小学美术五年级上册《自画漫画像》说课设计
冀美版美术五年级上册《2.学画漫画像》教学设计2
冀美版美术五年级上册《2.学画漫画像》教学设计2一. 教材分析冀美版美术五年级上册《2.学画漫画像》一课，主要是让学生学习如何通过观察和描绘，将人物的形象特征以漫画的形式表现出来。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，使学生能够掌握漫画人物头像的基本画法和技巧。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重了学生的实际操作，又强调了学生的创意表现。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察，乐于动手，对于新的绘画技巧和表现形式充满好奇心。
但同时，学生对于人物头像的描绘还停留在表面，缺乏对人物内在性格和特点的深入挖掘。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，发现人物的独特之处，并将这些特点通过漫画的形式表现出来。
三. 教学目标1.让学生掌握漫画人物头像的基本画法和技巧。
2.培养学生观察和描绘人物特点的能力，提高学生的审美意识。
3.引导学生发挥创意，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画人物头像的基本画法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘人物内在性格和特点，以及如何将创意融入漫画创作中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解漫画人物头像的画法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和分析人物特点，培养学生独立思考和表达能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成漫画作品，培养学生的团队合作精神。
4.评价法：学生自评、互评和他评，以提高学生的审美意识和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、漫画作品示例、画材等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等画材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣，进而引出本课的主题《学画漫画像》。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解漫画人物头像的基本画法和技巧，如夸张、变形、对比等，并通过现场示范，让学生直观地了解漫画人物头像的画法和技巧。
2.学画漫画像-冀美2011版五年级美术上册教案
学画漫画像-冀美2011版五年级美术上册教案1. 简介本教案主要介绍了冀美版2011年版五年级美术上册中学生如何画漫画像的方法和步骤。
漫画像是漫画中最重要的元素之一，它能够让人们通过形象生动的画面来了解一个漫画角色的外貌特征，从而更好地理解故事情节。
通过本教案的学习，学生将了解到画漫画像的基础知识和技巧。
2. 教学目标1.了解漫画像的定义和特点；2.掌握画漫画像的基本步骤和技巧；3.了解画笔、颜色搭配和场景背景的概念和技巧；4.培养学生的创造力和艺术素养。
3. 教学内容3.1 漫画像的定义和特点1.什么是漫画像？漫画像是指通过线条和颜色来描绘一个漫画角色的画面。
2.漫画像的特点有哪些？–特征鲜明、形象生动、夸张放大；–表情、动作、造型等具有强烈的视觉冲击力；–有着明显的个性特征和文化背景。
3.2 画漫画像的基础步骤和技巧1.确定主题和角色；2.初步速写；3.确定线条和基本轮廓；4.填色；5.修饰细节；6.完成作品。
3.3 画笔、颜色搭配和场景背景的概念和技巧1.画笔：不同的画笔可以画出不同的线条效果，学生需要了解常见的画笔类型及其适用场景。
2.颜色搭配：学生需要了解基本的色彩理论知识、颜色搭配技巧以及颜色运用的一些规律和方法。
3.场景背景：学生需要了解如何在画面中刻画一个逼真的场景背景，以使漫画角色更生动形象。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点1.学生需要仔细观察和细致描绘每个漫画角色的特点和个性；2.学生需要掌握画笔、颜色搭配和场景背景的基本知识和技巧，以使漫画角色形象更加饱满、生动。
4.2 教学难点1.画笔的运用和颜色搭配的技巧需要长时间学习和实践；2.场景背景的刻画需要综合考虑多个因素，包括光影效果、空间感和材质质感等。
5. 教学评估1.通过观察学生的课堂表现、作品完成及回答问题的情况来评估学生的理解情况和技能掌握程度；2.鼓励学生分享自己的作品，并向对方讲解自己的设计想法。
6. 教学步骤6.1 导入•在学习前，请学生先了解什么是漫画像，它的定义和特点；•通过ppt、图片和视频等多种形式，教师向学生展示一些经典的漫画像作品，引导学生了解漫画像的很多表现形式。
小学美术《自画漫画像》教案设计
