1第一章 护理研究总论
护理研究绪论
护理研究的发展历史
Part 1
国内概况
中华护理学会（原名中国护士会）1909年8月在江西牯岭成立，1922年加入国际护士会。中华护理杂志（原名护理杂志）1954年5月创刊，是我国创办最早、历史最悠久的综合性护理学术期刊，于1957年改为双月刊。
护理研究的发展历史
Part 1
国内概况
黎秀芳和张开秀，提出了“三级护理”、“三查七对”以及“对抄勾对”等操作制度，1957年在《苏联护士杂志》转载此文，并引起了全世界的轰动。
Part 1
风险分类
Part 1
知情同意
知情同意: 即研究对象有权利知道自己的健康状况和研究的相关情况，包括研究的目的、步骤、期限和可能产生的问题和不便，并可以对研究者或医护人员所采取的各种措施进行取舍。受试者自主同意参与研究，该原则包含三要素: 自主、自愿、有行为能力的人做出
Part 1
护理研究中的伦理审查
Part 1
护理研究的发展历史
国外概况20世纪50年代：《护理研究杂志》创刊（1952年），开设本科和研究教育的护理院校数量增加，1953年美国哥伦比亚大学开办‘护理教育研究所”，1955年美国成立了美国护士基金会，1956年成立了护理研究委员会。20世纪50年代中期：主要关于护理人员和护校学生的性格特点、护理服务的供应、组织和分布、以及工作满意度。1957年第一个护理研究机构在沃尔特里德陆军研究所成立。
第三节 护理研究的发展概念与趋势
护理研究 2022.03.01
《护理研究总论》ppt课件
通过研究，提高护理人员的专业 水平，促进护理学科的发展，提 高患者的健康水平和生活质量。
护理研究发展历程
古代护理实践与研究
现代护理研究现状
古代的护理实践主要基于经验，而研 究则处于萌芽状态。
现代护理研究已经形成了较为完善的 理论和方法体系，涉及的领域也越来 越广泛。
近代护理研究发展
随着医学科学的发展，护理学逐渐成 为一门独立的学科，护理研究也逐渐 发展起来。
护理研究重要性
01
02
03
提高护理质量
通过研究，可以发现和解 决护理实践中的问题，提 高护理质量。
推动学科发展
护理研究可以推动护理学 科的发展，为学科的进步 提供理论和实践支持。
促进患者健康
通过护理研究，可以更好 地了解患者的需求，提供 更加个性化的护理服务， 促进患者的健康。
02
护理研究方法与设计
护理研究方法分类
观察法
通过直接观察和记录研究 对象的行为、表现和结果 ，收集数据并进行分析的 方法。
实验法
通过控制实验条件，对研 究对象进行干预或处理， 观察其反应和效果的方法 。
调查法ห้องสมุดไป่ตู้
通过问卷、访谈、电话等 方式收集研究对象的相关 信息和数据的方法。
《护理研究总论》ppt课件
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目录
• 护理研究概述 • 护理研究方法与设计 • 护理研究数据收集与分析 • 护理研究成果应用与推广 • 护理研究未来发展趋势与挑战 • 《护理研究总论》课程总结与
展望
01
护理研究概述
护理研究定义与目的
护理研究定义
护理研究是运用科学的方法，对 护理领域中的问题进行研究，以 解决护理实践中的问题，提高护 理质量的过程。
第一讲 护理研究总论
中山大学新华学院
XINHUA COLLEGE OF SUN YAT-SEN UNIVERSITY
第一讲 护理研究总论
一
护理研究概述
(一) 概念
科学研究的程序：
① 通过对理论的演绎建立研究假设 ② 将研究程序分解为可操作化的步骤 ③ 开展观察或实验 ④ 利用归纳的方法推理获得研究结论
科学研究的目的：解释事物的发展和变化 科学研究的本质：创新和发展 科学研究的原则：实事求是
第一讲 护理研究总论
中山大学新华学院
XINHUA COLLEGE OF SUN YAT-SEN UNIVERSITY
第一讲 护理研究总论
中山大学新华学院
XINHUA COLLEGE OF SUN YAT-SEN UNIVERSITY
第一讲 护理研究总论
中山大学新华学院
XINHUA COLLEGE OF SUN YAT-SEN UNIVERSITY
护理学研究方法, 第1版. 李峥，刘宇主编. 人民卫 生出版社, 2012. 第二篇 量性研究 第一章 研究中的理论框架 第二章 量性研究设计 第三章 收集资料的方法 第四章 统计学分析 第五章 量性研究计划书及研究报告 第三篇 质性研究 第一章 质性研究概述 第二章 质性研究资料的收集 第三章 质性研究资料的整理与分析 第四章 现象学研究 第五章 扎根理论研究 第六章 行动研究 第七章 民族志学研究 第八章 个案研究 ……
