年龄
自转
公转
课时划分
两课时
教学过程
第一课时
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题：今天我们学习课文《美丽的地球》
2、导入：说起地球，我们心中就会涌起无限温暖的情感。

因为她是我们唯一的家园。

今天我们一起走进美丽的地球。

二、出示学习目标
1、朗读课文，自主学习并掌握本课生字新词。

2、整体感知课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍地球的。

3、有感情的朗读课文。

三、出示自学指导（一）
（1）自由读文，画出生字、新词。

（2）读后说说课文抓住哪些要点来写的。

（3）完成课后习题3.
（4）思考：课文1、2自然段和最后一自然段有什么关系？（6分钟后看谁最棒）
1、学生按要求自读课文，完成自学指导
2、集体反馈，整体感知
（1）老师出示生字词语卡片，指名读读，强调要点。

（2）指名分段读文，检查读通课文的情况。

（3）出示课后习题3中的词语，用哪个词语最能表达阅读课文后的感受。

（4）指名反馈：课文是抓住哪些要点来介绍地球的？
（5）学生浏览课文，找出相应段落。

（3-7自然段）
（6）课文一、二自然段写了什么？最后一自然段又写了什么？它们之间有什么关系？（指名反馈）
四、课堂小结
教师小结：这篇课文文章结构严谨，前后照应，课文首先提出问题：我们对于这颗养育我们自己的行星又有多少了解，面对有关地球的问题，究竟应该做出什么样的回答，接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍；最后，得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。

五、布置作业
1、有感情的朗读课文。

2、抄写本课生字词。

第二课时
一、复习，导入新授。

同学们，上节课课文告诉了我们一些我们以前不了解的地球知识，那么我们还能回忆起到底我们了解了地球哪些方面的知识呢？
二、学习说明方法。

1、课文给我介绍了地球那么多的知识，那我们回忆一下，用哪些词语可以概括我们上节知道了地球的知识？
学生一般回答：美丽和唯一
引导：“美丽”是描写地球外貌的，“唯一”概括了地球的性质。

那么课文用了什么方法给我们介绍了地球的美丽和唯一呢？（学生开始合作找说明方法）
出示表格，学生合作完成。

（见课件）
说明方法作用判断说明方法的标准
学生完成后，重点要让他们说说确定说明方法的标准是什么。

二、知识运用。

既然我们知道了说明方法的作用，那么我们现在就来试着用一用。

每大组选一个说明方法，说说自己收集的地球“唯一”属性的介绍。

适合的温度稳定的能量来源稳定合适的轨道
大量的液态水
合适的大气层
三、知识引申。

本文是一篇解说词，用了4种说明方法，给我们介绍了地球。

那么开动同学的脑筋，从这4种说明方法的特点上，总结一下，可以发现解说词的写作有什么特点？（准确、严谨、亲切）（可以复习一下第一人称的写作方法）
四、课堂联系。

地球确实得天独厚。

它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然献给人类最后的礼物，是我们唯一的家园。

可是人类却要亲手毁掉这个家。

那我们来试着写一句保护地球的宣传语。

五、拓展联系。

用我们本堂课学习的4种说明方法，写一篇我们教室的解说词。

六、课堂小结
地球是目前唯一一个适合人类生存的星球，我们只有认识地区的唯一性，才能真正成为拥有光明和希望的物种。

行动起来吧！热爱地球，保护地球。

板书设计
美丽唯一
列数字：准确有确切的数字出现
作对比：突出特点有两方面的对比
举例子：生动形象有具体的例子出现
打比方：生动形象和比喻修辞手法一样
爱护地球热爱家园。