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《自画漫画像》章节，内容主要包括：1.了解漫画的基本特点，如夸张、简洁、幽默等；2.学习自画像的技巧，包括观察、构图、线条运用等；3.尝试运用不同的绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，创作一幅具有个性的自画漫画像。通过本节课的学习，让学生掌握漫画的基本技法，培养他们的观察能力、表现力和创造力，提高审美素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析漫画作品，理解漫画的基本特点及其表现手法；2.提高学生的美术表现能力，运用所学技巧创作自画漫画像，展现个性化的表现手法；3.增强学生的创新意识，鼓励他们在创作过程中勇于尝试新思路、新材料，培养独特的审美观；4.培养学生的文化理解素养，了解漫画在不同文化背景下的表现形式，尊重和欣赏多元文化。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展，提高美术学科的综合素养。
（1）观察能力的培养：难点在于如何引导学生观察并捕捉到自己的特征，以便在漫画创作中进行准确的夸张和表现。
解决方法：通过小组讨论、互相观察、教师指导等方式，帮助学生发现和把握自己的特点。
（2）个性化表现方法的运用：难点在于学生如何运用所学技巧，创作出具有个性化的自画漫画像。
解决方法：鼓励学生大胆尝试，提供创意参考，如夸张的表情、独特的服饰、有趣的动作等，帮助学生找到自己的表现风格。
在讲授漫画基本概念和技巧时，我尽量用简练明了的语言解释，并结合具体的漫画作品进行分析，让学生能够直观地理解漫画的特点。通过案例分析，我发现学生们对夸张、简洁、幽默这些漫画元素有了更深入的认识，这为他们的创作奠定了基础。
在实践活动中，我鼓励学生们分组讨论，共同解决问题。这个环节中，我注意到学生们在讨论时能够互相启发，碰撞出不少创意的火花。同时，我也在旁边适时给予引导，帮助他们突破难点，掌握漫画创作的要点。
冀教版小学美术五年级上册第2课《自画漫画像》说课稿
冀教版小学美术五年级上册第2课《自画漫画像》说课稿第一篇：冀教版小学美术五年级上册第2课《自画漫画像》说课稿《自画漫画像》说课稿尊敬的评委老师：下午好（上午好）！今天我说课的内容是《自画漫画像》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析首先，我将从本课的内容、地位、作用来分析教材本课选自义务教育课程标准实验教材河北版美术9册第二课，属于造型·表现课，是基础绘画的延伸，也是学习下一课《漫画与生活》的基础，对学生的后续学习和发展有着举足轻重的作用。
漫画是一种大家喜闻乐见的艺术形式，它要求以幽默的艺术形象、幽默的艺术表现手法，表现现实生活。
令人发笑，耐人寻味，发人深思，给人们留下深刻的印象。
自画漫画像属于肖像画范畴，以夸张和变形的手法来表现人物，使人物特征更加突出，性格更加明朗。
通过生动的人物漫画形象，使学生从漫画表现与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。
二、学情分析随着年龄的增长，五年级的学生思维方式已有明显的转化，但形象思维仍然占主要地位，因而直观性的教学更贴近学生的实际，所以我充分利用多媒体让学生感受艺术的美魅力，激发学生的创作热情。
三、教学目标根据教学大纲和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1.运用夸张变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。
2.学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3.增进对漫画艺术的了解与喜爱。
四、教学重点和难点漫画像具有强烈的夸张和变形特点，而学生由于个人绘画水平不同和观察生活的感受能力不同，所以我确定本课的教学重点、难点是引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。
通过以上教材分析，为了使全体学生达到预期的教学目标，我准备用下列教学方法。
自己的漫画像美术教案
自己的漫画像美术教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握漫画的基本表现手法，能够运用简单的线条和颜色画出自己的漫画像。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 增强学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 漫画的基本概念和表现手法。
2. 观察自己的外貌特征，学会抓住特点进行描绘。
3. 运用简单的线条和颜色，画出自己的漫画像。
三、教学重点与难点：重点：掌握漫画的基本表现手法，能够画出自己的漫画像。
难点：如何抓住自己的特点，用漫画的形式表现出来。
四、教学准备：1. 教师准备漫画作品的示例。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔。