中山大学新华学院
XINHUA COLLEGE OF SUN YAT-SEN UNIVERSITY
第一讲 护理研究总论
一
护理研究概述
(四) 护理研究的历史
1. 国外护理研究： 起始：南丁格尔——第一位从事护理学研究的学者（院内 感染与医院环境的关系，《护理笔记》） 发展（美国护理高等教育的发展）： ①早期的护理研究（1900—1949，护理教育和临床护理） ②20世纪50年代（1950—1959，《护理研究》杂志创刊， 美国护士基金会成立）
《护理研究》教学大纲教学教材
《护理研究》教学大纲大纲说明课程代码：1011536004总学时：16学时（讲课12学时，实训4学时）总学分： 1学分课程类别：选修适用专业：护理学预修要求：大学生计算机应用基础课程的性质、目的、任务：护理研究（nursing research）是指从实践中发现需要研究的护理问题，通过科学方法有系统地研究或评价该护理问题，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。
护理学是具有很强科学性的专业，需要在充分的理论知识的指导下进行工作，如注射需要有消毒的知识，整体护理中的健康教育、出院指导需要有疾病的知识，指导病人服药需要药理学的知识等。
因此通过不断地学习和科学研究来提高护理学科水平是每一位护士的职责。
护理学与其他学科有着很多横向联系，相互渗透，故护理学是一门综合性应用学科，需要用科学的方法来进行研究从整体上提高护理学专业的水平。
本课程是一门护生选修课程，选用胡雁主编的《护理研究》教材。
通过本课程的学生使学生能够在今后的工作中从实践中发现需要研究的护理问题，通过科学方法有系统地研究或评价该护理问题，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。
教学基本方式：本课程以课堂讲授为主，课堂教学将充分利用计算机技术；数据库可以可充分利用校图书馆已有的国内外各类数据库，为学生课外学习提供全天候的帮助。
大纲的使用说明：本大纲的内容是以胡雁主编的《护理研究》（第3版）教材的章节顺序编写，用于护理研究的授课和学习。
本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求：1、掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；2、熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；3、了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
大纲正文第一章护理研究总论学时： 1学时（讲课1学时）基本要求：了解护理研究发展概况；熟悉护理研究的范畴和发展趋势；熟悉护理研究中伦理原则的重要性；熟悉有关人体试验的伦理规范及护理研究的监督机制；掌握科学、科学研究、护理研究的概念，科学本质，护理研究的特点；掌握护理研究的步骤和基本程序；掌握护理研究中的伦理原则。
护理研究 第一章 概论
学习目标
正确界定护理研究的基本概念 正确描述护理研究的基本步骤 掌握护理研究的伦理原则 科学研究中的不端行为问题
第一节 护理研究的概述
科学
科学（science） 从确定研究对象的性质和规律出
发，通过目的明确、方法严密地观察、 调查和实验而得到的系统知识。 科学知识+科学研究
科学研究
感染指标——导尿管相关性尿路感染（CAUTI） 与手术部位感染（SSI）两个最常见医院感染 （HAIs）
五、收集研究资料
资料收集需要进行周密地规划和设计 若多人进行收集，需要对资料收集者统一
进行培训，使资料收集的流程和对患者的 解释说明的内容标准化。 预实验（pilot study）
问卷调查法 病例资料分析
注：以上资料引自美国传染控制及流行病 专家协会（APIC）的官方刊物《美国感染 控制杂志》 2012年8月刊
八、研究结果的推广和应用
第三节 护理研究中的伦理原则
基本伦理准则
尊重人的尊严 有益的原则 公正的原则
尊重人的尊严
自主决定权 受试对象是自主个体
隐私权 态度、信仰、行为、意见、记录
六、分析资料
资料分类：计量资料、计数资料、等级资 料
统计分析：描述性分析 推论性分析
用图表归纳结果
将导尿管相关性尿路感染（CAUTI）发病 比例与护士患者负荷率相比较，研究人员
