《连加连减、混合运算—练习课》教学设计

《连加连减、混合运算—练习课》教学设计

第三课时

【教学内容】

练习五第8题——第13题。

【教学目标】

1．使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。

2．会用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学重点】

会用所学知识解决生活中的实际问题

【教学难点】

会用所学知识解决生活中的实际问题

【教学准备】

多媒体课件，实物投影

【教学过程】

一．谈话导入。

宣布本节课练习内容，板书课题：两位数加减两位数练习课。

[设计意图]课前使学生明确学习的目标。

二．复习回忆

1．回忆知识点。

师：同学们，回忆一下我们在这一单元中，通过前面几节课的学习，你学习了哪些知识？

指名学生口答，进行全班集体交流，教师根据学生的口答归纳。

2．回忆疑难点。

师：你认为本单元前面的知识点中，你感到最困难而又没掌握好知识是什么？学习过程中，你还有什么问题想提出来？

指名学生回答。

老师可以针对学生提出的问题作适当的讲解，如学生提到两位数减两位数时，当个位不够减时，应从十位退一后再减时，可以帮助学生理解其中的算理。

[设计意图]回顾所学知识点，形成有条理的知识体系。

三.指导练习。

1.第一关：计算接力题.

2、第二关。

先让学生看懂题目的意思，然后独立完成计算，集体订正时让学生说说自己的想法和计算方法。

[设计意图]培养学生良好的学习习惯。通过多种形式的练习使学

生掌握计算方法。

3．第三关。练习五第11题。

出示题目，让学生独立完成，小组竞赛。

4．第四关。

出示题目后，让学生独立完成。订正时重点让学生说说自己是怎么比的。

5．第五关。练习五第9题、第13题。

出示表格后，让学生说说从表格中获得了哪些信息？根据这些信息你想到了哪些数学问题？组织学生进行小组讨论，然后指名学生提问题，教师把学生提出的数学问题进行归纳，要求学生选择其中两个问题列式解答。

[设计意图]通过练习，提高学生练习的熟练度。

四．课堂小结。

师：通过这节课的练习，你最大的收获是什么？五．布置作业。

选用课时作业设计。