3. 准备投影仪或白板，用于展示示例和讲解。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一些漫画作品，引导学生了解漫画的基本概念和表现手法。
2. 讲解（10分钟）教师讲解如何观察自己的外貌特征，抓住特点进行描绘。
3. 示范（5分钟）教师示范如何画出自己的漫画像，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生创作（15分钟）学生根据教师讲解的步骤和技巧，开始画自己的漫画像。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 展示和评价（5分钟）学生将完成的漫画像展示给大家，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在课后继续练习和探索。
六、教学延伸（10分钟）1. 学生尝试使用不同的材料和技巧，如马克笔、水彩等，对自己的漫画像进行修改和丰富。
2. 学生可以尝试画出自己的家庭成员或朋友的漫画像，增加互动和趣味性。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结漫画创作的经验。
2. 鼓励学生在课后继续练习漫画创作，并分享自己的作品。
八、作业布置（5分钟）1. 完成一幅家庭成员或朋友的漫画像，要求抓住特点，表现生动。
2. 写一篇简短的作品说明，介绍漫画像的特点和创作心得。
九、教学反思（课后）1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
小学美术冀美版五年级上册《2.学画漫画像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A012
小学美术冀美版五年级上册《2.学画漫画像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的
1、运用夸张、变形的手法为自己或同学创作一幅有趣的漫画像，学习夸张、变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。
2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强对漫画艺术的了解。
3、增进对漫画艺术的了解与热爱。
重点与难点
教学重点：运用夸张、变形的手法为自己或同学创作一幅有趣的漫画像。
教学难点：学习夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
教学准备
1．布置学生课前预习教材。
2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大。
3．学生漫画作品。
过程设计
一、激趣导入：
教师请学生欣赏一些不同风格的漫画肖像作品，建立初步感知，激发兴趣，增加课堂气氛。
五年级上册,学画漫画像教案
五年级上册,学画漫画像教案篇一：第2课学画漫画像冀教版五年级上册美术教案第2课学画漫画像Kangyuelian 2021.1.21学习目标：1、欣赏漫画像艺术，感受漫画独特的艺术魅力。
2、学习漫画取舍简化，夸张变形的艺术表达方式。
3、增进对漫画艺术认识的了解与喜爱。
教学重点难点：运用夸张、变形的手法为自己技巧画一幅漫画像。
教学准备：收集一些学生喜闻乐见、耳熟能详的大牌漫画像。
小镜子等。
教学过程：1、导入：课件播放图片，看清楚人物的表情有什么涨落变化。
团团长说明这就是漫画艺术，它用夸张和变形的手法表现人物，使人物的特征更加突出，性格更加明朗。
今天我们就来研读《学画漫画像》（课题）。
2、讲授新课。
多媒体出示图片，让学生观看并讨论：（1）漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？（2）漫画肖像运用画风了哪些艺术表现手法？（3）漫画肖像是抓住了人物的哪些特征进行夸张和变形的？通过教材分析，使学生促使了解漫画肖像具有幽默、诙谐的特点，是运用概括简化、夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。
3、出示教师预先画好的自己的漫画作品像，请学生说说老师在脸型、表情、五官上的特征。
根据学生的回答，教师边讲解边在黑板无厘头上展开夸张表现。
使学生在内敛创作时有一个感性的认识，引导学生抓著了解既可以抓住脸型、五官特征、表情成功进行夸张表现，也可以抓住面部最明显的一两个特征进行夸张。
三、学生作画1、学生讲解如何画好漫画像。
2、拿出小镜子，反复观察自己，发现特征，准备为自己画一幅漫画像。
3、作画四、展示作品，互相评价。
篇二：新人美版五年级上册美术教案第1课肖像艺术教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写分析方法。
教学准备：人物多维度速写印刷品，范画，动态速写原核细胞图等。
教学过程：一、组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生快照观看肖像艺术，接着向学生深入浅出速写的生动活泼涵义。