发现：分配给护士护理的患者每增加一名， 每1,000例患者中约有1例额外感染（或总 体人口调查计算，每年额外感染病例1,351 例）。
科学研究（scientific research） 是一种有系统地探索和解决问题的
活动，并能从中获得客观规律和产生新 知识、进而阐明实践与理论间的关系。
护理研究总论课件
THANKS
感谢您的观看。
数据采集方法
按照研究计划，及时准确地收集数据。
数据收集
对收集到的数据进行整理、核对和分类，确保数据的准确性和完整性。
数据整理
将数据存储在安全可靠的地方，确保数据的保密性和安全性。
数据存储
结果解释
根据统计分析结果，结合专业知识进行解释和讨论。
统计分析
运用统计分析方法对数据进行分析，得出定量结果。
结论提炼
未来护理研究的趋势
02
CHAPTER
护理研究的核心概念
指在研究中需要回答的具体问题，通常与护理实践中的某种现象或问题相关。
研究问题
是对研究问题的初步回答或推测，是基于一定的事实和证据而做出的假设。
假设
一种常用的研究设计，通过控制实验条件和随机分组，以探讨干预措施对实验对象的影响。
实验设计
通过观察和记录研究对象的行为和状况，以探讨不同因素对护理实践的影响。
详细描述
护理研究的最终目的是将研究成果转化为实际应用，为护理实践提供科学依据。因此，研究者需要采取一系列措施来推广和应用研究成果。例如，通过学术会议、期刊发表等方式向护理专业人士推广研究成果，同时开展相关的培训和宣传活动，促进研究成果的应用和实施。
05
CHAPTER
护理研究的发展趋势与挑战
VS
护理学研究不应仅局限于护理领域，而是要加强与其他医学学科、社会科学等领域的合作，实现跨学科的交流与合作。
总结词
以量化研究方法为基础的护理研究案例分析，旨在探讨某一特定因素对护理工作的影响。
详细描述
本案例选取了一家三级甲等医院的急诊科，采用随机抽样方法对100名护士进行了问卷调查，旨在了解工作压力对护理工作质量的影响。通过数据分析，发现工作压力对护理工作质量具有显著影响，且工作压力越大，护理工作质量越低。因此，提出了一系列针对性的干预措施，如优化排班制度、加强心理疏导、提供培训机会等。
护理研究教学大纲
《护理研究》课程教学大纲一、课程名称1。
中文名称:护理研究2。
英文名称:FｕndameｎtalＮursing二、学时总学时14学时,理论14学时、三、开课学期第二学年第二学期。
四、课程考核要求本课程为考查课:考查课程总成绩由期末考考查成绩和平常成绩两部分加权,期末考查占50％,平常成绩占50％。
其中平常成绩由考勤1０%、课堂表现１0%、作业完成3０%,期末采纳开卷考查、五、课程概述《护理研究》一门关于护理科研方法学的课程,通过对护理科研方法学的讨论使学生能够对护理科研有初步的了解。
本课程的教学目的是通过该门课程的学习,帮助学生了解护理研究的基本内容和方法,以利学生今后在护理教育、护理管理、临床护理工作中能具备开展护理科研的能力以及能运用护理科研的成果来指导护理工作。
六、适用专业护理学专科七、课程教学要求和学时分配(一)《护理研究》课程教学大纲1。
课程教学要求和学时分配第一章护理研究总论（1）教学内容:第一节护理研究的概述一、科学和科学研究的基本概念二、护理学和护理研究的基本概念三、量性研究和质性研究四、护理研究的发展历史五、护理研究的发展趋势第二节护理研究的基本过程一、提出研究问题,形成研究目标,构建研究假设二、开展文献研究三、确定研究对象四、选择研究设计五、收集研究资料六、分析资料七、撰写研究报告八、研究结果的推广和应用第三节护理研究中的伦理问题一、护理研究中遵循伦理原则的重要性二、护理研究中应遵循的伦理原则三、护理研究的伦理审查四、科学研究中的不端行为问题(2)重点:①护理研究的基本过程②护理研究中应遵循的伦理原则(3)难点:科学研究和护理研究的概念(４)要求①正确界定护理研究的概念②正确理解护理研究的意义③了解护理研究的发展历史和发展趋势④正确描述护理研究的基本步骤⑤比较量性研究和质性研究的区别和联系⑥在护理研究的各个环节遵循研究的伦理原则第二章选题（1）教学内容:第一节选题的基本概念和步骤一、选题的概念二、选题的重要性三、选题的步骤第二节发现研究问题一、研究问题的来源二、科研选题的原则三、形成和修改一个研究问题四、研究问题的陈述(2)重点:①研究问题的来源②形成和修改一个研究问题③研究问题的陈述(3)难点:形成和修改一个研究问题(4)要求①陈述选题的概念、重要性和选题的原则②了解评价研究问题的标准③正确陈述护理研究问题的来源④陈述研究假设的概念及其陈