人美版二年级下册美术教案《纸盒变家具》
第5课 纸盒变家具(教案)2023-2024学年美术二年级下册 人美版
第5课纸盒变家具（教案）一、教学目标1. 让学生了解家具的基本概念、功能和分类，增强对生活用品的审美感知。
2. 培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注环保，培养学生节约资源、废物利用的意识。
二、教学内容1. 家具的基本概念、功能和分类2. 纸盒变家具的制作方法和步骤3. 环保理念在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒变家具的制作方法和步骤，环保理念在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、实物展示、示范视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物展示，引导学生关注家具的实用性和美观性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解家具的基本概念、功能和分类，让学生了解家具在生活中的重要性。
3. 示范讲解：展示纸盒变家具的制作方法和步骤，引导学生发挥创意，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
六、板书设计1. 家具的基本概念、功能和分类2. 纸盒变家具的制作方法和步骤3. 环保理念在美术创作中的应用七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
2. 课后作业：学生回家后，与家人一起利用废旧物品进行创意制作，培养环保意识和动手能力。
八、课后反思1. 教师总结本次课程的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生在课堂上的表现，针对学生的个别问题进行辅导，提高教学效果。
3. 深入思考如何将环保理念更好地融入美术教学，培养学生的社会责任感。
本教案旨在通过纸盒变家具的教学活动，让学生了解家具的基本概念、功能和分类，培养学生动手能力、创新思维和团队协作精神，同时引导学生关注环保，培养学生节约资源、废物利用的意识。
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第5课纸盒变家具▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家具的基本形状与结构，通过动手实践，掌握利用纸盒进行创意设计的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容1. 家具的认识：介绍家具的种类、功能以及基本的形状特征。
2. 纸盒的选择与处理：指导学生如何选择合适的纸盒，并进行清洁和预处理。
3. 创意设计：引导学生发挥想象，将纸盒创意改造成各种家具。
4. 装饰美化：教授如何使用彩纸、画笔等工具对纸盒家具进行装饰。
教学重点与难点- 重点：培养学生通过纸盒进行创意设计的能力，掌握家具的基本构造。
- 难点：如何引导学生发挥想象，创造出既实用又有创意的纸盒家具。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、实物投影仪、各种家具图片。
- 学具：干净的小纸盒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同家具的图片，引导学生说出家具的名称和功能。
2. 新授：讲解家具的基本形状和结构，示范如何将纸盒变身为简单的家具。
3. 实践：学生分组，每组选择一个纸盒，根据讨论结果将其改造成家具。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，全班共同评价，教师给予点评和鼓励。
板书设计- 纸盒变家具- 提纲：1. 家具的认识2. 纸盒的选择与处理3. 创意设计4. 装饰美化作业设计- 作业：每位学生独立完成一个纸盒家具的制作，并写一段关于自己作品的介绍。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在动手实践中的表现，了解他们对家具构造的理解程度和创意设计的水平。
课后反思教学过程中的不足，为后续课程提供改进方向。
同时，收集学生的作业和反馈，以便更好地指导学生提高美术创作能力。
---本教案旨在通过具体的实践操作，让学生在创作中学习美术知识，培养审美能力和创新精神。
通过课后反思和作业评价，教师可以更好地调整教学策略，以适应学生的学习需求，确保教学质量。
二年级美术下册教案 《第5课 纸盒变家具》 人美版
二年级美术下册教案《第5课纸盒变家具》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解纸盒的基本构造，学会用纸盒制作简单的家具模型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识，提高审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 纸盒的基本构造：介绍纸盒的种类、结构及其在生活中的应用。
2. 家具的基本知识：讲解家具的功能、设计要素及与生活的关系。
3. 纸盒变家具：教授如何利用纸盒制作简单的家具模型。