小学美术冀美版五年级上册《2.学画漫画像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A008
小学美术冀美版五年级上册《2.学画漫画像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、学情分析
学生知识能力学习习惯分析：五年级学生美术基础知识掌握得较牢固，。
同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；
《学画漫画像》是冀教版五年级上册的第二课。
本课主要是让学生学画画漫画像。
了解漫画像是漫画的一种，常以夸张和变形的手法来表现人物，使人物的特征更加突出，性格更加鲜明，从而达到幽默、夸张、神形兼备的艺术效果。
二、教学目标
1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。
2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
五年级上册美术教案- 第2课 自画漫画像｜冀教版(2014秋)
自画漫画像教材分析：漫画作为一种有趣的艺术表现形式，深受儿童的喜爱。
要抓住对象外形的主要特征和性格特征。
”漫画”不等于“丑化”夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。
教学目标：1、欣赏漫画像艺术，感受漫画独特的艺术魅力。
2、学习漫画取舍简化、夸张变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
教学重点：能根据自己的面部特征给自己画一幅漫画像。
教学难点：根据自己的面部特征，能对自己的脸形、五官、表情进行夸张变化。
教学过程一、知识录音导入、激发兴趣（约3分钟）（设计意图：设置悬念，快速集中学生注意力，激发学生学习兴趣。
）1、漫画的表现法宝你们还记得吗？夸张的变形丰富的想象2、一个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？头部二、欣赏作品、初步感知（约5分钟）（设计意图：通过欣赏教师提供的漫画头像作品，让学生感知漫画头像的有趣、滑稽，从而初步了解漫画像的特点。
）1、师谈话：让我们来看看两位明星的漫画像？谁能说说他们的脸部特征？2、师出示漫画像作品，学生欣赏。
3、师问：看了这两位的自画漫画像，你们有什么想法？（古里古怪、滑稽、有趣、可笑等）4、师设问：那么他们脸型和发型有什么特点呢？五官的表现运用了哪些方法呢？方形、圆形、中分、偏分；夸张、概况、变形三、板演试画、再次感知（约14分钟）（设计意图：通过三位学生板演试画，对脸型、五官、表情等进行夸张变化指导，让学生掌握漫画像的特点，学会画漫画像，突破本节课的难点。
）1、师：我们先找一个有特征的同学来画画看好不好？谁愿意上来当模特？（一生上台当模特）2、观察模特脸部特征。
师设问：怎么画呢？马上可以画吗？（板书：观察）从那几方面去观察呢？（板书：五官、脸型、表情、发型）谁能将他的脸型、五官作一番适当的描绘或比喻？（如：方的脸，脸如一轮明月等）3、师：谁能根据同学们找出的特征给这位同学画一幅漫画像？（一生板演试画）4、画好后师提问：大家认为他画的头像有没有可以修改的地方？谁来重画？（一生再画一幅）5、师设问：同学们觉得他画的有趣么？突出了台上同学的特征了么？他运用了什么表现手法？（板书：夸张）谁能把他再加以夸张呢？（请一生再次板演一幅）6、比较三幅漫画像，哪一幅最有趣？为什么？7、小结：师：谁来说说画漫画像的全过程？（完善板书）教师概括：我们画漫画像就是要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖的让他更胖，瘦的更瘦，嘴小的让他更小，这样才有趣、滑稽。
自己的漫画像教案示例
一、教案基本信息自己的漫画像教案示例课时安排：40分钟教学目标：1. 学生能够理解漫画的基本概念和特点。
2. 学生能够通过观察和分析，掌握漫画中人物形象的表现手法。
3. 学生能够运用所学知识，创作出自己的漫画像。
教学准备：1. 教师准备漫画作品若干，包括不同风格和表现手法的作品。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些漫画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得漫画是什么？漫画有哪些特点？”2. 漫画人物形象分析（10分钟）教师展示一些漫画人物作品，引导学生观察并分析：“漫画人物有哪些表现手法？如何通过线条、形状、颜色等表现人物特点？”3. 创作自己的漫画像（15分钟）教师发放空白漫画纸，引导学生根据自身特点，运用所学知识创作自己的漫画像。
学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提出建议。
4. 展示和评价（10分钟）学生完成创作后，教师组织学生展示自己的漫画像，并互相评价。
学生表示本节课的收获，教师布置课后作业（如：观察周围的同学，尝试创作他们的漫画像）。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等，为下次教学提供改进方向。