述标准⑤采纳ＰＩCO模式形成一个完整的研究问题⑥正确评价一个研究问题第三章文献检索（1）教学内容:第一节文献检索的概述一、文献的类型二、文献检索的概念和检索工具三、文献检索的方法、途径和步骤第二节医学文献检索工具及数据库一、中文医学文献检索工具及数据库二、英文医学文献检索工具及数据库三、其他网络检索工具第三节科技查新咨询一、查新咨询的意义二、查新咨询的程序(2)重点:①文献检索工具②文献检索的方法、途径和步骤③医学文献检索工具及数据库(3)难点:文献检索的方法、途径和步骤(4)要求①理解文献检索在护理研究中的重要意义②描述本章中介绍的主要文献分类方法③了解常见的检索工具④描述主要的检索方法、检索途径与检索步骤⑤叙述常用的医学文献检索工具盒数据库⑥理解科技查新的意义,重要步骤和查新报告的主要内容⑦能独立进行文献检索第四章研究设计（1）教学内容:第一节研究设计概述一、研究设计的相关概念二、常见护理研究设计的类型第二节实验性研究一、实验性研究的要素二、实验性研究设计三、实验性研究的优点和局限性第三节类实验性研究一、类实验性研究设计特点二、类实验性研究设计三、类实验性研究的优点和局限性第三节非实验性研究一、非实验性研究设计特点二、非实验性研究设计三、非实验性研究的优点和局限性(2)重点:①常见护理研究设计的类型②实验性研究③类实验性研究④非实验性研究(3)难点:①实验性研究②类实验性研究③非实验性研究(４)要求①正确解释研究设计的相关概念②正确陈述研究设计的常见类型③举例说明实验性研究的设计要素④比较各种实验性研究设计的设计要点及适用范围⑤正确描述类实验性研究设计特点⑥比较各种类实验性研究设计的设计要点及适用范围⑦正确描述非实验性研究设计特点⑧比较各种非实验性研究设计的设计要点及适用范围第五章总体和样本（1）教学内容:第一节基本概念一、总体二、样本三、误差第二节抽样过程及方法一、抽样过程二、抽样原则三、抽样方法第三节样本含量估计一、样本含量的估计方法二、样本含量估计的注意事项(２)重点:①总体、样本、误差②抽样过程③样本含量的估计方法(3)难点:①抽样方法②样本含量的估计方法(4)要求①理解总体、样本、误差概念②描述抽样过程、抽样分类、抽样方法和抽样原则③理解常用的样本含量的估计方法④叙述样本含量估计的注意事项第六章收集资料的方法（1）教学内容:第一节收集资料前的准备一、资料的定义和种类二、资料的来源三、常用收集资料的方法四、设计收集资料方案前应考虑的问题第二节自陈法一、通过问卷发收集资料二、问卷的编制三、通过访谈收集资料四、问卷法与访谈法的比较第三节观察法一、概述二、观察法分类三、非结构式观察法收集资料步骤四、结构式观察法收集资料步骤五、观察法优缺点第四节生物医学测量法及其他方法一、生物医学测量法二、档案记录收集法三、Ｄelphi法(２)重点:①问卷法与访谈法②非结构式观察法收集资料步骤③结构式观察法收集资料步骤(3)难点:①问卷的编制② Deｌｐhi法(4)要求①领会收集高质量的研究资料在护理科研中的意义②列举护理研究常用的收集资料放法③正确应用结构式访谈法收集资料④正确应用问卷法收集资料⑤理解结构式观察法内容和记录⑥理解Deｌphｉ法⑦了解生物医学测量法和档案记录收集法第七章研究工具性能的测定（1）教学内容:第一节信度一、信度的概念二、信度的计算方法第二节效度一、效度的概念二、效度的测量方法第三节国外量表翻译和应用过程中的性能测定一、翻译二、回译合文化调试三、测量源量表与中文版量表间的等同性(2)重点:①信度的概念与计算方法②效度的概念与计算方法(3)难点:①信度的计算方法②效度的计算方法(４)要求①准确描述研究工具的信度和效度的概念②正确区分研究工具的信度和效度③准确列举常见的研究工具的信度和效度的类型④正确判断研究工具的信度和效度的高低⑤了解国外量表的翻译和应用的基本过程第八章科研资料的整理与分析（1）教学内容:第一节科研资料的整理一、核对原始数据二、建立数据库第二节科研资料的统计学分析一、概述二、描述性统计三、推断性统计四、统计表和统计图(2)重点:常用统计分析方法(3)难点:常用统计分析方法(4)要求①了解使用计算机软件EｐiData建立数据库的基本方法②准确描述统计学中的概率的含义③正确描述统计学中假设检验的基本步骤④准确判断量性研究中常见的数据类型⑤依照数据类型和研究目的选用适宜的统计学方法⑥准确绘制统计表和统计图第九章影响科研质量的相关因素（1）教学内容:第一节研究的效度一、概述二、影响内部效度的因素三、影响外部效度的因素第二节研究质量的控制一、适合的研究设计二、随机三、对比四