教学重点与难点重点：纸盒变家具的制作方法与步骤。
难点：家具的功能性与美观性的结合。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、纸盒、家具模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引发学生对纸盒和家具的兴趣。
2. 新授：讲解纸盒的基本构造和家具的基本知识，引导学生了解两者之间的关系。
3. 实践：分步骤教授纸盒变家具的制作方法，鼓励学生动手实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计- 纸盒变家具- 正文：包括纸盒的基本构造、家具的基本知识、纸盒变家具的制作方法与步骤。
作业设计1. 必做题：用纸盒制作一个简单的家具模型。
2. 选做题：用废旧物品制作一个家具模型。
课后反思1. 教学效果：检查学生对纸盒变家具的制作方法的掌握程度，评价学生的作品。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
---本教案旨在通过纸盒变家具的教学活动，培养学生动手能力、观察能力和创新能力，同时提高学生的环保意识和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
重点细节：纸盒变家具的制作方法与步骤纸盒变家具的制作方法与步骤是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中的重点和难点。
第5课 纸盒变家具(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第5课纸盒变家具（教案）教学内容：本节课为美术二年级下册第5课，主题为“纸盒变家具”。
教学内容主要包括纸盒变家具的设计、制作和装饰。
通过本节课的学习，学生将了解家具的基本形状和结构，学习如何利用废旧纸盒进行创意设计和制作，并学会运用简单的装饰手法，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解家具的基本形状和结构，掌握纸盒变家具的设计方法和制作技巧，提高学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
教学难点：1. 纸盒变家具的设计方法：如何将废旧纸盒巧妙地转化为具有实用性和美观性的家具。
2. 纸盒变家具的制作技巧：如何运用简单的工具和材料，将设计稿变为现实。
教具学具准备：1. 教具：实物投影仪、电脑、投影仪、PPT课件。
2. 学具：废旧纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种家具图片，引导学生关注家具的形状、颜色和功能，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：讲解家具的基本形状和结构，引导学生了解纸盒变家具的设计方法和制作技巧。
3. 实践操作：学生分组进行纸盒变家具的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 总结拓展：对本节课进行总结，强调关注生活、关注环保的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计：第5课纸盒变家具一、家具的基本形状和结构二、纸盒变家具的设计方法三、纸盒变家具的制作技巧作业设计：1. 学生独立完成一幅纸盒变家具的设计稿。
2. 家长协助学生完成纸盒变家具的制作，拍照上传至班级群。
3. 学生撰写一篇关于纸盒变家具的课后反思，字数不限。
课后反思：本节课通过纸盒变家具的主题，让学生在动手实践中感受美术创作的乐趣，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
二年级下册美术--第五课《纸盒变家具》教学设计人美版
教学设计：二年级下册美术——第五课《纸盒变家具》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法，激发学生的创造力和想象力。
2. 通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 学习纸盒的基本制作方法。
2. 通过对纸盒的创意设计和装饰，制作出各种家具形象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握纸盒的制作方法，培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点：如何将纸盒制作成各种家具形象，并进行创意装饰。
四、教具与学具准备：1. 教具：纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每个学生准备一个纸盒、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
2. 讲解：教师讲解纸盒的基本制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
3. 示范：教师示范如何将纸盒制作成家具形象，并展示一些创意装饰的方法。
4. 实践：学生按照教师的要求，自己动手制作纸盒家具，并进行创意装饰。