四、课后作业学生根据课堂所学，观察周围的同学，尝试创作他们的漫画像，并在下一节课上展示和交流。
五、教学评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况以及作品展示，对学生的学习效果进行评价，了解学生对漫画知识的掌握程度和创作能力。
六、教学活动设计1. 导入活动（5分钟）教师通过展示一些著名的漫画作品，引导学生回顾上节课所学的漫画知识和人物表现手法。
提问：“上节课我们学习了什么？谁能来说说漫画人物的表现手法有哪些？”2. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，每组选择一位组内成员，尝试用漫画手法为其绘制漫画像。
小组成员共同讨论，如何通过线条、形状、颜色等表现人物的特征。
3. 个人创作（10分钟）学生根据小组讨论的结果，开始为自己绘制漫画像。
五年级上册美术教案-,第2课,学画漫画像｜冀美版（2012）,（1）
五年级上册美术教案-,第2课,学画漫画像｜冀美版（2012）,（1）课题与教学内容学画漫画像年级五设计教师王欣蕊教学目标知识技能1、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
2、学会把握不同人物的外貌特征，学会观察。
3、增进对漫画的了解与喜爱，可以创造一幅有趣的作品。
过程方法带领学生一起观察引导其总结不同人物特征，示范漫画的画法。
然后让学生自己观察身边的朋友，总结观察到的结果，抓住不同人物的不同外貌特征进行艺术创作，用漫画的方式表达出来。
情感态度引导学生学习观察人物特征，从身边的人入手，从最熟悉的人开始观察，抓住主要特征的基础上在开始进行大胆的夸张和变形。
教学札记 1、学生大部分没有养成喜欢观察身边人物特征的习惯，一定要引导他们去观察。
2、对于漫画的表现形式还不是很清楚，一定要在抓住特征基础上进行夸张，而不是写实。
3、要完全激发他们的想象力和创造力，把画面赋予不同的生命力。
教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、导入课题教师给学生画两幅人物漫画，让学生辨认画的是谁。
由此导入今天的课题，学会漫画像。
（板书本课题目）二、探究与体验1、教师展示更多的图片让学生欣赏，让学生分组讨论漫画的特点，然后让学生前后桌讨论，讨论过后提问的形式找同学来回答讨论结果。
2、和同学们一起总结漫画像的特征。
在把握人物主要特征和神态的前提下进行夸张、变形。
（板书漫画像主要特点）想要画好漫画像，首先要刻画好人物的头部，因为人物头部是反映人物特征的最主要的地方，包括相貌、精神状态、性格特学生根据教师画的人物回答。
学生自由回答。
学生讨论漫画特征并根据小组讨论说出讨论结果。
教师示范熟悉人物的漫画像，激发学生兴趣。
让学生自己发现漫画像的特征。
教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案征等。
人物头部的特征主要通过脸型、五官和发型来体现。
3、带领学生学习脸型。
中国脸型主要分为八种，六种平时常见的脸型分别是田、甲、由、申、目、国字脸。
(小学美术教案)自己的漫画像
自己的漫画像小学美术教案课时：1课时新课标思想：本课学生通过漫画的形式表现自己，对脸的形态、五官特征有目的的观察，培养正确的观察方法，锻炼学生的性格和毅力，陶冶学生的情操，激发学生积极乐观、健康向上的好品质。
教学目标：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：●一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
●二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们今天也来画一画自己的漫画像。
（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如：带的眼镜等。
（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四）演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
再欣赏一些学生作品。
●三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。
画完后可以贴到前面来。
●四、总结：展评作业。
教学反思：学生能根据自己的形象表现出自己的特点，但细节的刻画应加强。
第二课时课时：1课时新课标思想：本课学生通过漫画的形式表现自己，对脸的形态、五官特征有目的的观察，培养正确的观察方法，锻炼学生的性格和毅力，陶冶学生的情操，激发学生积极乐观、健康向上的好品质。
教学目标：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
五年级上册美术教案- 第2课 学画漫画像｜ 冀教版(2014秋)
中小学课程教学课时教学设计方案教学内容五年级第一学期第一单元第 2 课备课时间年月日课题《学画漫画像》；第 1 课时（共 1 课时）教材分析及本课时教学任务教学目标1、欣赏漫画像艺术，感受漫画独特的艺术魅力。