、重复五、盲法六、改善不依从七、提高资料收集的质量八、统计学控制(２)重点:①偏倚和依从性的概念②研究质量的控制(3)难点:偏倚和依从性(4)要求①阐述科研质量控制的意义②正确陈述研究内部效度和外部效度的概念③正确陈述偏倚的概念④正确陈述不依从的概念⑤阐述内部效度和外部效度的关系⑥正确说出影响内部和外部效度的因素⑦能运用科研质量控制方法、保证科研质量第十章研究计划书的撰写（1）教学内容:第一节研究计划书的基本内容和格式一、研究计划书的概念二、研究计划书的目的和作用三、研究计划书的撰写思路四、研究计划书的撰写格式第二节开题报告的撰写一、前言二、文献回顾三、研究方法和步骤第三节研究基金申请书的撰写一、信息表格二、报告正文(２)重点:开题报告的撰写(3)难点:开题报告的撰写(４)要求①陈述书写研究计划书的目的和作用②正确陈述研究计划书中包含的主要项目、内容和撰写要求第十一章护理论文的撰写（1）教学内容:第一节护理论文概述一、撰写护理论文的基本原则二、护理论文的撰写程序三、护理论文写作的注意事项第二节科研论文的撰写一、题目二、作者署名和单位三、摘要和关键字四、论文正文的撰写五、参考文献六、论文实例分析第二节科研论文的撰写一、题目二、作者署名和单位三、摘要和关键字四、论文正文的撰写五、参考文献六、论文实例分析第三节综述的撰写一、综述的写作步骤二、综述写作格式和要求三、综述实例分析第四节案例报告的撰写一、案例报告写作格式和要求二、综述实例分析(2)重点:①科研论文的撰写②综述的撰写(3)难点:①科研论文的撰写②综述的撰写(4)要求①正确陈述撰写护理论文的基本原则②了解护理论文的撰写程序③举例说明护理论文写作的注意事项④正确描述并举例说明护理论文各部分的写作格式及要求⑤正确分析研究论文、综述、案例报告的论文实例第十二章科研论文的评价（1）教学内容:第一节概述一、评价科研论文的意义二、评价科研论文的原则第二节科研论文的评价过程和方法一、对科研论文各部分的评价方法二、对科研论文其他方面的评价(2)重点:对科研论文各部分的评价方法(3)难点:对科研论文各部分的评价方法(4)要求①明确科研论文评价对促进护理学科发展的意义②准确理解科研论文评价的原则③正确评价科研论文的各部分内容及内外效度第十三章质性研究（1）教学内容:第一节质性研究的概述一、质性研究的概念二、质性研究的哲学基础三、质性研究的特征第二节质性研究问题和研究对象的确立一、质性研究问题的确立二、质性研究对象的确立第三节质性资料的收集方法一、访谈法二、观察法第四节质性资料的整理和分析方法一、质性资料的整理方法二、质性资料的分析方法三、撰写分析笔记四、质性资料的管理方法第五节质性研究质量的控制一、质性研究的可信性二、质性研究的概况性第六节质性研究论文的撰写一、质性研究论文的格式和内容二、研究实例第七节质性研究评价(2)重点:①质性研究的特征、方法学分类②质性资料收集方法和分析方法③质性研究评价(3)难点:①质性研究方法学分类②质性资料收集方法和分析方法(４)要求①准确理解质性研究的特征②依照方法学分类列举质性研究的主要方法③准确理解质性研究在护理领域中的意义④正确理解质性研究中研究问题对的特征⑤运用适合的选样方法确立研究对象⑥准确设计常用的方法收集质性资料⑦有效的整理和分析质性资料⑧准确描述提高质性研究质量的方法⑨正确描述质性研究的写作格式⑩正确分析质性研究论文实例第十四章循证护理（1）教学内容:第一节循证护理的基本概念和步骤一、循证护理的概念和产生背景二、循证护理模式三、循证护理的核心要素四、循证护理的意义第二节循证护理问题的提出一、循证问题的要素二、循证护理问题实例分析第三节系统的文献检索和文献质量的评价一、系统的文献检索二、文献质量评价的目的、意义和原则三、对不同类型论文质量的评价第四节证据综合一、系统评价的基本概念二、系统评价的基本方法第五节证据的传播一、证据的分级二、证据传播的途径第六节证据的应用(２)重点:①循证护理的实施步骤②系统评价的基本方法(3)难点:①循证护理的实施步骤② Meｔａ-分析的方法(4)要求①分析循证护理对促进护理学科发展的意义②准确描述循证护理的核心要素③正确描述循证护理的实施步骤④准确描述证据的分级系统⑤对研究论文的质量进行初步的评价⑥描述系统评价的基本步骤⑦阐述临床实践指南在循证护理实践中的作用⑧正确分析循证实践相关论文第十五章护理科研项目管理（1）教学内容:第一节科研项目管理的概述一、基本概念二、课题的分类及管理第二节科研项目的管理一、申报管理二、中期检查三、结题审核四、科研经费管理第三节科研档案管理一、科研档案的收集二、科研档案的整理与归档三、科研档案的管理与利用第四节科研成果管理一、科研成果奖励申报二、科研成果的转化与推广应用(２)重点:①科研项目管理②科研基金的申请渠道(３)难点:科研项目管理(4)要求①阐述科研项目管理队护理科研发展的意义②正确陈述科研项目管理的概念③说出科研申报管理、中期检查与结题审核的主要内容④列举科研基金的申请渠道⑤正确陈述科研经费的使用与管理原则⑥说出科技档案管理的核心内容⑦说出科研成果奖励的申报流程2、教材、主要参考资料(１)教材:胡雁。