六、板书设计：1. 纸盒制作方法：剪、折、粘2. 创意装饰方法：绘画、剪贴、拼接等七、作业设计：1. 学生可以在家中继续制作纸盒家具，并尝试不同的制作方法和创意装饰。
2. 学生可以将自己的作品进行展示，分享自己的创作经验和心得。
八、课后反思：1. 教师应该在课堂上给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服创作的困难，提高他们的动手能力和创造力。
2. 教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不要限制他们的思维和创作空间。
3. 教师应该注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
1. 导入环节：教师可以通过展示一些纸盒制作的家具图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和想象力。
例如，教师可以展示一些制作精美的纸盒家具，如纸盒桌子、纸盒椅子等，并询问学生对这些家具的看法和想法。
纸盒变家具(教学设计)人美版(2024)美术二年级下册
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家具的基本概念、设计原理和制作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家具设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，将废弃的纸盒转变为有用的家具。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
1.创新能力：通过引导学生利用纸盒制作家具模型，激发学生的创意思维，培养他们独立思考、解决问题的能力，以及在设计过程中敢于尝试、勇于创新的精神。
2.审美情趣：本节课以家具为主题，指导学生从生活中发现美的元素，提高对家具造型、色彩、比例等方面的审美鉴赏能力，培养学生形成良好的审美观念。
3.文化理解：通过学习家具设计，使学生了解不同文化背景下的家具特点，培养他们对多元文化的尊重和理解，提高跨文化沟通能力。
同学们，今天我们将要学习的是《纸盒变家具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意到家具的形状和结构？”比如，我们的桌子和椅子是如何组合起来的，它们的比例又是怎样的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用纸盒制作出实用又美观的家具。
-举例：学生可能有很多创意，但不知如何下手实施，需要教师帮助他们将抽象的创意具体化、可操作化。
教学资源
1.硬件资源：
-纸盒、剪刀、胶水、彩笔、尺子等制作工具；
-家具模型样品、实物或图片；
-投影仪、白板等演示设备。
2.软件资源：
-美术教材《人美版（2024）美术二年级下册》；
-美术设计软件（如简易CAD软件）用于设计演示；
-举例：学生可能在制作过程中无法很好地控制家具的尺寸，导致作品失衡或不稳定。
二年级美术下册教案 《第5课 纸盒变家具》 人美版
纸盒变家具【教学目标】1、知识与技能：了解家具造型的基本结构。
知道家具与生活的关系，学习根据纸盒的造型特点设计制作纸盒家具的方法。
并通过刻、剪、拼、粘贴、组合等制作手段的运用，学习巧用废旧纸盒材料制作精美的纸盒家具。
2、过程与方法：通过观察、探究、体验、欣赏和教师演示等多个教学环节，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒的形状特点，学习“加”、“减”的设计方法，用“剪”、“贴”、“组合”等制作方法设计制作出有特点的纸盒家具，提高学生的设计制作能力和立体空间的创新能力。
3、情感态度与价值观：通过对废旧纸盒的再利用，引导学生们树立废物利用并与美术学习结合的创意思维，提高学生美化生活的意思和改于创新的精神。
【教学重难点】重点：认识家具基本结构，学习依据纸盒特点将其变成合适的家具的设计制作方法。
难点：根据纸盒材料的形状特点，利用“加”、“减”法，设计制作有美感的、造型多样的家具。
【教学准备】课件、家具示范作品、“空房间”纸盒【学具准备】各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、固体胶等【教学过程】一、导入1、情景游戏导入师：老师今天给大家带来了一位新朋友——“易只羊”，它最近要搬家啦，需要去为新家买家具，我们一起和它去看一看吧。
欣赏不同种类家具的图片，感受不同风格的家具及其造型特点。
师：你看到了哪些家具，你喜欢哪一个？为什么呢？生：（回答）师：从古时候造型复杂的家具到如今不同风格的家具，我们的家具变得种类越来越多，造型越来越新颖。
师：逛了一天，易只羊没有看到喜欢的家具，很是沮丧，同学们我们帮帮它吧。
老师带来了一些特殊的材料想为它制作一些家具。
出示废旧纸盒图片以及纸盒材料。
小小“设计师”师：我想请我们的小设计师们利用这些小纸盒帮易只羊变出一个桌子来。
学生通过对纸盒的组合做出桌子。
今天我们就一起来当个小小设计师帮助易只羊设计好看的家具吧！2、出示课题：纸盒变家具二、新授1、探究学习学习纸盒变家具的设计制作方法。
人美版二年级下册美术教案《纸盒变家具》
第5课纸盒变家具一．教学目标知识与技能：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