2、学习漫画取舍简化，夸张变形的艺术表现手法。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
教学重点运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。
教学难点运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。
学情分析学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触，漫画的表现方式幽默、夸张，非常贴近儿童的审美情趣。
在教学中可以让学生读画明理，在视觉享受中明白是非，感受漫画带来的乐趣，体验漫画的表现力。
同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。
预设的教学环节、情景、活动和问题 设计意图1、导入：课件播放图片，仔细观察人物的表情有什么变化。
师说明这就是漫画艺术，它用夸张和变形的手法表现人物，使人物的特征更加突出，性格更加明朗。
今天我们就来学习《学画漫画像》（课题）。
2、讲授新课。
多媒体出示图片，让学生观看并讨论：教法学法 观察 展示 讨论等课前准备 教师收集一些学生喜闻乐见、耳熟能详的明星漫画像。
小镜子等。
学生 水彩笔 绘画本（1）漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？（2）漫画肖像运用了哪些艺术表现手法？（3）漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张和变形的？通过教材分析，使学生了解漫画肖像具有幽默、诙谐的特点，是运用概括简化、夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。
3、出示教师预先画好的自己的漫画像，请学生说说老师在脸型、表情、五官上的特征。
根据学生的回答，教师边讲解边在黑板上进行夸张表现。
使学生在创作时有一个感性的认识，引导学生了解既可以抓住脸型、五官特征、表情进行夸张表现，也可以抓住面部最明显的一两个特征进行夸张。
三、学生作画1、学生讲解如何画好漫画像。
2、拿出小镜子，反复观察自己，发现特征，准备为自己画一幅漫画像。
自己的漫画像美术教案
自己的漫画像美术教案一、教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，培养学生对漫画的兴趣和创作能力。
2. 引导学生通过观察自己和他人的外貌特征，学会用漫画的形式表现出来。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技巧。
二、教学内容：1. 漫画的基本特点和表现手法2. 观察自己和他人的外貌特征3. 创作自己的漫画像三、教学重点与难点：重点：让学生了解漫画的基本特点和表现手法，学会用漫画的形式表现自己和他人的外貌特征。
难点：培养学生的创新精神和绘画技巧，让学生能够独立创作出具有个人特色的漫画像。
四、教学准备：1. 教师准备漫画作品示例和相关的绘画材料。
2. 学生准备绘画材料和一张自己的照片。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些漫画作品，引导学生了解漫画的基本特点和表现手法。
2. 讲解：教师讲解如何观察自己和他人的外貌特征，并示范如何将人物的外貌特征用漫画的形式表现出来。
3. 实践：学生根据自己的照片，尝试用漫画的形式表现自己的外貌特征。
4. 指导：教师巡回指导，对学生的作品进行评价和指导，帮助他们改进绘画技巧。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和交流。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察和表现自己和他人的外貌特征，培养学生的创新精神和绘画技巧。
教师要给予学生足够的指导和鼓励，让他们充满信心地完成自己的作品。
在评价学生的作品时，要以鼓励为主，注重培养学生的自信心和兴趣。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试创作以自己或其他人为主题的漫画故事。
2. 学生可以参与学校或社区的漫画展览活动，展示自己的作品。
3. 学生可以利用课余时间，自发组织漫画创作小组，相互学习和交流。
七、作业布置：1. 完成一幅以自己为主题的漫画像。
2. 写一篇关于漫画创作的心得体会。
八、教学评价：1. 学生作品的创意和绘画技巧。
2. 学生参与课堂活动的积极性和合作能力。
3. 学生对漫画创作的兴趣和热情。
冀美版美术五年级上册《2.学画漫画像》说课稿1
冀美版美术五年级上册《2.学画漫画像》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《2.学画漫画像》这一课，主要是让学生学习如何绘制漫画像。