第一篇 护理科研总论
儿童 精神或情感障碍患者 患有严重疾病或有躯体残疾者 终末期患者 住院患者或囚犯 孕妇
伦理审查委员会（Institutional Review Board, IRB）
第四节
护理研究中的科研诚信 和学术道德
第四节
护理研究中的科研诚信和学术道德
科研诚信的概念
科研诚信行为规范
研究中的学术道德 学术源自德、学术失范等相关概念 科学研究中的不端行为
• 科学研究中不端行为的历史
• 不端行为的发生几率
• 科研不端行为人 • 科研不端行为的定义
• 对科研不端行为的管理
第四节
护理研究中的科研诚信和学术道德
“不端行为”或“科研不端行为”是指伪造、篡改、
剽窃或在研究的申请、执行或报告过程中严重偏离
护理研究的发展概况
护理研究的意义和重要性
护理研究有利于护理专业化的形成和发展 护理研究能够使得护理实践更加有其科学依据，更加 有说服力，也更见成效
护士在护理研究中的角色
每个护士在研究中都应该承担一个或多个角色
护理研究的消费者 （consumers of nursing research） 护理研究的生产者 （producers of nursing research）
第二阶段： 设计计划阶段
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
选择研究设计 发展干预计划 确定研究人群 设计抽样计划 确定测量研究变量的方法 形成保护研究对象的方法 完成研究计划
第三阶段： 实验阶段
13. 收集资料 14. 整理资料
第四阶段： 分析阶段
15. 分析资料 16. 解释研究结果
第五阶段： 传播阶段
护理研究的目的
护理研究总论
Research
Re：再一次、重新或一再 Search：严密仔细的检查、试验或探索 在某一领域中严密、系统、耐心的调查以 发现事实并建立原则 产生新的、可应用的知识
护理研究
国际护士会（ICN） 以形成和完善具有精确方法的新知识为
目的的一种系统的探讨。 美国护士会（ANA）
验证和改进现有知识，产生新知识、直 接或间接影响护理实践的科学过程。 我国
第一章 护理研究总论
学习目标
掌握：护理研究的概念；护理研究的基 本步骤；量性研究和质性研究的区别和 联系。 熟悉：护理研究的范畴、特点；护理研 究的伦理原则 了解：护理研究的发展历史和发展趋势。
第一节 护理研究的概述
研究的概念
是通过系统地、有控制地收集资料、 反复地探索未知、客观地认识各种自 然现象和社会现象的活动。
量性和质性研究研究目的比较
研究目的 发现 描述
探索
解释
控制和预测
量性研究问题
质性研究问题
这一现象是什么？叫什么？
这一现象的流行情况如何？ 这一现象多长时间出现一次？ 这一现象的特点是什么？ 有什么因素与此现象有关？ 此现象出现的前提是什么？
现象间的关系是什么？ 什么因素引起此现象？ 理论是否可以解释？ 如果实施某一措施或改变某一现象 会出现什么结果？ 如果发生现象甲，那么现象乙会发 生吗？
护理程序 护理诊断
护理实践 初级卫生保健 开业护士、护士助产士、临床护理专家
护理教育 教学方法的评价 不同层次护理教育
护理模式 国家对护理研究的投入
1955—1976：3900万美元 1974：医疗研究49300万美元
80年代--90年代
临床护理研究 专科护理杂志增多 攻读护理研究生的人数增多 护理教育 护士短缺 护士工作条件 护理结果 护理政策和法规 研究方法 广泛的临床研究 个人、家庭和社区健康
第一章-护理研究绪论
基本伦理原则 伦理准侧 遵循伦理原则的基本方法
一 基本伦理原则
医学研究中遵循伦理原则的重要性
“在为研究对象实行检查、治疗或人体实验时， 应向研究对象充分解释，研究对象完全了解且自 愿同意后方可执行。”
——1964 年，世界医学大会《赫尔辛基宣言》 (Declaration of Helsinki)
护理研究的基本概念 护理研究的三项基本伦理原则；即有益的原则、尊重人