过程与方法：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
情感态度与价值观：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
二．学情分析二年级学生年龄较小,不少学生美术学习兴趣浓厚，创造表现力有了很大的提高。
抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
三．教学重难点教学重点：打开学生的思路和创作欲，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
四．教学过程活动1【导入】欣赏导入教师：在讲新课之前，老师想问下我们同学：家具我们都非常熟悉，那么你们所知道的家具都有哪些种类呢？学生:桌：餐桌、电脑桌。
椅：折叠椅、沙发。
柜：书柜、电视柜。
床：单人床、双人床。
教师：大家知道的真不少，其实不光我们使用家具，古代人呢很早就开始使用了，咱们同学看看图中那个家具是古代人使用的？大家找一找。
问题;为什么你觉得这把椅子是古代的家具？学生：因为这把椅子样式古朴、雕刻着花纹，材料也是木头做的，而现代家具多是以样式简洁、颜色丰富为主的。
教师：家具的文化特点我们同学也都了解了，无论是过去还是现在，在我们生活中，家具都起到了很大的作用，它们不仅美化了我们的房间、还使我们的屋子更加干净、整齐。
那我们同学想不想自己也动手制作一些漂亮、美观的家具啊？非常好，咱们同学也准备了这么多的纸盒材料，那老师今天就来带大家学习如何把这些纸盒制作成家具，我们来学习《纸盒变家具》活动2【讲授】作品分析，学生探究教师：好，一提到纸盒变家具我们同学肯定知道是用纸盒来做的，那老师想问下大家：你们在生活中都见过哪些材料制作的家具？家具都是什么形状的？学生思考，联想到床、椅子……教师：老师举个例子，比如沙发是长方形的，是用布和木头做成的，谁能再来像老师一样完整介绍下？学生细致回答。
二年级下册美术教案-纸盒变家具｜人美版(2023秋)
3.提升学生的创新能力，鼓励在设计家具过程中大胆尝试，突破传统思维；
4.培养学生的文化理解素养，了解家具设计在生活中的应用及其所体现的审美文化；
5.强化学生的社会责任感，关注环保问题，提倡利用废旧物品进行创作，降低浪费。
三、教学难点与重点
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个普通纸盒变成一个实用的椅子。通过这个案例，我们可以学习到家具设计的基本步骤和注意事项。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家具设计的实用性和美观性这两个重点。对于难点部分，如空间想象力和立体构成，我会通过实物模型和图解来帮助大家理解。
然而，我也注意到，部分学生在设计过程中过于关注家具的美观性，而忽视了实用性。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生关注家具的实用性，使他们在创作中能够兼顾美观与实用。
此外，环保意识的培养也是本节课的一个重要目标。通过让学生利用废旧纸盒制作家具，他们不仅学会了资源的再利用，还增强了环保意识。在今后的教学中，我可以进一步拓展这个话题，让学生了解更多关于环保和可持续发展的知识。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸盒家具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-突破方法：使用实物模型或图解示例，帮助学生理解立体构成，通过实际操作加深印象。
-安全使用工具：学生在使用剪刀、胶水等工具时可能存在安全隐患。
二年级下美术教案纸盒变家具_人美版
第5课纸盒变家具备课时间：讲课时间：一、教学目标通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
二、重点难点重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
三、课时安排：2课时四、德育渗透培养学生相互合作的精神。
五、材料准备学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
六、教学过程1、小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。
（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。
）（3）分组介绍，总结制作方法。
课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
3、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
美术人美二年级下册(2013年新编)第5纸盒变家具(教案)
《纸盒变家具》教学设计【教材依据】《纸盒变家具》一课是人美版二年级下册第五课，它属于设计、应用”领域。
通过对生活中商品包装盒的再利用再创造，变纸盒为家具。
本课在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，培养学生多角度观察，开发学生的创造潜能，重视学生的动手实践能力和创新思维。
使学生的个性及创新精神得到发展。