教材通过生动的案例和步骤讲解，使学生掌握漫画像的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中学会绘制漫画像。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对漫画有一定的了解和喜爱。
他们在学习新知识时，充满好奇心和求知欲，但同时也有可能存在一定的恐惧心理，担心自己画得不像。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解漫画像的基本特点，学会绘制漫画像的基本技巧。
2.过程与方法目标：学生在实践过程中，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：学生体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱，提高自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握漫画像的基本技巧，能独立绘制漫画像。
2.教学难点：学生学会抓住人物特征，绘制出具有个性的漫画像。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、教材、画笔、画纸等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组漫画像，引导学生观察并讨论漫画像的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解漫画像的基本技巧，如夸张、简化、强调等，并进行示范。
3.实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.展示：学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调漫画像的重要性和趣味性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.漫画像特点2.漫画像技巧–观察人物特征–抓住关键部位–表现人物性格3.实践步骤八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2.同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和鼓励。
冀美版美术五年级上册《2.学画漫画像》教学设计1
冀美版美术五年级上册《2.学画漫画像》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《2.学画漫画像》这一课，主要让学生学习如何通过观察和描绘，创作出具有个性和特点的漫画像。
教材通过详细的步骤和示例，引导学生掌握漫画像的基本技巧，如夸张表现、线条运用等。
同时，教材还注重培养学生的观察能力和创新意识，让他们在绘画实践中不断探索和提高。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对漫画这种艺术形式不陌生。
但他们仍需要指导和启发，以培养更加精细的观察力和独特的创意。
此外，学生在学习过程中可能存在个体差异，因此在教学时应关注每一个学生的进步，并给予积极的反馈。
三. 教学目标1.让学生掌握漫画像的基本技巧，如夸张表现、线条运用等。
2.培养学生细致观察和创新意识，提高他们的绘画能力。
3.培养学生合作、交流的能力，激发他们对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握漫画像的基本技巧，创作出具有个性和特点的漫画作品。
2.难点：如何运用夸张表现和线条运用，以及如何在作品中表现出独特的创意。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解漫画像的绘制过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成漫画作品，培养团队精神和交流能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予积极的反馈，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术五年级上册。
2.画具：彩色铅笔、水彩笔、勾线笔等。
3.参考资料：漫画作品、人物图片等。
4.投影仪：用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，让他们思考：漫画是如何表现人物特点的？2.呈现（10分钟）教师简要讲解漫画像的基本技巧，如夸张表现、线条运用等，并结合教材中的示例进行讲解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的参考资料，尝试绘制漫画像。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
自画漫画像说课稿
自画漫画像各位评委、老师们，大家好!今天我说课的题目是《自画漫画像》。
下面我从教材分析，教学目标，教学重难点，教法和学法以及教学过程来进行分析。
一、教材分析。
《自画漫画像》出自冀教版义务教育小学美术五年级上册第二课的课题。