的尊严的原则、公正的原则。 六项伦理准则：客观性、真实性、诚实性、合作性、平
等性、效率性。 四项遵循伦理原则的基本方法 评估益处与风险，知情同意，伦理审查委员会，保密程序
护理研究中应遵循的伦理原则
护理研究多以人为研究对象，所以护理学 研究同所有涉及人体的研究一样，必须认识 和遵守一定的伦理规范和原则。 涉及人体研究的国际理论规范和原则的发展： 国际著名的伦理规范：纽伦堡法典 赫尔辛 基宣言 国际公认的三项基本伦理原则源于：贝尔蒙 报告 三项基本伦理原则：
有益的原则，尊重人的尊严的原则，公正的原则
美国国家护理研究院（National Institute of Nursing Research, NINR）， 研究基金1600万美元 1996年 澳大利亚Joanna Briggs循证护理国际合作中心成立 2004年 Worldviews on Evidence-based Nursing创刊 2014年 美国NIH下设立的NINR研究基金超过1.4亿美元
一 基本概念
科学：是运用范畴、定理、定律等思维形式反映 现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。
研究：通过系统地、有控制的收集资料，反复的 探索未知、客观地认识各种自然现象和社会现象 的活动，是一种有系统的探索和解决问题的活动 ，并能从中获得客观规律和产生新知识，进而阐 明实践与理论间的关系。
护理研究的概述
（二 ） 护理学和护理研究概念
护理研究（nursing research）
通过系统的科学探究，解释护理现象本质，探索护 理活动规律，产生新的护理思想和护理知识，解决护理 实践、护理教育、护理管理中的问题，为护理决策提供 可靠的、有价值的证据，以提升护理学科重要性的系统 过程。
研究报告：前言 （研究背景和立题依据、研究目的）、研 究对象、研究方法、结果、讨论和结论
第三节 护理研究中的伦理原则
（二）护理研究中应遵循的伦理原则
尊重人的尊严 公正的原则
伦理原则
有益的原则
知情同意
（二）护理研究中应遵循的伦理原则
1.尊重人的尊严原则
自主决定权 研究者应告知受试对象整个研究的所有事宜， 受试对象有权决定是否参加研究，并有权决定 在任何时候终止参与，且不会受到治献检索
了解研究背景──历史、现状、水平、动态； 避免完全重复和减少盲目性； 拓展研究思路、丰富研究方法； 获得相关的理论依据
（三）确定研究对象
描述研究对象的属性
来源 样本量 特征 排除、 纳入标准 分组标准
2002—06／2004—02在沈阳市第四人民医院内分泌门诊和住院 的2型糖尿病合并周围神经病变患者32例。 纳入标准：①符合1999年世界卫生组织：糖尿病诊断标准。② 有周围神经病变症状：如四肢自发性疼痛、麻木；手足袜套感 及其他感觉异常；深浅感觉明显减退，跟腱反射减退或消失。 ③肌电图检查显示运动、感觉神经传导障碍。④年龄：39～78 岁。⑤患者对治疗知情同意。 排除标准：其他原因所致的周围神经病变。 32例患者中男18例，女14例；平均年龄58岁；2型糖尿病病程 1．5～25．0年，平均13．4年；周围神经病变病程1个月～平 均6．4年。
护理研究2014年复习资料
第一章护理研究总论护理研究过程是从感性认识到理性认识的思维过程。
科学精神最根本的一条就是实事求是。
护理研究：是通过系统的科学探究，解释护理现象的本质，探索护理活动的规律，产生新的护理思想和护理知识，解决护理实践、护理教育、护理管理中的问题，为护理决策提供可靠的、有价值的证据，以提高护理科学重要性的系统过程。
护理学：是一门在自然科学与社会理论科学指导下的综合性应用科学。
护理研究的特点：（1）研究对象复杂性（2）测量指标不稳定性（3）护理研究的伦理要求护理研究分为：理论性研究-质性研究、应用性研究-量性研究选择科研设计：量性研究和质性研究（量性研究亦称定量研究，量性研究多先规定收集资料的方法，通过资料来研究现象的因果关系，该研究方法认为获得数字的研究可以达到测量精确，并能较客观的描述问题和现象，用统计学的方法分析资料和设对照组可以避免研究中的偏差。
量性研究的意义在于其具有一定的客观性和代表性，量性研究一般只能解释所提出的研究问题变量之间的因果关系，验证理论或进一步发展某理论和模式。
质性研究亦称定性研究，质性研究是针对某现象或个案在特定的情况下的特征，方式，内涵进行观察，尽量完整的记录，并分析和解释在进行研究的事物过程，研究者凭借研究对象的主观资料和研究者进入当事人的处境中收集和参与分析资料，找出生活过程中不同层次的共同特性和内涵，用文字描述报告结果。