日常生活中的家具千姿百态、款式多样、造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活。
一、设计思路1、本课是在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，引导学生关注家具在生活环境中的实用性和美观性，让学生学以致用，会用废旧纸盒做家具。
我在本课根据设计目标进行发散思维的教学活动，在设计纸盒变形游戏的创造空间中，让学生主动探究纸盒变家具的制作方法，培养学生多角度观察与思维的习惯，了解多种设计与制作的方法，以提升“设计为实用”而服务的意识，激发学生热爱生活、善于创新、乐于动手创造美好生活的思想。
在教学过程中，我结合课本展示的多种形状、色彩的废旧纸盒，运用组合及裁剪的设计方法制作的双层床、餐椅、衣帽柜等家具，引导学生认识、欣赏这些作品造型简洁、装饰美观，充满童趣的特点，同时在制作环节让学生知道成套家具的摆放位置，让设计更贴近生活实际。
2、教学目标（1）知识与能力知识：了解家具文化，知道家具与生活的关系，学习根据纸盒造型特点，设计制作纸盒家具的方法。
技能：尝试通过设计制作，使纸盒变家具的全过程。
通过刻、折剪、粘贴、插、组合和装饰等制作手段的运用，学习巧用废旧纸盒材料设计制作出具有美感的纸盒家具。
（2）方法与途径通过互动、欣赏、师生演示等多样的教学方法，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒媒材的形状特点，用剪、贴、组合等制作方法设计制作出有特点的纸盒家具，从而提高学生的设计制作能力和立体空间的思维创新能力。
（3）情感与评价通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，增进学生间的情盛，提高学生美化生活的意和收于创新的精神。
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第5课纸盒变家具▏人美版教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解如何利用废旧物品创造有用的东西2.掌握基础的手工剪切和拼贴技巧3.培养创新意识和动手能力教学准备1.纸盒、剪刀、胶水、色纸、彩笔等手工材料2.多媒体课件或者实物图片资料教学步骤第一步：引入1.（学生不熟悉教师）自我介绍，让学生了解自己；2.聊一聊环保、降低成本等，为本次节目的主题做准备第二步：讲解1.展示一些废弃的纸盒，让学生一起想一想它们除了扔掉以外还能干些什么。
2.教师讲解变废为宝的思想，鼓励学生在生活中尝试使用废旧物品，创造更有用的物品。
3.展示一些由废旧纸盒做成的小家具，为接下来的手工活做准备。
第三步：操作1.布置今天的手工活动的任务：“用废纸盒做一件家具”。
教师可提供一些实物的样板或图片资料作为参考。
2.学生拿到纸盒、色纸、剪刀、胶水等手工材料，开始创造自己的家具。
3.教师在座位上巡视指导，及时纠正错漏，帮助孩子顺利完成。
第四步：展示1.学生展示自己的作品，介绍创作过程和思想。
2.教师评选出一些优秀作品，并和学生分享视觉艺术方面的小知识。
第五步：总结1.教师和学生一起总结本次课程的收获和感受，有提高，有收获，有新发现，有乐趣……2.教师可将学生的作品挂在墙上，展示作品是学生的创新及想象能力。
教学特别说明1.本课程适用于二年级下册的美术教学。
2.本课程的教学目标旨在培养学生的动手能力，创新意识和环保意识，让学生能够更加灵活运用手边的日用材料。
3.需要注意的是，在课程讲解过程中应注意引导学生不要浪费自然资源，因此需强调创新和实用性。
教学延伸1.可以通过老师的引导，让学生思考“废物利用”的有趣前景，开展更多激发创造力的活动。
2.老师可以配合联合国环保活动推进周，设计相关环保主题的手工活动，进一步增强学生的环保意识。
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第5纸盒变家具》(教学设计)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第5纸盒变家具》（教学设计）一. 教材分析《第5纸盒变家具》是一篇以创意美术为主题的教学设计。
本课通过利用废旧纸盒制作家具的方式，培养学生的环保意识，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括图片、文字、步骤说明等，方便学生更好地理解和学习。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的美学素养和动手能力，但对于废旧物品再利用的认识可能不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到环保的重要性，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解废旧纸盒再利用的意义，培养环保意识。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.通过对纸盒家具的制作，提高学生的审美观念。
四. 教学重难点1.重点：引导学生利用废旧纸盒制作出具有创意的家具。
2.难点：如何让学生在制作过程中注意到家具的实用性和美观性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程。