本节课属于造型·表现领域的内容。
自画漫画像属于肖像漫画范畴，以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更加突出，性格更加明朗。
本节课选择学生喜爱的漫画作为切入点，让学生抓住漫画的特点有创意的给自己画像。
因此，这节课在本册中占有十分重要的地位。
这节课联系线条绘画和漫画绘画的综合内容，为以后提高漫画绘画技法作了铺垫，在教材中起到了承上启下的作用。
二、教学目标。
根据教材本节课的教学目标确定为以下几个方面：1. 能力目标：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。
2. 知识目标：通过图例学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3. 美学目标：增进学生对漫画艺术的了解与喜爱，增强学习漫画的兴趣。
三、教学重点和难点。
本课教学的重难点如下：1.本课的重点是引导学生设计一张突出自己特点的漫画像。
2.抓住特征进行夸张变形并使作品幽默生动是本节课的难点。
四、教学方法和学法。
五年级学生已经初步学习了绘画知识，有一定的理解认知能力和动手能力。
本着这样的情况教学方法如下：1讲授法：讲授漫画创作的基本步骤和一些基本知识和技巧。
2分析法：分析人物的特征，同人物的照片和漫画像有什么不同之处。
本课的学法有两个：1主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得知识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2小组讨论法：以小组为基础进行讨论，互相学习。
最后就是本节课的教学过程。
五、教学过程。
1提出问题，导出新课。
同学们喜欢漫画吗？看过哪些漫画?归纳，漫画的种类有很多，我们今天要学习的是人物漫画像。
2图片欣赏。
拿出一些明星的漫画照让同学们欣赏，然后提问。
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小学美术五年级上册：《自画漫画像》说课
设计
尊敬的评委老师：
下午好！今天我说课的内容是《自画漫画像》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析
首先，我将从本课的内容、地位、作用来分析教材
本课选自义务教育课程标准实验教材河北版美术9册第二课，属于造型·表现课，是基础绘画的延伸，也是学习下一课《漫画与生活》的基础，对学生的后续学习和发展有着举足轻重的作用。
漫画是一种大家喜闻乐见的艺术形式，它要求以幽默的艺术形象、幽默的艺术表现手法，表现现实生活。
令人发笑，耐人寻味，发
人深思，给人们留下深刻的印象。
自画漫画像属于肖像画范畴，以夸张和变形的手法来表现人物，使人物特征更加突出，性格更加明朗。
通过生动的人物漫画形象，使学生从漫画表现与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。
二、学情分析
随着年龄的增长，五年级的学生思维方式已有明显的转化，但形象思维仍然占主要地位，因而直观性的教学更贴近学生的实际，所以我充分利用多媒体让学生感受艺术的美魅力，激发学生的创作热情。
三、教学目标
根据教学大纲和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1.运用夸张变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。
2.学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3.增进对漫画艺术的了解与喜爱。
四、教学重点和难点
漫画像具有强烈的夸张和变形特点，而学生由于个人绘画水平不同和观察生活的感受能力不同，所以我确定本课的教学重点、难点是引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。
通过以上教材分析，为了使全体学生达到预期的教学目标，我准备用下列教学方法。
五、教法学法
依据本课的性质及学生的实际情况，我主要采取欣赏――启发――引导法，以漫画像实例为线索，充分运用多媒体教课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，动手的创作实践中。
真正做到面向全体学生。
运用多媒体演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
学法指导
漫画像是现实性很强的艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内创作出漫画像是一件很难的事，因此本课要利用大量漫画像作品和创作事例的演示，使学生沿着艺术手法幽默，艺术形象简洁、表达以夸张变形为主的思路前提下，启发学生发挥创造思维。
在课堂中创设情境，激发兴趣。
无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
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