质性研究的意义在于，质性研究是一种有系统，有资料依据的具有科学性的研究方法，并能对某些特殊问题和现象进行研究和解释。
）研究设计的主要内容：研究对象（受试者），随机分组，设置对照，观察指标，确认变量。
预实验：一般在大规模或大样本的研究之前进行小规模的预实验，以熟悉和摸清研究条件，检查研究设计，检查研究设计是否切实可行，有无需要改进的地方，并估计样本量、预测研究成功的可能性。
凡是正式研究中需要应用的各种问卷、量表、仪器、设施等，均应通过预实验进行初步的使用、检测和操作，同时也可通过预实验了解研究对象对研究方法和干预措施的反应，以便及时修正研究方案。
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一、教学要求
（一）掌握
1．科学的本质。
2．护理研究的概念、特点。
3．护理研究的步骤和基本程序。
（二）熟悉
1. 科学和科学研究的概念
2．护理研究的范畴。
（三）了解：护理研究的发展概况、趋势。
二、教学内容
（一）科学的概念、本质及科学研究的概念、目的。
科学（science）是人类的智力活动，是探索未知、发现真理、积累并筛选知识、传播文明、发展人类的思维能力和创造能力的活动
科学研究（scientific research）是一种系统地探索和解决自然现象、社会现象中的问题，或揭示事物本质和相互关系，或探索客观规律，从而产生新知识或新思想，阐明实践与理论之间关系的活动
科学研究的特点
科学方法的三个层次
（二）护理研究的概念、意义、特点。
护理研究（nursing research）是通过系统的科学探究，解释护理现象的本质，探索护理活动的规律，产生新的护理思想和护理知识，解决护理实践中的问题，为护理决策提供可靠的、有价值的证据，以提升护理学科重要性的系统过程
护理研究的最终目的是形成、提炼或扩展护理领域的知识，从而提高护理实践的科学性、系统性和有效性
护理研究的特点
研究对象的复杂性
测量指标的不稳定性
护理研究的伦理要求
护理研究对护理实践的意义
护理研究对提升护理实践科学性的作用
护理研究对促进持续护理质量改进的作用
护理研究对丰富护理学科内涵的意义
（三）护理研究的发展概况、趋势及范畴。
护理研究的重点和范畴
护理研究的发展趋势
（四）护理研究的步骤和基本程序：
提出问题和形成假设、科研设计、预试验、原始资料的收集和处理、科研数据的统计学分析和论文撰写。
研究的基本过程
量性研究与质性研究
范式（Paradigm）是一种世界观，是对基本的哲学问题的看法，范式影响了专业研究的方法（方法论）
实证主义范式（positivist paradigm）
建构主义范式（constructivist paradigm）
哲学观与护理研究的类别
理念——哲学观、真理、和现实观
护理研究的基本类别
量性研究和质性研究的比较
护理研究中应遵循的伦理原则
知情同意书的内容:
（1）研究目的
（2）研究的内容与方法
（3）研究的风险及可能带来的不适（4）研究的益处
（5）可能得到的补偿
（6）匿名和保密的保证
（7）联络信息
（8）自愿同意
（9）退出研究的权利
科学研究中的学术诚信
（一）科研不端行为的概念
世界主要国家的学术界都比较倾向于严格界定3类科研不端行为，即伪造、篡改、剽窃。
科研不端行为举例
1．在研究申请等材料中提供虚假信息、假冒他人署名或伪造证明材料
2．在研究记录、研究报告、论文、专著、专利等材料中不真实地描述实际使用的材料、仪器设备、实验过程等，或不恰当地改动、删除数据、记录、图像或结果，使研究过程结果不能得到准确的反映
3．在未注明出处或未经许可的情况下，使用他人的研究计划、假说、观点、方法、结果或文字表述（抄袭剽窃）
4．对研究对象的不道德处理，包括在涉及人体受试者或实验动物的研究中，违反知情同意、保护隐私和实验动物保护等方面的伦理规范
5．论文一稿多投，或故意重复发表
6．侵害他人的署名权、优先权等正当权益，或有意妨碍他人研究成果的正常发表和获得其他形式的承认
7．在同行评议中，故意对他人的项目申请、科研成果等作出有失客观、公正的评价8．为顺利发表论文而在署名时冒用导师或其他学者的名义
9．对已知他人的科研不端行为故意隐瞒或给予配合
10．对自己或他人科研不端行为的举报者进行打击报复
11．恶意或不负责任地举报他人存在科研不端行为
12．其他严重偏离科学共同体公认的科研诚信和学术道德规范的行为
科研不端行为的监督和管理
1．制定相应的政策法规
2．设立学术监督机构
3．利用先进技术手段鉴定科研不端行为。