2.互动法：教师引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
3.激励法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的家具作品。
六. 教学准备1.准备废旧纸盒、剪刀、胶水、画笔等制作材料。
2.收集一些废旧纸盒制作的家具图片，用于展示和启发学生灵感。
3.准备教案、课件等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示废旧纸盒制作的家具图片，引导学生关注废旧物品的再利用，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教案中的步骤说明，让学生了解制作过程。
同时，引导学生注意家具的实用性和美观性。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的制作进度，及时给予帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
通过这种方式，提高学生的自信心和审美观念。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了家具，我们还可以用废旧纸盒制作什么？激发学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调废旧物品再利用的重要性。
人美版美术二年级下册第五课《纸盒变家具》教案
5.纸盒变家具
制作方法：刻、剪、折、粘贴、穿插、组合和装饰小沙发的制作方法：剪、压、推、装饰
设计要领：精细、色彩合理、有装饰
评价同学作品
总结学习内容
作打下基础
掌握知识学习制作方法提高观察能力
掌握方法进行创作
提高小组合作意识
根据所学知识进行创作，提高学生动手能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生了解了我国家具的发展，欣赏了现代家具，同时又对古代家具和现代家具进行了对比欣赏，这样使学生对家具有了一定的认识，学习制作方法时就比较容易，通过小组合作学习感受生活中废旧物品给我们带来的乐趣，小组同学制作出既美观又好看的家具。
3.情意目标：通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，增进学生间的情感，提高学生美化生活的意识和敢于创新的精神。
重点
认识家具基本结构，学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法。
难点
如何巧用材料特点，利用"加""减”法，制作具有美感的家具。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
你知道这个小沙发是怎样“变”出来的吗？
方法：折、插、挖、剪
找不同：观看两幅图片有什么不同？
形状、色彩不同。第一个是加一加的方法；第二个是减一减的方法
创作的过程中要注意采用“加“、“减”法的选择和形状、色彩、图案的搭配。
三、合作探究
对比欣赏。出示图片，小组说一说哪个家具更巧妙、装饰更美观统一？为什么？
一、新知导入
你们玩过积木吗？今天让我们一起来看一下用乐高来拼摆我们生活中的物品吧！
出示视频：乐高引入本课家具
二年级下册美术教学设计- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教学设计- 第5课纸盒变家具 | 人美版一、教学目标1.能够使用简单的工具制作出基本的纸盒家具。
2.增强学生的手工能力。
3.增加学生制作物品的信心和兴趣。
二、教学准备1.白纸，剪刀，胶水，直尺，铅笔。
2.大大小小的纸盒，如饼干盒、巧克力盒、茶叶盒等。
3.直板凳和桌椅。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师向学生介绍直板凳和桌椅，并展示几种不同类型的纸盒。
告诉他们，今天的任务就是通过简单的工具，将这些纸盒变成家具。
2. 实践操作（30分钟）a. 初步准备教师首先告诉学生，为了使家具更加牢固，每个纸盒都需要做以下步骤：1.将纸盒底部割掉。
2.依靠剩下的盒子做出凳子、椅子和桌子的形状。
3.用胶水粘接纸盒，使其变成家具形状。
b. 制作凳子1.选择一个合适大小的纸盒。
2.使用剪刀将纸盒底部割掉。
3.打开纸盒，将其转过来将纸盒尾部向外折一下做成椅子的背部。
4.重新粘贴纸盒，并将底部的纸盒依照设计割去。
5.在底部纸盒上面，将纸盒向内折叠，做出座位的形状。
6.将凳子四角粘贴起来，以增加稳固性。
c. 制作桌子1.选择一个更大的纸盒。
2.将纸盒底部和尾部割掉。
3.将纸盒打开，依据设计，将纸盒适当折叠，使其变成桌子的形状。
4.将四条腿折成直角，用胶水粘贴在桌子下方。
d. 制作椅子1.选择一个与凳子大小相近的纸盒。
2.将纸盒底部和尾部割掉。
3.将纸盒打开，将其转过来使纸盒尾部向外折一下，做成椅子的背部。
4.将纸盒重新粘贴，并将底部的纸盒依照设计割去。
5.将纸盒向内折叠，做出座位的形状，同时做好靠背的弯曲。
6.在椅座上粘贴一条横杠，以增加稳固性。
3. 结束（5分钟）教师让学生展示自己制作的家具，并总结今天的内容。
同时，鼓励学生将学习到的技巧应用到更多的手工制作中，并加深自己的动手能力。
四、教学反思1.在教学过程中，教师应引导学生根据自己的想象和创造力，设计出不同形状的纸盒家具。
这样一来，能够更好地锻炼学生的想象和创造能力。
二年级美术下册教学设计《第5课纸盒变家具》人美版
《第5课纸盒变家具》教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的基本制作方法，提高动手能力和创造力。
2. 培养学生对废旧物品的再利用意识，提倡环保理念。
3. 通过本节课的学习，培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学内容1. 学习纸盒的基本制作方法。
2. 利用废旧纸盒创作有趣的家具作品。
3. 培养学生对废旧物品的再利用意识。
教学重点与难点重点：学习纸盒的基本制作方法，创作有趣的家具作品。
难点：如何巧妙地利用纸盒制作出具有创意的家具作品。
教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
学具：每个学生准备一个废旧纸盒、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些利用废旧纸盒创作的家具作品，引起学生的兴趣，导入新课。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师简要讲解纸盒的基本制作方法，包括剪、折、粘等。
2. 学生跟随教师一起动手制作一个简单的纸盒作品，熟悉基本制作方法。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求：利用废旧纸盒创作一个有趣的家具作品。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计1. 纸盒制作方法：剪、折、粘。
2. 创作要求：利用废旧纸盒创作有趣的家具作品。
作业设计学生回家后，利用废旧纸盒创作一个有趣的家具作品，下节课带来展示。
课后反思本节课通过让学生利用废旧纸盒创作家具作品，培养了学生的动手能力和创造力，同时增强了他们的环保意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥创意，巧妙地利用纸盒制作出具有个性化的家具作品。
教师还需关注学生的动手能力差异，给予个别学生更多的指导和鼓励，让他们在美术学习中获得成就感。
1. 激发学生创造力：教师可以通过提出开放性的创作主题，鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的家具作品。
例如，可以让学生围绕“未来的家居”进行创作，让学生设想未来的家居环境，以及其中的家具如何设计和功能如何创新。
二年级美术下册《纸盒变家具》优秀教学案例
一、案例背景
《纸盒变家具》是二年级美术下册的教学内容，立足于培养学生的动手能力、创新意识和环保观念。本案例以生活中的废旧纸盒为原材料，引导学生观察家具的形状、色彩及结构特点，将美术学科与实际生活紧密结合起来。通过让学生动手制作纸盒家具，不仅锻炼了他们的动手实践能力，还激发了学生的想象力和创造力，培养了他们对美术学科的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环保的情感态度，让他们意识到废旧物品的再利用价值。
2.通过创作纸盒家具，让学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和自信心。
3.引导学生关注家具设计中的实用性与美观性，培养他们的审美观念和品味。
4.培养学生具有创新精神，敢于挑战自我，勇于表达自我，形成积极向上的人生态度。
3.创意激发：教师鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到自己的设计中，创作出具有个性和创意的纸盒家具。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选定一个家具主题，如椅子、桌子、柜子等。
2.小组成员共同讨论设计思路，明确分工，制定制作计划。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予建议和指导。
（四）总结归纳
2.设计任务驱动：教师根据学生的年龄特点和实际水平，设计难易适度的制作任务，让学生在完成任务的过程中，不断探索、实践，提高自己的技能。
3.引导学生反思：在制作过程中，教师鼓励学生对自己的作品进行评价，发现问题、分析问题，从而改进方法，提高制作效果。
（三）小组合作
1.分组合作：教师根据学生的能力和特长，合理分组，确保每个小组都有一定的实力。
2.环保意识培养
3.小组合作与自主学习
本案例注重小组合作与自主学习能力的培养。在小组讨论、分工协作的过程中，学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。同时，在自主探索、实践的过程中，学生独立解决问题，提高自主学习能力。
新人美版小学二年级下册美术教案：纸盒变家具
新人美版小学二年级下册美术教案：纸盒变家具一、教学目标1.让学生了解纸盒的特性和家具的基本结构。
2.培养学生的动手能力和创新思维。
3.提高学生的审美意识，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会利用纸盒制作家具，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的纸盒家具。
三、教学准备1.教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。
2.学具：每个学生准备一个纸盒。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们平时见到的家具是用什么材料制作的呢？生：木头、塑料、金属等。
师：那你们有没有想过，用纸盒也能制作家具呢？今天我们就来学习一下如何用纸盒变家具。
2.讲解与示范师：我们来了解一下纸盒的特性和家具的基本结构。
（1）讲解纸盒的特性：质地轻、易于折叠、可回收利用等。
（2）讲解家具的基本结构：如桌子的桌面、桌腿，椅子的座面、靠背等。
师：我给大家示范一下如何用纸盒制作一个简单的桌子。
（3）示范制作过程：①将纸盒展开，剪掉多余的部分。
②将剪下的纸板拼接成桌面。
③将剩余的纸板制作成桌腿，并用胶水固定。
④用彩笔装饰一下，一个纸盒桌子就完成了。
3.学生实践师：现在请大家动手试试，用纸盒制作一个家具。
（1）引导学生发挥创意，设计出独特的家具。
（2）提醒学生注意安全，使用剪刀时要小心。
（3）鼓励学生相互帮助，共同完成作品。
4.展示与评价师：请大家把作品拿到前面来，我们一起欣赏一下。
（1）让学生自评、互评，评价作品的创意、制作技巧等方面。
（1）引导学生思考：除了制作家具，纸盒还能用来做什么？（2）鼓励学生在家里尝试用纸盒制作其他物品。
五、课后作业1.用纸盒制作一个家具，并写一篇制作心得。
2.观察家里的家具，尝试用纸盒模仿制作一个。
六、教学反思1.本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了用纸盒制作家具的方法，达到了教学目标。
2.学生在制作过程中，充分发挥了创意，制作出了许多有特色的家具。
3.在教学过程中，要注意引导学生发挥团队精神，相互帮助，共同完成作品。
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第5课纸盒变家具
一．教学目标
知识与技能：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
过程与方法：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
情感态度与价值观：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
二．学情分析
二年级学生年龄较小,不少学生美术学习兴趣浓厚，创造表现力有了很大的提高。
抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
三．教学重难点
教学重点：
打开学生的思路和创作欲，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：
家具作品的新颖、美观，造型多样。
四．教学过程
活动1【导入】欣赏导入
教师：在讲新课之前，老师想问下我们同学：家具我们都非常熟悉，那么你们所知道的家具都有哪些种类呢？
学生:桌：餐桌、电脑桌。
椅：折叠椅、沙发。
柜：书柜、电视柜。
床：单人床、双人床。
教师：大家知道的真不少，其实不光我们使用家具，古代人呢很早就开始使用了，咱们同学看看图中那个家具是古代人使用的？大家找一找。
问题;为什么你觉得这把椅子是古代的家具？
学生：因为这把椅子样式古朴、雕刻着花纹，材料也是木头做的，而现代家具多是以样式简洁、颜色丰富为主的。
教师：家具的文化特点我们同学也都了解了，无论是过去还是现在，在我们生活中，家具都起到了很大的作用，它们不仅美化了我们的房
间、还使我们的屋子更加干净、整齐。
那我们同学想不想自己也动手制作一些漂亮、美观的家具啊？
非常好，咱们同学也准备了这么多的纸盒材料，那老师今天就来带大家学习如何把这些纸盒制作成家具，我们来学习《纸盒变家具》
活动2【讲授】作品分析，学生探究
教师：好，一提到纸盒变家具我们同学肯定知道是用纸盒来做的，那老师想问下大家：你们在生活中都见过哪些材料制作的家具？家具都是什么形状的？
学生思考，联想到床、椅子……
教师：老师举个例子，比如沙发是长方形的，是用布和木头做成的，谁能再来像老师一样完整介绍下？
学生细致回答。
教师：我们同学真聪明，知道的真不少，可是我们今天是用纸盒来做的，谁知道我们为什么不用普通的纸啊？
学生积极回答问题。
教师：对，普通的纸比较软，做成家具不牢固，并且纸盒的形状也非常接近我们生活中家具的形状。
好，现在老师这里还有许多其它小朋友设计的家具，大家想不想看一下啊？那我们一起来看下
首先，第一副作品是一张上下铺的双人床，用的材料是纸盒和彩纸，右边给出了制作方法，咱们同学仔细观察，谁能根据给出的方法给大家讲解下？
学生欣赏并分析学生作品，提出自己的看法。
教师：我们同学说的非常好，现在我们看看沙发如何来制作，老师来给大家演示一下。
欣赏更多的作品
教师展示自己的作品
教师：现在我们同学手中都有纸盒，每个人的纸盒形状是不一样的，每个小组讨论下，看看你的纸盒最适合做成什么样的家具？
学生小组讨论。
活动3【练习】提出要求，实践创作
教师提出作业要求，指导学生创作
作业要求：实用、美观、新颖
学生动手实践，进行创作。
活动4【作业】作品欣赏，展示评价1、教师将学生作品展示出来
（1）选出色彩最丰富的作品。
（2）谁做的最新颖？
（3）谁做的最牢固？
（4）你最喜欢哪一个？
2.学生说出喜欢的理由。